Starter Unit1-3导学案
Starter Unit1导学案
六安外国语学校课堂导学纲要编号：英语音标
Starter Unit1
第一课时
班级：姓名：小组：
【研学流程】
一、自主学习
Task1. 你知道哪些英文名字？
Task2. 怎么与小伙伴打招呼？
A: Good morning, Helen!
B: ____________, Cindy!
A: Good afternoon, Helen!
B: ____________, Cindy!
A: ____________, Helen!
B: Good evening, Cindy!
A: Hello/Hi, Helen!
B: _______, Cindy!
A: _________________?
B: I’m fine./ I’m well. / I’m OK. Thank you/Thanks. How are you?/ And you?
A: I'm fine./ I’m well./ I’m OK.
二、教师点拨
—Good morning/afternoon/evening, Helen!
—Good morning/afternoon/evening, Cindy!
①good adj. 好的
eg: She is a good teacher.
eg: You are good.
eg: —I helped Alice. —Very good!/ Good!
②in the morning 在早上in the afternoon 在下午in the evening 在晚上
at noon 在正午at night 在深夜
人教版七年级上册Starter Unit 1-3 教案
一、教学重点
1.熟练掌握A-Z 26个字母的书写及发音。
2.重点掌握文化常识相关的情景交际用于。
3.熟练掌握以下句型。
1)How are you?
2)Wh at’s this/that in English?
3)What color is it?
二、教学步骤
1.从字母拼读引入单元学习重点
2.词汇带入和讲解
3.结合图片训练单词的运用
4.听音频，掌握文章大意
5.听出问题，让学生带着问题听第二部音频
6.知识点讲解，板书和笔记
7.总结本课重点，让学生自己总结
8.家庭作业布置。
三、重点单词讲解
fine: adj. 健康的；身体很好的
例如：-- How are you？
-- I am fine.
spell: v. 拼读
- Can you spell this word? 你能拼读这个单词吗？
- It’s “L-O-V-E”.
see: v.
1) 看见；看到了。（强调结果）
e.g. You can’t see colors at night.
2) 理解；明白
e.g. He doesn’t see the joke (笑话）。
say: v.
1) say sth. 说某事；强调说话的内容。
e.g. He says hello to me with a smile on his face.
2) say to sb. 对某人说话
e.g. My mother says to me, “you can have a rest.”
四、重点交际用于及句型讲解
1. 英语文化区域，熟人之间见面，常要互相问好。早上用Good Morning! 下午用
Starter Unit 1~3 教案
Starter Unit 1 Good morning! 教案
教材来源：初中七年级《英语》教科书
内容来源：七年级《英语（上册）》预备第一单元
主题：Good morning!
课时：共1课时
授课对象：七年级学生
设计者：七年级英语备课组/巩义市紫荆实验学校
目标确定的依据
1课程标准相关要求
课程标准三级目标要求七年级学生能听懂较慢语速、熟悉话题的简单对话；识别主题，获取主要信息；能引出话题并进行交谈，并能在口语活动中使用正确的语音语调。
2.教材分析
本单元要求学生能够问候他人或对他人的问候做出应答。重难点在于熟练运用问候他人的多种表达法。将字母学习和功能学习相结合，主要通过听说活动让学生巩固并运用。
3.学情分析
学生在小学阶段初步学习过问候他人的基本句型及字母的发音和书写，这些为七年级顺利学习本单元内容奠定了知识基础。
Starter Unit 1 Good morning!
目标
1.通过图文及听力的形式，能够问候他人或对他人的问候做出应答。
2.通过图文呈现和歌谣的形式，掌握英语字母A-H的发音、顺序和书写规范。
评价任务
1. 目标1 通过Task 1 Task 2 Task 3 Task 6，检查学生是否能够问候他人或对他人的问候做出应答。
2. 目标2 通过Task 4 Task 5的展示，检查学生是否能够掌握英语字母A-H的发音、顺序和书写规范。
3. 通过Task 7Task 8的展示，检查学生对本节重点内容的掌握。
教学过程
Step 1：Lead—in
Task 1 Begin by greeting the class with a smile and good morning! Help students respond with Good morning．Point to my self and say I’m Miss/Mr．…Have them repeat．Explain the terms Miss and Mr．in Chinese．
StarterUnit1-3教学案新版人教新目标版
Starter Unit 1-3
学习目标：
(一) 知识目标：
1. -------------------- 学习字母A H 的读音、大小写及正确占格书写。
2. 学习交际用语：Hi/Hello; Good morning/ afternoon/ evening
(二) 技能目标：学习英文字母并能听懂日常见面问候语。
(三) 情感目标：能体会到英语学习的乐趣并敢于开口说英语。学习重点：1.字母A H 的读音、大小写及正确占格书写。
2. 句型：Hi/Hello; Good morning/ afternoon/ evening 学习难点：1. 让学生会读英文名字；
2. 会用目标交际用语问候他人。
《一》课堂前置：
1. 学习英语字母A-H的发音及正确占格书写。
2. 学习礼貌用语：Good morning/afternoon/evening, Hello/Hi
3. 比较下列每组字母或单词的读音，相同的用(S),不同的用(D)表示。
1). b, a ( ) 2 ) . c, e ( ) 3 ). a, e ( ) 4). b, d ( ) 5 ). a, c ( ) 6). Dale, Alice
( )
7). Frank, thanks ( ) 8). evening, Helen ( ) 9). A, H ( ) 10). E, F ( )
4. 单项选择
( )1. ---Good evening, Eric. --- _______ , Cindy.
A. Good morning
B. Good afternoon
初一新教材starter1-3全英教案
Starter Unit 1 Good morning!助学教案Period One(1a-2e) 主备人
Starter Unit 1 Good morning!助学教案Period One(3a-4d) 主备人
Starter Unit 2 What’s this in English?助学教案Period One(1a-2e) 主备人
Starter Unit 2 What’s this in English?助学教案Period Two(3a-4d) 主备人
Starter Unit 3 What color is it?助学教案Period One(1a-2e) 主备人
Starter Unit 3 What color is it?助学教案Period Two(3a-4d) 主备人
新目标英语starter_unit1-3教案
Period 1
Lesson Style： Compilation date：
Serial number： Imlementation date：
教学目标：掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。
教学重点：英文字母A—H的印刷体和手写体字母的大小写的四种形式
教学难点：英文字母A—H的印刷体和手写体字母的大小写的四种形式
教学方法：游戏教学
教学用具:tape—recorder，multimedium．
教学步骤:
Step 1：Lead in
Now point to yourself and say My name is Miss／Mr. … I am your teacher．
Step 2：Presentation
Find a student you know and say your name is…(Beth)．Then ask What is your name? Help them respond with My name is… . When the student answers, respond with Hello…Nice to meet you! Repeat this activity several times，first with students you know and then with others．Help them to respond with Nice to meet you，too．Explain the Word “too’’ in Chinese．
初一上册Starterunit1-3教案
英语教案
学
内容
三、词语1: a/an （—个）
1、 It ' a jacket.
2、 I t ' anorange.
用法：a 和an 都是不定冠词，用在单数可数名词前面表数量和不特定的某人或某物。同时 也可表示一类人或物。a 用在以辅音音素开头的单词前面， an 用在以元音音素开头的单词
StarterU nit 3
一、 句型 1: What ' this?
1、 询问某物是什么的句型
2、 回答是It '.....句型。 例：A : What ' this/that?
B : It '/that's Z 。
二、 句型 2： What color is it?
1、 询问物体颜色的句型。结构为： whatcolor+be+sth.
2、 回答是lt/They+be+表示颜色的单词。 例：A : What color is the car?
B : It ' red.
三、 词语1: and （和）
当and 连接两个或者两个以上表示颜色的词语时，表示该物体是为两种或者几 种颜色相
间的。如： The dog is white and brow n. 注意：当and 连接两个明细或者代词做主语时，谓语动词应该赢复数。
女口： You and me are student.
四、 单词2： the （指已提到或领会到的人或物。意思是这个 /些......，那个/些.....）
如: The girl in red is Lucy.
The book on the desk is n ew.
定冠词the 的用法：
1、 可特指上文中提到过的人或物。
七年级英语上册 Starter Unit 1-3复习教案 (新版)人教新目标版
第（1）课时
课题：书法---写字基本知识
课型：新授课
教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：
一、了解书法的发展史及字体的分类：
1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：
1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）
2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写
1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。（姿势正确）
4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正）
四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸
我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。总第（2）课时
课题：书写练习1
课型：新授课
Starter Units 1-348个音标导学案人教版七年级英语上册
学科
英语
编制人
Cheng
日期
姓名
课型
新课
课 题
Revise Starter Unit 1-3
学习目标
148个音标。
2运用音标拼读。
重点、难点
重点：48个音标。
难点：运用音标拼读。
学习过程设计
一
课Biblioteka Baidu
前
完
成
熟读下列48个音标
5个长元音：/i:/，/ɔ:/，/ɑ:/，/u:/，/ɜ:/
7个短元音：/æ/，/e/，/ɪ/，/ɒ/，/ʌ/，/ʊ/，/ə/
其他6个：/m/，/n/，/ŋ/，/ w /，/ j /，/ l /
二
练
习
巩
固
1/ɑ:// a:nt/, / a:t /, /a:sk /, / sta: / / ma:tʃ/
2/ɔ://ʃɔ:t /, / smɔ:l /, / tɔ:k /, / wɔ:k /, / fɔ:/
3/ɜ:// hɜ:/, / tɜ:m /, / fɜ:st /, /ʃɜ:t /, / skɜ:t /, /θɜ:tɪ/ , / `bɜ:θdeɪ/
/θɜ:zdeɪ/, /pɜ:pl /
4/aʊ// faʊnd /, / saʊnd /, / braʊn /, / naʊ/, /ə`baʊt /, / `traʊzəz /,
【七年级】七年级英语Starter Units 1~3导学案
【七年级】七年级英语Starter Units 1~3导学案【七年级】七年级英语starterunits1~3导学案
第一单元1~3
【学习内容】starterunit1
【学习目标】掌握字母aa~hh的正确发音和书写。
能够灵活表达句型:goodmorning/afternoon/evening！hi/hello!
你好吗？我很好，谢谢。。
【学习重点】字母aa~hh的正确读音和书写及a，e字母在单词中的读音规则。
【学习困难】灵活使用以下句型：早上好/中午后/晚上好！你好！
howareyou?i’mfine,thanks.
【学习风格】自主学习与小组合作
【导与学过程】
一、场景导入
singasong“goodmorning”.
二、自主学习、合作与交流
1.亲爱的同学们，你们会说26个字母吗？让我们一起说一下吧。
2.标准字母书写：让我们一起写前八个字母，
看谁写的又快又好！
三、精彩的表演
pairwork(1):a:goodmorning/afternoon/evening,alice!
早上好/下午好/晚上好，海伦！
(2):a:howareyou?
b:我很好，谢谢。
四、质疑问难
1.我是。
2.在英美国家，人们第一次见面时通常说______________________.
五、库存收获
1.字母aa~hh的正确读音及书写。
2.学习问候和问候他人的基本句型：
六、达标测试，巩固提高（14分）
1.口述前八个字母（大小）。一定要写得整洁。
2.早上遇到老师和同学，应该说：__________________________
七年级英语上册starter-unit-1-3导学案
七年级英语上册Starter Unit 1-3 导学案
第 1 课时
【激情导标】
1. 识别和掌握八个人名。
2. 学会见面打招呼的用语。
3. 正确认读Aa-Hh八个字母。
4.12 个单元音音标
通过听唱英语歌曲“Good morning!”开始英语教学。看卡
片学习英语名字，八个人名 Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 。介绍Hello用于见面时打招呼。Good morning!/good afternoon/…用于见面问好用语。
【自主探究】
1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。
2.小组练习打招呼，教师巡回指导。
A:Hello, Frank! B: Hello, Alice!
A: Good morning, Frank!(早上好，Frank) B: Good morning, Alice!(早上好，Alice)
3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。
4.正确书写字母。
【合作交流】
1.小组训练早上见面打招呼。
2.小组表演比赛。
3.完成句子。— __ ______(早上好，Helen！)
—________ ______（嗨，Bob，早上好！）
4.写出下列字母的相应大小写字母。
A________ b_______ C_______ D_______ E_______ f________
G________ h_________
5.写出下列字母相邻的字母。____Bb____ _____Cc_____ _____Ee____
人教版七年级英语上册《Starter Unit 1-3》导学案
本文由一线教师精心整理/word 可编辑
1 / 1
课
题
课 型 预习展示
学习目 标 1.会说会默写会运用本课单词
2.会说会写会运用关于见面时问候的句型： A: How are you? B: I ’m fine, thanks. How are you?( And you ) B :I'm OK.
学习过程
Step 1.自主学习
自主认真完成任务一至任务四，然后进行对学群学。 任务一：认真书写记忆下列单词。（对子组互查互考）
1. 怎样_____ ______ ______ 2。是_______ ______ ______ 3.你，你们_____ ______ ______ 4. 我______ _____ ______ 5. 是_______ _____ ______ ______ 6.好的_______ ______ ______ 7. 谢谢_______ ______ ______ 8.好，不错 ________ ______ ______ 任务二：大声朗读下列对话，并编写出自己的对话。
A:Good afternoon, Dale! B: Hi, Cindy! How are you? A: I ’m fine, thanks. How are you?( And yo u ？) B : I'm Ok.（I ’m fine, too.）_
我的新对话
A:__________________________________________ B:___________________________________________ A:____________________________________________ B:____________________________________________ 任务三：按要求写出下列单词
七年级英语starter1-3
Starter Unit 1 Good morning!教案
课程目标
一、知识和能力目标
本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。能看,听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。注意一些字母及日常交际用语的发音，提醒学生不要将C／si：／发成／sei:／; H /eʧ/发成/eʧ/，也不要将Good morning／'说成／'
／等。
二、过程和方法目标
教师要尽量用英语组织教学。充分利用课堂的40分钟，不讲或少讲汉语，尽量给学生创造英语情景。教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，第一次介绍某个用语时，说英语，加译文及手势，以后可酌情省去译文，最后只说英语，逐步让学生听懂。
三、情感态度和价值观目标
万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
学情分析
体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
1．Good morning /afternoon /evening：适用于比较正式客气的场合，双方都应说Good morning /afternoon /evening!例如：
A：Good morning，Miss Zhao．早晨好，赵老师。
B：Good morning，Mr．Wang．早晨好，王校长。
2．Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。
3．Hello：是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。例如：
A：Hello，Kate．你好，凯特。
Starter Unit 1 全单元教案
Starter Unit 1 Good morning! 全单元教案
【教学容】
Starter Unit 1是Go for it! 预备篇三个单元中的第一单元。预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。同时又帮助有一点基础的学生尽快熟悉教材中的人物，激发他们的自信心，增强说英语的兴趣。它的主要容为26个字母和最基本的英语日常用语。本单元的教学容为：学习Aa---Hh 8个字母。学习hi、hello、good、morning、afternoon、evening、fine、OK、thanks 等词汇。学习不同时间见面时的问候语及其回答。
【教学目标】
A、语言知识目标
词汇：Letters Aa---Hh hi、hello、good、morning、afternoon、evening、fine、OK、thanks
句型：Good morning/afternoon/evening, Alice!
Hello, Frank!
Hi, Cindy! How are you?
I’m fine/OK, thanks.
B、语言技能目标
本单元要求学生掌握英文字母Aa—Hh，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种
形式；能看, 听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。
C、情感目标
万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
【教学策略】
1. 以任务型教学作为课堂教学理念、利用整体语言教学法、情景教学法、交际教学法等。
2. 在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。
人教版七年级上册Starter 1-3教案
Starter Unit 1Good morning!
第一课时(1a-2e)
学习目标：
1．字母：Aa—Hh的读音、笔顺和笔画
2．重点单词：good，morning，hi，hello
3．重点句式：
—Good morning.
—Good morning.
学习重点
1．掌握字母Aa—Hh的读音及书写
2．能够问候他人
学习难点
1．能够问候别人
2．能询问对方的姓名及回答对姓名的提问
教学步骤
Step 1情景导入
Teacher：Hello，everyone. Nice to meet you！This is our first lesson. I am very glad to learn English with you. Do you like listening to music？Do you want to listen to music now？Now I will play an English song for you. Please listen carefully. It's very easy to understand. Let's begin.
环节说明：通过听音乐这一环节激发学生的学习兴趣和学习英语的热情，让学生在听歌曲的过程中进入新课的学习。
Step 2完成教材2a—2e的任务
1．学生跟唱字母歌，初步感知字母读音。(3分钟)
2．听2a录音，学生跟读，然后两人一组互相读2a中的字母。邀请多位学生读出字母，教师随时纠正读音。(5分钟)。
3．再听一边录音，根据所听到的顺序为字母编号。集体按顺序读出听到的字母，核对答案，完成2b。(2分钟)
Starter1--3学案(4个)
小作中学七年级英语上课堂学案（1）
Starter Unit 1Good morning
初一英语组
【学习目标】
1.熟练掌握下列对话
（1）A：Good morning!
B：Good morning!
（2）A：Good afternoon
B：Good afternoon!
（3）A：Good evening!
B：Good evening!
（4）A: What’s your name?
B: My name is Alice.
(5)A: Hello, Bob! How are you?
B: I’m fine, thanks. And you? /What about you?/How about you? / How are you?
A: I’m OK. /I’m fine, too. / I’m all right.
(6)A: Nice to meet you.
B: Nice to meet you, too.
(7)A: Stand up, please.
B: Sit down, please.
A: Thanks. /Thank you.
(8) A: How do you do?
B: How do you do?
(9) A: Are you Mr Green?
B: Yes, I am.?
2. 按四线格学会写A－Z 26个字母的大小写和音标
3. 记住5个元音字母和一个半元音字母
A E I O U，Y
4.记住字母代号
HB （硬黑），CD（光盘），BBC（英国广播公司）
5.学说数字1－6
one, two, three, four, five, six
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Starter Lesson1 -3
姓名：班级：教学目标:
Lesson1 1.掌握问候、介绍和告别的英语表达方式。
2.学会运用人称代词提问和回答。
3.学会用适当的形容词描述他人。
4.学会写简单描述同学的小短文。
Lesson2 1.能够就家庭成员的职业和年龄进行熟练问答。
2.掌握100以内基数词的表示方法。
3.学会写简单描述家庭成员的小短文。
Lesson3 1.学会一些课堂指示语。
2.数练掌握there be句型。
3.能够运用基数词描述学校。
4.学会写简单介绍学校的小短文。
综合练习：
一、单项选择（每小题1分，共15分）
( )1.早晨见到王先生，你向他问好，你应该说：“”
A. Mr. Wang, good morning!
B. Wang Mrs. , good morning！
C. Good morning, Wang Mr.!
D. Good morning, Mr. Wang！
( )2.---What your name? ---I’m Millie.
A. is
B. am
C. be
D. are
( )3.---How are you? --- .
A. How are you？
B. Yes，I am.
C. I’m fine, thank you.
D. Thank you.
( ) 4.---Jill, this is Mr. Wu. --- .
A. This is Mr. Wu.
B. Are you Mr. Wu?
C. Hello, Mr. Wu. Nice to meet you.
D. What’s your name?
( ) 5. --- is she? ---She is my sister.
A. Where
B. Who
C. What
D. How
( ) 6. ---What’s that woman? ---
A. She is thirty.
B. She is my mother.
C. She is a nurse.
D. Her name is Maria.
( ) 7.Andy isn’t my sister. my cousin.
A. She
B. He
C. She’s
D. He’s
( ) 8.My mother’s father is my .
A. uncle
B. brother
C. cousin
D. grandfather
( ) 9. ---Look, what’s that? ---It’s a photo my friend.
A. at
B. in
C. on
D. of
( ) 10. your father a teacher?
A. Are
B. Is
C. Am
D. Be
( ) 11.---Are they happy? ---
A. Yes, they is
B. Yes, they are
C. No, they are
D. No, they is n’t ( ) 12.I not Tom. My name Tony.
A. am, is
B. are, am
C. is, am
D. are, is
( ) 13. Look __________ the blackboard.
A. on
B. at
C. to
D. in
( ) 14.The rubber is in _________ book.
A. Lily’s
B. Lily
C. I
D. you
( ) 15.---How many dogs are there in the room? --________.
A. Yes, there’s one
B. There’s one
C. No, there’re two
D. There’s a
二、补全对话（每小题2分，共10分）
A: Hi, good morning! B: 1 Andy.
A: How are you today? B: 2 , thank you. 3
三、从II栏中选出与I栏相对应的句子。（每小题2分，共16分）
I II
（）1. What’s your name? A. Yes, I am.
（）2. You’re Lily, right? B. Nick.
（）3. How are you? C. I’m fine.
（）4.Good afternoon! D. Good afternoon.
（）5. Thank you. E. No, she isn’t.
（）6. Goodbye. F. That’s OK.
（）7.Is she your mother? G. Goodbye.
（）8. Who are they? H. They are my classmates.
四、补全下列词的缩略形式（每小题1分，共9分）
1. he is ______
2.she is _______
3..I am _______
4. you are ______
5.we are _______
6.they are_______
7. is not _______ 8.are not _______ 9.there is _______
五、用be动词的适当形式(is, am , are )填空 .（每空2分，共20分）
1.--- How old _____ you ?
--- I ____ twelve.
2.Andy _____ tall and fat(胖).
3.We ______ good friends.
4.--- ____ I happy ?
--- Yes, you _____ .
5.--- ______ they happy?
--- No, they ______ not.
6.Their dog _____ big and strong.
7.Pat is a boy. He _____ twelve.
六、句型转换。（每小题2分，共10分）
1.There is a book on the desk.（改为否定句)
——————————————————————
2.There are six books on the desk. （改为否定句)
_____________________________________________
3. There is a pen in the box. （改为一般疑问句）
_____________________________________________
4.There are some desks in my classroom. （改为一般疑问句）
_____________________________________________
5. There are two girls under the tree. （对划线部分提问）
七、完形填空（每小题1分，共10分）