中学课改工作经验总结
新课程改革工作总结(通用4篇)
新课程改革工作总结（通用4篇）新课程改革工作总结篇1根据省市基础教育课程改革领导组的统一部署，在××市教育部门的指导和支持下，我们认真探索，大胆实践，投入大量精力推进新课程改革工作。
通过几年来的实践，我校的课程改革工作顺利推进，取得了一定的成绩，产生了一些困惑，同时，也引发了一些思考。
一、主要做法(一)、通识性培训1、重视行政的组织功效根据市、县有关文件精神，我校及时成立学校基础教育课程改革实验工作领导小组，制定了可操作的基础教育课程改革师资通识培训实施计划。
学校领导班子高度重视，有组织、有计划地认真组织实施。
重视通识培训的过程管理，每次集中培训学习，采用点名制度，做好考勤记录，以制度保证培训效果。
2、挖掘校本的培训资源学校基础教育课程改革实验工作领导小组人员每人1-2个专题，结合我校实际，就新课程的理念、新课程实施的策略、新课程中老师的角色、新课程中学生的学习方式，新课程的教与学等作专题讲座。
如教导处的《走近新课程、感受新课程》，用通俗的语言，列举了十多个生动具体的教学案例，让老师们实实在在地走近新课程，感受新课程。
一些教学骨干、教研组长也结合自己的教学实践作了专题报告，大家都精心准备，并制作了幻灯片。
据统计共作新课程专题讲座5个。
3、注重培训的交互参与为了提高通识性培训的实效性，我们组织了“新教师新理念教学评选活动”、“新理念教学能手比武活动”，结合具体的课堂教学，具体的问题，把老教材用新理念去组织教学活动，然后采用交互评课，人人参与，各抒己见，每人上交听课评价分析笔记。
组织老师看特级教师的教学录象，进行案例分析，实现老师具体教育操作的优化，促进教师实现新课程理念的内化。
4、强调教学的实践反思鼓励教师进行教学反思，撰写教后记。
许多老师用新课程教学理念反思日常行为，这样老师们在生动具体的课程改革实践中，通过不断反思自己，逐渐把新思想、新观念内化为自己的信念。
分层次的组织老师进行新课程知识考核、新课程学习心得、新理念教学案例分析、叙述自己的教学故事等活动，将新课程通识培训引向纵深。
学校课堂改革工作总结(3篇)
学校课堂改革工作总结新课程改革给我校带来的变化是巨大的，我校的教育教学观念有了很大的转变，教师素质有了极大的提高，学校教学气氛浓厚、课堂教学活跃，学生的兴趣有了进一步提高。
总之，新课程改革带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探索。
一、以新课改理念为先导，引领教师走进新课程。
以新课改理念武装教师的头脑、转变观念是课改实验工作成败的前提，也是进行基础教育新课程实验工作的重要组成部分。
所以，我们工作中始终把师资培训与新一轮课改同步推进，坚持“先培训、后上岗”的原则，及时将课改的有关资料纳入继续教育的范畴。
本学期我们一方面组织教师参加区教研室组织的教材培训，当然本科组也组织教师进行教材的分析学习，个性是有疑惑的题目。
二、以课堂教学实践为核心，引领教师走进新课程。
“理论是灰色的，实践之树常青”。
引导教师把理论应用到课堂教学中、转变学习方式是课改实验工作成败的关键，也是进行基础教育新课程实验工作的重要资料。
为此，我们进行了全方位的探讨：1、建立适合课改的教学方式。
（1）备课。
①改善教案编写方式。
本学期继续组织教师进行群众备课。
②恰当处理好教材。
现代课程论认为：教师不应是被动的执行课程，而应成为课程用心的开发者、决策者、创造者。
我们在实验中的做法是：当教师认为教材上带给的情景不适合学生的学习状况时，或者有了比教材更有价值的主题情景时，能够更换主题情景。
（2）上课。
②生活化的教学。
有效的数学学习活动就应建立在学生已有的生活经验上，我们的教学务必基于学生的生活经验进行，选取学生身边熟悉的例子现身说法，调动学生的学习用心性，为建构知识奠定较好的基础。
（3）作业。
一是活动式作业。
一册数学有许多活动式练习题，包括说和动手做的两种。
这种作业我们要求融入课堂教学。
二是需要培养学生书写习惯的作业（如算式类）要求做在作业本上。
三是不便抄写的题，直接做在课本上，教师直接在课本上批改。
四是许多班级尝试做一些特色作业。
（4）考试。
2、建立适应课改的学习方式。
课改工作总结美篇范文
课改工作总结美篇范文
课改工作总结。
近年来，教育改革已成为社会关注的热点话题之一。
作为教育改革的重要组成部分，课改工作一直备受关注。
在过去的一段时间里，我们学校也积极开展了课改工作，取得了一些成果。
在此，我将对我们学校的课改工作进行总结，并分享一些心得体会。
首先，我们学校在课改工作中注重了教学内容的更新和优化。
通过对课程进行调整和改进，我们成功地引入了更多的实践性教学内容，让学生在课堂上能够更好地将理论知识与实际应用相结合。
这不仅提高了学生的学习积极性，也增强了他们的实际操作能力。
其次，我们学校还注重了教学方法的创新和改进。
我们鼓励教师们尝试新的教学方法，比如以学生为中心的教学、探究式学习等。
这些新的教学方法不仅使课堂更加生动有趣，也能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
另外，我们学校还重视了教师的专业发展和培训。
我们为教师提供了各种培训机会，让他们能够及时了解最新的教学理念和方法。
通过不断的学习和提高，我们的教师队伍变得更加专业化和高效化，为课改工作提供了坚实的保障。
总的来说，我们学校的课改工作取得了一些成果，但也存在一些不足之处。
今后，我们将继续努力，进一步完善课改工作，为学生提供更加优质的教育资源，让他们能够在更好的教育环境中茁壮成长。
相信通过不懈的努力，我们的课改工作一定会取得更加显著的成绩。
课改工作总结教师评语简短
课改工作总结教师评语简短
1. 课改工作总结：这位教师在课改工作中表现积极，认真参与各项改革措施的实施，并深入研究相应的教育理论，为教学质量的提升作出了积极贡献。
2. 课改工作总结：通过课改工作，这位教师不断探索教学方法，注重培养学生的自主学习能力和创新能力，并在实践中积累了丰富的经验，为教育教学的改进起到了积极的推动作用。
3. 课改工作总结：这位教师在课改工作中注重创新思维，不断尝试新的教学方式和评价方法，并及时总结经验分享给其他教师，展现了良好的带头作用，为学校的课程改革作出了重要贡献。
4. 课改工作总结：这位教师在课改工作中积极引导学生主动参与学习，注重培养学生的合作精神和实践能力，并倡导有效的反馈机制，使学生能够及时获得改进的机会，提高了教学效果。
5. 课改工作总结：这位教师在课改工作中注重个性化教学，充分考虑学生的个别差异，采取多样化的教学方法，使每个学生都能得到适合自己的学习支持，促进了学生成绩的提升。
6. 课改工作总结：这位教师在课改工作中注重教育技术的应用，灵活运用多媒体教学手段和网络资源，提高了教学效果，培养了学生的信息素养和学习技能，促进了学生的全面发展。
7. 课改工作总结：这位教师在课改工作中注重评价和反思，根据学生的学习情况及时调整教学策略，注重培养学生的自我评价和自主学习能力，有效提高了学生的学习动力和学习效果。
8. 课改工作总结：这位教师在课改工作中注重与家长的沟通与合作，及时向家长反馈学生的情况，共同关注学生的学习问题，
形成了学校、家庭、学生三方共同促进学生成长的良好氛围，提高了教育教学的质量。
个人课改经验总结
个人课改经验总结随着教育理念的转变和教育改革的不断深入，作为一名教师，我逐渐认识到课改对于培养学生的创新能力和综合素养具有重要的意义。
在这个过程中，我也积累了一些个人的课改经验，通过这篇总结，我希望能分享给大家，并希望能够对其他教师有所启发。
一、关注学生的主体地位作为教师，我们要尊重学生的个体差异和学习特点，关注学生的主体地位。
在课改中，我更加注重培养学生的自主学习能力和主动参与学习的意识。
我鼓励学生通过自主探究和合作学习的方式，提高他们的解决问题的能力和创新思维。
二、多元化教学方法在课改中，我不再局限于传统的教学方式，而是尝试采用多元化的教学方法。
例如，利用互联网资源开展网络教学，通过实践活动和实验课程增加学生的参与度等。
这些方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的信息获取能力和实践操作技能。
三、注重课程设计的科学性在课改中，我注重课程设计的科学性，通过科学教学设计，能够更好地满足学生的需求和课程目标。
我会考虑学生的认知水平和心理发展特点，合理安排学习任务和课程内容。
同时，我也会根据学生的学习情况进行及时调整，保证课程的连贯性和系统性。
四、提高评价方式的科学性和客观性在传统教学中，评价往往只注重考试成绩，而在课改中，我开始尝试使用多样化的评价方式。
除了传统的笔试和口试外，我还采用了学科竞赛、小组合作评价等方式，以评价学生的综合能力和创新思维。
通过这些方式，不仅能够更加全面地了解学生的学习情况，还能够激发学生的学习积极性。
五、积极参与学校和教研活动在课改中，积极参与学校和教研活动对于教师的个人发展非常重要。
我经常参加学校组织的教研活动和研讨会，与其他教师交流学习心得和教学经验。
通过与他人的交流合作，我不断提升自己的教学素养和课改能力。
六、与学生家长密切沟通在课改中，密切与学生家长的沟通也是非常重要的一环。
我经常与家长进行面对面的交流，了解学生的学习情况和家庭背景，与家长共同讨论学生的问题和解决方法。
初中地理下册课改工作总结
初中地理下册课改工作总结
近年来，随着教育体制的不断改革，地理课程的教学也在不断调整和完善。
作
为初中地理下册的教师，我深刻感受到了教学改革对我们的影响，同时也意识到了课改工作的重要性。
首先，课改工作让我们更加注重学生的主体性。
过去的地理课程往往以教师为
中心，学生被动接受知识，缺乏主动性和参与性。
而通过课改工作，我们更加注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们通过实地考察、小组讨论等方式积极参与课堂，从而提高他们的学习兴趣和能动性。
其次，课改工作让我们更加注重实践性教学。
地理课程的内容丰富多样，涉及
到地理环境、气候变化、资源利用等多个方面，单纯的课堂讲解难以让学生深刻理解和掌握知识。
因此，我们通过组织实地考察、地图制作等方式，让学生亲身体验地理知识，从而提高他们的实践能力和综合素质。
最后，课改工作让我们更加注重跨学科融合。
地理课程与其他学科有着密切的
联系，比如与历史学科结合可以让学生更好地理解地理环境的演变，与科学学科结合可以让学生更好地理解地球自然现象。
因此，我们在课堂教学中注重与其他学科的融合，让学生全面理解地理知识。
总的来说，课改工作为我们提供了更多的教学思路和方法，让我们更好地适应
了教学的需求。
在今后的教学中，我将继续积极探索课改工作，不断提高自身的教学水平，为学生的全面发展做出更大的贡献。
校长初中课改工作总结发言
校长初中课改工作总结发言
尊敬的各位老师、家长和同学们：
首先，我要感谢全校师生在过去一年里对初中课改工作的支持和配合。
今天，
我很高兴地站在这里，向大家总结初中课改工作的成果，并展望未来的发展方向。
过去一年，我们在初中课改工作上取得了一些显著的成绩。
我们深入贯彻落实
国家教育改革政策，积极探索符合学校实际的教学改革路径。
我们推行了多元化的教学模式，注重培养学生的创新能力和实践能力，努力打造具有特色的教育教学环境。
同时，我们还加强了师资队伍建设，提高了教师的教学水平和教学质量。
在这一过程中，我们也遇到了一些困难和挑战。
教学改革需要全校师生的共同
努力，需要时间和经验的积累。
我们也发现了一些不足之处，比如教学资源配置不均衡、教学评价机制不够完善等问题，这些都需要我们进一步改进和完善。
展望未来，我们将继续坚持初中课改工作，不断探索和创新。
我们将进一步优
化教学资源配置，提高教学设施和设备的质量，为师生创造更好的学习和教学环境。
我们还将加强教师培训和教学指导，提高教师的教学水平和教学质量。
同时，我们也将积极引进先进的教学理念和教学方法，促进学校教育教学水平的整体提升。
最后，我要呼吁全校师生共同努力，积极支持初中课改工作。
让我们携手并肩，共同为学校的发展和教育事业的进步而努力奋斗！
谢谢大家！。
个人课改经验总结
个人课改经验总结在我个人的课改经验中，我意识到了课堂教学的重要性，以及如何运用不同的教学方法来提高学生的学习兴趣和主动性。
下面是我个人的课改经验总结。
首先，课堂教学应注重培养学生的主动学习能力。
在传统的课堂中，学生往往扮演被动接受知识的角色，只是听从老师的讲解。
然而，这种教学模式无法激发学生的学习兴趣和积极性。
为了改变这种状况，我开始尝试采用一些互动式的教学活动，如小组讨论、角色扮演、问题导向的学习等。
通过这些活动，学生可以更好地参与到学习过程中，探索和思考问题，锻炼自主学习的能力。
其次，课堂教学应注重培养学生的实际应用能力。
传统的课堂教学往往以知识点的传授为重点，而忽视了知识的实际应用。
然而，学生只有能够将所学知识运用到实际问题中，才能真正掌握知识。
因此，我开始尝试让学生参与到实际的项目中，通过解决实际问题来应用所学知识。
这种教学方法可以激发学生的学习兴趣，增强他们的实际动手能力。
再次，课堂教学应注重培养学生的合作与交流能力。
在传统的课堂中，学生往往是孤立地学习，与其他同学缺乏交流和合作。
然而，现实生活中，很少有人能够独立完成任务，多数任务需要与他人合作完成。
因此，我开始尝试组织学生进行小组活动，鼓励他们与其他同学合作讨论，解决问题。
通过这种方式，学生不仅可以互相学习，还可以培养自己的合作与交流能力。
最后，课堂教学应注重培养学生的创新能力。
在传统的课堂中，学生往往只是被动接受知识，很少有机会发挥自己的创造力。
然而，创新是推动社会进步的重要力量，培养学生的创新能力是现代教育的重要任务。
因此，我开始鼓励学生思考和提出自己的观点，鼓励他们在解决问题的过程中发挥创造力。
通过这种方式，学生可以提高自己的创新能力，并将其应用于实际情境中。
总之，课堂教学的改革是教育改革的关键环节。
通过注重培养学生的主动学习能力、实际应用能力、合作与交流能力和创新能力，可以提高学生的学习兴趣和主动性，促进他们全面发展。
我相信将来的课堂教学会更加注重学生的发展，创造出更加积极和有趣的学习环境。
高中教师新课改总结5篇
高中教师新课改总结5篇高中教师新课改总结5篇从某件事情上得到收获以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。
那么你知道心得体会如何写吗下面是小编给大家分享的高中教师新课改总结，希望对大家能有所帮助。
高中教师新课改总结 1时间飞逝，眨眼又过了一个学期，在这个学期里，在良师的教导下，同学的互相帮助下和自身的刻苦学习，我基本上掌握了所学的专业知识，并在期末取得了良好的成绩，也养成了认真对待学习和做人的好习惯。
过去的这一学期，学习中我注意总结、思考，认认真真看书，及时的预习，及时的总结自己不明白的问题，日常生活中，我注意团结同学，尊敬老师，爱护公物，积极打扫卫生，积极参加各种学校举办的活动。
在这一学期我努力刻苦的学习，对各门功课都产生了浓厚的兴趣，学到了很多专业知识，充实了自己的大脑，得到了丰富的锻炼，使自己能更快的适应社会打下了坚定的基础。
我除了上课认真学习课本知识外，课余时间我还积极参加各社团活动，提高自身素质;积极参加社会实践活动，增加社会经验，为将来步入社会做好准备。
在思想修养上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。
本人热爱祖国，热爱人民,遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。
做事认真踏实，遵从一切从实际出发的世界观。
在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。
此外，对时间观念性十分重视。
由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。
敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。
一致受到大家的好评。
今后，我决心将不断总结经验教训，把自己培养成一名合格的社会主义建设者和接班人、为祖国的现代化建设贡献出自己的热血与青春!高中教师新课改总结 2光阴似箭，转眼我的学习生活已过去x个多月了，在这段学习生活中有过汗水，有过喜悦，也有过迷茫，但我始终坚持不懈，不畏困难，取得了进步，积累了经验，总结了教训，使自己有所成长和提高，也为今后的学习生活奠定了基础。
榆中一中课改工作总结
榆中一中课改工作总结甘肃省榆中县第一中学近年来，我校继续坚持“一切为了师生的主动发展，让教育与生命融合为精彩人生”的办学理念，积极走文化引领，内涵发展之路，注重高效课堂模式的构建和实施，落实国家课程校本化的总体思路，促进了学校教育工作的全面发展，高考成绩在县区同类学校中名列前茅。
这些成绩的取得，与我校深化课程改革有着密不可分的联系。
《基础教育课程改革纲要》中明确表述，基础教育课程改革的具体目标是：一、改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
二、改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
三、改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
四、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
五、改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
六、改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
我校从2011年依据《甘肃省普通高中课程方案》，在高一年级正式实施新课程。
为了使学校新课程能有一个良好的开局，首当其冲的是学校校长、学校各部门，要本着高度重视、精心组织、加强管理，全盘统筹的精神，严肃认真开展各项工作。
（1）明确课程改革指导委员会职责及成员课程改革指导委员会的主要职责是组织、管理课程改革，保证课程改革方案的顺利实施，动员社会各方面力量关心、支持课程改革工作，为课程改革营造良好和谐的环境，为课程改革提供一定的物质保障和政策支持。
校长初中课改工作总结讲话
校长初中课改工作总结讲话各位老师、同学们，大家好！今天，我非常高兴能够在这里和大家一起总结初中课改工作。
课改工作是学校教育教学工作的重要组成部分，也是推动学校发展的关键。
在过去的一段时间里，我们学校积极开展了一系列课改工作，取得了一些成绩和经验，也遇到了一些困难和挑战。
今天，我想和大家一起回顾一下我们的工作，总结经验，展望未来。
首先，我要向全体教师表示衷心的感谢。
在课改工作中，老师们起到了至关重要的作用。
他们不仅积极参与课改活动，还不断探索创新，为学生提供更好的教育教学环境。
正是因为老师们的辛勤付出和努力工作，我们的课改工作才能取得一些成绩。
同时，我也要感谢同学们对课改工作的支持和配合。
你们的积极参与和认真学习，为课改工作增添了无限动力和活力。
在课改工作中，我们注重了学生的主体地位，尊重学生的个性，注重培养学生的创新意识和实践能力。
我们开展了一系列的课堂教学改革，推行了多种教学模式，如项目化教学、合作学习、探究式学习等。
这些新的教学模式不仅丰富了课堂教学内容，还激发了学生的学习兴趣和主动性。
同时，我们还注重了课程内容的更新和优化，引入了一些新的课程和教材，使学生在学习中更加全面和多元化。
当然，在课改工作中，我们也遇到了一些困难和挑战。
比如，一些老师对新的教学模式和理念接受程度不高，导致了一些教学效果不佳；另外，学校的硬件设施和教学资源也存在一定的不足。
但是，我相信只要我们齐心协力，共同努力，这些困难和挑战都会迎刃而解。
展望未来，我们将继续坚持课改工作，不断探索创新，不断完善教学模式和方法，为学生提供更好的教育教学环境。
同时，我们也将加强师资培训，提高教师的教学水平和专业素养，使他们更好地适应课改工作的需要。
相信在全校师生的共同努力下，我们的课改工作一定会取得更大的成就。
最后，我要再次感谢全体教师和同学们的辛勤付出和努力工作。
让我们携手并肩，共同开创学校教育事业的美好未来！谢谢大家！。
初中数学教师课改工作总结
初中数学教师课改工作总结
经过一学期的数学课改工作，我在教学过程中积累了一些经验和收获。
首先，在教学内容方面，我注重培养学生的数学思维能力。
通过解决问题、实践探索等方式，帮助学生建立数学概念和逻辑思维，提高他们的数学分析和解决问题的能力。
同时，我也着重培养学生的创新意识，鼓励他们在解题过程中尝试不同的方法和思路，培养其独立思考和解决问题的能力。
其次，在教学方法上，我采用了多样化的教学方式。
我注重运用多媒体教学手段，如投影仪、电子课件等，使课堂更加生动有趣。
同时，我也注重利用实例引导学生探索，通过让学生参与到实际问题中去理解数学知识，激发他们的学习兴趣和学习动力。
在布置作业方面，我注重将知识点与实际应用结合，设置一些探究性和开放性的题目，激发学生的思考和探索欲望。
再次，在学生评价和反馈方面，我注重及时回馈学生的学习情况。
通过平时小测验、课堂表现、作业批改等方式，及时了解学生的学习进度和问题，并根据学生的情况进行针对性的辅导和指导。
最后，教师自身的专业发展也是课改工作中的重要方面。
我注重学习和掌握最新的教学理念和方法，利用假期时间参加教师培训和研讨会，不断提高自己的教育教学水平。
总而言之，通过这学期的课改工作，我更加深刻地认识到数学教育的重要性和必要性。
在以后的工作中，我将继续探索和创
新，不断提高自己的教学水平，并更好地帮助学生培养数学素养和解决问题的能力。
校长初中课改工作总结报告
校长初中课改工作总结报告
近年来，我校一直致力于推进初中课改工作，以提升教育教学质量，培养学生
的综合素质为目标。
经过一段时间的努力，我校初中课改工作取得了一定的成效，现将工作总结报告如下：
一、课程改革。
我们对初中课程进行了全面的调整和优化，将学科知识与实际应用相结合，注
重培养学生的创新意识和实践能力。
通过开设选修课程、拓展课程等方式，拓宽了学生的知识视野，提高了他们的学科综合素质。
二、教学方法改革。
我们积极探索多元化的教学方法，引入了项目化教学、探究式学习等新型教学
模式，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
教师们也在教学方法上进行了积极的尝试和创新，提高了课堂教学的活跃度和趣味性。
三、师资培训。
为了适应课改工作的需要，我们组织了一系列的师资培训活动，包括课程设计、教学方法、评价方式等方面的培训，提升了教师的教学水平和专业素养。
四、学生评价改革。
我们对学生的评价方式进行了改革，强调综合素质的评价，注重学生的个性发
展和特长培养，减少了对学生的功课负担，提高了学生的学习积极性和主动性。
五、家校合作。
我们加强了与家长的沟通和合作，通过家长会、家访等形式，让家长更多地了
解学校的课改工作和教育教学情况，形成了学校、教师和家长共同关心学生成长的良好氛围。
总的来说，我校初中课改工作取得了一定的成效，但也存在一些问题和不足之处，比如教师的专业素养有待提高、学生评价体系还需进一步完善等。
我们将继续努力，不断探索，不断创新，为学生的全面发展提供更好的教育教学环境和条件。
感谢全体教职员工的辛勤付出和支持，也希望得到社会各界的关心和支持。
校园教师课堂改革工作总结范例五篇
在学习中探索，在实践中检验。
课改之路，我们有一批先锋，他们勇立潮头，榜样示范。
课堂教学环节安排清晰明了，过渡自然，重点突出，教学流程行云流水，体现了扎实的专业基础知识，深厚的教学功底。
下面是为大家整理的“校园教师课堂改革工作总结范例五篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。
校园教师课堂改革工作总结范例五篇【一】一、加强学习，树立课改新理念。
（一）、加强“自学互帮导学法”相关理论学习、培训，提高教师理论素养。
课堂教学改革实际上就是教师观念的改革，教师是新课改具体实践者，教师的教育教学理念决定着课改能否顺利开展。
为了使我校课改得以顺利进行，根据我校实际情景，学校教导处和教科室经过多种渠道，对全校教师进行了系统的理论培训，使我校教师的教学观念得到有效更新，为教师尽快适应新课改，尝试新教法打下良好的基础。
1、进取组织全体教师参加市级“自学互帮导学法”理论培训。
根据市教育局教研室文件要求，我校认真组织教师按时参加“自学互帮导学法”理论学习培训，听专题讲座，观摩先进的课堂教学。
经过学提高了我校教师的教育教学理论水平，使教师们认识到，新课程改革既是挑战，又是机遇。
教师们都能将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高本事，以全新的素质结构理解新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、校内培训，认真有效的开展。
（1）我校结合周一的政治业务学习时间，扎实开展“自学互帮导学法”新课改系列讲座、专题学习。
组织教师们结合自身实际教学情景认真讨论交流，共讨新课改给我们带来的实际经验和实施困难。
共享实施新课改带来的喜悦与成就，共谋如何更好实施新课改的方法与策略。
（2）认真反思，撰写实施新课改心得。
结合新课改理念，组织教师们按照“自学互帮导学法”课堂评价量表，不断审查自我在课堂教学中存在的不足，激励教师不求一步登天，但能循序提升。
鼓励教师们每一天更新一个新理念，每月研究出堂示范课，让教师在实践中不断反思，认真总结。
并将心得体会写成经验性文章，客观评价课堂中的优缺点。
课改工作总结美篇范文
课改工作总结美篇范文
课改工作总结。
近年来，我国教育系统不断推进课程改革，致力于提高教学质量和学生综合素质。
通过不懈努力，课改工作取得了显著成果，为此，我特总结如下：
一、深化教育教学理念。
课改工作不仅仅是对课程内容的调整，更是对教育教
学理念的深化和创新。
我们不再仅仅注重学生的知识传授，更注重培养学生的创新能力、实践能力和团队合作精神，使学生能够更好地适应社会发展的需求。
二、优化课程设置。
在课改工作中，我们对课程设置进行了优化调整，注重培
养学生的综合素质和实际能力。
在课程设置上，我们更加注重学科之间的融合和交叉，使学生能够更好地理解知识的内在联系，提高学习的效果。
三、创新教学方法。
在课改工作中，我们大力推广现代化教学手段，引入多媒
体教学、实验教学、实践教学等多种教学方法，使学生能够更加主动地参与学习，培养学生的创新精神和实践能力。
四、强化教师培训。
为了更好地推进课改工作，我们加大了对教师的培训力度，使教师能够更好地适应新的教学理念和教学方法，提高教学水平，更好地引导学生学习。
五、加强评价体系建设。
在课改工作中，我们加强了对学生学习情况的评价，
不再仅仅注重学生的考试成绩，更加注重学生的综合素质和实际能力的培养，建立了更加科学合理的评价体系。
总之，课改工作是教育事业发展的必由之路，通过课改工作，我们不断完善教
育教学体系，提高学生的综合素质，为培养更多的优秀人才打下了坚实的基础。
希望在未来的工作中，我们能够继续努力，不断推进课改工作，为教育事业的发展贡献自己的力量。
新课改工作总结初中
新课改工作总结初中
随着时代的发展，教育也在不断地改革和完善。
新课改工作是教育领域的一项重要工作，旨在提高教学质量，培养学生的综合素质。
在初中阶段，新课改工作更是具有重要意义，因为初中是学生成长的关键阶段，对他们的未来发展起着至关重要的作用。
在新课改工作中，我们着重强调了学生的主体地位，注重培养学生的创新精神和实践能力。
通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，我们也注重了课程内容的更新和调整，使之更贴近学生的生活和实际需求，提高教学的针对性和实效性。
此外，新课改工作还注重了教师队伍的建设和培训。
通过不断地学习和研究，教师们不断提高自身的教学水平和能力，更好地适应新课改工作的要求，为学生提供更优质的教育服务。
总的来说，新课改工作对初中教育起到了积极的推动作用。
通过不断地改革和创新，我们相信初中教育将会更加符合学生的需求，更好地促进学生的全面发展。
希望在新的工作中，我们能够继续努力，为初中教育事业做出更大的贡献。
2024年课程改革经验总结范本(2篇)
2024年课程改革经验总结范本引言近年来，全球各国都在面临着快速变化的社会和经济环境。
为了适应这种变化，教育领域也需要不断进行改革。
____年，我国实施了一系列的课程改革措施，旨在提高教育质量，培养具有创新精神和综合素养的人才。
本文将对____年课程改革经验进行总结，分为以下几个方面：课程理念转变、课程内容调整、教学方法改进、评价体系改革、师资培训和家校合作。
课程理念转变在____年的课程改革中，最重要的一点是课程理念的转变。
传统的课程往往注重知识传授和考试成绩，忽视学生的兴趣和创造力。
然而，新的课程改革强调培养学生的创新思维和综合素养。
课程目标不仅仅是让学生学到知识，还包括培养他们的信息获取能力、解决问题的能力和团队合作能力。
课程内容调整在课程内容方面，____年的改革着重调整了课程的内容和结构。
一方面，将重点从传统科目转移到了综合素养的培养上。
例如，在中小学阶段，增加了创新创业教育的内容，培养学生的创新精神和实践能力。
另一方面，课程还加强了对社会热点和现实问题的关注，使学生能够将所学知识与社会实践相结合。
教学方法改进新的课程改革还注重改进教学方法，使教学更加活跃和灵活。
为了激发学生的学习兴趣，教师们采用了更多的探究性学习和问题解决的方法。
课堂上，学生有更多的机会自主学习、合作学习和实践操作，而不仅仅是被动地接受知识。
同时，新的技术手段也得到了广泛应用，例如多媒体教学和在线学习平台，为学生提供了更多的学习资源和交流机会。
评价体系改革一项有效的课程改革必然伴随着评价体系的改革。
在____年的改革中，评价体系发生了很大的变化。
传统的考试形式逐渐被多元化的评价方法所取代。
除了传统的笔试和口试，学生还需要进行实践操作的评价、小组项目的评价以及学习档案的评价等。
这样的评价体系更加综合客观，更能反映学生的综合素质和能力。
师资培训为了顺利实施课程改革，教师的培训也是至关重要的。
在____年的改革中，教育部门加大了对教师培训的力度，提供了更多的培训机会和资源。
课程改革工作总结
课程改革工作总结课程改革工作总结范文（精选5篇）课程改革工作总结1国家基础教育课程改革实验全面启动。
我校领导和广大教师以高度的责任感和极大的热情，积极投身这一教学改革的洪流中，立足本校，与时俱进，开拓创新，在课程改革实践中勇于探索，付出了辛勤的劳动。
经过几年的课改实验，我们感到：老师们的教育理念在发生变化，教育教学评价在发生变化，教师“教”的行为在变化，学生“学”的方式也在变化。
学校紧紧围绕坚持“以人为本”，教科研相结合，创建让家长和社会都满意的和谐学校的办学目标，根据教育局和学校制定的课程改革方案，把学校的课程改革作为学校教学计划的重要部分，并征求教师意见，做到全员参与，分工明确，责任落实到人，坚持层次管理，几年来，在教研室精心指导下，大家齐心协力，克服困难，认真完成了课程改革阶段任务，并取得了初步成效。
在实验过程中，我校做了以下几方面的工作：一、学校领导高度重视，定位准确学校成立由徐广臣校长为组长的课程改革实验领导小组及由骨干教师组成的教科研指导小组，定期召开会议研究、布置新课程改革的实验工作，将新课程改革实验工作定位为起点要高，立足要实，效果要好；学校教学处详细制定了《三岗乡小学新课程改革的实验方案》，领导班子定措施、抓落实，下课堂听课，询问教师、学生、家长对新课程改革的感受、建议和要求。
及时将课改过程中发现的问题汇总、研究，并在学校课改工作会议上商讨对策，作到问题的及时发现和妥善处理。
二、系统学习课改理论和实践经验。
几年来，教导处围绕基础课程改革，组织教师学习基础教育课程改革纲要，收看网上直播的新课程改革通识培训，利用教研活动，组织教师学习各学科新课程标准有关理论知识，使教师以新的教学理念指导自己的教学实践。
通过教师自学、集中学习、看录像等多种形式，深化教师对新的课程标准的理念和研究性学习内涵的认识。
又派骨干教师参加全县新课程理论培训。
全体教师参加了教研室组织的新课程理论的测试，撰写了体会文章。
教学改革经验总结(13篇)
教学改革经验总结（13篇）教学改革经验总结 1数学教学不仅只是为了提高学生的基础知识和基本技能，而且使学生在学习数学知识的过程中，获得的基本的数学思想方法和应用技能；体会数学与人类社会生活的密切联系，体验数学的价值，加强对数学的理解，对学习数学产生浓厚的兴趣，从而树立学好数学的信心和决心。
1、创设情境，发挥最佳效果。
在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的快乐，初步体现与现时生活的联系。
2、奖励激励，提高学习积极性。
在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。
如：说得真好！你懂得真不光少！你想象力非常丰富！真聪明等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。
3、面对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。
对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。
那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。
教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。
4、学生应成为课堂学习的主人环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养；一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。
在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。
校长初中课改工作总结报告
校长初中课改工作总结报告
近年来，初中教育领域的课改工作取得了显著的成果，这与学校领导的正确决策和精心组织密不可分。
作为校长，我对初中课改工作进行了全面总结，以期更好地推动教育教学工作的发展。
首先，我们深入学习了国家教育政策和相关文件，确立了以学生为中心的教育理念。
在此基础上，我们积极探索符合学生发展特点和教学需要的课程体系和教学模式。
通过开展教师培训和研讨活动，我们不断提高教师的教学水平和教学质量，使他们更好地适应新课改的要求。
其次，我们注重课程设置和教学内容的更新，加强了学科整合和跨学科教学。
我们通过开设选修课程和兴趣小组活动，满足学生的个性化学习需求，激发了学生的学习兴趣和学习动力。
同时，我们还注重了解学生的学习情况和学习需求，为学生提供个性化的学习指导和辅导。
此外，我们还加强了教学评价和考试改革工作，建立了多元化的评价体系，注重对学生综合素质和能力的培养和评价。
我们取消了传统的单一的笔试考试，采用了更加灵活多样的考核方式，使学生更好地展现自己的学习成果和能力。
总的来说，初中课改工作是一项系统工程，需要全校师生的共同努力和支持。
通过课改工作的推进，我们初中教育的教学质量得到了明显的提高，学生的综合素质和能力得到了有效的培养和提高。
我们将继续坚持以学生为中心的教育理念，不断深化课改工作，为学生的成长和发展提供更好的教育教学环境和条件。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中学课改工作经验总结XX一中所创办于1939年，前身是XX简易师范学籍。
此后二迁校址，四易校名。
历经七十二年风雨沧桑，学校已成为一所占地65亩、58个教学班、3500余名学生、203名教职工的二级完全中学。
XX年秋季以来，作为样本学校，在县委、政府的领导下，在各级业务部门的指导下，用科学发展观统领新课改工作全局。
制方案，定措施，抓培训，抓落实，边改革，边总结，开辟了具有延长中学特色的新课程改革之路。
两年多来，我们以“课程改革”为主线，以“校本课程开发”为重点，以“为学生终身发展奠基”为目标，积极探索，稳妥试验，努力实践，扎实推进，课程改革形成了一定的特色，取得了初步的成效。
党总支评为XX市教育系统“先进基层党组织”，学校荣获省“绿色学校”、“‘普实’先进集体”、“文明学校”、“廉政文化建设示范点”，市“普法依法治理先进单位”、“学生军训先进集体”等称号。
一、增进共识，立足校情，确立双嬴课改思路这次课程改革是新中国成立以来的第八次课程改革，也是改革力度最大的一次，有专家称之为“课程革命”。
此次课程改革将普通高中教育的培养目标定位为“为学生的终身发展奠定基础”，并将部分课程开发权下放到学校，增加了学校、教师和学生发展的选择权，在新中国的教育史上都是第一次。
我们认为，这次高中课程改革是国家意志的体现，是推进素质教育的重大举措，不仅符合教育自身发展的规律，符合时代发展的需要，符合以人为本的要求，同时也符合XX 一中的培养目标和办学实际。
我校在长期的发展中形成了“以人为本，和谐发展，奠基人生，服务社会”的办学指导思想，并确认了“三有”、“四会”、“打基础”的培养目标。
在这一目标的指导下，XX一中开发的可供学生选择的校本课程有六门，已经形成了“国家课程为主，校本课程为辅”的课程特色。
所以，这次课程改革的目标与XX一中的培育目标完全一致，XX一中又有良好的课改基础，无论是从样本学校的要求来看，还是从学校自身发展的需要来看，XX一中都应该走在全市课程改革的前列，都应该坚定不移的扎实推进，并努力争取积累新的经验，取得新的成绩，成为全市样本学校中的样板学校，从而在全市高中课程改革中真正起到辐射、示范和引领作用。
我们确立了实施新课改的工作思路——“抓住课改实质，有效对接高考”。
“抓住课改实质”就是要紧紧抓住这次高中课程改革最核心、最本质的要求，即为学生的终身发展奠定基础。
围绕这一根本要求，学校必须创造性地实施课改，既要完成课改的规定项目，启动研究性学习、开设校本课程等；“有效对接高考”就是要不断提高学生接受课程评价的能力和水平，让更多的学生接受更优质的高等教育，这也是让家长们理解、认同和支持新课改从而更好地推进课改的需要。
如果说，“抓住课改实质”这一工作思路更多的是关注学生的未来发展、终身发展，目的是提高学生未来的竞争力，那么“有效对接高考”就是要提高学生在高考中的竞争力，为的是让更多的学生能够考上大学，从而实现课改和高考的双丰收。
二、积极探索，稳妥试验，形成四大课改特色两年多来，XX一中按照“抓住课改实质，有效对接高考”的工作思路，在高中课程改革的准备阶段和实施阶段，做了大量的、大胆的探索，形成了“高度重视，充分准备”、“依据要求，规范操作”、“资源共享，示范引领”、“特色教育，特色课程” 32字的课改特色。
1、高度重视，充分准备所谓“高度重视，充分准备”，就是早在XX年，XX一中已经开始为新课改作前期准备工作，最为主要的是在教师队伍的储备和培养方面做了大量的工作，因为建立一支数量足够、结构合理、业务精湛、师德高尚的师资队伍是课程改革成功实施的根本保证。
加大了优秀青年教师的引进力度XX年以来，XX一中加大了引进优秀青年教师的工作力度，并严把“入口关”。
一是拓宽教师引进的渠道，开始主要从全国知名的综合性的大学引进优秀本科生；二是创新教师引进的程序，坚持“三看”、“三提前”。
XX一中已经从云南师范大学、四川师范大学等高校引进了90位优秀毕业生。
实践证明，这些新引进的青年教师专业水平高、学历高、综合素质高，更容易接受新的教育理念，也更愿意采用新的教学方式。
他们主要在高一年级担任了国家课程的教学任务和班主任工作，同时还开发和开设了一批校本课程，指导了一批研究性学习课题的研究活动，已经成为XX一中实施课程改革的一支生力军。
可以说，如果没有引进一批综合素质高的优秀青年教师，如果没有教师队伍的提前储备，那么XX 一中课程改革的意图就难以完全实现。
学校领导带头培训，提高认识袁校长分别赴山东、广西、辽宁、昆明参加新课程培训，到山东昌乐二中、云师大附中、XX一中观摩新课程高效课堂，他率先走进新课程，感悟新理念，引领着我校新课程改革。
陈副校长分别赴山东、浙江、江苏参加新课程考察和培训；主管教学的郭副校长分别赴江西、昆明、曲靖参加新课程培训，到云师大附中、昆明一中、曲靖一中等学校考察学习新课程。
教科室主任到昆明、曲靖、宜宾参加新课程培训，到曲靖一中等学校考察学习新课程。
加大了教师队伍的培训力度教师队伍是实施课程改革的基本前提，而高素质的的教师队伍才是课程改革成功的根本保证。
所以XX一中也非常重视教师的培训工作，除了组织高一全体教师参加教育部、省教育厅举行的各种培训以外，还组织了大量的校本培训。
一是加大了选派教师外出学习的力度，让老师们了解课程改革的前沿动态，开阔教育视野。
两年多来，XX一中先后派出100多人次到山东、广西、江西、辽宁、江苏、浙江等高中课改先行实验省区进行学习、考察，通过听取情况介绍、深入课堂听课、与一线教师对话，全面了解和掌握了高中课改的有关情况。
同时，已经先后选派12批次老师参加了省教育厅、江西金太阳、曲靖一中等组织的高中新课改培训班的学习。
二是创办了“银杏大讲堂”，定期邀请课改专家来校举办“树立新理念，迎接新课改”系列讲座活动。
两年多来，XX一中的“银杏大讲堂”共举办了12场报告会，先后邀请了刘富坤、卢碧云、武琼、郑杰、丁兆瑞、李维、应力、杨昌华等省内外课改名家来校讲学。
这些讲座既有课程改革理论上的阐述，也有课程改革实践上的范例，有力地推动了我校课程改革的顺利推进。
加强了培训归来的“再培训”外出参加培训学习的人员，回校后都要面向全体教师或学科教师作报告，整理材料引发给教师阅读学习。
交流先进地区的经验、做法，特别是自己的感悟和体会，并对学校教育教学提出合理化的意见和建议。
更重要的是，我们还要组织培训学习归来的教师讲示范课、观摩课等，为广大教师提供学习借鉴的平台，促进他们的研究学习。
袁宗宏、郭波、陈文芒、林彩艺、汤国华、张剑尧、陶淑芬、李慧、李天翠、李阳生、龙永胜等老师外出培训学习归来，都讲示范课、公开课。
这样的“再培训”，既能促进外出培训人员认真学习和思考，又能带动广大教师的学习研讨。
积极宣传，为新课程实验工作营造最佳氛围思想决定行动，观念支配实践，XX年以来，秋季开学都把新课程方案作为学生入学教育的主要内容，通过专题讲座、主题班会、发放宣传手册、学习《XX一中选课指南》、及致高一年级家长公开信， 11月份召开高一年级全体学生家长座谈会等形式，让学生和家长了解新课程给他们带来的机遇和挑战，掌握新课程倡导的学习方式，提供具体的选课手册，指导学生根据自己的兴趣特长、自主的选课，制定高中三年学习计划。
向高一学生及家长重点介绍新课程的理念和体系，学校对新课程的开设计划，以及需要家长协同做好工作的地方。
通过广泛的宣传动员，使广大师生，家长和社会各界人士，对新课程实施的意义有了一个深层次上的认识和理解，从而为新课程实验工作营造了最佳氛围。
2、依据要求，规范操作所谓“依据要求，规范操作”，就是严格按照有关课改要求进行规范操作。
从高一年级起，无论是课程设置，还是课堂教学，或者课程评价，都按照课改文件的有关要求和精神来落实、来实施。
积极探索开课模式在课程设置上，结合我校师资和学生情况，我们的化学课开课方案是高一修完必修模块，高二修完选修模块，高三进入全面复习。
我们选用的化学教材是人教版的，具体做法是：每周2课时，高一第一学期开设必修1模块，第二学期开设必修2模块，这样做的目的，一是给学生以充足的时间循序渐进的认识高中化学，二是新课程刚开始，没经验，教师与学生都一下子不能适应新课程要求，每周2课时，可让师生都有一个适应期，给教师以充足的时间，积累课改经验，三是避免某一学期学生不修化学课，有利于教学连续性，降低学生对化学学科知识的遗忘，也有利于高二的选课，高二开设选修课，采用让学生充分自己选修的方式，根据我校的现状师资力量和办学条件，选课课题开设为选修一化学与生活，选修三物质结构，选修四化学反应原理，选修五有机化学，并指导学生学社会科学的学生选选修一化学与生活，学自然科学的学生从选修三物质结构，选修四化学反应原理，选修五有机化学选修二至三门。
教学思路的转变新课程改革的教学思路为“先学后教、当堂训练”。
“先学”不是学生泛泛的、单纯的看书，而是在教师的简明扼要地出示学习目标、提出自学的相关要求，进行学前指导后，学生带着思考题在规定时间内自学相关的内容，完成检测性的练习。
学生的自主学习占据了课堂上的绝对时间和空间。
自学的形式多种多样、灵活多变，可以是看例题、读课文、做实验、发现疑难做标记、做与例题类似的习题等。
“后教”不是教师漫无目的地教，而是学生充分自学后，教师与学生、学生与学生之间的互动式的合作学习。
“后教”的环节是在学生自学过程中，教师通过巡视，关注中下学生和共性的问题，准确掌握学生自学情况，在学生自学结束后，发动学生通过互相讲解、互相演练、互相讨论等各种合作方式自行解决自学过程中暴露出的问题，让已会的学生教不会的学生，促进学生相互合作、互相帮助，达到“兵教兵”的目的，而教师只做评判、补充与更正。
“当堂训练”是在“先学”与“后教”之后进行的，训练题分为必做题、选做题与思考题，必做题是面向全体学生，抓合格率，选做题与思考题是面向优等生，抓优秀率。
分层布置作业，着重通过一定量的训练，让中下学生吃好，好学生吃饱，使不同层次的学生都得到应有的发展。
整个课堂是学生自己动手、动眼、动口、动脑的探究学习过程采用“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，由传统的“集体授课制”变为“个体”和“集体”相结合，以“个体”为主的形式，课堂教学过程由过去老师“满堂灌”，变为如今在老师指导下学生循序渐进地自学的过程，从而全面提高了教学质量；这也是洋思中学生源差、而教学质量高的一个主要原因。
洋思中学这种课堂教学结构，为素质教育的实施提供了良好的载体，对于我们更新教育观念、推进教学改革有着非常深刻的启示。
课堂教学方面我们认为，对教材，老师们应该体现自主性、选择性，要注意“二度开发”，要根据课标大胆处理教材、取舍教材和整合教材；对教学，要以三维目标为统领，按照“以学为本”的原则来进行教学活动。