2010年1月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案
中央电大小学教育专科《教育研究方法》期末考试单项选择题库
中央电大小学教育专科《教育研究方法》期末考试单项选择题库一、单项选择题（每题4分，合计20分）1．下列关于观察法中编码的说法中，正确的是( )。
A.策略编码指对人们完成一定任务所用方法、策略的编码。
2．对于调查访问，下面哪种说法是正确的？( ) D．-般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机。
3．下列选项中正确的是( )。
D．研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法。
4．关于实验设计的下列说法中，正确的是()。
B．组间设计的优点是：可以进行比较；缺点是：两组被试相等的假设难以得到保证，各种无关变量的控制，两组也难以做到完全相等。
因此，对实验结果的解释上，可靠性就要降低。
5．四种关于文献综述的说法中，正确的是( )。
A.文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论。
一、单项选择题（每题4分，合计20分）1．四种关于文献综述的说法中，正确的是( )。
A．文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论。
2．下列不属于设计研究指标的原则的是( )。
D．经济性原则3．下列不属于观察的设计内容的是( )。
D．筹备观察资金和联系投资者4．公式ni -咒等用于下列哪种取样方法？( ) B．分层随机取样法5．下列说法中正确的是( )。
A．教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等。
一、单项选择题（每题4分，合计20分）L下列不属于观察的设计和准备内容的是( )。
A．问题、目的与对象的确定2．下列说法中正确的是( )。
A。
对相关关系，至少有这样两种情况：变量X是变量Y的原因（或结果）；或X与Y都是其它变量的结果。
3．下列关于题目难度计算的说法中正确的是( C )。
2009年7月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案(Word最新版)
2009年7月国开（中央电大）专科《教育研究方法》期末考试试题及答案通过整理的2009年7月国开（中央电大）专科《教育研究方法》期末考试试题及答案相关文档，希望对大家有所帮助，谢谢观看！2009年7月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷代号：2044；适用专业及层次：教育管理和小学教育、专科；资料整理于2021年9月28日。
一、判断题 1.观察记录的方式有频率记录、等级记录、行为检核记录、现象描述记录、图形记录。
[答案]对 2.积差相关又称积矩相关，当两种变量都是正态连续变量，而且两者之间存在线性关系，可以用积差相关法计算这两种变量之间的相关关系。
[答案]对3.实验法中的“配对法”设计是指：实验设计中，将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，称作控制组，最后测定对某种刺激的反应，然后比较两组反应上的差异。
[答案]对4.在编制尺度式问卷时，尺度范围在75=2之间最好。
[答案]对5.度量、描述离中趋势的统计量称为差异量数。
常用的差鼻量数有平均差、方差、标准差等。
[答案]对。
6.内容分析法具有对于研究因果关系的实验数据，进行客观而有系统的分析，并且加以量化描述的基本特征。
[答案]错7.量化处理是对经过编码分类的资料，运用定性分析的方式进行评价和差异检验。
[答案]错8.量表是一组符号或一组数量，经过某种建构过程，使之依一定规则描述该量表所测量的行为特性，可以分为三种量化水平：名称量表、等距量表、等比量表。
[答案]无错，但不完备9.测验的客观性是关于测验系统化过程好坏程度的指标。
包括二个方面：测验刺激的客观性、量化的客观性。
[答案]无错，但不完备10.时间取样是选取某一段时间作为观察记录的对象。
[答案]对11.多段随机取样法是先将研究总体各单位按一定标准分成若干个群，作为抽样的第一级单位；然后，再根据一定标准把第一级单位分成若干个子群，作为抽样的第二级单位。
中央电大小学教育专科《教育研究方法》期末考试实践题题库
中央电大小学教育专科《教育研究方法》历年期末考试实践题题库四、实践题（20分）18.某小学对学生的成绩记录分三部分组成，即平时练习成绩Xl、期中检测成绩Xz、期末考试成绩X3。
假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是0。
20，0. 40和0.40。
若一位学生的平时作业成绩为X，-90分，期中测验成绩为Xz =90分，期末考试成绩为X3=80分，那么该学生的综合考评成绩是多少？参考答案：四、实践题（20分）18.某小学对学生的成绩记录分三部分组成，即平时练习成绩Xl、期中检测成绩XZ、期末考试成绩X3。
假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是0.20，0. 40和0.40。
若一位学生的平时作业成绩为Xi =80分，期中测验成绩为X2=90分，期末考试成绩为X3 =100分，那么该学生的综合考评成绩是多少？参考答案：18．用加权平均数公式进行计算：四、实践题（20分）18．举例说明控制无关变量的方法。
参考答案：控制无关变量的方法，主要有三种：(2分) (1)消除法。
消除法是通过采取一定措施，将影响研究结果的各种无关变量消除掉。
它是控制无关变量的理想方法和基本方法。
消除无关变量的方法多种多样，根据无关变量产生原因的不同而有所不同。
（6分）(2)恒定法。
恒定法就是采取一定措施，使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。
它也是控制无关变量的基本方法。
（6分）(3)平衡法。
平衡法就是对某些不能被消除，又不能或不便被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的措施或方式，使其影响通过平衡而抵消，达到控制它们的方法。
平衡法主要采用对比组方法和循环法。
（6分）四、实践题（共20分）参考答案：23．四、实践题（共20分）23．某小学对学生的成绩记录分三部分组成，即平时练习成绩Xl、期中检测成绩Xz、期末考试成绩X3。
假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是0.20，0. 40和0.40。
2019年7月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案
2019年7月国开（中央电大）专科《教育研究方法》期末考试试题及答案2019年7月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！)说明：试卷代号：2044；适用专业及层次：教育管理和小学教育、专科；资料整理于2020年9月28日。
一、单项选择题1.根据研究的问题来源及假设的种类，研究类型大致可以分为探索性研究、叙事性研究和(D)。
A.调查性研究B.关系型研究C.发展性研究D.因果性研究2.研究变量的四种类型分别是(A)。
A.名称变量、顺序变量、等距变量和等比变量B.名称变量、顺序变量、等距变量和随机变量C.离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量D.名称变量、顺序变量、连续变量和等比变量3.对于调查访问，下面哪种说法是正确的？(D)A.在访问时，与被访者谈得越投机越好B.在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的C.在访问时，座位的安排无关紧要D.一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机4.编制态度问卷，下面哪种叙述是不正确的？(D)A.题目不可以使用双重否定句B.应尽量回避社会赞许性高的问题C.量表尺度在7土2之间最好D.问卷题目越多越好5.在内容分析法中，(A)是在描述或解释研究对象时，所使用的最小最基本的单位。
A.分析单位B.内容单位C.评价单位D.有效单位二、判断题6.教育科学是指有关正确反映教育现象本质和规律的系统知识。
[答案]对7.假设具有两种特性，其一是以科学研究为基础的假设性，二是具有转移的性质。
[答案]错8.总体上说，文献综述的形式和结构一般可粗略分五个部分：绪言、历史发展、现状分析、趋向预测和建议、参考文献目录。
[答案]对9.访谈时听的态度，从认知上看，分为主观判断、客观接收二种层面。
[答案]错10.以结构形式为标准来划分问卷类型，可分为：结构性问卷和无结构性问卷。
[答案]对11.控制无关变量的循环法主要用于平衡顺序效应。
中央电大小学教育专科《教育研究方法》期末考试判断题题库
中央电大小学教育专科《教育研究方法》判断题题库二、判断题（每空4分，合计40分）6．搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，计算机互联网。
( ) A．正确7．编制测验题目是编制测验的中心环节，测验题目是具体体现测验目的的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面。
( )A．正确8．研究的效度是指研究在揭示所研究内容的本质或其规律方面的准确、客观、科学程度，或者说研究结果符合客观实际的程度。
( )A．正确9．文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于非接触性方法。
内容分析法与文献法相比更侧重于定量分析。
( )A．正确10.测验（或，测验量表）法是教育与心理学研究中常用的一种研究方法，这种方法主要用于人的个性及其它个别心理差异的定量化研究。
( ) A．正确11．在实验设计中可以采用两种控制无关变量的方法，他们分别是无关变量的消除和无关变量保持恒定。
( )A．正确12.在假设检验过程中允许犯第二类错误的概率又称为小概率事件。
( )B．错误13.两种变量值变化方向无一定规律，即一种变量值变化时，另一种变量值可能变化也可能不变化，并且不变或变大、变小的情况为随机的，这两种变量之间的关系称为零相关。
( )A．正确14.结构型问卷又称封闭式问卷，即在研究者事先规定的各种答案中，填答者选择认为符合自己当时意见、态度的一个或几个答案。
( )A．正确15.测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的的定量化研究，具有诊断与预测二种功能。
( ) C．无错，但不完备二、判断题（每空4分，合计40分）6．教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类，分别是零次文献、一次文献、二次文献和三次文献。
( ) A．正确7．观察记录的方式有频率记录、等级记录、行为检核记录、现象描述记录、图形记录。
( ) A．正确8．组间设计指采用控制组（对照组）与实验组，或多个实验组的设计方法。
国家开放大学电大《教育研究方法(专科)》2019-2020期末试题及答案
国家开放大学电大《教育研究方法(专科)》2019-2020期末试题及答案一、单项选择题（每小题5分，共25分）1．探索性研究常采用的研究方式包括( )。
A．文献调查、经验调查、典型情况或个案分析B．调查性研究、关系性研究、发展性研究C．真实验研究、准实验研究、现场实验研究D．基础研究、应用研究、趋势研究2．下列关于区分度的说法中，正确的是( )。
A．区分度又称鉴别度，指每一题目对所测量的心理特性（或学习成绩）的有效程度B．区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析C．外在效度的分析与区分度分析无关D．题目内部区分度分析指检查个别试题与整个测验之内间的一致性3．下列哪一项不是研究设计指标所遵循的原则？( )A．以理论假设为指导的原则 B．完整性原则C．简明、可行性原则 D．经济性原则4．关于实验设计的下列说法中，正确的是( )。
A．将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，然后测定他们对某种刺激的反应。
比较两组反应上的差异不能被认为是实验处理的结果 B．组间设计的优点是：可以进行比较；缺点是：两组被试相等的假设难以得到保证，各种无关变量的控制，两组也难以做到完全相等。
因此，对实验结果的解释上，可靠性就要降低C．事前测定和事后测定比较设计是按照测定被试的方式来分类的设计类型D．事前测定，是指在实验处理实施前对被试进行有关研究内容方面的测定，事后测定是指在实验处理实施后对被试进行有关研究内容方面的测定。
前后两次测定的差异，就不能被认为是实验处理的结果5．四种关于文献综述的说法中，正确的是( )。
A．文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论 B．文献综述分为应用性的和专题性的两种形式C．综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法不同D．文献综述的特征是依据过去和现在的研究成果，推论出未来的发展方向，并提出自己的建议。
国开(中央电大)专科《教育研究方法》十年期末考试判断题题库(排序版)
国开（中央电大）专科《教育研究方法》十年期末考试判断题题库（排序版）国开(中央电大)专科《教育研究方法》十年期末考试判断题题库(排序版)(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！)说明：试卷代号：2044；适用专业及层次：教育管理和小学教育、专科；资料整理于2020年9月29日，资料涵盖2009年7月至2020年1月中央电大期末考试的全部试题及答案。
编制测验题目是编制测验的中心环节，测验题目是具体体现测验目的的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面。
[2010年1月试题]对编制测验题目是编制测验的中心环节，测验题目是具体体现测验目的的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面。
[2012年7月试题]对编制测验题目是编制测验的中心环节，测验题目是具体体现测验目的的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面。
[2014年7月试题]对变量或指标的操作定义愈独特，它所包含的信息就越多越具体，因而就能更明确无误地与其它事物、特征区分开来，增加变量和研究的可重复性，提高研究的内部效度。
但是，在提高操作定义独特性的同时，会限制研究变量、指标的代表性(普遍适用性)，从而降低研究的外部效度。
[2012年1月试题]对参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中无意识地观察。
[2011年1月试题]错参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中无意识地观察。
[2011年7月试题]错参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中无意识地观察。
[2014年1月试题]错操作定义的最大特征就是它的可观测性，做出操作定义的过程就是将变量或指标的抽象陈述转化为具体的操作陈述的过程。
在实际研究工作中，对同一问题的研究有时会得出不同的结论，变量与指标等的操作定义不同常常是造成该情况的主要原因之一。
[2012年7月试题]对操作定义的作用主要有4条：第一，它有利于提高研究的客观性；第二，它有助于研究假设的检验；第三，它有利于提高教育科学研究的统一性；第四，它有利于提高研究结果的可比性。
2018年7月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案
2018年7月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案说明：1.试卷代号：2044；2.适用专业及层次：教育管理和小学教育、专科。
一、单项选择题1.下列关于区分度的说法中，正确的是(B)。
A.区分度又称鉴别度，指每一题目对所测量的心理特性（或学习成绩）的有效程度B.区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析C.外在效度的分析与区分度分析无关D.题目内部区分度分析指检查个别试题与整个测验之间的一致性2.探索性研究常采用的研究方式包括(A)。
A.文献调查、经验调查、典型情况或个案分析B.调查性研究、关系性研究、发展性研究C.真实验研究、准实验研究、现场实验研究D.基础研究、应用研究、趋势研究3.下列不属于设计研究指标的原则的是(D)。
A.以理论假设为指导的原则B.完整性原则C.简明、可行性原则D.经济性原则4.关于实验设计的下列说法中，正确的是(B)。
A.将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，然后测定他们对某种刺激的反应。
比较两组反应上的差异不能被认为是实验处理的结果B.组间设计的优点是：可以进行比较；缺点是：两组被试相等的假设难以得到保证，各种无关变量的控制，两组也难以做到完全相等。
因此，对实验结果的解释上，可靠性就要降低C.事前测定和事后测定比较设计是按照测定被试的方式来分类的设计类型D.事前测定，是指在实验处理实施前对被试进行有关研究内容方面的测定，事后测定是指在实验处理实施后对被试进行有关研究内容方面的测定。
前后两次测定的差异，就不能被认为是实验处理的结果5.四种关于文献综述的说法中，正确的是(A)。
A.文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论B.文献综述分为应用性的和专题性的两种形式C.综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法不同D.文献综述的特征是依据过去和现在的研究成果，推论出未来的发展方向，并提出自己的建议二、判断题6.教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类，分别是零次文献、一次文献、二次文献和三次文献。
国开（中央电大）《教育学》十年期末考试选择题题库（分学期版）
国开（中央电大）《教育学》十年期末考试选择题题库（分学期版）国开(中央电大)《教育学》十年期末考试选择题库(分学期版)说明：试卷号：1291。
2022年7月试题及答案1.作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括(ABD)。
A.学校即社会B.教育即生活D.儿童中心2.教学方法、教学手段及组织形式主要受(E)的制约。
E.生产力发展水平3.教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括(ABCD)。
A.定向功能B.调控功能C.激励功能D.评价功能4.我国现行的学校教育系统，在类别上包括(ABCDE)。
A.基础教育体系B.职业技术教育体系C.高等教育体系D.成人继续教育体系E.特殊教育学校系统5.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的(C)。
C.示范性2022年1月试题及答案1.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是(C)。
C.《大教学论》2.教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的(B)。
B.个别差异性3.教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括(ABCD)。
A.定向功能B.调控功能C.激励功能D.评价功能4.以语言传递为主的教学方法包括(ABCD)。
A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.读书指导法5.学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的(D)的要求。
D.科学性原则2022年7月试题及答案1.制约教育发展的规模与速度的因素有(AE)。
A.人口数量与增长率E.生产力发展水平2.教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性，它的功能有(ABCD)。
A.定向功能B.调控功能C.激励功能D.评价功能E.衍生功能3.我国现行的学校教育系统的级别层次包括(ABCD)。
A.学前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.研究生教育4.下列哪种是德育教育中的认知明理法？(ABCD)A.讲解B.报告C.座谈讨论D.阅读5.身体发育异常显著，性意识开始萌芽，独立性和判断能力增强，开始要摆脱成人的束缚，这些特征是人的身心发展处在(D)时期的表现。
教育研究方法形成性考核册答案
教育研究方法形成性考核册答案教育研究方法是教育学专业的一门重要课程，它旨在培养学生运用科学的研究方法，进行教育领域的研究和实践能力。
形成性考核是对学生学习情况的一种全面评价，通过形成性考核可以更好地了解学生的学习水平和问题所在，为教学提供有针对性的改进和指导。
下面是教育研究方法形成性考核册的答案。
1. 简答题。
（1）什么是教育研究方法？教育研究方法是指运用科学的研究方法，对教育领域的问题进行系统的调查、分析和解决的方法和技术。
它包括定性研究方法和定量研究方法两大类，是教育学专业学生必须掌握的基本能力之一。
（2）为什么教育研究方法对教育学专业的学生来说至关重要？教育研究方法是教育学专业的基础课程，它的学习可以培养学生系统地进行教育问题的调查和分析能力，为未来的教育实践和研究打下坚实的基础。
同时，教育研究方法也是学生进行毕业论文和科研项目的基础，对学生的学术发展至关重要。
2. 论述题。
就你所学习的教育研究方法课程，简要论述你对教育研究方法的理解，以及它在未来教育实践和研究中的应用。
教育研究方法是一门理论联系实际的课程，通过学习这门课程，我深刻理解了科学研究的基本原理和方法。
在课程学习中，我掌握了问卷调查、访谈、观察法等定性研究方法，以及统计分析、实验研究等定量研究方法。
这些方法的学习不仅提高了我的研究能力，也为我未来的教育实践和研究提供了重要的方法支持。
教育研究方法的应用范围非常广泛，它可以用于教育政策的制定、学校教育的改进、教学方法的优化等方面。
在未来的教育实践中，我将运用教育研究方法对学校教育进行调查和分析，为学校的发展提供科学的依据和建议。
同时，我还将运用教育研究方法进行教学效果的评估，优化教学方法，提高学生的学习效果。
3. 分析题。
结合实际案例，分析一种教育研究方法在教育实践中的应用，并指出其优缺点。
以问卷调查为例，它是一种常用的定性研究方法，通过设计问卷，收集受访者的意见和看法，从而对教育问题进行调查和分析。
电大《教育研究方法》期末题库及答案
最新国家开放大学电大《教育研究方法》期末题库及答案考试说明：本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。
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《教育研究方法》题库及答案一一、判断题(每题3分。
合计60分)1．访谈时听的态度，从认知上看，分为主观判断、客观接收、意义建构三种层面。
( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备D．存在部分错误2．结构型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在问卷上。
( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误3．次数分布也称为频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是指一批数据在按等距划分的各个区域(组)内出现的次数情况。
( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误4．等比变量(比率变量)既有相等单位，又有绝对零点，能够进行加减乘除运算。
( )A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误5．结构型访问法又称标准型，即事先拟好题目，问题次序和谈话用语，按一定的方式询问。
( ) A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误6．中介变量即位于两个或多个变量之间，起联系、传导、转化或解释变量之间关系作用的变量。
( ) A．正确 B．错误C．无错，但不完备 D．存在部分错误7．一个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作，或进行多少次同样的操作，其结果总是非常一致的。
( )。
1月国开（中央电大）专科《教育研究方法》期末考试试题及答案[五篇材料]
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1月国开（中央电大）专科《教育研究方法》期末考试试题及答案[五篇材料]第一篇：1月国开（中央电大）专科《教育研究方法》期末考试试题及答案2020年1月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案一、单项选择题 1.(A)和实际需要是提出研究问题的关键。
A.观察B.综述C.访谈D.问卷 2.探索性研究常采用的研究方式包括(A)。
A.文献调查、经验调查、典型情况或个案分析B.调查性研究、关系性研究、发展性研究C.真实验研究、准实验研究、现场实验研究D.基础研究、应用研究、趋势研究3.下列关于题目难度计算的说法中正确的是(C)。
A.题目难度计算只有一个公式：P＝R/n×100%B.一种计算难度的方法是将所有被试按总分多少排序，分别取占总人数10%的高分者与低分者，然后分别求出在某一题目两组通过的百分数(PH、PL)，用下公式求平均难度：P＝(PH＋PL)/2 P值表示难度C.P值越小难度越大，P值越大难度越小，介于0%～100%之间D.P值越大难度越大，P值越小难度越小，介于0%～100%之间 4.下列说法中唯一正确的是(A)。
A.教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等B.对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果称为研究结果的定性描述C.定量研究方法不要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析D.统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的5.现在，欲编制一道测中学生自信心问题，下面哪一种表述最好？(C)A.我总自信我能做好每一件事B.我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高C.老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决D.我从不怀疑自己的判断不正确二、判断题6.根据研究的问题来源和假设的种类，大致可以分为实验性研究、综述性研究和过程性研究。
国开(中央电大)专科《教育研究方法》十年期末考试题库
国开（中央电大）专科《教育研究方法》十年期末考试题库国开(中央电大)专科《教育研究方法》十年期末考试题库说明：试卷代号：2044。
20xx年7月试题及答案一、单项选择题(每小题4分，共20分) 1.假设具有两个特性，其一是以科学研究为基础的假设性，二是具有(D)的性质。
A.多样B.臆断C.暗示D.推测 2.下列说法中唯一正确的是(A)。
A.相关关系，至少有这样两种情况：变量x是变量Y的原因(或结果)；或x与Y都是其它变量的结果 B.有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系 C.相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别 D.相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系 3.下列不属于观察的设计内容的是(D)。
A.问题、目的对象的确定B.理论准备、内容、项目与表格设计C.试探性观察与观察取样D.筹备观察资金和联系投资者 4.编制态度问卷，下面哪一项叙述是正确的？(A) A.题目不可以使用双重否定句 B.编制态度问卷不必回避社会赞许性高的问题 C.量表尺度在10士2之间最好 D.问卷题目越多越好 5.下列说法中唯一正确的是(A)。
A.教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等B.对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定性描述C.定量研究方法不要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析D.统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的二、判断题(每小题4分，共40分，请在正确题目的后面打“√”错误的题目后面打“×”) 6.访谈时听的态度，从认知上看，分为主观判断、客观接收二种层面。
[答案]错 7.次数分布也称为频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是指一批数据在按等距划分的各个区域(组)内出现的次数情况。
国开(中央电大)《教育学》网上形考,(任务1至4)试题及答案
国开（中央电大）《教育学》网上形考,（任务1至4）试题及答案国开(中央电大)《教育学》网上形考(任务1至4)试题及答案说明：适用汉语言文学(师范方向)本科和教育管理专科学员国开网形考任务考试。
形考任务1 试题及答案题目顺序是随机的，使用查找功能(Ctrl＋F)进行搜索一、选择题“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育思想出自我国古代教育思名著________。
[答案]《论语》按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于( )。
[答案]具体运算阶段被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是________。
[答案]《普通教育学》标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是________。
[答案]《大教学论》从根本上说，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律有________。
[答案]教育要适应并促进人的身心发展; 教育要适应并促进社会的发展从结构上来看，教育功能可以分为( )。
[答案]基本功能; 衍生功能从作用[答案][答案]对象上看，教育可以分为哪两种功能( )。
[答案]教育的个体功能和社会功能从作用方向上看，教育功能可分为( )。
[答案]1/ 20负功能; 正功能[答案][答案]对教育的起源有三种有代表性的观点，它们是_________。
[答案]劳动起源论; 生物起源论; 心理起源论多维取向的智力理论认为人类的心理能力应该包括( )。
[答案]空间智能、肢体—动觉智能; 内省智能以及自然观察智能; 音乐智能、人际智能; 语言智能、逻辑—数学智能根据柯尔伯格的道德发展理论，处于后习俗水平的儿童道德判断主要是( )。
[答案]普遍道德原则定向构成教育的基本要素包括________。
[答案]教育内容; 教育手段; 受教育者; 教育者关于教育对象，我国最早提出了有教无类主张的是__________。
[答案]孔子教学方法、教学手段及组织形式主要受( )的制约。
中央电大小学教育专科《教育研究方法》期末考试简答题题库
中央电大小学教育专科《教育研究方法》期末考试简答题题库三、简答题（每题10分，合计20分）16.个别访谈和集体访谈各自适用于哪些情况？17．等级相关的使用条件有哪些？参考答案：16.个别访谈，适合于访问某个特定个体的情况，了解带有隐私性、隐蔽性和个人性的情况，作深入的与“解剖麻雀”式的研究。
（5分）集体访谈，适合于了解某个群体（比如男生、特殊家庭的学生、有某种共同爱好的学生等）的情况和想法；进行类型学的分析研究；了解各种不同的情况和观点。
（5分）17．等级相关的使用条件(1)两列观测数据都是顺序变量数据，或其中一列数据是顺序变量数据，另一列数据是连续变量的数据。
（5分）(2)两个连续变量的观测数据，其中有一列或两列数据的获得，主要依靠非测量方法进行粗略评估得到。
（5分）三、简答题（每题10分，合计20分）16.题目难度项目分析包括哪些内容？17．教材中提出的观察标准是什么？参考答案：16．题目难度项目分析又称题目分析，包括两个方面，一个是质的分析，一个是量的分析。
（4分）对题目编辑中提出的一般原则、题目的内容，形式，取材的适切性方面进行分析，这是质的分析。
（3分）所谓量的分析就是指通过题目预测结果进行统计分析，确定题目难度，区分度以及被试对各种答案的反应情况。
（3分）17.观察的标准：(1)真实，即要注意避免个人偏见、“先人为主”的观念，同时善于识别“假象”。
（3分）(2)全面系统地观察，把握事物的一切方面、一切联系，不能只抓住一些孤立的个别的现象。
（3分）(3)对发展过程进行动态的观察，不要只抓一两次的现象就做分析。
（4分）三、筒答题（每题10分，合计20分）16．拉丁方设计的特点是什么？17．对自变量的控制包括哪些内容？参考答案：16．拉丁方设计的特点是：(1)每个因素在每个被试的实验次数相同；（3分）(2)每个顺序在每个因素的实验次数相同；(3分)(3)拉丁方设计能够抵消实验中因实验顺序、被试差异等所造成的无关变量效果。
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2010年1月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！)
说明：试卷代号：2044；
适用专业及层次：教育管理和小学教育、专科；
资料整理于2020年9月29日。
一、判断题
1.搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，计算机互联网。
[答案]对
2.编制测验题目是编制测验的中心环节，测验题目是具体体现测验目的的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面。
[答案]对
3.研究的效度是指研究在揭示所研究内容的本质或其规律方面的准确、客观、科学程度，或者说研究结果符合客观实际的程度。
[答案]对
4.文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于非接触性方法。
内容分析法与文献法相比更侧重于定量分析。
[答案]对
5.测验(或，测验量表)法是教育与心理学研究中常用的一种研究方法，这种方法主要用于人的个性及其它个别心理差异的定量化研究。
[答案]对
6.在实验设计中可以采用两种控制无关变量的方法，他们分别是无关变量的消除和无关变量保持恒定。
[答案]对
7.在假设检验过程中允许犯第二类错误的概率又称为小概率事件。
[答案]错
8.两种变量值变化方向无一定规律，即一种变量值变化时，另一种变量值可能变化也可能不变化，并且不变或变大、变小的情况为随机的，这两种变量之间的关系称为零相关。
[答案]对
9.结构型问卷又称封闭式问卷，即在研究者事先规定的各种答案中，填答者选择认为符合自己当时意见、态度的一个或几个答案。
[答案]对
10.测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的的定量化研究，具有诊断与预测二种功能。
[答案]无错，但不完备
11.随机取样法在理论上最符合概率论原理。
当研究者对所研究总体中各类个体的比例不了解，或总体中的个体之间差异程度较小，或样本数目较大等情况下，它是一种很好的取样方法。
但是，它有自己的限制要求和局限性：事先把研究对象编号，比较费时费力；如果总体中的个体分散，抽取到的样本的分布也比较分散，给研究带来困难；当样本容量较小时，可能发生偏差，影响样本的代表性。
[答案]完全正确
12.等距变量有相等单位，能用数量准确说明某一量比另一量大(或小)多少，但无绝对零点，像身高、摄氏温度、体重、百分制计分等都是等距变量的例子。
[答案]部分错误
13.操作定义的作用主要有4条：第一，它有利于提高研究的客观性；第二，它有助于研究假设的检验；第三，它有利于提高教育科学研究的统一性；第四，它有利于提高研究结果的可比性。
[答案]无错误，但不完备
14.次数分布也称为频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是指一批数据
在按等距划分的各个区域(组)内出现的次数情况。
[答案]完全正确
15.控制无关变量的平衡法就是对某些不能被消除，又不能(或不便)被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的措施或方式，使其影响通过平衡而抵消，达到控制它们的方法。
平衡法主要采用对比组方法和循环法。
[答案]完全正确
16.探索性研究是一种不太深入的研究。
当研究者对某些研究问题，缺乏前人研究经验、不大清楚各变量之间的关系、没有掌握相关理论根据、以及不能确信可以建立哪些假设，这种情况下要贸然进行精细的研究，恐怕会出现顾此失彼或以偏概全的问题，同时也浪费研究时间、经费与人力。
这种研究类型的方式有文献调查、经验调查、典型情况或个案分析等多种。
[答案]完全正确
17.研究文献并不与文献中记载的人与事实直接接触，文献法属于非接触性的研究方法。
利用科学文献是实现利用“前人劳动成果”的重要措施和方法，也是促进和实现“今人的协作”的条件和基础。
[答案]完全正确
18.“内审”指对文献中所记载的内容是否属实的鉴别。
其主要方法有：文字性文献的互证，用实物来验证文字性文献，文献描述的内容与产生文献的历史背景对照比较，研究作者的生平、立场与基本思想并以此来判断。
[答案]完全正确
19.一般说来，重视量化处理，可以选择开放型访谈；重视质的研究，可选择封闭型访谈。
[答案]完全错误
20.结构型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在问卷上。
[答案]完全正确
二、单项选择题
1.下列关于观察法中编码的说法中，正确的是(A)。
A.策略编码指对人们完成一定任务所用方法、策略的编码
2.对于调查访问，下面那种说法是正确的(D)。
D.一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机
3.下列选项中正确的是(D)。
D.研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法
4.下列说法中正确的是(B)。
B.自由度是反映分布或数据差异信息的个数，即误差(X；一X)的个数
5.下列关于区分度的说法中正确的是(B)。
B.难度在0.5时，区分度最大
三、简答题
1.简答简单随机取样法。
答：简单随机取样法就是按随机原则直接从总体N个单位中，抽取出若干个单位作为样本。
它保证总体的每一个对象有同等的被抽取到的可能性，并要求它们之间都是相互独立的。
简单随机取样法的具体抽取方式有两种：抽签和利用随机数字表。
2.教材中提出的观察标准是什么？
答：观察的标准：
(1)真实，即要注意避免个人偏见、“先人为主”的观念，同时善于识别“假象”。
(2)全面系统地观察，把握事物的一切方面、一切联系，不能只抓住一些孤立的个别的现象。
(3)对发展过程进行动态的观察，不要只抓一两次的现象就做分析。
四、实践题
举例说明控制无关变量的方法。