书法《横折和横折钩》教学设计
横折--横折钩-教学设计
横折--横折钩-教学设计
横折横折钩教学设计
教学目标：
1、认识并区别两种不同的折及其形态。
2、运用“三度四适法”写好笔画横折和横折钩及典型例字“口、日、向、同，进一步巩固书写方法，提高笔锋效果。
3、通过训练，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
教学重难点：
掌握笔画和例字的书写方法，运用三度四适法写好每一个字。
教学方法：自主实践、体验探究。
教学流程：
一、课前互动。
师：同学们，又到写字课的时间了。课前老师想和大家一起做个拍手接口令的游戏：我说笔画，你们接着说书写要求，好吗？
生：好！
（我说横——横要平，我说竖——竖要直，我说撇——撇有锋，我说捺——捺有脚，我说折——折要方，我说弯——弯要圆）
师：同学们很了不起，牢牢地记住了笔画的书写要求。那老师也相信，在今天的这节写字课上，你们的表现会更加出色。大家对自己有信心吗？
生：有！
师：好了，现在我们就开始上课。师生问好。
二、欣赏作品，导入新课。
师：同学们，我们伟大的祖国有着悠久的历史和灿烂的文化，汉字就是优秀文化中最独具魅力的一种。写好汉字是每个人一生学习、工作、生活必备的基本功和文化素养。在众人面前如果能写一手好字，的确是令人骄傲的事情。下面老师就带大家一同来欣赏几幅优美的书法作品。配乐
(现在呈现在我们的面前的是唐代著名大书法家颜真卿的书法作品，他的楷书丰腴雄浑，结体宽博而气势恢宏，下面这幅作品是唐代书法家柳公权的楷书，他的书法结体遒劲，字字严谨，他的字，以瘦劲著称，所写楷书，体势劲媚。这幅是唐代欧阳询的作品，他的书法骨气劲俏，于平正中见险绝，于规矩中见飘逸。这是东晋大书法家王羲之的《兰亭序》，他的字端秀清新，漂若浮云，矫若惊龙，被称为天下第一行书。这是当代书法家司马彦的作品，他的字体运笔平正雄健，结构雍容大方。这是当代的著名书画家田夫的书法，他的作品笔走奇险，雄浑精强。高古不失秀美，苍劲而又灵动。)
北师大版书法三年级下册《第4课 横折钩》教学设计2
第四课:横折钩
教学目标：
1.学写横折钩，书写时入笔、转折、出钩要自然流畅，不能刻意描画。
1.学写司、丹、同等带有横折钩部首的字，掌握字形结构，正确书写笔画，写端正，美观的毛笔字。
2.笔画特点：横细、折方、竖粗、钩小而有力。
教学重点、难点：
横折钩书写时如何转折，如何出钩，竖部的斜度和弧度的变化。三年级学生只要正确书写横折钩即可，其他要求只是有所认识，以后慢慢去领会掌握。
教学准备：笔、墨、纸、实物投影仪及八个课件
教学过程：
一、书写简单的字，三，十，（课件七）
二、明确学习内容。
1.教师出示要学写的笔画和字一一横折钩及司、丹、（出示课件六）
2.激发兴趣：横折钩在字中往往是一个主笔，同学们一定要学会这个笔画。
二、指导书写。
1.指导学生读帖，观察、分析横折钩的书写要点。出示课件一
（1）讲解横折钩的书写方法及要领：斜切—右行一提笔一顿笔一中锋直下一顺势顿笔出钩。
（2）.教师边讲解边示范这个笔画。
（3）.学生自己练习书写，体会。教师巡视相机指导。
（4）.反馈笔画的书写情况，学生再练写。
（5）、出示课件二，总结横折钩的书写要求及方法。
2.读帖，分析字在格子中的位置，观察笔画在字中的写法。（出示课件三）
（1）讲解司的书写要领。
（2）教师范写。
（3）学生描摹临帖，练写字：司、
（4）学生再次练习书写。
3.出示课件四，练习丹的书写。（1）讲解要领及方法。（2）教师范写。（3）学生练写丹。（4）个别示范，
4.展示学生作业，纠正错误，发现写得好的字和笔画，予以鼓励。
5.延伸横折钩的用法, 对学生予以启发。出示课件五
人美 版三年级书法下册《第5课 横折钩》教学设计
人美版三年级书法下册《第5课横折钩》教学设计
一、教学目标
1.能够掌握横折钩的基本笔画和用法；
2.能够运用横折钩来书写简单的汉字；
3.能够感受到横折钩的美感和艺术价值。
二、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师可以通过展示一些横折钩形状优美的书法作品，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们的学习热情，为下面的教学做好铺垫。
2. 知识讲解（15分钟）
（1）横折钩的构成和特点
老师向学生介绍横折钩的构成和特点，即为一个横线上面加一个折钩。横折钩一般在书法作品中用于表示“水”的意思，也可以用来表示其他含义。
（2）横折钩的基本笔画
老师演示横折钩的基本笔画，先画一条横线，然后从横线的中间向上画一个弧度，再从弧度处向右下方打一个折，折后再向下面拉一笔。
（3）横折钩的用法
老师讲解横折钩的用法，引导学生用横折钩来写出“水”、“河”等字词。
3. 练习（25分钟）
学生开始练习横折钩的基本笔画和用法，老师可以提供一些练习纸和毛笔，让学生在纸上反复练习，同时鼓励学生自由发挥，用横折钩来书写其他的字词。
4. 分享与展示（10分钟）
学生可以将自己写的横折钩和字词展示给全班同学，老师可以在展示时对学生的作品进行点评，指出哪些部分需要加强。
5. 总结（5分钟）
老师可以和学生一起回顾本节课的内容，再次强调横折钩的基本笔画和用法，并感受到横折钩的美感和艺术价值。
三、教学评价
1.学生能够画出横折钩的基本笔画；
2.学生能够运用横折钩来书写基础的汉字；
3.学生能够感受到横折钩的美感和艺术价值；
4.学生积极参与课堂活动，表现出良好的学习热情。
《横折钩》书法教案
《横折钩》书法教案
横折钩书法教案
简介
本教案主要介绍横折钩书法的基本知识和技巧，帮助学生正确掌握横折钩的写法和用法。
目标
- 了解横折钩的起源和特点
- 研究正确的横折钩的笔画顺序和结构
- 掌握横折钩的基本造型和用法
教学内容
1. 横折钩的起源和特点
- 介绍横折钩的起源，如何演变成今天的形态
- 分析横折钩的特点，如何与其他字体结合使用
2. 横折钩的基本笔画顺序和结构
- 指导学生正确掌握横折钩的笔画顺序和结构
- 强调书写流畅和连贯的重要性
3. 横折钩的基本造型和用法
- 示范和讲解横折钩的不同造型和用途
- 练书写常见的汉字并加入横折钩，如“人”、“力”、“勇”等
教学方法
- 讲解与示范相结合，帮助学生理解和掌握横折钩的相关知识和技巧
- 练与示范相结合，引导学生逐步掌握横折钩的书写和运用
教学资源
- 书法教材和练册
- 横折钩书法示范视频
教学评估
- 观察学生书写横折钩的准确性和流畅性
- 检查学生书写作品中是否正确使用了横折钩
教学延伸
- 研究其他常见书法字体的基本知识和技巧
- 练不同书法字体的书写和造型
以上是《横折钩》书法教案的大致内容和安排，希望能帮助学生们学习和进步。如有需要，可以根据实际情况进行调整。
《第6课 横折钩》作业设计方案-小学书法湘美版四年级上册
《横折钩》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
1. 掌握横折钩的书写要领，能够正确书写该笔画。
2. 通过练习，提高学生对横折钩笔画的书写熟练度。
3. 培养学生对书法艺术的热爱和兴趣。
二、作业内容
1. 抄写《横折钩》笔画名称及写法说明，要求正确、美观。
2. 临摹《横折钩》笔画示范图，每天至少练习10遍。
3. 在作业纸上书写一段短文，要求在该段短文中合理使用横折钩笔画。
三、作业要求
1. 书写时请注意笔画的起承转合，力求笔画到位，线条美观。
2. 临摹时请注意观察和模仿范字的笔画特征，力求形似。
3. 纸张整洁，书写规范，每天按时完成作业。
4. 可参考老师授课内容及课堂示范，但不得抄袭他人作品。
四、作业评价
1. 评价标准：作业完成度、笔画美观度、书写熟练度。
2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师点评相结合。
3. 评价结果将作为下次作业难度的调整依据，以激励学生不断提高。
五、作业反馈
1. 学生提交作业后，老师会进行批改，并针对学生的问题进行反馈。
2. 对于作业完成质量高、书写有进步的学生，老师会给予表扬和鼓励。
3. 对于作业中存在的问题，老师会进行针对性的指导和纠正，帮助学生更好地掌握横折钩的书写技巧。
4. 老师会将作业反馈给学生，以便学生了解自己的学习情况，及时调整学习策略。
通过本次作业，学生将初步掌握横折钩的书写要领，并通过反复练习，提高书写熟练度。作业过程中，学生需仔细观察老师授课内容和课堂示范，独立思考，勇于实践。通过自我评价、小组互评和教师点评相结合的方式，学生可以全面了解自己的学习情况，并得到有针对性的指导和建议。
人美 版三年级书法下册《第5课 横折钩》教学设计
人美版三年级书法下册《第5课横折钩》教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能：使学生掌握横折钩的基本写法，了解其在汉字书写中的应用；培养学生正确的书写姿势和用笔方法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，让学生学会横折钩的书写技巧；培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对书法艺术的热爱，培养学生良好的审美情趣；通过学习横折钩，让学生体验书法的魅力，增强民族自豪感。
二、教学内容
1. 横折钩的写法及在汉字中的应用
2. 横折钩的书写要领
3. 横折钩的练习与创作
三、教学重点与难点
1. 教学重点：横折钩的写法及在汉字中的应用，横折钩的书写要领。
2. 教学难点：横折钩的书写要领，特别是钩的形状和用笔方法。
四、教学过程
1. 导入新课
（1）回顾上节课所学内容，检查学生对前四课知识的掌握情况。
（2）出示本节课的学习目标，引导学生明确学习任务。
2. 讲解横折钩的写法及在汉字中的应用
（1）教师示范横折钩的写法，边示范边讲解书写要领。
（2）展示含有横折钩的汉字，让学生观察并分析横折钩在汉字中的应用。
3. 练习横折钩的书写
（1）学生跟随教师一起练习横折钩的基本写法。
（2）学生独立练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
（3）学生互相评价，交流书写心得。
4. 横折钩的书写要领讲解与示范
（1）教师讲解横折钩的书写要领，特别是钩的形状和用笔方法。（2）教师示范横折钩的书写，让学生仔细观察并模仿。
5. 横折钩的练习与创作
（1）学生按照教师的要求，练习书写含有横折钩的汉字。
（2）学生自由创作，运用横折钩书写自己喜欢的词语或句子。（3）教师挑选优秀的作品进行展示，给予表扬和鼓励。
三年级下册书法教学设计-《第15课 横折折折钩和横撇弯钩》 西泠版
三年级下册书法教学设计-《第15课横折折折钩和横撇弯钩》
西泠版
教学内容
本节课主要讲解的是横折折折钩和横撇弯钩的写法和技巧。通过学习这两种字
形的书写方法，有利于提高学生的书写技能，丰富学生的书写能力，并培养学生的
审美能力。
教学目标
1.了解横折折折钩和横撇弯钩的基本形态和构造。
2.掌握横折折折钩和横撇
弯钩的书写方法和技巧，能够正确书写这两种字形。 3.能够应用所学的技巧，进
行创作，形成自己的书写风格。
教学重点
掌握横折折折钩和横撇弯钩的书写方法和技巧。
教学难点
掌握横折折折钩和横撇弯钩的书写技巧和要领。
教学过程
1.导入
在这节课中，我们将会学习两种字形-横折折折钩和横撇弯钩，并掌握它们的书写
方法和技巧。这两种字形是非常重要的，它们将会帮助我们更好的写好汉字，提高
我们的书写能力。
2.引入当我们写汉字时，我们通常是从左到右一笔一笔地写。但是，如果汉
字里有很多直线和曲线相互交错，我们该怎么书写呢？今天我们学习的两种字形，
就是为了解决这个问题而诞生的。横折折折钩和横撇弯钩是两个非常常见的字形，
掌握它们的书写方法和技巧，对于我们写好汉字非常重要。
3.讲解 - 横折折折钩的构造：横钩由一横，三折，一钩组成。横钩的横和钩
应平行，左右对称。 - 水写横折折折钩的书写方法和要领：先写横，向左下方方
向转向，向上再次转向，按要求书写好钩。 - 硬笔横折折折钩的书写方法和要领：先写横，向左下方方向转向，向上再次转向，向右下方书写三折，以要求书写好钩。- 横撇弯钩的构造：横撇钩由一横，一撇，一弯钩组成，横撇钩的横和钩应平行，左右对称。 - 水写横撇弯钩的书写方法和要领：先写横，在横的右边写一小撇，
《第6课 横折钩》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版四年级上册
《横折钩》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标：
1. 掌握横折钩的书写要领，能正确书写该笔画。
2. 提高学生对书法的兴趣，培养良好的书写习惯。
3. 通过书写，提高学生的观察力和动手能力。
二、教学重难点：
1. 重点：掌握横折钩的书写顺序和技巧。
2. 难点：在实践中灵活运用所学知识，写出美观的横折钩。
三、教学准备：
1. 黑板或白板上的横折钩笔画图示。
2. 墨、笔、纸。
3. 多媒体教学设备（投影仪等）。
4. 练习纸张和评价表。
四、教学过程：
本节课我们主要学习横折钩的写法，具体步骤如下：
1. 导入新课：首先，我会通过展示一些书法作品，让学生欣赏并感受书法艺术的魅力，从而激发学生对书法的学习兴趣。接着，我会向学生介绍横折钩的基本概念和书写要领，让学生对横折钩有初步的认识。
2. 讲解示范：在黑板上，我会详细讲解横折钩的写法，包括起笔、折笔、顿笔、钩出等步骤，同时进行示范。学生需要仔细观察并记住每个步骤的要领。
3. 学生练习：在练习过程中，我会对学生进行个别指导，帮助学生纠正错误的姿势和笔画。同时，我会提醒学生注意笔画顺序和力度，以保证书写的规范性。
4. 小组合作：将学生分成小组，进行合作学习。学生可以在小组内交流练习心得，互相纠正错误，共同进步。同时，小组之间也可以进行比赛，激发学生的学习热情。
5. 展示交流：最后，展示学生的作业，并组织学生进行交流和评价。学生可以分享自己的练习心得和感受，也可以评价其他同学的作业。教师对优秀的作业进行表扬和展示，以鼓励更多的学生积极参与并取得进步。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调横折钩的书写要点和注意事项。同时，鼓励学生继续练习，不断提高自己的书法水平。
4横折钩(教学设计)2022-2023学年书法三年级下册
4横折钩（教学设计）2022-2023学年书法三年级下册
一、教学目标
1.理解并掌握横折钩的书写方法和要领；
2.练习并掌握横折钩的书写规范和美观度；
3.培养学生的书写意识，提高书写水平。
二、教学重点和难点
1.重点：横折钩的书写规范和美观度；
2.难点：掌握横折钩的书写要领及注意事项。
三、教学内容及方法
1.教学内容
本次教学内容为横折钩的书写方法和技巧。
2.教学方法
本次教学采用“讲解+演示+练习”的教学方法，通过讲解和演示让学生了解横折钩的书写要领及注意事项，然后通过练习巩固和运用。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
教师出一张书法作品，要求学生认真观察，在作品中找出横折钩并标出。
2.讲解（20分钟）
1.横折钩的定义：横折钩，是指书法中横竖结合的一种笔画。
2.横折钩的数量：通常情况下，一个字中会有一到三个横折钩。
3.横折钩的书写要领：
1.横折钩一般是向上弯曲的；
2.横折钩的高度应该略高于字形的水平线；
3.横折钩的弯曲部分要平稳、自然，不能生硬；
4.横折钩不要留有尾巴；
5.每个横折钩之间的距离大小要一致。
4.横折钩的笔画及书写顺序
一笔成形：起笔-向上勾-弯曲-向下勾-收笔
书写顺序：由上至下，由左到右
示范展示：教师利用多媒体设备向学生展示如何书写横折钩。
3.练习（30分钟）
1.让学生通过模仿、练习、书写等方式巩固横折钩的书写方法和技巧；
2.教师巡回指导，根据学生的练习情况进行指导和纠正。
4.总结（5分钟）
教师带领学生总结本节课的教学内容和重点，梳理学生掌握的知识点。
五、作业（10分钟）
1.让学生在作业簿上书写一遍横折钩，字数不少于30个；
北师大版三年级下册书法4《横折钩》教案
《横折钩》教学设计
一、教学目标：
1. 知识与技能：使学生掌握横折钩的基本笔画形态，学会在汉字中正确书写横折钩。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等方式，引导学生逐步掌握横折钩的书写技巧。
3. 情感态度与价值观：激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生认真、细致的书写习惯。
二、教学重点：横折钩的笔画形态及书写技巧。
三、教学难点：横折钩在汉字中的正确运用。
四、教学准备：
多媒体课件、书法纸、毛笔、墨水等。
五、教学过程：
1. 导入新课
（1）教师出示横折钩的笔画形态，引导学生观察并讨论其特点。
教师：同学们，今天我们要学习一个新的笔画，叫做“横折钩”。请大家看黑板，我已经把横折钩的笔画形态写出来了。现在，请大家仔细观察一下，看看这个笔画有什么特点？
学生A：老师，我发现横折钩是由一个横线和一个折线组成的，而且折线部分向内弯曲。（2）教师提问：“你们知道横折钩在哪些汉字中出现吗？”引导学生回忆并举例。
教师：很好，观察得很仔细。那么，有谁知道横折钩在哪些汉字中出现呢？
学生B：我知道，“月”字就有横折钩。
学生C：还有“用”字和“同”字也有横折钩。
（3）教师总结横折钩的重要性，引出本节课的学习内容。
教师：很好，大家举的例子都很准确。横折钩确实是很多汉字的重要组成部分，掌握好它的写法对于写好汉字非常重要。那么，今天我们就来学习如何写好横折钩这个笔画。请大家认真听讲，仔细练习。
2. 讲解示范
（1）教师详细讲解横折钩的书写要点，包括起笔、行笔、收笔等。
教师：“横折钩”，这个笔画在汉字中非常常见，掌握好它的书写方法对于写好汉字非常重要。（2）教师示范书写横折钩，让学生观察并模仿。
《第6课横折钩》作业设计方案-小学书法湘美版四年级上册
《横折钩》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本课作业设计的目标是使学生掌握横折钩的基本笔画要领，了解其结构特点和书写规律，通过反复练习，达到熟练书写横折钩的效果。同时，通过本课的学习，培养学生的书法兴趣，提高学生的审美能力和文化素养。
二、作业内容
本次作业内容主要包括横折钩的书写练习。具体分为以下几个步骤：
1. 理论知识学习：讲解横折钩的笔画构成、书写顺序及注意事项。
2. 示范演示：教师现场示范横折钩的书写过程，展示正确的笔画顺序和力度。
3. 学生练习：学生按照教师示范的步骤，自行练习书写横折钩，注意笔画的连贯性和力度。
4. 作品欣赏：展示优秀书法作品，让学生感受横折钩的美感和书写技巧。
三、作业要求
1. 学生在练习过程中要保持坐姿端正，握笔姿势正确。
2. 书写时要注意笔画的顺序和力度，确保笔画连贯、线条流畅。
3. 每个横折钩的练习量不少于20个字，要求书写工整、规范。
4. 在练习过程中要思考笔画的构成和结构特点，提高自己的审美能力和书写技巧。
5. 学生在完成作品后要进行自我检查，发现问题及时改正。
四、作业评价
作业评价以学生的实际书写效果和进步情况为依据，从以下几个方面进行评价：
1. 书写的规范性和准确性；
2. 笔画的连贯性和力度；
3. 作品的整体效果和美观程度；
4. 学生自我检查和修正的能力。
五、作业反馈
1. 教师对学生的作品进行批改，指出存在的问题和不足，并给出改进意见。
2. 对优秀作品进行表扬和展示，激励学生继续努力。
3. 对学生的疑问和困惑进行解答和指导，帮助学生解决问题。
4. 根据学生的实际情况，适当调整教学计划和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
三年级下册书法教学设计-5横折钩 ｜苏少版
三年级下册书法教学设计－5横折钩｜苏少版教学目标
1.了解5横折钩在书法中的使用。
2.理解5横折钩的结构和构成要素。
3.通过练习5横折钩，提高学生的书法技能。
教学内容
前置知识
学生已经学过3横折钩。
新知内容
5横折钩的结构和构成要素。
教学具体步骤
1.引入5横折钩的知识，介绍5横折钩在书法中的运用。
2.教师板书5横折钩的结构和构成要素。
–结构：上下、左右两条直线，中间呈凸起的弧形；
–构成要素：上下两条直线要平行；左侧与上横线相连的线要比右侧的线长；右侧最下面的线要比上下两条线向内倾斜。
五横折钩结构图示
3.示范5横折钩的写法，要求学生观察、模仿。
4.学生跟随教师的示范，练习写5横折钩。
5.教师对学生书写的5横折钩进行点评和指导，帮助他们改正不足。
6.继续练习和巩固，让学生在练习中掌握5横折钩的写法。
课堂实录
本课教师采用了多种教学方法，既讲解理论知识，也进行了很多实践性的操作演示。以下是课堂实录：
引入
教师：同学们上次我们学过3横折钩，今天我们来学习新的知识——5横折钩。5横折钩在书法中非常常见，例如“人”字、“刀”字等都用到了。
介绍5横折钩的结构和构成要素
教师：同学们先看一下这个图，这就是5横折钩的结构。大家可以看到，它由上下、左右两条直线构成，中间呈凸起的弧形。这个结构看起来很简单，但实际上还有很多细节需要掌握。
教师：那么，大家知道5横折钩的构成要素吗？（学生不作答）我给你们总结一下，上下两条直线要平行，左侧与上横线相连的线要比右侧的线长，右侧最下面的线要比上下两条线向内倾斜。你们自己可以看一下板书，注意观察。
沪科教 版三年级书法下册《第12课 横折弯钩、横折折折钩》教学设计
沪科教版三年级书法下册《第12课横折弯钩、横折折折钩》教
学设计
一、教学目标
1. 让学生掌握横折弯钩、横折折折钩的基本写法，能够独立书写。
2. 培养学生对汉字结构的观察力和审美能力，提高学生的书法水平。
3. 培养学生良好的书写习惯，增强学生对书法艺术的热爱。
二、教学内容
1. 横折弯钩、横折折折钩的基本写法。
2. 横折弯钩、横折折折钩在汉字中的应用。
3. 书写横折弯钩、横折折折钩时应注意的问题。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：横折弯钩、横折折折钩的基本写法及在汉字中的应用。
2. 教学难点：横折弯钩、横折折折钩的书写技巧和字形美观。
四、教学过程
1. 导入：通过图片、故事等形式引起学生对横折弯钩、横折折折钩的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 新课导入：简要介绍横折弯钩、横折折折钩的基本概念和作用，引导学生了解本节课的学习内容。
3. 示范与讲解：教师现场示范横折弯钩、横折折折钩的写法，并详细讲解书写要领和注意事项。
4. 练习与指导：学生跟随教师一起书写横折弯钩、横折折折钩，教师逐一指导，纠正学生的错误。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的书写作品，教师和同学共同评价，提出改进意见。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生了解横折弯钩、横折折折钩在其他字体中的应用，激发学生的拓展兴趣。
五、作业布置
1. 书写横折弯钩、横折折折钩各10个。
2. 观察生活中常见的横折弯钩、横折折折钩字体，并尝试书写。
六、教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，注重培养学生的书写兴趣和审美能力，使学生在书法学习中得到全面发展。
一年级书法下册《横折弯、横折弯钩》教学设计
课题：基本笔画六（“横折弯”“横折弯钩”）主备教师：审核教师：第周星期
学习目标
1.认识“横折弯”“横折弯钩”的形态特点和书写方法，包括起笔、行笔。
2.掌握它们的书写要领，写好本课笔画和例字。
3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学重点
掌握“横折弯钩”笔画的书写要领。
教学难点
能够写出“横折弯”的形态，培养学生的审美能力。
教学过程
一、导入新课
1．复习上节课的主要内容。
（指名谈谈自己的学习收获。）
2．那么这节课我们就来学习另外两个基本笔画——“横折弯”、“横折弯钩”。
3．板书课题，齐读课题。
二、新授
（一）了解“横折弯”的基本形态，学写笔画“横折弯”。
1.老师示范书写，指名说笔画名称。
（老师领读笔画名称。）
2.讲解笔画。
3.再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯”有什么特点。（分小组讨论）
（二）了解“横折弯钩”的基本形态，学写“横折弯钩”。
1.老师示范书写，指名说笔画名称。
（老师领读笔画名称。）
2.讲解笔顺。
3.再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯钩”有什么特点。（分小组讨论）
4.教师分析讲解：
（1）“横折弯”从左向右行笔，流畅自然、末尾稍顿笔再向下行笔，最后向右行笔。
（2）书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
（3）详细讲解笔画“横折弯钩”下笔写短横，再稍微顿笔向下写竖，最后顺势向右行笔再写提，收笔稍轻。
5.指名说一说“横折弯钩”怎样书写。
6.师边讲解边示范。
（二）学生练习书写“横折弯”、“横折弯钩”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）
《横折的写法》教学设计
《横折的写法》教学设计
一、激趣导入
前一节课我们学习了横折的写法，今天，我们再次走进书法的世界，这节课我们学习横折钩的写法。下面我们就来学习和研究“横折钩”笔画的写法。揭示课题。
二、认识笔画的形态特点：
1、观察比较、形象比喻，初识笔画“横折钩”的形态。
提问：“横折钩”像什么？引导，点拨难点，突出重点。
2、描绘“横折钩”的形态与不同？
（小组合作交流说说“横折钩”的形态）
三、探究写法：
（一）、学习笔画的写法。
1、分析探究、自学“横折钩”的写法。出示横折钩的写法图：请你观察横折钩和横折有哪些异同？
2、小组讨论交流写法。在写“横折钩”时，应该注意些什么，“横折钩”的运笔方法？
3、尝试练写“横折钩”,在练写中体会笔画的特点及写法。
觉得自己能写出起笔、运笔、收笔的同学自己写一写。觉得自己写得不够好的可以向别人请教。
4、让学生说笔画书写要点。
5、讲解示范横折钩的写法
横折钩是由横折与钩组成的复合笔画，横折钩又分长折及短折两种。
下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。
6、学生练写笔画，教师巡视指导。
7、评价纠错：1）展示评价学生的练习；2）纠正错写，并强调容易出现的错误写法。
（二）、学习例字的写法。
1、说说哪些字有笔画。
2、引导学生观察、研究分析“向、内、司、同、周、月”等例字写法。
3、运用多媒体讲解例字中横折钩笔画的异同及其特点。
4、讲解并示范例字的写法。教师的直观示范，把例字的书写过程展示给学生看，使学生能较快地掌握字型特点和书写方法，提高书写水平。
书法课《横折》教学设计
书法课《横折》教学设计
第三课横折
【教材分析】
《横折》是三年级下册第一单元的第三课。本课板块包括“试一试、看一看、练一练、找一找和知识链接”五个部分。
【教学目标】
1.使学生认识横折，能分辨横折的形态特征掌握其写法。
2.引导学生通过观察图解、观看教师示范、尝试练、小组讨论等方法，逐步学会写横折和“五、目、百、事”四个例字。
3.培养良好的书写惯，力求把字写得规范、端正、整洁。【教学重难点】
1.掌握横折的书写。
2.两种横折的写法不同，在具体的书写中应多加注意。【教具准备】笔、墨、纸、砚、毛毡、多媒体、视频展台等。【设计理念】以学生为主体，精讲多练
【教学过程】
一、课前热身
试一试：圆转和方折
1.拿出课前预的圆转和方折，说说它们有什么相同点，都是从哪个方向转向哪个方向？
请学生说一说。
2.它们有不同点以及画的时候手腕有什么不同感受。和同位相互说一说。
通过试一试这一环节让学生了解圆转和方折的相同点和分歧点，初步感受转折要停顿。
2、导入新课引入课题《横折》
1.出示唐诗，请看这首诗，学过吗？跟老师一起读一读。学生读唐诗
2.这首诗是老师写得一幅作品，你们觉得怎么样？好。
3.你们想不想把字写好？想。
4.要想把字写好，就要把字中的笔画给写好，今天就跟老师一起研究颜体多宝塔中的笔画横折。
学生齐读课题。（课件出示书法作品）
由教师的书法作品引入，激发学生的研究兴趣。
三、研究新知拓展延伸
（一）教学第一种横折
1.出示第一种横折，请同学们看一看并说一说它有什么特点。学生细致观察并回答。（横短竖长，横略倾斜）
通过观察、对比让学生了解两个横折的特点，知道怎样书写。通过书写练和对其他同学作业的点评更进一步提高书写的水平。2.出示第一种横折的书写要领，教师讲解怎样书写学生认真听。
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《横折和横折钩》教学设计
一、设计理念：
2011年小学语文新课标指出：学生要养成准确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。通过学生“耐心听、专心看、静心练、用心评”的方式，让学生写端端正正的字，做堂堂正正的人，从而提升学生综合素养。
二、教学目标：
1、技能目标：理解“横折和横折钩”两种复合笔画的特点，掌握它们的写法，初步学会两种笔画在汉字中的使用。
2、发展目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察善于分析的水平，养成准确的写字姿势和书写习惯。
3、情感目标：欣赏、体验横折、横折钩的形态美，培养学生的审美水平，陶治学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。
三、教学重点：理解横折和横折钩的不同写法。
四、教学难点：初步学会横折和横折钩在例字中的合理使用和古诗书法作品的创作。
五、教学过程：
课前谈话：孩子们，又到书法课的时间了。课前老师想和大家一起做个拍手接口令的游戏。我说笔画，你们接着说书写要求，好吗？我说横——横要平，我说竖——竖要直，我说撇——撇有锋，我说捺——捺有角，我说折——折要方，我说弯——弯要圆。孩子们很了不起，牢牢记住了笔画的书写要求。老师相信，在今天的书法课上，你们的表现会更加出色。大家对自己有信心吗？
（一）走进书法
1、对话导入。孩子们，我们祖国有着悠久的历史，我们祖国有着灿烂的文化，让我们漫步文化长廊去欣赏书法的魅力，让我们走进书法乐园去体会其中的韵味。
2、引读欣赏。孩子们，请看大屏：我们曾学过宋代诗人朱熹写的《春日》这首古诗，你们想读一读吗？(课件：放在田字格中的《春日》诗。师生一起读)老师把这首诗写成了三种形式的书法作品，想和大家分享分享，你们想欣赏一下吗？让我们一边聆听音乐，一边欣赏吧！（课件：《春日》书法图片——横幅、竖幅、扇面）
3、明确任务。孩子们，你们看了这三幅作品，心中有什么想法呢？今天我们有个重要的任务就是要认真地书写这首古诗，并实行展览，评选出“小小书法家”，被授予“小小书法家”称号的同学将获得老师受益终身的智慧锦囊。你们有信心吗？
4、引入课题。不过在这之前我们先来学写两个重要的笔画，相信能助大家一臂之力。这两个笔画名称是什么？（课件：在田字格中的《春日》。师板：横折横折钩）请孩子们给这两个笔画打打招呼吧！（师指读课题）
二、墨海拾贝
1、巩固旧知。孩子们，这两个笔画是由以前我们学过的哪些基本笔画组成的？（横折是由横和竖组成的，横折钩是由横和竖钩组成的。）师写，生书空。（师：我们在书写每一个基本笔画时，要注意起笔、行笔和收笔。）我们学习这些笔画时，用到了哪些好方法？（师板：耐心听、专心看、静心练、用心评）
2、学写横折。
（1）老师讲解。孩子们，我们现在就使用学到的方法先来学习横折的书写要领，请耐心听老师讲。（师板：横折示意图。出示课件四：横折的笔画示意图。生读两遍。一边讲解，一边演示。写横折从左往右写，在折处顿笔向下行笔，横要平，竖要直，不可间断，要一笔写成。在折处不能写成“尖角”，也不要用力太多形成“两个角”。）
（2）老师范写。请孩子们专心看老师在田字格中写一写。（师在展台上示范写横折，学生书空两遍。）要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字里边去，和整个字融为一体，而且写好其他笔画才行。今天，老师非常荣幸从汉字王国请来了四位汉字朋友，它就是“口、四、日、且。”你们敢不敢接受挑战来写一写呢？好，我们来试试！（老师挑选例字出来与孩子们一起书写。师写，生书空。）
3、学横折钩。孩子们，学以致用才是真本领。我们要把学到的好方法用起来，请大家在小组内讲一讲横折钩的写法，（师板：横折钩笔画）每个孩子都别错过机会哟！抽生讲。（预设：下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。）师点拨。你讲得真好，你能写好这个笔画吗？抽生和老师一同书写横折钩，并让学生实行比较谁写得好。你们从汉字王国中请了哪四个朋友？（预设：师板：月、力、方、门）这四个朋友中，方和门是最易写错的，让我们再一次请出它们。（课件：方字。课件：门字示意图）
2、区别笔画。孩子们，我们学完了横折和横折钩这两个笔画，它们在写法上有什么不同呢？（生：横折钩要在起钩处顿笔，向左出锋，出锋时由重到轻。）
3、体验形美。师：孩子们，专心看这些字的折笔的写法，有什么发现呢？（预设生：口字的折笔向内，而日字的折笔却是直的？）师：这是为了好看，这就是中国汉字的魅力。为了记住这些字的写法，老师编了一首儿歌送给大家。（出示课件：儿歌：字中有横折，仔细看清楚。扁框框的字，两竖向内斜。长框框的字，两竖平行写。）
4、静心练写。大家记住这类字的写法了吗？请孩子们静静地把这两个笔画和例字在书法纸上练一练。每个练两遍，写时不能忘记写字姿势哟！抽两个学生上展台写。孩子们开始练吧！（师生共唱儿歌：小朋友，写字啦。花杆钢笔手中拿，眼离本子一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远，认真书写要规范。）学生练写。（课件：放音乐）师巡视指导，画圈表扬。
５、用心点评。孩子们写好了，组内小伙伴互相欣赏，用心评一评，你的小伙伴写得怎么样？哪些字写得特别好？给他加上小五星。组内同学互评。上展台书写的同学互评。（生：写准确了，写规范了，写整洁了，间架结构好）师：你不愧是我们班的小小点评家，老师期待你有更精彩的表现。
三、诗书情怀
1、过渡：孩子们，我们刚才刚才采用“耐心听、专心看、静心练、用心评”的方法，学会了写横折和横折钩及相关例字，现在该是我们完成重大任务的时候了，（出示课件：朱熹的《春日》在田字格中），请同学们认真欣赏这首古诗中的字，其中红色的字带有横折，蓝色的字带有横折钩，请大家把这首诗采用自己最喜欢的形式漂漂亮亮地书写下来。一定要写好横折、横折钩两种笔画以及它们所在的汉字。书写后，看看谁写得最漂亮，就评选为今日的“小小书法家”。写之前让我们看看评选要求吧！（师出示评价要求，生齐读：（1）字有没写准确？（2）字写得是否整洁？（3）笔画中的折笔写得怎么样？（4）其他笔画写得好不好？（5）整个字的间架结构是否合理？（6）整体感觉怎么样？）请大家拿出书法纸，开始书写吧！
2、创作。（课件：三种形式的书法作品。书法练习纸。放音乐）学生实行《春日》书法创作，师相机指导。
３、展评。举行“小小书法家作品展览会。”孩子们，谁愿意把你的作品送到前面来展示。（将学生作品贴在黑板前展出。）抽学生上台点评，你认为哪位同学写得好？请小评委上台评选“小小书法家”。
4、激励。让我们用掌声请出今天的“小小书法家”，这是老师送给你的智慧锦囊，你愿意和大家一起分享吗？让我们大声地把它读出来吧，孩子们我们只要拥有了这些锦囊妙计，就一定会写出一手漂亮的好字！（预设：只要功夫深，铁杵磨成针。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。字如人面，字如其人，只要勤学苦练，就能成功。）
四、墨海寻梦
1、过渡：孩子们，刚才我们完成的一幅幅作品还略显稚嫩，你们想写得更好吗？想向我们学校的一些大哥哥大姐姐学习吗？老师给你们带来了他们的作品，让我们一起欣赏吧！
2、欣赏。欣赏书法作品：（课件：书法作品。）
3、引导。孩子们，你们看完这些作品之后，你最大的梦想是什么呢？（当一位书法家写好字，超过他们。）
4、总结。是啊！有梦想就有追求。老师相信，只要持之以恒，你就会梦想成真。你们知道老师的梦想是什么吗？那就是“写端端正正的字，做堂堂正正的人。”其实在写字中就包含着做人的道理。老师不能让每一个孩子都成为书法家，但作为堂堂正正的中国人，就要写端諯正正的中国字。老师把这句话送给孩子们共勉。孩子们，让我们共同记住：写端端正正的字，做堂堂正正的人，