段考备考

中考复习妙招:“六先六后”学法中考复习妙招“六先六后”学法为什么有些同学天天埋头苦读，考试成绩却不理想？为什么有些同学要玩得尽兴兴，学习成绩却很拔尖？一个很重要的原因就是学习方法的正确与否。

关教授根据多年来对一批成绩优异的学生所作的研究，总结出“六先六后”的学习方法。

一、先计划后学习学习是一个系统工程，是由浅入深、由少到多、逐步深入的过程。

只有订好计划再学习，学习才是有计划、有目的、有针对性的，才能克服学习中的盲目性、忙乱性。

二、先预习后听讲有的同学认为，反正老师要讲，课前预习是多余的；有些则认为，反正有些内容看不懂，预习等于“瞎子点灯白费蜡”……这些看法往往是造成学习成绩下降的原因之一。

关教授说，首先，预习是课前“侦察”，可打有准备之仗；其次，预习可使新旧知识联系，有利于掌握新知识；再次，预习可以克服听课的盲目性，提高学习效率；最后，预习可使听课更专心，与老师配合更默契，从而提高自学能力。

此外，预习的科目以自己学习上有困难的基础学科为主，每天预习所花的时间，要服从整体计划。

三、先复习后做作业古人云：“温故而知新”。

复习是巩固、消化和深化学习内容的重要环节，回家后应把当天学的知识认真复习一遍，该记的记下来，该理解的理解透了，然后再做作业。

做作业时，第一不要看书，第二不要问别人，第三要有时间限制，只有这样，作业才有实际价值。

假如每次作业都是先复习，然后像考试一样对待，那就等于一天一次考试，就不会出现作业100分、考试答不上来的情况了。

四、先调整心态后参加考试考试的心态非常重要，同样水平的孩子，以不同的心态走入考场就会有不同的结果。

心态良好、斗志昂扬就会促进思维，临场发挥就好；心态不好、紧张焦虑就会抑制思维，临场发挥就不佳，所以考前一定要调整好心态。

五、先独立思考后请教别人没有独立思考是学不好知识的。

思考可以对知识理解得更深刻，可以使所学的东西更扎实，可以使大脑变得更灵活。

所谓学问，就是要又学又问。

问是读书的钥匙，是思考的中介，是深钻的体现。

当遇到学习上的困难时，应在自己思考的基础上求得别人帮助，但最好不要只问答案，而要共同探讨，以求开拓思路。

许多经验丰富的老师都说，那些经常问问题的同学，他们的能力要优于他人。

平时，他们看起来似乎领悟得较慢，但在测验或考试的时候，他们却考得非常好。

反之，那些平时似乎什么都懂了的同学，到了考试的时候却往往发傻了，考不出很好的成绩。

六、先打好基础后灵活思维学习必须先打好基础，就是把书本上最基本的概念、定理、公式牢牢掌握，尤其是基本概念。

如果概念不清楚，即使死记硬背了一些知识，那怕是很用功也是不中用的。

所以每当出现一个新概念时，必须搞清楚它的内涵和外延，还要注意它同其他概念的区别，切不可概念还没掌握就急于去做题，以至陷入题海而不能自拔，那等于拿钝刀砍柴，既费时又费力，事倍功半。

当然，光打好基础还不行，还要灵活思维。

要把书本上的知识经过自己的理解变成有血有肉的知识，能发挥，能运用，能创造。

复习方法：名师聚集讲学习方法语文：语文的知识框架是一种螺旋式的上升结构，到了初三，就应该逐步形成一种体系，把以前零散的知识归纳、汇总，使自己的知识达到一定的高度。

从哪里入手呢？首先要弄清楚语文的知识点是哪些。

其实稍微分析一下近几年的中考试卷就不难发现，主要是四大块知识：基础知识、阅读、语言综合运用和写作。

基础知识点主要有：语音、字形、词语的运用（近义词、成语、关联词等）、病句、标点、句子的连贯、修辞、文学常识、文学鉴赏和古诗文的默写。

其中重点应该积累音、形、义，因为这没有范围，不能取舍。

所以，这个假期应该给自己定下目标，每天积累多少字词，千万不能等初三冲刺时再开始行动。

其次，重视阅读训练。

阅读包含课内现代文阅读、课内文言文阅读和课外现代文阅读、课外文言文阅读。

课内文章最后一般都会有重点篇目的范围，所以不必拘泥于每篇课文本身，而应该通过课内文章阅读形成能力，学会由课内迁移到课外。

课内文言文的复习也应该重视。

俗话说，得作文者得天下，作文非一朝一夕之功，必须利用这段时间有所突破，应该是质量胜于数量，思考重于动笔。

找准自己擅长的风格，将几类素材运用纯熟，广泛见识各种题目，思考能否通过改变素材的详略，使之符合不同的题目。

物理：物理学习中常见的毛病就是只重视解题而忽视读书。

应当懂得，如果对基本概念、规律没有真正理解，就谈不上应用，做题只能是死记硬背，缺乏变通能力，甚至张冠李戴、错误百出。

因此，在学习中，一定要重视书本，对于学过的基本概念、规律，一要会背内容，二要理解其含义，从而达到熟练地运用所学知识解决各类问题的目的。

在学习过程中，应注意知识的形成过程，解题时要详细分析物理现象发生的整个过程，抓住过程分析不放松。

近几年的中考物理实验题进一步加强了对实验操作、实验过程以及归纳、结论这些方面的考查，同时又重视了分析、演绎能力的考查。

要注意语言表达和解题规范。

一是注意实验规范；二是注意作图规范；三是注意书写规范，各种题型的物理试题有不同的书写要求和解题格式，按规范和格式书写有利于试题的正确解答，建立解题思路，减少不必要的失分。

化学：化学在起始阶段，它的学习要借鉴外语学科的方法，化学最为基础的就是元素符号，就像外语学科中的26个英文字母，当然初中阶段需要掌握的并不是元素周期表中的所有元素，而是其中前20个以及常见的15个左右。

化学中以元素符号为基础，以化合价为前提，学会写化学式就犹如英语学科中用字母拼写单词，最后用掌握的常见化学式，组成反应原理（即化学反应方程式），就如英语中利用单词和语法书写句子一样。

因此，同学们要化整为零，先将元素周期表中前20号元素按照顺序背好，才能收到事半功倍的效果。

从近两年的中考化学试题来看，新课改后的化学试题具有以下特点：全面考查基础；贴近生活，强化实际应用；注重科学探究。

针对这些特点，我觉得化学的学习，方法及内容上应重点注意以下几点：一、细致全面地重视基础：化学学科初中阶段，所涉及的知识点浅却多，平时要精心并且时常梳理，至少也要每周一总结，才能将基础知识全面汇总起来。

二、贴近生活实际，强化实际应用：化学命题时，聚焦社会热点，充分体现化学与社会的联系，让学生从多个视角认识化学与人类生活的密切联系，感受身边处处有化学。

三、增强动手能力，学会细心观察：化学与其他学科最大的不同之处就是——实验。

会做实验可以帮大家记住很多知识点，比如说物质的颜色、状态、气味等等很多枯燥的知识点，在做实验时要细心观察，便于记忆。

四、提高效率，举一反三：面对即将到来的紧张而忙碌的初三，同学们应减少练习效应，避免题海战术和死记硬背，多做好题精题。

复习方法：中考英语复习的三大对策尽早进入状态初三是初中学习生活的关键年级，学习内容多，要求高，强度大。

一年后(实际上约10个月)同学们就要参加中考，进入状态越早，就会越主动，效果就会越好。

初三的状态是指：树立明确的人生目标，拥有足够的学习动力，具有强烈的自信心；变“要我学”为“我要学”，时间安排合理，学习效率高；学习得法，不搞题海战术，既会学习，又会考试。

抓好三个环节预习：初三学习忙，时间紧，但预习工作不可忘。

课前要熟悉课文中生词的音和义，基本搞懂课文内容，尤其要记下难于理解的问题。

带着这些问题，有的放矢地听课，听课的效率就会提高。

听课：课堂是获取知识和培养能力的主渠道，学习时间大多是在课堂中度过的。

因此掌握科学的听课方法，提高听课效率，是提高课堂学习效率和学习成绩的关键所在。

在课前预习的基础上，可以明确听课目标，掌握听课的主动性，从而提高学习效率。

课堂上，通过听、说、读、写的训练，掌握词、句、段、篇等基本知识，培养听、说、读、写的基本能力。

因此上课不仅要认真听，更要多说，多读，多写，多思。

也要捕捉讲课重点，尽可能当堂消化。

复习：温故而知新，课后复习可以加深对课堂所学知识的消化和理解，并强化记忆，达到熟练掌握灵活运用。

复习要及时。

艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，在学习开始的一段时间，不仅遗忘得快，而且遗忘的内容也多，因此趁热打铁，及时复习非常必要。

对课文中的重点，难点、关键句可用有色笔注上记号，以便经常复习。

如，单词要掌握“音、形、义、性、变”。

即单词得读音，拼写，词义(有的单词要掌握英语释义)、词性和同(近)义词、反义词，加前缀、后缀得变化等。

又如，句型不仅要弄懂，而且要会用，能举一反三。

还要悟出关键所在。

复习要拓展思路。

要将新学的内容和已学过的有关内容加以比较，找出其中的联系和区别，从不同的角度认识问题，举一反三，同时适当参阅辅助读物，拓展思路，丰富知识。

如，学习过去将来时，过去完成时，可与已学过的一般将来时，现在完成时进行比较。

复习要梳理知识。

在复习过程中，对已理解的知识要加以综合分析，概括提炼，抓住关键，锁定要点，串连知识，触类旁通，从而充实自己的学习成果。

如，对初中所要求掌握的八个时态，可以按照“用法——构成——时间状语”三要点进行归纳整理。

备一本订正集每位同学可以备一本错误订正集，把练习、测验和考试中的错误，有选择地摘录在错误订正集上，并写上正确答案和原因分析。

对一些重要的知识点或题型，可在题号前打★，以引起注意；对一些超纲题，可不摘录或在题号前打△(判定是否超纲，可参阅第二学期下发的《英语学科教学基本要求和训练》)。

同学们在整个初三学习中，不可操之过急，要细水长流，知识的掌握要日积月累，碰到困惑要正确面对，做到每堂课有收获，一点点接近预定目标。

中考记叙文阅读的解题思路和技巧总结多年的经验，在考场上遇到阅读理解类的考试题，一股按以下程序进行较为快捷有效，当然这个程序不光指记叙文阅读，对其他文体的阅读也适用。

具体过程是：阅读理解题目--阅读文章--看清文章后面的试题--按试题要求回头有重点地再看原文--答题。

(一)阅读理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。

题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。

(二)阅读文章这是阅读理解的主要步骤。

写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。

记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。

以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：(1)写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；(2)想像、联想、修辞手法的运用。

借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。

分析这类文章要注意：(1)文中富有哲理的语言警句；(2)一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；(3)想象、联想、象征写法的运用。