《史记选读》后半部分知识点整理

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《史记》选读重点词句整理

《高祖本纪》

一．解释加点的词语

常有大度

．．，不事家人生产作业

．．．．．．远大的抱负一般百姓所从事的谋生职业

及见怪，岁竟．，此两家常折券弃责．终了同“债”

高祖常．繇咸阳，纵观同“尝”，曾经

单父人吕公善．沛令，避仇从之客，因家沛焉交好，与……友好

高祖为亭长，素易

．．诸吏，乃绐．为谒曰“贺钱万”向来看不起，轻视

(吕公)见高祖状貌，因重敬之，引．入坐引领

高祖因．狎侮诸客，遂坐上坐，无所诎．趁机同“屈”，理亏，不安

酒阑．，吕公因目固

．．留高祖将尽用眼睛示意坚持

臣有息．女，愿为季箕帚妾生，亲生

于是沛公起，摄．衣谢．之整理，提起道歉

将陈留兵，与偕．攻开封一同

杨熊走之荥阳，二世使使者斩以徇．示众

因．张良遂略韩地轘辕通过

及项羽杀宋义，代为上将军，诸将黥布皆属．归属，归附

又与秦军战于蓝田南，益张．疑兵旗帜悬挂

诸所过毋得掠卤

．．，秦人憙．，秦军解．同“掠掳”，抢人财物同“喜”同“懈”

秦王子婴素车白马，系颈以组．宽而薄的丝带

乃以秦王属．，遂西入咸阳交付委托

诽谤者族．，偶语者弃市

．．灭族处死

且．吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束

．．耳再说规约

乃使人与秦吏行县乡邑，告谕．之使……明白，知道

秦人大喜，争持牛羊酒食献飨．军士犒劳

今则．来，沛公恐不得有此如果

可急使兵守函谷关，无内．诸侯军，稍．征关中兵以自益，距．之。沛公然．其计

同“纳”，接纳逐步同“拒”认为……正确

会项伯欲活．张良，夜往见良，因以文谕．项羽，项羽乃止救活，使……活明告

沛公从．百余骑，驱之鸿门，见谢．项羽带着，使……跟从谢罪

沛公以樊哙、张良故，得解．归逃脱，解脱

史记选读基本知识点复习梳理课件

历史叙事
史记在叙事时，注重情节的安排和构思，通过设置悬念、转折等手法，使故事更加紧凑、引人入胜。
情节安排
史记在叙事时，注重场面的描绘和刻画，通过对战争、宴会等场面的细致描绘，使读者能够更好地感受到历史的氛围和气息。
描绘场面
史记采用文言文风格，语言简练、质朴，富有韵律感和节奏感。
文言文风格
史记的语言生动形象，常常运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更加富有表现力和感染力。
列传的写作风格较为自由多样，语言生动形象，具有很高的文学价值和历史价值。
列传是《史记》中记述各种人物生平事迹的一种体例，包括政治家、军事家、文学家、哲学家等各方面的人物。
书是《史记》中的一种体例，主要记述各种典章制度、天文地理等方面的内容。
书注重对制度、法律、文化等方面的记述和分析，反映了当时社会的制度和文化特点。
总结词
司马迁创作《史记》的背景是复杂的，既受到时代背景和个人经历的影响，也与当时的学术环境密切相关。
详细描述
西汉时期，随着社会经济的发展和政治制度的完善，史学作为一门独立学科开始形成。同时，诸子百家的学术思想对史学产生了深远影响。司马迁在继承前代史书的基础上，结合自己的实地考察和文献资料，创作了《史记》。
《史记》是中国古代史学的巅峰之作，对中国历史学的发展产生了深远影响。
总结词
《史记》不仅是一部内容丰富、记述详实的通史，也是一部具有文学价值的经典著作。它开创了中国纪传体的历史编纂方法，对后世的史书编纂产生了深远的影响。《史记》还通过对历史人物的刻画和评价，反映了司马迁的历史观和价值观，对后世的哲学、文学、艺术等领域产生了广泛的影响。

高中语文史记选读重点篇目

高中语文史记选读重点篇

目

篇一：苏教版选修《＜史记＞选读》高中语文夏本纪课文知识素材梳理

高中语文夏本纪课文知识素材梳理

苏教版选修《＜史记＞选读》

夏禹，名曰文命。禹之父曰鲧【音：gǔn】，鲧之父曰帝颛顼，颛顼之父曰昌意，昌意之父曰黄帝。禹者，黄帝之玄孙而帝颛顼之孙也。禹之曾大父昌意及父鲧皆不得在帝位，为【义：做】人臣。

当帝尧之时，鸿水滔天，浩浩怀【义：怀抱，包围】山襄【义：冲上，漫上】陵，下民其忧。尧求能治水者，群臣四岳皆曰鲧可。尧曰：“鲧为人负【义：违背】命毁族，不可。”四岳曰：“等【义：比较，衡量】之未有贤于【义：比】鲧者，愿帝试之。”于是尧听四岳，用鲧治水。九年而水不息，功用不成。于是【义：在这时候】帝尧乃求人，更得舜。舜登用，摄行【义：代理执行】天子之政，巡狩。行视鲧之【义：主谓之间取消句子独立性，不译】治水无状，乃殛【音：jí；

义：流放，放逐】鲧于【义：到】羽山以【义：而】死。天下皆以舜之诛为是【义：正确】。于是舜举【义：选拔】鲧子禹，而使续鲧之业。

尧崩，帝舜问四岳曰：“有能成美尧之事者使居官？”皆曰：“伯禹为司空，可成美尧之功。”舜曰：“嗟，然！”命禹：“女【义：同“汝”，你，第二人称代词】平水土，维是勉之。”禹拜稽【音：qǐ】首，让于契、后稷、皋陶。舜曰：“女其【义：还是】往视尔事矣。”

禹为人敏给【义：敏捷】克【义：能】勤【义：勤苦，劳苦】；其德不违，其仁可亲，其言可信；声为律，身为度，称【义：称量，权衡】以【义：而】出；亹亹【音：wěi】穆穆，为纲为纪。

禹乃遂与益、后稷奉帝命，命诸侯百姓【义：百官】兴人徒以傅【音：fū；义：同“敷”，分布】土，行山表【义：表记】木，定高山大川。禹伤【义：为??痛心】先人父鲧功之不成受诛，乃劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。薄衣食，致孝于鬼神。卑宫室，致费于沟淢【义：同“洫”，田间水道】。陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇【音：qiāo】，山行乘輂。左准绳，右规矩，载四时，以开九州，通九道，陂【义：堤防，堤岸，这里用作动词，筑堤防】九泽，度【义：测量，勘测】九山。令益予【义：发给，发放】众庶稻，可种卑湿。命后稷予众庶难得之食。食少，调有馀相给，以均诸侯。禹

苏教版选修《史记》选读重点词句整理

《史记》选读重点词句整理

《高祖本纪》

常有大度

．．，不事家人生产作业

．．．．．．远大的抱负一般百姓所从事的谋生职业

及见怪，岁竟．，此两家常折券弃责．终了同“债”

高祖常．繇咸阳，纵观同“尝”，曾经

单父人吕公善．沛令，避仇从之客，因家沛焉交好，与……友好

高祖为亭长，素易

．．诸吏，乃绐．为谒曰“贺钱万”向来看不起，轻视

(吕公)见高祖状貌，因重敬之，引．入坐引领

高祖因．狎侮诸客，遂坐上坐，无所诎．趁机同“屈”，理亏，不安

酒阑．，吕公因目固

．．留高祖将尽用眼睛示意坚持

臣有息．女，愿为季箕帚妾生，亲生

于是沛公起，摄．衣谢．之整理，提起道歉

将陈留兵，与偕．攻开封一同

杨熊走之荥阳，二世使使者斩以徇．示众

因．张良遂略韩地轘辕通过

及项羽杀宋义，代为上将军，诸将黥布皆属．归属，归附

又与秦军战于蓝田南，益张．疑兵旗帜悬挂

诸所过毋得掠卤

．．，秦人憙．，秦军解．同“掠掳”，抢人财物同“喜”同“懈”秦王子婴素车白马，系颈以组．宽而薄的丝带

乃以秦王属．，遂西入咸阳交付委托

诽谤者族．，偶语者弃市

．．灭族处死

且．吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束

．．耳再说规约

乃使人与秦吏行县乡邑，告谕．之使……明白，知道

秦人大喜，争持牛羊酒食献飨．军士犒劳

今则．来，沛公恐不得有此如果

可急使兵守函谷关，无内．诸侯军，稍．征关中兵以自益，距．之。沛公然．其计

同“纳”，接纳逐步同“拒”认为……正确

会项伯欲活．张良，夜往见良，因以文谕．项羽，项羽乃止救活，使……活明告沛公从．百余骑，驱之鸿门，见谢．项羽带着，使……跟从谢罪

沛公以樊哙、张良故，得解．归逃脱，解脱

史记知识点整理

《史记》选读重点词句整理

《高祖本纪》

一．解释加点的词语

常有大度

．．．．．．远大的抱负一般百姓所从事的谋生职业．．，不事家人生产作业

及见怪，岁竟．，此两家常折券弃责．终了同“债”

高祖常．繇咸阳，纵观

．．同“尝”，曾经任人自由看单父人吕公善．沛令，避仇从之客，因家沛焉交好，与……友好

高祖为亭长，素易

．．诸吏，乃绐．为谒曰“贺钱万”向来看不起，轻视

(吕公)见高祖状貌，因重敬之，引．入坐引领

高祖因．狎侮诸客，遂坐上坐，无所诎．趁机同“屈”，理亏，不安

酒阑．，吕公因目固

．．留高祖将尽用眼睛示意坚持

臣有息．女，愿为季箕帚妾生，亲生

于是沛公起，摄．衣谢．之整理，提起道歉

杨熊走之荥阳，二世使使者斩以徇．示众

啖．以利利诱

因．张良遂略韩地轘辕通过

及项羽杀宋义，代为上将军，诸将黥布皆属．归属，归附

又与秦军战于蓝田南，益张．疑兵旗帜悬挂

诸所过毋得掠卤

．．，秦人憙．，秦军解．同“掠掳”，抢人财物同“喜”同“懈”秦王子婴素车白马，系颈以组．宽而薄的丝带

乃以秦王属．吏，遂西入咸阳交付委托

诽谤者族．，偶．语者弃市

．．灭族相对、相聚处死

待诸侯至而定约束

．．耳规约

乃使人与秦吏行县乡邑，告谕．之使……明白，知道

秦人大喜，争持牛羊酒食献飨．军士犒劳

今则．来，沛公恐不得有此如果、若

可急使兵守函谷关，无内．诸侯军，稍征关中兵以自益，距．之。沛公然．其计

同“纳”，接纳同“拒”认为……正确

会项伯欲活．张良，夜往见良，因以文谕．项羽，项羽乃止救活，使……活明告沛公从．百余骑，驱之鸿门，见谢．项羽带着，使……跟从谢罪

沛公以樊哙、张良故，得解．归逃脱，解脱

《史记》选读重点文言实词(补充)

《史记》选读重点文言实词

一、《太史公自序》

唐虞之际，绍重黎之后，使复典之-----掌管

司马氏去周适晋----前往

靳与武安君坑赵长平军---坑杀

为武信君将而徇朝歌----夺取、攻占

耕牧河山之阳----黄河之北、龙门山之南

是岁天子始建汉家之封-----封禅大典

中于事君，终于立身-----处世为人

爰及公刘，以尊后稷也----推及

则学者至今则之----以……为准则

余甚惧焉，汝其念哉----一定、可要

请悉论先人所次旧闻-----编撰

孔子卒后至于今五百岁，有能绍眀世-----继承

小子何敢让焉----谦让

孔子为鲁司寇，诸侯害之，大夫雍之------嫉恨、阻抑孔子之言之不用，道之不行----实行

是非二百四十年之中，以为天下仪表-----褒贬

善善恶恶，贤贤贱不肖------褒扬、惩处、尊崇、鄙夷《春秋》辨是非，故长于治人-----处理人事

《春秋》文成数万，其指数千----要旨

遭变事而不知其权-----权变

被之空言而不敢辞----遭受

君不君，臣不臣，父不父，子不子----像君、像臣、像父、像子

此四行者，天下之大过也-----过错

故《春秋》者，礼仪之大宗也-----根本之所在

故作《春秋》，垂空文以断礼仪-----留下

咸各序其宜，夫子所论，欲以何明----依序排列

尧舜之盛，《尚书》载之，礼乐作焉-----兴起

海外殊俗，重译款塞-----叩国门

堕先人所言，罪莫大焉-----同隳，毁

于是论次其文-----整理编排

退而深惟之----思考

孔子厄陈蔡，作《春秋》----遭受困厄

于是卒述陶唐以来，至于麟止，自黄帝始----最终

高中史记选读知识点总结

一、中国古代史

1. 夏、商、西周时期的政治制度和社会发展。高中史记选读中对夏商西周时期的政治制度、社会发展、文化传承等方面进行了详细介绍，让学生能够更加全面地了解这一时期中国社

会的状况。

2. 春秋战国时期的思想变革。在高中史记选读中，对春秋战国时期的诸子百家以及他们的

主要思想和学说进行了详细的介绍，使学生能够更好地理解这一时期中国思想的多样性和

思想变革的重要性。

3. 秦汉时期的政治制度和社会变革。在高中史记选读中，对秦汉时期的政治制度、社会变革、法家和儒家的兴衰等方面进行了详细的介绍，让学生更加深入地了解这一时期中国历

史的发展。

4. 魏晋南北朝时期的文化传统和思想变迁。高中史记选读中对魏晋南北朝时期的文化传统、思想变迁以及佛教的传播等方面进行了详细的介绍，使学生对这一时期中国文化和思想的

发展有更深入的了解。

二、中国中古史

1. 唐宋时期的政治制度和科举制度。高中史记选读中对唐宋时期的政治制度、科举制度、

科举考试以及科举制度对中国社会的影响等方面进行了详细的介绍，让学生对这一时期中

国政治和教育制度有更深入的了解。

2. 宋元明清时期的科技发展和海外贸易。高中史记选读中对宋元明清时期的科技发展、航

海技术、以及海外贸易等方面进行了详细的介绍，让学生对中国古代科技和海上贸易有更

深入的了解。

3. 古代中国的边疆政策和对外关系。在高中史记选读中，对古代中国的边疆政策、对外关系、以及中华文明的东传西渐等方面进行了详细的介绍，让学生对古代中国与外部世界的

互动有更深入的了解。

4. 中国古代社会的阶级状况和儒家思想在社会中的地位。高中史记选读中对中国古代社会

史记选读重点篇目文言知识

那么（承接连词）
• 韩信使人间视 • 若疾入赵壁 • 诸将皆莫信 • 赵将虽斩之 • 顾诸君不察耳
偷偷地（副词）你们（代词）不（副词）
虽然（转折连词）只是（副词）
3. 下列各句中红色的虚词意义和用法相同的一组是（ D ） A. 乃敢引兵遂下是乃仁术也 B. 陷之死地而后生有牵牛而过堂下者 C. 毕贺，因问信则无恒产，因无恒心 D. 汉之败却彭城臣固知王之不忍也
斯是陋室，唯我德馨
名词，居所。
今其室十无一焉
名词，家。
君臣固守以窥周室
名词，朝廷。
•诏
非有诏不得上名词，皇帝下的命令，诏书。
诏赐抚臣名马衣缎
动词，皇帝下令。
《史记》名句速记
1、有志者，事竟成。破釜沉舟,百二秦关终属楚；苦心人，天不负。卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。
2、飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹《秦始皇本纪》 3、仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱《管仲列传》 4、此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊
的，助词助词，无义
他，代词
如姬资之三年
代事件
以：以至晋鄙军之日，北乡自刭实持两端以观望欲以客往赴秦军以是知公子恨之复返也
在，介词而，连词与，连词
因，介词
故：终不以监门困故而受公子财故久立与其客语
今公子故过之
世莫能知，故隐屠问耳

新高考语文专题08 《史记》选读实词整理-2021年高考语文二轮复习学案

20121届高三文言文复习系列材料之——《史记》选读实词整理

1.唐虞之际，绍重黎之后，使复典之。

绍：继承；典：掌管。

2.蒯聩玄孙卬为武信君将而徇朝歌。

徇：夺取，攻占。

3.南略邛、笮、昆明，还报命。

略：巡行，巡视。

4.被之空言而不敢辞。

被：蒙受，遭受。

5.秦拨去古文，焚灭《诗》《书》。

拨：废弃

6.太史公仍父子相续纂其职。

仍：沿袭

7.禹乃行相地宜所有以贡，及山川之便利。相：察看，考察

8.自文王在时，旦为子孝，笃仁，异于群子。笃：忠诚，厚道

9.吕公因目固留高祖。

固：坚持

10.高祖为亭长，素易诸吏。

易：看不起

11.乃绐为谒曰“贺万钱”，实不持一钱。绐：欺骗，诈说

12.陆贾往说秦将，啖以利。

啖：利诱

13.乃以秦王属吏，遂西入咸阳。

属：交付，委托

14.稍征关中兵以自益，距之。

距：抵抗

15.汉王复入壁，深堑而守之。

壁：军垒，营垒16.项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之。

害：嫉恨

17.用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。

用：因为，由于

18.天子使中贵人从广勒习兵击匈奴。

勒：统率，部署（兵马）

19.吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩，赎为庶人。

当：判决

20.得李广必生致之。

致：送达

21.夫子推而行之，不容何病，不容然后见君子！病：担心，忧虑

22.假我数年，若是，我于《易》则彬彬矣。

假：借；彬彬，繁盛的样子（了解、掌握的更多）23.推此类以绳当世。

绳：规范

24.曩者吾与论剑有不称者。

曩者：过去。这里指刚才

25. 欲批其逆鳞哉。

批：触犯

26.是谓委肉当饿虎之蹊也。

委：放置

27.祸不必振矣。

振：救，挽救

28.愿大王少假借之，使得毕使于前。

《史记》文言知识整理

这是我制定的《高三语文一轮复习指导意见》里的一段话，望高三老师们参考。

“改变以往复习不重视《<史记>选读》的观念, 因为从高考题看，来自《<史记>选读》的考查点甚至多于必修教材，而我们在高二时又只是选修了部分篇目，因此，本阶段，教师要重视对《<史记>选读》的复习。教师要分工合作，对《<史记>选读》逐篇梳理，力

争通过复

习，大大丰富学生的文言知识库，特别是实词库”。

《〈史记〉选读》重点文言词语整理工作很重要，也很费时费力，希望备课组老师分工合作，仿照《伍员之死》和《张骞》的整理模式进行整理，力求呈现重点，并前挂后连，将复习过的内容及时回顾进去，形成文言知识体系，我也会陆续补充完善。

《〈史记〉选读》重点文言词语整理

伍员之死

重点掌握：

一、委，①致送，呈献，付于。——乃令张仪佯去秦，厚币委．质事楚（就让张仪假装离开秦国，用丰厚的礼物作为见面礼呈献给楚王，表示愿意侍奉楚王。币，礼物；质，通“贽”，见面礼）《屈原列传》

②丢弃，散落——花钿委．地无人收《长恨歌》

二、俾（bǐ），使。——俾．众周知；俾．有所悟。

三、望，怨恨。——若望．仆不相师（好像抱怨我不听您的劝告《报任安书》）

四、幸，希望。——幸．可广问讯，不得便相许（希望你多方面打听打听，我不能随随便便就答应你）《孔雀东南飞》

——阙然久不报，幸．勿为过（拖了很久没有回信，希望不要怪罪我。过，责备。报，回信）《报任安书》

五、谢，告诉，——多谢．后世人，戒之慎勿忘《孔雀东南飞》

六、吊，①慰问。——肃请得奉命吊．表二子；

《〈史记〉选读》重点翻译复习资料题目版

《〈史记〉选读》重点翻译复习资料

《项羽本纪》

1、每吴中大徭役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。

2、项王瞠目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。

3、江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。

4、诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆坐壁上观。

5、然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。

6、纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？

7、吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。

8、羽岂其裔邪？何兴之暴也？

9、夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。

10、自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。

11、项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。

12、然羽非有尺寸，乘埶起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦

13、籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。

14项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。

15、乃引“天亡我，非用兵之罪也，岂不谬哉！

《廉颇蔺相如列传》

1、均之二策，宁许以负秦曲。

2、臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。

3、计未定，求人可使报秦者，未得。

4、左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。

5、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。

6、顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。

7、吾所以为此者，以先国家之急而后私雠也。

8、相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠。

9、严大国之威以修敬也。译：这是尊重大国的威望而格外表示恭敬阿。

《史记》复习资料

《史记选读》成语、常用短语整理复习学案1

《太史公自序》

1.彬彬有礼：彬彬：原意为文质兼备的样子，后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。出处：“叔孙通定礼仪,则文学彬彬稍进。”语法：偏正式；作谓语、状语、补语；形容人有礼貌

2．不可胜道：无法尽说。极言其多。出处：“海外殊俗,重译款塞,请来献见者,不可胜道。”3．金匮石室：匮：柜子。古时国家收藏重要文书处。出处：“迁为太史令,紬史记、石室金匮之书。”

4．名山事业：指著作。出处：“藏之名山,副在京师,俟后世圣人君子。”语法：偏正式；作宾语；指不朽的著作

5．善善恶恶：称赞善事，憎恶坏事。形容人区别善恶，爱憎分明。

出处：“善善恶恶,贤贤贱不肖。”语法：联合式；作定语；含褒义

6．一旦一夕：形容很短的时间。同“一朝一夕”。出处：“臣弑君,子弑父,非一旦一夕之故也,其渐久矣。”

《夏本纪》

1．劳身焦思：解释劳：费；焦：焦急。形容人为某事忧心苦思。出处：“禹伤先人父鲧功之不成受诛,乃劳身焦思,居外十三年,过家门不敢入。”

《鲁周公世家》

1．一饭三吐哺：指一顿饭之间，三次停食，以接待宾客。比喻求贤殷切。出处：“我文王之子,武王之弟,成王之叔父,我于天下亦不贱矣。然我一沐三捉发,一饭三吐哺,起以待士,犹恐失天下贤人。”

2．平易近人：对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。也指文字浅显，容易了解。出处：“平易近民，民必归之。”语法：联合式；作谓语、宾语；含褒义。

《高祖本纪》

1．约法三章：原指订立法律与人民相约遵守。后泛指订立简单的条款。出处：“与父老约,法三章耳:杀人者死,伤人及盗抵罪。”语法：动宾式；作谓语、宾语；含褒义。

史记-知识点

通“屈”
（3）诸所过毋得掠卤，秦人憙，秦
军解 “卤”通“掳” “憙”通
“喜” “解”通“懈”
（4）无内诸侯军……距之 “内”
通“纳” “距”通“拒”
（5）乃详尊怀王为义帝 “详”通
“佯”
（6）不如决策东乡
“乡”通
“向”
4. 解释古今异义词
（1）不事家人生产作业
家人：句中古义“平民百姓”
今义“家庭成员”
（1）大泽之陂（ bēi
）
（2）高祖常繇咸阳（ yáo ）
（3）乃以秦王属吏（zhǔ
）
（4）争持牛羊酒食献飨军士（
xiàng ）
（5）日夜跂而望归（qǐ
）
（6）随刘贾、齐梁诸侯皆大会垓下
（gāi ）
（7）高祖奉玉卮（ zhī ）
2、解释重点词语
左股有七十二黑子
（大腿）
高祖为亭长，素易诸吏（轻视）
昌邑未拔摄衣谢之，延上坐歉/请）二世使使者斩以徇乃以秦王属吏委托）非有功伐还军霸上去辄烧绝栈道）与齐王等期会而击楚军期）乃即皇帝位氾水之阳面）起为太上皇寿
（1）. 则
太公往视，则见蛟龙于其上（就）今则来，沛公恐不得有此（如果）（2）. 因高祖因狎侮诸客（趁机）因与俱攻秦军（于是）因张良遂略韩地轘辕（凭借）（3）. 以乃以秦王属吏（把）二世使使者斩以徇

《史记(选读)》基础知识训练

《史记》知识点梳理

一、注字音

1．陂() 2.飨() 3.媪() 4．跂()

5. 垓()

6.卮() 7须髯() 8.绐()

9. 繇() 10．狎() 11.贳() 12.诎()

一、注字音

1．骁骑( ) 2.睨其旁()3．没镞() 4.麾下()

5．讷口() 6.骠骑( )7．愠怒() 8.数奇()

9．遁走( ) 10.自刭() 11．悛悛()

12.下自成蹊()

一、注字音

1．圩顶() 2.几然() 3.叔梁纥()

4．陬邑() 5.兕() 6.皦如()

7．稼穑() 8.翕如() 9.听讼()

10．祗回() 11.城父()

一、注字音

1．颍上() 2.商贾() 3.匡正() 4．仓廪() 5.权衡() 1．谗谄() 2.惨怛() 3.濯淖()()

4．汨罗() 6.啜()7．绌() 8.枯槁()

9.醨()10．帝喾() 11.温蠖() 12.眷顾()

二、通假字

1．此两家常折券弃责(同“________”，________)

2．高祖常繇咸阳(同“________”，________；同“________”，________)

3．(高祖)遂坐上坐，无所诎(同“______”，___________)

4．诸所过毋得掠卤(同“________”，_____________)

5．秦人憙(同“________”，________)

6．秦军解(同“________”，________)

7．乃以秦王属吏(同“________”，______________)

8．诸吏人皆案堵如故(同“________”，______________)

《史记》选读重点词句整理复习课程

《史记》选读重点词句整理

《高祖本纪》

常有大度

．．．．．．远大的抱负一般百姓所从事的谋生职业．．，不事家人生产作业

及见怪，岁竟．，此两家常折券弃责．终了同“债”

高祖常．繇咸阳，纵观同“尝”，曾经

单父人吕公善．沛令，避仇从之客，因家沛焉交好，与……友好

高祖为亭长，素易

．．诸吏，乃绐．为谒曰“贺钱万”向来看不起，轻视

(吕公)见高祖状貌，因重敬之，引．入坐引领

高祖因．狎侮诸客，遂坐上坐，无所诎．趁机同“屈”，理亏，不安

酒阑．，吕公因目固

．．留高祖将尽用眼睛示意坚持

臣有息．女，愿为季箕帚妾生，亲生

于是沛公起，摄．衣谢．之整理，提起道歉

将陈留兵，与偕．攻开封一同

杨熊走之荥阳，二世使使者斩以徇．示众

因．张良遂略韩地轘辕通过

及项羽杀宋义，代为上将军，诸将黥布皆属．归属，归附

又与秦军战于蓝田南，益张．疑兵旗帜悬挂

诸所过毋得掠卤

．．，秦人憙．，秦军解．同“掠掳”，抢人财物同“喜”同“懈”秦王子婴素车白马，系颈以组．宽而薄的丝带

乃以秦王属．，遂西入咸阳交付委托

诽谤者族．，偶语者弃市

．．灭族处死

且．吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束

．．耳再说规约

乃使人与秦吏行县乡邑，告谕．之使……明白，知道

秦人大喜，争持牛羊酒食献飨．军士犒劳

今则．来，沛公恐不得有此如果

可急使兵守函谷关，无内．诸侯军，稍．征关中兵以自益，距．之。沛公然．其计

同“纳”，接纳逐步同“拒”认为……正确

会项伯欲活．张良，夜往见良，因以文谕．项羽，项羽乃止救活，使……活明告沛公从．百余骑，驱之鸿门，见谢．项羽带着，使……跟从谢罪

沛公以樊哙、张良故，得解．归逃脱，解脱

高中语文《〈史记〉选读》文言知识点整理

《〈史记〉选读》文言积累点整理

班级姓名

《太史公自序》——

唐虞之际，绍．重黎之后，使复典．之

司马氏去．周适．晋

年十岁则诵古文

．．。

南略邛、笮、昆明，还报．命

余甚惧焉，汝其．念哉

小子不敏

．．，请悉论先人所次旧闻，弗敢阙．

《春秋》采善贬恶，推三代

．．之德

余所谓述故事，整齐

．．其世传

退而深惟．曰

（涵混太虚

．．，呼吸万壑）

《夏本纪》——

舜登用，摄．行天子之政，巡狩

天下皆以舜之诛．为是

女其．往视尔事矣。

帝舜荐禹于天，为嗣．

《鲁周公世家》——

自文王在时，旦为子孝，笃．仁

武王有疾，不豫

．．

卜人皆曰吉，发．书视之，信吉

明日，武王有瘳．

周公乃践阼

．．代成王摄行政当国

我之所以弗辟．而摄行政者，恐天下畔．周武王蚤．终，成王少，将以成周

周公往营成周洛邑，卜居焉，曰吉，遂国．之及成王用事，人或谮．周公

周公在丰，病，将没．

无敢寇．攘

无敢不逮．

《河渠书》——

而韩闻秦之好兴事，欲罢．之，毋令东伐

此损．漕省卒，益肥关中之地

岁因以数不登．

《六国年表》——

僭．端见矣

晋文中国侯伯侔．

诸侯晏然

．．弗讨，海内争于战功矣

余于是因．《秦记》踵．《春秋》之后

《高祖本纪》——

岁竟

．．，此两家常折券弃责．

酒阑．，吕公因目固留高祖

沛公引．兵西

夺其军，可．四千人

并攻昌邑，昌邑未拔．

于是沛公起，摄衣谢之，延．上座

二世使使者斩以徇．

系颈以组．

乃以秦王属．吏

待诸侯至而定约束

．．

今则．来，沛公不得有此

无内．诸侯军，稍征关中兵以自益．

非有功伐．

而王独居南郑，是迁．也

示．鲁父老项羽头

还至定陶，驰入齐王壁．

项羽妨贤嫉能，有功者害．之，贤者疑之

今某之业孰与

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