古诗：草教学教案_1
古诗《草》教案(精选)11篇
古诗《草》教案（精选）11篇古诗《草》教案1学习目标：1、认识枯、荣等七个生字，会写未、追等九个字。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
体会诗中描绘的美丽春景。
3、有背诵古诗的兴趣。
课前准备：1、让学生观察路边、田边、河边等处的野草。
2、生字卡片，课文插图，自制图片，朗读课文的录音带。
3、学生课前查阅有关这两首古诗及作者的资料。
第一课时《草》导入1、指导学生回忆并背诵有关春天的古诗。
2、出示小草实物，问：你在哪里看到过草，它的一年四季有什么特点？3、揭示课题。
4、课前预习反馈。
1、学生抢答背诵。
2、交流自己观察到小草长的地方，所知道的小草特点。
3、齐读课题。
4、生生、师生共同交流查找有关诗人或古诗的资料。
初读古诗提出要求：1、借助课后拼音把古诗练读三遍。
2、划出生字读一读，再放入课文读正确。
1、按要求自读。
2、同桌互读。
精读古诗，理解诗意1、出示课文插图，师配乐范读。
2、你有什么不理解的地方？3、出示自制图片，帮助理解离离、枯荣的意思。
一幅是荒原上野草繁茂图，一幅是冬天野草枯萎图。
请把第一句和第二句放到相应的图片下。
4、你喜欢小草吗，为什么？5、出示图片，你能看着图把这首诗背下来吗？1、听师范读，跟读。
2、质疑：离离、枯荣的意思。
3、连图理解。
4、用自己的话理解这两个词的意思。
5、小组交流对草的感想。
6、全班交流。
7、有感情地读古诗。
8、看图片试背。
学写生字1、出示要写的生字卡片。
2、范写指导。
（未、荣、烧）3、巡视指导，适当纠正，表扬好字。
1、学生认读，并说说识字方法。
2、观察后说说书写要注意什么。
巩固练习出示不完整的古诗：请你把这首古诗补充完整。
补充古诗。
拓展延伸有兴趣的.同学可以看课后我知道中的内容，把《草》这首诗的后四句背下来。
教学反思：第二课时《宿新市徐公店》导入1、检查《草》的背诵情况。
2、出示课文插图：你看到了哪些东西？能用自己的话来说说这幅图吗？1、小组比赛背诵。
2、观察图，说图意。
初中语文《草》教案
《草》是唐代诗人白居易创作的一首诗歌，教案如下：一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌；（2）理解诗歌的基本内容，把握诗歌的主题；（3）学习诗歌中的修辞手法和表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗歌的意境；（2）学会欣赏古典诗歌，提高自己的审美能力；（3）培养学生的写作能力，学会运用诗歌表达自己的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对大自然的热爱和敬畏之情；（2）培养学生的爱心，关注生态环境；（3）学会珍惜生命，拥抱生活。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）诗歌的字词认读和理解；（2）诗歌的朗读和背诵；（3）诗歌意境的感悟和表达。
2. 教学难点：（1）诗歌中修辞手法的运用；（2）诗歌主题的深入探讨。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍诗人白居易的生平和创作背景；（2）引导学生关注诗歌的题目《草》，激发学生的兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏；（2）让学生结合注释，理解诗歌的基本内容；（3）让学生思考诗歌的主题和意境。
3. 合作探讨（1）教师组织学生进行小组讨论，分享自己对诗歌的理解和感悟；（2）引导学生关注诗歌中的修辞手法和表达技巧；（3）教师引导学生深入探讨诗歌主题，联系生活实际。
4. 诗歌欣赏（1）教师引导学生欣赏诗歌的美，提高学生的审美能力；（2）让学生学会运用诗歌表达自己的情感。
5. 写作练习（1）教师布置写作任务，让学生运用诗歌的形式表达自己的情感；（2）教师批改学生的作文，给予评价和指导。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的重要性，鼓励学生在日常生活中多读多背诗歌。
四、课后作业1. 背诵诗歌《草》；2. 写一篇关于《草》的作文，表达自己的情感；3. 收集其他关于草的诗歌，进行比较学习。
通过以上教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和欣赏《草》这首诗歌，提高学生的语文素养。
《草》教案教学设计
培养学生的审美意识和审美情 趣，提高学生的文化素养和审 美水平。
02 教学内容
课文背景
1 3
历史背景
介绍《草》所反映的历史时期，以及当时的社会环境。
作者介绍
2
简要介绍《草》的作者，以及作者在文学史上的地位和影响
。
创作背景
阐述《草》的创作背景，包括作者的写作动机和时代背景。
课文内容解析
主题解析
分析《草》的主题，包括主要思想和情感表达。
人物形象
解析《草》中的人物形象，包括主要人物的性格特点和作用。
情节结构
解析《草》的情节结构，包括情节的发展和转折点。
重点与难点
重点
指出《草》的教学重点，如重要 段落、关键词句、主题思想等。
难点
指出《草》的教学难点，如难以 理解的人物心理、复杂的情节结 构等。
03
教学方法与手段
教学方法
激活学生的前知
能力目标
培养学生的阅读理解能力，能够独立分析《草》的情节和人物。 提高学生的文学鉴赏能力，能够品味《草》的语言和艺术手法。 培养学生的批判性思维，能够评价《草》的主题思想和文学价值。
情感目标
01
02
03
引导学生感受《草》中的人物 情感和人性光辉，培养人文关 怀精神。
激发学生的阅读兴趣和文学情 感，培养学生对文学的热爱和 追求。
《草》教案教学设计
$number {01} 汇报人：
2023-12-26
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 作业布置 • 教师自我反思
01 教学目标
知识目标
01
掌握《草》的文学背景、作者概况和创作过程 。
02
古诗草幼儿园教案
古诗草幼儿园教案教学目标1.培养幼儿对于古诗文的兴趣和爱好，懂得欣赏和倾听古诗文表达的情感和意义；2.提高幼儿的朗读能力和说唱技巧，培养幼儿的口头表达能力；3.启发幼儿的想象力和创造力，激发幼儿的情感沟通和表达能力；4.继承和传承中华优秀文化，增强民族自豪感和文化认同感。
教学内容古诗草是中国传统文化中的一个重要组成部分，是传承和保护古代文化遗产的重要载体。
本节课程将围绕《古诗草》展开，结合幼儿的生活体验和情感呈现，构建富有感染力和趣味性的古诗草教育活动。
活动一：欣赏古诗草通过欣赏古诗草的图像和文字，激发幼儿对于古代文化的好奇心和兴趣。
可以组织幼儿参观古代图书馆或者其他富有历史氛围的场所，给幼儿带来身临其境的体验。
活动二：说唱古诗草让幼儿参与到古诗草的表达和再创造中，进行口头表达和说唱。
可以鼓励幼儿进行联想和想象，创造自己的古诗草，并实行说唱或者表演。
活动三：互动游戏通过各种游戏和互动活动，让幼儿在快乐和愉悦中感受古诗草的美丽和神奇。
可以组织如下游戏和活动：1.找出古诗草中的特定字或者图像，进行比赛和竞赛；2.制作古诗草乐器，演奏或者表演；3.参与小剧场或者角色扮演活动，体验古代人物和文化；4.组织专门的古诗草展览或者课堂展示，让幼儿分享自己的创造和发现。
教学方法1.观察教学法：通过观察和体验，让幼儿感受到古诗草的美丽和神奇，激发其主动学习的兴趣和积极性；2.互动教学法：通过互动游戏和活动，增强幼儿的合作意识和情感沟通能力，培养其集体意识和团队合作精神；3.艺术教学法：通过声乐、舞蹈、绘画等艺术形式，把古诗草的内涵和情境表达出来，让幼儿在艺术美感中感知和领悟古代文化的丰富性和多元性。
教学评估教学评估是教学过程的重要环节，可以帮助老师和家长了解幼儿的学习情况和进步水平。
本节课程的评估可以分为以下几个方面：1.口头表达评估：通过幼儿的说唱和表演，评估其口头表达能力和说唱技巧的提高情况；2.情感表达评估：通过幼儿的情感表达和沟通，评估其对于古诗草的感知和领悟程度；3.合作评估：通过幼儿的互动活动和合作游戏，评估其团队合作和集体意识的培养情况；4.创造评估：通过幼儿的古诗草创作和演示，评估其想象力和创造力的提升。
幼儿园古诗《草》教案
幼儿园古诗《草》教案一、教学目标1.能熟练朗诵古诗《草》。
2.能理解古诗《草》描写的意境和情感。
3.了解古诗《草》的作者辛弃疾及其代表作品。
4.能够从古诗中体会自然之美，感受生命的无限价值。
二、教学内容1.古诗《草》的朗诵及赏析。
2.聆听有关古诗的故事。
3.集体讨论古诗中的感受和表达。
4.通过参观校园内的草坪和植物园，感受大自然的美好。
三、教学过程1. 引入环节1.老师与孩子们一起观察校园内的植物，感受大自然的美好。
2.老师与孩子们分享一些与草有关的童话故事，如《卖火柴的小女孩》、《小草成长记》等。
2. 感受环节1.老师向孩子们朗诵古诗《草》，并让孩子们跟读。
2.在全班读完古诗《草》后，老师引导孩子们表达对古诗的感受和理解，与孩子们交流古诗中关于草的描写所带来的情感和意境。
3. 拓展环节1.老师简单介绍古诗《草》的作者辛弃疾及其代表作品。
2.带领孩子们参观校园内的草坪和植物园，一起感受自然之美。
4. 总结回顾1.学生自由发言，分享参观植物园的感受和体验。
2.学生向全班朗读古诗《草》。
四、教学评估1.观察学生对古诗《草》朗诵时的表现，是否能熟练掌握诗歌节奏和情感表达。
2.考察学生的口头表达能力，了解学生对古诗的理解是否恰当。
3.老师观察学生参观校园内的草坪和植物园时是否积极参与，是否感受到自然之美的价值。
五、教学反思1.教师应充分挖掘与古诗《草》相关的资源，如图片、视频等，有助于激发学生的学习兴趣和想象力。
2.老师应该掌握如何引导学生感受古诗中的情感和意境，从而有利于孩子们更好地理解古诗的内涵和价值。
3.老师应该充分利用教学过程中的自然资源，创造出更多互动和体验式的教学方法，让孩子们对古诗的理解更加深刻。
《草》教案(优秀10篇)
《草》教案（优秀10篇）《草》教案篇一教学目标：朗读课文，了解民间故事《白蛇传》的内容。
了解作者及戏剧的一些基本常识。
理解课文主题，培养学生善良的优秀品质。
教学重点：熟读课文，了解课文内容，了解戏剧的基本常识。
教学难点：体会主人公坚贞纯洁的爱情的舍身救夫的精神。
教学方法：指导、讨论法教具：小黑板教学过程：一、引入新课1、提问：我国四大民间故事是什么？梁祝白蛇传孟姜女哭长城牛郎织女2、谁能讲一讲《白蛇传》的故事？3、引入：在人们的心中，和我们前面学过的几篇课文中，蛇这一邪恶的形象已深深的烙在我们心中。
但《白蛇传》中的白素贞也是一个蛇的形象，却和人们心目中的毒蛇大相径庭。
今天我们就来学习《白蛇传》选段《盗草》看课文为我们塑造了怎们的一个形象。
板书课题二、明确学习目标。
三、合作、探究新课内容。
1、作者：田汉（1898————1968）现代作家。
2、京剧：戏剧的一种，主要有唱白和舞台提示两部分组成。
唱白就是唱词和对白。
结合课文内容加以说明。
3、分角色，有表情朗读课文，并评价谁读的声情并茂。
4、自由朗读课文。
合作交流，探讨课文主要内容，并用一句话概括出来。
白素贞为救丈夫，冒着生命危险去仙山盗取灵芝仙草的经过。
5、分析白素贞这一人物形象，揭示课文主题。
（1）白素贞因喝了雄黄酒现出原形，吓死丈夫许仙后，后悔万分。
去仙山盗取仙草，在和二仙童斗剑时倒在地上，宁可丧生也要护住仙草。
并说“素贞死不足惜，只可叹我那许郎就无有回生之望了”这表现了白蛇什么样的性格特征和精神品质？（2）小结课文通过讲述白素贞为救丈夫，冒着生命危险去仙山盗草的过程，赞扬了白素贞善良的心地，歌颂了纯洁的爱情，展示了人性美。
四、拓展升华《盗草》和《白蛇传》中的蛇精与前面寓言中的蛇有截然不同，能对此说一说你的理解吗？五、作业：阅读民间故事《白蛇传》。
幼儿园中班《草》教案篇二活动目标：1、观察各种各样的小草，了解小草的多样性。
2、认识有关爱护草坪的标志，知道要爱护小草。
小班古诗《草》的教案5篇
小班古诗《草》的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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古诗《草》说课稿5篇
古诗《草》说课稿5篇第一篇：古诗《草》说课稿古诗《草》说课稿一、说教材《草》是一首咏物诗,是由唐代著名诗人白居易所作，告诉人们春天野草返青的自然现象，从而赞美了野草顽强的生命力。
全诗共四行，前两行诗句描写了春草茂盛的样子，揭示了一岁一枯荣的规律；后两行诗句歌颂了野草不可摧毁的顽强生命力。
《草》这首诗含义较深，耐人寻味，其中“野火烧不尽，春风吹又生”已成为千古名句，流传于世。
二、说目标二年级学生年龄较小，善于形象思维。
结合古诗特点和本班学情我制定了以下教学目标：1.会读“枯荣”2个生字，会写“枯、烧、荣”3个字。
2.能用自己的话说出全诗的意思，体会野草的生命力很强。
3.在理解全诗的基础上，能正确流利有感情地朗读全诗，并能背诵。
教学重点是图文结合理解诗意。
教学难点是通过理解诗意感受野草生命力的顽强。
三、说基本教学过程为了达到教学目标，我步步深入，设计了五个教学环节：（一）、谜语导入、激发兴趣。
（二）、初步感知，读准字音。
（三）、图文结合，细读体会。
同时穿插写字指导。
（四）、创设情境，读背全诗，升华情感。
（五）、课外延伸，小结全诗。
1、开课出示谜语，请大家猜一猜，拉近了学生与文本的距离，激发了学习兴趣。
2、初步感知，读准字音中我出示了标有停顿符号的诗文并范读，渲染了气氛，为学生朗读诗文提供了示范。
3、细读体会请学生自由读诗句，尝试理解字义。
在自学基础上，请他们讨论学懂了哪些，还有哪些字词不懂？估计学生对“离离、枯、荣、尽”这些字词的理解有一定困难，需要教师点拨。
（板书：离离枯荣尽）“点”在什么上呢？“点”在学法上，“拨”在让学生主动探求知识上。
比如，我可以请他们说说学习中遇到疑难怎么办？学生可能会说“查字典、请教爸爸妈妈、老师同学”等。
学生查阅字典，联系诗句，知道“尽”的定义项是“完”。
对于“枯、荣”的字义，我出示表示野草春夏秋冬生长情况的四幅图对学生进行辅助性帮助。
（课件出示：）要求他们想想，“枯、荣”分别应填在哪幅图下？学生如把“枯”填在干枯的野草下，把“荣”填在茂盛的野草下，那么就理解字义了。
幼儿古诗《草》教案6篇
幼儿古诗《草》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班古诗《草》的教案7篇
小班古诗《草》的教案7篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。
写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。
写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。
但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。
在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的小班古诗《草》的教案7篇，希望能够帮到您！小班古诗《草》的教案篇1活动领域：语言、科学活动目标：1、学习古诗《春晓》并感知古诗的意境。
2、观察春天的季节特征。
3、探索春天大自然的各种声音。
活动准备：有关春天的图片活动过程：一、教师和幼儿一起念幼儿用书《春晓》。
二、请幼儿欣赏图画，想象古诗的内容早上醒来的时候，常听到什么声音？春天的早上，我们会听到什么声音？三、播放磁带，请幼儿猜一猜听到了什么声音。
四、请幼儿想象一下听到的各种声音，用语言简单叙述声音表达的情境。
区域活动1、语言活动区配有图画的故事图书，鼓励幼儿阅读。
2、美工活动区投放多种美工材料，鼓励幼儿用不同的方式表达自己对春天的独特感受。
如彩笔和纸，幼儿可以绘画；彩色皱纹纸和树枝，幼儿可以撕贴、制作春天的花树；油泥，幼儿可以制作小蝌蚪等。
活动1、能说出家居生活中各种声音的来源。
二年级古诗草教案
二年级古诗草教案一、教学目标1、让学生能够熟练背诵古诗《草》。
2、帮助学生理解古诗的含义，感受小草顽强的生命力。
3、引导学生认识生字，会写生字。
4、培养学生对古诗的兴趣，激发学生对大自然的热爱之情。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解古诗的意思，体会诗人对小草的赞美之情。
（2）掌握生字的读音和书写。
2、教学难点（1）理解“一岁一枯荣”中“枯荣”的含义。
（2）感受小草顽强的生命力，领悟古诗所传达的哲理。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、直观演示法四、教学过程1、导入新课（1）展示一幅春天草地的图片，引导学生观察并描述看到的景象。
（2）提问：同学们，你们知道小草在一年四季中有什么变化吗？（3）引出古诗《草》。
2、初读古诗（1）教师范读古诗，学生注意听准字音和节奏。
（2）学生自由朗读古诗，圈出生字。
（3）指名学生朗读，纠正读音。
3、学习生字（1）出示生字：离、原、岁、枯、荣、尽（2）讲解生字的读音、结构和笔顺。
（3）学生书写生字，教师巡视指导。
4、理解诗意（1）结合图片和注释，理解“离离原上草”的意思，让学生感受草原上野草茂盛的景象。
（2）讲解“一岁一枯荣”，通过图片展示小草在一年中春天生长、秋天枯萎的过程，帮助学生理解“枯荣”的含义。
（3）理解“野火烧不尽，春风吹又生”，让学生思考为什么野火不能烧尽小草，春天来了小草又能重新生长，体会小草顽强的生命力。
5、朗读感悟（1）学生再次朗读古诗，注意读出节奏和感情。
（2）分组朗读，比一比哪一组读得好。
（3）引导学生背诵古诗。
6、拓展延伸（1）让学生说一说生活中还有哪些事物像小草一样具有顽强的生命力。
（2）鼓励学生课后收集其他描写植物的古诗，读一读，背一背。
7、课堂总结（1）回顾本节课学习的内容，包括生字、诗意和古诗所表达的情感。
（2）表扬学生在课堂上的表现，鼓励他们继续努力学习古诗。
8、布置作业（1）把古诗《草》背诵给家长听。
（2）画一幅自己心目中的小草。
小班古诗《草》教案
小班古诗《草》教案教案标题：小班古诗《草》教案一、教学目标1. 让学生了解古诗《草》的内容和意境。
2. 培养学生对古诗的兴趣，提高学生的审美情趣。
3. 帮助学生感受自然之美，培养学生的环保意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点：让学生理解古诗《草》的意境，培养学生的审美情趣。
2. 教学难点：让学生理解古诗中的抒情意境，培养学生对自然的感悟和情感表达能力。
三、教学准备1. 教材：古诗《草》2. 教具：图片、音乐、手工制作材料等四、教学过程1. 创设情境：播放自然风景的音乐，让学生闭上眼睛，想象自己置身于一片郁郁葱葱的草地中。
2. 导入诗歌：教师朗读古诗《草》，让学生跟读，感受古诗的韵律和意境。
3. 分析诗歌：教师引导学生分析古诗《草》的内容和意境，让学生自由发挥，描述自己对古诗的理解和感受。
4. 情感体验：教师组织学生进行手工制作活动，让学生用纸张、颜料等材料制作草地的立体画，让学生通过动手的方式感受自然之美。
5. 表达情感：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对自然的感悟和情感表达，培养学生的情感表达能力。
6. 总结反思：教师引导学生回顾整节课的学习内容，让学生总结自己的收获和体会，培养学生的自我反思能力。
五、教学延伸1. 继续学习其他古诗，拓展学生的文学视野。
2. 组织户外活动，让学生亲身感受自然之美，培养学生的环保意识。
六、教学评价通过观察学生的课堂表现、听取学生的情感表达和收获总结，对学生的学习情况进行评价。
同时，教师也可以通过学生的手工作品和小组讨论的表现来评价学生的学习效果。
七、教学反思教师应该根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习古诗，达到预期的教学目标。
古诗《草》教案
古诗《草》教案教案标题：古诗《草》教案教案目标：1. 了解古诗《草》的背景和作者。
2. 理解古诗《草》的主题和意义。
3. 分析古诗《草》的诗意和修辞手法。
4. 提高学生的诗歌鉴赏能力和表达能力。
教学重点：1. 理解古诗《草》的主题和意义。
2. 分析古诗《草》的诗意和修辞手法。
教学难点：1. 分析古诗《草》的诗意和修辞手法。
教学准备：1. 复印古诗《草》的诗歌原文。
2. 准备PPT或黑板，用于展示教学内容。
3. 提前了解古诗《草》的背景和作者的相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的诗歌鉴赏知识，例如韵律、节奏、意象等。
2. 提问：你们对古诗《草》有了解吗？知道它是谁写的吗？二、呈现（10分钟）1. 展示古诗《草》的诗歌原文，并简要介绍古诗《草》的背景和作者。
2. 分段解读古诗《草》，帮助学生理解诗句的意思。
三、讨论（15分钟）1. 引导学生讨论古诗《草》的主题和意义。
2. 分组讨论：请学生分成小组，讨论古诗《草》中的诗意和修辞手法，并准备小组报告。
四、小组报告（10分钟）1. 每个小组派一名代表进行报告，分享小组讨论的结果。
2. 其他小组进行补充和提问。
五、诗歌鉴赏（15分钟）1. 分析古诗《草》中的修辞手法，例如比喻、拟人等。
2. 引导学生品味古诗《草》中的意境和情感。
六、诗歌创作（15分钟）1. 鼓励学生根据自己的感受和想法，创作一首与《草》相关的诗歌。
2. 学生可以选择运用古诗《草》中的修辞手法。
七、总结（5分钟）1. 总结古诗《草》的主题和意义。
2. 强调学生在诗歌鉴赏和创作中的收获和进步。
教学延伸：1. 鼓励学生背诵古诗《草》。
2. 给学生推荐其他与自然相关的古诗，拓宽他们的诗歌鉴赏范围。
教学评估：1. 学生的小组讨论和报告表现。
2. 学生的诗歌创作质量和创意。
3. 学生对古诗《草》的理解和诗意分析的准确程度。
教学反思：1. 教学过程中是否引导学生主动思考和参与讨论？2. 学生对古诗《草》的理解和诗意分析是否深入？3. 是否给予学生充分的创作空间和自由发挥的机会？。
中班古诗《草》的教案8篇
中班古诗《草》的教案8篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、述职报告、心得体会、发言稿、申请书、作文、工作总结、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, job reports, reflections, speeches, application forms, essays, work summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!中班古诗《草》的教案8篇良好的教案能够帮助教师预测学生的学习情况，做出相应的教学调整，考虑到学生的学习能力和学习需求，我们需要在教案中提供个性化的学习任务，以激发他们的学习兴趣，本店铺今天就为您带来了中班古诗《草》的教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
《草》古诗幼儿园教案
草古诗幼儿园教案一、教学目标1.能够正确诵读并理解古诗《草》的意义和情感；2.能够感受和理解草的生长特性及其对人们的重要性；3.培养幼儿的情感、语言和思维表达能力，激发幼儿的想象和创造力。
二、教学内容古诗《草》《草》是唐代诗人白居易所作的一首五言律诗。
通过对草的描写，表达了草的生机勃勃、生长茂盛的形象，强调了在自然中草的价值和重要性。
草的特性草是植物的一种，它在自然中生长茂盛，有着很多独特的特性，比如绿色、柔弱、坚韧、灵活等等，对于人们的生活和环境也有着重要的作用。
三、教学方法1.教师引导幼儿感性认识草的特性，让幼儿观察和感受草的形态、颜色、触感等；2.播放与草有关的视频或动画片，让幼儿能够了解草的生长过程和生存环境；3.通过角色扮演、情境模拟等活动，让幼儿亲身参与、感受草对人类的意义和价值；4.引导幼儿创造和表达自己对草的感受和理解。
四、教学步骤第一步：导入引导幼儿观察自然中的草，讨论草长成的样子和特点，并提问：1.草长成这个样子需要满足哪些条件呢？2.草对人类有什么作用呢？第二步：讲授通过诗歌、视频和动画片等形式，向幼儿讲解草的特性和生长情况，并着重强调草对人类的意义和价值。
第三步：活动1.角色扮演：让幼儿模拟草的生长过程，感受草的坚韧和顽强；2.情境模拟：让幼儿体验草在绿化中的作用，理解草对环境和人类的重要性；3.创作活动：引导幼儿自己创作和表达对草的感受和理解，可以进行绘画、剪贴、语言表达等多种形式。
第四步：总结引导幼儿总结学习的内容和心得体会，回顾和展示自己的创作成果。
五、教学评价通过观察幼儿的表现和听取他们的意见，进行教学评价，反思教学过程中的问题，并加以改进。
同时，可以评选出幼儿中表现突出的人员，给予表扬和奖励。
六、教学反思通过本次课程的教学，幼儿们已经初步了解了草的特性，理解了草对环境和人类的重要作用。
本课程中采用多种教学方法，让幼儿在情景中体验草的生长过程，提高了幼儿的兴趣和参与度。
古诗草教案幼儿园小班教案
古诗草教案——幼儿园小班教案一、教学目标1.培养幼儿对古代诗词的兴趣。
2.增加幼儿对中华文化的了解。
3.发展幼儿的语言表达能力和审美能力。
二、教学准备1.适合幼儿的古诗草教材。
2.幼儿园教室环境布置。
3.用于讲解的幼儿版古诗草书样本。
4.笔和纸。
三、教学内容及步骤Step 1: 引入古诗草1.介绍古代诗词的重要性，向幼儿们介绍古代文化。
2.向幼儿们展示一些古诗草书样本，让幼儿们感受到其独特之美。
Step 2: 学习古诗草基本笔画1.引导幼儿们用纸和笔模仿古诗草的基本笔画，例如直线、横线和竖线等。
2.阐述古诗草笔画的特点和要领，指导幼儿们正确书写。
Step 3: 听古诗草诗歌朗诵1.为幼儿们播放古诗草诗歌的录音，让他们体验古诗草的音韵之美。
2.引导幼儿们跟随录音，模仿朗读古诗草诗歌。
Step 4: 学习古诗草书写规范1.向幼儿们展示一些古诗草书写规范的范例，教授古诗草的基本构造规则。
2.引导幼儿们用纸和笔模仿书写，让他们感受古诗草书写的乐趣。
Step 5: 练习古诗草书写1.给幼儿们分发练习纸和笔，让他们在教师的指导下，练习书写古诗草。
2.教师根据幼儿们的实际情况，进行个别指导和点评。
Step 6: 创作古诗草作品1.引导幼儿们选择自己喜欢的古代诗词，将其书写成古诗草形式。
2.鼓励幼儿们发挥想象力，创作自己的古诗草作品。
四、教学方法1.多媒体教学法：通过展示图片、播放录音等方式，激发幼儿对古诗草的兴趣。
2.实践体验法：让幼儿亲自动手模仿古诗草的书写，提高实际操作能力。
3.个别辅导法：根据幼儿的实际情况，进行个别指导和点评，促进其书写能力的发展。
五、教学评估1.教师观察幼儿们在学习过程中的参与度和表现。
2.对幼儿进行书写技巧的测试评估。
3.收集幼儿们的古诗草作品，对其进行评价和展示。
六、教学延伸1.鼓励幼儿参观古代书法展览，增加对古代书法的接触和理解。
2.组织幼儿们互相交流、展示自己的古诗草作品，促进共同学习和进步。
古诗《草》教案(优秀5篇)
古诗《草》教案（优秀5篇）在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，古诗有固定的诗行，也会有固定的体式。
你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？本文是小编为大伙儿收集整理的古诗《草》教案（优秀5篇），仅供借鉴。
古诗《草》教案篇一学习内容：古诗《草》学习目标：认、写生字、读、背古诗、感受小草的生命力强学习重点：会认7个生字，会写9个字。
学习难点：有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的真挚感情学习方法：创设情境，集中识字、表演朗读。
引导学生自主识字，合作学习；教学手段：预习课文，圈生字，给生字注音，标自然段把课文读通顺。
字卡挂图教学步骤：一、切入举偶1、挖掘积累。
由学生课前积累的古诗展开背诵竞赛，激发学生学习古诗的兴趣。
2、图片导入。
出示课文插图：图上画的是什么？学生用自己的语言描绘观察到的内容。
师：春天的小草蓬勃生长，春天的孩子兴致高昂。
今天我们再来学习两首描写春天的古诗，看看你们对春天有没有新的发现。
（板书课题）——《草》。
二、学习生字（1）、自读古诗《草》，注意读准字音。
（2）、小组内互相检查读诗情况，教师纠正字音“荣”“烧”。
三、感悟古诗（1）、自由读古诗，思考：自己哪里读懂了？哪些字词还不懂？（2）、小组内互相交流讨论不懂的地方（如离离、岁、枯、荣等词语的理解。
）（3）、全班交流讨论自己对古诗的感悟，教师适时引导点拨。
a“离离”可以让学生看看挂图，说说草长得怎么样？从而让学生形象直观地理解它的意思是指草长得很茂盛。
b“岁”可问学生几岁了，随学生回答告诉学生从出生到现在几年就是几岁，“一岁”就是一年。
c出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想“枯”和“荣”应该分别是哪一幅图描绘的景象。
并让学生说说草什么时候是“枯”“荣”？d“尽”可用简笔画的形式，让学生说出火只能烧光草的叶和茎却烧不完根。
四、朗读古诗：多种形式朗读：指名读——配乐读——竞赛读。
五、背诵古诗：引导学生背诵采用多种形式来背诵。
幼儿古诗《草》教案8篇
幼儿古诗《草》教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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古诗草教案幼儿园小班教案7篇
古诗草教案幼儿园小班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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古诗草教案6篇
古诗草教案6篇古诗草教案篇1活动目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌语言的趣味性和优美的意境。
2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。
3、丰富对春天特征的感受和认识。
活动准备：1、布置春天的场景。
2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机3、音乐带《春天在哪里》4、幼儿多次观察多春天的景色，初步了解春天的特征。
活动过程：1、播放音乐《春天在哪里》，幼儿边唱边跳进创设的春天场景。
仔细地想一想、找一找，你觉得春天是什么样的？2、欣赏配乐朗诵诗歌。
(1)教师有表情地朗读诗歌，幼儿第一次完整欣赏。
提问：诗歌的题目是什么？诗歌里把春天说成了什么？(2)第二遍完整欣赏，帮助幼儿理解诗歌内容。
教师通过体态语言、语气的变化，重点突出彩色的书、会笑的书、会唱的书，引起幼儿对书的`兴趣。
3、通过看看、听听、讲讲相结合的方式分段欣赏，引导幼儿理解春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书。
重点讨论：(1)春天里哪些东西是彩色的？哪些是绿色的？(2)小池塘为什么笑了，小朋友为什么笑了？(3)春天里谁在唱着歌？引导能力强的幼儿理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。
鼓励能力弱的幼儿也充分发表自己的见解。
4、完整欣赏，感受诗歌优美的意境，体验春天的美。
活动延伸：1、在熟练掌握诗歌后，引导幼儿仿编诗歌，互相学习、互相启发。
2、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，并相互欣赏。
古诗草教案篇2设计理念这首诗以一个极为平常而又十分典型的生活细节，揭示了伟大的母爱。
这一平常而又有骨肉亲情的生活场景，是我们每个人都有的经历。
在识字、朗读、理解等各个教学环节里，充分发挥学生的主体性，利用古诗精练的语言，让学生美美地朗读、背诵，结合课文内容和自己实际感受伟大的母爱。
教学目标1、借助拼音认识7个生字，会写6个字。
交流识字方法。
2、从诗中受到启发，学习感受母亲的爱，并学习关心自己的母亲，在家做自己力所能及的事。
3、正确、流利地朗读、背诵课文，感受古诗语言的精练，喜欢读古诗。
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古诗：草教学教案
导练过程：
一、初读阶段。
1、情感描述，激发学生学习兴趣。
（播放背景音乐）
师：同学们，你们喜欢大草原吗？这一节课，就由老师带你们到大草原去走一趟，领略一下大草原生机勃勃的美丽风光。
现在，先请大家闭上眼睛一边欣赏音乐，一边跟着老师到大草原去。
述：无边无际的大草原上长满了茂盛的野草，这些野草每年都会枯萎一次，又会茂盛地生长一次。
熊熊的野火也烧不完这些顽强的小草，来年春风一吹，它们又会重新生长出来了。
师：现在，请大家睁开眼睛看看。
（出示草原图）
这就是我们所去的大草原了。
你觉得这大草原美吗？我国唐朝的伟大
诗人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕风、不怕雨，顽强地生长，触发了内心的感情，就写下了一首诗，名字就叫──草。
板书：21、草
现在，我们一起来欣赏这首古诗，先请同学们来自由朗读诗歌，注意读准每个字的读音，边读，边思考三个问题。
（出示问题，教师读一次。
）
(1)课文是怎样写草的？想想每句写什么？
(2)联系课文内容，想想“离离”、“枯”、“荣”、“尽”的意思。
(3)文中哪两句诗点明了小草顽强的生命力？
2、交流初读情况
a、刚才，大家都读得非常认真。
现在，我要请几位同学给大家朗读一次，看看怎么样？（出示课文内容）
b、学生评议，教师正音后听课文录音。
c、现在，我们再来学着录音朗读。
师：《草》这首古诗我们已经会读了。
现在，我们来做一道练习题，看看大家能不能自己弄懂诗句的意思。
做的时候，同学们可以同桌互相讨论，你们愿意接受老师的挑战吗？
二、深读阶段
1、做练习题
a、师：那好，现在请大家拿出练习题，完成第一题。
（软件出示后，教师明确要求）
b、评讲（逐句评讲，统一答案）
c、评讲后学生自由朗读一次。
师：现在，我们再来细心分析诗中每句话写什么？
2、具体分析诗意和字词义。
a、齐读“离离原上草”（软件出示）
b、问：(1)课文写的是哪里的草？你从诗中哪一个词知道的？
(2)草原上的草长得怎样呢？（引导学生看图）
（又高又密，非常茂盛，一派欣欣向荣的景象）
(3)诗中哪一个词语写出了野草茂盛的样子？
（对，“离离”就是又高又密，非常茂盛的样子。
）
(4)让一两位同学说出诗意。
(5)指导朗读。
师：第一句诗主要写出了草原上野草茂盛的样子，读的时候，“离离”两字读重一点。
c、师：谁来告诉老师，这些野草有什么生长常规呢？
（对极了，那你们看看诗中又是怎样写的？）
（不知道也没关系，相信你们学习了下一句诗后一定会知道的。
）
(1)指导朗读：“一岁一枯荣”
问：“一岁”是什么意思呢？（一年）
一年中有哪几个季节？
师：请你们告诉我，一年四季野草的生长情况一样吗？
是的，一年四季野草的生长情况是不一样的，先看春天的草。
（软件出示：春、夏、秋、冬图）
(2)看图后要求学生分别说出四季的野草的生长情况。
（多几位同学说说）
(3)看了图片，我们知道，野草长得最茂盛的是哪一个季节？在哪一个季节野草会枯萎呢？
(4)师：现在，谁愿意帮老师一个忙，把“枯”、“荣”两个字摆在相应的季节下面，并请他说说“枯”、“荣”的意思。
(5)现在，谁来告诉老师，“一岁一枯荣”是什么意思吗？
（让一两位同学说说）。
d、(1)师：熊熊的野火燃烧起来了，草原上的野草会怎样呢？
（软件：出示燃烧图，观察。
）
(2)让学生说说
（野火烧去了野草的茎和叶，埋在泥土里的根是烧不掉的）
(3)教师画简笔画
(4)诗中是怎样写的呢？请读出有关的诗句。
（强调“尽”的意思。
）
(5)由于草根没有烧掉，所以草会怎样呢？（出示软件）并说出诗句意思。
(6)指名到黑板上把最后一句的意思画出来，并告诉大家所画的意思。
(7)指导朗读最后一句（要求用高扬的语气朗读）。
（春天一到，野草又重新生长出来了，这是一件多么令人高兴的事情啊！所以读的时候要高扬的语气去读。
）
e、师：小朋友，野火烧得这么厉害，野草的茎和叶都被烧光了，可是第二年的春天，春风一吹，小草又齐刷刷地生长出来了。
你觉得这些小草怎么样？（板书：非常顽强）
你喜欢这些小草吗？为什么？
（很好，我相信你以后遇到困难，一定会像小草一样勇敢、顽强拼搏。
）
f、朗读最后的两句诗
（现在，我们一齐来用高扬的、令人振奋的语气朗读最后两句。
）
三、复读阶段
1、朗读全诗（分男、女同学）
（读后很好，那全诗你们也能读得这么好吗？请试试看）
2、问：学习这首诗，你最欢那一句呢？
（对啊！我也最喜欢这一句。
因为这句诗写出了小草顽强的意志。
）
3、背诵全诗
（拉火车背、小组背(站起来)、指名背）
4、做练习题2.评讲
（诗我们都会背了，那诗中的词意我们理解了没有呢？现在我要来考一考大家，请大家一起做练习2.）
5、两、三位同学背诵，其他同学闭上眼睛欣赏（播录音）
《草》我们学过了，现在我要和大家一起听着音乐，听着诗歌，再次到大草原去领略大草原生机勃勃的美丽风光。
）
四、总结
今天，我们学习了古诗《草》，了解了诗中的意思，初步知道了小草这种小植物虽然不起眼，可它那顽强的意志、顽强的生命力是非常值得我们欣赏的。
我们也要像小草那样，遇到困难要有顽强的意志，顽强的拼搏精神。
下节课我们再来学习课文的生字词，完成课后练习。
导练重点：
引导学生理解诗句的意思，体会诗人的感情。
导练难点：
1、理解“离离”、“枯”、“荣”、“尽”的词义。
2、懂得句子“野火烧不尽，春风吹又生”的含义。