陕旅版四年级英语下册全册教案设计
陕旅版四年级下册英语教案全册共31页
Unit 1 What time is it?教学重点：掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
教学难点：对新句型“What time is it? It's nine o'clock. It's time for…”的理解和运用。
教具准备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
教师准备一个教具钟。
3．教师准备六张单词卡。
教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师播放第一单元Story time的录音或者请一组学生表演Story time中的故事。
2．教师在听录音或学生表演之后向学生提问：Where is Zoom?学生回答：He is in the canteen.教师又问：Why?学生答：He is hungry. 教师再问：Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出：It's time for lunch. 接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun, the moon, the tree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：Look! What's this? It's a clock. 然后指着12点说：What time is it? It's 12 o'clock. Are you hungry? Why? 用动作示意学生说出It's time for lunch. 接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。
2．通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和o'clock的发音。
可采用小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。
（三）趣味操练（Practice）1．教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：What time is it? 鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。
陕旅版小学英语四年级下册全册教案
陕旅版小学英语四年级下册全册教案陕旅版小学英语四年级下册全册教案目录Unit 1 Our new house《PartA》 (3)Unit 1 Our new house《PartB》 (8)Unit 1 Our new house《PartC》 (11)Unit 2 I'm cooking in the kitchen《PartA》 (14) Unit 2 I'm cooking in the kitchen《PartB》 (18) Unit 2 I'm cooking in the kitchen《PartC》 (21) Unit 3 Is it snowing《PartA》 (23)Unit 3 Is it snowing《PartB》 (27)Unit 4 What do you do on Saturday《PartA》 (32) Unit 4 What do you do on Saturday《PartB》 (37) 《Revision 1》 (41)Unit 5 Where are you going《Part A》 (44)Unit 5 Where are you going《PartB》 (49)Unit 5 Where are you going《PartC》 (56)Unit 6 Today is her birthday《PartA》 (60)Unit 6 Today is her birthday《PartB》 (64)Unit 6 Today is her birthday《PartC》 (68)Unit 7 Be careful!《PartA》 (70)Unit 7 Be careful!《PartB》 (74)Unit 8 What can you do《PartA》 (77)Unit 8 What can you do《PartB》 (81)Unit 1 Our new house《PartA》1教学目标第一课时Teaching aims(教学目标)1.复习有关家庭成员的单词:grandpa, grandma, father, mother, brother, sister.2、能听、说、读、写有关职业的单词:cook, doctor, driver, policeman, nurse, worker, farmer.3情感目标:1)通过复习谈论家庭成员,培养学生热爱家庭的情感。
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教学环节： 学习目标
（一）学习本课句型，并进行替换练习。 （二）进行重读练习。
自主学习
（一）温故知新 默写住所的单词 （二）阅读方法 自主读句子，理解句子意思。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，过力根管保据线护生0高不产中仅工资可艺料以高试解中卷决资配吊料置顶试技层卷术配要是置求指不，机规对组范电在高气进中设行资备继料进电试行保卷空护问载高题与中2带2资，负料而荷试且下卷可高总保中体障资配2料3置2试3时各卷，类调需管控要路试在习验最2；3大2对3限2设题度备到内进位来行。确调在保整管机使路组其敷高在设中正过资常程料工1试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且2作5尽5下2可2都2能护可地1以关缩正于小常管故工路障作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保连破护接坏进管范行口围整处，核理或对高者定中对值资某，料些审试异核卷常与弯高校扁中对度资图固料纸定试，盒卷编位工写置况复.进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
陕旅版小学英语四年级下册教学设计
陕旅版小学英语四年级下册全册教案Unit 1 Our New HouseUnit 2 I’m cooking in the kitchen.第一课时学习目标：1. 我能听说读单词：Read, write, sleep, eat, listen, cook, stand, sit2. 我能初步了解现在进行时态，并对所学动词进行变化，写出其现在分词。
3. 我能说一说：Where is ... He / She is in ...学习过程及引导：一、Lead in导入T: How are you, boys and girls?Ss: I’m fine. Thank you.T: Last term we learned some verbs such us jump rope, run, dance, etc.Today let’s learn more. OK?Ss: OK.二、板书课题、揭示目标三、指导自学、合作探究1. Listen and do on page 9.做一做，复习上学期所学动词run 跑步jump rope 跳绳dance 跳舞sing a song 唱歌2. Look and find on page 9.Where is ...?Key: Liu Zhao yang is in the bathroom.Wu Chen is in the living room.Colin is under the bed.3. 新授读书，读书read，（左耳旁拍手，右耳旁拍手，双手打拍）写字写字write，睡觉sleep （做睡觉姿势）Yumi yumi eat吃，听听listen（食指耳朵旁转圈）cook 不仅是厨师的意思，还可以是做饭哟。
Now Miss Wang is standing. Stand stand 站立And all of you are sitting. Sit sit 坐。
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Lesson 1 What time is it?第一课时一、教学目标（Teaching aims）1.复习1~15、20。
学习25、30、40、45、50的表示法。
2.初步掌握如何询问时间，如何表达时间及句型“现在是干某事的时间了”。
3.“四会”词句：eight o’clock,twelve thirty, four forty , five fifteenWhat time is it ? It’s…It’s time for…二、教学重、难点（Key points and difficult points）1. 学生会用What time is it问时间，并会用It’s seven o’clock. It’s twelve thirty等表示不同的时间。
2. 学会用It’s time for…表示现在是该干什么的时候了。
三、教学用具（Preparations）1.教具：录音机（带）、几种不同时间的卡通画面、几张数字卡片。
2.学具：几张白纸、水彩笔。
四、教学过程（Teaching process）（一）复习导入1.Listen and sing a song:“Ten Little Indian Boys”.通过这首歌曲复习数字1~10。
唱时，老师可以边唱边用手比划这10个数字，学生跟着做。
2.老师通过跺脚、拍手让学生听次数的方法，分别说出所听到的数。
这样既复习了数词，又提高了学生学习的积极性。
以20引出21,22,23…，再以20引出30,40,50,60…。
让学生通过构词法：-teen构成“十几”，-ty构词“几十”。
说“几十几”由“十位数+连词符号+个位数”构成。
了解一百以内的基数词，重点学会25,30,40,45,50几个数词。
（二）新授1. 老师看着自己的表自言自语地说：What time is it? Oh, it’s ten o’clock. It’s time for class.这时老师拿出一个钟表问：What’s this?同学回答：It’s a clock.老师再拨动指针问大家：What time is it?并自己回答：It’s one o’clock.先从整点开始，老师反复自问自答几次，然后让学生回答。
(陕旅版)四年级英语下册教案
（陕旅版）四年级英语下册教案Lesson 1 What time is it?这一课我们学习怎样描述时间。
通过学习我们要学会用What time is it?问时间，并会用 It's seven o'clock. It's twelve thirty. 等表示不同的时间。
学会用What's the time for? It's time for…询问并回答现在是该干什么的时候了等句型和eight o'clock, twelve thirty ,forty, fifty 等词汇。
同时教导要做一个守时的人。
教学目的及重难点分析：1.会说会用这些句子：What time is it?It's ….It's time for….What's the time for?2.会说会用会写这些单词:eight o'clock, twelve ，thirty ,forty, fifty。
3. 会说100 以内的数字。
课前准备：1.教师准备钟表和Mary和 Tom手偶；2. 20，25，30，40，50的数字卡片；3. 面包，牛奶，书包；4. 录音机及录音带；5. 早饭，上学，上课，午饭的单词卡片；6. 学生准备钟表，纸表盘和水彩笔。
教学过程：1. 热身（Warming up）老师拿出钟表，利用Mary和 Tom手偶进行对话引出本课话题。
A: Hi, what's this?B: Oh. It's a clock.A: What time is it?B: It's seven fifteenA: What's the time for?B: It's time for breakfast.A: Now what time is it?B: It's eleven forty-five. It's time for lunch.2.新课展示（New Presentation）老师通过钟表和数字卡片讲解本课重点句型What time is it? It's seven o'clock. It's twelve thirty .What's the time for? It's time for…及词汇eight o'clock, twelve，thirty ,forty, fifty。
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四年级英语第二学期教学计划一、教材分析本册教材根据小学生的年龄、心理特点，通过形式多样的话题、丰富多彩的语境活动、活泼有趣的儿歌和歌曲，加上课文中生动、幽默的卡通图画，让学生在听-说、听-做、读、写、玩、演、唱的过程中轻松愉快地感知英语、学习英语，达到掌握英语、运用英语的目的。
更重要的是本教材能培养学生在与人交往过程中的自信心和英语交际能力，既开发了他们的智力，又培养了学生的综合素质，为其以后的英语学习奠定了良好的基础。
二、学情分析本年级共三个班，他们活泼可爱，大部分学生学习英语的积极性很高，能按时认真地完成作业，但也有个别学生学习敷衍了事，书写不规范。
所以本学期应抓好学生良好的学习习惯，引导个别学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。
三、奋斗目标增强学生学习英语的兴趣和爱好，提高学生在动态真实的环境中运用英语的积极性。
能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行日常口头交际；能积极参加课外活动，做到大胆开口，发音正确。
四、教学重点1、听懂课堂简短的指令并作出反应；2、根据录音模仿说英语；能相互致以简单的问候；3、能根据图、文说出单词或短句；4、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单交际。
五、教学难点1、单词教学；2、词组或短句教学；3、听写、笔写练习；4、英语书写规范化。
六、方法措施1、以活动作为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
勤于观察学生掌握知识的情况，多向学生介绍学习英语的方法。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练。
充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生纠正发音，并且与多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。
可以通过小组竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾差生，面向全体学生。
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四年级英语第二学期教学计划一、教材分析本册教材根据小学生的年龄、心理特点，通过形式多样的话题、丰富多彩的语境活动、活泼有趣的儿歌和歌曲，加上课文中生动、幽默的卡通图画，让学生在听 - 说、听- 做、读、写、玩、演、唱的过程中轻松愉快地感知英语、学习英语，达到掌握英语、运用英语的目的。
更重要的是本教材能培养学生在与人交往过程中的自信心和英语交际能力，既开发了他们的智力，又培养了学生的综合素质，为其以后的英语学习奠定了良好的基础。
二、学情分析本年级共三个班，他们活泼可爱，大部分学生学习英语的积极性很高，能按时认真地完成作业，但也有个别学生学习敷衍了事，书写不规范。
所以本学期应抓好学生良好的学习习惯，引导个别学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。
三、奋斗目标增强学生学习英语的兴趣和爱好，提高学生在动态真实的环境中运用英语的积极性。
能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行日常口头交际；能积极参加课外活动，做到大胆开口，发音正确。
四、教学重点1、听懂课堂简短的指令并作出反应；2、根据录音模仿说英语；能相互致以简单的问候；3、能根据图、文说出单词或短句；4、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单交际。
五、教学难点1、单词教学；2、词组或短句教学；3、听写、笔写练习；4、英语书写规范化。
六、方法措施1、以活动作为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
勤于观察学生掌握知识的情况，多向学生介绍学习英语的方法。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练。
充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生纠正发音，并且与多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。
可以通过小组竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾差生，面向全体学生。
2019新陕旅版四年级下册英语全册教案教学设计
一、课时分配
Unit 3 课时分配
课时数
所包含内容
第一课时
Part A
Warming-up: Draw the weather today Let’s learn
Part C Listen and color
第二课时
Part A
Warming-up: Think and match Let’s talk
4
17
18
What Can You Do?
Unit8
4
19
第四次月考
期末复习 20
期末考试
教学计划
一、教材分析 本套英语教材由陕西旅游出版社出版，是教育部审定的义务教育教科书。根据教育部颁
布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到二级水 平的要求精心编写的。本教材供四年级使用。
第二课时
Part A Let’s talk Part C Look and say
Let’s learn and more
第三课时 Part B Read again. Then tick or cross
Look and say
Part B Read a story
第四课时
Part C
Look, circle and match Think and write
rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses
2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型： (1) Look at the clouds in the sky. (2) — Is it raining/snowing? — Yes, it is./No, it isn’t… (3) — Is there a wind? — No. there’s no wind. (4) Please take a raincoat (5) But there is a wind!
四年级下册英语全册教案陕旅版
四年级下册英语全册教案（陕旅版）Lust alease!一、教材分析：前两个单元我们学习了如何向别人借用电话以及打电话时的一些常用语，例如怎么介绍自己和询问别人是谁，在实际生活中，我们打电话时，要找的人不一定就在电话旁边接电话，所以如何请求接电话者转接呢？本节课我们就要学习如何请求接电话者转接电话。
二、教学目标:（一）语言目标：1）继续学习打电话的常用语。
This is … speaking. Is that …speaking? Wait a2) 学习帮助别人转接电话。
Is …in?wait a) 会说会用会拼会写这些单词和短语：call, do some washing, wait, a CD.4）掌握现在进行时态的含义，表达方法和正确运用。
doing some washing. Who is call能够？三、教学重点难点分析：1.掌握怎样询问电话中的对方以及给别人转接电话时的常用语,例如，Is that …speaking? Wait a2.理解现在进行时态所表达的是现在正在进行的动作。
四、课前准备：教师准备玩具电话，以及本课的单词卡片， wait, call, wait, a CD.五、教学过程：热身（Warming up）1) 教师和学生一起来唱上节课所学的歌曲Let’s sing tog活跃课堂气氛。
2) 教师和学生做几组TPR 活动，来复习以前学过的短语。
为后面学习现在进行时态做铺垫。
T：Good morning, cla: Morning, teaT: Are you happy today?: Yes, we are very haT: OK. I’m haLet’s play a guessing game. Are you ready?Ss: Yes. We are ready.T daction and Ss guess whaDraw a picture, swloor, walowers, read some books, plaano, plauter game…教师还可以请一个同学来做动作，让别的同学猜是什么短语。
(完整版)陕旅版小学四年级英语下册教案
Unit1 Our New House第一课时教学目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, livingroom, dining room.教学重点：能听懂、会写、会读、会说house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room。
教学难点：通过学习，能够用英语表达住所名称。
教学环节：学习目标（一）出示学习目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room, 并用所学单词和句型表达住所名称（二）学习There be句型。
自主学习（一）温故知新复习有关日常活动的词汇：wathc TV, go to bed, have lunch, 同桌进行简单句型问答。
（二）阅读方法对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。
（三）互助释疑同桌间一边指着住所图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
展示交流（一）小组展示小组内练习用英语描述住所（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述住所。
点拨升华（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）用句子There be …描述住所。
课堂作业作业当堂清1.单词拼写h se 房子 b dr m 卧室 b throom 卫生间d ing room 餐厅l ing room 客厅k tch 厨房2.单词连线house 卧室bedroom 餐厅bathroom 卫生间dining room 客厅living room 房子kitchen 厨房study 书房挑战自我造6个There be 句子板书设计：Unit 1 Our New House house 房子This is our new house.bedroom 卧室There are two bedrooms.bathroom 卫生间dining room 餐厅living room 客厅kitchen 厨房study 书房课后反思：第二课时教学目标：学习句型1. —What’s in y our new house?—There is a …There are …2. — My house is not very big.— But it is beautiful.教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。
陕旅版四年级下册教案
陕旅版四年级下册教案教案标题：《陕旅版四年级下册教案》教案目标：1. 熟悉并掌握《陕旅版四年级下册》教材内容。
2. 提高学生的听说读写能力，培养学生的语言表达能力和思维能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
4. 培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 学习并掌握课本中的重点词汇和句型。
2. 培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 引导学生运用所学的知识进行创造性思考和解决问题。
教学内容和活动安排：课时一：Unit 1 My School Life1. 导入：通过展示图片和提问的方式引导学生回忆上册学过的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学习目标：学习并掌握本单元的重点词汇和句型，如school, classroom, teacher, student等。
3. 活动安排：学生分组进行角色扮演，模拟在学校的日常对话，加深对词汇和句型的理解和运用能力。
课时二：Unit 2 My Hobbies1. 导入：通过展示图片和提问的方式引导学生谈论自己的爱好，并激发学生的学习兴趣。
2. 学习目标：学习并掌握本单元的重点词汇和句型，如hobby, play, read, draw 等。
3. 活动安排：学生进行小组活动，互相介绍自己的爱好，并分享自己的喜爱之处，培养学生的口语表达能力。
课时三：Unit 3 My Family1. 导入：通过展示图片和提问的方式引导学生谈论自己的家庭，激发学生的学习兴趣。
2. 学习目标：学习并掌握本单元的重点词汇和句型，如family, father, mother, brother等。
3. 活动安排：学生进行小组讨论，分享自己的家庭情况，并互相了解彼此的家庭背景，培养学生的合作意识和团队合作能力。
课时四：Unit 4 My City1. 导入：通过展示图片和提问的方式引导学生谈论自己所居住的城市，激发学生的学习兴趣。
2. 学习目标：学习并掌握本单元的重点词汇和句型，如city, park, museum, supermarket等。
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四年级英语第二学期教学计划一、教材分析本册教材根据小学生的年龄、心理特点，通过形式多样的话题、丰富多彩的语境活动、活泼有趣的儿歌和歌曲，加上课文中生动、幽默的卡通图画，让学生在听 - 说、听- 做、读、写、玩、演、唱的过程中轻松愉快地感知英语、学习英语，达到掌握英语、运用英语的目的。
更重要的是本教材能培养学生在与人交往过程中的自信心和英语交际能力，既开发了他们的智力，又培养了学生的综合素质，为其以后的英语学习奠定了良好的基础。
二、学情分析本年级共三个班，他们活泼可爱，大部分学生学习英语的积极性很高，能按时认真地完成作业，但也有个别学生学习敷衍了事，书写不规范。
所以本学期应抓好学生良好的学习习惯，引导个别学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。
三、奋斗目标增强学生学习英语的兴趣和爱好，提高学生在动态真实的环境中运用英语的积极性。
能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行日常口头交际；能积极参加课外活动，做到大胆开口，发音正确。
四、教学重点1、听懂课堂简短的指令并作出反应；2、根据录音模仿说英语；能相互致以简单的问候；3、能根据图、文说出单词或短句；4、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单交际。
五、教学难点1、单词教学；2、词组或短句教学；3、听写、笔写练习；4、英语书写规范化。
六、方法措施1、以活动作为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
勤于观察学生掌握知识的情况，多向学生介绍学习英语的方法。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练。
充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生纠正发音，并且与多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。
可以通过小组竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾差生，面向全体学生。
陕旅版小学四年级下册全册英语教案
教案
学年度第二学期
课程名称：英语
授课教师：
职称：
教研室：综合教研室
授课班级：
特殊教育学校
编写教案及使用要求
一、教师均须在认真备课后，编写规模教案或讲课提纲；
二、教案按授课篇、章、节、题目、内容、教学方法、使用教具的顺序依次编写；重点、难点、疑点、内容下面用横线标记；三、书写要求字迹工整、清晰、注重思想性、科学性、逻辑性和
艺术性；
四、教案或讲课提纲在授课前两周交教研室主任审批后生效。
主任阅示意见写在右下角；
五、无教案或讲课提纲及使用未经修改的旧教案不准上课；
六、教案中每页的竖线外留作补写内容用；
七、完成教学任务后，写出本阶段教学总结，将电子教案交教研室存档。
学期授课计划
教研室主任教案（课时计划）
教案（课时计划）
教案（课时计划）
教案（课时计划）
教案（课时计划）
教案（课时计划）
教案（课时计划）
教案（课时计划）
三
教案（课时计划）
教案（课时计划）
教案（课时计划）
教案（课时计划）。
陕旅版四年级英语下册全册教案2
陕旅版四年级英语下册全册教案2一、教材内容本教案针对陕西旅游出版社发行的《陕旅版四年级英语下册》全册，教案2部分的教学内容。
教材内容概述如下：单元一：My Favorite Sport本单元主要介绍了一些体育运动及相关的英语表达，培养学生的兴趣，并通过运动的方式锻炼学生的身体素质。
单元二：My Day本单元围绕学生的日常生活进行教学，通过介绍一天24小时的时间安排及相关活动，帮助学生学会描述日常事务。
单元三：I can cook本单元以烹饪为主题，通过介绍一些简单的烹饪方法和食材，培养学生的动手能力和创造力。
单元四：My School Life本单元主要介绍了学校生活中的常见场景和活动，帮助学生了解学校的各个方面，并学会用英语进行表达和交流。
单元五：My Favorite Season本单元以四季为主题，通过介绍不同季节的特点和活动，培养学生的观察力和描述能力。
单元六：My Hobbies本单元围绕学生的兴趣爱好展开，通过介绍一些常见的爱好及相关动词、形容词，帮助学生学会自我表达。
二、教学目标1.了解并掌握本单元的教学内容；2.培养学生对于体育运动、日常生活、烹饪、学校生活、季节以及兴趣爱好的兴趣；3.培养学生的英语听、说、读、写能力；4.提高学生的观察力、思维能力和创造力，培养良好的学习习惯。
三、教学重点1.学习和掌握本单元的重点词汇和短语；2.学会正确理解和运用本单元的句型和语法知识；3.提高学生的语音和语调。
四、教学难点1.鼓励学生大胆表达自己的观点和想法；2.培养学生的听力能力，能够听懂并理解简单的英语对话；3.提高学生的口语表达能力，能够用简单的英语进行基本的交流。
五、教学方法1.情景教学法：通过创设真实的情境，帮助学生更加主动积极地参与到教学中，提高学习效果；2.合作学习法：通过组织学生进行小组活动，促进师生之间、学生之间的互动与交流，提高学生的语言表达能力；3.游戏教学法：利用有趣的游戏提高学生的学习兴趣，增加知识点的记忆；4.演讲教学法：鼓励学生进行自由表达，锻炼他们的口语表达能力。
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Unit1 Our New House第一课时教学目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, livingroom, dining room.教学重点：能听懂、会写、会读、会说house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room。
教学难点：通过学习，能够用英语表达住所名称。
教学环节：学习目标（一）出示学习目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room, 并用所学单词和句型表达住所名称（二）学习There be句型。
自主学习（一）温故知新复习有关日常活动的词汇：wathc TV, go to bed, have lunch, 同桌进行简单句型问答。
（二）阅读方法对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。
（三）互助释疑同桌间一边指着住所图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
展示交流（一）小组展示小组内练习用英语描述住所（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述住所。
点拨升华（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）用句子There be …描述住所。
课堂作业作业当堂清1.单词拼写h se 房子 b dr m 卧室 b throom 卫生间d ing room 餐厅l ing room 客厅k tch 厨房2.单词连线house 卧室bedroom 餐厅bathroom 卫生间dining room 客厅living room 房子kitchen 厨房study 书房挑战自我造6个There be 句子板书设计：Unit 1 Our New House house 房子This is our new house.bedroom 卧室There are two bedrooms.bathroom 卫生间dining room 餐厅living room 客厅kitchen 厨房study 书房课后反思：第二课时教学目标：学习句型1. —What’s in your new house?—There is a …There are …2. — My house is not very big.— But it is beautiful.教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。
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陕旅版英语四年级下册全册教案设计2021-1-27Unit1 Our New House第一课时教学目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room.教学重点：能听懂、会写、会读、会说house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room。
教学难点：通过学习，能够用英语表达住所名称。
教学环节：●学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room, 并用所学单词和句型表达住所名称。
（二）学习There be句型。
●自主学习（15分钟）（一）温故知新复习有关日常活动的词汇：watch TV, go to bed, have lunch, 同桌进行简单句型问答。
（二）阅读方法对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。
（三）互助释疑同桌间一边指着住所图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
●展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述住所。
（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述住所。
●点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）用句子There be ...描述住所。
●课堂作业（5分钟）作业当堂清1.单词拼写h __ __ se 房子b__ dr __ __ m 卧室b__ throom 卫生间d__ __ing room 餐厅l__ __ing room 客厅k__ tch__ __ 厨房2.单词连线house 卧室bedroom 餐厅bathroom 卫生间dining room 客厅living room 房子kitchen 厨房study 书房3.挑战自我造6个There be的句子。
板书设计：Unit 1 Our New Househouse 房子This is our new house. bedroom 卧室There are two bedrooms. bathroom 卫生间dining room 餐厅living room 客厅kitchen 厨房study 书房课后反思：第二课时教学目标：学习句型1. — What’s in your new house?— There is a … / There are …2. — My house is not very big.— But it’s beautiful.教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。
教学难点：能够熟练运用所学的语言知识在创设的情景中进行交际，并能将其准确应用于日常生活之中。
教学环节：●学习目标（2分钟）（一）学习本课句型，并进行替换练习。
（二）进行重读练习。
●自主学习（15分钟）（一）温故知新默写住所的单词。
（二）阅读方法自主读句子，理解句子意思。
（三）互助释疑同桌间交流句子意思。
（四）探究出招模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。
●展示交流（10分钟）班级展示指名学生上台读句子，全班交流。
●点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读句子。
（三）指名做look and say 练习。
●课堂作业（5分钟）作业当堂清There _______ a TV in the living room.There _______ a TV, a table and a sofa.There _______ two bedrooms in our new house.板书设计：Unit 1 Our New House1. —What’s in your new house?—There is a ...There are …2. — My house is not very big.—But it is beautiful.课后反思：第三课时教学目标：1. 能听懂Let’s learn more 短文中描述住所的词汇和句型。
2. 能运用There be 句型向别人介绍自己的家。
3. 能运用new, big, small, nice, beautiful, clean等形容词描述自己的家。
4. 能够听懂并熟读短文，语言语调准确。
5. 通过对Let’s learn more 的学习，培养学生爱家的情感。
教学重点：1.能听懂Let’s learn more 短文中描述住所的词汇和句型。
2.能运用There be 句型向别人介绍自己的家。
3.能运用new，big, small, nice, beautiful, clean等形容词描述自己的家。
教学难点：能够听懂并熟读短文，语言语调准确；通过对Let’s learn more 的学习，培养学生爱家的情感。
教学环节：学习目标（2分钟）1. 能听懂Let’s learn more 短文中描述住所的词汇和句型。
2. 能运用There be 句型向别人介绍自己的家。
3. 能运用new，big, small, nice, beautiful, clean等形容词描述自己的家。
4. 能够听懂并熟读短文，语言语调准确。
5. 通过对Let’s learn more 的学习，培养学生爱家的情感。
●自主学习（15分钟）（一）温故知新完成There be 的练习。
（二）阅读方法对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。
（三）互助释疑同桌之间读对话，理解there be句型的用法。
（四）探究出招小组合作用there be… 造句，并进行回答。
●展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述住所名称。
（二）班级展示小组内分角色朗读课文。
●点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）小组内分角色读课文。
（四）上台表演对话。
课堂作业（5分钟）作业当堂清Read again. Then tick or cross.Look and say.Read a story板书设计：Unit 1 Our New HouseThere is + 单数的人或物+地点There is a kitchen in our new house. There are + 复数的人或物+地点There are two bedrooms in our new house.课后反思：第四课时教学目标：1. 能够听懂、会读Part B Read a story 部分的对话。
2. 通过Part C 部分的练习，对本单元所学知识进行全面复习。
3. 能够熟练掌握句型：Is he in the...? Yes, he is. / No, he isn’t. He is…4. 通过Read a story 部分的学习，提高学生学习英语的兴趣。
教学重点：1. 能够听懂、会读Part B Read a story 部分的对话。
2. 通过Part C 部分的练习，对本单元所学知识进行全面复习。
3. 能够熟练掌握句型：Is he in the...? Yes, he is./ No, he isn’t. He is…教学难点：通过Read a story 部分的学习，提高学生学习英语的兴趣。
教学环节：●学习目标（2分钟）（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。
（二）读故事，体会其中的教育意义。
●自主学习（15分钟）（一）温故知新分角色读对话，复习上节课内容。
（二）阅读方法读课本上的故事，理解含义。
（三）互助释疑小组内交流故事内容。
●展示交流（10分钟）班级展示1．请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。
2．请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。
3. 请同学上台做游戏，一人读单词，另外一个同学指出住所。
●点拨升华（8分钟）（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
（二）指名学生有感情地读对话。
●课堂作业（5分钟）作业当堂清Listen and matchLook, circle and matchThink and write板书设计：Unit 1 Our New House—Is he in the...?—Yes, he is.— No, he isn’t. He is …课后反思：Unit2 I’m Cooking in the Kitchen第一课时教学目标：1. 以学习Let’s learn 部分的动词为主，要求学生能听懂、会说、会读、能写单词：read, write, sleep, eat, listen, cook, stand, sit.2. 能够根据教师的指令做出相应的动作。
教学重点：能听懂、会写、会读、会说read, write, sleep, eat, listen, cook, stand, sit等单词。
教学难点：通过对单词的学习，能够根据教师的指令做出相应的动作。
教学环节：●学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：read, write, sleep, eat, listen, cook, stand, sit.（二）运用简单句型描述简单动作对应的单词。
●自主学习（15分钟）（一）温故知新Look and findWhere is/are...?It is...（二）阅读方法自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。
（三）互助释疑同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。
（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
●展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用Where are ...? What is/are ...doing? 句型。
（二）班级展示小组上讲台做表演，通过表演练习介绍别人的位置以及别人正在进行的活动。
●点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）朗读Let’s talk部分对话。
（四）会用Where is/are...? 和What is/are ... doing? 句型造句。
●课堂作业（5分钟）作业当堂清1.单词拼写r__ ad 读书wr __ te 写字sl__ __ p 睡觉 e __ t 吃list__ n 听 c __ __ k 做法st __ nd 站立s __ t 坐2.单词连线read 坐write 睡觉sleep 听eat 站立listen 读书cook 吃stand 写字sit 做法板书设计：Unit 2 I’m Cooking in the Kitchenread 读书write 写字Where is/are ...?sleep 睡觉What is/are ... doing?eat 吃listen 听cook 做饭stand 站立sit 坐课后反思：第二课时教学目标：1. 能听懂Let’s talk 对话中表示现在进行时态的句子。