大班语言：春雨的色彩(教案)

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春雨的色彩的大班语言教案

教案名称：春雨的色彩

课时：1课时

年级：大班

教学目标：

1. 了解春雨的特点，知道春雨有不同的色彩。

2. 能够听懂故事内容，能够简单描述春雨的色彩。

3. 大胆想象，能够用自己的方式表现春雨的色彩。

教学重点：

1. 了解春雨的特点，知道春雨有不同的色彩。

2. 能够听懂故事内容，能够简单描述春雨的色彩。

教学难点：

1. 大胆想象，能够用自己的方式表现春雨的色彩。

教学准备：

1. 故事课件《春雨的色彩》

2. 画纸、画笔、水粉等绘画材料

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 教师播放课件《春雨的色彩》，引导幼儿观看并回答问题：

a. 你们看到了什么？

b. 春雨是什么样子的？

c. 春雨有哪些色彩？

二、故事讲解（5分钟）

1. 教师讲述故事《春雨的色彩》，引导幼儿关注故事中春雨的色彩变化。

2. 教师与幼儿互动，提问：

a. 故事中春雨的色彩有哪些？

b. 春雨的色彩为什么会变化？

三、绘画活动（5分钟）

1. 教师发放画纸、画笔、水粉等绘画材料，引导幼儿大胆想象，画出自己心中的春雨色彩。

2. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，用不同的色彩表现春雨。

四、分享展示（5分钟）

1. 教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿描述春雨的色彩。

2. 教师鼓励幼儿相互欣赏、交流，感受春雨的色彩美。

五、总结与反思（5分钟）

1. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，知道春雨有不同的色彩。

2. 教师鼓励幼儿回家后，与家人分享春雨的色彩故事。

教学评价：

1. 观察幼儿在故事讲解环节的参与程度，了解幼儿对春雨色彩的认识。

2. 评价幼儿在绘画活动的创意表现，了解幼儿对春雨色彩的理解和想象能力。

大班语言：春雨的色彩(教案)

大班语言：春雨的色彩（教案）

教学目标：

1. 知道春雨的颜色及其特点。

2. 掌握春雨的清新和舒适的文化内涵，理解它的美好寓意。

3. 提高幼儿们的感知及表达能力，在课堂中自由表达和发表见解。

教学重点：

1. 春雨的色彩和特点。

2. 让孩子感受春雨的文化内涵和美好寓意。

教学难点：

1. 帮助孩子用语言表达春雨的色彩及其特点。

2. 让孩子深入把握春雨的文化内涵和美好寓意。

课前准备：

1. 校园里的春雨气氛。

2. 春雨的生产故事。

3. 春雨的图画。

教学过程：

一、创设情境，激发学生兴趣

1.升旗仪式，播放春雨的动画短片。

2.由老师说出“春雨的色彩”这个话题。

3.让学生自由畅想春雨，用心感受春雨带来的变化。

二、呈现春雨的色彩

1.老师尝试用语言向孩子介绍春雨的色彩和特点。

2.老师叫几个同学上去，代表暖春、温暖、轻柔、明亮等春雨的颜色，让孩子们感受春雨的温暖和美好寓意。

三、感受春雨的舒适和清新

1.老师让孩子们闭上眼，或倾听或品尝春雨的味道，让他们感受到春雨给人带来的舒适和清新。

2.老师出示春雨的照片，叫孩子们说出他们看到的感受和想象。

四、自由表达和发表见解

1.教师鼓励孩子们激发自己的思维和想象力，发表他们自己对“春雨的色彩”这个话题的见解和感想。

2.老师评价孩子们的言论，鼓励他们自信地表达自己的看法和想法。

五、小结

1.教师总结今天的课程内容，概括春雨的主要特点，并强调其文化内涵和美好寓意。

2.让孩子们用语言描述各自对春雨的感受和想象。

教学反思：

通过今天的课程，孩子们了解了春雨的色彩和特点，感受到春雨给人带来的舒适和清新，同时也激发了孩子们的思维和想象力，提高了幼儿的感知及表达能力。

《春雨的色彩》幼儿园大班的语言教案

第一章：教学目标

1.1 知识目标

1. 了解春雨的色彩，知道春雨对植物的重要性。

2. 学会用简单的语言描述春雨的色彩。

1.2 技能目标

1. 培养幼儿观察力和想象力。

2. 培养幼儿的口语表达能力和合作意识。

1.3 情感目标

1. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

2. 培养幼儿环保意识和珍惜资源的观念。

第二章：教学内容

2.1 主体课文

《春雨的色彩》

2.2 教学辅助材料

1. 图片：春天的景色、春雨、各种颜色的花朵等。

2. 实物：雨伞、雨衣等。

3. 视频或音频：春雨的声音、植物生长的过程等。

第三章：教学步骤

3.1 导入

1. 引导幼儿观察教室外的春天景色，提问：“你们看到了什么？”

2. 邀请幼儿分享他们对春天的感受。

3.2 主体课文学习

1. 朗读《春雨的色彩》，让幼儿感受春雨的美妙。

2. 引导幼儿观察课文中的图片，提问：“春雨是什么颜色的？它对植物有什么作用？”

3. 邀请幼儿用简单的语言描述春雨的色彩。

3.3 实践活动

1. 组织幼儿进行春雨色彩绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对春雨的色彩感受。

2. 引导幼儿穿上雨衣、撑起雨伞，模拟春雨中的场景，感受春雨的美好。

第四章：教学评价

4.1 幼儿口语表达评价

1. 评估幼儿在课堂上描述春雨色彩的准确性和流畅性。

2. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和合作意识。

4.2 幼儿绘画评价

1. 评估幼儿在绘画活动中对春雨色彩的的表现力。

2. 观察幼儿在绘画过程中的创造力和想象力。

第五章：教学延伸

5.1 家庭作业

1. 让幼儿回家后，与家长一起观察春天的景色，描述春雨的色彩。

大班语言优秀教案及教学反思《春雨的色彩》

一、教案介绍

教案名称：春雨的色彩

适用对象：大班幼儿

教学目标：

1.通过观察、听讲、感受春雨的色彩，培养幼儿的观察力和感受力。

2.学习掌握与“春雨”相关的词汇。

3.培养幼儿的幼儿的语言表达能力和创造力。

教学准备：

1.绘本：《春雨的色彩》

2.教具：彩色笔、彩纸、胶水、剪刀

3.春雨的相关图片（可打印准备）

教学时间：

单元学习时间：1周（每天30分钟）

二、教学过程

第一天：认识春雨

1. 热身活动

老师与幼儿一起模仿下雨的声音，引发幼儿对春雨的好奇心。

2. 书法导入

老师将绘本《春雨的色彩》展示给幼儿，引导幼儿观察书籍封面的画面，提问：你们看到了什么？幼儿回答后，教师再提问：为什么春雨的色彩有这么多？

3. 朗读故事

老师开始朗读绘本，引导幼儿仔细观察绘本中的插图，通过朗读让幼儿感受春

雨的味道和色彩。

4. 反思讨论

朗读结束后，老师与幼儿进行小组或全班反思讨论，提问：你们喜欢春雨的哪个颜色？为什么？引导幼儿表达自己的喜好和理由。

第二天：春雨的形状

1. 游戏活动

老师让幼儿形成一个圆圈，模拟雨滴的形状，引导幼儿模仿形状，活动中增强对春雨形状的认知。

2. 书写活动

老师将红、黄、蓝等彩纸分发给幼儿，提供彩色笔让幼儿根据自己喜好，画出春雨的形状，同时引导幼儿用彩纸剪出春雨的形状，然后贴在画纸上。

3. 反思讨论

完成作品后，老师与幼儿进行展示和讨论，提问：你们的春雨形状都不一样，有什么不一样的地方？引导幼儿表达自己绘制作品时的思考和想法。

第三天：春雨的声音

1. 听音辨识

老师播放模拟春雨声音的录音，引导幼儿用双手模仿雨滴落地的声音，加强对春雨声音的感受。

春雨的色彩教案

春雨的色彩教案1

【教学要求】

１、认识“线、论”等１１个生字，会写“你、们”等６个字。

２、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。

３、有主动积累词语的意识。

【教学过程】

一、讨论揭题，引入新课

１、我们都见过春雨。大家有没有发现，春雨和夏天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）

板书：春雨。

今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事，你们读一读，看看课文是怎样描写春雨的？

２、投影出示课文第一自然段，学生拼读讨论：

拼读：自由读；同桌互读。

“我会读”讨论：

⑴读了这句话，你知道春雨的形状了吗？板画：春雨

认识生字“线”，组词。

⑵读了这句话，你听到春雨的声音了吗？指导朗读“沙沙沙，

沙沙沙”。

３、出示课文最后一段，朗读质疑：

读：拼读；小组读；集体读；自己思考性的读。

认：“欢”字，换偏旁记字。

问：读了这句有什么疑问吗？（鼓励学生大胆提问）

提示：

⑴“大家”指的是谁？

⑵大家争论什么问题呢？

４、出示课文第２自然段，弄清以上问题并在句子中识字：

⑴从句中找到以上问题的答案。

⑵识字：

音：勾画出句中的生字拼读；连词朗读：

趣题底颜

有趣问题到底颜色

形：你能识记这几个字吗？看看这些字有什么特点？

提示：同结构：趣题

同偏旁：题颜

换偏旁：底──低

加偏旁：是──题

二、情景感悟，对话朗读

１、出示课文插图或播放多媒体课件，说说图中画了哪些鸟？（贴三种鸟的`图片）

２、分角色朗读，讨论：

⑴三种鸟分别认为春雨是什么色彩的？他们的根据是什么呢？

⑵春雨从天上下落到不同的植物上，用了不同动词的表示动作的词，能找出来吗？

⑶认识生字：淋洒滴油

大班语言活动春雨的色彩教案与反思

一、活动背景

本次语言活动面向大班幼儿，主题为“春雨的色彩”，旨在通过活动让幼儿了解春雨的颜色、感受和特点，并增强幼儿对于颜色的认知和表达能力。

二、活动内容

1. 热身环节

为了激发幼儿的注意力和想象力，我们采用了以下的热身环节：

•唱歌：《雨后彩虹》

让幼儿通过唱歌的形式认真观察外面的天气，并讨论彩虹的颜色。

•闻听气味：

准备了干净的蓝色玻璃杯和薄荷糖，让幼儿先品尝薄荷糖，再仔细闻蓝色玻璃杯中的水气味，提高幼儿的嗅觉认知能力。

2. 正式环节

•游戏：找颜色

在幼儿游戏区域上，散落着五颜六色的球类，幼儿们根据提供的颜色示意牌找到对应的球，培养幼儿的色彩辨识能力。

•绘画活动：画春雨

准备了颜料、画笔、水彩纸和干净的水，让孩子们自由地发挥，用自己的方式表现春雨的颜色与感觉，鼓励幼儿表达自己的想法与感受。

•口语输出：描述春雨的颜色与特点

让幼儿们围坐在一起，每人用一句话描述自己的作品，分享自己对春雨的印象和感受，激发幼儿表达的勇气和兴趣。

三、教育效果

•在游戏中，通过寻找颜色锻炼了幼儿的色彩辨识能力，丰富了幼儿的认知领域。

•在绘画活动中，培养了幼儿的想象力和创造力，让他们体验到“亲手创作”的喜悦和满足感。

•在口语输出活动中，激发了幼儿运用语言表达自己的能力。并且，通过分享和交流加深了幼儿的友谊和情感交往。

四、学习反思

•对游戏的规则和游戏机制不是很了解，带来了一些走神和错失的机会。

下次需要在开始前再次向幼儿介绍游戏规则，加强学生理解和参与度。

•在绘画活动中，有一些孩子在作画时对颜色的感知和表达还十分缺乏，需要鼓励和引导，逐步提高他们的认知和涂画技巧。

大班语言活动春雨的色彩(课件)

一、活动名称：大班语言活动——春雨

的色彩

二、活动目标：

1.让幼儿了解春雨的特点，知道春雨对大自然和人们生活的意义。

2.培养幼儿观察、描述、表达的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3.培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对生活的热爱。

三、活动准备：

1.教学课件：春雨的色彩

2.纸质材料：彩色笔、画纸

3.教学环境：安静、舒适的语言活动室

四、活动过程：

1.导入（5分钟）

教师通过播放课件，引导幼儿观察春雨的画面，让幼儿初步了解春雨的色彩。

提问：小朋友们，你们看，这是春天的雨，它是什么颜色的呢？

邀请幼儿回答，引导幼儿关注春雨的色彩。

2.春雨的色彩（10分钟）

教师继续播放课件，让幼儿深入了解春雨的色彩。

提问：小朋友们，你们知道春雨为什么会有这么多颜色吗？

引导幼儿观察课件，发现春雨的色彩来源。

3.春雨的意义（5分钟）

教师通过课件，让幼儿了解春雨对大自然和人们生活的意义。

提问：小朋友们，你们知道春雨有什么作用吗？

引导幼儿思考春雨的作用，如滋润大地、帮助植物生长等。

4.创作环节（10分钟）

教师分发彩色笔和画纸，让幼儿动手创作春雨的色彩。

要求：请小朋友们用彩色笔在画纸上画出你们心中的春雨色彩。

教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的春雨色彩。

5.分享环节（5分钟）

教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。

提问：小朋友们，你们画的是什么颜色的春雨？为什么？

引导幼儿用语言描述自己的作品，提高幼儿的语言表达能力。

6.总结环节（5分钟）

教师总结本次活动，强调春雨的色彩和意义。

提问：小朋友们，你们今天学到了什么？

幼儿园大班语言教案《春雨的色彩》含反思

大班语言教案《春雨的色彩》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维，通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽，识字：燕子、麻雀、黄莺，快来看看幼儿园大班语言《春雨的色彩》含反思教案吧。

设计思路：

春风来了，春天的脚步近了…

你看万紫千红的花开了，把可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。油菜花开得黄灿灿的，像一大堆金子一样，发出万道金光。燕子从南方飞回来了。桃花开了，像一片美丽的彩霞，散发出了阵阵清香，逗引蜜蜂来采密。小草用自己的身体织成了一块绿色的大地毯。河边，柳树摇动起像小辫子一样的枝条，好像在说：“春天真美”，为了让孩子们进一步感受春天的美丽，我们不但带幼儿到大自然中，去感受春天的美；我们还把春天的美景带回了课堂。特设计此节课。

活动目标：

1.通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。

2.让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。

3.识字：燕子、麻雀、黄莺。

4.自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5.大胆参与活动，体验散文无限美好的遐想意境。

活动准备：

1.春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡

2.磁带《春天在哪里》、《春雨的色彩》

重难点：

1.通过欣赏，感受春天的美丽

2.培养幼儿的欣赏能力，引导幼儿进行扩散思维。

活动过程：

（一）开始部分

师：小朋友，现在是什么季节？（春天）春天在哪呢？我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。听音乐做律动《春天在哪里》

大班语言公开课教案《春雨的色彩》含PPT课件

关注学生个体差异
针对不同学生的特点和需求，采用个性化的教学策略和辅导方式，让每个学生都能在公开课中获得成长和进步。
THANKS
感谢观看
REPORTING
卡通风格
针对幼儿教学特点，选用可爱的卡通形象、鲜艳的色彩和生动的场景设计，吸引幼儿的注意力，增强学习兴趣。
中国风
融入中国传统文化元素，如水墨画、剪纸、对联等，营造出具有中国特色的教学氛围，帮助幼儿了解传统文化。
图片素材收集与整理
收集渠道
从专业网站、图书杂志、生活实景等多渠道收集与春雨、色彩相关的图片素材，确保内容丰富、质量高清。
归纳环节：总结提升，拓展思维
01
归纳总结，回顾知识点
对本节课的知识点进行总结和归纳，回顾春雨的特点和色彩，加深学生
对所学内容的印象。
02 03
拓展延伸，启发思考
向学生提出一些问题，如“春雨为什么有这么多颜色？”“除了春雨，还有哪些自然现象也有美丽的色彩？”等，引导学生拓展思维，思考更多与春雨相关的问题。
鼓励学生互相提问和解答，培养学生的合作精神和沟通能力。
通过互动式讨论，拓展学生的思维空间，加深对春雨色彩的理解。
PART 04
教学过程设计
REPORTING
导入环节：激发兴趣，引出主题
播放春雨声音，营造氛围
通过播放春雨的淅沥声，引导学生感受春雨的气息，为进入主题做好铺垫。

《春雨的色彩》大班教案

《春雨的色彩》大班教案1

【活动设计背景】

为了让幼儿感受散文的意境美,激发幼儿的审美能力和想象力;结合幼儿的年龄特点;帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机,知道春雨对万物生长的作用,特设计此教案

【活动目标】

1、引导幼儿感受散文的意境美。

2、发展幼儿的审美能力和想象力。

3、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机,知道春雨对万物生长的作用。

【教学重点、难点】

春雨是比较抽象,很难让幼儿直观的感受!

【活动准备】

《春雨的色彩》课件,图片

【活动过程】

一、导入课题

1、听音乐《春野》师幼谈话。小朋友现在是什么季节?(春天)春天的景色非常美,咱们一起去找春天好吗?看课件春天来了。

小燕子飞回来了,小河里的冰融化了,小草发芽了,小花开了。

师:“小燕子可以飞到小河里去洗澡喝水,可是小草和小花也想洗澡喝水怎么办呢?”请小朋友帮忙,引出春雨。

2、小朋友,你们知道春雨可以帮小花小草洗澡。但是你们知道春雨是什么颜色的吗?你为什么说春雨是__颜色的?

3、下面请小朋友们欣赏一首好听的散文诗,听一听散文诗里是怎么说的?

二、活动过程:

1、欣赏课件《春雨的色彩》。

提问:小朋友你们看到了什么?(下雨了)听到了什么声音?(沙沙沙)房檐下都有谁?(小燕子、小麻雀、小黄莺、小白鸽)它们在争论一个什么问题?(春雨的色彩)它们认为春雨是什么颜色的?为什么?

春雨听了大家的话是怎么做的?我们一起完整的听一遍散文诗看你们刚才回答的对不对。

2、欣赏完后再提问:这首散文诗叫什么名字?小鸟们在争论一个什么问题?它们认为春雨是什么颜色的?

幼儿园教案大班语言教案《春雨的色彩》

教学目标

1.学习认识春天的常见天气 - 雨水。

2.学习春雨的色彩，并能够准确描述不同颜色的春雨。

3.提高幼儿的观察能力和形象思维能力。

教学准备

1.春雨相关的图片或卡片。

2.五颜六色的彩纸或彩笔。

教学步骤

引入活动

1.与幼儿们一起讨论春天的特点，引导他们回忆有关春天的信息。

2.向幼儿们提问：“春天来了，我们常常看到哪种天气？”引导他们回答：“春天会下雨。”

3.预告本堂课的学习内容：“今天我们要一起来学习春天里特别美丽的

雨水，雨水也有不同的颜色哦！”

学习活动

1.准备一些春雨的图片或卡片，向幼儿们展示，并引导他们观察和描述图片上的春雨。

2.引导幼儿们说出春雨可能的颜色，例如：蓝色、绿色、红色等。

3.给每位幼儿发放彩纸或彩笔，让他们尝试画出自己想象中的春雨的颜色。

4.鼓励幼儿们展示自己的作品，并相互欣赏、讨论作品中的颜色。

5.教师引导幼儿们互相交流，询问和分享他们对于春雨色彩的感受和想象。

巩固活动

1.教师提问：“我们认识了许多不同颜色的春雨，你们最喜欢哪种颜色

的春雨呢？为什么？”

2.鼓励幼儿们积极回答，并相互交流。

3.教师总结幼儿们的回答，激发幼儿表达自己的观点和思考。

结束活动

1.教师总结本堂课的学习内容，强调春雨的色彩多样性。

2.提醒幼儿们在日常生活中观察春雨的颜色，并鼓励他们用语言描述自

己所看到的春雨的色彩。

总结

通过本节课的教学，幼儿们了解了春雨的特点和常见的颜色，并通过亲自描绘春雨的颜色来加深对春雨的认识。此外，通过交流和分享，幼儿们提高了观察能力和形象思维能力，培养了他们的创造力和表达能力。在今后的学习中，我们将继续关注自然环境和季节变化的知识，培养幼儿们的观察能力和想象力。

大班语言：春雨的色彩(教案)

大班语言：春雨的色彩（教案）

教学目标

•通过学习春雨的色彩，培养幼儿对自然的热爱与关注

•培养幼儿的观察能力和创造力

•通过参与互动游戏，培养幼儿的语言表达能力和合作意识

教学重点

•春雨的色彩

•形容春雨的词语

教学准备

•纸张和彩色铅笔

•春雨的图片或视频

教学过程

导入（5分钟）

1.和幼儿打招呼，引起他们的注意。

2.引导幼儿回忆春天的景象，问他们春天的天气通常是怎样的。

3.出示春雨的图片或播放春雨的视频，提醒幼儿春天会下雨。

学习春雨的色彩（10分钟）

1.出示彩虹的图片，引导幼儿观察彩虹中的颜色，并与春雨联系起来。

2.引导幼儿讨论他们在春天曾经看到的雨滴颜色，鼓励他们用形容词描述春雨的色彩。

3.教授一些形容春雨色彩的词语，如清澈的、明亮的、透明的等，通过游戏的形式让幼儿记住这些词语。

互动游戏（15分钟）

1.参考下面的游戏示例，设计一款适合幼儿的互动游戏。

–游戏名称：找相同的颜色

–游戏规则：教师提前准备好多个颜色纸片，每个纸片上都有一个颜色辨识图标。然后，将纸片分发给幼儿，幼儿需要找到与自己颜色相同的纸片，并与持有相同颜色纸片的幼儿配对。

–游戏目的：通过游戏的方式让幼儿复习和巩固春雨的色彩相关的知识。

创作活动（20分钟）

1.让幼儿在纸上画出自己对春雨色彩的想象，可以使用不同颜色的铅笔，

或者用手指蘸取颜料涂抹。

2.鼓励幼儿描述自己画的春雨色彩，引导幼儿运用之前学习的形容词。

总结（5分钟）

1.引导幼儿回顾今天的学习内容，询问他们对春雨色彩的记忆。

2.引导幼儿总结从今天的活动中学到了什么。

3.鼓励幼儿在日常生活中观察春天的颜色变化，关注自然，培养对自然

大班语言活动春雨的色彩教案

In the world the most exhausting matter is that spending every day falsely.勤学乐施积极进取（页眉可删）大班语言活动春雨的色彩教案

大班语言活动春雨的色彩教案1

活动目标：

1.喜爱描绘大自然的优美散文，感受散文的画面美和意境美。

2.了解春雨和某些植物的特征。

3.学习散文的抒情性语言。学习词汇：落、淋、洒、滴、万紫千红。

活动准备：

1.准备表现散文内容的图片，以及有背景音乐和配乐朗诵的录音磁带。

2.带幼儿到户外观察春季花草树木的色彩和形态。

指导要点：

1.教师边指图边配乐示范朗诵，引起幼儿的学习兴趣，感受散文优美的意境。

2.通过提问引发幼儿思考，帮幼儿理解作品的层次。

3.结合作品学习动词"落""淋""洒""滴"，知道动词的丰富多样性。

4.让幼儿静心欣赏一遍配乐朗诵后，在小组里自由发言：听了这散文，我好像看到了……我学到了动词……学到了句子……

5.引导幼儿用色彩画出绿色的草地、柳树、红色的桃花、杏花，黄色的油菜花、蒲公英。

大班语言活动春雨的色彩教案2

活动目标：

1、熟悉散文的主要情节，感受排比句的生动韵律，体会散文的美好意境。

2、学习用较生动的`语言讲述自己想象的事，发展幼儿的想象力。

3、激发幼儿热爱大自然的美好情感。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

1、与散文内容有关的课件资料。

2、散文的录音磁带。

3、彩纸、水彩笔。

活动过程：

出示做好的课件画面，引起幼儿兴趣。

这幅画面上有什么？听到了什么声音？（房子、沙沙的雨声）按顺序请各位角色出场，请幼儿观察画面内容。

《春雨的色彩》幼儿园语言活动教案(优秀9篇)

《春雨的色彩》幼儿园语言活动教案（优秀9篇）

春雨到底是什么色的？请同学们在下春雨时好好看看，并听听春雨说些什么，把看到的说出来，把听到的写出来。牛牛范文为您带来了9篇《春雨的色彩》幼儿园语言活动教案，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。

春雨的色彩教案篇一一、教材分析：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》是一首散文诗，诗中意境优美：散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

二、幼儿情况分析：

中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

三、活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了以下活动目标：

1、知识能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力，帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

2、过程与方法：在反复的听、说训练中让学生感受春天的色彩。

3、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美，培养幼儿热爱春天、热爱大自然、热爱生活的情趣。

大班语言春雨的色彩教案【含教学反思】

教学目标

1.学生能够正确发音、认识并说出七种基本颜色的名称。

2.学生能够用简单的句子描述颜色。

3.学生能够通过参与游戏和活动，有效地使用所学到的颜色

词汇。

教学内容

1. 基本颜色的介绍

介绍七种基本颜色（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫），让学生发音、认识并说出颜色的名称。

2. 描述颜色

教师可以使用图片或物品来让学生描述颜色，例如：使用一张红色

的苹果图片，让学生说出它的颜色，然后让学生接着描述一些其他物

品的颜色。这个环节可以进一步延伸到学习更多的颜色描述词汇，例如：浅色、深色、亮色、暗色。

3. 色彩游戏

教师可以设计色彩游戏，例如：让学生一起玩“找颜色”，在环境

中寻找到物品，并说出它的颜色等。还有可以组织学生一起做手工，

让学生按照教师给出的颜色制作物品。

教学流程

第一步：导入

•介绍主题：今天我们学习颜色，我们一起来学习七种基本颜色。

第二步：学习基本颜色

•教师播放颜色搭配的课件，让学生一起发音、认识并说出颜色的名称。

第三步：描述颜色

•教师使用图片或物品，通过朗读提示词汇让学生接着描述物品的颜色。

•教师邀请学生举手描述他们环境中看到的物体的颜色，可以加入“走进一座颜色的城堡”游戏。

第四步：设计活动

•教师设计颜色活动，例如：找多个物品、互相配对、认颜色盘等。

•教师引导学生在相互合作和交流中，通过活动学习颜色。

第五步：结束

•教师总结今天学习的颜色，激励学生们在日常生活中感受到自然界中的多元色彩，体验生活的美好和快乐。

教学反思

通过这节课，我不仅让学生了解了七种基本颜色的名称，而且让他

大班语言春雨的色彩教案(优秀10篇)

大班语言春雨的色彩教案（优秀10篇）

春雨的色彩教案篇一

设计思路：

春风来了，春天的脚步近了…

一、活动目标：

1.通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。

2.让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。

3.识字：燕子、麻雀、黄莺。

二、活动准备：

1.春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡

2.磁带《春天在哪里》、《春雨的色彩》

三、重难点：

1.通过欣赏，感受春天的美丽

2.培养幼儿的欣赏能力，引导幼儿进行扩散思维。

四、活动过程：

（一）开始部分

师：小朋友，现在是什么季节？（春天）春天在哪呢？我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。听音乐做律动《春天在哪里》

小朋友刚才表演得真棒，春天到底是什么样子的呢？我们一起看看图片就知道了。

（二）出示春景图

观看完提问：小朋友们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？（有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了）（引导幼儿大胆想象，个别提问、讨论想结合）

上周六下了一场雨，你们知道叫什么雨吗？（春雨），谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？（花更红了，草更绿了，空气更新鲜了）春雨是什么颜色的呢？请欣赏散文《春雨的色彩》