西师大版数学六年级下册课件百分数、小数和分数的互化PPT模板
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西师大版六年级下册数学1.4百分数和分数、小数的互化教学课件
把下面的数化成百分数。
7 ＝7÷4 ＝1.75 ＝175%
4
13 ＝13÷75 ≈0.173 ＝17.3%
75
分数化成百分数，先把分数化成小数，然后再化成百 分数（除不尽时，通常百分号前保留一位小数）。
除不尽时，通常百 分号前保留一位小 数。
第六页，共十三页。
课堂练习 对口令。
1 4
3 8
0.25
40%＝14000＝
2 5
百分数化分数，先把百分数写成分母 是100的分数，再通过约分得到最简分数。
第三页，共十三页。
把46%，128%化成小数。
46
46%＝ 100 =46÷100 ＝0.46
128
128%＝ 100
=128÷100
＝1.28
百分数化小数，可以直接去掉百分 号，同时将小数点向左移动两位。
第一页，共十三页。
百分数化成分数
百分数化成小数
340×35% ＝340× 35
100
＝119(个)
35%＝ 13050＝0.35 340×35% =340×0.35
＝119(个)
答：空气质量达到二级标准的城市有119个。
第二页，共十三页。
探究新知
把17%，40%化成分数。
例1
17%＝
17 100
同步练习
在空格里填上适当的数。
分数
4
5
13 20
3 4
小数 0.8
0.65 0.75
百分数 80%
65%
75%
1
1
8
50
0.125 0.02
12.5% 2%
第十页，共十三页。
同步练习
科技小组做了种子发芽实验，结果如下表。
六年级下册数学优秀ppt课件百分数和分数小数的互化︳西师大版
三.自主探索
(一).把17% ,40%化为分数。0.5%？
17
17% = 100
40% =14000
=
2 5
0.5% = 0.5
100
=
5 1000
=
1 200
得出结论:百分数化成分数的方法
百分数化分数，先把百分数写成分母是100的 分数，能约分的要化成最简分数。
课堂探索
(二).把46%，128%化成小数。0.8%呢？
六年级下册第一单元
ห้องสมุดไป่ตู้百分数和分数、小数的互化
第1课时
一.复习回顾
1.什么叫百分数?
2.写出下面的百分数。
百分之九
百分之一百零二
百分之二百 百分之零点八五
3.读出下面的百分数。
百分之七十三
25%
87.5% 0.73%
37%
126%
20.36%
4.看图填空
用小数表示（ 0.25 ）
用分数表示（ 25 ） 100
四.达标练习
3.分别用分数、小数和百分数表示涂 色部分。
0.625 5 8 62.5%
4.在空格里填适当的数。
13
1
1
20
8
50
0.85 0.125
65% 85%
2%
拓展练习
将一张长方形或正方形的纸对折三
次后展开，然后把其中1份用分数表示为
(
1 8
)，用百分数表示为是( 12.5% )，
用小数表示为( 0.125 )。
78
如果我们站成一排的总人数是n个，说说怎么算多少种？
0.78 = = 78 % 二、学习新知： 100 48÷3、57÷3、342÷3、567÷3、802÷3
西师版最新小学数学六年级下册百分数单元《百分数化成分数、小数》教学PPT
例1 把17%，40%化成分数；把46%，
128%化成小数。
17% = 17 100
40% = 40 = 2 100 5
46% = 46 =46÷ 100=0.46 100
128% = 128 =128÷ 100=1.28 100
议 一 议 怎样把百分数化成分数、小数?
百分数化分 小数，先 可把 以百直分接数去 写 掉百成分号母，是同10时0的将分小数数，点能向 化 左简 移的 动要 两化 位为 。最简分数。
百分数化成分数、小数
西师版小学数学六年级下册百分数单元
新课导入
用分数表示出下面各除法算式的商。
1÷2＝
1 2
4÷5＝
4 5
3÷8＝ 3 8
3÷20＝
3 20
8÷25＝
8 25
7÷50＝ 7 50
43÷100＝
43 100
9÷10＝
9 10
13÷26＝ 1 2
推进新课
我们监测了340个 城市的空气质量。
2.黄豆的蛋白质含量约为36%，脂肪含量
约为18%，碳水化合物含量约为25%。将
这些百分数分别化成分数和小数。
36%= 36 = 9 =0.36 100 25
18%= 18 = 9 =0.18 100 50
25%= 25 = 1 =0.25 100 4
3.科技小组进行种子发芽试验，结果如下表。
种类 玉米
试验种子数 发芽种子数 未发芽种子
（粒）
（粒）
数（粒）
300
288
12
发芽率
96%
水稻
200
196
4
98%
黄豆
250Βιβλιοθήκη 242896.8%
六年级下册数学课件-1.2 百分数和分数、小数的互化 ︳西师大版(2014秋) (共8张PPT)
1. 35% 2 13 5% 120% 4
4 10
5
2. 0.85 7 8
85.01% 6 7
3. 2.5 0.4% 312.6% 1.073 45%
1. 0.6%=0.6
()
2. 30的后面添上“%”，得到的数比原数扩大100倍。（ ）
3. 15.5%扩大10倍是155。( )
4. 把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在
百分数和分数、小数的互化
眉山市东坡区盘鳌乡中心小学：周学高
（1）、鸡的只数是鸭的只数的40%表示什么？
（2）、六年级1班学生男生人数占全班人数的 31% ， 表示把（ ）看作单位“1”，男生人数占它的（ ） %，女生人数是全班人数的（ ）%。
百分数化成分数
把17%，40%化成分数
把百分数化成分数，先把百分数写成分母是100的分 数，再约成最简分数。
后面添上百分128%化成小数
把百分数化成小数，先去掉%，再把小数点向左移 动两位。
把0.78，1.32化成百分数 把小数化成百分数，先把小数点向右移动两位，再 在后面添上百分号。
分数化成百分数
把 7 ，13 化成百分数
4
75
把分数化成百分数，先把分数化成小数，再把小数 化成百分数。
数学六年级下西师大版百分数-小数和分数的互化课件(9张)
–1–.8–
100
100
100
你能直接判断 —74 ,57.1%, 5.7的大小吗?如果
要比较这些数的大小,需要做些什么?
例1.把0.25, 1.4, 0.123化成百分数.
0.25 =–2–5– =25% 100
1.4 =1–4– =1—4 =—14—0 =140% 10 10 100
0.123 =—12—3 =—12—.3 =12.3% 1000 100
—3 =0.75 =75% 4
—3 =–7–5– =75% 4 100
,
160% 5
分数
通常先化成小数,再化成百分数。
百分数
做一做:
将下列分数化成百分数.
—51
—81
1—31
将下列百分数化成分数.
14%
2.5%
120%
例4.你能将17% ,40% ,12.5%化成分数吗? 17%=–1–7– 100
40%=–4–0– 100
=–52–
12.5%=1–2–.–5 =–1–2–5– =—1
100 1000 8
百分数 化成分母是100的分数,能约分的要约分 分数
小数
小数点向右移动两位,添上% 百分数
去掉%,小数点向左移动两位.
分数
通常先化成小数,再化成百分数.
改写成分母是100的分数,能约 分的要约分.
百分数
27%= ––2–7 =27÷100=0.27 100
124%=1–2–4– =124÷100=1.24 100
0.4%= 0––.4– =0.4÷100 0.004 100 =
做一做:
1.把下面各小数化成百分数。
0.38
1.05
《百分数和分数、小数的互化》百分数PPT精选教学优质课件
有人曾说，会白首不相离。可是终究一口空言，转眼，便抛之彼岸。可是，我却一直相信着。然后，在追逐的沿途，荆棘布满，却一直从未低头 原来有些等待是不值得的，那么多年换来的却是沧海桑田，我们只是沧海一粟，不能左右命运给予的奇迹与苦楚，面对些许，能做的也许只剩下了等待，可是等待却又是需要勇气，更要有勇气来承担与等待而来的结果大相径庭的结果。
晚霞破月的天际，依旧映红了归家的路途，流浪了好久的笔调写满了疲倦的素笺，伴着枯萎的憔悴，与年华斑驳的碎影相逢，溅起涟漪在心田的几缕游丝浅叹，让年华牵住执笔的手，静听潺潺流水；波动在逐流的心海，唤名为；婆娑年华，勾勒了谁的斑驳唯有情醉琉璃一宿，又是一个不眠的夜。 真正的相爱，是人在千里，却梦魂相依；真正的相爱，是岁月流转，却不离不弃；真正的相爱，是彼此付出，却无怨无悔。
40
0 0
40 100
2 5
百分数化成分数，直接把百分数 改写成分母为100的分数，再通过约分 得到最简分数。
46
0 0
46 100
461000.46
128
0 0
128 100
1281001.28
百分数化成小数，直接去掉百分号， 并将小数点向左移动两位。
0.78
78 100
秋天，是一个丰硕的季节，它孕育着收获。 节日，是一个相聚的守候，它意味着团圆。 在这个萧瑟的天空下，节日只会提醒游子该回家了，看看久别的故土，看看年迈的父母，看看自己的过往；但是现实的境遇却让我们无法脱身，我们只能思念、感叹，每逢佳节倍思亲。 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。转眼，我们已经长大，离开了父母亲人，离开了学校师生，离开了书生意气的轻狂，开始学会一个人的生活，向大人的方向一步步的跟进。岁月在流逝，阅历随之增长，思乡之情越发疯狂的蔓延，就连睡梦呓语都是方言的味道。看的故事多了，心中对母爱、对父爱、对乡情有了更为独特的情愫，每逢佳节便撩动我多愁善感的心，思亲之情犹如海浪澎湃着我难以平静。 慈母手中线，游子身上衣。多少年过去了，我一直穿着母亲手工制作的鞋垫，从春花到秋实，从寒来至暑往，走完四季的轮回；从儿时母亲手工做的棉鞋到现在自己买的运动鞋，鞋垫陪我走完了懵懂的青春。去年的一天，母亲打电话问我穿多大的鞋，她说再给我做十双。我疑惑的问母亲为什么要做那么多，我穿不完。母亲说她眼睛看不清楚了，这是最后一次给我做鞋垫了，多做几双，多穿几年。听到这里我不禁留下了眼泪，瞬间感觉母亲已经老了，而我却远在千里之外不能尽孝。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，家乡发生了很多的事，电话成了我与亲人的寄托，虽然电话中父母的声音没有太大的变化，但是我脑中总会浮现他们日益憔悴的容颜。 夜深难眠的时候，我就会走上阳台，看看这个霓虹映衬的不夜城。看着高耸的楼房，看着明亮的月，看着静静夜。夜风带来阵阵桂花的余香，我似乎在花香里闻到了家乡桂花酒的味道，听见了家乡河水流淌的声音，各种野鸟的怪叫，还有父亲夜里的咳嗽。家、家乡、亲人都在记忆中，都在心中，平日里他们平静的像湖水，每当在团圆的时候便激起千层浪，不停地叩打着游子的心门。 又是一年月圆时，又是一年团聚日，常回家看看，父母早已在不知不觉中慢慢的老去，他们要求并不高，全家团圆便是福。不要让自己暂时的借口成为不回家的理由，留下子欲养而亲不待的终身遗憾。当清晨的一缕阳光透过窗帘上的空隙映照在沉睡的脸庞时，微微张开的双眼朦胧地注视着周遭的一切，新的一天悄然而至。
晚霞破月的天际，依旧映红了归家的路途，流浪了好久的笔调写满了疲倦的素笺，伴着枯萎的憔悴，与年华斑驳的碎影相逢，溅起涟漪在心田的几缕游丝浅叹，让年华牵住执笔的手，静听潺潺流水；波动在逐流的心海，唤名为；婆娑年华，勾勒了谁的斑驳唯有情醉琉璃一宿，又是一个不眠的夜。 真正的相爱，是人在千里，却梦魂相依；真正的相爱，是岁月流转，却不离不弃；真正的相爱，是彼此付出，却无怨无悔。
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百分数化成分数，直接把百分数 改写成分母为100的分数，再通过约分 得到最简分数。
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461000.46
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百分数化成小数，直接去掉百分号， 并将小数点向左移动两位。
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78 100
秋天，是一个丰硕的季节，它孕育着收获。 节日，是一个相聚的守候，它意味着团圆。 在这个萧瑟的天空下，节日只会提醒游子该回家了，看看久别的故土，看看年迈的父母，看看自己的过往；但是现实的境遇却让我们无法脱身，我们只能思念、感叹，每逢佳节倍思亲。 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。转眼，我们已经长大，离开了父母亲人，离开了学校师生，离开了书生意气的轻狂，开始学会一个人的生活，向大人的方向一步步的跟进。岁月在流逝，阅历随之增长，思乡之情越发疯狂的蔓延，就连睡梦呓语都是方言的味道。看的故事多了，心中对母爱、对父爱、对乡情有了更为独特的情愫，每逢佳节便撩动我多愁善感的心，思亲之情犹如海浪澎湃着我难以平静。 慈母手中线，游子身上衣。多少年过去了，我一直穿着母亲手工制作的鞋垫，从春花到秋实，从寒来至暑往，走完四季的轮回；从儿时母亲手工做的棉鞋到现在自己买的运动鞋，鞋垫陪我走完了懵懂的青春。去年的一天，母亲打电话问我穿多大的鞋，她说再给我做十双。我疑惑的问母亲为什么要做那么多，我穿不完。母亲说她眼睛看不清楚了，这是最后一次给我做鞋垫了，多做几双，多穿几年。听到这里我不禁留下了眼泪，瞬间感觉母亲已经老了，而我却远在千里之外不能尽孝。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，家乡发生了很多的事，电话成了我与亲人的寄托，虽然电话中父母的声音没有太大的变化，但是我脑中总会浮现他们日益憔悴的容颜。 夜深难眠的时候，我就会走上阳台，看看这个霓虹映衬的不夜城。看着高耸的楼房，看着明亮的月，看着静静夜。夜风带来阵阵桂花的余香，我似乎在花香里闻到了家乡桂花酒的味道，听见了家乡河水流淌的声音，各种野鸟的怪叫，还有父亲夜里的咳嗽。家、家乡、亲人都在记忆中，都在心中，平日里他们平静的像湖水，每当在团圆的时候便激起千层浪，不停地叩打着游子的心门。 又是一年月圆时，又是一年团聚日，常回家看看，父母早已在不知不觉中慢慢的老去，他们要求并不高，全家团圆便是福。不要让自己暂时的借口成为不回家的理由，留下子欲养而亲不待的终身遗憾。当清晨的一缕阳光透过窗帘上的空隙映照在沉睡的脸庞时，微微张开的双眼朦胧地注视着周遭的一切，新的一天悄然而至。
数学六年级下西师大版1-2百分数和分数-小数的互化同步课件(14张)
数的改写：
▪ 1，105000000=___亿≈___亿 15670 ≈___万
2, 3.928保留一位小数，保留整数 3，把下列假分数化成整数或带分数
5/4 8/4 6/5 10/5 根据分数与除法的关系，如果分子是分母 的倍数即可化成整数，如不是分母的倍数， 那么分子除以 分母的商即是带分数的整数 部分，余数即是分数部分的分子。
▪ 分母相同的，分子越大则分数就越大。
▪ 分子相同的，分母越小则分数就越大。
▪ 分子分母均不相同的，可先通分，然后在 比较。也可将分子变成相同的再去比较。
▪ 3，将0.33 ,0.34 ,1/3 ,33.3%按从小的大 的顺序排列
方法：都统一成小数在去比 较，排列时要排列原来的数
0.33<33.3%<1/3<0.34
整数部分
… 亿级
万级
数…
位
计
数 …
单
位
个级
小
数 小数部分
点
．
．
整数和小数的数位顺序表
完成下面小练习
▪ 1，在○里填上合适的符号 1021700 ○ 954800 24.06 ○ 24.11 0.98 ○ 1.1 说一说怎样比较整数和小数的大小？
▪ 2，比较下面分数的大小 5/9和8/9 6/5和6/7 2/3和1/4 说一说怎样比较两个分数的大小？
思考整数及带分数化成假分数的方法
▪ 整数化假分数的方法:用指定的分母做分母， 用整数和分母的乘积做分子。 带分数化假分数的方法：用整数×分母＋ 带分数的分子做分子
将下列小数化成分数，分数化成小数
▪ 0.5 1.2 3/4 7/8 小数化分数注意约分
分数化小数的方法：一是将分数化成分 母为10,100或1000的分数然后在变小数。 二是利用分数和除法的关系，用分子除 以分母即可。
西南师大版六年级下册数学《百分数和分数、小数的互换》 (共13张PPT)
议一议：怎样把小数化成百分数？
小数化成百分数，小数点向 右移动两位，然后再加上百 4
,
1735化成百分数。
7
4=7÷4=1.75=175%
13 75=13÷75≈0.173=17.3%
议一议：怎样把分数化成百分数？
分数化成百分数，先把分数化成小数， 然后再化成百分数（除不尽时，百分号 前保留一位小数）
小结：
百分数化成分数，先把百分数写成分母为 100的分数，再通过约分化简成最简分数。
百分数化成小数，直接去掉百分号，并将 小数点向左移动两位。
小数化成百分数，小数点向右移动两位， 然后再加上百分号“%”
分数化成百分数，先把分数化成小数，然 后再化成百分数（除不尽时，百分号前保留一 位小数）
课堂总结：
1.我们提出的问题都解决了 吗? 2.通过这节课的学习你收获 了什么？ 3.你还有什么问题没有解决 吗？
课后作业：
练习二、第2题
再见
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
例1. 把46%，128%化成小数。
46%= 46 =46÷100=0.46
100
128%= 128 =128÷100=1.28。
新西师大版六年级数学下册《百分数和分数、小数的互化》教学课件1
百分数和分数、小数的互化
用小数表示（ 0.25 ） 25 用分数表示（ ） 100
用百分数表示（ 25% ）
0.25
25 100
25%
你能提出什么问题？
空气质量达到二级标准的城市有多少个？ 340×35%
Hale Waihona Puke 空气质量达到二级标准的城市有多少个？ 340×35% 35 35%＝ 100 ＝0.35
空气质量达到二级标准的城市有多少个？ 340×35% 340×35% 340×35% 35 ＝340× 100 ＝340×0.35 ＝119（个） ＝119（个）
怎样把百分数化成分数呢？
17 17%＝ 100 40%＝ 40 ＝ 2 100 5 百分数化分数，先把百分数写成分母是 100的分数，能约分的要约成最简分数。
怎样把百分数化成分小数呢？
46 ＝46÷100＝0.46 46%＝ 100 128 ＝128÷100＝1.28 128%＝ 100 百分数化小数，可以直接去掉百分号，
同时将小数点向左移动两位。
把下面的数化成百分数。 0.78 1.32 7 4 13 75
78 0.78＝ ＝78% 100 132 1.32＝ ＝132% 100 小数化百分数，可以先把小数点向右移 动两位，同时在后面添上百分号。
0.125 2%
65%
85%
2、按照从大到小的顺序排列。
75% 80%
80%
50%
40%
＞ 75% ＞ 50% ＞ 40%
把下面的数化成百分数。 7 13 0.78 1.32 4 75 7 ＝7÷4 ＝1.75＝175% 4 13 ＝13÷75 ≈0.173＝17.3% 75 分数化百分数，先把分数化成小数（除
用小数表示（ 0.25 ） 25 用分数表示（ ） 100
用百分数表示（ 25% ）
0.25
25 100
25%
你能提出什么问题？
空气质量达到二级标准的城市有多少个？ 340×35%
Hale Waihona Puke 空气质量达到二级标准的城市有多少个？ 340×35% 35 35%＝ 100 ＝0.35
空气质量达到二级标准的城市有多少个？ 340×35% 340×35% 340×35% 35 ＝340× 100 ＝340×0.35 ＝119（个） ＝119（个）
怎样把百分数化成分数呢？
17 17%＝ 100 40%＝ 40 ＝ 2 100 5 百分数化分数，先把百分数写成分母是 100的分数，能约分的要约成最简分数。
怎样把百分数化成分小数呢？
46 ＝46÷100＝0.46 46%＝ 100 128 ＝128÷100＝1.28 128%＝ 100 百分数化小数，可以直接去掉百分号，
同时将小数点向左移动两位。
把下面的数化成百分数。 0.78 1.32 7 4 13 75
78 0.78＝ ＝78% 100 132 1.32＝ ＝132% 100 小数化百分数，可以先把小数点向右移 动两位，同时在后面添上百分号。
0.125 2%
65%
85%
2、按照从大到小的顺序排列。
75% 80%
80%
50%
40%
＞ 75% ＞ 50% ＞ 40%
把下面的数化成百分数。 7 13 0.78 1.32 4 75 7 ＝7÷4 ＝1.75＝175% 4 13 ＝13÷75 ≈0.173＝17.3% 75 分数化百分数，先把分数化成小数（除
西师大版小学六年级数学下册课件《百分数和分数、小数的互化》第2课时 15张PPT
数、小数的互化过程中体会学习数学
的快乐。
百分数和分数、
小数的互化
回顾
（1）百分数化分数，先把百分数写成分母
是100的分数，再化简成最简分数。
（2）百分数化小数，可以直接去掉百分号，
同时将小数点向左移动两位，如果数位不够，
添“0”补位。
（3）小数化百分数，直接把小数点向右
移动两位，同时在后面添上百分号。
50% 25%
37.5% 45%
分数
百分数和分数、
小数的互化
2、按从小到大的顺序排列。
（1）75%
40%
80%
50%
（2）
0.13
0.13
50%
40%
75%
80%
120%
120%
200%
200%
百分数和分数、
小数的互化
3、根据百分数在格子里涂色，设计出
自己喜欢的图案。
45%
8
百分数表示为（62.5%），用小数表示为（0.625）。
课后作业
1、P8- 5-9题
2、练习册
百分数和分数、
小数的互化
谢 谢！
105%；小张完成任务的1.04倍；小李完成任务
的 。那么谁完成的任务最多？
105%=1.05
7
=0.875
8
因为1.05＞1.04＞0.875
7
即105%＞1.04＞
8
所以小明完成任务最多。
百分数和分数、
小数的互化
6、将一张长方形或正方形的纸对折3次后展
5
开，然后把其中5份用分数表示为（
的快乐。
百分数和分数、
小数的互化
回顾
（1）百分数化分数，先把百分数写成分母
是100的分数，再化简成最简分数。
（2）百分数化小数，可以直接去掉百分号，
同时将小数点向左移动两位，如果数位不够，
添“0”补位。
（3）小数化百分数，直接把小数点向右
移动两位，同时在后面添上百分号。
50% 25%
37.5% 45%
分数
百分数和分数、
小数的互化
2、按从小到大的顺序排列。
（1）75%
40%
80%
50%
（2）
0.13
0.13
50%
40%
75%
80%
120%
120%
200%
200%
百分数和分数、
小数的互化
3、根据百分数在格子里涂色，设计出
自己喜欢的图案。
45%
8
百分数表示为（62.5%），用小数表示为（0.625）。
课后作业
1、P8- 5-9题
2、练习册
百分数和分数、
小数的互化
谢 谢！
105%；小张完成任务的1.04倍；小李完成任务
的 。那么谁完成的任务最多？
105%=1.05
7
=0.875
8
因为1.05＞1.04＞0.875
7
即105%＞1.04＞
8
所以小明完成任务最多。
百分数和分数、
小数的互化
6、将一张长方形或正方形的纸对折3次后展
5
开，然后把其中5份用分数表示为（
西师大版六年级下册数学《百分数和分数、小数的互化》百分数说课教学复习课件
小学生近视的人数占小学生 总人数的18%。
随堂练习 1. 写出下面的百分数。
百分之一 百分之二十八 百分之零点五
1%
28%
0.5%
2. 读一读下面的百分数。
17% 百分之十七
0.6% 百分之零点六
45% 百分之四十五 7.5% 百分之七点五
99% 百分之九十九 33.3% 百分之三十三点三
100% 百分之一百
121.7% 百分之一百二十一点七
140% 百分之一百四十 300% 百分之三百
3.猜百分数。
百发百中（100%） 十拿九稳（ 90%） 百里挑一（1%） 半壁江山（ 50%） 一分为二（50%）
课堂小结
百分数
意义
1.表示一个数是另一个数的百分之几。 2.指两个数的倍比关系。
读写法 写法 例：百分之三十九写作：39% 读法 例：1.28%读作：百分之一点二八
2. 百分数和分数、小数的互化
第2课时
西南师大·六年级下册
课件
新课导入
35% = 35 = 0.35 100
上节课我们学习了百分数化 成分数、小数，那么小数、 分数如何化成百分数呢？
推进新课
例2 把下面的数化成百分数。
7
13
0.78 1.32
4
75
0.78 1.32
7
13
4
75
0.78= 78 =78% 100
也就是羊毛含量是面 料的36%。
36%，25.6%，21%，17.4%，100%，… 都是百分数。“%”是百分号。
36% 读作： 百分之三十六 25.6% 读作： 百分之二十五点六
读 一 读 21%，17.4%，100%。
21% 读作：百分之二十一 17.4% 读作：百分之十七点四 100% 读作：百分之一百
随堂练习 1. 写出下面的百分数。
百分之一 百分之二十八 百分之零点五
1%
28%
0.5%
2. 读一读下面的百分数。
17% 百分之十七
0.6% 百分之零点六
45% 百分之四十五 7.5% 百分之七点五
99% 百分之九十九 33.3% 百分之三十三点三
100% 百分之一百
121.7% 百分之一百二十一点七
140% 百分之一百四十 300% 百分之三百
3.猜百分数。
百发百中（100%） 十拿九稳（ 90%） 百里挑一（1%） 半壁江山（ 50%） 一分为二（50%）
课堂小结
百分数
意义
1.表示一个数是另一个数的百分之几。 2.指两个数的倍比关系。
读写法 写法 例：百分之三十九写作：39% 读法 例：1.28%读作：百分之一点二八
2. 百分数和分数、小数的互化
第2课时
西南师大·六年级下册
课件
新课导入
35% = 35 = 0.35 100
上节课我们学习了百分数化 成分数、小数，那么小数、 分数如何化成百分数呢？
推进新课
例2 把下面的数化成百分数。
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0.78 1.32
4
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0.78 1.32
7
13
4
75
0.78= 78 =78% 100
也就是羊毛含量是面 料的36%。
36%，25.6%，21%，17.4%，100%，… 都是百分数。“%”是百分号。
36% 读作： 百分之三十六 25.6% 读作： 百分之二十五点六
读 一 读 21%，17.4%，100%。
21% 读作：百分之二十一 17.4% 读作：百分之十七点四 100% 读作：百分之一百
西师版小学六年级数学下册《百分数和分数、小数的互化PPT课件》优质课件教学课件PPT
把小数化成百分数，只要把小数点向 右移动两位，同时在后面添上百分号。
练习：把下面的小数化成百分数。
0.07= 2.1= 4.076=
0.125= 6.6= 0.108=
3.把下列百分数化成小数。
50% 45% 67% 37.5%
把百分数化成小数，只要把 小数点向左移动两位，同时 去掉百分号。
青阳小学六年级一班的体育委员 在调查了全班同学中会游泳和会 溜冰的人数后,得到如下结果。
占全班人数 的几分之几
会游泳的
3 5
会溜冰的
2 7
你会用百分数表示出上面的分数吗？
把 3 、1 3 化成百分数。 45
把
1 6
化成百分数。
把分数化成百分数，通常先把
分数化成小数(除不尽时，通常
保留三位小数)，再把小数化成
百分数。
4.把下列百分数化成分数。
50% 45% 67% 37.5%
把百分数化成分数，先把百分 数写成分数，能约分的要约成 最简分数。
56% 5.6
5.6% 0.56
3 4
判断：
1. 0.6%=0.6
( )
2. 30的后面添上“%”，得到的数
比原数扩大100倍。
( )
3. 15.5%扩大10倍是155。( )
4. 把小数化成百分数，只要把小
数点向右移动两位，同时在后面添
上百分号。
(√ )
拿出一张长方形或正方形的纸，
把它对折三次，然后把其中一份
工人小刘，小李和小张要完成相 同的零件加工任务。在相同的时
间里，小刘完成了任务的105%， 小李完成了任务的1.4倍，小பைடு நூலகம்完 成了任务的98%，谁的工作效率 高？为什么？
练习：把下面的小数化成百分数。
0.07= 2.1= 4.076=
0.125= 6.6= 0.108=
3.把下列百分数化成小数。
50% 45% 67% 37.5%
把百分数化成小数，只要把 小数点向左移动两位，同时 去掉百分号。
青阳小学六年级一班的体育委员 在调查了全班同学中会游泳和会 溜冰的人数后,得到如下结果。
占全班人数 的几分之几
会游泳的
3 5
会溜冰的
2 7
你会用百分数表示出上面的分数吗？
把 3 、1 3 化成百分数。 45
把
1 6
化成百分数。
把分数化成百分数，通常先把
分数化成小数(除不尽时，通常
保留三位小数)，再把小数化成
百分数。
4.把下列百分数化成分数。
50% 45% 67% 37.5%
把百分数化成分数，先把百分 数写成分数，能约分的要约成 最简分数。
56% 5.6
5.6% 0.56
3 4
判断：
1. 0.6%=0.6
( )
2. 30的后面添上“%”，得到的数
比原数扩大100倍。
( )
3. 15.5%扩大10倍是155。( )
4. 把小数化成百分数，只要把小
数点向右移动两位，同时在后面添
上百分号。
(√ )
拿出一张长方形或正方形的纸，
把它对折三次，然后把其中一份
工人小刘，小李和小张要完成相 同的零件加工任务。在相同的时
间里，小刘完成了任务的105%， 小李完成了任务的1.4倍，小பைடு நூலகம்完 成了任务的98%，谁的工作效率 高？为什么？
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13
75
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分数化成百分数，先把分数化成小数， 然后再化成百分数（当除不尽时应强调保 留三位小数）。
03 课 堂 检 测
百分数化成分数，直接把百分数 改写成分母为100的分数，再通过约分 得到最简分数。
百分数化成小数，直接去掉百分号， 并将小数点向左移动两位。
小数化成百分数，小数点向 右移动两位，然后再添上%。
分数化成百分数，先把分数化成小数， 然后再化成百分数（当除不尽时应强调保 留三位小数）。
04 延 伸 拓 展
百分数、小数 和分数的互化
西师大版数学六年级下册课件
百分数、小数 和分数的互化
西师大版数学六年级下册课件
目录
Content
01 复 习 巩 固
02 新 课 导 入
03 课 堂 检 测
04 延 伸 拓 展
01 复 习 巩 固
340
35
0 0
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119(个)
答：空气质量达到二级 标准的城市有 119个。
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119(个)
答：空气质量达到二级 标准的城市有 119个。
02 新 课 导 入
17
0 01Leabharlann 100400 0
40 100
2 5
百分数化成分数，直接把百分数 改写成分母为100的分数，再通过约分 得到最简分数。
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128 100
1.28
百分数化成小数，直接去掉百分号， 并将小数点向左移动两位。
0.78
78 100
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1.32
132 100
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小数化成百 分数，小数点向 右移动两位，然 后再添上%。
5.4
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