书法《横折和横折钩》教学设计
横折--横折钩-教学设计
横折--横折钩-教学设计横折横折钩教学设计教学目标：1、认识并区别两种不同的折及其形态。
2、运用“三度四适法”写好笔画横折和横折钩及典型例字“口、日、向、同，进一步巩固书写方法，提高笔锋效果。
3、通过训练，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
教学重难点：掌握笔画和例字的书写方法，运用三度四适法写好每一个字。
教学方法：自主实践、体验探究。
教学流程：一、课前互动。
师：同学们，又到写字课的时间了。
课前老师想和大家一起做个拍手接口令的游戏：我说笔画，你们接着说书写要求，好吗？生：好！（我说横——横要平，我说竖——竖要直，我说撇——撇有锋，我说捺——捺有脚，我说折——折要方，我说弯——弯要圆）师：同学们很了不起，牢牢地记住了笔画的书写要求。
那老师也相信，在今天的这节写字课上，你们的表现会更加出色。
大家对自己有信心吗？生：有！师：好了，现在我们就开始上课。
师生问好。
二、欣赏作品，导入新课。
师：同学们，我们伟大的祖国有着悠久的历史和灿烂的文化，汉字就是优秀文化中最独具魅力的一种。
写好汉字是每个人一生学习、工作、生活必备的基本功和文化素养。
在众人面前如果能写一手好字，的确是令人骄傲的事情。
下面老师就带大家一同来欣赏几幅优美的书法作品。
配乐(现在呈现在我们的面前的是唐代著名大书法家颜真卿的书法作品，他的楷书丰腴雄浑，结体宽博而气势恢宏，下面这幅作品是唐代书法家柳公权的楷书，他的书法结体遒劲，字字严谨，他的字，以瘦劲著称，所写楷书，体势劲媚。
这幅是唐代欧阳询的作品，他的书法骨气劲俏，于平正中见险绝，于规矩中见飘逸。
这是东晋大书法家王羲之的《兰亭序》，他的字端秀清新，漂若浮云，矫若惊龙，被称为天下第一行书。
这是当代书法家司马彦的作品，他的字体运笔平正雄健，结构雍容大方。
这是当代的著名书画家田夫的书法，他的作品笔走奇险，雄浑精强。
高古不失秀美，苍劲而又灵动。
)同学们，欣赏了这么漂亮的书法作品，此时你最大的感受什么？生：我也想写一手好字；生：长大了我也要当一名书法家；生：从现在开始，我们要刻苦努力练字，将来实现自己的梦想。
横折钩的硬笔书法教案
横折钩硬笔书法教案一、教学目标1、了解横折钩的基本形状和书写规则。
2、能够正确书写横折钩，并保证字形美观。
3、培养学生对书法的兴趣和爱好，提高其审美能力。
二、教学重点和难点1、教学重点：掌握横折钩的书写规则和技巧。
2、教学难点：保证字形美观，注意笔画顺序和力度。
三、教学过程1、导入新课：通过展示一些常见的含有横折钩汉字的例子，引导学生观察其形状和特点，并引出本课的主题。
2、知识讲解：讲解横折钩的基本形状、书写规则和技巧，让学生了解如何正确书写。
同时，通过示范演示，让学生更加直观地了解书写过程。
3、实践练习：组织学生进行书写练习，并及时纠正学生在书写过程中出现的问题。
同时，通过优秀作品的展示，鼓励学生互相学习和交流。
4、总结评价：对学生的学习成果进行总结和评价，肯定其优点和进步，同时指出不足之处并给出改进建议。
四、教学方法和手段1、讲解法：通过讲解横折钩的形状、书写规则和技巧，让学生了解如何正确书写。
2、演示法：通过示范演示，让学生更加直观地了解书写过程。
3、练习法：组织学生进行书写练习，并及时纠正学生在书写过程中出现的问题。
4、激励法：通过优秀作品的展示和表扬，鼓励学生互相学习和交流。
五、课堂练习、作业与评价方式1、课堂练习：组织学生在课堂上进行书写练习，并及时给予指导和纠正。
2、作业布置：布置适量的书写练习作业，要求学生回家后继续进行练习。
3、评价方式：对学生的练习和作业进行批改和评价，肯定其优点和进步，同时指出不足之处并给出改进建议。
评价可以采用自评、互评和师评相结合的方式进行。
六、辅助教学资源与工具1、教学PPT：制作含有横折钩汉字的PPT，辅助教学。
2、示范纸：供教师进行示范书写用的纸张。
3、教学视频：录制含有横折钩汉字书写过程的教学视频，供学生观看学习。
三年级下册书法教案
教学重点
能把带竖弯钩的字书写美观大方。
教学难点
认识竖弯钩，并能书写美观大方。
媒体应用
多媒体
教学过程与方法
反思与心得
一.教学准备:
毛笔、墨汁、宣纸。
二.讲授新知:
1.竖弯钩由竖弯和钩画组成的笔画。常出现在字的下方，有承托作用。
2.书写要领:（1）以竖的笔法行至弯转处.
4.练习。
5.习字指导：尚、有、而。
尚：字形稍扁，上紧下松。内外两边竖都要内收，左短竖要偏左，横折钩要宽大。
有：上横长，位置略偏上，撇在竖中线上起笔。月部窄长，依靠撇中央。
而：字形稍扁，左收右放。左尖横上斜，撇画靠左。中间两竖左短右长。
6.练习。
7.作品欣赏：琅琊山《醉翁亭记》刻石
欧阳修撰文，苏轼书写的《醉翁亭记》碑刻，现存放在安徽滁州琅琊山的“宝宋斋”。
毛笔、墨汁、宣纸。
二.讲授新知:
1.横折钩由横折和钩画组成的笔画。横折钩在不同的字中形态有明显的区别，折画有的内收，有的竖直，有的短粗，有的修长。
2.书写要领:（1）起笔与横的写法相同.
（2）向右中锋行笔，写横折。
（3）行至折画末端向左上出钩。
3.在一个字中，横折钩的横长时，折画内收，横短时，折画坚挺。
（2）行笔圆转向右行，笔力逐渐加重。
（3）回锋向上出钩。
3.练习。
4.习字指导：也、先、龙。
也：偏左起笔书写。竖弯钩先向左下行笔圆转，再向右行笔，笔力由轻渐重，最后回锋出钩。
先ห้องสมุดไป่ตู้短竖居中。左下撇笔画瘦劲。竖弯钩在米字格中间起笔，弯钩处要圆转。
龙：左部第二横向左伸。右部竖弯钩向右伸。“月”中第二短横变提。
《横折钩》书法教案
《横折钩》书法教案
横折钩书法教案
简介
本教案主要介绍横折钩书法的基本知识和技巧，帮助学生正确掌握横折钩的写法和用法。
目标
- 了解横折钩的起源和特点
- 研究正确的横折钩的笔画顺序和结构
- 掌握横折钩的基本造型和用法
教学内容
1. 横折钩的起源和特点
- 介绍横折钩的起源，如何演变成今天的形态
- 分析横折钩的特点，如何与其他字体结合使用
2. 横折钩的基本笔画顺序和结构
- 指导学生正确掌握横折钩的笔画顺序和结构
- 强调书写流畅和连贯的重要性
3. 横折钩的基本造型和用法
- 示范和讲解横折钩的不同造型和用途
- 练书写常见的汉字并加入横折钩，如“人”、“力”、“勇”等
教学方法
- 讲解与示范相结合，帮助学生理解和掌握横折钩的相关知识和技巧
- 练与示范相结合，引导学生逐步掌握横折钩的书写和运用
教学资源
- 书法教材和练册
- 横折钩书法示范视频
教学评估
- 观察学生书写横折钩的准确性和流畅性
- 检查学生书写作品中是否正确使用了横折钩
教学延伸
- 研究其他常见书法字体的基本知识和技巧
- 练不同书法字体的书写和造型
以上是《横折钩》书法教案的大致内容和安排，希望能帮助学生们学习和进步。
如有需要，可以根据实际情况进行调整。
硬笔书法横折钩教案设计
硬笔书法横折钩教案设计教学目标：1.学生能够深入理解横折钩的基本形态，包括其结构、线条特点以及在书写中的重要地位。
2.学生能够熟练掌握横折钩的正确书写技巧，包括笔画的力度掌握、运笔的方向和速度等，以达到流畅书写的效果。
3.通过学习横折钩的书写，培养学生的审美观念，让他们深入体会到书法的艺术美，提升对书法的鉴赏能力。
4.激发学生的书法兴趣，培养他们的耐心和专注力，让他们在书写的练习中养成细致、认真的习惯。
教学内容：1.详细解析横折钩的起源和基本形态，从历史背景和书法艺术的角度深入剖析。
2.教授书写横折钩的正确笔顺和技巧，配合实例进行演示，确保学生能够准确掌握。
3.通过具体实例，展示横折钩在汉字中的实际应用，让学生明白其在书写中的重要性和必要性。
教学难点与重点：重点：横折钩的基本形态和书写技巧、其在汉字中的实际应用。
为了确保学生能够深入理解并掌握这些知识点，教学中需要注重实例演示和学生的实践操作。
难点：如何引导学生将理论知识与实践相结合，提高书写的流畅度和美观度。
为了解决这一难点，教师需要密切关注学生的练习情况，及时给予指导和反馈。
教具和多媒体资源：1.投影仪：用于展示横折钩的起源和基本形态的图片、视频资料等。
2.黑板：用于现场演示笔顺和实例，方便学生观摩和学习。
3.教学软件：展示横折钩的书写过程，让学生更直观地了解书写技巧。
4.硬笔书法练习纸和笔：供学生进行实践操作，提高书写技能。
教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生对横折钩的基本概念、书写技巧等有初步了解。
2.讨论法：小组讨论的形式可以让学生交流心得、互相学习，加深对横折钩书写的理解。
3.练习法：大量的实践练习是掌握书写技巧的关键，学生需要在教师的指导下反复练习。
4.直观演示法：教师现场展示横折钩的书写过程，并让学生观摩学习，更直观地了解书写技巧。
教学过程：1.导入：通过展示优秀的硬笔书法作品，引导学生欣赏并思考作品中的特点与技巧，激发学生对新课的兴趣。
人美 版三年级书法下册《第5课 横折钩》教学设计
人美版三年级书法下册《第5课横折钩》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握横折钩的基本写法，了解其在汉字书写中的应用；培养学生正确的书写姿势和用笔方法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，让学生学会横折钩的书写技巧；培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对书法艺术的热爱，培养学生良好的审美情趣；通过学习横折钩，让学生体验书法的魅力，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 横折钩的写法及在汉字中的应用2. 横折钩的书写要领3. 横折钩的练习与创作三、教学重点与难点1. 教学重点：横折钩的写法及在汉字中的应用，横折钩的书写要领。
2. 教学难点：横折钩的书写要领，特别是钩的形状和用笔方法。
四、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课所学内容，检查学生对前四课知识的掌握情况。
（2）出示本节课的学习目标，引导学生明确学习任务。
2. 讲解横折钩的写法及在汉字中的应用（1）教师示范横折钩的写法，边示范边讲解书写要领。
（2）展示含有横折钩的汉字，让学生观察并分析横折钩在汉字中的应用。
3. 练习横折钩的书写（1）学生跟随教师一起练习横折钩的基本写法。
（2）学生独立练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
（3）学生互相评价，交流书写心得。
4. 横折钩的书写要领讲解与示范（1）教师讲解横折钩的书写要领，特别是钩的形状和用笔方法。
（2）教师示范横折钩的书写，让学生仔细观察并模仿。
5. 横折钩的练习与创作（1）学生按照教师的要求，练习书写含有横折钩的汉字。
（2）学生自由创作，运用横折钩书写自己喜欢的词语或句子。
（3）教师挑选优秀的作品进行展示，给予表扬和鼓励。
6. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，让学生回顾横折钩的写法和书写要领。
（2）强调学生在课后要加强对横折钩的练习，提高书写水平。
五、教学评价1. 学生对横折钩的写法和书写要领的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与程度和练习积极性。
横折横折钩教育教学设计
横折--横折钩-教学设计————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：横折横折钩教学设计教学目标：1、认识并区别两种不同的折及其形态。
2、运用“三度四适法”写好笔画横折和横折钩及典型例字“口、日、向、同，进一步巩固书写方法，提高笔锋效果。
3、通过训练，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
教学重难点：掌握笔画和例字的书写方法，运用三度四适法写好每一个字。
教学方法：自主实践、体验探究。
教学流程：一、课前互动。
师：同学们，又到写字课的时间了。
课前老师想和大家一起做个拍手接口令的游戏：我说笔画，你们接着说书写要求，好吗？生：好！（我说横——横要平，我说竖——竖要直，我说撇——撇有锋，我说捺——捺有脚，我说折——折要方，我说弯——弯要圆）师：同学们很了不起，牢牢地记住了笔画的书写要求。
那老师也相信，在今天的这节写字课上，你们的表现会更加出色。
大家对自己有信心吗？生：有！师：好了，现在我们就开始上课。
师生问好。
二、欣赏作品，导入新课。
师：同学们，我们伟大的祖国有着悠久的历史和灿烂的文化，汉字就是优秀文化中最独具魅力的一种。
写好汉字是每个人一生学习、工作、生活必备的基本功和文化素养。
在众人面前如果能写一手好字，的确是令人骄傲的事情。
下面老师就带大家一同来欣赏几幅优美的书法作品。
配乐(现在呈现在我们的面前的是唐代著名大书法家颜真卿的书法作品，他的楷书丰腴雄浑，结体宽博而气势恢宏，下面这幅作品是唐代书法家柳公权的楷书，他的书法结体遒劲，字字严谨，他的字，以瘦劲著称，所写楷书，体势劲媚。
这幅是唐代欧阳询的作品，他的书法骨气劲俏，于平正中见险绝，于规矩中见飘逸。
这是东晋大书法家王羲之的《兰亭序》，他的字端秀清新，漂若浮云，矫若惊龙，被称为天下第一行书。
这是当代书法家司马彦的作品，他的字体运笔平正雄健，结构雍容大方。
这是当代的著名书画家田夫的书法，他的作品笔走奇险，雄浑精强。
《第6课 横折钩》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版四年级上册
《横折钩》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握横折钩的书写要领，能正确书写该笔画。
2. 提高学生对书法的兴趣，培养良好的书写习惯。
3. 通过书写，提高学生的观察力和动手能力。
二、教学重难点：1. 重点：掌握横折钩的书写顺序和技巧。
2. 难点：在实践中灵活运用所学知识，写出美观的横折钩。
三、教学准备：1. 黑板或白板上的横折钩笔画图示。
2. 墨、笔、纸。
3. 多媒体教学设备（投影仪等）。
4. 练习纸张和评价表。
四、教学过程：本节课我们主要学习横折钩的写法，具体步骤如下：1. 导入新课：首先，我会通过展示一些书法作品，让学生欣赏并感受书法艺术的魅力，从而激发学生对书法的学习兴趣。
接着，我会向学生介绍横折钩的基本概念和书写要领，让学生对横折钩有初步的认识。
2. 讲解示范：在黑板上，我会详细讲解横折钩的写法，包括起笔、折笔、顿笔、钩出等步骤，同时进行示范。
学生需要仔细观察并记住每个步骤的要领。
3. 学生练习：在练习过程中，我会对学生进行个别指导，帮助学生纠正错误的姿势和笔画。
同时，我会提醒学生注意笔画顺序和力度，以保证书写的规范性。
4. 小组合作：将学生分成小组，进行合作学习。
学生可以在小组内交流练习心得，互相纠正错误，共同进步。
同时，小组之间也可以进行比赛，激发学生的学习热情。
5. 展示交流：最后，展示学生的作业，并组织学生进行交流和评价。
学生可以分享自己的练习心得和感受，也可以评价其他同学的作业。
教师对优秀的作业进行表扬和展示，以鼓励更多的学生积极参与并取得进步。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调横折钩的书写要点和注意事项。
同时，鼓励学生继续练习，不断提高自己的书法水平。
通过“横折钩”的写法，不仅需要注意笔画的轻重、快慢、粗细、走势，还需要注重笔锋的运用。
下面，让我们一起学习它的书写要点和注意事项：书写要点：1. 起笔时，轻轻提起笔尖，轻轻顿一下，调整好笔锋。
2. 横向右上倾斜，不要写得太直，保持一定的弧度。
4横折钩(教学设计)2022-2023学年书法三年级下册
4横折钩（教学设计）2022-2023学年书法三年级下册一、教学目标1.理解并掌握横折钩的书写方法和要领；2.练习并掌握横折钩的书写规范和美观度；3.培养学生的书写意识，提高书写水平。
二、教学重点和难点1.重点：横折钩的书写规范和美观度；2.难点：掌握横折钩的书写要领及注意事项。
三、教学内容及方法1.教学内容本次教学内容为横折钩的书写方法和技巧。
2.教学方法本次教学采用“讲解+演示+练习”的教学方法，通过讲解和演示让学生了解横折钩的书写要领及注意事项，然后通过练习巩固和运用。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师出一张书法作品，要求学生认真观察，在作品中找出横折钩并标出。
2.讲解（20分钟）1.横折钩的定义：横折钩，是指书法中横竖结合的一种笔画。
2.横折钩的数量：通常情况下，一个字中会有一到三个横折钩。
3.横折钩的书写要领：1.横折钩一般是向上弯曲的；2.横折钩的高度应该略高于字形的水平线；3.横折钩的弯曲部分要平稳、自然，不能生硬；4.横折钩不要留有尾巴；5.每个横折钩之间的距离大小要一致。
4.横折钩的笔画及书写顺序一笔成形：起笔-向上勾-弯曲-向下勾-收笔书写顺序：由上至下，由左到右示范展示：教师利用多媒体设备向学生展示如何书写横折钩。
3.练习（30分钟）1.让学生通过模仿、练习、书写等方式巩固横折钩的书写方法和技巧；2.教师巡回指导，根据学生的练习情况进行指导和纠正。
4.总结（5分钟）教师带领学生总结本节课的教学内容和重点，梳理学生掌握的知识点。
五、作业（10分钟）1.让学生在作业簿上书写一遍横折钩，字数不少于30个；2.对学生的作业进行批改。
六、教学反思本节课通过讲解、演示、练习等形式，让学生通过实际操作和巩固，掌握了横折钩的书写方法和技巧，同时也提高了学生的书写水平和审美能力。
在教学过程中，需要注意让学生保持兴趣和积极性，同时巡回指导学生的练习，及时纠正学生的错误。
青岛版小学书法三年级上册《普通楷书基本笔画 第八课 横折、横折钩和横折提》优质课教学设计_0
横折横折钩横折提
教学目标：学习“横折”“横折钩”和“横折提”的写法。
教学重点：学习“横折”“横折钩”和“横折提”的写法。
教学难点：学生能正确书写毛笔字的有关笔画。
教学准备：笔、墨、纸、实物投影仪、卡片。
教学过程：
一、审题。
带领学生明确本次毛笔字练习的要求。
二、指导。
（1）出示卡片，学生认读要写的两个字，并指出这两个字中的主要笔画：“横折”横折钩、横折提。
（2）指导写“口”“分”“说”。
①出示，引导学生观察，这个字中，“横折钩”的“横”写得较长，且略往右上方倾斜。
为使整个字显得紧凑，顿笔后下折，要往内收，钩不宜太长。
②教师范写，学生观察教师的运笔方法。
③学生练写“口分说”。
（3）指导写“说”。
①出示“说”字，引导学生观察后说出“横折提”的具体位置。
要让学生知道，“横折提”较短，微微向右上斜，折竖要直，略往左倾，提画宜长一些，但不能影响右边的部分。
②教师范写“说”。
学生观察“横折提”的写法。
③学生练习写“说”
三、练习。
让学生按照要求认真练习临写。
教师进行个别辅导。
四、反馈。
北师大版三年级下册书法4《横折钩》教案
《横折钩》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握横折钩的基本笔画形态，学会在汉字中正确书写横折钩。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等方式，引导学生逐步掌握横折钩的书写技巧。
3. 情感态度与价值观：激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生认真、细致的书写习惯。
二、教学重点：横折钩的笔画形态及书写技巧。
三、教学难点：横折钩在汉字中的正确运用。
四、教学准备：多媒体课件、书法纸、毛笔、墨水等。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师出示横折钩的笔画形态，引导学生观察并讨论其特点。
教师：同学们，今天我们要学习一个新的笔画，叫做“横折钩”。
请大家看黑板，我已经把横折钩的笔画形态写出来了。
现在，请大家仔细观察一下，看看这个笔画有什么特点？学生A：老师，我发现横折钩是由一个横线和一个折线组成的，而且折线部分向内弯曲。
（2）教师提问：“你们知道横折钩在哪些汉字中出现吗？”引导学生回忆并举例。
教师：很好，观察得很仔细。
那么，有谁知道横折钩在哪些汉字中出现呢？学生B：我知道，“月”字就有横折钩。
学生C：还有“用”字和“同”字也有横折钩。
（3）教师总结横折钩的重要性，引出本节课的学习内容。
教师：很好，大家举的例子都很准确。
横折钩确实是很多汉字的重要组成部分，掌握好它的写法对于写好汉字非常重要。
那么，今天我们就来学习如何写好横折钩这个笔画。
请大家认真听讲，仔细练习。
2. 讲解示范（1）教师详细讲解横折钩的书写要点，包括起笔、行笔、收笔等。
教师：“横折钩”，这个笔画在汉字中非常常见，掌握好它的书写方法对于写好汉字非常重要。
（2）教师示范书写横折钩，让学生观察并模仿。
首先，我要详细讲解一下横折钩的书写要点。
横折钩由两部分组成，首先是横画，然后是折钩。
在写横画时，要注意起笔要轻，行笔要稳，收笔要重。
而在写折钩时，要注意折角要圆润，钩的部分要短小有力。
现在，我要示范一下横折钩的书写方法。
请同学们认真观察我的动作和笔画的变化。
横折钩横钩的书写教案
两个字还要注意什么？
大频出示：初学不外临摹。临书得其笔意，摹书得其间架。临摹既
久，则不如多看，多悟，多商量，多变通。清.周星莲《临池管家》
学生观察分析教师总结，学生先双钩填墨再对临两个。
4、 展评:展示学生优秀作业，先肯定其优点再指出不足。
5、 提高:与字帖对比找出不足，再临写一个。
（三） 学写横钩
学贵有恒。
重点：掌握横折钩、横构的书写技能。
难点：读贴，分析结字规律。
教 一、 了解颜体书法“敦足扎步，重心下移”的结字规律，激发学
学
习颜书的兴趣导入新课。
过
师 :任何一种书体的形 成，都是博采众长，兼容并蓄 的结
程 果…..这些结字特色还需要同学们在临帖时细细品味，这节课我们
继续学习颜体楷书的基本笔画。(板书课题)
二、 新课
（一） 大频出示学习内容，初步感知横折钩，横钩的特点。
（二） 学写横折钩
1、出示两种形态的横折钩问：有什么相同和不同之处？
相同之处：横轻竖重，转折处顿笔，折后的书画内收。
不同之处：司字的横折钩折处断开，有字的横折钩折处相连;两个
笔画内收的角度不同。
教师范写。学生填墨后再对临两个。
3、 观察“司”和”有”说说除了掌握横折钩的书写要领外写这
1、 过渡，在写好了横折钩的基础上我们来写横钩，应该不是难
事同学们可有信心？
2、 大频出示横构 师：这个笔画老师不想多讲，学习书法应定要会观察，现在请同学 们认真观察老师写。（教师先写规范楷书中的横钩，再写颜楷的横 钩） 3、 根据观察到写法来写横钩，先双钩填墨再对临两个。 4、 分析“军“的写法学生先填墨再对临。 大频出示：欲书之时，当收视反听，绝虑凝神心正气和，则契于妙、 心神不正，书则欹斜;志气不和，字则颠仆。唐.虞世南 5、 看字帖自己分析后写“学”字。 6、 同桌互评（把你认为写得好的字圈出来）。 三、 总结提高 这节课我们学习了横折钩和横钩的书写，其实在书法作品中这些笔 画的变化很丰富（大频出示带有横折钩的不同的字），但是万变不 离其宗，希望同学们学会举一反三。 四、 集字训练，布置作业。
中班横折钩教案
中班横折钩教案篇一：《横折斜钩》教学设计书法教案横折钩和横折弯钩的写法二实小罗贤芽教学目标1.知识目标：认识“横折钩”和“横折弯钩”笔画，掌握它的写法，初步学会它在汉字中的运用。
2.发展目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察、善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。
3.情感目标：欣赏、体验横折钩和横折弯钩的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。
教学重点：掌握横折钩和横折弯钩的书写要领。
教学难点：初步学会横折钩和横折弯钩在汉字字中的合理运用。
教具：小黑板，字卡教学过程：一、创设情境，激趣导入新课。
调整学生情绪，调整坐姿。
二、揭示课题同学们，每一个字都是由一个个基笔画组成的，要把字写得端正、写漂亮，首先就要写好基本笔画。
今天我们就一起来学习横折钩和横折弯钩的写法。
（出示课题）三、学习横折钩和横折弯钩1．出示横折钩和横折弯钩笔画，学生说名称。
2．读儿歌，学生先通过画图的方式描写小鸟身上所示的笔画。
3.教师范写横折钩和横折弯钩，学生描红。
4.学生临写横折弯钩和横折弯钩，教师加强个别指导。
提醒：先描两个笔画，说说横折弯钩和横折钩怎么写到位。
注意书写姿势。
5.小组评议书写情况。
6.横折钩和横折弯钩的对比区别。
7.小结书写方法。
四、观察感悟、指导练写，完成“我来描一描”。
1．横折弯钩和横折钩写好了，写带有这两个笔画的字就不难了。
下面我们来看看带有这两个笔画的字。
2．出示例字“刀、九”，引导学生观察这个字在田字格中的占位。
3.教师范写。
4.学生完成“我来描一描”。
教师巡视，个别指导。
5.学生在作业本上临写。
6.小组评议，之后全班评议。
五、小结本课。
六、布置作业。
1.临写笔画“横折钩”“横折弯钩和汉字“九、刀”。
2.你还知道哪些字里有“横折钩”和“横折弯钩”的笔画，看看这两个笔画在不同的汉字中有什么变化？篇二：竖折折钩横折折折钩教学设计第1课竖折折钩横折折折钩教学目标：1.认识竖折折钩、横折折折钩。
沪科教 版三年级书法下册《第12课 横折弯钩、横折折折钩》教学设计
沪科教版三年级书法下册《第12课横折弯钩、横折折折钩》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握横折弯钩、横折折折钩的基本写法，能够独立书写。
2. 培养学生对汉字结构的观察力和审美能力，提高学生的书法水平。
3. 培养学生良好的书写习惯，增强学生对书法艺术的热爱。
二、教学内容1. 横折弯钩、横折折折钩的基本写法。
2. 横折弯钩、横折折折钩在汉字中的应用。
3. 书写横折弯钩、横折折折钩时应注意的问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：横折弯钩、横折折折钩的基本写法及在汉字中的应用。
2. 教学难点：横折弯钩、横折折折钩的书写技巧和字形美观。
四、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式引起学生对横折弯钩、横折折折钩的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 新课导入：简要介绍横折弯钩、横折折折钩的基本概念和作用，引导学生了解本节课的学习内容。
3. 示范与讲解：教师现场示范横折弯钩、横折折折钩的写法，并详细讲解书写要领和注意事项。
4. 练习与指导：学生跟随教师一起书写横折弯钩、横折折折钩，教师逐一指导，纠正学生的错误。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的书写作品，教师和同学共同评价，提出改进意见。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生了解横折弯钩、横折折折钩在其他字体中的应用，激发学生的拓展兴趣。
五、作业布置1. 书写横折弯钩、横折折折钩各10个。
2. 观察生活中常见的横折弯钩、横折折折钩字体，并尝试书写。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，注重培养学生的书写兴趣和审美能力，使学生在书法学习中得到全面发展。
总之，本节课的教学设计旨在让学生掌握横折弯钩、横折折折钩的基本写法，培养学生的观察力、审美能力和书写习惯。
通过教师的示范、讲解、指导，以及学生的练习、展示、评价，使学生在愉快的氛围中学习书法，感受书法艺术的魅力。
在以上的教学设计中，需要重点关注的细节是“示范与讲解”环节。
苏少版三年级书法下册《横折钩》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“横折钩在字中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-关于横折钩书写时的速度与力度控制，教师需指导学生进行反复练习，使其体会书写过程中的节奏和笔力，以便在实际书写中更好地运用。四、教学流程源自（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《横折钩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在书写汉字时，是否注意过横折钩的形状和用法？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索横折钩的书写技巧。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对横折钩的书写技巧有着浓厚的兴趣。在导入新课的时候，通过提问的方式引起了他们对横折钩的关注，这为后续的教学奠定了良好的基础。在理论介绍环节，我尽量用简单明了的语言解释横折钩的概念和重要性，并通过案例对比，让学生直观地感受到横折钩在字形中的美感。
在新课讲授过程中，我发现有些学生在理解横折钩的书写顺序和力度控制上存在一定困难。针对这一情况，我及时进行了示范和个别指导，让他们在实践中逐步掌握技巧。在实践活动环节，分组讨论和实验操作使得学生们更加积极地参与到课堂中来，他们互相学习、交流，共同进步。
然而，在学生小组讨论环节，我也注意到有些小组的讨论并没有围绕主题展开，部分学生陷入了无目的的闲聊。为了提高讨论效果，我计划在下次教学中加强引导，确保讨论能够更有针对性地进行。
在总结回顾环节，学生们对横折钩的掌握程度普遍较好，但仍有个别学生存在疑问。在课后，我会主动与他们沟通，了解他们的困惑，并给予针对性的指导。此外，我还将在今后的教学中，不断调整教学方法，力求让每个学生都能更好地掌握书法技巧。
2024湘美版小学书法四年级上册《第6课 横折钩》教学设计
2024湘美版小学书法四年级上册《第6课横折钩》教学设计一、教学目标1. 使学生认识横折钩这一笔画，了解其形态特征。
2. 让学生掌握横折钩的书写方法，包括起笔、行笔、转折和收笔的动作，能够准确、规范地书写横折钩。
3. 通过练习书写带有横折钩的汉字，提高学生的书写能力和审美水平。
4. 培养学生对书法的兴趣，增强学生对传统文化的认同感和自豪感，养成良好的书写习惯。
二、教学重难点1. 教学重点掌握横折钩的书写要领，尤其是转折处的顿笔和出钩的方向。
能够正确、美观地书写带有横折钩的汉字，如“月”“同”“门”等。
2. 教学难点理解横折钩在不同汉字中的形态变化，以及与其他笔画的组合关系。
引导学生在书写过程中保持笔画的流畅性和稳定性，同时注重字的整体结构。
三、教学准备1. 多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
2. 书法工具，包括毛笔、宣纸、墨汁、砚台等。
3. 教学课件，包含横折钩的笔画示范、汉字示例、书法作品欣赏等内容。
四、教学过程（一）导入（3 分钟）1. 展示一些包含横折钩这一笔画的书法作品，引导学生观察并说说这些作品的特点。
2. 提问学生在这些作品中是否能找到一个共同的笔画，从而引出本节课的主题——横折钩。
（二）讲解横折钩的形态特征（5 分钟）1. 利用课件展示横折钩的放大图片，让学生仔细观察其形态。
2. 教师讲解横折钩的特点：横画部分较平，折角处要顿笔，钩画短小有力，出钩方向因字而异。
（三）示范横折钩的书写方法（7 分钟）1. 教师在投影仪下进行示范，边写边讲解动作要领。
横画起笔轻，行笔略向右上方倾斜。
到转折处稍顿笔，再向下写竖，竖画要直。
至末端向左轻轻提笔出钩。
2. 让学生跟着教师的示范在空中用手指比划书写。
（四）学生练习横折钩（10 分钟）1. 学生在宣纸上练习书写横折钩，教师巡视指导，纠正学生的坐姿和握笔姿势。
2. 提醒学生注意书写的节奏和力度，每个横折钩写510 遍。
（五）学习带有横折钩的汉字（10 分钟）1. 展示“月”“同”“门”等带有横折钩的汉字，讲解这些汉字的结构特点和横折钩在其中的位置、形态变化。
书法《横折和横折钩》教学设计
《横折和横折钩》教学设计一、设计理念：2011年小学语文新课标指出：学生要养成准确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
通过学生“耐心听、专心看、静心练、用心评”的方式，让学生写端端正正的字，做堂堂正正的人，从而提升学生综合素养。
二、教学目标：1、技能目标：理解“横折和横折钩”两种复合笔画的特点，掌握它们的写法，初步学会两种笔画在汉字中的使用。
2、发展目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察善于分析的水平，养成准确的写字姿势和书写习惯。
3、情感目标：欣赏、体验横折、横折钩的形态美，培养学生的审美水平，陶治学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。
三、教学重点：理解横折和横折钩的不同写法。
四、教学难点：初步学会横折和横折钩在例字中的合理使用和古诗书法作品的创作。
五、教学过程：课前谈话：孩子们，又到书法课的时间了。
课前老师想和大家一起做个拍手接口令的游戏。
我说笔画，你们接着说书写要求，好吗？我说横——横要平，我说竖——竖要直，我说撇——撇有锋，我说捺——捺有角，我说折——折要方，我说弯——弯要圆。
孩子们很了不起，牢牢记住了笔画的书写要求。
老师相信，在今天的书法课上，你们的表现会更加出色。
大家对自己有信心吗？（一）走进书法1、对话导入。
孩子们，我们祖国有着悠久的历史，我们祖国有着灿烂的文化，让我们漫步文化长廊去欣赏书法的魅力，让我们走进书法乐园去体会其中的韵味。
2、引读欣赏。
孩子们，请看大屏：我们曾学过宋代诗人朱熹写的《春日》这首古诗，你们想读一读吗？(课件：放在田字格中的《春日》诗。
师生一起读)老师把这首诗写成了三种形式的书法作品，想和大家分享分享，你们想欣赏一下吗？让我们一边聆听音乐，一边欣赏吧！（课件：《春日》书法图片——横幅、竖幅、扇面）3、明确任务。
孩子们，你们看了这三幅作品，心中有什么想法呢？今天我们有个重要的任务就是要认真地书写这首古诗，并实行展览，评选出“小小书法家”，被授予“小小书法家”称号的同学将获得老师受益终身的智慧锦囊。
书法横折勾的写法教案及反思
书法横折勾的写法教案及反思教案标题：书法横折勾的写法教案及反思教学目标：1. 学生能够理解横折勾的定义和书写规范。
2. 学生能够正确书写横折勾，并且能够灵活运用于书法作品中。
3. 学生能够通过练习提高书写横折勾的技巧和美感。
教学准备：1. 教师准备书法横折勾的示范作品和书写规范。
2. 教师准备书法练习纸、毛笔、墨汁等书写工具。
3. 学生准备书法练习纸、毛笔、墨汁等书写工具。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师向学生介绍书法横折勾的定义和作用。
2. 教师展示一些优秀的书法作品，其中包含横折勾的运用，引发学生的兴趣和好奇心。
步骤二：讲解和示范（10分钟）1. 教师详细讲解书法横折勾的书写规范，包括起笔、运笔、收笔等要点。
2. 教师用毛笔在黑板上进行横折勾的示范，并解释每个步骤的关键。
步骤三：练习（20分钟）1. 学生使用毛笔和墨汁在书法练习纸上进行横折勾的模仿练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和技巧。
3. 学生可以自由选择练习的字体和字型，以提高对横折勾的熟练度和美感。
步骤四：创作（15分钟）1. 学生根据自己的兴趣和创意，在书法练习纸上创作一幅书法作品，其中包含横折勾的运用。
2. 学生可以选择自己喜欢的文字和意境，发挥创意，展示个性。
步骤五：展示和反思（10分钟）1. 学生将自己的书法作品展示给全班同学，分享自己的心得和体会。
2. 教师引导学生对自己的作品进行反思，包括横折勾的书写是否准确、美感是否突出等方面。
3. 教师提供积极的反馈和建议，鼓励学生不断进步。
教学反思：本节课通过导入、讲解、练习、创作和反思等环节，全面培养了学生对书法横折勾的理解和运用能力。
学生通过模仿练习和创作实践，提高了书写横折勾的技巧和美感。
同时，通过展示和反思环节，学生不仅增强了自信心，还学会了从他人的作品中获取启发和借鉴。
在教学过程中，教师积极引导学生思考，提供及时的指导和反馈，促进了学生的主动学习和自我发展。
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《横折和横折钩》教学设计
一、设计理念：
2011年小学语文新课标指出：学生要养成准确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
通过学生“耐心听、专心看、静心练、用心评”的方式，让学生写端端正正的字，做堂堂正正的人，从而提升学生综合素养。
二、教学目标：
1、技能目标：理解“横折和横折钩”两种复合笔画的特点，掌握它们的写法，初步学会两种笔画在汉字中的使用。
2、发展目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察善于分析的水平，养成准确的写字姿势和书写习惯。
3、情感目标：欣赏、体验横折、横折钩的形态美，培养学生的审美水平，陶治学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。
三、教学重点：理解横折和横折钩的不同写法。
四、教学难点：初步学会横折和横折钩在例字中的合理使用和古诗书法作品的创作。
五、教学过程：
课前谈话：孩子们，又到书法课的时间了。
课前老师想和大家一起做个拍手接口令的游戏。
我说笔画，你们接着说书写要求，好吗？我说横——横要平，我说竖——竖要直，我说撇——撇有锋，我说捺——捺有角，我说折——折要方，我说弯——弯要圆。
孩子们很了不起，牢牢记住了笔画的书写要求。
老师相信，在今天的书法课上，你们的表现会更加出色。
大家对自己有信心吗？
（一）走进书法
1、对话导入。
孩子们，我们祖国有着悠久的历史，我们祖国有着灿烂的文化，让我们漫步文化长廊去欣赏书法的魅力，让我们走进书法乐园去体会其中的韵味。
2、引读欣赏。
孩子们，请看大屏：我们曾学过宋代诗人朱熹写的《春日》这首古诗，你们想读一读吗？(课件：放在田字格中的《春日》诗。
师生一起读)老师把这首诗写成了三种形式的书法作品，想和大家分享分享，你们想欣赏一下吗？让我们一边聆听音乐，一边欣赏吧！（课件：《春日》书法图片——横幅、竖幅、扇面）
3、明确任务。
孩子们，你们看了这三幅作品，心中有什么想法呢？今天我们有个重要的任务就是要认真地书写这首古诗，并实行展览，评选出“小小书法家”，被授予“小小书法家”称号的同学将获得老师受益终身的智慧锦囊。
你们有信心吗？
4、引入课题。
不过在这之前我们先来学写两个重要的笔画，相信能助大家一臂之力。
这两个笔画名称是什么？（课件：在田字格中的《春日》。
师板：横折横折钩）请孩子们给这两个笔画打打招呼吧！（师指读课题）
二、墨海拾贝
1、巩固旧知。
孩子们，这两个笔画是由以前我们学过的哪些基本笔画组成的？（横折是由横和竖组成的，横折钩是由横和竖钩组成的。
）师写，生书空。
（师：我们在书写每一个基本笔画时，要注意起笔、行笔和收笔。
）我们学习这些笔画时，用到了哪些好方法？（师板：耐心听、专心看、静心练、用心评）
2、学写横折。
（1）老师讲解。
孩子们，我们现在就使用学到的方法先来学习横折的书写要领，请耐心听老师讲。
（师板：横折示意图。
出示课件四：横折的笔画示意图。
生读两遍。
一边讲解，一边演示。
写横折从左往右写，在折处顿笔向下行笔，横要平，竖要直，不可间断，要一笔写成。
在折处不能写成“尖角”，也不要用力太多形成“两个角”。
）
（2）老师范写。
请孩子们专心看老师在田字格中写一写。
（师在展台上示范写横折，学生书空两遍。
）要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字里边去，和整个字融为一体，而且写好其他笔画才行。
今天，老师非常荣幸从汉字王国请来了四位汉字朋友，它就是“口、四、日、且。
”你们敢不敢接受挑战来写一写呢？好，我们来试试！（老师挑选例字出来与孩子们一起书写。
师写，生书空。
）
3、学横折钩。
孩子们，学以致用才是真本领。
我们要把学到的好方法用起来，请大家在小组内讲一讲横折钩的写法，（师板：横折钩笔画）每个孩子都别错过机会哟！抽生讲。
（预设：下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。
）师点拨。
你讲得真好，你能写好这个笔画吗？抽生和老师一同书写横折钩，并让学生实行比较谁写得好。
你们从汉字王国中请了哪四个朋友？（预设：师板：月、力、方、门）这四个朋友中，方和门是最易写错的，让我们再一次请出它们。
（课件：方字。
课件：门字示意图）
2、区别笔画。
孩子们，我们学完了横折和横折钩这两个笔画，它们在写法上有什么不同呢？（生：横折钩要在起钩处顿笔，向左出锋，出锋时由重到轻。
）
3、体验形美。
师：孩子们，专心看这些字的折笔的写法，有什么发现呢？（预设生：口字的折笔向内，而日字的折笔却是直的？）师：这是为了好看，这就是中国汉字的魅力。
为了记住这些字的写法，老师编了一首儿歌送给大家。
（出示课件：儿歌：字中有横折，仔细看清楚。
扁框框的字，两竖向内斜。
长框框的字，两竖平行写。
）
4、静心练写。
大家记住这类字的写法了吗？请孩子们静静地把这两个笔画和例字在书法纸上练一练。
每个练两遍，写时不能忘记写字姿势哟！抽两个学生上展台写。
孩子们开始练吧！（师生共唱儿歌：小朋友，写字啦。
花杆钢笔手中拿，眼离本子一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远，认真书写要规范。
）学生练写。
（课件：放音乐）师巡视指导，画圈表扬。
５、用心点评。
孩子们写好了，组内小伙伴互相欣赏，用心评一评，你的小伙伴写得怎么样？哪些字写得特别好？给他加上小五星。
组内同学互评。
上展台书写的同学互评。
（生：写准确了，写规范了，写整洁了，间架结构好）师：你不愧是我们班的小小点评家，老师期待你有更精彩的表现。
三、诗书情怀
1、过渡：孩子们，我们刚才刚才采用“耐心听、专心看、静心练、用心评”的方法，学会了写横折和横折钩及相关例字，现在该是我们完成重大任务的时候了，（出示课件：朱熹的《春日》在田字格中），请同学们认真欣赏这首古诗中的字，其中红色的字带有横折，蓝色的字带有横折钩，请大家把这首诗采用自己最喜欢的形式漂漂亮亮地书写下来。
一定要写好横折、横折钩两种笔画以及它们所在的汉字。
书写后，看看谁写得最漂亮，就评选为今日的“小小书法家”。
写之前让我们看看评选要求吧！（师出示评价要求，生齐读：（1）字有没写准确？（2）字写得是否整洁？（3）笔画中的折笔写得怎么样？（4）其他笔画写得好不好？（5）整个字的间架结构是否合理？（6）整体感觉怎么样？）请大家拿出书法纸，开始书写吧！
2、创作。
（课件：三种形式的书法作品。
书法练习纸。
放音乐）学生实行《春日》书法创作，师相机指导。
３、展评。
举行“小小书法家作品展览会。
”孩子们，谁愿意把你的作品送到前面来展示。
（将学生作品贴在黑板前展出。
）抽学生上台点评，你认为哪位同学写得好？请小评委上台评选“小小书法家”。
4、激励。
让我们用掌声请出今天的“小小书法家”，这是老师送给你的智慧锦囊，你愿意和大家一起分享吗？让我们大声地把它读出来吧，孩子们我们只要拥有了这些锦囊妙计，就一定会写出一手漂亮的好字！（预设：只要功夫深，铁杵磨成针。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
字如人面，字如其人，只要勤学苦练，就能成功。
）
四、墨海寻梦
1、过渡：孩子们，刚才我们完成的一幅幅作品还略显稚嫩，你们想写得更好吗？想向我们学校的一些大哥哥大姐姐学习吗？老师给你们带来了他们的作品，让我们一起欣赏吧！
2、欣赏。
欣赏书法作品：（课件：书法作品。
）
3、引导。
孩子们，你们看完这些作品之后，你最大的梦想是什么呢？（当一位书法家写好字，超过他们。
）
4、总结。
是啊！有梦想就有追求。
老师相信，只要持之以恒，你就会梦想成真。
你们知道老师的梦想是什么吗？那就是“写端端正正的字，做堂堂正正的人。
”其实在写字中就包含着做人的道理。
老师不能让每一个孩子都成为书法家，但作为堂堂正正的中国人，就要写端諯正正的中国字。
老师把这句话送给孩子们共勉。
孩子们，让我们共同记住：写端端正正的字，做堂堂正正的人，。