管理学课题研究

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管理学研究方法之管理学研究的选题方法和技巧

管理学研究方法之管理学研究的选题方法和技巧
PJ1:我能在公司决策过程中表达自己的建议和感受 PJ2:公司的决策过程建立在准确信息基础之上 PJ3:公司在决策过程中没有偏见 PJ4:公司决策过程和应用模式始终如一 PJ5:我能够影响公司的决策结果 PJ6:我不能对公司决策过程提出异议
IJ1:公司领导层对员工很有礼貌 IJ2:公司领导层能够尊重我 IJ3:公司领导能够克制自己,不去发表不恰当的言论
年收入 存款 财产 父母富裕程度 生活方式
市场观念(Y) yyyyy13452=====对市掌竞风市场握争险场交的意意信换市识识息参场的与知关频识注次
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范例:组织公正
一级 变量
二级 变量
分 配 公 平
程 序 公 组织 平 公正
互 动 公 平
操作性定义
测量问项
参考依据
组织成员对 组织资源配 置结果的公 平程度感知
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山东大学企业管理博士生课程 陈忠卫
核心问题2:关系类型
➢ 本实证研究是为了建立变量间的因果关 系、相关关系或者只是描述差异?
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山东大学企业管理博士生课程 陈忠卫
核心问题3:时间尺度与环境
➢ 研究的时间尺度:是进行横截面研究, 还是纵向研究?
核心问题9:数据分析方法的选择
➢ 确定最后有效数据的依据是什么? ➢ 拟采用的分析方法和形式是什么?

管理学研究方法范文

管理学研究方法范文

管理学研究方法范文

管理学研究方法通常分为定性研究和定量研究两类。定性研究以诠释

和理解现象为目标,重点在于深入了解人类行为和社会互动的本质。它常

使用参与观察、访谈、案例研究等方法来收集和分析数据。定性研究的优

势在于能够深入探索复杂问题,获取个体的主观意见,为管理者提供深入

的理解和洞察力。

定量研究是通过收集大量的结构化数据来量化和分析现象之间的关系,从而得出数值型的结论。它常运用问卷调查、实验研究等方法来收集和分

析数据。定量研究的优势在于能够提供大量的客观数据,通过统计分析和

建立模型来验证假设和推导结论,为管理实践提供量化的依据。

在管理学研究中,还有一些其他的研究方法,如行动研究、文献综述、模型构建等。行动研究是一种强调实践性和反思性的研究方法,通过研究

者主动介入管理实践并不断调整和改进,以解决实际问题和提高管理实践

的效果。文献综述是通过搜集、整理和评价现有的文献资料来得出结论和

提出建议的研究方法。模型构建是通过建立数学模型来描述和解释管理现

象的研究方法。

在选择研究方法时,研究者需要根据研究目的、问题性质以及可用数

据的性质来进行选择。定性研究适用于对复杂问题的深入了解和主观意见

的获取;定量研究适用于对大量数据的收集和分析。同时,在实际研究中,研究者也可以采用混合研究方法,结合定性和定量研究,以获得更全面和

深入的结论。

此外,管理学研究方法的选择还需要考虑研究对象的特点和限制因素。例如,在跨文化研究中,研究者需要考虑到不同文化背景对研究结果的影

响,选择适当的研究方法和对应的研究工具来保证研究结果的有效性和可靠性。

管理学的研究现状及其发展趋势分析

管理学的研究现状及其发展趋势分析

管理学的研究现状及其发展趋势分析

本文来源于CSSCI学术论文网:/ 全文阅读链接:/management/managetopics/31487_2.html

社会生产力,特别是社会经济活动的发展是推动管理学发展的最主要的因素。影响管理学发展的第二大因素是与管理学相近的其他学科的发展,特别是系统科学、信息科学、决策科学和计算机、计算机网络等技术科学的发展,都将为管理学的发展产生积极的作用。影响管理学发展的第三个因素是随着经济全球化广泛而深入地推进而发生的各种管理思想、管理理论、管理实践之间的融合、借鉴,跨文化的管理理论将越来越受到重视。

现代科学技术的快速发展导致管理科学发生了深刻的变革,使管理在功能、组织、方法和理念上产生根本性变化,从而使管理实践呈现出如下发展趋势:

第一,信息化、知识化渗透于管理的各个层面。以微电子技术为基础的新技术革命正在广度和深度上不断推动着科技进步和社会经济生活的变化。尤其是信息技术日新月异的发展,使信息网络的覆盖面日益扩大,目前已经形成了全球范围的网络。人们在同一时间内可以同时获取这一网络内的广泛信息,这一变化大大促进了全球经济一体化的进程。信息技术给管理带来的是一场全面、深刻的革命,信息化正逐步深入生产、经营战略和组织人事等企业管理的各个层面。随着信息技术的推广应用与信息资源的开发利用,管理信息化正在往广度和深度发展,并进入了管理活动与业务活动综合信息化的新阶段。管理信息化的新发展进一步促进信息管理的普及和提高,导致信息管理在整个管理中的地位的提升。信息管理渗透和体现在各种管理(无论政府管理还是企业管理)的所有方面和全部过程之中。值得注意的是,已经出现了信息管理向知识管理演进的发展趋势。知识管理是信息管理的延伸和发展。如果说信息管理使数据转化为信息,并使信息为组织设定的目标服务,那么知识管理则使信息转化成为知识,并用知识来提高特定组织的应变能力和创新能力。知识管理是信息管理发展的新阶段,它要求把信息与信息、信息与活动、信息与人连结起来,在人际交流的互动过程中通过信息与知识(除显性知识外还包括隐性知识)的共享,运用群体的智慧进行创新,以赢得竞争优势。知识管理的作用在于培育集体创造力。知识作为无形资产日益变得重要起来,声望、商誉、商标、专利、联系网络,以及员工的经验与技能等等知识资产或智力资产都需要评估和管理。知识密集型的产品、企业、产业和经济,不仅在增加,而且不断显露出它们的相对优势。知识的增加来源于不断的学习,基于实践的学习尤其重要。传统的依赖权力进行管理的组织将被学习型组织所取代。知识管理是学习型组织的特征,它的作用在于培育和提高组织内部个人和集体创造力和推动创新。

管理研究课题

管理研究课题

管理研究课题

以下是一些管理研究课题的例子:

1. 领导风格对员工工作绩效的影响

2. 组织文化对员工满意度和组织绩效的影响

3. 跨国公司在不同文化背景下的跨文化管理研究

4. 管理层的变革领导能力与组织变革成功的关系

5. 员工培训和发展对组织绩效的影响

6. 组织创新与创新管理的研究

7. 工作满意度与员工离职率之间的关系

8. 团队协作与团队绩效的关系

9. 领导力发展和员工发展之间的联系

10. 组织变革中的沟通策略与沟通效果的研究

当然,管理研究的课题众多,可以根据自己的兴趣和研究领域来选择一个适合的课题进行研究。重要的是确保课题具有一定的学术研究价值,并与实际问题密切相关。

管理学课题研究

管理学课题研究

课题研究报告

课题名称:海宁某某毛绒皮革公司水污染研究(浙江省海宁市海昌南路南郊)

引言:在人类历史的长河中,皮革是最早被人类利用的生物高分子。皮的主要成分为胶原,纤维状的硬蛋白质,它存在于动物机体,如皮、骨、腱,血管、眼角膜及其它结缔组织,它起到保护机体,避免其受外界侵入的作用,在保持生物体内各组织相互连接、保证生物体活动机能方面也起着重要的作用。近年来,由于广泛深入地开展了生化领域的研究,生物高分子的特征得到进一步的认识,与此同时,使它做为材料在医学、食品相关领域得到开发利用.皮革在制造过程中大多以胶原为主体的原料皮成为副产物,再加上制品生产过程中,如鞋、靴、服装加工缝制过程中产生裁断屑及使用过的革制品等也成为废弃物,皮革废物主要成分是蛋白质是造成环境污染及公害原因之一。这点与塑料产业有根本不同,另外,由于动物的年龄、饲养条件及皮的部位各异,使它们自己的组织构造及性状也不同,有些皮不能成为制革的原料,由以上各点可知,在皮革的有效利用的同时,研究如何利用制革生产中产生的副产品这一生物高分子原料,具有十分重要的意义,它已成为资源循环和保护环境的重要课题之一。

课题负责人:姚承旭季安东韩祺妙蒋立雅郑婷(10金融2班)

所在单位:浙江财经学院东方学院

内容摘要:

学校迁至海宁,这是一次大搬家,来到海宁,让大家熟知的当然就是海宁当地的发达的皮革制造业,但任何一件事都有其两面性,当然海宁的皮革制造业也带来了弊端,那就是环境的恶劣破坏,本课题研究重点即是海宁皮革制造业的水污染。

一、课题的提出及意义:

1. ⑴时代发展的要求

课题研究论文:基于行动导向教学模式下高职《管理学基础》教学方法改革

课题研究论文:基于行动导向教学模式下高职《管理学基础》教学方法改革

职业教育论文

基于行动导向教学模式下高职《管理学基础》教学方法改革

一、高职《管理学基础》教学现状分析

(一)高素质、应用型人才培养目标的“缺位”。我国高等教育按其性能可分为普通高等教育、职业教育两个维度,各自彰显不一样的社会职能,然在我国高等教育体制中存在的职业教育“低人一等”的价值导向影响下,高职教育忘却了自身的存在使命,片面向普通高等教育靠拢,注重“理论说教惯性”,实践教学却显得“肌无力”。此种情形在《管理学基础》课程中也有所体现,毋庸置疑,《管理学基础》为学生提供了具有实用性的管理理论、原则和方法,是一门实践性很强的学科,然一些教师在教学的过程中,仅注重理论讲解,案例、实践教学环节薄弱,导致高职生职业道路拓展的受阻,更是高职院校高素质、应用型人才培养目标的“缺位”。

(二)学生主体、能力本位教学模式的“失位”。在2006年教育部颁布的《关于全面提高高等职业教育教学质

量的若干意见》(教高〔2006〕16号)明确指出:“把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。”不仅为高职院校进行“产学研”模式的探索和实践指明了方向,更是为各门课程改革的探索和创新提出了全新的课题。然在当前《管理学基础》教学中,仍然存留着传统“灌输式”、“填鸭式”、“一言堂式”教学模式的惯性,“以学生为主体”教学理念未能凸显,课堂缺乏互动,导致学生缺乏实践能力,未能贯彻“能力本位”高职教育改革的要求。

(三)教学内容与学生能力培养的“错位”。诚然,当前高职院校所使用之《管理学基础》教材是针对于高职生而开发设计的,然从其出版到使用的过程中,难免存在“时滞性”,更为重要的是,管理学理论会随着时代的发展以及企业管理的变化而不断变迁,具有很强的“时代性”。对此,呼应时代发展的需要,不断对教材进行取舍、整合,以保证对学生教学的实效性,无疑是实现学生能力培养的关键所在,然在当前情形下,仍然存在把教材当“圣经”来开展课堂教学的不良状况,不利于学生兴趣的激发及学生的成长与发展。

管理学的研究现状及其发展趋势分析

管理学的研究现状及其发展趋势分析

管理学的研究现状及其发展趋势分析

李传军

(中国人民大学公共管理学院北京100872)

摘要:从理论上总结管理学的研究现状,并结合管理实践预测其发展趋势,对于管理学科的发展有着十分重要的意义。国外管理学的发展已经较为成熟,目前的研究主要集中于管理主体(组织)、管理方法(工具)、管理对象(人和物)等方面;而我国管理学尚处于理论建构阶段,对于管理学学科体系尚存在不同的意见。近年来,随着管理实践的发展,管理学呈现出以下明显的趋势:管理学在科学体系中的地位将进一步提高;管理学发展的理论化、哲学化趋势;新的管理学分支的发展将更加迅速;管理学将更多地与经济学、心理学、社会学、数学等紧密地结合;管理学研究将更加突出以人为本的特色;理论与实践的结合更加紧密。

一、管理学的研究现状

管理学发展到今天,尽管管理理论的各个学派在建构各自的理论体系时所采用的研究方法与技巧各有千秋,但它们之间并不存在明显的冲突,甚至互有借鉴。它们的终极目标都是为了组织的发展,并且是在系统思想的指导下,通过人力资源的深层挖掘去提高效率增加效益。

管理学研究的目的是为了促进组织的发展,为了组织适应环境的变化。组织要在变化的环境和激烈的竞争中求生存谋发展,就必须努力提高效率和增加效益。正是基于这一点,各管理学派都在努力寻找更有利于组织发展的途径,从不同的角度出发,采用了在它们看来完全合乎理性的各种假设,展开论述:古典管理理论第一次把管理作为一个科学领域进行研究,它对理论的主要过程、管理的职能和技能的论述在今天仍是大家的共识,并指导着管理的实践;组织行为科学理论学派对激励诱导、群体及组织内人际关系作了详细论述,确定了工人是有价值的资源;管理科学学派运用数学模式和程序求得决策和解决问题的最佳方案,特别是运用最新的信息情报系统,大大促进了管理效率的提高;决策学派注重效果,它从“效果”出发,充分考虑实现“效率”的最大化,并认为效率是实现效果的必要条件;经验管理学派则试图通过成功与失败的实例分析,寻找在同类条件下如何有效管理的方式,认为一个有效的组织必须以管理者的有效性为基础,而且管理者的有效性本身是对组织发展的最重要的贡献;系统管理理论强调系统分析和系统管理,认为系统管理有助于提高企业的效率和效果;权变管理理论则提出根据不同情况随机应变,从而使管理更为有效。

管理学领域内的科研热点与前沿问题

管理学领域内的科研热点与前沿问题

管理学领域内的科研热点与前沿问题

一、引言

管理学领域自20世纪以来已经发展成为一个繁荣的学科,其广泛的研究领域吸引了越来越多的研究者。然而,管理的本质和方法一直都是管理学领域内的研究热点和前沿问题,因为这些问题关乎企业的运行和成功。

二、管理学领域的研究热点

2.1. 管理组织的创新与变革

随着时代的变迁,企业面临着更多和更高的竞争压力,为了在激烈的市场竞争中生存下去,企业必须进行创新和变革。因此,管理组织的创新与变革是管理学领域内的研究热点。在这一领域中,研究者探讨如何有效地推进组织的创新和变革,并对管控这一过程的管理方法进行深刻的研究。

2.2. 人力资源管理

人力资源管理是管理学领域内的长期研究热点,目的是为了提升企业的绩效和效率。在这一领域中,研究者探讨如何在企业中管理、开发人力资源,以及如何对人力资源开展补充和变革,提高企业的创造力和竞争力。

2.3. 管理决策与战略

管理决策与战略是管理学领域内的重要研究领域。在这一领域中,研究者探讨如何制定高效的战略来应对市场竞争,如何利用信息技术支持企业决策的制定和执行。这些问题与企业的发展战略和企业的经济效益息息相关。

三、管理学领域的前沿问题

3.1. 科技变革与管理创新

科技变革是当前全球范围内的重要发展趋势,对于企业的发展和创新意义举足轻重。管理创新则是企业面临科技变革时会出现的未知挑战,如何利用传统经营模式与科技创新相结合,是未来企业发展的关键。

3.2. 企业文化与领导力

企业文化和领导力一直是研究者们研究的热点问题。良好的企业文化与领导力可以有效地提高员工的工作积极性、创造力和工作质量。但企业文化与领导力的塑造不是一蹴而就的,需要企业全体员工的共同努力,适应企业发展新常态。

管理学的主要研究方法

管理学的主要研究方法

管理学的主要研究方法

管理学是一门系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学,它的主要研究方法如下:

1. 实证研究法:通过观察、实验和调查等方式获取数据,对管理现象进行客观、科学的研究。这种方法强调事实、数据和证据,有助于验证管理理论和假设。

2. 案例研究法:深入分析具体的组织或管理情境,以了解其中的问题、挑战和解决方案。案例研究可以帮助我们从实际经验中学习,并提供实用的建议。

3. 系统分析法:将组织视为一个系统,分析各个组成部分之间的相互关系和影响。这种方法有助于理解整体性能与局部行为之间的联系。

4. 比较研究法:通过比较不同国家、地区或组织的管理实践和经验,找出共性和差异,从而得出有益的启示。

5. 模拟法:运用数学模型和计算机模拟技术来研究管理问题。这种方法可以帮助我们预测和评估不同决策的可能结果。

6. 定性研究法:采用访谈、观察和文本分析等方法,深入了解管理现象的本质和内涵。这种方法适用于研究复杂的社会和组织现象。

7. 理论构建法:通过归纳和演绎推理,建立管理理论和框架。这种方法有助于指导管理实践,并推动学科的发展。

总之,管理学的研究方法是多种多样的,不同方法相互补充。在实际研究中,研究者可以根据研究问题的性质和需要选择合适的方法。

管理学研究方法课题

管理学研究方法课题
规范
• 伦理原则与规范
• 尊重与保护研究对象
• 遵循研究伦理规范
• 公正与公平对待研究对象
管理学研究方法伦理
问题的应对策略
• 应对策略
• 伦理审查与监督
• 研究者培训与素质提升
• 研究设计与实施过程中的伦理考虑
THANK YOU FOR WATCHING
谢谢观看
CREATE TOGETHER
04
混合研究方法在管理学研究中的应用
混合研究方法的优势与局限
混合研究方法的优势
混合研究方法的局限
• 提高研究质量
• 研究难度较大
• 拓展研究领域
• 研究资源需求较高
• 增强研究可信度
• 研究结果解释较为复杂
混合研究方法的实践案例分析
• 实践案例分析
• 企业战略研究
• 组织变革研究
• 市场营销策略研究
SMART CREATE
管理学研究方法课题探讨
CREATE TOGETHER
01
管理学研究方法概述
管理学研究方法的重要性及应用领域
管理学研究方法的重要性
管理学研究方法的应用领域
• 提高研究质量
• 组织行为与人力资源管理
• 增强研究可信度
• 战略管理与市场营销
• 拓展研究领域
• 财务管理与会计
管理学研究方法的发展历程

新时期管理学基础课程思政教学改革的实践路径教研课题论文开题结题中期研究报告(反思经验交流)

新时期管理学基础课程思政教学改革的实践路径教研课题论文开题结题中期研究报告(反思经验交流)

新时期管理学基础课程思政教学改革的实践路径教研课题论文开题结题中期研究报告(反思经验交流)摘要:课程思政的内涵探析与机制构建对课程思政改革、立德树人根本任务的实现具有重大意义。本文在分析《管理学》的课程思政价值意义上,从教师和学生两方面入手,探索管理学专业课程与思政课程融合贯通,提出通过构建主义理论、运用人本原理和构建课程思政评价体系,挖掘管理思政元素,改进考核方式,实现教学改革,促使专业课程与思政课深度融合,从而引发学生在管理过程中人文方面的思考,提高综合能力。

关键词:管理学;课程思政;教学改革

管理学是一门应用性、实践性较强的课程,旨在培养学生运用管理基础知识分析、指导和践行活动的能力,培养学生的形象思维能力、空间想象能力、自学能力、观察能力、综合分析能力、描述表达能力、创造思维能力和创新能力等。管理方法和管理理念直接影响到学生以后的实践工作。在没有考虑“课程思政”之前的教学中,管理学的课程安排是以课程知识点的讲解与传授为主,未能有效采取生动形象且易于理解的方式把课程知识点和思政元素有机结合,无法兼顾知识传授、能力培养及学生的思想政治水平的提高。

一、应用构建主义理论

在《管理学》课程教学过程中,将思想政治教育融入到

课堂,充分体现课程思政的“育人”功能,首先就需要形成构建主义教学模式。而在现阶段管理理论课程教学中存在一些问题,如课程内容广泛,与其他学科广泛融合交叉、教学方式较单一、内容比较枯燥,若不加以正确引导,容易使学生产生厌学情绪。在此基础上,如果生搬硬套强加课程思政内容,生硬地增加“思政”说教,不但会加剧学生抵触情绪,还可能会使本就抽象的概念更加难以理解。教师面对的是新时代学生,他们价值取向多元化,个性张扬。因此,教师不仅需要与学生保持亲密的关系,还需要引导学生的价值观,言传身教,帮助学生积极正面地面对生活、成长中的问题。所以,成为一名合格的管理学教师,应身先垂范,自觉担起“课程思政”的主体职责。

管理学有哪些研究方法

管理学有哪些研究方法

管理学有哪些研究方法

管理学的研究方法包括以下几种:

1. 实证研究方法:通过收集和分析实际数据,通过对变量之间的关系进行量化和统计分析,来验证或推断管理理论和模型。

2. 案例研究方法:通过对一个特定的组织、项目或事件进行详细调查和分析,来了解特定情境下的管理实践和问题解决方法。

3. 质性研究方法:通过深入访谈、观察和文献分析等途径,收集和分析质性数据,以了解个体、组织或文化等方面的管理现象。

4. 实验研究方法:通过设立实验条件、控制变量,从而系统地观察和测量特定操作对被研究对象的影响,以验证或探索管理理论和模型。

5. 比较研究方法:通过比较不同国家、组织、行业或文化之间的管理实践和表现,以揭示和理解管理问题的异同。

6. 模拟研究方法:通过建立模拟环境,模拟特定管理场景,以观察和分析管理决策和行为的影响。

7. 文献综述方法:通过系统地收集、整理和分析相关研究文献,总结、综合、

评价和归纳已有研究成果,以获取对特定管理问题的全面了解。

8. 其他方法:包括网络调查、问卷调查、焦点小组讨论、观察研究等不同的数据收集和分析方法,以及定性和定量研究方法的结合等多种方法的综合应用。

当前管理学研究的热点问题

当前管理学研究的热点问题

By Reny
学习型组织产生的背景。 组织通常存在学习性障碍
By Reny
学习型组织的八个特征:
(学习意味着迎新;虚心→敬畏→敏感;持续;动态) 1. 组织成员拥有一个共同的愿景; 2. 组织由多个创造性个体组成; 3. 善于不断学习; 4. “地方为主”的扁平式结构; 5. 自主管理; 6. 组织的边界将被重新界定; 7. 员工家庭与事业的平衡; 8. 领导者的新角色。
(2)独特专长(Distinctive Competencies) 核心专长与独特专长的区别在于,前者得自于内部的比较,而后者则得自
于外部的比较,即与竞争对手相比,公司某一专长是否仍然具有优势。 核心专长能否转化为竞争优势的前提条件是,它是否为独特专长。 夏普公司的独特专长在于其液晶显示技术;因特尔则是其快速推出功 能更为强大的新一代个人电脑芯片的能力;丰田、本田以及尼桑的独特 专长则为其低成本高质量的制造能力以及对市场需求的快速反应能力; 摩托罗拉的独特专长是其近乎零缺陷的制造能力。
By Reny
三、核心竞争力
加里·哈梅尔(Cary Hamel),前伦敦商学院战略及国际管理教 授; 普拉哈拉德(C.K. Prahalad)美国密歇根大学公司战略与 国际商务教授。一位大企业的总裁说:“与外资企业相比,我们 企业的核心竞争力是政府关系。”
(1)核心专长(Core competencies) 所谓的核心专长是公司最为擅长的那些重要经营活动。它是提升公司竞 争能力和赢利能力的关键因素。

管理学研究方法

管理学研究方法

管理学研究方法?

指出“有三类因素可以用来激发组织的创新,它们是组织的结构、文化和人力资源因素”。请你设计一个实证的研究方法和思路来定量分析这一理论是否成立。

1、文献回顾

通过文献研究分别理清国内外学者关于组织结构、组织文化和人力资源与组织创新的关系研究,以期为本实证研究提供理论指导。

2、理论构建与研究假设

2.1相关概念

在文献回顾的基础上,结合自身的理解,明确界定组织结构、组织文化、人力资源以及组织创新四个概念。

2.2研究架构

根据文献探讨与相关概念的界定,结合研究的实际需要,进一步探讨四者的划分维度,弄清三大影响因素对组织创新的作用机理(直接影响、间接影响,是否需要中介变量),建立本实证研究的研究架构,以便于后期量表的选取、问卷的设计以及统计分析。

2.3变量衡量指标

在上述维度划分的基础上,进一步分析组织结构、组织文化及人力资源等三大因素的变量衡量指标。如:针对组织结构特性的描述,一般文献认为, 组织集权化程度越高(或低)、组织正式化程度越高(或低) , 组织机械化程度越高(或有机化程度越高)。

2.3研究假设的提出

借鉴国内外学者的相关研究,结合自身理解以及实际情况,分别提出相应的假设。如:组织创新文献通常认为, 组织集权化对组织知识创新行为有消极影响,并被组织知识创新文献的后续研究所支持。可提出假设H1: 组织集权化程度高, 不利于组织创新,其他依次类推。

3、问卷设计

3.1测量工具与方法

本研究使用问卷调查的实证方法。调查问卷的内容包括企业组织结构特性、组织文化氛围、人力资源管理实践、组织创新以及组织背景和个人背景资料六个部分。另外,待问卷回收之后,通过使用SPSS等相关计算机软件协助统计分析,以期验证相关假设。

第二章管理研究的过程

第二章管理研究的过程

每个从事研究的人都应当具备的特质: 热情、责任感,以及对自己的目标的执着。
在找到自已感兴趣的方向之后,剩下的就是顺其自然。
不是每一个人从小就培养了对一件事物浓厚的兴趣 ,甚至会有点茫然,没有明确的目标,这个时候需 要如何做?
张开所有的触角,来挖掘自身的全部潜能,去看,去听 ,去感受,去体会。 如果在不自觉中就对一些东西产生一种独特的情感,那 这种感觉就是兴趣。兴趣是由每个人所处生活环境,拥有 的知识结构体系决定的。 更深人下去,就会走到一个又一个的分岔路口,这些路 通往不同目标和终点,这个时候,要学会放慢追逐的步伐 ,撕掉虚伪的面具,静下心来去聆听内心深处的呐喊:哪 里才是我们最初的梦想?哪里才是我们最渴望到达的彼岸?让 心灵,让“自己的声音”告诉自己如何寻找,就不会被别 人的价值观和所谓的流行观点所误导.
目前中国企业的多姿多彩以及它们所处的历史发展期 ,都为中国管理学者提供了研究的新主题,可以说,当前 中国的经济环境为管理学者创造了一个管理理论研究和与 实践接轨的黄金时代。 如:中国企业现在不同的所有制结构就为研究公司治 理提供了素材。 再如:民营企业的发展也是中国经济的热点问题。
越来越多的民营企业开始高薪聘请职业经理人,或 者聘用管理学者咨询,这些都说明了他们对管理的重 视,同时也为管理学者研究这些企业提供了机会。

问题的来源
我们研究的问题从哪里来?

管理学研究方法

管理学研究方法

管理学研究方法

在管理学领域,研究方法是非常重要的,它对于研究者来说,就如同指南针一样,能够指引他们找到正确的研究方向,采取合适的研究方法,进行科学的研究。因此,本文将就管理学研究方法进行探讨,希望能够对管理学研究者有所帮助。

首先,管理学研究方法的选择应当与研究目的和研究问题相适应。在研究目的方面,可以分为理论研究和实证研究。对于理论研究来说,可以采用文献研究、逻辑分析等方法;而对于实证研究来说,可以采用调查研究、实验研究等方法。在研究问题方面,可以根据问题的性质选择不同的研究方法,比如对于定性问题可以采用质性研究方法,而对于定量问题可以采用数量研究方法。

其次,管理学研究方法的选择还应当考虑到研究者自身的能力和资源情况。研究者应当根据自己的专业背景和研究经验,选择适合自己的研究方法。同时,还应当考虑到研究所需的时间、资金、人力等资源情况,选择适合自己的研究方法。

另外,管理学研究方法的选择还应当考虑到研究对象的特点。不同的研究对象可能需要不同的研究方法。比如对于组织行为的研

究,可以采用实地观察、访谈调查等方法;而对于管理决策的研究,可以采用案例分析、实验研究等方法。

最后,管理学研究方法的选择还应当考虑到研究结果的可靠性

和有效性。研究者应当选择能够保证研究结果可靠性和有效性的研

究方法,比如要考虑到样本的代表性、研究工具的有效性等因素。

综上所述,管理学研究方法的选择是一个复杂而又关键的问题。研究者应当根据研究目的和研究问题,自身的能力和资源情况,研

究对象的特点,以及研究结果的可靠性和有效性等因素,选择合适

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莉莲的《管理心理学》对管理发展史进行了整体概 括。她将历史上管理方式分为三种:传统方式、 过 渡方式、科学方式。传统方式的管理,一般采取单 一的直线指挥,特点是中央集权,管理的宗旨就同 职业拳击类似,以竞争取胜。所谓过渡管理方式, 是指在工业化之后、泰罗制诞 生之前的管理,这种 方式差异较大,包罗万象,没有形成统一的范式。 新的探索已经出现,但不成体系;旧的方式依然沿 用,但多有改良。所谓科学管理方式,就是 以泰罗 制为代表的工业化管理的整体变化,是建立在人际 合作基础上的、追求社会整体提高福祉的管理方式。 莉莲的这种管理史研究,在当时具有重大意义, 它能够使人们跳出解决某一管理具体问题的狭隘 野, 更好地把握科学管理的时代价值。这种管理史阶段 的划分,对后来的学术研究也产生了相当广泛的影 响。
大事年表
1878年5月24日,出生于美国加利福尼亚州奥克兰市的一个具有德裔血统 的家庭。 1900年,在加利福尼亚大学伯克利分校取得文学学士学位,稍后,又取 得文学硕士学位。 1904年,与弗兰克·吉尔布雷斯结婚。 1912年,完成博士学位论文《管理心理学》。同年,开始与她丈夫共同 从事管理咨询工作,并在动作研究方面进行共同研究。 1Байду номын сангаас15年,获得了布朗大学“应用管理”哲学博士学位。 1924年6月,弗兰克·吉尔布雷斯去世,代替丈夫出席在布拉格召开的国 际管理会议。 1924~1935年,继续经营她和丈夫开创的管理咨询公司,在大学讲授管 理课程,为各种残疾人组织以及教会、图书馆义务工作。 1929年,受胡佛总统的邀请,担任解决失业问题特设的紧急委员会成员。 1935~1948年,担任普度大学管理学教授。 1942~1945年,担任战时政府顾问。 1944年,从事残疾人生活领域的动作研究。 1951年,担任民防委员会(The Federal Civil Defence Administration)成员。 1972年1月2日在美国亚利桑那逝世,享年93岁。
她出生于加利福尼亚奥克兰的一个显赫的家庭,她的 父亲是一位德国裔的糖厂主。莉莲是家中九个孩子中的 老大,她的母亲身体一直不好,所以莉莲很早就承担起 有关家务以及照管幼儿的责任,帮助体弱多病的母亲照 顾年幼的弟弟妹妹。她从小性格腼腆、内向,一直由父 母和家庭教师在家中教授知识,直到九岁才正式入学, 她的父母不仅仅教她学习文化知识,还教她学习法语、 德语和钢琴。她后来一直钟爱文学和音乐,这与她早年 所受到的全面教育是分不开的。莉莲从小品学兼优,美 中不足的是,因为近乎羞涩的性格,她不善交际。中学 毕业以后,莉莲的父母不赞同她上大学,因为在他们看 来,以他们家的社会地位,莉莲能够很容易地找到门当 户对的归宿,凭莉莲具备的知识和教养,足以担当相夫 教子的重任,以优雅的姿态进入上流社会,所以根本就 没有必要再继续深造。可是莉莲不同意父母的见解,她 努力说服父母让她继续求学。最终她的父母妥协了,但 条件是莉莲只能选择加利福尼亚大学的伯克利分校,因 为这样一来,她还可以继续帮助母亲照料家务。
著作成就
• 莉莲的一生,是创造了许多第一的一生。她是美国第一位 获得荣誉工程硕士学位的女性,也是美国第一位获得心理 学博士学位的女性。1921年她成为美国机械工程师协会的 第一位女性会员,1935年她成为普度大学工程学院的第一 位女性管理学教授。1931年她获得吉尔布雷斯奖章,是迄 今为止获得该项奖章的惟一女性,她还是获得甘特奖的金 质奖章和CIOS(国际管理科学委员会)金质奖章的惟一女性。 尤其值得称道的是,1966年为表彰她作为一名工程师在公 共服务领域里的突出贡献,她被美国政府授予胡佛奖章, 她是获此殊荣的第一位女性。这些第一归结到一起,铸造 出了这位“管理学第一夫人”的辉煌一生。 • 吉尔布雷思1914年的博士论文是《管理心理学》, 1928年在《和我们的孩子们生活在一 起》一文中发表了 她在儿童管理方面的经验,有关杂志也发表过她在动作研 究方面的成果。1944年L.吉尔布雷思和F.吉尔布雷思被授 予美国机械工程协会奖章。她还在世界各地讲学,甚至在 90岁以后,她的讲演对众人仍有着极大的吸引力。
1900年,莉莲取得了文学学士学位, 稍后,又以关于本· 约翰逊(Ben Johnson,与莎士比亚同时的著名 剧作家兼诗人)的论文取得文学硕士 学位。在她去欧洲旅行途经波士顿时, 与后来成为她丈夫的弗兰克· 吉尔布 雷斯邂逅,据说两人一见倾心。弗兰 克年长莉莲十岁,年轻、英俊而且富 有,创新精神十足,17岁时就创办 了自己的建筑公司。三周以后,莉莲 接受了弗兰克的求婚,两人于1904 年结婚。管理思想史学者雷恩这样评 价这对夫妇的相识:“弗兰克和莉莲 结婚这件事是现代管理学的运气,因 为他们二人可以互相补充,他们各自 思想上的兴趣以及掌握的知识的结合 使管理学进入了一个新的领域。”
理 论 观 点
与同时代的其他从事管理研究的心理 学家相比,莉莲的长处在于把自己的理 论建立在对管理学的宏观认识基础之上。 相比之下,莉莲不是研究管理心理学的 首创者,而且她原来也没有受过心理学 的训练,在专业知识和技能方面远远比 不上莱比锡实验室走出来的专 家。她之 所以投身心理学研究,只是想为她丈夫 的动作研究提供帮助,丝毫也没有在这 一不太熟悉的领域扬名立万的想法。但 是,她却有着深厚的文学功底,有着来 自家庭生活的丰富经验,有着特别细腻 的女性感觉和悟性,尤为可贵的是,她 具备常人所缺少的坚韧毅力和奋斗精神。 这些铺垫,使她的管理心理学研究不囿 于对某个特殊管理问题的心理学解释, 而要比其他人看得更为广阔,更为深远。
管理学第一夫人
莉莲· 吉尔布雷斯
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生平简介
理论观点
著作成就 所得所感
谢谢观赏
人物简介
莉莲· 吉尔布雷斯是美国早期著名的管理学家 兼心理学家,有着“管理学第一夫人”的美 誉。习惯上,人们往往笼而统之地用“吉尔 布雷斯夫妇”这一组合,把莉莲的贡献归到 她的丈夫弗兰克名下,但实际上,这对模范 夫妻所从事的共同事业很难说是以哪个为主。 如果从学术影响和社会影响的角度看,莉莲 似乎还要超出弗兰克。她不仅在事业上是弗 兰克的“黄金搭档”,而且在家庭生活上也 赢得了真正的幸福。更难能可贵的是,丈夫 的英年早逝,并未把莉莲压倒,她在继承和 发扬丈夫的事业同时,自己也取得了巨大的 成就,赢得了人们的广泛赞誉和尊敬。
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