最新人教版 一年级数学下册 第8课时 认识小括号 课时同步练习习题
新人教版-一年级数学下册-第六单元8课时--小括号
第八课时小括号教学内容：课本第74页例3 及做一做，练习十七的1、2题。
教学目标：1．使学生认识小括号，知道有小括号要先算小括号里面的，能正确计算含有小括号的两步加、减混合运算。
2．让学生经历“创造”小括号的过程，初步尝试用符号进行数学表达和数学思考的方法。
3．让学生感受引入新符号的必要性，体会数学符号的简洁性、统一性，具有初步的符号意识。
教学重点：理解小括号的意义，能正确计算含有小括号的加、减混合运算。
教学难点：理解小括号的意义。
教法：教师通过创设丰富的教学情境，让书本数学向生活数学转化，拉近数学与生活的距离，使学生感受到学数学、用数学的乐趣。
学法：通过小组交流，学生之间思维的相互碰撞，促进学生认知能力和解决问题能力的发展，增强合作意识。
教学准备：课件、圆片。
教学过程：一、复习旧知1.口算。
课件出示:93- 30 = 15 – 9 = 75 – 40 +20 = 64 – 20 =76 – 4 = 50 – 5 = 31 + 20 – 6 = 60 -8 – 5 =师：先说说每一题的运算顺序，再计算。
二、探究新知1.创设情境，提供素材（1）利用课件动态出示主题图，让学生观察，积累感性经验。
（2）提出问题，引发思考师：你从图上知道些什么？能提出什么问题？谁能完整的地说一说？生：有10个五角星，先剪掉了2个，又剪掉了3个。
还剩几个五角星？2.动手操作，确定解题思路（1）师：请你们用手中的学具代替五角星摆一摆，或画一画，并说一说你知道了什么？问题是什么？（2）学生操作，师巡视指导。
（3）交流学生作品，巩固学生对问题的理解。
师：要求“还剩多少个五角星”，你打算怎样计算？说一说先算什么，再算什么。
学生讨论交流，确定两种不同的解决问题的思路。
第一种思路：先算减去2个后剩多少，再算又减去3个后还剩多少。
第二种思路：先算一共剪掉几个，再算还剩几个。
3.感受小括号的必要性师：你能用算式表示自己的解题思路吗？请你说一说算式所表示的意义，再说说你是怎样计算的。
小学数学一年级下册《第8课时 小括号(1)》电子教案
第6单元 100以内的加法和减法（一）第8课时小括号（1）（一）知识教学点1、认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。
2、正确计算带小括号的加、减两步式题。
（二）能力训练点1、能准确判断两步式题的运算顺序。
2、能准确地计算带小括号的加、减两步式题。
3、加强数学语言训练，培养学生观察、比较、分析、综合判断地能力。
教学重点：使学生认识小括号及其作用。
教具、学具准备：投影片、口算卡。
【教学过程】（一）铺垫孕伏1、直接说得数。
15－6＝17－8＝5＋4＝8＋4＝ 5＋6＝11－4＝2、说说14－8－3、8＋6－7、15－7＋5的计算顺序。
（二）探究新知1、导入引导学生回忆加、减两步式题的运算顺序是从左到右依次计算。
今天我们继续学习加、减两步式题。
2、教学例2。
⑴出示糖果投影图：从图上看到了什么？⑵同学们拿出圆片，代表五角星，在桌上摆一摆。
想一想：怎样算出还剩几个呢？如何列算式呢？相互之间可以讨论一下。
⑶引导学生说出不同的解题思路：①从10个里面去掉2个，再去掉3个，剩下5个。
②把2个和3个合起来一共是5个，再从10个里面一起去掉5个，还剩5个。
③怎样列算式呢？板书：“10-2-3＝”“10-（2+3）=”第一种算法：先算10减2，再减3。
第二种算法：计算中要先计算2＋3，但这一步在后面，这就需要改变运算顺序，因此要在先计算的这一步加上一个小括号。
板书课题：“小括号”师生共同根据小括号的作用，列出两种算法的算式。
10-2-3＝10-（2+3）=④引导学生计算。
10-2-3＝先算10-2＝8，再算8-3＝5。
(板书结果)10-（2+3）=先算2+3＝5，再算10-5＝5。
(板书结果)（三）全课小结今天你学到了什么？明确：我们学习了带小括号的加减两步式题的计算方法：“在一个算式里有括号的，先算括号里面的。
”（板书）教师指出：这个括号与前面的填括号的题不同，如5＋（）＝11是要在括号里填一个数6，而10-（2＋3）括号里给出了数和加号，是要先算2＋3＝5板书设计：为什么要规定“先乘除后加减”？对于这个问题，我们分两层来谈。
新人教版一年级下册数学 第8课时 小括号课件
从10个 里去掉先剪掉 的2个，再去掉又剪掉的 3个，就是剩下的。
10－2－3＝ 5 8
第四页，共九页。
也可以先算一共剪掉几个， 再算还剩几个。
2＋3＝5 10－5＝5
怎么把上面两个算式合成一个算式呢？
第五页，共九页。
2＋3＝5 10－5＝5
能不能列成10－2＋3？
10－2＋3的算法是不对的。
今天给大家介绍一个新 朋友“小括号”。一个 算式里有括号，要先算 括号里面的。
10 －( 2 ＋ 3 )＝ 5
5
第六页，共九页。
巩固拓展
11
先算减法，再算加法。
3
先算括号里面，再算括号外面。
2
从左到右依次计算。
8
先算括号里面，再算括号外面。
第七页，共九页。
45－（5＋3）＝37（箱） 答：超市还有37箱苹果。
新人教版一年级下册数学 第8课时 小括号课件
科 目：数学 适用版本：新人教版 适用范围：【教师教学】
数学
· 一年级（下册）·
人教
第一页，共九页。
六.100以内的加法和减法 （一）
第8课时 小括号
第二页，共九页。
有10个星星，先剪掉2个，再剪掉3个。
根据这些信息，你 能解决什么问题？
第三页，共九页。
第八页，共九页。
课堂小结
小小括号里的。
第九页，共九页。
【人教版】一年级下册数学同步练习作业第6单元100以内的加法和减法(一)第8课时认识小括号
第8课时认识小括号
一、填一填。
1、元角分：
1元-4角=（）角 7角+8角=（）元（）角 14元-6元=（）元 7元+8角=（）角
2、由4个一和3个十组成的数是（），读作（）。
3、看图写算式。
○○○○○○○○○
9-□-□=□或 9-（□+□）=□
二、算一算，比一比。
7+5+3= 7+(5+3)= 14-7+2= 14-(7+2)=
18-8-4= 18-(8-4)= 43-3+27= 43-(3+27)=
63-30+5= 44+9-20= 40+(15-8)= 75-(10+50)= 三、在○里填“>”、“<”或“=”。
45+3○45+5 72-10○72-9 86-6○75
48-20○58-20 27+8○28+7 35+8○42
26+30○63-7 96-70○6+70 20+62○62+8
四、解决问题。
1、小红做了36道题，小云做了20道题。
小云还要做多少道才能和小红同样多？
2、我前面有8人，后面有12人。
我们这排一共有多少人？
3、共有72人检查视力，已经检查了40人，其中有6人近视。
还有多少人没有检查？
4、超市运进45箱苹果。
上午卖出5箱，下午卖出3箱。
超市还有多少箱苹果？
用心工作，快乐生活！（工作好，才有好的生活！）
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一年级数学小括号计算题和解决问题练习
一年级数学小括号计算题和解决问题练习一、口算24+ (8-4 )= 23+ (9-8 )= 40 —(2+8) =32—( 4+6)= 72 —(9-5 )= 66 —( 4+6) =39—(4+5)= 89—(7-5)= 63＋( 3+7)=8＋(50-6)= 4+(23+42)= 60+(30-7)=15+(30-10)= 17+(15-5)= 40+(36-10)=40+(34-6)= 84+(2+8)= 50- (37-7)=10+(50-45)= 22+(4+36)= 20+(42-8)=60+ (28-2) = 40- (10-5)= 80+(10-9)=8+(95-85)= 40+( 26-7)= 40- (14-14)=45+ (50-20) = 70- (36-9)= 26+( 13-6 )=80+ (35-30) = 15+(49-40)= 7+(39-20)=二、解决问题1、14只蜜蜂，飞走了6只。
还剩几只？2、要有16 人来踢球，现在来了9 人。
还有几人没来？3、小强写了15 个大字，小勇写了9 个打字，小勇再写几个大字和小强的同样多？4、东东养了16 条蚕，兰兰养了9 条蚕，兰兰比东东少养了几条？5、小红做18 个纸飞机，小明做了9 个，小红比小明多做了几个？6、小云在操场两边栽树，左边载了14 棵，右边只载了5 棵，右边再载几棵就和左边同样多？7、*送一队小朋友去上学，这队小朋友共有17人，小名前面有9 人，他后面有几人8、一共有17 只小兔子。
左边9 只，右边几只？黑兔7 只，白兔几只？9、每个人要写15 个大字，小丽还要写6 个字才写完，那么小丽已经写了几个字？10、两个小组有13人，一组有 6 人，二组有多少人？11、、我们队有15 名*，老师让两个*之间插进一个男生，一共可以插进多少个男生？12、黄狗和花狗一共15 只，9 只黄的，有几只小花狗？13、有17个同学捉迷藏，外面有9 人，藏起来几人？14、要有16 人来踢足球，现在来了9 人，还有几人没有来？15、妈妈有18 元钱，买书用去7 元，还剩多少元钱?Word是学生和职场人士最常用的一款办公软件之一，99.99% 的人知道它，但其实，这个软件背后，还有一大批隐藏技能你不知道。
一年级数学下册教案：第8课时 小括号(1)
第6单元 100以内的加法和减法（一）第8课时小括号（1）（一）知识教学点1、认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。
2、正确计算带小括号的加、减两步式题。
（二）能力训练点1、能准确判断两步式题的运算顺序。
2、能准确地计算带小括号的加、减两步式题。
3、加强数学语言训练，培养学生观察、比较、分析、综合判断地能力。
教学重点：使学生认识小括号及其作用。
教具、学具准备：投影片、口算卡。
【教学过程】（一）铺垫孕伏1、直接说得数。
15－6＝17－8＝5＋4＝8＋4＝ 5＋6＝11－4＝2、说说14－8－3、8＋6－7、15－7＋5的计算顺序。
（二）探究新知1、导入引导学生回忆加、减两步式题的运算顺序是从左到右依次计算。
今天我们继续学习加、减两步式题。
2、教学例2。
⑴出示糖果投影图：从图上看到了什么？⑵同学们拿出圆片，代表五角星，在桌上摆一摆。
想一想：怎样算出还剩几个呢？如何列算式呢？相互之间可以讨论一下。
⑶引导学生说出不同的解题思路：①从10个里面去掉2个，再去掉3个，剩下5个。
②把2个和3个合起来一共是5个，再从10个里面一起去掉5个，还剩5个。
③怎样列算式呢？板书：“10-2-3＝”“10-（2+3）=”第一种算法：先算10减2，再减3。
第二种算法：计算中要先计算2＋3，但这一步在后面，这就需要改变运算顺序，因此要在先计算的这一步加上一个小括号。
板书课题：“小括号”师生共同根据小括号的作用，列出两种算法的算式。
10-2-3＝10-（2+3）=④引导学生计算。
10-2-3＝先算10-2＝8，再算8-3＝5。
(板书结果)10-（2+3）=先算2+3＝5，再算10-5＝5。
(板书结果)（三）全课小结今天你学到了什么？明确：我们学习了带小括号的加减两步式题的计算方法：“在一个算式里有括号的，先算括号里面的。
”（板书）教师指出：这个括号与前面的填括号的题不同，如5＋（）＝11是要在括号里填一个数6，而10-（2＋3）括号里给出了数和加号，是要先算2＋3＝5板书设计：以下为赠送文档：第5单元圆确定起跑线【教学内容】确定起跑线【教学目标】知识与技能：1、通过数学活动让学生了解田径跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法。
人教版一年级下册数学第8课时 小括号(1)教案与反思
第6单元100以内的加法和减法（一）原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》第8课时小括号（1）（一）知识教学点1、认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。
2、正确计算带小括号的加、减两步式题。
（二）能力训练点1、能准确判断两步式题的运算顺序。
2、能准确地计算带小括号的加、减两步式题。
3、加强数学语言训练，培养学生观察、比较、分析、综合判断地能力。
教学重点：使学生认识小括号及其作用。
教具、学具准备：投影片、口算卡。
【教学过程】（一）铺垫孕伏1、直接说得数。
15－6＝ 17－8＝ 5＋4＝8＋4＝ 5＋6＝ 11－4＝2、说说14－8－3、8＋6－7、15－7＋5的计算顺序。
（二）探究新知1、导入引导学生回忆加、减两步式题的运算顺序是从左到右依次计算。
今天我们继续学习加、减两步式题。
2、教学例2。
⑴出示糖果投影图：从图上看到了什么？⑵同学们拿出圆片，代表五角星，在桌上摆一摆。
想一想：怎样算出还剩几个呢？如何列算式呢？相互之间可以讨论一下。
⑶引导学生说出不同的解题思路：①从10个里面去掉2个，再去掉3个，剩下5个。
②把2个和3个合起来一共是5个，再从10个里面一起去掉5个，还剩5个。
③怎样列算式呢？板书：“10-2-3＝”“10-（2+3）=”第一种算法：先算10减2，再减3。
第二种算法：计算中要先计算2＋3，但这一步在后面，这就需要改变运算顺序，因此要在先计算的这一步加上一个小括号。
板书课题：“小括号”师生共同根据小括号的作用，列出两种算法的算式。
10-2-3＝10-（2+3）=④引导学生计算。
10-2-3＝先算10-2＝8，再算8-3＝5。
(板书结果)10-（2+3）=先算2+3＝5，再算10-5＝5。
(板书结果)（三）全课小结今天你学到了什么？明确：我们学习了带小括号的加减两步式题的计算方法：“在一个算式里有括号的，先算括号里面的。
新人教版一年级数学下册小括号课时作业练习课件ppt
(2)还剩多少元？
50－30－9＝11(元) 50－(30＋9)＝11(元)
(3)松果是松鼠的最爱。咬开坚硬的外壳，对松鼠来说， 不仅是游戏，还可以帮助磨耗牙齿。算一算，松鼠 还剩多少颗松果？
46－20－10＝16(颗) 46－(20＋10)＝16(颗)
1．算一算，比一比。
8＋4＋7 = 19
13－6＋3 = 10
8＋（4＋7）= 19 13－（6＋3）= 4
比一比略。
2．（选题源于教材P75第2题）
5＋（2＋3） = 10 40＋20＋8 = 68
7＋（14－9）= 12 90－（16＋4）= 70
3．超市运进45箱苹果。
（选题源于教材P75第3题）
1 认识图形（二） 2 20以内的退位减法 3 分类与整理 4 100以内数的认识 * 摆一摆，想一想 5 认识人民币 6 100以内的加法和减法（一） 7 找规律 8 总复习
人教版数学一年级下册
第6单元 100以内的加法和减法(一)
第6课时 小括号的认识
教材习题 （选题源于教材P75第1题）
2．依依有25颗巧克力，送给淘淘6颗，送给龙一鸣4颗。 (1)依依送出了多少颗巧克力？
6＋4＝10(颗) (2)依依还剩多少颗巧克力？
25－10＝15(颗)
3．用两种方法解决下面的问题。 (1)军军和丽丽一共要折24只千纸鹤，两人还要再折多
少只？
24－4－6＝14(只) 24－(4＋6)＝14(只)
超市还有多少箱苹果？ 45－5－3 = 37（箱）或 45－（5＋3 ）= 37（箱）
口答：超市还有37箱苹果。
4. （选题源于教材P75第4题）
54－5＋30 = 79
76－6－8 = 62
人教部编版一年级数学下册 第8课时 小括号(1)-教案 .docx
第6单元 100以内的加法和减法（一）第8课时小括号（1）（一）知识教学点1、认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。
2、正确计算带小括号的加、减两步式题。
（二）能力训练点1、能准确判断两步式题的运算顺序。
2、能准确地计算带小括号的加、减两步式题。
3、加强数学语言训练，培养学生观察、比较、分析、综合判断地能力。
教学重点：使学生认识小括号及其作用。
教具、学具准备：投影片、口算卡。
【教学过程】（一）铺垫孕伏1、直接说得数。
15－6＝17－8＝5＋4＝8＋4＝ 5＋6＝11－4＝2、说说14－8－3、8＋6－7、15－7＋5的计算顺序。
（二）探究新知1、导入引导学生回忆加、减两步式题的运算顺序是从左到右依次计算。
今天我们继续学习加、减两步式题。
2、教学例2。
⑴出示糖果投影图：从图上看到了什么？⑵同学们拿出圆片，代表五角星，在桌上摆一摆。
想一想：怎样算出还剩几个呢？如何列算式呢？相互之间可以讨论一下。
⑶引导学生说出不同的解题思路：①从10个里面去掉2个，再去掉3个，剩下5个。
②把2个和3个合起来一共是5个，再从10个里面一起去掉5个，还剩5个。
③怎样列算式呢？板书：“10-2-3＝”“10-（2+3）=”第一种算法：先算10减2，再减3。
第二种算法：计算中要先计算2＋3，但这一步在后面，这就需要改变运算顺序，因此要在先计算的这一步加上一个小括号。
板书课题：“小括号”师生共同根据小括号的作用，列出两种算法的算式。
10-2-3＝10-（2+3）=④引导学生计算。
10-2-3＝先算10-2＝8，再算8-3＝5。
(板书结果)10-（2+3）=先算2+3＝5，再算10-5＝5。
(板书结果)（三）全课小结今天你学到了什么？明确：我们学习了带小括号的加减两步式题的计算方法：“在一个算式里有括号的，先算括号里面的。
”（板书）教师指出：这个括号与前面的填括号的题不同，如5＋（）＝11是要在括号里填一个数6，而10-（2＋3）括号里给出了数和加号，是要先算2＋3＝5板书设计：。
人教版一年级下册数学第8课时 小括号(1)教案与反思
第6单元 100以内的加法和减法（一）灵师不挂怀,冒涉道转延。
——韩愈《送灵师》汪村学校钱少华第8课时小括号（1）（一）知识教学点1、认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。
2、正确计算带小括号的加、减两步式题。
（二）能力训练点1、能准确判断两步式题的运算顺序。
2、能准确地计算带小括号的加、减两步式题。
3、加强数学语言训练，培养学生观察、比较、分析、综合判断地能力。
教学重点：使学生认识小括号及其作用。
教具、学具准备：投影片、口算卡。
【教学过程】（一）铺垫孕伏1、直接说得数。
15－6＝ 17－8＝ 5＋4＝8＋4＝ 5＋6＝ 11－4＝2、说说14－8－3、8＋6－7、15－7＋5的计算顺序。
（二）探究新知1、导入引导学生回忆加、减两步式题的运算顺序是从左到右依次计算。
今天我们继续学习加、减两步式题。
2、教学例2。
⑴出示糖果投影图：从图上看到了什么？⑵同学们拿出圆片，代表五角星，在桌上摆一摆。
想一想：怎样算出还剩几个呢？如何列算式呢？相互之间可以讨论一下。
⑶引导学生说出不同的解题思路：①从10个里面去掉2个，再去掉3个，剩下5个。
②把2个和3个合起来一共是5个，再从10个里面一起去掉5个，还剩5个。
③怎样列算式呢？板书：“10-2-3＝”“10-（2+3）=”第一种算法：先算10减2，再减3。
第二种算法：计算中要先计算2＋3，但这一步在后面，这就需要改变运算顺序，因此要在先计算的这一步加上一个小括号。
板书课题：“小括号”师生共同根据小括号的作用，列出两种算法的算式。
10-2-3＝10-（2+3）=④引导学生计算。
10-2-3＝先算10-2＝8，再算8-3＝5。
(板书结果)10-（2+3）=先算2+3＝5，再算10-5＝5。
(板书结果)（三）全课小结今天你学到了什么？明确：我们学习了带小括号的加减两步式题的计算方法：“在一个算式里有括号的，先算括号里面的。
”（板书）教师指出：这个括号与前面的填括号的题不同如5＋（）＝11是要在括号里填一个数6，而10-（2＋3）括号里给出了数和加号，是要先算2＋3＝5【教学反思】在教学“小括号”时，我通过引导学生解决现实生活中的数学问题，让学生经历数学符号——小括号“再创造”的过程，体会使用小括号的实际意义和合理性，收到了良好的效果。
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最新人教版一年级数学下册第8课时认识小括号课时同步练习习题
第8课时认识小括号
一、填一填。
1、元角分：
1元-4角=（）角7角+8角=（）元（）角
14元-6元=（）元7元+8角=（）角
2、由4个一和3个十组成的数是（），读作（）。
3、看图写算式。
○○○○○○○○○
9-□-□=□或9-（□+□）=□
二、算一算，比一比。
7+5+3=7+(5+3)=14-7+2=14-(7+2)=
18-8-4=18-(8-4)=43-3+27=43-(3+27)=
63-30+5=44+9-20=40+(15-8)=75-(10+50)=
三、在○里填“>”、“<”或“=”。
45+3○45+572-10○72-986-6○75
48-20○58-2027+8○28+735+8○42
26+30○63-796-70○6+7020+62○62+8
四、解决问题。
1、小红做了36道题，小云做了20道题。
小云还要做多少道才能和小红同样多？
2、我前面有8人，后面有12人。
我们这排一共有多少人？
3、共有72人检查视力，已经检查了40人，其中有6人近视。
还有多少人没有
检查？
4、超市运进45箱苹果。
上午卖出5箱，下午卖出3箱。
超市还有多少箱苹果？。