苏教版小学三年级下册语文教案(含习作和练习)

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三年级下语文教案习作2_苏教版

习作2我们的教室
一、教学目标：
1、能读懂“例文”《爸爸的书房》，了解主要内容，初步感知“例文”的叙述顺序和重点。

2、按课本上的提示，参与对例文《爸爸的书房》的评议，初步懂得写介绍处所的文章，一要有顺序，二要抓住重点。

3、明确本次习作要求，观察教室，确定写作顺序，按要求，完成习作《我们的教室》。

二、教学重点：
1、能读懂“例文”，初步感知“例文”的叙述顺序和重点。

2、参与对例文《爸爸的书房》的评议，初步懂得写介绍处所的文章，一要有顺序，二要抓住重点。

三、教学难点：
明确本次习作要求，观察教室，确定写作顺序，按要求，完成习作《我们的教室》。

四、教学时间：
两课时，其中第二课时用于书面习作。

五、教学准备：
挂图。

教学过程：。

三年级语文下册习作三教案苏教版

三年级语文下册习作三教案苏教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解习作三的要求，明确习作的主题和内容。

（2）学会运用恰当的词语和句式进行表达，能够清晰、连贯地叙述事件。

（3）能够通过阅读习作，培养正确的阅读习惯和审美情趣。

2. 过程与方法：（1）通过讨论、交流，激发学生的创意思维，帮助学生明确习作的内容和方向。

（2）引导学生运用观察、想象、联想等方法，丰富习作的内容，提高表达效果。

（3）通过小组合作、讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对生活的热爱和观察力，培养学生积极向上的生活态度。

（2）培养学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文素养。

二、教学内容1. 教学文本：苏教版三年级语文下册习作三。

2. 教学重点：理解习作要求，明确习作的主题和内容。

3. 教学难点：学会运用恰当的词语和句式进行表达，能够清晰、连贯地叙述事件。

三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，引导学生分享自己的收获。

（2）宣布本节课的教学目标和要求，激发学生的学习兴趣。

2. 教学内容讲解：（1）讲解习作三的要求，明确习作的主题和内容。

（2）讲解如何运用恰当的词语和句式进行表达，如何清晰、连贯地叙述事件。

3. 实践练习：（1）学生根据习作要求，进行独立写作。

（2）学生在小组内分享自己的作品，进行互相评价和修改。

（1）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

四、课后作业1. 根据习作三的要求，完成一篇习作。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

五、教学评价1. 对学生的习作进行评价，关注学生的写作能力、创新能力和合作能力。

2. 对学生的课堂表现进行评价，关注学生的学习态度、参与度和团队协作能力。

3. 家长反馈，了解学生的学习情况和存在的问题，及时调整教学策略。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究习作的要求和技巧。

2. 运用案例分析法，让学生通过分析优秀习作，掌握写作方法。

苏教版小学语文三年级下册全册教案

苏教版小学语文三年级下册全册教案篇1：学校语文三班级下册全册教案教学目标：学问目标能正确、流利、有感情地朗读课文。

通过读、评、悟，体会赶海的乐趣。

力量目标培育同学有感情朗读课文的力量和阅读想象力量。

情感目标从读中感受“俺”童年赶海的乐趣，激发同学喜爱大海、喜爱生活的思想感情。

教学重点：有感情地朗读课文，体会赶海的乐趣。

教学过程：一、创设情境，导入新课1、直接导入：同学们，今日俺们连续来学习11课《赶海》。

过渡：在预习课文，有不少同学对俺说：老师，俺从没见过大海，俺多想去看看啊。

今日，老师就满意大家这一要求，带你们去看看海，好不好?2、播放课件，同时配上歌曲《大海啊家乡》。

同学观赏。

3、生谈感受。

(大海真美。

真壮丽等)过渡：同学们都有一双能够发觉美的眼睛。

是啊，大海真美啊。

今日俺们就在这么美的海边来赶海。

二、初步感受赶海的“趣”1、回忆课文，想想赶海给你留下什么样的印象?2、指名沟通。

老师相机板书;趣3、同学自由朗读课文，边读边想：“俺”在海边做了哪几件好玩的事?4、生边读边考虑问题。

老师巡察。

5、读后沟通，老师相机板书：追浪花、摸海星、捉螃蟹、捏大虾过渡：通过初读课文，俺们知道了课文写了小追浪花、摸海星、捉螃蟹、捏大虾这四件事。

在这四件事中，你觉得哪件事最好玩?好玩在哪?选一件你最感爱好的事，再读一读，边读边想。

读慢一些，给自身留下足够的想象空间。

然后再把你想到的、觉得好玩的地方讲给你的同桌听。

6、同学读、想、说。

老师巡察。

三、精读感悟1、师：老师发觉大家刚才读得都特别仔细。

现在看谁想第一个给大家读他喜爱的句子。

2、指名沟通汇报。

(按同学汇报的挨次来讲)A “海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好象不忍离开似的。

俺兴奋极了，飞跑着追逐远去的浪花。

”师：你为什么喜爱它?看到这可爱的浪花，心情怎样?怎样才能把这种兴奋的心情读出来呢? 生练读。

指名读，齐读。

B “俺在海水里摸呀摸，嘿，一只小海星被俺抓住了!”师：为什么把“摸呀摸呀”读得这么慢呢?(不好摸，摸得仔细，摸得认真)抓住一只小海星，心情怎样?哪个字最能表示兴奋的心情?怎么读呢?指名读，相机评价，齐读。

苏教版三年级下册语文的教案5篇

苏教版三年级下册语文的教案5篇苏教版三年级下册语文的教案1《一只小鸟》;教学目标1、通过学习使学生懂得应该爱护鸟类。

2、初步练习读懂每个自然段的意思。

3、继续学习抓重点词语边读边想。

教具：投影仪学生准备剪纸鸟教学过程师：上节课我们已经读熟了课文，说说课文写了小鸟什么事?师：大家翻开书自己读课文。

你觉得这是一只怎样的小鸟?联系有关语句说一说。

生：这是一只快乐的小鸟。

师：你从课文的哪儿读到的?生：读书师：从哪些词感觉到快乐?(啁啾…)你们能把他们这种快乐通过朗读表现出来吗?生：这是一只可爱的小鸟。

师：你从课文的哪儿读到的?……师：选自己最喜欢的一句话读给同桌听一听，互相评一评师：多美的景致，多可爱的小鸟，咱们怀着美好的心情读一读第二自然段。

(齐读)师：鸟儿欢快的歌声吸引了树下玩乐的孩子，他们天天来听小鸟唱歌，有一天，一件令人心痛的事情发生了。

师：默读5、6段，读到自己感受很深的句子就画下来，还可以把自己的感受用几个词语概括地写在句子旁边。

交流体会(多找几个学生谈)，教师投影出示有关句子，指导朗读。

(1)它正要发声，忽然“啪”的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌了下去。

(2)斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。

(3)它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。

师：你怎样评价树下的那几个孩子?师：在我们身边，还有哪些不爱护鸟类的行为?师：读了《一只小鸟》的故事，你有什么话想对小鸟或者孩子说?请同学们拿出你们自己剪的小鸟，把想说的话写在上面。

生：汇报、交流。

师：同学们，美丽的鸟儿，美丽的生活，美丽的大自然，都需要我们用心去呵护，真正的喜爱，不是占有、不是破坏，而是让美丽的事物更加美丽，让美丽的世界更加美丽。

让我们怀着美好的心情再次朗读课文。

苏教版三年级下册语文的教案2《我们的教室》：教学目标：1、体会小作者对良好学习环境的喜爱，懂得要珍惜今天幸福的学习生活。

2、学会本课的8个生字，理解“宽敞、崭新、优秀、苗圃”等词语的意思。

三年级苏教版语文下册教案(优秀6篇)

三年级苏教版语文下册教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级下册语文苏教版教案5篇

三年级下册语文苏教版教案5篇三年级下册语文苏教版教案1《槐乡五月》：版本：苏教版语文(第六册)年级：三年级教材分析：《槐乡五月》是一篇散文。

作者以优美形象的语言，生动的描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。

*写花又写人，花与人交织在一起，使花美人更美的主题自然的生发开去。

课文共四个自然段。

第一自然段写五月的槐乡到处盛开着槐花，婀娜多姿，香气醉人。

第二自然段写被香气熏醉的孩子们尽情享受槐花饭的香甜。

第三自然段写孩子们用槐花装扮自己，表示他们对槐花的喜爱之情。

第四自然段总写五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。

课文的语言如诗般动人，对称句式的错落有致，描写抒情的水乳交融，使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美，为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料。

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课的生字，理解由生字组成的新词。

能写出和"白茫茫"等词语结构相似的词语。

3、借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。

教学准备：录音、挂图、小黑板、学生每人准备一串槐花教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课1、(出示实物槐花)同学们，这是什么?仔细观察，说说你观察到了什么?(实物观察激发学生学习兴趣，并且让学生对槐花的美、香有个感性认识。

)你知道槐树几月开花吗?2、板书课题3、针对课题质疑：看到题目，你想知道什么?(学生可能提出的问题：槐乡五月什么样子?那里的槐花什么样子?)二、初读课文，解答刚才的疑问。

(让学生在发现问题、解决问题的过程中学会学习。

)1、自由读课文。

2、讨论交流：从刚才的阅读中，你知道了什么?3、全班交流。

4、刚才读课文的时候遇到了哪些“拦路虎”(生字词)?想办法赶跑它。

5、学生默读课文，根据自己的学习情况，划出生字词，并用适合自己的方法学习生字。

苏教版三年级语文教案下册5篇

苏教版三年级语文教案下册5篇苏教版三年级语文教案下册1教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。

2.学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。

初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。

教学重点难点：重点：语言优美，如“星罗棋布”“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积累。

难点：初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。

课时：两课时第一课时教学要求：初读课文，理解生字词，书写生字。

教学重难点：品位南沙群岛的景色美丽、物产丰富。

一.直接导入，出示课题同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和壮丽的运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。

(出示课题)齐读课题：美丽的南沙群岛。

读了课题，你知道了些什么?你是怎么知道的?(生：从“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人，从“群”知道南沙群岛有很多岛屿)那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗?(指名读好课题)二.质疑课题，初步整体感知课文1.对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么?提出问题：南沙群岛究竟有多少岛屿?南沙群岛究竟有多美丽?南沙群岛有哪些特色令人流连忘返?等等。

2.生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，思考以上问题。

3.检查自学情况：(1)出示生字词语：辽阔岛屿星罗棋布矿产不仅曾母暗沙合璧海龟(2)开火车读词语，纠正读音，指导学生读好多音字“曾”，并组词。

(3)联系课文和日常积累，理解部分词语的意思。

浩瀚：广大。

浩渺：形容水面辽阔。

(4)齐读词语，读好词语。

4.指名分段读课文，学生边听边思考问题。

5.交流答案。

三.感知全文内容1.出示挂图：引导学生边看图边思考：南沙群岛是祖国的，也是。

2.在课文中划出句子，齐读这几句话。

四.指导写字1.出示生字，同桌互相说说自己是怎么记住的。

2.全班交流3.指导书写，重点指导几个难写的字：“阔”字是半包围，门字框里面是个“活”;“屿”的第五笔是竖折弯钩，“龟”的最后一笔是竖弯钩，写在田字格的竖中线上。

苏教版三年级语文下册全册教案

4．知道学生认真、仔细、规范地描红、仿写。
5．注意写字姿势。
二、
口语交际
聊聊春节。
1．设问导入：今年的春节，你是怎么过的？你知道过春节时，咱们这儿有什么习俗吗？今天咱们一起来聊聊春节。
2．出示题目：聊聊春节
3．借助插图（贴春联、全家观看“春节联欢晚会”、舞龙灯、吃年夜饭、给老人拜年……）勾起回忆。
4．交流本地春节的习俗，也可交流其他地方过春节的习俗。
2、指导读题：美丽的南沙群岛。
1、学生自由朗读课文,画出生字,读准字音。
2、结合学生朗读纠正字音。
1、引导学生边读边看图思考:你对南沙群岛的总体印象是什么？在课文中画出有关语句。
2、交流所画句子，齐读句子.
3、教师小结: 同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容.
四、
学习生字。
五、
布置作业。
1、巩固生字。
(1) 认读生字新词及其所在的主要句子。
浩瀚海域岛屿辽阔繁衍
心旷神怡星罗棋布海龟
(2)查字典,说说这些词语的意思。
星罗棋布心旷神怡
繁衍碧波浩淼
2、指导书写，重点指导“阔”“屿”“龟”三个字.
1、练读生字词，理解词语。
2、识记词语，描红。
板
书
设
计
教
学
反
思
课题
变幻、千姿百态、瞬息万变
1、用钢笔描红课后第2题。
2、熟读课文。
板
书
设
计
教
学
反
思
课题
3、庐山的云雾
分教时
2
教学
目标
1、理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

三年级语文下册习作三教案苏教版

三年级语文下册习作三教案苏教版第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够理解并运用本节课所学的词汇和句型进行简单的写作。

能够通过观察和思考，运用想象力进行创意写作。

1.2 过程与方法：培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。

引导学生通过想象和创造，将生活中的事物用文字表达出来。

1.3 情感态度与价值观：培养学生的创造力和想象力。

培养学生对写作的兴趣和自信心。

第二章：教学内容2.1 教材内容：本节课的教材是苏教版三年级语文下册习作三。

教材内容包括观察生活中的事物，通过想象和创造进行写作。

2.2 教学重点与难点：教学重点是引导学生通过观察和思考，运用想象力进行写作。

教学难点是帮助学生将生活中的事物用文字表达出来。

第三章：教学过程3.1 导入：引导学生回顾上节课所学的知识，为新课的学习做好铺垫。

3.2 教学新课：通过讲解教材内容，引导学生了解本节课的学习目标。

通过对生活中的事物的观察和思考，引导学生运用想象力进行写作。

3.3 课堂练习：布置课堂练习，让学生运用所学的知识和技能进行写作。

3.4 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。

引导学生反思自己在写作过程中的优点和不足，并提出改进措施。

第四章：教学评价4.1 学生评价：对学生在课堂练习中的表现进行评价，关注学生的写作能力和创造力。

4.2 自我评价：让学生对自己的写作过程进行评价，反思自己的优点和不足。

第五章：教学资源5.1 教材：使用苏教版三年级语文下册习作三作为教材。

5.2 教学辅助材料：提供图片、图表等教学辅助材料，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

5.3 教学工具：使用黑板、投影仪等教学工具，进行讲解和展示。

第六章：教学策略6.1 讲授法：通过讲解教材内容，引导学生了解本节课的学习目标。

讲解写作技巧和方法，帮助学生提高写作能力。

6.2 示范法：教师进行写作示范，让学生跟随教师一起进行写作练习。

引导学生通过模仿和创造，提高写作水平。

苏教版小学三年级下册语文全册教案-

苏教版语文三年级下册教案一、教材分析：（一）教材内容分析本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

1.关于习惯本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”.“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。

教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。

2.关于课文全册共安排课文26篇，其中韵文2篇。

所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。

这样安排，不仅让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。

与前五册相比，本册课文后的作业题略有变化：一是增加了联系语境理解词句.学习文中常见的构段方式.学习分析自然段.学习归纳课文主要内容等方面的练习，意在使学生不断提高阅读能力；二是增加了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式.段式.立意.写法等，以便提高学生的表达能力。

3.关于习作本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像后写一篇作文，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表自己对某件事的看法的文章，学写日记，编童话故事。

从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，重视实践.体验，注重让学生轻松愉快.自由自在地练习写作。

4.关于练习全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习.成语和古今诗文的朗读背诵.写字练习.口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高学生的语文实践能力。

（二）、教学重.难点：1.生字教学：加强语文基础知识的学习和使用，促学生逐步掌握最基本的语文学习方法。

2.词句教学：能够完成语文天地中读一读，仿照课文写一写——学习具体地表达。

指导学生能够在叙述过程的时候，加上具体的描写。

引导学生逐步学会具体地叙述.描写，学会有条理地表达。

读一读，背一背——加强积累，在自读自悟中培养语感。

苏教版三年级语文下册小学语文三年级下册教案优秀4篇

苏教版三年级语文下册小学语文三年级下册教案优秀4篇（在讲的时候我会做到：要有一定的顺序，声音响亮，仪态大方，把故事内容讲清楚。

）神话故事举例：《后羿射日》、《精卫填海》、《嫦娥奔月》《盘古开天地》……2、夸父为了自己的理想，努力去实现、去争取，甚至献出自己的生命，我想对夸父说：“。

”［课堂小结］《夸父追日》的故事真是充满了神奇的色彩，通过学习这篇课文，我有很多收获，我想和大家交流一下我的感受：。

［当堂检测］1、我会为下列词语注上拼音。

（）（）（）()()（）伏身渭河颓然抛出咕嘟霎时2、学习完《夸父追日》的故事，我觉得夸父身上有许多精神值得大家学习。

我会在合适的选项后打上对号。

①乐于奉献（）②坚持不懈（）③坚强勇敢（）④向往光明（）小学语文三年级下册教案篇三人教课标版小学语文三年级下册全册教学反思1、燕子教学反思：学生在课堂上发言积极性不高。

只有几个愿意发表自己的见解，课堂显得死寂，没有生气。

有可能是开学初，学生还没有进入学习的氛围中。

但是，回响上一个学期，学生的发言还是有些被动。

有时，公开课上，发言的积极性也都是经过反复的鼓励，甚至是物质性的奖励所起的作用。

就如体会小燕子飞行这一段内容时，我引导学生谈谈自己的体会。

只要是发言学生的回答的确令人满意，学生能抓住“斜着身子”、“掠过”、“一转眼“横掠”……等体会到燕子飞行的轻快。

有的也能从中体会到燕子喜欢春天，高兴了，还会变着花样飞行。

这些固然令人满意。

然而大多数学生当的陪客却让人揪心。

这也应该是我课堂教学中需要突破的。

如何吸引学生主动学习、主动参与讨论，从而提高语言的组织能力和阅读的理解能力？2、古诗两首教学反思：古诗作为我国优秀的历史文化作品，是小学语文教材内容重要的组成部分。

入选小学语文课本中的古诗，有许多描写色彩的诗句。

教学时抓住富有色彩的词语，对于正确理解诗的意境、领悟诗的感情，有很大帮助。

所以在古诗教学时采用了抓诗眼，释词，顺句，连篇的教法。

苏教版小学三年级下册语文教案(含习作和练习)

利用谈话的导入手
法，揭示本课课题，介绍北海激发学生的学习兴趣。教师引领学生走进阅读的殿堂。
学生活动教师活动方式、内容师检查纠正学生不良的学习习惯, 帮助后进生自学。 3、检查自学效果。 (1)出示词语：驾驶关谱写民族绸带 (2)指名逐个读这些词语。 (3)指名解释词语：连绵起伏：这里指长城像巨龙一样连接不断,一起一伏。曲折蜿蜒：这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行,生动的说明了长城弯弯曲曲,漫长延伸的样儿。谱写：本文引申为编写赞美的诗歌。不朽：永不磨灭.本文指诗歌传诵千古。创造：本文指从无到有,艰苦而努力地建成。奇迹：奇异的景象。天堂：这里指美丽的杭州。 (4)齐读出示的生词。 (5)指导书写生字。重点指导：蜒
2
学生活动
旁
注
方式、内容
2．指导预习第一课。出示预习要求： ①读通课文，画出生字新词。 ②正确流利地朗读课文，了解大意。 ③再读课文，画出不懂词句，打上“?” 。教师提示：不懂的词句如何解决? ①联系上下文理解。 ②查字典。 ③小组交流。 ④质疑。学生预习，教师行间巡视。 3．评评身边同学。四、提出课外预习的要求过渡：预习课文可以在课内，也可以在课外，瞧，他们是怎样做的?看图⑥。 ①查工具书。 ②查相关资料。五、明确复习要求及重要性 1．预习可以提高我们的自学能力，使我们开动脑筋、思考问题，那学过的东西为什么要复习呢? 2．听童第周的故事。小结：①复习可以让我们将所学的知识
1、长城和运河
连绵起伏蜿蜒创造曲折不朽天堂谱写奇迹
教具学具预习要求
挂图、投影、生字卡片
学生活动
教师活动内容、方式
内容、方式

苏教版小学三年级语文下册教案精选7篇

苏教版小学三年级语文下册教案精选7篇苏教版小学三年级语文下册教案精选7篇苏教版小学三年级语文下册教案1让孩子在“自己的世界”里学习语文开学第一课——《长城和运河》，要让学生了解万里长城之雄伟、京杭大运河之壮丽、中华民族祖先之聪慧，我便带了学挂图、生字卡片走进了室：师：在我们，有两大建筑工程，一个像巨龙。

穿行与东西，另一个像绸带，连接着大陆南北，她们蔚为壮观，堪称“人间奇迹”。

你们知道她们的名字吗？生齐答：长城、运河。

（通过预习，孩子们早已知道了她们的名字）师：看看图，结合你的预习内容，说说长城或者运河给你留下了什么样的印象？（出示学挂图，指导观察，意在让孩子们感受到长城与运河雄伟、壮丽的特）生：长城很长！生：运河也很长！……（对于孩子那简单的回答我并不满意）师：能不能说得具体一些呢？生：长城像一条巨龙穿行在大地！生：运河像一条飘落在大地的绸带！……（请了几个孩子，都是拿课文中的原话来回答！对于长城的雄伟、运河的壮丽并没有自己的体会。

不禁有些失望！）我想：也许是初读课文吧，学生对文本内容还不能彻底的感悟！于是乎，我和孩子们一起品读了课文！学完课文后：师：谁来说说，长城给你留下了怎样的印象？生：奇异。

（还是有些失望）师：奇异具体表现在哪里？请大家看看图，然后结合课文内容说说。

生：长城接连不断，连绵起伏，像一条长长的龙。

师：你讲得真生动！她……还像什么？（生兴高采烈地看图）生：像一条游动的蛇。

生：像一条弯弯曲曲的大街！师：太短了！（学生敞开思路，各抒己见。

）生：像一条游动的大蟒蛇。

生：像一条穿行在大地的高速公路。

生：像飞机划过天空留下的一条白色的丝带！……（这时，孩子门的脸神采飞扬！我想：这时他们才是真正体会到的长城之奇异！）师：你们的想象太精彩了！但我觉得还是像“巨龙”好，请同学们帮老师找找理由！生：（沉思，翻开书本，再次阅读文本，观察插图，寻找理由，这无疑又是一个探究的过程！）………………反思我们的孩子大多生活在农村，许多孩子并没有见过长城和运河。

苏教版三年级下册语文教案优秀9篇

教学目标：知识技能1、正确流利朗读课文。

2、认识本课的生字，理解生字组成的词语。

3、理解“家”做为掌握其中一种专门活动的人的意义过程方法1、通过学习课文，通过朗读，理解文章的正侧面写作方法。

2、指导学生朗读，读中体会，读中感悟，培养个性化的阅读能力。

情感态度价值观从萧伯纳的话中体会其谦虚自律的宽广胸怀，学会做人。

教学重、难点：通过人物对话的反复朗读，体会文章的内涵，感悟人物形象。

教学过程：第一课时一、揭题导入1、揭题，板书课题2、质疑：大作家是谁？小老师呢？为什么要拜小老师呢？二、初读课文1、带着上面的问题自由读课文，读准生字字音，读通句子。

2、检查自学：读字词，分节读课文，提出不解的词讨论。

3、能回答上面提出的问题吗？板书人物名称三、整体把握课文1、读课文，找出转换情节的两个关键词：临别时事后(加上“有一次”)把课文分为三个部分2、分部分请同学读课文，说说各部分写了什么。

四、指导写字作业：抄写生字词；读熟课文；找找关于萧伯纳的资料板书设计：10大作家的小老师萧伯纳娜塔莎有一次临别时事后第二课时一、题目切入(板书课题)1、今天我们继续学习第10课，请你读一下课题(指名学生读题)。

作家就是作家，为何要加一个大字呢？说明什么？你还知道哪些“大作家”(鲁迅、冰心、高尔基等)[出示：课文第一句话]谁能读好这句话。

2、你们叫过自己的老师为小老师吗？为什么加个“小”字呢？[出示：露珠—小露珠鬼—小鬼可爱—小可爱]发现什么没有？“小”给你怎样的感觉？(更讨人喜欢。

形象更可爱。

)3、娜塔莎讨人喜欢吗？请大家轻声读第一节，划出描写娜塔莎的可爱之处。

谁来读你画的句子？[生读][出示：小姑娘的图。

]是她吗？可爱吗？谁来把她读得再可爱一些？4、一起读一下第一自然段。

(生齐读)二、学习重点段落，走近萧伯纳1、我记得上节课，我们还留了一个问题？[出示：大作家为什么要拜小老师呢？]书读百遍，其义自现。

请你们一起浏览全文，看看能不能从课文中找到答案。

苏教版语文三年级下册教案(优秀6篇)

苏教版语文三年级下册教案(优秀6篇)苏教版语文三年级下册教案篇1教学重点：1、朗读课文，体会机器人导游的有趣。

2、渗透一些写作方法，为作文打好基础。

3、培养想象能力，能展开想象感受机器人导游的有趣教学难点：朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。

教学过程：一、导入师：听说上节课你们认识了几位新朋友，看!它们又来到了我们身边，就是这些机器人导游，(板书：机器人导游)你还记得它们吗?那就请你大声地喊出它们的名字吧!(板书：灵灵莹莹童童哈力)二、感悟“有趣”(一)、快速浏览课文，回忆一下这些机器人导游给你留下了怎样的印象?(板书：有趣的)文中哪些自然段主要描写它们是有趣的呢?(3、4自然段)(二)、第三自然段。

先跟老师一起到中国科学技术馆看看灵灵吧!1、快点读读第3自然段，看看你是从哪些语句感受到灵灵十分有趣的?2、反馈预设：重点感悟。

(1)“……可以随着场景的变化为大家讲解，还能够与参观的人们进行简单的交流。

”①自由谈感受②通过图片演示，理解“场景的变化”(2)一有人走近，它就会冲你微笑。

①自由谈感受。

②我来当参观者，你们就是灵灵，准备好了，我可走近你们了，你们应该……好，我看到了你的微笑!③刚一走近灵灵，它就冲我微笑，你们能体会到我此时的心情吗?(高兴舒服舒畅)(3)如果你挡了它的道，它会说“劳驾”。

①自由谈感受。

②如果有人挡了你的路，你会怎么说?③灵灵是怎样说的呢?机器人说话可和我们人不大一样，谁听过机器人说话?能给大家学学吗?(情况1：读一声情况2：一字一顿)自己试试(4)如果你触摸它的头部，它就会诙谐地说：“哦，好痒。

”①自由谈感受(可以联系生活实际谈)②你知道诙谐是什么意思吗?(说话有趣，引人发笑，这就叫幽默;你能用找近义词的方法解词，真了不起!)③能读出它的有趣吗?④自己读。

⑤我摸你的头了，你要是灵灵，会诙谐地说……你呢，会幽默地说……你这个机器人也说痒，可真有意思!(5)看到你穿得漂亮，它甚至会温柔地说：“我喜欢你漂亮的衣服。

苏教版三年级语文下册《习作三》教案设计

苏教版三年级语文下册《习作三》教案设计第一篇：苏教版三年级语文下册《习作三》教案设计苏教版三年级语文下册《习作三》教案设计苏教版三年级语文下册《习作三》教案设计教材分析：本次作文共分三个部分内容：第一部分是“例文”。

主要写小作者仔细观察看到的景物。

写得清楚、明白，充满同趣。

第二部分是“习作要点讨论”。

紧扣本次习作训练要点，对“例文”的有关写作方法）作了提示。

第三部分是“作业”。

先提出本次习作的要求，然后建议充分进行习作的交流。

教学要求：1读懂“例文”，了解主要内容，初步感知作者是怎样按顺序抓住重点把在观察所见景物写出来的。

2、借助“习作要点讨论”的提示，领会写发现一要新，二要细。

3、按照“作业”要求，从观察到的景物中，选择两三次，有条理地写出来。

教学时间：两课时教学过程：第一课时：【35】一、启发交流，导入新课1、交流平时生活中新发现的情况二、揭示要求，明确目标1、出示要求，思考：（1）、写什么？（2）、怎样写？三、学习例文，总结写法1、指名读，思考：文章主要写了哪几个新发现？是按照什么顺序来写的？2、默读，讨论：小作者是怎样把发现写具体的？（找出有关的语句读一读）3、小结：这篇例文通过小作者细致的描写小作者又抓住了“新”这个重点，使文章变得具体、生动、有趣。

所以，要写好这次作文，我们必须做到：细观察，抓重点。

（板书）四、迁移写法，循序练习1、口述。

①自由练说。

②同桌互说③指名说④师生共同评议2、写稿。

第二课时【36】一、学生小组交流学习，并指导修改。

宗旨：好文章是改出来的。

讲了托尔斯泰改小说的故事作为范例。

修改入手的几个方面1、改病句。

方法：自己多读两遍，不通的句子改过来，不会改，可以请教老师同学。

2、添词句。

方法：小组讨论，互提建议。

修改效果自评办法：自己读读修改前后的作文，觉得有进步就给自己画上一朵红花。

互评办法：请小组其他成员或班上其他同学读两篇作文，有进步就给打朵红花，看谁得的红花多。

三年级下册语文新苏教版教案5篇

三年级下册语文新苏教版教案5篇教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、了解关于长城和水道的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热忱。

4、观看课文中长城的图片，写一段话。

教学预备：挂图，多媒体教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课1、我们中国的“人间奇迹”，一个像巨龙，一个像绸带，大家知道吗?2、你们了解长城和水道吗?(运用课件)二、初读指导1、自学课文：(1)自由读课文，画出不理解的字词，会写田字格中的生字。

(2)运用理解词语的方法，理解以下词语的意思：连绵起伏曲折曲折谱写不朽制造奇迹天堂2、教师检查学习效果(1)出示词语：驾驶连绵起伏曲折曲折谱写不朽制造奇迹天堂杭州嘉峪关(2)指名读，留意订正字音(3)指名理解词语(4)齐读出示的词语(5)指导书写生字三、理清脉络默读课文，想诗歌的两局部都围绕“奇迹”写了哪三个方面?学生读后争论(名称、特点、抒发情感、点明制造者)四、课堂总结其次课时一、复习听写词语驾驶连绵起伏曲折曲折谱写不朽制造奇迹天堂杭州嘉峪关二、学习课文1、学习第1、2节(1)教师范读课文，同学们边听边看：第1、2节有什么一样之处? (引读)(2)是在什么地方看到这人间奇迹的?你从哪儿看出来的?(航行在祖国的蓝天?(引读)一个《.》(奇异的景象消失在我的眼前)所看到的景象(很奇异)这应当怎么读呢?(3)看到了什么奇异的景象呢?找一找，读一读。

(课件出示长城的图片)长城像什么穿行在大地?(板书：像巨龙) 书上是怎样写长城的?大家一起读一读，结合图理解：连绵起伏、曲折曲折引读：万里长城动起……西到……她是多么宏伟壮美。

几千年来她谱写了……怎么把这两句读好呢?(范读，生读)你能把这两句话背出来吗?(试背、指名背、齐背)(4)万里长城是这样一的宏伟壮丽，还看到了什么奇异的景象?(水道)引读：水道像……(板书：像绸带)与长城相比，你觉得水道怎么样?从哪个词语可以看出?这一句该怎样读呢?引读：京杭大水道北起……南到……几千年来，它谱写了……学生再读描写水道的这两句。

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