鄂教版二年级下册科学第二 课《
人教鄂教版二年级下册科学全册教案
教学内容：课标分析：《各种各样的天气》在《课标》中属于地球与宇宙领域。
所属概念：14 地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核。
学习内容：14.1地球被一层大气圈包围着。
一二年级段的学习目标：知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
教材分析：人民教育出版社二年级下册《科学》教材，第一单元是《了解天气》，指向是地球与宇宙领域内容。
本课所在单元为第一单元《了解天气》。
本单元是学生首次接触地球与宇宙科学领域中与天气和气候相关的内容，也是小学低年级阶段开展长时间观察和记录的主要学习单元之一。
在教学中，不仅要引导学生对观察自然界的天气现象产生兴趣，还要引导学生认识到长期观察是科学研究的一种重要方法，鼓励学生养成坚持观察的习惯，培养坚持观察的毅力。
第1课是《各种各样的天气》。
通过观察日常的天气情况、回顾生活中出现过的具体天气现象，使学生认识到阴、晴、雨、雪、风等是自然界常见的天气现象。
虽然每种天气现象都具有各自的特征，如晴天时阳光普照、万里无云;雨天时风雨交加、电闪雷鸣，但是可以从一些共同的角度来描述天气现象。
根据这些描述天气现象的角度，学生可以设计表示不同天气现象的符号，并尝试用这些符号记录一周的天气现象。
学生情况：低年级学生的思维正处在由具体形象为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，他们还不能以纯抽象的方式进行思维，往往要借助于形象的或者与动作有联系的表象作为思维的基础。
因此，老师在教学中要根据不同的教学内容，充分的借助操作给学生提供准确、丰富的感性材料，培养学生的思维能力，通过有效的科学思维方法解决问题。
教学方式：在教师指导下知道自然界的天气现象包括阴、晴、雨、雪、风等。
在教师指导下，利用多种感官观察天气，用语言初步描述观察到的天气现象。
一、导入1．谈话：在单元页上我们看到了“雨”这种天气现象。
课页图展示的是什么天气？我们一起看看窗外，请你们说说今天是什么天气？2．学生交流。
预设：今天是晴天，没有风，天上的云很少。
人教鄂教版小学科学二年级下册同步教案
人教鄂教版小学科学二年级下册同步教案一、导言亲爱的科学爱好者们，欢迎来到《人教鄂教版小学科学二年级下册》的学习旅程。
这是一个充满探索与发现的学年，我们将一起揭开科学的神秘面纱，感受自然的奥妙。
作为二年级的学生，你们正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的年龄阶段，本课程将带领你们走进科学的世界，体验知识的乐趣。
本课程旨在培养学生的科学素养，激发对科学的兴趣和热情。
通过生动有趣的实验和探究活动，让学生亲手操作、亲身体验，感受科学的魅力。
我们将学习身边的科学现象，了解自然界的规律，探索身边的科学奥秘。
本课程也注重培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和创新能力，为未来的科学学习和生活打下坚实的基础。
1. 介绍二年级下册科学课程的基本内容和目标。
物质科学：介绍物质的性质，如硬度、颜色、透明度等，引导学生初步认识物质的基本特征。
生命科学：通过介绍动植物的生命过程，让学生理解生命的生长和繁衍。
环境科学：引导学生关注环境问题，了解人类活动与自然环境的关系。
培养学生的科学兴趣和好奇心，激发他们对自然界的好奇和探索欲望。
帮助学生建立基本的科学概念，了解物质、生命、地球和环境的基础知识。
通过这一系列的学习和实践，二年级的学生将在科学素养方面得到初步的培养和提高，为他们未来的科学学习打下坚实的基础。
2. 强调科学教育的重要性，以及本课程在学生科学素养培养中的作用。
在今日信息化快速发展的时代，科学技术对社会的推动力和影响力愈发显著，这也使得科学教育的重要性日益凸显。
作为小学阶段的科学课程，不仅是学生获取知识的重要途径，更是培养学生科学素养的关键阶段。
在这一阶段，学生对于科学的认知、兴趣以及探索精神的培养至关重要。
《人教鄂教版小学科学二年级下册》的同步教案，旨在强调科学教育的重要性以及本课程在学生科学素养培养中的重要作用。
本课程以探究为核心，通过生动有趣的科学实验和实践活动，引导学生观察自然、了解生活现象背后的科学原理，培养学生的科学探究能力和科学素养。
人教鄂版小学科学二年级下册2《天气与生活》教学设计
晴天有什么特点。人们的生活是什么样 班级汇报，教师及时板 觉 器 官 进 行
的？
书。
观察并形成
板书：晴天 特点
感觉经验，教
3.教师提问：晴天人们的生活真是丰富
师通过图片
多彩。这些活动涉及到了人类生活的哪
为学生进行
些方面？你能给它们分分类吗？可以 学生小组讨论：天气对 感 觉 分 析 提
怎样分呢？
人类的影响涉及哪些 供 具 体 形 象
教学流程示意(可选项)
2
人教鄂教科学教学设计模板
教学环节
设计意图
创设情境，聚焦问题： 在不同的天气里，我 们的生活会有哪些不 同 过去一周的天气变化
认识一周天气对生 活的影响，并用语言 描述。
学生在教师的指导下通过分 类、比较的方法梳理天气对 人的生活的影响。
科学实践： 天气对我们有哪些 影响
拓展提高： 调查天气对动植物 的影响
衣着 出行
晴 阳光灿烂 舒畅
合适 有利
雨 降雨
愉快(郁闷) 雨衣 不利
健康 有利 不利
工作 正常 不利
6
8.提问：认真比较晴天和雨天时人们的 响。
生活。
生活，你有什么发现？
9.教师小结：通过比较晴天和雨天时人
们的生活，我们发现天气变化会对我们
的生活产生影响。当天气变化的时候，
我们会想办法积极应对。
二、讨论更多天气对生活的影响
学生汇报自己知道的
1.除了晴天和雨天这两种天气，你还知 天气。
道有哪些天气？
学生根据是否亲身经
对人们生活的影响；另 观 地 看 待 天
3.教师在学生进行小组交流时要注意 一类是不熟悉的天气， 气 变 化 的 影
人教鄂教版《科学》二年级下册教案
人教鄂教版《科学》二年级下册教案一、全册教材分析科学》二年级下册由四个单元组成，分别是“了解天气”、“太阳月亮四季”、“观察小动物”和“从自然世界到人工世界”。
每个单元都以学生的生活经验为线索，引导学生进行基础性、规范的科学探究活动。
例如，“了解天气”单元以学生在生活中所见到的自然现象为线索，通过观察活动让学生探究自然科学的秘密。
二、学生情况分析二年级下学期是学生进行科学研究的第二学期，学生们对科学的兴趣很浓厚。
学生们的积极性很好，每节课都能准备好所需的材料。
不同班级的学生有不同的特点，例如有的班级的学生喜欢看科普书，思维活跃；有的班级的学生比较天真，容易惊喜于自己的发现；年龄较大的学生接受能力更强。
本学期的重点是在培养兴趣的基础上，加强学生的表达交流和观察理解能力。
三、全册研究目标本学期的研究目标是通过丰富多彩的活动，让学生更深刻地体会到研究科学需要集中精力进行调查研究，逐步积累经验、理念概念和培养探究能力。
同时，需要培养学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
在本册的各个单元中，都加强了这方面活动的设计，切实培养学生的科学态度和科学精神。
四、全册研究重难点教学重点：1.让学生理解天气现象对人类生活和动植物的影响；2.帮助学生掌握预知天气的方法。
为了让学生更好地研究本单元内容，教师需要创设愉快的教学情境，激发学生研究科学的兴趣。
同时，提倡学法的多样性，关注学生的个人经验，让学生自己进行科学探究，经历科学探究的过程。
通过小游戏等方式培养学生对科学的兴趣，让学生了解生命的周期，感受生命，热爱生命。
在研究进度安排方面，本单元共分为四个课时，主要内容包括认识常见的阴、晴、雨、雪、风等天气现象，了解天气对人类生活和动植物的影响，以及常用的预知天气的方法。
教师需要通过各种调查和分析和科学问题的活动，逐步积累经验、理念概念和培养探究能力，帮助学生掌握本单元的研究目标。
各种各样的天气》是二年级上册《我们的地球单元》中的第5课。
人教鄂教版《科学》二年级下册教案
一、全册教材分析《科学》二年级下册由“了解天气”、“太阳月亮四季”、“观察小动物”、“从自然世界到人工世界”四个单元组成。
各单元均以“学生的生活经验”为线索，切入到基础性的、规范的科学探究活动之中：《了解天所》单元以学生的生活中所见到的自然现象为线索展开，通过观察活动，引导学生对生活中有关的材料进行探究，发现自然科学的秘密；《太阳月亮四季》单元以“学生对太阳和月亮的感知”为引子，以一年四季为主要的研究对象，让学生探究感受太阳所发出的光和热，观察月相，了解春夏秋冬季节变化；《观察小动物》通过观察、实验、操作、搜集整理信息等手段，使学生了解动物生存需要的环境，懂得环境的重要性；《从自然世界到人工世界》单元从学生身边的动植物实例入手，使学生认识并了解我们身边的食物、衣服和动植物资源，认识到我们身边的动植物资源对于我们的重要性；以学生对生活中各种常用工具的了解为切入点，引导学生认识生活中的常用工具并会动手操作，从而使学生乐于用学到的科学知识方便我们的生活。
二、学生情况分析二年级下学期是学生们进行科学殿堂的第二学期，学生们对科学的兴趣很浓厚，因为科学课的材料大都需要学生们自己准备，二年级的学生的积极性都很好，每节课都能较好的将所带的东西准备好。
而这五个班又各有特点，有的班的学生所看的科普书比较多，他们的思维比其他几个班都活跃，许多在别的班不会出现的想法、做法在这个班都会出现；有的班的学生比较天真，他们会惊讶于自己的发现，年龄悄大的学生比年龄悄小的学生相比接受能力高一些；还有的班的学生课上很活跃，他们的动手能力比较强，接受新知快。
这是这几个班的特点，这学期的重点在培养兴趣的基础上还要加强他们的表达交流和观察理解能力。
三、全册学习目标1、本学期通过设计丰富多彩的活动，使学生们更深刻地体会到学习科学就是要把精力集中在调查研究上，通过各种调查和分析和科学问题的活动，逐步积累经验、理念概念和培养探究能力。
2、需要培养对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
二年级下册科学第二课《磁铁怎样吸引物体》 (2)
磁铁怎样吸引物体
聚焦：怎样让这个小车动起来？
探索
可以拉
可以推……
探索
拉力使小车运动
探索
推力使小车运动
探索
不接触小车，能让它动起来吗？
风力使小车运动 磁力使小车运动
探索
隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？
研讨
1.不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来？ 2.磁铁能隔着物体吸引小车吗？
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
人教鄂教版《科学》二年级下册教学资源
人教鄂教版《科学》二年级下册教学资源
教学资源简介
本文档旨在为人教鄂教版《科学》二年级下册的教学提供相关
资源和建议。
以下是一些简单的教学策略和资源，以帮助教师更好
地进行教学。
教学策略
- 创设情境：通过创设情境，激发学生的兴趣和好奇心，增强
他们对科学的研究动机。
- 实践探究：鼓励学生进行实践探究，通过观察、实验和操作，培养他们的科学思维能力和动手能力。
- 合作研究：组织学生进行小组合作研究，促进互动和合作，
培养学生的团队合作能力。
- 激发思考：通过提出问题、引导讨论和启发思考，培养学生
的逻辑思维能力和问题解决能力。
教学资源
1. 电子课件：可使用电子课件展示教学内容，包括图片、动画
和视频等，提高学生的研究兴趣。
2. 实验器材：准备一些简单的实验器材，供学生进行实践探究，如放大镜、、测量工具等。
3. 视频资源：寻找相关的科学实验视频或科普视频，用于引导
学生观察和思考。
4. 绘本和图片书：使用绘本和图片书来讲解科学知识，帮助学
生理解抽象的概念。
5. 模型和实物：准备一些科学模型和实物，用于直观地展示科
学现象和原理。
注意事项
- 确保教学资源的准确性和可靠性，避免引用不能确认的内容。
- 遵循教材的教学大纲和教学目标，确保教学策略和资源与教
材内容相适应。
- 根据学生的实际情况和研究能力，适当调整教学策略和资源
的使用方式。
以上是人教鄂教版《科学》二年级下册教学资源的简要介绍，
希望能对教师的教学工作有所帮助。
人教鄂教版《科学》二年级下半年教学设计
人教鄂教版《科学》二年级下半年教学设计教学目标- 通过本学期的科学学习，使学生了解和掌握生活中常见的科学现象和基本科学知识。
- 培养学生良好的科学探究意识，培养学生观察、实验和思维的能力。
- 激发学生对科学的兴趣，培养学生对科学的好奇心和探究欲望。
教学内容1. 生活中的物体2. 物体的颜色3. 物体的形状4. 事物的大小5. 物体的质量6. 物体的透明与不透明7. 物体的硬度8. 物体的重量9. 物体的声音10. 物体的温度教学重点1. 着重培养学生观察、实验和思维的能力。
2. 引导学生进行简单的科学探究，培养学生的科学思维和解决问题的能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
教学方法1. 观察法：引导学生通过观察生活中的物体，发现其中的规律和特点。
2. 实验法：组织简单的实验活动，让学生亲自动手进行实验，观察实验结果，总结规律。
3. 对话法：通过师生对话的方式，引导学生思考和表达自己的观点。
教学过程第一课：生活中的物体1. 导入：通过观察教室中的物体，引导学生思考物体的特点和分类方法。
2. 学习：介绍不同种类的物体，如桌子、椅子、书本等，让学生观察并描述它们的特点。
3. 实验：组织学生进行简单的实验，比较不同物体的形状、颜色、大小等。
4. 总结：让学生总结不同物体的共同点和不同点。
第二课：物体的颜色1. 导入：通过展示不同颜色的物体，引导学生观察和描述它们的颜色。
2. 学习：介绍常见的颜色，如红色、蓝色、黄色等，让学生观察并描述不同颜色的物体。
3. 实验：组织学生进行简单的实验，比较不同物体的颜色。
4. 总结：让学生总结物体的颜色对我们的生活有什么影响。
第三课：物体的形状1. 导入：通过展示不同形状的物体，引导学生观察和描述它们的形状。
2. 学习：介绍常见的形状，如圆形、方形、三角形等，让学生观察并描述不同形状的物体。
3. 实验：组织学生进行简单的实验，比较不同物体的形状。
4. 总结：让学生总结物体的形状对我们的生活有什么影响。
鄂教版二年级科学下册课件
鄂教版二年级科学下册课件鄂教版二年级科学下册课件一、简介鄂教版二年级科学下册是一套体系完整、内容丰富的教材，适用于全国各地的小学二年级学生。
在教学过程中，教师不仅要讲授书本内容，还要配合使用相应的课件，以此提高学生的学习效果。
二、教材目录本教材的内容主要包括以下几部分：生活中的物质、生活中的能量、看图说话、寻找“标准者”、生活中的力和生物多样性。
1. 生活中的物质生活中的物质是二年级科学下册的重点内容之一。
在这一部分中，学生将学习到物质的常见性质、固体、液体、气体的异同以及物质的转化等知识。
通过对这些知识的学习，学生不仅可以理解生活中的基本现象，还可以培养自己的观察能力和实践能力。
2. 生活中的能量生活中的能量是本教材内容的另一个重点部分。
在这一部分中，学生将学习到能量的产生、转化和利用等知识。
通过对这些知识的学习，学生可以深入理解生活中各种能量的本质，培养自己的探究意识和实践能力。
3. 看图说话看图说话是本教材的一部分，它旨在培养学生的观察能力、判断力和表达能力。
在这一部分的学习中，学生将通过观察、理解和表达图片所传达的信息，锻炼自己的综合能力。
4. 寻找“标准者”寻找“标准者”是本教材的另一个部分。
在这一部分中，学生将学习到标准的重要性以及通过标准来调查和解决问题的方法。
通过对这些知识的学习，学生可以学会如何寻找标准，并通过标准来发现和解决问题。
5. 生活中的力生活中的力是本教材内容的另一个重点部分。
在这一部分中，学生将学习到力的种类和特点，以及力对物体运动状态的影响等知识。
通过对这些知识的学习，学生可以深入理解生活中各种力的本质，培养自己的探究意识和实践能力。
6. 生物多样性生物多样性是本教材的最后一个部分。
在这一部分中，学生将学习到什么是生物多样性，为什么要保护生物多样性以及怎样保护生物多样性等知识。
通过对这些知识的学习，学生可以深入了解生物多样性的重要性，培养自己的环保意识。
三、课件特点鄂教版二年级科学下册的课件具有以下几个特点：1. 图文并茂：课件中的内容除了文字部分外，还有丰富的图片和图表，能够更直观地向学生展示知识点，并使学生更好地理解和记忆。
鄂教版二年级下册科学教案.doc
第1课各种各样的天气教学目标：1.天气会影响和改变我们的家园。
2.会区分不同的天气3.知道保护环境。
教学重点：会区分不同的天气教学难点：天气会影响和改变我们的家园。
教学方法：实验法、交流法、观察法教学准备：天气图片。
教学过程一、聚焦天气会影响和改变我们的家园。
天气有那些呢？二、探索1.说说我们知道的天气2.我们如何区分不同的天气？3.说说天气对我们的影响？三、研讨阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类有哪些影响？四、拓展查阅资料,了解地球上的极端天气和它们产生的后果。
板书设计板书各种各样的天气阴、晴、雨、雪、风第2课天气与生活【教学目标】1、能简单描述天气变化对人们生活的影响。
2、能说出应对天气变化,保护人身安全的常识。
3、能与同学讨论、交流自己的发现。
【教学重难点】重点：天气变化对人们生活有着重要的影响。
课时安排：一课时课前准备：与本课有关的图片或视频。
【教学过程】教学环节一、导入师：教室外面下雨,我们不能去外面玩、跑步了。
同学们想一想天气对生活有哪些影响？二、探究与发现1、课前观察上节课结束后要求学生观察近一周的天气对人们生活的影响。
留个问题“应对不同天气时,我们应该注意什么？人们在不同的天气里会做些？”2、观察教材图片,结合近一周的观察,小组讨论“应对不同天气时,我们应该注意什么？人们在不同的天气里会做些？”3、交流生：好天气可以出去玩耍。
提示从阴、晴、雨、雪、风、雾等天气多角度观察。
提示从衣、食、住、行等多方面交流。
生：刮风的时候出门要戴口罩、眼镜；夏天太热阳鼓励学生善光很强的时候容于思考,观察生易晒伤,要穿防晒活。
衣、戴防晒帽下雨的时候出门要带雨伞,穿雨衣；下雪天要多穿衣服, 穿防滑鞋。
生；下雪天少三、结论出门,雷雨天也少天气变化对出门。
人们生活有着重要的影响。
四、应用与拓展师：天气变化付人类生活有着很大的影响,这些影响有好的方面, 也有不好的方面。
面对一些特殊的天气,我们应该怎样保护自身安全？板书：天气变化对人们生活有着重要的影响。
人教鄂教版二年级下册科学《自然世界与人工世界》
精彩的人工世界
精彩的人工世界
到周围环境进行观察
哪些属于自然世界？哪些属于人工世界？
自然世界： 花朵、植物 人工世界： 高楼、汽车
想一想，在自然世界中为什么会出现人工世界？
拓展与应用 它们是怎么制成的
调查我们周围的物品，它们是怎样制造出 来的？ຫໍສະໝຸດ 桌椅怎么变出来的？树
木
材
桌椅
羊毛变变变
羊
毛 线
自然世界与人工世界
图中哪些是自然的？哪些是人工的？
科学实践
将 我们周 围的世 界分为 自然和 人工两 类。
认识自然世界 和人工世界
植物、动物、天空、 大地等是自然形成的，它 们构成了自然世界。
多彩的自然世界
多彩的自然世界
电器、交通工具、文 具、房屋等是由人设计和 制造出来的，它们构成了 人工世界。
毛衣
制造汽车的材料是什么？
铁 矿 石
钢
铁
汽车
人们为了满足生活的需要， 常常利用自然材料制造物品。
你还能再举几个 利用自然材料制造物 品的例子吗？
谢谢
人教鄂教版《科学》二年级下册介绍(二)
人教鄂教版《科学》二年级下册介绍（二）作者：张军霞来源：《湖北教育·科学课》2019年第04期《义务教育小学科学课程标准》（以下简称“课程标准”）描述科学学科性质时指出，小學科学课程是一门实践性课程。
课程标准在科学探究总目标中也指出，要初步了解分析、综合、比较、分类、抽象、概括、推理、类比等思维方法，发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力。
因此，在小学科学教材编写中，既要引导学生在科学实践活动过程中进行学习，又要将科学思维整合在科学实践的过程之中，现以二年级下册教材为例展开分析。
教材中的科学实践活动“强调以科学实践为核心的学习过程”和“注重科学思维能力的培养”是人教鄂教版《科学》教材的编写特色。
教材的编写以科学实践活动为核心，而科学实践活动的推进过程又是以科学思维为核心。
科学实践活动以学生的认知发展过程和教学过程为基础进行设计，以“教学环节”的形式呈现，使得教材既符合教学过程，也符合学生的思维发展、遵循概念发展的大方向。
分析每个科学实践活动的教学环节，领会科学思维培养的要点，有利于将科学思维的培养落到实处，推动学生科学概念的发展，发展他们的学习能力、思维能力、实践能力和创新能力。
二年级下册教材每个单元有3课，共12课，共有13个科学实践活动（如表1）。
科学实践活动过程中的思维活动概念是思维的载体，不是独立于人之外的客观存在。
概念的形成需要经历运用比较与分类、分析与综合等思维方法的思维过程。
在低年段，获得事实性的基础概念所用的思维方法主要是“比较与分类、分析与综合、简单归纳推理、判断”等。
科学教学中的思维主要是抽象思维，即以科学概念、判断和推理来反映事物的特有属性和联系。
科学发现还离不开形象思维、创造性思维和直觉思维。
个体思维活动水平的差异是通过思维品质表现出来的，思维的品质包括思维的深刻性、灵活性、批判性、敏捷性和独创性等。
抽象思维有利于培养思维的深刻性，形象思维有利于培养思维的灵活性、敏捷性，创造性思维有利于培养思维的灵活性、批判性、敏捷性和独创性，直觉思维有利于培养思维的独创性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
鄂教版二年级下册科学第二课《天气与生活》教案
一、教学目标
1、能够举例说明不同的天气对人们生活产生的影响。
2、会查找资料，了解天气对动植物生活有哪些影响。
3、愿意把自己收集到的天气与人类关系的资料和图片与同学交流。
二、教学重难点
教学重点：知道不同的天气对人们生活造成的有利或不利的影响。
教学难点：说明自解灾害与天气变化有关。
三、教学准备
课件、各种天气影响生活的资料。
四、教学过程
（一）导入新课
1、谈话：今天的天气怎样？你喜欢这样的天气吗？你还喜欢什么天气，为什么？
2、讲述：天气的变化不仅对我们的学习和心理造成不同的影响，它还能对人们的生活主生巨大的影响力。
（二）新课
1、展示活动
（1）展示一周的天气记录。
说一说这一周的天气情况对我们生活的影响。
（2）学生小组交流、讨论。
2、说一说
（1）课件展示课本第7页的图片，请同学们说一说天气对人们的生活会产生哪些影响。
比如：雾霾天、雪天、晴天等等。
（2）同学们小组活动，交流。
（3）全班总结
（三）拓展与应用
1、调查天气的影响：查找资料，了解天气对动植物的生活有哪些影响？
2、记录一周的天气和天气对生活的影响。
五、总结回顾
教师引导全班进行总结归纳。