2016-2017学年七年级生物集体备课计划
七年级上册生物备课组活动记录
七年级上册生物备课组活动记录
活动时间：XXXX年XX月XX日
活动地点：生物实验室
参与人员：七年级生物备课组全体成员
活动主题：探讨七年级生物教学方法与策略
一、活动目标：
1.深入探讨七年级生物教学方法，提高教学质量。
2.分享教学经验，促进教师间相互学习。
3.共同制定教学策略，提高学生的学习效果。
二、活动内容：
1.教学方法讨论：各位老师分享了自己在生物教学中的方法和经验，重点探讨了如何激发学生的学习兴趣、提高他们的学习效果。大家一致认为，通过直观教学、实验教学、多媒体教学等多种方式，可以让学生更好地理解和掌握生物知识。
2.教学策略制定：针对七年级学生的特点，大家共同制定了以下教学策略：注重基础知识的巩固与拓展；加强实验操作技能的培养；开展课堂互动活动，提高学生的参与度；及时反馈学生的学习情况，调整教学策略。
3.学生管理探讨：备课组老师还就如何更好地管理学生、提高学生的学习积极性进行了讨论。大家认为，教师应该注重关爱学生，多与学生沟通交流，给予学生充分的信任和尊重，同时加强家
校合作，共同关注学生的成长。
4.资源共享：活动中，各位老师还分享了自己制作的教学课件、实验教案等资源，实现了资源共享。同时，大家也交流了一些有益的教学网站和参考书籍，以便今后更好地进行教学工作。
三、活动总结：
本次备课组活动取得了圆满成功，各位老师积极参与讨论，分享自己的教学经验和方法。通过相互学习、交流和资源共享，大家收获颇丰。在今后的教学工作中，我们将继续加强备课组活动，不断提高教学质量，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
2016-2017学年七年级生物集体备课计划
集体备课计划
七年级
生物学科
2016年9 月
一、指导思想：
继续深入贯彻新课程精神，深化教育改革；坚持面向全体；面向每一个学生的教育方针；以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习氛围；以全面提高学生的科学素养为宗旨‘以培养学生的创新精神和实践能力为重点；以促进学生转变学习方式-----变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，使教学符合学生发展的需要。
二、目标任务：
1使学生获得生物学的基本事实，概念。原理规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
2学生出不具有生物学操作的基本技能，一定的的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
3学生能理解人与自然和谐发展的意义提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。4初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观，
三、实施措施：
1、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。
2、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
4、教学中关注学生的身心发展。结合地理学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
5、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。
6、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的教学质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
四、集体备课安排表：
周次时间主备人课题内容备
注
第1周第2周第3周第4周9.01-9.04
9.05-9.11
9.12-9.18
生物初中 七下生物集体备课1
渌口镇中学2017年上学期
七年级生物学科集体备课记录
一、前段教学问题分析
1、学生作业拖欠现象严重；思想上不重视。反应到家长，只有个别家长有回应，能配合老师。部分家长无所谓的态度，认为自己孩子反正不是读书的料。教师感觉身心疲惫，力不从心。
2、课前预习、课后复习不到位，导致上课教师提问上节课内容很少学生记得；
3、作业更正不及时，有的学生甚至老师讲了答案他都没有填写。
二、第6周集体备课情况
知礼 明责 尚学 好为
2
三、第 7 周集体备课情况
四、第
8周集体备课情况
知礼 明责 尚学 好为
4
七年级生物集体备课记录6
初一生物集体备课记录
参加人员：赵清华陈常君
韩致富仲海霞何茂壮
时间地点：集体备课室
主要议题：如何讲评试卷
主备人：何茂壮
主要内容：
对于每次考试，都要对学生的掌握程度进行评价，对于大多数同学出现错误的题目和知识点要集中讲评。
一、讲评内容：初一生物月考考试题
二、讲评目标：
1.培养学生自我评价,自我调整,自我完善的能力。
2.查漏补缺,解决学习中存在的问题,完善认知结构。
3.提高学生审题,分析问题,解决问题的能力.,总结解题方法和规律。
4.通过多种不同思路的展示,培养学生的创新精神和实践能力。
5.训练应试技巧和答题策略。
三、讲评重点：
错误典型题、学生质疑的题
四、讲评难点：
典型错误出错原因的剖析与纠错,典型题目解题思路探究,解题方法分析,解题规范化
五、讲评方法：
1.评(评错误原因,评优秀解法,评新题生题),议,练结合
2.问题教学
3.整理升华，总结提高
六、突破措施：
1.统计各题的解答情况,特别是试卷中的典型错误
2.在错因分析,错题纠错,规范表述,反思提高,方法总结等环节上让学生积极参与,相互讨论学习,以充分体现学生学习的主体地位。
七、讲评过程：
（一）组织教学
（二）总结考试情况
1、优点：选择题内容学生大部分掌握的比较好，基本上能理解和掌握，失分率较低。
2、缺点：部分学困生，基础知识掌握较差，识图能力很不好。整体书写、卷面方面不好。
（三）分析讲评试卷
1、试卷结构
试卷情况：试卷分Ⅰ、Ⅱ两卷，Ⅰ卷为选择题共40分、Ⅱ卷为简答题共60分。
试题分布情况：本次考试卷子里面每一章节的分值分布情况是：第一章约占25分，第二章约占25分，第三章约占12分，第四章约
初一生物集体备课
1课题：生物的特征
一、教学目标
知识目标：
1、观察生物与非生物，比较它们的区别。
2、举例说明生物具有的共同特征。
能力目标：
通过学生的交流，培养学生的发散思维能力、观察能力、分析问题的能力。
情感目标：
通过大量图片的展示以及对各种生命现象的分析，培养学生对学习生物学的兴趣。
二、教学重点
举例说明生物具有的共同特征。
三、教学难点
1、植物通过光合作用自己制造营养物质，而不是直接从外界获取。
2、植物的呼吸，也是吸入氧气，呼出二氧化碳的过程；并不是所有的生物在呼吸都是吸入氧气，呼出二氧化碳。
四、教材分析：
包括生物与非生物，生物具有的共同特征
五、课时划分：
本课包括两课时
六、教学方法：
引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明生物的特征。学生以小组为单位抽题讨论，教师总结补充。
七、课堂练习：
、1、请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。（附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。）曲中的生物有：。
曲中的非生物有：。
2、请将左右两列中相关联的内容用线段连接起来。
动物取食应激性
鲸喷出水柱营养
向日葵朝向太阳繁殖
植物开花结果生长
人体排汗
排泄
蘑菇由小长大遗传
子女与母亲相似 呼吸
3、珊瑚和珊瑚虫之间是怎样关系？珊瑚为什么不属于生物？珊瑚虫为什么喜欢呆在温暖的浅水区域？
2课题：调查周边环境中的生物
一、教学目标
1、学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。
2、学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。
七年级生物下集体备课教学设计教案(全)新
黔西县绿化中学七年级下生物教学设计
基本信息教学目标教学重难点
名称第八章第 1 节人类的食物
执教者熊燕明课型课时探究 2课时所属教材目录北师大版七年级下册
知识目标
能记叙出人体需要的主要营养成分，并能举例说明各种营养成分对人体的重要作用 .
学会收集、整理、积累、使用信息的能力和观察能力，
能力目标语言表达能力，小组合作交流能力等 ;
学习用列表法比较、概括、总结知识的方法。
形成关注、关心自身和他人健康，用科学知识指导健康情感目标生活的科学态度。
渗透《中华人民共和国食品安全法》
重点
说明食物中的主要营养成分及其对人体的重要作用；探究食
物中的营养成分。
①用化学方法检测蛋白质和维生素 C 。
难点②蛋白质和维生素对人体的重要作用。
③探究食物中的营养成分。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图课件演示 : 利用多媒体展示二组图学生提出问
片，一组是非洲难民孩子骨瘦如柴，无力题和作出结论：
行走，在地上卷曲等；另一组是现在我国（ 1）两组图片上
部分儿童少年过度肥胖的图片。孩子体态上的明以图片一．课堂引入提问：为什么有的人骨瘦如柴？有显差异是什么原的形式来激的人肥胖得迈不动脚？大家能不能根据因导致的？可能发学生的学
这二组图片提出问题，且作出初步的结是营养问题。（2）习兴趣 , 让
论？这两组图片中儿学生对本科总结并引出课题：是的，他们如此强童少年是不是得知识产生好烈的反差却是因为同一原因，就是都与了营养方面的奇心 .
营养相关，都是营养方面出现问题造成病？一是营养不
的。在日常生活中，要想健康，就是科学良，一是营养过
七年级生物集体备课记录
初一生物集体备课记录
参加人员：赵清华陈常君
韩致富仲海霞何茂壮
时间地点：集体备课室
主要议题：如何讲评试卷
主备人：何茂壮
主要内容：
对于每次考试，都要对学生的掌握程度进行评价，对于大多数同学出现错误的题目和知识点要集中讲评。
一、讲评内容：初一生物月考考试题??
二、讲评目标：?
1.培养学生自我评价,自我调整,自我完善的能力。?????
2.查漏补缺,解决学习中存在的问题,完善认知结构。?
3.提高学生审题,分析问题,解决问题的能力.,总结解题方法和规律。?????
4.通过多种不同思路的展示,培养学生的创新精神和实践能力。?
5.训练应试技巧和答题策略。??
三、讲评重点：??
错误典型题、学生质疑的题??
四、讲评难点：?
典型错误出错原因的剖析与纠错,典型题目解题思路探究,解题方法分析,解题规范化?
五、讲评方法：?
1.评(评错误原因,评优秀解法,评新题生题),议,练结合?
2.问题教学?
3.整理升华，总结提高??
六、突破措施：?
1.统计各题的解答情况,特别是试卷中的典型错误?
2.在错因分析,错题纠错,规范表述,反思提高,方法总结等环节上让学生积极参与,相互讨论学习,以充分体现学生学习的主体地位。?
七、讲评过程：?????
（一）组织教学?
（二）总结考试情况?????
1、优点：?选择题内容学生大部分掌握的比较好，基本上能理解和掌握，失分率较低。?????
2、缺点：?部分学困生，基础知识掌握较差，识图能力很不好。整体书写、卷面方面不好。?
（三）分析讲评试卷?????
1、试卷结构??
?试卷情况：试卷分Ⅰ、Ⅱ两卷，Ⅰ卷为选择题共40分、Ⅱ卷为简答题共60分。?
七年级上生物集体备课教案
七年级上生物集体备课教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：
（1）了解生物的特征和分类。
（2）掌握生物的生活环境和生物圈的概念。
（3）学会运用观察、实验、调查等方法探究生物现象。
2. 过程与方法：
（1）通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。
（2）运用调查法了解生物的多样性。
（3）学会运用生物学术语描述和解释生物现象。
3. 情感态度价值观：
（1）培养学生对生物的兴趣和好奇心。
（2）培养学生关爱生物、保护环境的意识。
（3）培养学生团结协作、勇于探究的精神。
二、教学内容：
1. 第一课时：生物的特征和分类
（1）生物的特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异的特性。
（2）生物的分类：植物、动物、微生物。
2. 第二课时：生物的生活环境和生物圈
（1）生物的生活环境：非生物因素（光、温度、水、空气、土壤等）和生物因素（同种和不同种的生物个体）。
（2）生物圈：生物圈是地球上所有生物与其生存环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
3. 第三课时：观察和实验
（1）观察法：学会有目的、有计划、有步骤地进行观察。
（2）实验法：学会设计实验、进行实验、分析实验现象。
4. 第四课时：调查法
（1）了解调查法的目的和意义。
（2）学会制定调查计划和调查问卷。
（3）学会整理和分析调查结果。
5. 第五课时：生物学术语的使用
（1）学会使用生物学术语描述和解释生物现象。
（2）培养学生的表达能力和逻辑思维能力。
三、教学方法：
1. 采用问题驱动法，激发学生的学习兴趣和好奇心。
七年级下册生物集体备课记录
七年级下册生物集体备课记录七年级下册生物集体备课记录：
一、课程名称：生物下册
二、备课教师：XXX
三、备课时间：XXXX年XX月XX日
四、备课内容：
1.第一单元：生物体的营养与消化
-学习目标：
-了解生物体的营养需求和消化过程；
-掌握常见食物的消化过程；
-理解消化系统的结构与功能；
-能够通过实验观察消化过程。
-教学重点：
-生物体的营养需求；
-常见食物的消化过程；
-消化系统的结构与功能。
-教学难点：
-消化系统的结构与功能；
-理解食物消化的过程。
-教学方法：
-小组讨论；
-实验观察；
-图片与视频展示。
2.第二单元：生物繁殖与遗传
-学习目标：
-了解生物的繁殖方式；
-掌握有性生殖与无性生殖的特点；
-理解遗传的基本原理；
-能够通过实验观察遗传现象。-教学重点：
-生物的繁殖方式；
-有性生殖与无性生殖的特点；-遗传的基本原理。
-教学难点：
-遗传的基本原理；
-了解不同生物的繁殖方式。
-教学方法：
-视频展示；
-实验观察；
-小组讨论。
3.第三单元：生物的变异与进化
-学习目标：
-了解生物的变异原因和进化过程；-掌握变异与进化的基本概念；
-理解自然选择的作用；
-能够通过实例分析进化现象。
-教学重点：
-生物的变异原因；
-进化的基本概念；
-自然选择的作用。
-教学难点：
-自然选择的作用；
-分析实例中的进化现象。
-教学方法：
-实例分析；
-图片与视频展示；
-小组讨论。
4.第四单元：生物与环境
-学习目标：
-了解生物与环境的相互关系；
-掌握生物适应环境的方式；
-理解环境保护的重要性；
-能够通过实验观察生物与环境的相互作用。-教学重点：
生物与环境的关系 教学设计
2017-2018学年度第一学期七年级生物集体备课教案
主备人：张本长成员：苏英、李海
第3、4课时
第二章了解生物圈
第一节生物与环境的关系
知识目标
1．举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。
2．举例说出生物与生物之间的关系。
3．举例说出生物对环境的适应和影响。
能力目标
1．培养学生的观察、动手操作及设计实验的能力。
2．培养学生的合作意识。
情感态度与价值观
培养学生爱护大自然，保护生态平衡的情感意识。
重点
举例说出生物与环境的关系。
难点
探究影响鼠妇分布的环境因素。
1．学生准备：课前采集鼠妇，在采集过程中观察鼠妇的生活环境。2．教师准备：准备实验用具。
一、创设情境，导入新知
我们周围有许许多多的生物，生物都生活在一定的环境中。同学们用业余时间捉到一些鼠妇，现在同学们想一想，你们都是在什么地方找到鼠妇的，鼠妇到底适应什么样的环境？
二、师生互动，理解新知
(一)教师提出问题：鼠妇生活的环境条件是什么？
学生讨论，作出假设：(1)鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境。
(2)鼠妇喜欢温暖的环境。
学生分两组：1－5实验小组验证第一个假设，6－10组验证第二个假设。
1．学生1－5实验小组：假设一：鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境。
(1)教师推荐实验器材。
(2)实验过程：
学生：动手设计实验并操作。
教师：巡回观察指导。
学生：在纸盒内一半铺湿土，一半铺干土。在设置明暗条件时出现两种情况：一种是湿土上方盖黑纸板，干土上方盖玻璃板；一种是湿土上方盖玻璃板，干土上方盖黑纸板。
教师：针对学生出现的两种情况，指导学生怎样才能设置阴暗、潮湿的环境或明亮、干燥的环境。引导学生讨论：到底湿土上方应该盖什么？干土上方应该盖什么？怎样做才更容易成功？
七年级生物教学工作计划(15篇)
七年级生物教学工作计划(15篇)
七年级生物教学工作计划1
一、指导思想：
根据现代教育理念，培养学生的个性和特长，积极地引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，逐步培养学生搜集和处理信息的能力，提出问题、分析问题的能力，以及交流和表达的能力。让学生在探究过程中真正学习的乐趣。使逐步养成学生热爱大自然，关注生命，关注社会发展的责任感。
二、教学目标
1、培养学生养成自主学习生物的兴趣，提高教育教学质量。
2、努力培养学生的实验操作能力。
3、通过学习使学生爱护我们身边的生物，热爱大自然。
4、全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神。
三、学情分析
本学期我任七年级四个班的生物，他们通过一年的学习，对生物的知识有了一些了解，这个学期，要进一步提高生物知识水平。
四、教学任务
1、本学期的学习内容是七年级上册。
2、在完成本学期教学任务的`基础上，总结经验，整理出适合学生的评价体系。
3、加强备课，培养学生自主学习的习惯。
六、具体措施
1、上课前，认真备课，写好教案。
2、上课时，做好对学生的课前预习，上课笔记，课后复习等自学习惯。
3、管理好六人学习小组，让小组之间互相竞争，让小组长起到带头作用。
4、上好每一堂实验课，提高学生的实验动手操作能力。
四、教学进度安排
第一周生物认识
第二周生物圈是所有生物的家
第三周生物圈是所有生物的家
第四周观察细胞的结构
第五周细胞的生活
第六周细胞怎样构成生物体
第七周没有细胞结构的微小生物——病毒
第八周生物圈中有哪些绿色植物
第九周被子植物的一生
第十周被子植物的一生
第十一周绿色植物与生物圈的水循环
中学生物学科集体备课
预期目标：
在课堂的实施中，应注意让学生充分举例，发挥他们的主体性，感受成功的喜悦。本节知识点多而琐碎，如果每个知识点都详细讲解，45分钟时间很难处理完，复习效果也很难保证。既然“学生会的老师可以不讲，学生通过自学能掌握的老师可以不讲，学生通过讨论交流学会的老师可以不讲”，那我们可以把时间“放手给学生”。让学生自主学习，这也是素质教育的精髓。学生解决不了的问题就是教学的重难点。
××中学生物学科集体备课活动记录
第8周
时间
2009.10.16
地点
生物实验室
年级
七年级
参与人员
刘学柱、刘大春
中心发言人
刘学柱
中心议题
第二节动物和人类生活的关系
中心发言
内容：
“同研一节课”
1、教学目标2、教学策略3、解决教学中存在的问题：（1）如何组织开展“动物专题”活动
参与教师
议课：
刘学柱：开展“动物专题”活动先动员生物小组长，分发有关“动物专题”资料。
参与教师
议课：
刘学柱：提出本单元章节课应采用循序渐进的方法进行讲授，把本节内容贯穿在一条主线上。以探究动物形态结构，从中找出动物的不同之处，从而进一步研究它们的生活习性。并且结合生活实际的情况把课本的内容贯穿在一起。这样有利于学生的认知，学生也易于接受，并且对不同层次的学生都有收获。
初中生物备课组工作计划6篇
初中生物备课组工作计划6篇
初中生物备课组工作计划1
一、教学常规
1、教学进度计划。
本期有效教学时间只有19周左右的时间，七年级根据教材要求，需要23周；八年级六月中下旬将进行毕业会考。据此，七年级力争完成"七年级(下)"的'教学内容，；八年级在五月初完成"八年级(下)"的教学内容，然后进入会考复习。
2、加强集体备课。
1)集体备课要求做到定时、定点、定人：
定时：周一下午为机动教研活动时间，周三上午为常规备课时间。每次活动不得迟到早退；
定点：活动地点无特殊情况固定在四楼多媒体教室。
定人：每次集体备课必须有中心发言人，由本组教师轮流担任。
2)中心发言人事前必须写好发言稿，并打印一式三份，组内人手一份以便讨论存档。发言主要围绕上周教学总结、本周教学强调、下周教学研讨等三个方面进行说明。
"上周教学总结"主要结合本人教学，对组内情况进行分析总结，包括心得、反思、改进意见等；"本周教学研讨"主要结合上周情况强调本周需要注意、改进的事宜；"下周教学研讨"主要包括教学安排、教案分析、重难点讨论等方面
3)通过集体备课，在进度、目标和要求、教学内容、重难点、例题习题的五个"统一"的前期下，根据班级差异，做到有的放矢。
3、坚持听课交流。
除了按照学校要求完成每周听课以外，每月要组织本组教师轮流集体听课一轮。
二、本期教学计划
本学期按照教委安排自然教学为十九周，对本组时间较紧。
七年级按标准教学，需要44课时、22周时间。本期除开节假日及月考时间，实际授课时间不足18周即36课时。而七年级下册内容，章节性较强，知识点相对对立，很难合并内容，老师上课要揪住重点。
七年级下册生物集体备课教案之第四单元第六章第二节神经系统的组成
06
神经系统对人体活动影响
感觉器官对人体活动影响
感觉器官接收外界刺激
皮肤、眼睛、耳朵等感觉器官能够接收来自外界的各种刺激，如 温度、触觉、光、声音等。
传递信息到中枢神经系统
感觉器官将接收到的刺激转化为神经信号，传递给中枢神经系统进 行处理。
产生感觉体验
中枢神经系统对接收到的神经信号进行加工，形成感觉体验，如疼 痛、视觉、听觉等。
反射弧
感受器、传入神经、神经中枢 、传出神经和效应器组成的反 射弧，是神经系统调节机体活 动的基本方式。
03
周围神经系统
脑神经与脊神经概述
脑神经
从脑部发出的神经，共12对，主要支 配头面部器官的感觉和运动。
脊神经
脑神经与脊神经的区别
脑神经主要支配头面部，而脊神经主 要支配躯干和四肢；脑神经成对出现， 而脊神经则按节段分布。
七年级下册生物集体备课教案 之第四单元第六章第二节神经
系统的组成
目
CONTENCT
录
• 神经系统概述 • 中枢神经系统 • 周围神经系统 • 植物性神经系统 • 神经传导和突触传递 • 神经系统对人体活动影响
01
神经系统概述
神经系统定义与功能
神经系统是人体内起主导作用的功能调节系统，分 为中枢神经系统和周围神经系统两大部分。
04
植物性神经系统
人教版七年级下册的生物教学计划6篇
人教版七年级下册的生物教学计划6篇
人教版七年级下册的生物教学计划6篇
人教版七年级下册的生物教学计划1
以学校教学工作计划为指引，以贯彻教务处工作为核心工作，依据区生物教研室工作计划和要求，我们备课组会尽心、尽力、尽责地完成本学期的教学任务。为了完成下学期的教学工作，使学生掌握初中生物学中的基础知识和基本技能，拓宽学生的知识广度和兴趣，特制定以下计划完成这学期的学习任务：
一、工作重点
新学期已经开始了，为了提高初中生物教学质量，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。本学期以习惯的养成、学法指导、课堂管理、熟透教材、扎实基础为着重点，为八年级结业考试打基础。需要进一步加强备课组活动的实效性，促进教学质量的提高和教师的发展。
二、工作目标
1、学习和掌握课程标准的.全部内容。
2、按照课程标准及教学基本要求的规定，认真钻研教材具体要求。
3、制定备课组工作计划。确定集体备课的制度、时间、地
点。
4、规划每阶段复习内容和制定复习试题。
5、在教研组长的指导下完成七年级的教学、教研工作。
三、具体措施
1、强化课堂教学，提高整体的备课质量和教学质量。着力提高课堂效率，向45分钟要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练。加强集体备课，积极发挥集体智慧，打好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查"。
2、认真学习实验教学理论和先进的教学经验，注重学生实验能力的培养，实验素养的培养。
3、深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持"以学生的发展为本"的理念，努力提高教学理论水平。
(完整版)七年级生物上册备课组计划
2017-2018学年第一学期七年级生物上册备课组工作
计划
七年级备课组由我和唐海霞共2位生物老师组成，互相取长补短。备课组内坚持“大统一、小自由”备课方针，坚持“资源共享、不断反思、共同提高”的思想，以学校教学工作计划为指引，以贯彻教导处工作为核心工作，依据区生物教研室工作计划和要求，我们初一备课组会尽心、尽力、尽责地完成本学期的教学任务。
一、指导思想“聚精会神抓质量，脚踏实地谋提高”。七年级生物备课组的质量应主要表现和落实在每一次集体备课、每一次教研教讨、每一堂班级授课、每一次教学辅导上；我们的发展，集中体现在教育教学观的转变和教学效能的提升，体现在对教学规律的摸索和探索，体现在课堂教学的改革尝试之中。
二、工作重点突出“研究”和“落实”。研究教育教学理论和思想，研究新教材和新教法，研究学生身心发展规律，研究学生中创新能力和培养，研究不同层次的教学组织管理思想和艺术。尝试在学生差异明显和教学任务相对繁重的背景下，寻求立
足中考、面向学生个性健康发展的高效教学模式。认真落实学校对备课组的工作安排。虚心向老教师学习，发挥集体协作的力量。
三、目标定位这学期努力争取把成绩提高上去，尽量缩短与兄弟学校之间的距离。
四、具体措施
（一）、常规教学：
1、备课：个人备课和集体备课相结合。
个人备课：认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
因课制宜，采用恰当的教学方法和策略，目标明确得当。
集体备课：充分利用网络资源，切实做好课生物备课资料的收集，整理工作，为生物课件的制作准备充分的素材。重点突出，难点突破，集思广议，资源共享，争创优秀教案。