2018秋冀教版语文二年级上册第24课《小英雄于连》随堂练习
冀教版-二年级上-第七单元-24 小英雄于连
《小英雄于连》教学反思
《小英雄于连》是我讲的一节校级比武课。
这节课我觉得有几点成功之处。
（一）阅读教学是教师、学生、文本三者之间的对话过程，而对话的目的就是激活对话的载体——语言文字，让它“走入”学生的内心。
"急中生智”是文本中“牵一发而动全身”的关键词，在教学中，我抓住这一关键词，通过理解词语、从文中找相应的句子、感情朗读等环节让学生理解课文，一步一步走进文本，把分散的、零碎的知识贯穿起来，从而提高教学效率。
（二）以读为本，读中感悟。
本课的重点是课文的第二自然段。
因此在教学过程中，我给学生自主阅读理解、划出重点词句、思考交流的时间和空间。
根据课文的特点我预设了大量的时间让学生以多种形式朗读课文的重点段第二自然段，从而使学生在自己的阅读实践中学会读书，达到自读自悟，读中感悟的目的。
琅琅的读书声始终伴随整个课堂。
（三）渲染氛围，指导朗读。
由于学生对导火线比较陌生，不能理解“又粗又长的导火线咝咝的燃烧”，我马上想到二踢脚是学生们熟悉的事物。
于是我对大家说：“你们喜欢二踢脚吗？二踢脚的药捻就是导火线。
二踢脚的导火线是什么样的？”这样学生理解了“又粗又长”、“咝咝的”说明火药很多，足以炸毁整座城市，使学生感受到当时情况的紧急，更为于连的机智而喝彩。
感情朗读也就达到水到渠成的目的。
这节课也有明显的不足。
由于时间的限制，导游的环节流于形式，使整节课虎头蛇尾，这个需要自己在今后的教学中不断改进。
“教育是培育生命的事业，生命的流程是痛苦还是快乐，是压抑还是提升，全由教师的手来翻阅。
”我深知教师肩上的重任，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！。
最新冀教版小学语文二年级上册《小英雄于连》精选习题第二课时(精品)
《小英雄于连》习题1、基础题1．看拼音写词语。
wèi lái hōng dòng hǎn shēng（）（）（）hǎn jiào chūn sǔn guǎi wān（）（）（）2．填上合适的词语。
宽阔的（）热闹的（）温暖的（）金黄的（）满身的（）林间的（）粉红的（）顽皮的（）碧绿的（）2、综合题1．写出反义词低——（）闲——（）开——（）哭——（）臭—— （）丑——（）出——（）东——（）有——（）2．给下列句子排序。
（）我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。
（）忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼钓上来了。
（）星期天早晨，我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。
（）浅红色的浮标漂在水面上。
（）我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：“我们钓着鱼了！”3、提高题阅读短文，回答问题。
春雨春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色？小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了……”麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了……”1. 在括号里填上合适的词：（）的小草（）的桃花（）的柳树（）的杏花2.春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个什么有趣的问题？请你用“----”把句子划下来。
3. 按短文内容填空：(1)小白鸽认为春雨是（），小燕子认为春雨是（），麻雀认为春雨是（）。
(2)你能像小鸟们一样说说春雨的颜色吗？我说：“春雨是（）的。
你们瞧！，春雨（）。
”参考答案一、基础题1．看拼音写词语。
未来轰动喊声喊叫春笋拐弯2．填上合适的词语。
宽阔的（操场）热闹的（集市）温暖的（棉衣）金黄的（麦子）满身的（泥土）林间的（小鸟）粉红的（小脸）顽皮的（小狗）碧绿的（湖水）二、综合题1．写出反义词低——（高）闲——（忙）开——（关）哭——（笑）臭——（香）丑——（美）出——（进）东——（西）有——（无）2．给下列句子排序。
最新冀教版小学语文二年级上册《小英雄于连》精选习题第一课时(精品)
《小英雄于连》习题1、基础题1．读拼音，写生字。
huān qìnɡxiāo miè lái bù jí （）（）（）jí zhōnɡshēnɡ zhì duǒkāi duǒshǎn（）（）（）2．给下面的字组词。
败 ( ）( ）( ）如 ( ）( ）( ）灭 ( ）( ）( ）庆 ( ）( ）( ）2、综合题1．照样子，写一写。
又窄又深又（）又（）又（）又（）又（）又（）2．选词填空。
哪那（1）（）是秋成吗？（2）（）来这么多新房子？平时有时（1）他用（）节省下来的钱买画笔。
（2）天上的云（）像一匹马。
3．读句子，对的打√，错的打×。
（1）“zh、ch、sh、r、h”都是翘舌音。
（）（2）“化、后、笑、园、瓜”都是三拼音节的字。
（）（3）“片、办、父、今、升、无、以”都是4画字。
（）（4）“记、孩、阳、给、服”都是左窄右宽的字。
（）（5）“小猫钓鱼”是一个完整的句子。
（）3、提高题阅读理解，回答问题。
小花猫小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没汗呢？”它去问老牛。
老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：“汗？在鼻子上。
”小花猫摸摸鼻子，没汗！小花猫再去问小马。
小马在凉快的地方打滚。
它指着自己的身体说：“汗？在身上。
”小花猫甜甜全身，没汗！小花猫又去问小狗。
小狗正吐着舌头乘凉。
它说：“汗？在舌头上。
”小花猫看不清舌头。
小花猫去找小猪帮忙看舌头。
小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上？”小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。
哈！两个都笑了：“原来，我们的汗藏在这里！”1．短文共有（）个自然段。
2．读了短文，我知道老牛的汗在，小马的汗在，小狗的汗在，小花猫和的汗都在。
3．在文中找出恰当的动词填在下面括号里（）鼻子（）脚掌（）舌头（）全身参考答案一、基础题1．读拼音，写生字。
欢庆消灭来不及急中生智躲开躲闪2．给下面的字组词。
败 ( 打败）( 失败）( 败家）如 ( 如果）( 例如）( 比如）灭 ( 毁灭）( 消灭）( 踩灭）庆 ( 欢庆）( 庆祝）( 喜庆）二、综合题1．照样子，写一写。
二年级语文上24小英雄于连教案作业题(冀教版)
二年级语文上24小英雄于连教案作业题（冀教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址24小英雄于连【教学目标】.会读“尔、败、庆、胜、饭、药、味、沟、敌、毁、棒、显、智、灭、造、喷、铜”17个字。
会写“市、庆、味、根、灭、表”6个字。
2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，通过朗读感悟于连机智、勇敢的精神。
【教学重点】感悟于连的机智、勇敢的精神，并能通过朗读表达出来。
【教学难点】感悟于连的机智、勇敢的精神，并能通过朗读表达出来。
【教学素材】.小英雄于连资料2.有关于连的资料3.有关小英雄的阅读4.相关【教学课时】2课时【教学流程】第一课时课时目标.会读“尔、败、庆、胜、饭、药、味、沟、敌、毁、棒、显、智、灭、造、喷、铜”17个字。
会写“市、庆、味、根、灭、表”6个字。
2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容。
教具准备有关图片资料、生词卡片、教学过程一、谈话激趣，导入新课如果有人为了人民利益做出了巨大的贡献，人们会敬佩他，并尊称他为--“英雄”（板书：英雄）。
在众多的英雄人物中，还有一些小英雄（板书：小）。
他们年龄虽小，但其品质和行为同样让人敬佩。
我们所熟知的有冒死把日本侵略者带到八路军包围圈里的——王二小，有为了保守党的机密而牺牲在敌人铡刀之下的——刘胡兰。
今天，我们要认识一位来自于比利时的小英雄，他就是《一座铜像》中的小主人公--于连。
（板书：于连）（出示1）二、初读课文，整体感知。
.学生自读课文，标出段落，圈出生字。
把自己认为难读或不理解的词用曲线勾出。
2.小于连究竟做了什么，使人们将他称为英雄？（出示2）生：小于连急中生智，用自己的小便浇灭了导火线上的火花，保住了布鲁塞尔城和全城老百姓的性命。
3.听老师范读，初步感知故事情节。
4.同桌互读生字，读准音。
5.巡视检查生字学习情况，进行指导。
6.在故事中，你觉得哪儿最有意思？你觉得哪个环节最危险?用直线勾画出最吸引自己的句子，好好读一读。
【配套K12】二年级语文上24小英雄于连教案作业题(冀教版)
二年级语文上24小英雄于连教案作业题（冀教版）小英雄于连【教学目标】会读“尔、败、庆、胜、饭、药、味、沟、敌、毁、棒、显、智、灭、造、喷、铜”17个字。
会写“市、庆、味、根、灭、表”6个字。
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，通过朗读感悟于连机智、勇敢的精神。
【教学重点】感悟于连的机智、勇敢的精神，并能通过朗读表达出来。
【教学难点】感悟于连的机智、勇敢的精神，并能通过朗读表达出来。
【教学素材】小英雄于连资料有关于连的资料有关小英雄的阅读相关【教学课时】2课时【教学流程】课时课时目标会读“尔、败、庆、胜、饭、药、味、沟、敌、毁、棒、显、智、灭、造、喷、铜”17个字。
会写“市、庆、味、根、灭、表”6个字。
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容。
教具准备有关图片资料、生词卡片、教学过程一、谈话激趣，导入新如果有人为了人民利益做出了巨大的贡献，人们会敬佩他，并尊称他为--“英雄”。
在众多的英雄人物中，还有一些小英雄。
他们年龄虽小，但其品质和行为同样让人敬佩。
我们所熟知的有冒死把日本侵略者带到八路军包围圈里的——王二小，有为了保守党的机密而牺牲在敌人铡刀之下的——刘胡兰。
今天，我们要认识一位来自于比利时的小英雄，他就是《一座铜像》中的小主人公--于连。
二、初读课文，整体感知。
学生自读课文，标出段落，圈出生字。
把自己认为难读或不理解的词用曲线勾出。
小于连究竟做了什么，使人们将他称为英雄？生：小于连急中生智，用自己的小便浇灭了导火线上的火花，保住了布鲁塞尔城和全城老百姓的性命。
听老师范读，初步感知故事情节。
同桌互读生字，读准音。
巡视检查生字学习情况，进行指导。
在故事中，你觉得哪儿最有意思？你觉得哪个环节最危险?用直线勾画出最吸引自己的句子，好好读一读。
做到读准字音，读流利。
指名读句子。
读得好，让其他学生进行表扬，读得不好，请其他学生帮助指导读。
三、记忆字形，指导书写。
检查生字的自学情况出示生字卡片，“尔、败、庆、胜、饭、药、味、沟、敌、毁、棒、显、智、灭、造、喷、铜”指名读。