人教版小学科学六年级上册第21课《蔚蓝色的宝库》PPT课件

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人教版小学科学六年级上册第21课《蔚蓝色的宝库》PPT课件

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在独具魅力的蓝色水域中，生活者大量的海洋生物，其中海洋动物17 万余种，海洋植物约有2.5万余种。
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海豚
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魔鬼鱼
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海豹
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海牛和鱼
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水母
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珊瑚
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海洋中的珊瑚看起来像是植物，事实上他们确是一种动物！珊瑚的种类非常多，有着美不胜收的颜色。而且珊瑚的形状也千奇百怪，有的像鹿角，有的像树枝。这些珊瑚都是一种叫珊瑚虫的石灰质骨骼堆砌起来的。
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我国的滨海砂矿储量十分丰富。到目前，已发现滨海砂矿20多种，各类砂矿床191个，总探明储量达16亿多吨，矿种达60多种。其中，具有工业价值的海沙矿有13 种，包括钛铁矿、锆石、金红石、独居石、磷钇矿、磁铁矿和砂锡等。
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锆石：它是提炼金属锆的主要矿石锆石有很多种，不同的锆石会有不同的颜色，如红、黄、橙、褐、绿或无色透明等等。经过切割后的宝石级锆石很像是钻石
如果把珊瑚放在放大镜下观察，你会发现它和海葵很像，都有细小的触手。珊瑚会张开细小的触手捕获顺水飘过的浮游生物，并以此为生。大部分的珊瑚都是无数的珊瑚虫所聚集形成的，但也有由一个巨大的珊瑚虫所形成的珊瑚不仅形象像树枝，颜色鲜艳美丽，可以做装饰品，并且还有很高的药用价值。
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褐藻

六年级上册科学课件1 蔚蓝色的宝库冀教版 (共16页)PPT

生物资源
能量资源
资源
资源
“珊瑚”狭义上指“珊瑚虫”、一种构成广义“珊瑚”的捕食海洋浮游生物的低等腔肠动物；而广义上的“珊瑚”它不是个单一的生物，它是由众多珊瑚虫及其分泌物和骸骨构成的组合体，即所谓非植物类的“珊瑚树”以及非矿物类的
水母，是海洋中重要的大型浮游生物。伞部边缘有六个感觉器官，一旦有物体靠近他们就会根据海水中的次声波快速逃走。在水母翼的边缘有许多细小的触手，触手的前端有刺胞，刺胞可捕捉浮游生物及攻击敌人。
猜一猜
1、家住大海,走向岸来. 太阳一晒,身体变白. 盐
2、肚中藏宝，浩瀚无边，入口苦涩，性情多变。
大海
蔚蓝色的宝库
走近海洋
活动要求：
1．快速阅读自己搜集的有关海洋资源的资料。 2．小组交流，科学整理分类，并做好记录。 3．将你们组感兴趣的海洋资源介绍给大家听。
我们小组搜集到的资源有：我们小组的分类结果是：
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6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。
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7、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。
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六年级上册科学教案-5.21 蔚蓝色的宝库丨冀教版

课题：蔚蓝色的宝库
课时目标
知识目标
1．能将搜集到的资料设计成生动、易懂的方式进行展示。
2．能通过对所搜集到的资料进行分析，发现海洋中蕴藏着的资源。
3．能将发现的海洋资源进行合理的分类。
能力目标
1．能在小组内进行分工合作，以保证较全面地搜集资料。
2．能感受到海洋资源的丰富与美丽。
情感目标
能与其他同学交流自己观察的结果，从中发现自己观察的不足
海水中含有大量的矿物质；
我国的滨海砂矿20余种。
4．认识：
在海洋里生活中大量的海洋生物，其中海洋动物17万余种，海洋植物约有2.5万余种。
5．介绍：
我们小组找到的海洋资源有：
（1）动物（2）植物
6．交流并记录：
我找到的海洋资源是：
我分类的结果是：
（1）能量资源
（2）矿物资源
学生交流搜集的资料一组汇报
（二）新课教学
◆活动1：认识美丽的海洋
1．了解：你看到过海吗？
2．你收集到了那些关于海洋的图片呢？
3．交流讨论；
4．汇报：
向同学描绘海洋的美丽与富饶，并将小组的合作向大家展示。
5．评价。
◆活动2：丰富的海洋资源
1．交流：在你找到的资料里，你发现海洋中蕴藏着哪些资源？
2．学生小结。
我国的海洋石油储量为22亿吨，天然气的储量为480亿立方米；

六年级上册科学教案及教学反思-5.21蔚蓝色的宝库丨冀教版

蔚蓝色的宝库

本课的设计意图：

在学生充分关注生命世界的多样性及其能量和能源的关系基础上，“海洋资源”作为本册教材最后一个单元，再次从系统的角度引导学生综合运用查阅资料、讨论和举办展示会等多种方式，了解各种类型的海洋资源，感受海洋资源的丰盛和美丽。本单元包括“蔚蓝色的宝库”、“海洋资源的利用和保护”两课。我讲授的是第一课时。

本课的设计理念：《科学课程标准》明确指出：“学生是科学学习的主体”，“科学学习要以探究为核心”。为了实现这一理念，本课以课下收集资料、课上分小组交流、分析、分类，来实现本课的教学目标。

科学探究目标：

1、能将搜集到的资料设计成生动、易懂的方式进行展示。

2、能通过对搜集到的资料进行分析，发现海洋中蕴藏着的资源。

3、能将发现的海洋资源进行合理的分类。

情感态度与价值观目标：

1、能在小组内进行分工合作，以保证较全面地搜集资料。

2、能感受到海洋资源的丰盛与美丽。

科学、技术、社会、环境目标：能在阅读资料中意识到有些海洋资源正在遭到破坏。

教学重点：培养学生以合作的方式搜集资料、分析资料的能力。

教学难点：对丰盛多样的海洋资源进行合理的分类。

课时：1课时。

教学过程：

课前准备：学生利用身边资源（父母、亲友、电脑、书刊）搜集有关海洋的图片或文字，并制成卡片。

一、教师出示海洋图片提问：当看到这幅图时你想说什么？

学生充分回答。

教师通过录象、幻灯片等手段向学生展示自己搜集到的海洋资料。

讲述：海洋这个词我们并不陌生，对于海洋我们究竟了解多少？海洋有哪些严重的资源呢？让我们通过下面的展示会来探索他的奥秘！

(六上)科学优秀课件-5.21 蔚蓝色的宝库｜冀教版 PPT(16页)

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7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦，具备了无限的属性。自然之子天真而崇高的想象力是对我们神五、神六的理想设计。当我们通过超越自身而实现人类对月的最好抵达。华夏人几千年的美好向往，终于与多少代人的热烈渴望有了一个完美的对称。
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1.根据目前的定义，转基因技术是从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有优良遗传形状的物质。从研究角度看，转基因的技术推进已有不短的时间。
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来自百度文库
2.对于人类而言，转基因技术或是天使，或是魔鬼，既可能给人类社会的发展带来福音，也可能对人类的健康造成损害。
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5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安全性研究需要一个漫长的周期，主管部门断不可急于宣布转基因主粮的安全性。
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6.由于不同转基因食品在人们食品消费中的比重大不相同，其可能的危害性自然也不会一致。但就原则而言，在没有明确的科学结论之前，任何对转基因食品在安全性之外其他方面的重大意义的欢呼，都不是一件明智之举。
猜一猜
1、家住大海,走向岸来. 太阳一晒,身体变白. 盐

小学科学六年级上册《21蔚蓝色的宝库》word教案

蔚蓝色的宝库

【教学目标】

科学探究目标：

1.能将搜集到的资料设计成生动、易懂的方式进行展示。

2.能通过对所搜集到的资料进行分析，发现海洋中蕴藏着的资源。

3.能将发现的海洋资源进行合理的分类。

情感态度与价值目标：

1.能在小组内进行分工合作，以保证较全面地搜集资料。

2.能感受到海洋资源的丰富与美丽。

环境目标：能在阅读资料中意识到有些海洋资源正在遭到破坏。

【教学重点】是培养学生以合作的方式搜集资料、分析资料的能力。

【教学难点】是对丰富多样的海洋资源进行合理的分类。

【教学过程】

活动一：感受美丽的海洋：

猜字谜引入。“家住大海,走向岸来. 太阳一晒,身体变白.”学生猜出后，又出示另一个谜语“肚中藏宝，浩瀚无边，入口苦涩，性情多变”待学生猜出是海洋后，和学生一起走进《蔚蓝色的宝库》并板书。

师：你到过海边吗？

生：三、五名说一说，在海边见到的情况，

师：现在我们一起看一看海洋，出示视频材料。和学生一起随着美妙的音乐欣赏海面、海浪、海水、以及海底的美景。过一会我们看谁的发现多？

生：我欣赏了海洋的美丽和神奇，我想我长大了一定要到海边去看一看。

师：希望你早日实现看海的愿望。

生：看到了平静的海面、看到了海上日出、看到了日落、看到了汹涌的海水，我感到海洋太美，师：你的眼睛很亮，发现了这么多

生：丰富的海洋生物如（珊瑚、海星、海葵等），我感到海洋的生物种类太多，有很多需要我们了解的新物种，等待我们去探访。

师：你的表述很有条理，你是个有志气的好孩子，希望你长大了立志于海洋生物研究。

师：通过刚才看图片，我们对海洋有了个很初步的了解，知道了海洋是美丽、壮观的、

【精品】六年级上册科学教案：5.21 蔚蓝色的宝库丨冀教版

蔚蓝色的宝库

教学设计思想：

本课通过两个教学活动，从系统的角度引导学生综合运用查阅资料、讨论和举办展示会等多种方式，了解各种类型的海洋资源，感受海洋资源的丰富和美丽。其教学重点是培养学生以合作的方式搜集资料、分析资料的能力，难点是对丰富多样的海洋资源进行合理的分类。

教学目标：

一、科学探究目标

1．能将搜集到的资料设计成生动、易懂的方式进行展示。

2．能通过对所搜集到的资料进行分析，发现海洋中蕴藏着的资源。3．能将发现的海洋资源进行合理的分类。

二、情感态度与价值观目标

1．能在小组内进行分工合作，以保证较全面地搜集资料。

2．能感受到海洋资源的丰富与美丽。

三、科学、技术、社会、环境目标

能在阅读资料中意识到有些海洋资源正在遭到破坏。

教学重点和难点：

重点：培养学生以合作的方式搜集资料、分析资料的能力。

难点：对丰富多样的海洋资源进行合理的分类。

教学方法：

教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体：

多媒体设备、有关海洋的图片。

课时建议：

1课时。

教学过程：

（一）导课

讲述：海洋是生命的摇篮，资源的宝库。对于海洋，我们究竟了解多少？海洋里有哪些重要的资源呢？让我们一起来揭开蓝色海洋的面纱，探索海洋的奥秘吧！

（二）新课教学

◆活动1：认识美丽的海洋

1．了解：你看到过海吗？

2．你收集到了那些关于海洋的图片呢？

3．交流讨论；

4．汇报：

向同学描绘海洋的美丽与富饶，并将小组的合作与大家展示。5．评价。

◆活动2：丰富的海洋资源

1．交流：在你找到的资料里，你发现海洋中蕴藏着哪些资源？2．学生小结。

3．介绍：P107

我国的海洋石油储量为22亿吨，天然气的储量为480亿立方米；

冀教版六年级上学期科学《蔚蓝色的宝库》教案新版

《蔚蓝色的宝库》教学设计

教材分析

学情分析

海洋是生命的摇篮、资源的宝库。对于海洋的认识，不管生活在什么

地方的孩子,都能略知一二，但更多的还是一个又一个不解之谜，尽管是

六年级的孩子仍对海洋充满了好奇和憧憬。

学习目标

一、科学探究目标：

教学准备

1.猜谜语：家住大海，走向岸来。太阳一晒，身体变白。（盐）

2.学生猜出后，出示另一个谜语：肚中藏宝，浩瀚无边，入口苦涩，

性情多变。（海洋）

3.你到过海边吗？现在我们一起看一看海洋，一起走进这“蔚蓝色的

宝库”。二、认识美丽的海洋

1.出示视频材料，和学生一起随着美妙的音乐欣赏海面、海浪、海水、以及海底的美景。

2.你在海洋中看到了什么？

预设：看到了平静的海面、看到了海上日出、看到了日落、看到了汹

涌的海水……

3.通过刚才的观察，我们对海洋有了初步的了解，知道了海洋是美丽、壮观的，它还是富饶的。

三、丰富的海洋资源

2.学生自己分类，然后在小组内进行交流。教师巡视并参与学生的讨论、分类，并个别指导。

3.刚才我看你们做的很投入，分类分得也很认真、记录得也仔细。现

在哪个小组来说一说你们的分类结果呢？

预设：我们小组是按照它是否有生命来分的，我找到了海洋生物资源，如海洋的各种鱼类各种植物，还有矿产资源。我们要介绍的是滨海砂矿易

于开采，具有重要的经济价值，世界上约96％的金红石、80％的独居石、75％的锡石、30％的钛铁矿都产自滨海砂矿。另外，还有磷钙土、金、铂、金刚石等。

4.这个小组是按照有无生命来划分的，哪个小组有不同的分发呢？预设：我们小组是按照是否可再生分的，分为可再生资源和不可再生资源。

六年级上册科学教案第五单元 21 蔚蓝色的宝库｜冀教版

21 蔚蓝色的宝库

教学目标

1、能通过对搜集到的资料进行分析,并能将搜集到的海洋资源进行分类,并将搜集到的资料设计成生动、易懂的方式进行展示。

2、能感受到海洋资源的丰富与美丽,并能在阅读资料中意识到有些海洋资源在遭到破坏。

2学情分析

在本课教材前面“丰富多彩的生命世界”和“宝贵的资源”两个单元的学习中,学生已经掌握整理信息的基本方法,但是对于资料的整理分析、合理分类的能力还需进一步提高。

3重点难点

重点：从系统的角度引导学生综合运用查阅资料、讨论等多种方式,了解各种类型的海洋资源,感受海洋资源的丰富和美丽。

难点：能感受到海洋资源的丰富与美丽,并能在阅读资料中意识到有些海洋资源在遭到破坏。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【活动】

一、猜谜引入,激发兴趣。

师:请同学们做个猜谜语游戏,看谁猜得又对又快。

谜语一:家住大海,走向岸来。太阳一晒,身体变白。

生:海盐。

谜语二:

肚中藏宝,广阔无边,入口苦涩,变化无常。

生:大海。

活动2【讲授】二、教学活动一,身临其境,感受壮美的海洋魅力。

教师课件出示有关海洋的图片。

师:真是令人陶醉呀。看到图片后,给你什么样的感觉?

生回答,师适时补充。

活动3【活动】

三、教学活动二,探究学习,分享丰富的海洋资源

师:刚才谜语中提到了肚中藏宝,我用课件出示了其中的一部分,能告诉我,你们都看到了什么吗?小组汇报,师根据学生汇报板书。

褐藻、绿藻、红藻、海豚、鹦鹉螺、海菊花、海盐、天然气、石油、海滨砂矿、海水养殖、海洋运输、海洋公园、海底隧道、海上旅游等。

1、师:同学们都记住了,你们能不能按一定的标准给它们分一下类。

蔚蓝色的宝库冀教版六年级科学上册教案修订版

蔚蓝色的宝库冀教版六年级科学上册教案

Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

蔚蓝色的宝库

【教学目标】

科学探究目标：

1.能将搜集到的资料设计成生动、易懂的方式进行展示。

2.能通过对所搜集到的资料进行分析，发现海洋中蕴藏着的资源。

3.能将发现的海洋资源进行合理的分类。

情感态度与价值目标：

1.能在小组内进行分工合作，以保证较全面地搜集资料。

2.能感受到海洋资源的丰富与美丽。

环境目标：能在阅读资料中意识到有些海洋资源正在遭到破坏。

【教学重点】是培养学生以合作的方式搜集资料、分析资料的能力。

【教学难点】是对丰富多样的海洋资源进行合理的分类。

【教学过程】

活动一：感受美丽的海洋：

猜字谜引入。“家住大海,走向岸来.

太阳一晒,身体变白.”学生猜出后，又出示另一个谜语“肚中藏宝，浩瀚无边，入口苦涩，性情多变”待学生猜出是海洋后，和学生一起走进《蔚蓝色的宝库》并板书。

师：你到过海边吗

生：三、五名说一说，在海边见到的情况，

师：现在我们一起看一看海洋，出示视频材料。和学生一起随着美妙的音乐欣赏海面、海浪、海水、以及海底的美景。过一会我们看谁的发现多

生：我欣赏了海洋的美丽和神奇，我想我长大了一定要到海边去看一看。师：希望你早日实现看海的愿望。

生：看到了平静的海面、看到了海上日出、看到了日落、看到了汹涌的海水，我感到海洋太美，

师：你的眼睛很亮，发现了这么多

生：丰富的海洋生物如（珊瑚、海星、海葵等），我感到海洋的生物种类太多，有很多需要我们了解的新物种，等待我们去探访。