2016-2017年最新苏教版小学数学一年级下册《十几减65432》优秀课件(精品资料)
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一年级下册数学课件1.5《十几减6、5、4、3、2》苏教版PPT课件
6 + 5 =11(个) 11- 6 =5(个)
一年级下册数学课件1.5《十几减6、5 、4、3 、2》 苏教版P PT课件
11- 5 =6(个) 想加算减
一年级下册数学课件1.5《十几减6、5 、4、3 、2》 苏教版P PT课件 一年级下册数学课件1.5《十几减6、5 、4、3 、2》 苏教版P PT课件
一年级下册数学课件1.5《十几减6、5 、4、3 、2》 苏教版P PT课件
13-6 13-5
11-4
12-3
11-5 12-6
12-4 11-2
7
一年级下册数学课件1.5《十几减6、5 、4、3 、2》苏教版P PT课件
8
6
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一年级下册数学课件1.5《十几减6、5 、4、3 、2》 苏教版P PT课件
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一年级下册数学课件1.5《十几减6、5 、4、3 、2》 苏教版P PT课件
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11-2 12-3
11-4 12-4
11-5 13-5
13-6 12-6
一年级下册数学课件1.5《十几减6、5 、4、3 、2》 苏教版P PT课件
一年级下册数学课件1.5《十几减6、5 、4、3 、2》 苏教版P PT课件
苏教版数学一年级下册
十几减 6、5、4、3、2
一年级下册数学课件1.5《十几减6、5 、4、3 、2》 苏教版P PT课件
一年级下册数学课件1.5《十几减6、5 、4、3 、2》 苏教版P PT课件
13-7= 6 6+8= 14 15-8= 7 5+7= 12 17-9= 8
白兔和黑兔一共有13只。
苏教版小学数学一年级十几减65432ppt课件
十几-2 11-2
几加8
你还有什 么发现？
20以内的 退位减法
方法
逐次减1法 破十法 平十法
想加算减 推理……
退位减，我会算： 十几减9，几加1， 十几减8，几加2， 十几减7，几加3， 十几减6，几加4， 十几减5，几加5。
哥哥和弟弟在一起分桃子， 哥哥有14个桃子，他给弟弟 6个桃子后，两个人的桃子 数量一样多，你知道弟弟原 来有几个桃子吗？
哥哥
弟弟 ？
哥哥和弟弟在一起分桃子， 哥哥有14个桃子，他给弟弟 6个桃子后，两个人的桃子 数量一样多，你知道弟弟原 来有几个桃子吗？
哥哥
14-6=8（个）
弟弟 ？
8（个） 8-6=2（个）
谢谢小朋友
几加2
十几-7 11-7 12-7 13-7 14-7 15-7 16-7
几加3
十几-6 十几-5 十几-4 十几-3
11-6 12-6
11-5 12-5
11-4 12-4
11-3 12-3
13-6 14-6 15-6
13-5 14-5
几加5
13-4
几加6
几加7
几加4
退位减，我会算： 十几减9，几加1， 十几减8，几加2， 十几减7，几加3， 十几减6，几加4， 十几减5，几加5。
5
6
5
7
9
9
3.观察并计算。
9 8 7
9
10
8
8
7
6
4.送小蚂蚁回家
5.
白兔和黑兔一 共有13只。
13 - 5 8 13 - 8 5
十几-9 11-9 12-9 13-9 14-9 15-9 16-9 17-9 18-9
一年级数学下册优秀ppt课件-一十几减6、5、4、3、2-苏教版5
13 － 5 8（只） (2)白兔有8只，黑兔有多少只？
13 － 8 5（只）
2、第8题
教学准备：长方形、正方形纸，剪刀、尺等
在底边上的这两个角是相等的，就可以共用一个名字“底角”；剩下的这个角，称之为“顶角”。
2 9 4 9 2 10 一、教学例题
3的倍数的特征是在学生掌握了求一个数的倍数，以及2、5的倍数的特征基础上进行教学的。教材中，先让学生在百数表中圈出3的倍
8
6
9Leabharlann 314 14 － 8 = 6 14 － 6 = 8
12 12 － 9 = 3
12 － 3 = 9
12 －7 = 5 12 －5 = 7
5+7=12
15 －9 = 6 15 －6 = 9
6+9=15
14 －9 = 5 14 －5 = 9
5+9=14
我帮蚂蚁找到家
(1)黑兔有5只，白兔有多少只？
图形的平移
7
6
7
6
6
既然是先不考虑，所以在这两次乘的时候，0也不要考虑。（擦去多余的0）
再独立完成这些题，做完后交流得数。
1、在黑板上画一个圆形钟面，中间点上一个点，做一个纸质指针。
（奇数）
1、交流口算本上的得数。
总结
• 今天我们学习了什么？
• 你知道怎样计算十几减6、 5、4、3、2吗？
11－ 3 ＝ 8 13－ 5 ＝ 8 12－ 4 ＝ 8 数后进行观察，知道不能看一个数的个位上的数确定这个数是不是3的倍数。由此，进一步引导学生用计数器表示出3的倍数，并进行
观察，分析、综合所用算珠颗数的共同点，发现3的倍数的特征。 如果是四位数647□呢？你有什么更好的方法？
13 － 8 5（只）
2、第8题
教学准备：长方形、正方形纸，剪刀、尺等
在底边上的这两个角是相等的，就可以共用一个名字“底角”；剩下的这个角，称之为“顶角”。
2 9 4 9 2 10 一、教学例题
3的倍数的特征是在学生掌握了求一个数的倍数，以及2、5的倍数的特征基础上进行教学的。教材中，先让学生在百数表中圈出3的倍
8
6
9Leabharlann 314 14 － 8 = 6 14 － 6 = 8
12 12 － 9 = 3
12 － 3 = 9
12 －7 = 5 12 －5 = 7
5+7=12
15 －9 = 6 15 －6 = 9
6+9=15
14 －9 = 5 14 －5 = 9
5+9=14
我帮蚂蚁找到家
(1)黑兔有5只，白兔有多少只？
图形的平移
7
6
7
6
6
既然是先不考虑，所以在这两次乘的时候，0也不要考虑。（擦去多余的0）
再独立完成这些题，做完后交流得数。
1、在黑板上画一个圆形钟面，中间点上一个点，做一个纸质指针。
（奇数）
1、交流口算本上的得数。
总结
• 今天我们学习了什么？
• 你知道怎样计算十几减6、 5、4、3、2吗？
11－ 3 ＝ 8 13－ 5 ＝ 8 12－ 4 ＝ 8 数后进行观察，知道不能看一个数的个位上的数确定这个数是不是3的倍数。由此，进一步引导学生用计数器表示出3的倍数，并进行
观察，分析、综合所用算珠颗数的共同点，发现3的倍数的特征。 如果是四位数647□呢？你有什么更好的方法？
一年级数学下册优秀ppt课件-一十几减6、5、4、3、2-苏教版3
的。）
讲评这几种做法：
（1）（65＋45）×5
（2）65×5＋45×5
2、“对号入座”，对照关系式分别写上“84”、“（8＋6）×2”。问：在它们中间添上“÷”行吗？为什么？
第5题：要看清楚是“三四年级总人数”的2倍。
教学准备：挂图
1、99×37＋37=37×（□○□）
12只 三角形的高
1、试一试，分别量出下面每个三角形的底个高各是多少厘米。 问：这个三角形，你也能像刚才那样找到3条高吗？怎么找？
11－3 12－3
11－2 12－5
15 － 9 = 6
15 － 6 = 9 11 － 9 = 2 11 － 2 = 9 17 － 8 = 9 17 － 9 = 8
11 － 8 = 3
11 － 3 = 8 16 － 9 = 7 16 － 7 = 9 11 － 4 = 7 11 － 7 = 4
13 － 2 =11
十 几 减 5、4、3、2
填空
9+（2）=11 8+（ 4）=12 7+（4）=11
9+（ 5）=14 8+（3）=11 6+（ 5）=11
11 － 8 = 3
13 － 7 = 6 13 － 6 = 7 18 － 9 = 9 15 － 8 = 7
17 － 9 = 8 11 － 7 = 4 14 － 6 = 8
7 + 5 =12
12 － 5 = 7 12 － 7 = 5 6 + 5 =11 11 － 5 = 6 11 － 6 = 5
？只
说说你的发现：正三角称轴。……
平移作品：
观察：这样剪出来的三角形就是我们今天要认识的等腰三角形。想一想：为什么要对折后再剪呢？（这样剪出来的两条边肯定是相等
一年级数学下册课件-十几减
利用实物教具进行演示 ，帮助学生更好地理解 数学概念和运算过程。
小组合作学习
通过小组合作学习的形 式，培养学生的协作精
神和沟通能力。
06
教学评价与反馈
学生评价
01
02
03
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现 ，是否积极参与讨论和思 考，能否主动回答问题。
作业完成情况
检查学生的作业完成情况 ，包括正确率、书写规范 等方面。
感受数学的美，培养对数学学习 的积极态度和情感。
02
教学内容
十几减的概念
总结词：基本定义
详细描述：介绍十几减的基本概念，即从一个较大的数字中减去一个较小的数字 ，例如12 - 3。
十几减的计算方法
总结词：计算技巧
详细描述：介绍几种常用的十几减的计算方法，如逐一相减、破十法、平十法等。
十几减的应用
测试与考试成绩
通过测试和考试成绩来评 估学生对知识的掌握程度 和应用能力。
教师评价
教学目标达成度
评估教师是否按照教学目 标完成了教学任务，是否 达到了预期的教学效果。
教学方法与手段
评价教师的教学方法是否 得当，是否采用了多样化 的教学手段，如多媒体、 实物展示等。
教师素质
评估教师的专业素养、教 学态度、课堂管理能力等 方面的表现。
情境导入
利用生活中的实际情境，如分糖 果、分玩具等，引导学生理解减 法的意义，激发学习兴趣。
新课学习
探究新知
通过具体实例，引导学生探究十几减 的运算方法，如破十法、想加算减等 。
互动交流
鼓励学生交流自己的计算方法和思路 ，促进思维碰撞和知识共享。
巩固练习
基础练习
设计有针对性的练习题，帮助学生巩固十几减的运算方法，提高计算速度和准 确性。
小组合作学习
通过小组合作学习的形 式，培养学生的协作精
神和沟通能力。
06
教学评价与反馈
学生评价
01
02
03
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现 ，是否积极参与讨论和思 考，能否主动回答问题。
作业完成情况
检查学生的作业完成情况 ，包括正确率、书写规范 等方面。
感受数学的美，培养对数学学习 的积极态度和情感。
02
教学内容
十几减的概念
总结词：基本定义
详细描述：介绍十几减的基本概念，即从一个较大的数字中减去一个较小的数字 ，例如12 - 3。
十几减的计算方法
总结词：计算技巧
详细描述：介绍几种常用的十几减的计算方法，如逐一相减、破十法、平十法等。
十几减的应用
测试与考试成绩
通过测试和考试成绩来评 估学生对知识的掌握程度 和应用能力。
教师评价
教学目标达成度
评估教师是否按照教学目 标完成了教学任务，是否 达到了预期的教学效果。
教学方法与手段
评价教师的教学方法是否 得当，是否采用了多样化 的教学手段，如多媒体、 实物展示等。
教师素质
评估教师的专业素养、教 学态度、课堂管理能力等 方面的表现。
情境导入
利用生活中的实际情境，如分糖 果、分玩具等，引导学生理解减 法的意义，激发学习兴趣。
新课学习
探究新知
通过具体实例，引导学生探究十几减 的运算方法，如破十法、想加算减等 。
互动交流
鼓励学生交流自己的计算方法和思路 ，促进思维碰撞和知识共享。
巩固练习
基础练习
设计有针对性的练习题，帮助学生巩固十几减的运算方法，提高计算速度和准 确性。
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8 6 14－□＝□ 6 8 14－□＝□
9 3 12－□＝□ 12－□＝□ 3 9
3.
2 9 1－ 3 ＝ 8 4 7
2 10 12－ 4 ＝ 8 6 6
4 9 13－ 5 ＝ 8 6 7
观察这三道算式， 你有什么发现？
被减数相同， 减的数越大， 得数越小。
4.
5.
⑴黑兔有5只，白兔有多少只？
苏教版小学数学一年级下册
《十几减6 、5、4、3、2》
学习目标
1 、使学生学会计算十几减 6 、5、 4、3、2，进一步感 知加、减法算式之间的联系，促进计算能力的提高。 2、逐步发展探究、思考的意识和能力，重视算法多样 化，发展创新意识和思维的灵活性。 3、进一步加深对所学知识的理解，培养分析问题、解 决问题的能力。
7＋9= 16 9 16－7= 16－9= 7
8＋9= 17 17－8= 9 17－9= 8
8＋7= 15 15－7= 8 15－8= 7
蓝蘑菇有5个，花蘑菇有6个。 一共采了几个蘑菇？
5＋6＝11（个）
一共采了11个蘑菇，蓝蘑菇有6个。 花蘑菇有多少个？
11－6＝ 5（个）
一共采了11个蘑菇，花蘑菇有5个。
13 － 5
8 （只）
这节课我们一起学习了十几减6、5、
4、3、2，你最喜欢哪一种方法呢？
做减法想加法
篮蘑菇有多少个？
11－5＝6（个）
一共采了11个蘑菇，蓝蘑菇有6个。 花蘑菇有多少个？
11－6＝ 5（个）
一共采了11个蘑菇，蓝蘑菇有5个。 花蘑菇有多少个？
11－5＝ 6（个）
比较这两个算式，你 有什么发现？
5＋6＝11 11－6＝ 5
11－5＝ 6
看看这三个算式，你 又有什么发现？
1.看图写出两道减法算式。