2016-2017学年七年级生物集体备课计划
2016-2017学年七年级生物集体备课计划
集体备课计划七年级生物学科2016年9 月一、指导思想：继续深入贯彻新课程精神，深化教育改革；坚持面向全体；面向每一个学生的教育方针；以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习氛围；以全面提高学生的科学素养为宗旨‘以培养学生的创新精神和实践能力为重点；以促进学生转变学习方式-----变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，使教学符合学生发展的需要。
二、目标任务：1使学生获得生物学的基本事实，概念。
原理规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
2学生出不具有生物学操作的基本技能，一定的的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
3学生能理解人与自然和谐发展的意义提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
4初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观，三、实施措施：1、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。
2、参加听课评课活动。
虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
4、教学中关注学生的身心发展。
结合地理学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
5、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。
6、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的教学质量分析。
注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
四、集体备课安排表：周次时间主备人课题内容备注第1周第2周第3周第4周9.01-9.049.05-9.119.12-9.189.19-9.259.26-10.2刘荀尚红秀刘荀尚红秀认识生物生物圈是所有生物的家第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周10.3-10.910.10-10.1610.17-10.2310.24-10.3010.31-11.0611.07-11.1311.14-11.2011.21-11.2711.28-12.0412.05-12.1112.12-12.1812.19-12.2512.26-12.1.11.02-1.081.9-1.15刘荀尚红秀刘荀尚红秀刘荀尚红秀刘荀尚红秀刘荀尚红秀刘荀尚红秀刘荀尚红秀观察细胞的结构细胞的生活细胞怎样构成生物体没有细胞结构的微小生物----病毒生物圈中有哪些绿色植物被子植物的一生绿色植物与生物圈的水循环绿色植物是生物圈中有机物的制造者绿色植物与生物圈中的碳----氧平衡爱护植被；绿化祖国机动复习第19周刘荀第20周尚红秀。
2016-2017学年度第二学期七年级生物教学工作计划
2016-2017学年度第二学期七年级生物教学工作计划坪地镇中学潘文头一、教学目标通过义务教育阶段《生物学》(七年级下册)课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：1、知识：(1)初步获得生物圈中人类的起源和发展的基本知识。
(2)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。
(3)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。
2、能力：(1)正确使用生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。
(2)进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的能力。
(3)利用科学的一般探究方法发展合作能力、实践能力和创新能力。
(4)初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
3、情感态度与价值观(1)了解人类与所生存的生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
(2)乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探索精神和创新意识。
( 3)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。
( 4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
二、教学重点人的生殖系统的结构和功能;营养物质的消化和吸收;心脏的结构及血液循环的途径;肾单位的结构及其功能;视觉和听觉的形成过程;神经系统的组成等内容。
三、教学难点受精及胚胎发育过程;探究馒头在口腔中的变化;肺与外界气体交换的过程;观察小鱼尾鳍内血液流动现象;血液循环过程中血液成分的变化;肾单位的结构及其功能;眼球的结构、视觉的形成过程等内容。
四、学情分析学生正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容兴趣比较浓厚，但学生生性较害羞，固教师在教学过程中要采用适当的教学方法，让学生用正确的态度健康度过青春期。
有的学生基础知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，以取得更好的成绩。
七年级生物备课组计划
七年级生物备课组计划
目标
本备课组计划旨在帮助七年级生物教师做好备课工作，确保教学内容准备充分、有条理。
以下是备课组计划的详细安排。
安排
第一周
- 分配任务：每位备课组成员负责准备一个生物概念的教学内容，包括教学目标、教学方法和教学资源。
- 收集教学资源：备课组成员通过查找教科书、网络和其他途径，收集和整理与各自任务相关的教学资源。
- 分析教学内容：备课组成员对所准备的教学内容进行深入分析，确定教学重点和难点。
第二周
- 教学大纲制定：备课组成员根据教学内容和教学目标，制定具体的教学大纲，包括每堂课的内容安排和评估方式。
- 教学材料编写：备课组成员根据教学大纲，撰写教学材料，包括课件、练题和实验指导等。
- 教学资源整合：备课组成员将各自准备的教学资源整合到一个共享文件夹中，以便其他组员可以查阅和使用。
第三周
- 课前讨论：备课组成员通过线上会议或面对面讨论，对教学内容和教学材料进行最后的讨论和修改。
- 教学实施：教师根据备课组准备的教学内容和教学材料进行教学实施，注意教学效果和学生反馈。
总结
通过本备课组计划的实施，我们可以确保七年级生物教学备课工作的高质量和高效率。
每位备课组成员的积极参与和合作将使教学内容更加丰富、生动。
希望本备课组计划能够为七年级生物教师的备课工作提供有益帮助。
初一生物备课组计划
初一生物备课组计划一、指导思想本学年以素质教育为核心,把握新课程改革的契机,更新教育观念,进一步改变传统的教育行为和学习方式,加大教学常规管理的力度,积极开展教学科研活动,全面推进素质教育，促进学生全面发展，充分发挥生物组成员的主观能动性，促成生物组的常规建设和创新发展，努力营造学习、研讨、互助、和谐的科组氛围，以实现本组成员的共同进步和教学质量的切实提高。
二．主要措施：1、继续抓好教学常规工作（1）备课以备课组为中心，积极开展新课程、新教材的研究和实验，立足课堂教学质量，以备课组为单位坚持抓好集体备课,练习设计等工作,以教材为主,科组研究重点围绕课堂教学改革,通过听课、评课等活动，实现备课组资源共享，共同提高课堂教学质量的有效途径。
（2）备课组教研继续实行“以科组为指导，备课组为中心”的教研模式。
积极开展校本教研活动，组织教师开展“四个一”活动：学好一个相应理论，探索一个教学专题，每期上好一节公开课，写好一篇教学论文。
要求每位教师至少上一节备课组的研究课，认真开展同年级中教师间的听课评课活动。
科组内开展不同类型的公开课且按照不同的标准进行评课，如：新授课，讲评课，复习课，实验课等课型，以此促进教师尽快掌握新的教学要求。
2、改进教法，加强集体备课、听课、评课等一系列教学教研活动，意在提高教师的教学水平和质量。
（1）提高贯彻课程目标的自觉性初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。
因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的需要，特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。
（2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。
初中生物学科集体备课方案（五篇范文）
初中生物学科集体备课方案（五篇范文）第一篇：初中生物学科集体备课方案初中生物学科集体备课方案一,指导思想:生物新课程的基本理念是:面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究式学习.对于探究式学习的探索是我们本学年的重点课题.本次集体备课活动在进修学校的统一部署下,旨在充分发挥骨干教师的模范带头作用和培养青年教师的创新意识和实践能力.集体备课是教师合作研讨的一种有效形式,可以增进各校教师之间的相互了解,发挥教师团队合作精神,形成一种交流,合作,研究的学术气氛.同时可以开发学校现有的教育资源,推广各学校优秀教师的教学经验,集思广益,取长补短,有效促进教师的专业发展.二,具体安排1,时间:2,地点:3,集体备课内容:生物学七年级(册)及生物学八年级(册)4,日程:三,要求:1,出课教师认真准备,安排好各项工作,并将教案打印.2,各学年中心发言人可结合自己的教学实际,从不同的侧重点进行教学设计,并形成文字材料上交存档.3,各任课教师面对相同的课题，从不同的角度阐述自己的设计理念和独特的方法,丰富和完善对一节课的教学设计,互相学习,取长补短,达到共同提高的目的.4,所有上交材料须用A4纸打印.5,会后及时反馈,对今后生物教学和教研工作提出切合实际的建议,使生物教学教研工作再上新台阶.第二篇：初中数学组集体备课方案数学组集体备课活动总结集体备课是学校教研工作的一个主要内容之一，是提高教师备课能力和上课水平的有效途径，是大面积提高教育教学质量的重要突破口。
开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛，能够及时推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，达到“以老带新，以新促老”的作用，促进教育教学质量整体提高。
为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。
一、指导思想发挥教师集体智慧，集思广益，优势互补，专研课标，研究教法，提高备课质量，打造精品课堂。
二、集体备课的意义新课程要求教师提高素质，更新观念，转变角色，必然也要求教师的教学行为产生相应的变化。
2017年秋季学期七年级生物备课组工作计划
一、指导思想紧紧围绕新课标中构建学生生物科学素养的目标，北校区七年级生物备课组坚持“以学生的发展为本”的理念，以我校“五步自主学习”教学模式为依托，帮助学生领悟科学的本质，引导学生主动参与，勤于动手、积极思考。
以促进学生的从分发展，旨在提高学生的生物科学素养。
二、常规工作1、加强交流学经验，加速成长有方向由于我们组的老师都是，大学毕业生教学经验比较困乏，当务之急，需要扎实修炼教学基本功，但此时非一日功夫可及，学习需要渗透到每一次交流中。
学校的公开课，组内备课研讨，与周围同事的交交谈都是好的学习机会。
2、有序组织备课组，动员多做是诀窍，携手多练是关键。
制订教学进度和备课组课程进度计划表。
本学期要更好地发挥备课组的功效。
定期开展活动，每周积极参与教研组和备课组的活动，挖掘备课组成员在集体备课中应有的潜能。
按照以往教研组的安排组内公开课各校区同一年级轮流来，课后安排指教者说课，其次每一位老师点评。
3?集体备课把方向，畅所欲言解疑惑集体备课，多听南校区备课组的意见，研究教材和新课标，讨论和确定教学进度、教学重点和难点以及教学手段。
备课中注重教学目标、教学进度、教学内容、检测内容的统一，努力提高教学质量。
4、听课评课基本做到每周一次，及时通知授课教师和授课时间和班级，让组内其他老师好调课。
听评课主要以我校的“五步自主学习教学”模式为参照，及时作好记录，课后对指教者的课堂效果进行客观的评价，存在不足的地方及时指出，给出意见，交流经验或者大家商讨。
5、训练和测试做好常规的考试复习工作，向有经验的老师请教，同时自己摸索考试形式和动态。
向组内老师宣传并帮助养成关注考题，摸索考题的习惯。
本学期在全年级不松懈整体提升的大前提下，二层次学生补差和基础知识的背诵检查是将是我们努力的方向之一.。
初一生物集体备课教学工作计划（样例5）
初一生物集体备课教学工作计划（样例5）第一篇：初一生物集体备课教学工作计划七年级生物集体备课教学工作计划程鉴新一期来，初一生物备课组2人通力合作，圆满完成教育教学任务。
今期制订计划如下：一、集体备课，收获颇多。
1、本期，根据学校工作安排，我们将原先坚持的集体备课进一步完善。
定时间（每周的星期二上午），定地点（初一年级办公室）、定进度（我们根据个人的教学进度结合本期教学计划确定）、定教学内容（我组在当次的集体备课时就提前确定下次的研讨内容）。
2、本期的集体备课，我们要由备教师向备学生转变，由重怎么教会向重怎么让学生学会的转变。
集体研讨备课时，根据学生已有知识储备、社会生活经验和学习状况，我们研讨了便于学生学会的教学方法、尽可能的多用直观、形象的教学手段、加强学法指导，突破难点，精讲重点。
对于上次研讨内容进行回看，通过理论与实践的结合，反思我们的教学。
3、经过上期的摸索和实践，本期我们已大致形成组内的教学模式，即：温故知新------自学思考------释疑解惑-----拓展提升-------总结归纳------学以致用。
当然在具体的教学内容时，并不一定所有环节都具备，但总的构架模式已形成。
各人在此基础上，结合自己的教学风格，学生实际，灵活运用。
二、再努力，再提高。
1、学案的设计和使用。
2、分层作业的布置，探索出相应的教学策略和方法，构建主体多元、方法多样、立体的促进学生发展和教师成长的师生互动的教学评价体系。
教育的现代化首先是人的现代化。
教师是课程实施的组织者、促进者，也是课程的开发者和研究者。
教师就应该是教学研究与实践的主体。
人的现代化是在实践中完成的，必然要经历现代思想与传统思想的思辩与碰撞，才能形成新的教育理念，进而内化为教师的教学技能，实现课程促进人的可持续性发展和终身学习的价值。
我们把握住了改革实践的关键要素“人”。
传统教育思想的扬弃，现代教育思想的树立是在学习与实践中进行的。
正如国际教育界流行的那三句话：“你看了，你忘了。
七年级生物集体备课计划
七年级生物集体备课计划
目标
本备课计划的目标是为七年级学生设计一套生物教学课程，以培养学生对生命科学的兴趣和理解，并提升其科学素养和问题解决能力。
教学内容
单元1：生物的组成和特征
授课内容
1. 生物的基本组成和结构
2. 社会生物和非社会生物的区别与联系
3. 生物的特征和适应环境的能力
教学活动
- 观察不同生物体的形态和结构，并进行比较分析
- 小组讨论生物的特征，并通过实例解释适应环境的能力单元2：生物多样性
授课内容
1. 生物多样性的概念和意义
2. 动植物的分类和特征
3. 保护生物多样性的重要性
教学活动
- 制作动植物分类的卡片，并组织分类游戏
- 小组研究某一生物物种，并提出保护建议
单元3：细胞与组织
授课内容
1. 细胞的基本结构和功能
2. 组织的种类和作用
3. 细胞和组织在生命过程中的重要性
教学活动
- 通过显微镜观察和绘制不同细胞的结构
- 小组合作设计一个生物组织模型，并解释其功能
单元4：生物能量转化
授课内容
1. 光合作用和呼吸作用的过程和关系
2. 食物链和食物网的构建
3. 人类的能量需求和营养摄入
教学活动
- 进行光合作用模拟实验，并观察氧气和二氧化碳的产生变化
- 小组制作食物链图，并讨论食物链中能量流动和捕食关系
总结
通过本备课计划，学生将在丰富的教学活动中，全面了解生物的基本组成、特征和生命活动过程。
同时，通过实践和合作探究，培养学生的科学思维和科学方法。
希望学生能够在生物学习中获得乐趣，并逐步形成对生命科学的兴趣和探索精神。
七年级生物备课组计划
七年级生物备课组计划集体备课是以教研组为单位，组织老师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学安排、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。
下面是我为大家整理的七年级生物备课组安排【3篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第一篇: 七年级生物备课组安排一、状况分析：(一)教材分析本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。
支配了一系列的视察试验和探究活动，有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习爱好，培育他们“人与自然和谐发展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上全部生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。
与生物圈最亲密、最直观的关系，就是人类的生存须要从生物圈中获得物质和能量，使学生更加酷爱大自然。
(二)学生分析：学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。
所以，要提高学生学习爱好，指导学习方法。
初一学生对四周的一切事物都很簇新新奇，作为老师应唤起他们的热忱，让学生对学问产生爱好，产生学习动力，以达到提高学生成果的目的。
二、指导思想以全日制义务教化生物课程标准(试验稿)为依据，面对全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展须要。
关注每一位学生，培育学生的特性和特长。
提高学生生物科学素养，主动提倡探究性学习。
引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的实力，提出问题、分析和解决问题的实力，以及沟通和表达实力。
让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习爱好，逐步养成学生酷爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。
三、详细措施：1、备课标、备教材仔细钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深化理解和驾驭教材内容。
确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教化因素，寓思想教化于教学过程之中。
七年级生物备课组工作计划
2015--2016学年第一学期七年级生物备课组工作计划
一、工作思路
新学期已经开始了，为了提高初中生物教学质量，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。
需要进一步加强备课组活动的实效性，促进教学质量的提高和教师的发展。
二、工作目标
1. 学习和掌握课程标准的全部内容。
2. 按照课程标准及教学基本要求的规定，认真钻研教材具体要求。
3. 制定备课组工作计划。
确定集体备课的制度、时间、地点。
4. 规划每阶段复习内容和制定复习试题。
5. 在教务处的指导下完成七年级的教学、教研工作。
三、工作措施
1.每周开展一次备课活动，共同制定本周教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后讨论研究，互相提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准。
2. 任课教师根据备课意见，结合年级和班级的实际情况，认真修改、制定教案、学案。
3. 制定学期教学进度，组织教师互相听课、评课，共同探讨，提出疑问和解决方法，提高教学质量。
4. 充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高上课的教学效率。
5. 认真学习实验教学理论和先进的教学经验，注重学生实验能力的培养，实验素养的培养。
6. 深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。
7. 认真填写集体备课记录。
2016-2017学年度第一学期七年级上册生物实验教学工作计划
2016-2017学年度第一学期七年级上册生物实验教学工作计划2016-2017学年度第一学期七年级上册生物实验教学工作计划一、指导思想为了全面贯彻党的教育方针，培养学生的实践观察能力和动手能力，我们应该树立服务育人的思想，为学校的教育教学做好后勤服务工作。
作为实验员，我们需要注重自身的素质和能力的提高，不断增强实际操作能力，提高使用和维修仪器的水平，使实验仪器能够充分发挥其功效。
本学期，我们将安排学生进行12个生物实验，充分培养学生的动手操作能力。
二、教学任务1.本学期将讲授义务教育课程标准实验教材（人教版）——《生物学》（七年级上册）。
2.在继续抓好“课改”实验的过程中，努力研究有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。
3.继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。
4.继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生研究过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学经验和体会。
5.在教学中渗透法制教育。
三、学生情况分析生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的研究，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的研究兴趣浓厚。
四、及时做好演示实验的准备工作生物学科的特点就是以实验为基础，另外实验更能激发学生的研究兴趣，培养学生的观察能力，对提高生物教学质量起很大的促进作用。
材的一个特点也就是演示实验和学生分组实验明显增多。
五、做好学生分组实验要结合本校的实际情况，合理安排好学生分组实验。
制订实验教学计划，明确各分组实验的大致时间。
对于实验所需的所有仪器，最迟在上课的前一天要全部准备完毕，分组准备好。
六、七年级生物学生实验计划表：周次1.调查我们身边的生物2.环境对生物的影响5.练使用显微镜6.观察植物细胞6.观察动物细胞7.动物体的结构层次10.只有一个细胞的生物体11.观察种子的结构11.观察人的口腔上皮细胞11.观察人体的基本组织12.观察草履虫调查校园的生物种类1.练使用显微镜观察植物细胞为了更好地观察植物细胞，我们需要使用显微镜和玻片标本。
七年级生物备课组计划 2017七年级生物备课组总结
七年级生物备课组计划2017七年级生物备课组总结认真总结，可达到补偏救弊的目地，更有利于我们的七年级生物教学工作。
为大家整理了2017七年级生物备课组总结，欢迎大家阅读!2017七年级生物备课组总结范文一本备课组在本学期按照学校和领导的要求，结合年级组和教材的实际，在开学初制定了备课组计划并认真实施，使各项工作得以圆满顺利完成。
现总结如下：一、加强了思想作风和工作作风建设。
在开学后第一次集体备课活动中，我们就达成了共识：要在教育教学过程中认真贯彻教师职业道德规范，发扬奉献精神，服从工作安排，努力做到教书育人，为人师表。
在教育教学中，遵守教育教学规律，转变观念，积极响应学校的要求大胆进行教育教学改革，努力提高教育教学质量。
二、充分发挥备课组的集体智慧，团结协作开展好集体备课。
1、我组集体备课要求做到定时定地点定人。
每位组员基本上都按要求参加了，没有迟到早退现象，有事的也及时请了假，这使每次的活动都能取得了预期效果。
今后在这一点上要继续发扬下去。
2、每次集体备课做到了备教材、备教法、备学生、备练习。
，争取做到了优势互补，教学资源共享。
尤其注重了对课改要求的落实和实施，建议大家在统一课改思想的前提下，大胆创新，以同课异构的思路，根据自己所教班级的实际和特点开展有针对性的教育教学改革，去摸索走出自己的课改之路。
三、加强了实验教学和探究性活动的开展。
我组结合学科特点，按照学校的要求，大力开展实验教学和探究性活动，不仅培养了学生的动手能力，也极大的激发了学生的学生的学习积极性和投入程度。
为成分发挥出实验教学的效果，我组原则上做到了有条件开的实验全部开，有困难开的尽量创造条件开，实在开不起的想其他办法替代，比如用生物模型展示，或用多媒体课件展示等等。
四、顺利完成了各项工作任务。
我组认真开展相互学习的活动，每人至少听课20节以上;并开展了同课异构的课改活动，每人至少上了一堂公开课并积极进行课评，相互促进。
我组组员相互协作，相互促进，顺利完成了各项工作任务：初一顺利完成了七年级上册的教学任务，初二在完成八年级上册任务的基础上，还按计划完成了下册的部分新课学习，为明年上学期的毕业会考复习赢得了宝贵的时间。
(增强版)七年级生物备课组集体备课大纲
(增强版)七年级生物备课组集体备课大纲一、引言为了提高教学质量，确保教学内容的科学性、系统性和针对性，我们七年级生物备课组特制定本备课大纲。
本大纲将指导我们在集体备课活动中共同探讨、制定和完善教学方案，以期达到最佳教学效果。
二、教学目标1. 知识与技能- 掌握生物学基本概念、原理和生物学技术。
- 培养观察、实验和科学思维能力。
2. 过程与方法- 通过观察、实验、调查等方法，掌握生物学研究的基本方法。
- 学会合作、交流和批判性思考，培养解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观- 培养学生对生命科学的兴趣和好奇心。
- 培养学生关爱生命、珍惜资源、保护环境的意识。
三、教学内容1. 生物学基本概念与原理- 生命的特征与细胞学说- 遗传与变异- 生物的进化2. 生物的分类与生态系统的组成- 生物的分类- 生态系统的基本概念与类型- 食物链与食物网3. 植物、动物与人类生理- 植物的结构与功能- 动物的结构与功能- 人体生理与健康4. 生物技术及其应用- 遗传工程- 细胞工程- 发酵工程与酶工程四、教学方法与策略- 启发式教学：引导学生主动思考、提问，激发学生的兴趣。
- 实验教学：通过观察、实验等方法，让学生亲身体验生物学现象，增强学生的实践能力。
- 案例分析：引入实际案例，培养学生解决实际问题的能力。
- 小组讨论：鼓励学生相互交流、讨论，培养学生的合作精神。
五、教学资源与材料- 教材- 参考书籍- 教学挂图- 实验器材与材料- 多媒体课件与视频资源六、教学评价与反馈- 课堂问答、讨论、实验报告等形式的形成性评价。
- 期中和期末考试的总结性评价。
- 学生、家长和教师的多渠道反馈，以便及时调整教学策略。
七、备课活动安排- 每周或每两周进行一次集体备课活动。
- 每次活动确定具体的主题和内容，由备课组成员轮流主持。
- 备课活动包括教学内容研讨、教学方法交流、教学资源分享等环节。
八、附录- 备课组成员名单及分工- 教学计划与课时安排- 教学课件与教学资源库通过以上备课大纲的指导，我们相信能够提高教学质量，促进学生的全面发展。
七年级生物备课组计划
七年级生物备课组计划目标本备课组计划的目标是为七年级学生设计一个富有趣味和互动性的生物课程，帮助他们理解基本的生物概念并培养科学探究的能力。
课程安排单元一：细胞结构- 授课内容：细胞的基本结构和组成- 理论讲解：细胞壁、细胞膜、细胞核等- 实验探究：使用显微镜观察不同类型的细胞- 实践活动：学生分组设计海报，介绍细胞的不同部分和功能单元二：生物多样性- 授课内容：生物的分类和多样性- 理论讲解：生物的五大分类和常见物种- 实际观察：参观附近的动物园或植物园，观察和记录不同物种的特征和环境- 实践活动：学生小组展示不同物种的特点，通过图片和标本进行介绍单元三：人体结构与功能- 授课内容：人体器官的结构和功能- 理论讲解：人体的系统和重要器官- 实验探究：使用模型和图像，让学生了解不同器官的位置和功能- 实践活动：学生模拟人体器官，通过角色扮演演示不同器官的功能和相互关系单元四：生物与环境- 授课内容：生物与环境的相互作用- 理论讲解：生物的适应性和生态系统的平衡- 实际观察：参观附近的自然环境，观察和记录不同生物与环境的关系- 实践活动：学生小组设计展板，展示不同生物在不同环境中的适应性和相互依赖关系资源准备为了顺利进行备课计划，我们需要准备以下资源：- 显微镜和玻璃片- 细胞壁、细胞膜、细胞核的模型- 图书、图片和标本资料- 附近动物园或植物园的参观安排- 实验器材和化学药品（符合安全标准）以上是我们七年级生物备课组的计划。
我们希望通过有趣和实践的方式，激发学生对生物的兴趣，并促进他们的学习和探究能力的发展。
谢谢！。
七年级生物集体备课教案
七年级生物集体备课教案一、教学目标。
1. 知识目标。
了解生物的基本特征。
掌握生物与非生物的区别。
2. 能力目标。
通过观察和比较，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
通过小组讨论，提高学生的合作交流能力。
3. 情感目标。
激发学生对生物学科的兴趣，培养学生热爱大自然、关爱生物的情感。
培养学生严谨的科学态度。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
生物的基本特征。
生物与非生物的区别。
2. 教学难点。
生物的应激性、新陈代谢等基本特征的理解。
如何引导学生通过观察和分析得出生物的基本特征。
三、教学方法。
讲授法、讨论法、直观演示法、探究法。
四、教学过程。
1. 导入新课（5分钟）展示一些图片，包括动物、植物、微生物以及一些非生物，如石头、汽车等。
提问学生：“同学们，在这些图片中，你们能区分哪些是生物，哪些是非生物吗？”引导学生思考生物与非生物的区别，从而引出本节课的主题——生物的基本特征。
2. 新课讲授（25分钟）生物的生活需要营养。
展示植物通过光合作用制造有机物、动物捕食等图片或视频。
讲解：生物的一生需要不断从外界获得营养物质，绿色植物通过光合作用制造有机物，动物以植物或其他动物为食，这就是生物的生活需要营养这一特征。
提问学生：“同学们能再举一些例子说明生物的生活需要营养吗？”引导学生思考并举例，如细菌分解有机物等。
生物能进行呼吸。
展示动物呼吸、植物呼吸（如气孔的气体交换）的图片或视频。
讲解：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳，这就是生物能进行呼吸的特征。
让学生自己做深呼吸，感受呼吸过程，加深对呼吸这一特征的理解。
生物能排出身体内产生的废物。
展示人体出汗、排尿，植物落叶等图片。
讲解：生物在生活过程中，体内会不断产生多种废物，并且能将这些废物排出体外。
动物通过出汗、排尿、呼出气体等方式排出废物，植物通过落叶等方式也能排出一部分废物。
组织学生小组讨论：“除了图片中的例子，还能想到哪些生物排出废物的方式？”生物能对外界刺激作出反应（应激性）展示含羞草受到触碰后叶片合拢、草履虫逃避有害刺激等视频。
2016-2017学年七年级生物计划和进度
四、教学方法和基本措施 1 、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣，精心诱导、强化教学。 2 、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现 代教学手段的应用。把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和 教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 3 、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。 4 、针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学 时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣：进行课堂比赛等；教学手法灵活、应变，这样既让基 础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。 5 、要求学生做好课前预习，课后复习，积极配合老师上好每一节课。 6 、因材施教，充分利用学生培育的标本或采集的实物进行教学，激发他们学习生物学的积极 性。
19
3
第六章爱护植被，绿化祖国
单元活动指南
01 月 13 日-19 日
20
3
期末总复习
01 月 20 日-26 日
213Biblioteka 八年级上册生物教学计划 一、指导思想
贯彻党的教育方针，按照《基础教育课程改革纲要》求进行教学，以全日制义务教育生物课程标准为 依据，遵循学生身心发展特点和教育规律，努力探索实践，彻底改变教育观念，加强课堂教学及强化教学 质量，以培养学生的主动学习精神和自主学习的实践能力为目标。教学要面向全体与个体的发展，力求大 面积提高课堂教学效率与质量，倡导自主、合作、探究性学习，提高学生的生物科学素养和人文素养。引 导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问 题的能力，以及交流和表达能力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生 学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。把学生们培养成有理想、有道有 文化、守纪律的社会主义公民。通过学习，激发他们多观察大自然中的生物现象，并积极参加绿化，美化 环境的活动。保护野生动物以及爱国卫生等实践活动本学期的教学重心仍以培养学生的学习兴趣和生物学 基本技能的提高为主。 二、学情分析
2016-2017学年七年级生物上册教学计划
七年级上册生物教学计划新的学期开始，根据学校教学计划的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水平，开展本学期的教学工作，使学生学会一些生物探究理念和方法、知识整理，提高学生自主学习能力、探究意识、提升学习成绩。
在本学期要着重落实学生基础知识，指导合作探究学习方法，本学期的教学计划工作如下。
一、学生情况分析初一学生总体学习热情很高，但是没有正确的学习方法，无法对学习的只是进行整合。
生物学科在小学科学课上有过一些接触，所以大部分同学求知欲较强，学习兴趣浓厚、课堂表现欲望很强。
但缺乏综合归纳能力，也会有部分同学学习目的不明确，学习陷入无头脑状态。
二、教材分析1、教学特点本学期初一生物第一册选用的是济南教育出版社教材，本册教材设置了两个单元把生物学科七年级上册教材分为两个模块，从奇妙的生命现象认识多彩的生物世界，有层次有顺序的介绍了整个生物圈和生命特征。
2、教学内容本册书主要介绍生物现象、生物结构，通过章节的整合，把动物植物微生物分为几个模块，在学习、探究之前做好基础课准备，理解生物学的探究方法、观察方法、生命的结构层次。
通过实验探究方式把生物圈中的动植物微生物生命现象、生物的分类、生物在生物圈起到的作用渗透到学生心里。
3、教材重点、难点教学重点：上半学期生物学科是介绍方法阶段，教会孩子如何学习是最总要的，在知识层面重点是培养学生兴趣与实验方法，培养探究意识，通过自己的动手操作了解细胞的结构和功能，通过介绍完成细胞生活史的整理。
教学难点：如何引导学生自己探究，通过实验现象总结规律，对细小知识点掌握的是教学的难点，知识点整理、教授对于现阶段的学生状况有一定难度。
三、主要措施与教学目标针对以上几点，本学期教学措施：第一、认真备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。
第二、落实好课堂的教学“导”“学”“议”“练”“悟”，及学生自主学习、探究学习合作学习的学习模式。
第三、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上回答问题、动脑筋、小讨论，实验探究，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。
2016-2017学年七年级生物计划和进度
三、 教 材分析
教 材 结 合新 课 程改革的要求及特点， 构 建突出人 与 生物圈的知 识体系， 设计 了 许 多系列化、多 样 化、可行 性高的探究活 动 ，提高了 学生的 动 手能力， 培养学 生的 协 作探究的科 研 精神。 删 除了部分死 记 硬背的 内 容，
以 灵 活 应 用的知 识 点为 主。在 时 代性上，增加 与 科技社 会 相 结 合的知 识，注重反映生物科 学 的新 进 展，大 大拓展了 学生的知 识面，使 学 生更加体 会 到生物 与 生活的 关 系。七年 级 上 册 生物 学 共三 个单 元：第一 单 元 生物和生物圈、第二 单 元生物体的 结构层 次、第三 单 元生物圈中的 绿 色植物。共有十章， 它们 分 别 是： 认 识 生物；了解生物圈； 细 胞是生命活 动 的基本 单 位； 细 胞 怎样构 成生物体；生物圈有 哪 些 绿 色植物；被子 植物的一生； 绿 色植物 与生物圈的水循 环 ；绿 色植物是生物圈中有机物的制造者； 绿 色植物 与 生物圈的 碳 - 氧 平衡； 爱护 之 辈 ， 绿 化祖 国 。通 过学习 ，培 养学 生的 观 察能力、 实验 能力、思 维 能力。了解一些自然 现 象，以及生物科 学的 发 展前景。
生物知 识、 现 象与 人 类 密切相 联 ，学 生对 生物 现象 产 生疑 问多，但 学 生在小 学阶 段对 生物 学的 学习 ，对 生 物 学 的基 础知 识 掌握 较 好，已具 备一定的 实验 能力，大部分 对 本 课 的学习兴 趣 浓 厚。但仍有 个别 同 学探究 能力 尚 需提高。 学 生 刚 步入初中，七年 级学 生往往 对课 程增多、面 对 繁多 复杂 的 学科， 课 堂 学习 容量加大 不适 应 ，在 学习 方法和 应对 上不免有些不适 应 ， 顾此失彼，精力分散，使听 课 效率下降，甚至出 现 不知所 措的情 况 。所以， 有部分 学 生 学习兴 趣不高， 应 付学习 ，对学习 生物 学这 科不 够重 视 ，对老 师 布置的作 业 不 认真 完成， 没 有做到 课 前 预习 ， 课 后 复习 但也有能 较 快适 应 新 学习环 境，掌握了适合自己的 学习 方法， 劲头 十足的 学 生。因此 学生差 异较 大而且明 显 。大部分 学 生对学习 生物 学 很感 兴 趣， 对 老 师布置的 课外 实 验 能按 时 完成， 积极 配合老 师 上好每一 节课 。
七年级生物备课组工作计划
七年级生物备课组工作计划
七年级备课组互相取长补短。
备课组内坚持“大统一、小自由”备课方针，坚持“资源共享、不断反思、共同提高”的思想，以学校教学工作计划为指引，以贯彻教导处工作为核心工作，依据区生物教研室工作计划和要求，我们初一备课组会尽心、尽力、尽责地完成本学期的教学任务。
一、常规教学：
1、备课：个人备课和集体备课相结合。
个人备课：因课制宜，采用恰当的教学方法和策略，目标明确得当。
反馈题目有的放矢，精选精练，提高效率。
集体备课：重点突出，难点突破，集思广议，资源共享。
着重选一些以前没有进行过集体备课的章节。
2、上课：在充分备课的基础上，确保课堂教学流程安排科学合理，提高课堂教学的实效性，同时关注一下学生的情绪变化，以利今后调整教学策略，充分调动学生的学习兴趣。
注意预设目标的落实，生成问题处理，课后及时反馈和交流。
3、单元测试：1—2次，第一次在10月初。
二、实验班教学：
通过上学期的实验摸索，对边学边导，动态生成的课堂教学模式有了进一步的认识，但在具体操作上还需不断完善和精细一些，最大的问题还是时间问题，没时间做练习直接影响了学生的学习效果，这个问题如何解决，还需要我们广泛交流学习，同时不断优化课堂教学模式，对学生的自学进行科学指导和培养，提高效率，不求最好，只求更好。
三、实验教学：本学期学生实验有一定困难，尽量做一些演示实验。
四、教学进度表。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
绿色植物与生物圈中的碳----氧平衡
爱护植被；绿化祖国
机动复习
9.05-9.11
9.12-9.18
9.19-9.25
9.26-10.2
10.3-10.9
10.10-10.16
10.17-10.23
10.24-10.30
10.31-11.06
11.07-11.13
11.14-11.20
11.21-11.27
11.28-12.04
12.05-12.11
12.12-12.18
二、目标任务：
1使学生获得生物学的基本事实，概念。原理规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
2学生出不具有生物学操作的基本技能，一定的的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
3学生能理解人与自然和谐发展的意义提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
4初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观，
三、实施措施：
1、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。
2、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
4、教学中关注学生的身心发展。结合地理学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
5、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。
6、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的教学质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
四、集体备课安排表：
周次
时间
主备人
课题内容
备注
第1周
第2周
第3周
第4周
第5周
第6周
第7周
第8周
第9周
第10周
第11周
第12周
第13周
第14周
第15周
第16周
第17周
第18周
第19周
第20周
9.01-9.04
七年级生物上册集体备课计划
一、指导思想：
继续深入贯彻新课程精神，深化教育改革；坚持面向全体；面向每一个学生的教育方针；以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习氛围；以全面提高学生的科学素养为宗旨‘以培养学生的创新精神和实践能力为重点；以促进学生转变学习方式-----变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，使教学符合学生发展的需要。
12.19-12.25
12.26-12.1.1
1.02-1.08
1.9-1.15
艾丽玉
李荣
王晨旭
钟艳
艾丽玉
李荣
王晨旭
钟艳
艾丽玉
李荣
王晨旭
钟艳
艾丽玉
李荣
王晨旭
钟艳
艾丽玉
李荣
王晨旭
钟艳
认识生物
了解生物圈
细胞是生命活动的基本单位
细胞的生活
细胞怎样构成生物体
生物圈中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ哪些绿色植物
被子植物的一生
绿色植物与生物圈的水循环