项目申报表-课程体系构建
课程思政项目申报书及汇总表
附件1河南省高等学校课程思政样板课程申报书学校名称：课程类型：□公共类□专业类□实践类□“战疫”类课程名称：所属院系：课程负责人：填报日期：年月河南省教育厅制填写说明1. 课程负责人限一人，为该课程的主讲教师，并在课程建设中承担实质性工作。
2. 本课程所有成员可共同参与课程思政建设，按承担项目工作的内容先后排序，不多于5人。
3. “申报书”的各项内容应认真填写，表述准确，实事求是。
4. 所需签字之处，须由相应人员亲笔签名。
5. “申报书”内容格式编排应规范，表达简洁明确，可自行加页。
1.基本情况2.建设基础3.目标方法4.建设效果5.建设规划6.经费预算7.推荐意见附件2河南省高等学校课程思政样板课程申报汇总表联系人：办公电话：手机：10附件3河南省高等学校课程思政教学团队申报书学校名称：团队名称：团队类别：□公共类□专业类□实践类负责人：团队成员：填报日期：年月河南省教育厅制填写说明1.团队负责人限一人，为该课程的主讲教师，并在团队建设中承担实质性工作。
2.本团队所有成员可共同参与课程思政建设，按承担项目工作的内容先后排序，不多于5人。
3.“申报书”的各项内容应认真填写，表述准确，实事求是，引用的名称、数据等内容均应标明出处。
4.所需签字之处，必须由相应人员亲笔签名。
5.“申报书”内容格式编排应规范，注意整体美观，便于阅读，可自行加页。
1.基本情况2.建设基础3.教学资源课程思政教学资源计划表说明:1.课程育人目标：描述根据课程专业教育要求，有机融入社会主义核心价值观、社会主义先进文化、改革开放成果，特别是中国特色社会主义的“四个自信”教育的内容。
2.思想政治教育在专业教育中的融入点：立足学校人才培养特点，充分挖掘“课程思政”政治信仰、理想信念、价值理念、道德情操、精神追求、科学思维、工匠精神等七个方面的德育元素，充分描述课程教学中能将思想政治教育内容与专业知识技能教育内容有机融合的领域。
3.教育方法和载体途径：描述诸如信息化载体、实践体验、课堂讨论、考核方式，以及使用教材等。
研究生优质课程建设项目申报指南【模板】
研究生优质课程建设项目申报指南1.课程内容建设课程内容要符合研究生课程体系和培养方案的要求，能及时反映本学科领域的前沿及最新科技成果，积极整合优秀科研成果和教改成果。
课程内容要注重与国际一流学科接轨，要求跟踪2至3个国际一流学科的课程体系及相关课程的教学内容。
课程的深度和广度应把握得当。
2.教学团队建设要求教师具有突出的教学研究、课程改革与建设能力。
优质课程的教学团队一般应由学术造诣高、教学经验丰富、成果显著，具有教授以上职称的教师带头，一批教学水平、学术水平较高的具有副教授以上职称（或者博士学位的讲师）的教师为成员。
成员可在全校范围内整合，其组成要有利于与国际一流学科的交流与合作，营造国际化氛围，有利于实现全英文授课。
3.教材及网络教学平台建设优质课程教材应是系列化的优秀教材，可以组合选用国外高水平原版教材、国家级优秀教材和自编教材。
同时要求教师提高教学过程和课程建设的现代化水平，营造研究生培养的数字化、信息化教学环境。
根据教学需要准备相关电子材料,比如配套的教案、实验指导、习题库、案例库、参考文献、国内外学习网络资源及媒体资源等,为研究生提供自主学习平台，实现优质教学资源全校共享。
4.教学方法与手段建设根据本学科的特色、结合不同的教学内容，对不同层次（硕士生、博士生）、不同类型（理论类、研究方法类、实验实践类）的课程，充分利用现代信息技术发展的有利条件，改革教学思想观念、教学方法、教学手段，形成满足研究生培养需要的讲座式、案例式、研讨式、实验（实践）教学等多种途径、多种媒体有机结合的“立体化”教学模式，以利于培养研究生的创新思维、科研实践能力、综合素质，促进研究生个性发展。
5.考核评价方式建设根据研究生课程类型和授课方式，建设多阶段、多形式组合的研究生学习效果考核评价方式。
通过考评全面真实反映研究生学习效果和差异，有利于调动研究生学习积极性，培养研究生主动获取知识的能力。
6.有利于提高研究生培养质量的教学改革与研究。
职业教育课题申报：湖北省中小学教师STEM教育培训课程体系建构研究
湖北省中小学教师STEM教育培训课程体系建构研究学科分类：职业教育课题类别：重点课题关键词：STEM教育，STEM教师，培训课程体系预期研究成果：研究报告课题设计论证1.问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值1.1问题的提出STEM即科学（Science）、技术（Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)的首字母缩写组合。
STEM教育起源于美国（1990s)，强调跨学科整合（融合），培养学生的创新思维以解决真实的问题。
由于科技和创新在提升国家核心竞争力方面起着重要作用，越来越多的国家意识到STEM教育的重要性，中国也不例外。
STEM教育在实施过程中，教师成为最大瓶颈。
由于我国教师接受的是传统的分科教育，因此在职教师实施跨学科融合的STEM教育难度大，急需要接受STEM教育培训，提升STEM教学能力。
我校的科学教育专业是国家骨干专业，引领全国高职科学教育专业建设，具有良好的师资和实践条件，连续承办了“湖北省中小学STEAM教师跨学科融合培训”项目，对STEM教师培训课程体系开展研究具有重要的意义。
1.2课题界定STEM教育：即科学（Science）、技术（Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)的跨学科融合教育。
STEM教师：本研究是指从事或即将从事科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）及相关学科的教育工作，进行跨学科整合教学和研究的教师。
培训课程体系：本研究中是指在职教师培训课程体系，包含培训课程理念与目标、课程内容与教学、课程管理与评估的一贯制的培训课程体系。
该课题将针对湖北省在职中小学教师参与的STEM培训项目，对培训的课程理念和目标、课程内容与教学、课程管理与评估一贯制课程体系进行研究，从而建构STEM培训课程体系。
产教融合的课程建设申报书.pdf
产教融合的课程建设申报书一、项目背景与意义随着经济全球化和产业结构的不断升级，产教融合已成为培养高素质人才、推动经济社会发展的重要途径。
本项目旨在通过产教融合的课程建设，深化产教融合，提高教育质量和人才培养水平，促进产业发展与人才培养的有效对接。
二、项目目标与内容1.目标本项目旨在构建符合市场需求、产业特色鲜明的课程体系，提高课程质量和教学水平，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，推动产业发展与人才培养的深度融合。
2.内容（1）课程体系的构建：根据产业发展需求和人才培养目标，制定科学合理的课程体系，包括理论课程和实践课程，注重培养学生的实际操作能力和创新思维。
（2）教学资源建设：整合产业资源，建设具有产业特色的教学资源库，包括教材、案例、实践基地等，为教学提供丰富的素材和支撑。
（3）教学模式改革：引入产业实践经验，改革传统的教学模式，采用项目化、案例化等多种教学方法，增强学生的学习体验和实践能力。
（4）师资队伍建设：加强与产业的合作，建立一支既懂理论又懂实践的教师队伍，提高教师的产业素养和实践能力。
三、项目实施计划1.制定项目实施方案：明确项目目标、任务分工、实施计划和时间节点等。
2.资源整合与调配：根据项目需求，整合校内外资源，确保项目的顺利实施。
3.推进课程改革：按照课程体系要求，开展课程设计与教学实施工作。
4.实践教学基地建设：与产业合作，建立实践教学基地，为学生提供实践机会。
5.教学质量监控与评估：建立教学质量监控体系，对项目实施过程和效果进行评估和反馈。
6.项目总结与成果推广：对项目实施情况进行总结，形成可复制的经验和模式，向其他院校推广。
四、预期成果与效益通过本项目的实施，预期能够取得以下成果和效益：1.构建符合市场需求、产业特色鲜明的课程体系，提高人才培养质量。
2.形成一批具有产业特色的教学资源库，为教学提供有力支撑。
3.培养一批既懂理论又懂实践的教师队伍，提高教师的产业素养和实践能力。
教师创新教学项目申报表
教师创新教学项目申报表一、项目背景与意义教师创新教学项目是为了应对当下教育领域所面临的挑战而设立的。
当前，随着教育信息化的快速发展以及学生需求的不断变化，传统教学方式已经不再适应现代教育的要求。
创新教学项目旨在提高学生的学习效果和兴趣，培养学生的创新意识和实践能力，促进学生的全面发展。
二、项目目标与内容1. 项目目标本项目旨在通过创新教学方法提高学生的学习效果，培养学生的创新能力，引导学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
2. 项目内容（1）教师创新教学方法的研究与应用；（2）教育信息化技术的运用；（3）学生参与式教学活动的设计与实施；（4）课程评价与反馈机制的建立；（5）教学成果的总结与分享。
三、项目实施计划1. 项目时间安排本项目计划于XX年X月开始，持续X个月，共分为四个阶段。
2. 阶段一：项目准备（1）收集和整理教育信息化技术资料；（2）学习与研究创新教学方法；（3）进行课程设计和活动策划。
3. 阶段二：项目实施（1）运用教育信息化技术进行课堂教学；（2）组织学生参与式教学活动；（3）收集学生的学习成果和反馈意见。
4. 阶段三：项目评价与反馈（1）对教学过程进行评价和总结；（2）与学生和家长进行面谈，了解他们的意见和建议；（3）修正和改进教学方法。
5. 阶段四：项目总结与分享（1）撰写项目总结报告；（2）在学校内部进行教育经验交流会；（3）在学术会议上分享教学成果。
四、实施团队与分工1. 项目负责人：XX老师负责项目的整体规划、组织实施和总结报告的撰写。
2. 教育信息化技术专家：XX老师负责教育信息化技术的培训和支持，帮助教师合理运用技术手段进行教学。
3. 学生参与式教学活动设计师：XX老师负责设计与组织学生参与式教学活动，提高学生的主动参与和合作能力。
五、项目预算1. 设备费用：XX元包括购买教育信息化设备和教材的费用。
2. 培训费用：XX元包括教师的培训费用和外聘专家的费用。
3. 活动费用：XX元包括举办学生参与式教学活动所需的费用。
精品课程申报表
*课程类别：学位课程非学位课程3.教学队伍情况的师资力量，使师生比例达到较合理的水平。
理论课的师生比例为1:30，专题 讨论课的师生比例为1:20，实验课的师生比例为1:10。
近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项） 教学改革1、 改革课程体系：理论教学与实验教学按统一框架进行建设和教学，按照学 生专业特点，在理论物理课程体系内，设置具有学科特色的实验进行教学。
2、 改革教学方法：充分利用现代化技术，将方法，工具、内容和媒体通过交 织的形式，有机的结合在一起，提高教学的效能和质量，3、 课题组教师申请多个教改项目，并取得了较好的教学成果。
教学研究成果1、 毛细现象的谐振子模型，广西物理，1/2，2006。
2、 毛细作用的变分法理论，大学物理，2/4，2009。
*学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或 相近）学历（或学位）的人的比例。
3-3教学改 革与研 究4.课程描述4-1本课程校内发展的主要历史沿革，含开设时间，开设轮次，课程属性，授课对象，是否获得过荣誉称号（如国家精品课程、双语教学示范课程等），课堂平均教学规模，留学生比例。
4-2理论课教学内容4-2-1结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程培养定位与目标南京农业大学是一所教育部直属的重点大学，是国家“211工程”重点建设大学。
学校坚持以农业和生命科学为优势和特色，农、理。
经、管、工、文、法多学科协调发展的办学思路，立志于培养在基础、能力及综合素质等方面适应现代化需要的研究性人才。
学校农科类专业的学生中较多的来自于农村和少数名族地区，毕业后主要向农村就业；理工科类的学生主要来自于中小城市或发达城镇，就业面向城市。
学校留学生大部分来自于欠发达国家，以农学、环境、食品等专业为主。
《大学物理》课程不仅是理工农林各专业的重要基础课程，而且也是培养大学生科学思维方法和创新能力的素质课程。
教育部产学合作协同育人教学内容与课程体系改革项目申报书样板
教育部产学合作协同育人教学内容与课程体系改革项目申报书样板摘要：一、项目背景及意义二、项目目标三、项目内容四、项目实施步骤五、项目申报要求六、项目评审及验收正文：一、项目背景及意义教育部产学合作协同育人教学内容与课程体系改革项目旨在推动高校人才培养改革，以产业和技术发展的新需求为导向，鼓励校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。
通过此项目，高校将更新教学内容、完善课程体系，以满足行业发展需要，培养出更多具备创新精神和实践能力的人才。
二、项目目标1.引入产业和技术的新发展、行业对人才培养的新要求，更新教学内容和课程体系。
2.推广应用可共享的课程、教材资源，提高教学质量。
3.提升教师工程实践能力和教学水平，加强师资培训。
4.建设联合实验室、实践基地等，提高学生实践教学水平。
三、项目内容1.教学内容和课程体系改革：高校将根据产业和技术的新发展，优化课程设置，完善课程体系。
2.师资培训：企业将组织教师开展技术培训、经验分享、项目研究等工作，提高教师的教学水平。
3.实践条件和实践基地建设：企业将提供软、硬件设备或平台，在高校建设联合实验室、实践基地等，并开发有关的实验教学资源。
4.学生实习实训：企业提供学生实习实训岗位，高校和企业共同制定有关管理制度，加强学生实习实训过程管理。
四、项目实施步骤1.企业提交项目指南，高教司进行遴选、统一发布指南。
2.高校登录官方平台自主申请，企业统一评审立项。
3.高教司公布立项结果，校企联合组织项目实施。
4.企业组织验收，项目结束。
五、项目申报要求1.申报者应在产学合作协同育人平台注册教师用户，填写申报相关信息。
2.下载并填写申报书，加盖高校校级主管部门公章。
3.在平台项目申报截止时间前，上传申请书至平台。
六、项目评审及验收1.新华三技术有限公司组织专家进行项目评审。
2.通过后提交高教司专家组复审。
3.复审通过后，在教育部高教司网站公布入选项目名单。
通过以上项目申报，我们可以看到教育部产学合作协同育人教学内容与课程体系改革项目对于高校人才培养具有重要意义。
教育部项目申报
教育部项目申报第一篇：教育部项目申报1.1 项目背景随着信息化、数字化的快速发展，教育也进入了数字化时代。
数字化教育在改善教育质量、教育公平、提升教育效能等方面发挥重要作用，受到了越来越多的关注和支持。
因此，本项目旨在通过数字化教育提升教育质量和公平，提高学生学习效能，实现受教育者的人生发展与社会进步。
1.2 项目目标本项目主要目标是建立一套数字化教育体系，通过提供多种数字化平台、资源和服务，促进学生学习、师生互动，赋能教育教学现代化、创新化和智能化。
具体目标包括：（1）建立数字化教学资源库，提供符合不同需求的优质教育教学资源。
（2）建立数字化教育课程体系，形成科学、完备的数字化教育内容，建设在线教学、学习平台。
（3）增加数字化教学设备、实验室和工作室，提高教育教学设施的智能化和现代化水平；建设数字化实验课、线上教学模拟平台。
（4）建立基于大数据、人工智能等技术的数字化教育评估与监控系统，实现教育质量的追溯与提高。
1.3 项目实施方案本项目的实施方案包括：（1）建立数字化教育平台，包括数字化教育资源库、在线教学、学习平台等。
（2）加强学校数字化教育设施的建设，扩大数字化教育设备和实验室规模，提升数字化实验课、在线教学模拟平台等的技术水平。
（3）发挥数字化教育评估与监控系统作用，完善教育教学质量管理。
（4）鼓励数字化教育教学实践和创新，支持教师的教育技能提升。
1.4 项目预期效果本项目预期达到以下几个方面的效果：（1）提高教育公平与教育质量，实现数字化教育与现代教育融合。
（2）促进创新教学模式，提升教育教学效益和学生的学习态度与兴趣。
（3）提升学生学习效能，提高数字化教育在学习过程中达到预期目的的效果。
（4）提高教师教学水平，继续推动数字化教育的发展和创新。
1.5 项目实施周期和经费预算本项目预计实施周期为三年，总经费需求约为800万元。
1.6 项目组织机构及分工项目组织机构包括项目组长、项目副组长、技术支持组、实施组、管理组等部门，实施分工主要是以项目负责人为核心，由各个专业人员负责各个方面的具体工作，形成高效、合理的项目实施团队。
校本课程申报表
著作权人签字：
2018年3月15日
注：科目类别是指与该校本课程相关或相近的学科类别，包括小学语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学，中学语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德、思想政治、绿色证书，中小学体育、音乐、美术、劳动与技术、信息技术，幼教，电教，综合实践活动等。
2、身心发展需要。低年级孩子识字量少，注意力集中时间不长，自控能力和忍耐力都较差，但是他们对绘本故事夸张的构思、精妙的图画、童趣的语言等十分感兴趣，绘本在孩子们的眼里十分富有吸引力！借此途径开启孩子的想象，培养孩子的阅读兴趣，提高孩子的表达能力，最为合宜！实践告诉我们，绘本阅读真不愧是一种引领阅读、培养阅读兴趣的合适途径。
2、研究定位。课题开发领导小组成员反复学习，调查研究，，对本课程进行定位，并根据学生的年龄特点和心理特点，精心挑选绘本，制定低学段的阅读目标。
3、夯实课堂。在课程实施过程中，我校把该课程列入学校课程计划，实施过程中，要求教师有计划，有教案，有总结，对学生有抽测评价。
4、活动促进。每学期老师要商定本期要举行的活动，制定活动方案，并为活动做精心的准备，力求每次活动达到最完美，真正做得彰显生命的活力，张扬生命的个性
3、校本课程的开发实施，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。校本课程的开发与实施是一个科学的过程，建立和健全校本课程开发与实施的管理制度，是保证校本课程开发与实施质量的关键。校本课程开发，让教师自主决策，为教师的专业发展提供了广阔的空间，有利于培养教师的专业精神，提升教师的专业技能。
3、培养儿童读图和阅读简单文字的能力，让儿童积极向纯文字阅读过渡。
课程体系建设教改项目申报书范文
课程体系建设教改项目申报书范文尊敬的评审委员会：我代表学校提交此次课程体系建设教改项目申报书，预计在三年内完成该项目的规划和实施，旨在提高学校教育教学质量，加强学生综合能力的培养和提升教师教学水平。
一、项目背景随着社会经济的发展，人才需求的变化和教育目标的调整，大学在教学改革和发展中面临许多挑战和机遇。
因此，我们学校希望建立一套现代化的课程体系，以提高教学质量，应对未来发展的趋势。
二、建设目标1.构建课程体系建立一套适应时代发展的课程体系，满足学生的需求和社会需要，培养学生的综合素质，使其具备扎实的专业知识和良好的人文素养。
2.强化教师队伍建设提高教师教学水平，明确教学目标，激发学生的学习热情和积极性。
加强团队协作，形成合力，提高教学效果。
3.建设信息化教学环境建设信息化教学环境，通过先进的教学科技手段，提高教学效率和教学质量，让学生更加便捷地获取知识和信息。
三、建设措施1.团队建设组建专业的课程建设团队，负责课程规划和设计、教材编写、教学方法研究等工作。
同时加强师资队伍建设，提高教师的教学能力和水平。
2.课程开发在团队的协作下，实施具体的课程开发工作。
课程规划和设计将针对不同专业、不同学科、不同教学阶段制定易于执行的理论和实践性培训方案，包括课程内容、教学方法和评估方式等。
3.教学改革根据课程开发的情况和教学改革的需求，加快实践推广过程，进行课堂教学改革，推进课程体系的落地和实施，以更好地实现教学目标。
四、经费预算该项目总经费预算为2000万元，主要费用涵盖课程设计、教材编写、师资培训、教学场地及设施更新、教学软硬件配置等各方面的支出。
其中人员费用占60%以上，硬件设备占27%以上，其他费用占13%以上。
五、预期效果该项目实施后，预计能够达到以下预期效果：1.构建一套适应现代化发展的课程体系，提高教学质量和学生综合能力；2.提高教师教学水平，加强团队协作，提高教学效果；3.建设信息化教学环境，提高教学效率和教学质量；4.为学校整体发展提供了坚实的基础和有力的保障。
校本教材编写立项申报表
校本教材编写立项申报表一、项目名称：校本教材编写项目二、项目概况：本项目旨在编写一套符合我校实际情况和教育教学需求的校本教材，以提高学生的学习效果和教学质量。
该教材将涵盖主要学科和教育学科的内容，并根据我校的实际情况，将其与课程标准和教学大纲相结合，形成科学完整的教育教学体系。
三、项目目标：1.适应学校教学和课程的需求，满足学生全面发展的要求。
2.构建一套科学、合理、系统的校本教材，确保教学资源的合理配置。
3.提高学生的学习兴趣和学习积极性，促进学生个性化、多元化发展。
4.培养学生的创新思维和实践能力，提高他们的问题解决能力。
5.为学生的未来教育和就业做好基础准备。
四、项目内容：1.各学科教材的编写：根据我校的实际情况和课程要求，制定编写计划，确定教材的体系结构和知识点的选择，编写出符合学生学习需要的教材。
2.跨学科教材的编写：以问题为导向，将不同学科的知识融入到具体问题的解决过程中，培养学生的综合素质和创新思维能力。
3.教师用书的编写：为教师提供相应的教学辅助材料，以提高教师的教学质量和效果。
五、项目计划：1.编制项目计划书：确定项目的具体内容和时间安排，分工合作，确保项目的有序进行。
2.调研和论证：对学科教学现状进行调研和分析，确定教材编写的重点和难点，论证教材编写的必要性和可行性。
4.教师培训：针对新教材的实施情况，组织教师培训，提高教师的教学能力和教学水平。
5.教材试用：对新编写的教材进行试用，收集学生和教师的反馈意见，及时修订并完善教材。
六、项目经费：1.教材编写费用：根据项目计划确定编写教材所需的经费。
2.教师培训费用：根据实际情况确定教师培训所需的经费。
3.其他相关费用：根据实际需求确定其他相关费用。
七、项目组织：本项目由我校教研处牵头，由负责教材编写的专家组成员和学科教研组成员组成。
项目组将成立指导委员会，负责项目的日常工作的协调、指导和评估。
八、项目效益：1.优化学校教育教学资源配置，提高学校教育教学质量。
自动化科学与工程学院教学改革项目申请表模板
自动化科学与工程学院教学改革项目申请表（模板）
三、预期成效及形式（200字内）
1、创新创业教育改革需注明：互联网+等创新创业竞赛）
2、说明本项目要建设的新课程，或新教学模式和新方法；
4、说明本项目对本科人才培养的作用；
3、定量说明本项目要发表的教学论文，撰写的教材，或参加互联网+竞赛。
四、经费预算（注：不报销燃油费，办公费比例按学校要求执行）
总经费：……元
具体包括：（1）调研差旅……元；（2）资料……元（3）版面费等
立项金额（学院填）:
本人承诺按照要求完成项目内容。
按期结题。
签名:。
湖北中医药高等专科学校课程建设项目立项申报表.doc
湖北中医药高等专科学校课程建设项目立项申报表
课程名称：诊断学
所属教研室：内科教研室
所属系部：医疗系
负责人：xx
联系电话：xx
E-m a i l：xxx
申请时间：2005年4月
教务处制
填写要求
一、请严格按表中要求如实填写各项。
二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。
三、请以word文档格式填写表中各栏目。
四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。
凡
有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
论文专著等）
六、实现本课程建设目标的基础和已有条件（参照评估指标体系陈述，包括近年来该课程已实现的教学改革与基本措施，学校对该课程建设的重视程度和已创造的条件）。
七、课程建设项目建设计划（项目建设的内容、时间进度计划、经费使用计划、。
教育部产学合作协同育人教学内容与课程体系改革项目申报书样板
教育部产学合作协同育人教学内容与课程体系改革项目申报书样板摘要：一、项目背景与意义二、项目目标与任务三、项目实施方案四、项目预期成果五、项目预算与资金使用六、项目进度安排七、项目评估与反馈正文：一、项目背景与意义随着我国经济社会的快速发展，产业升级和技术创新对人才培养提出了新的要求。
为了深化高等教育改革，提高人才培养质量，教育部提出了产学合作协同育人项目。
本项目旨在通过校企合作，将企业的先进技术和行业知识融入高校教学，促进教育教学改革，培养适应产业发展需求的高素质人才。
二、项目目标与任务1.改革教学内容与课程体系，使之更加贴近产业发展需求。
2.引入企业实践案例，提高学生的实践操作能力。
3.加强师资队伍建设，提高教师的教育教学水平。
4.促进校企合作，形成产学研一体化的教育格局。
1.开展校企合作，共同研究教学内容与课程体系的改革。
2.组织教师和企业专家共同编写教材，将企业实际案例融入教材。
3.开展教师培训，提高教师的教学能力和企业实践经验。
4.引导学生参与企业实践活动，提高学生的实践操作能力。
四、项目预期成果1.形成适应产业发展需求的教学内容与课程体系。
2.提高学生的实践操作能力和就业竞争力。
3.增强教师的教育教学水平和科研能力。
4.建立稳定的校企合作关系，推动产学研一体化。
五、项目预算与资金使用1.教材编写费用：XX元2.教师培训费用：XX元3.企业实践活动费用：XX元4.项目管理与评估费用：XX元六、项目进度安排1.项目启动：第1-2个月2.教学内容与课程体系改革：第3-6个月3.教材编写与审核：第7-9个月4.教师培训：第10-12个月5.企业实践活动：第13-15个月6.项目总结与评估：第16-18个月1.定期对企业、学生和教师进行调查，了解项目实施效果。
2.项目结束后，进行全面的总结和评估。
3.根据评估结果，对项目进行改进和优化。
课程体系建设教改项目申报书范文
课程体系建设教改项目申报书范文一、项目背景与意义随着教育改革的深入推进，课程体系建设成为教育领域的重要议题。
一个完善的课程体系能够为学生提供有针对性的教学内容和方法，帮助他们全面发展。
然而，在当前的教育实践中，仍存在一些问题，如课程设置不合理、教材内容陈旧等，这限制了课程的有效实施和学生的学习效果。
因此，我们有必要开展课程体系建设教改项目，以促进教育的发展和学生成长。
二、项目目标与内容本项目旨在通过对课程体系进行改革和优化，提高教学质量和学生综合素质。
具体目标如下：1. 优化课程设置，确保课程的科学性和实用性；2. 更新教材内容，使之符合时代发展的需要；3. 引入新的教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和能力；4. 加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养。
为实现以上目标，本项目将分为以下几个阶段进行：1. 课程体系评估与需求分析阶段：对现有课程体系进行全面评估，了解教师和学生的需求，确定改革的方向和重点；2. 课程设计与更新阶段：根据评估结果和需求分析，进行课程设计和更新，制定新的课程目标、内容和教学方法；3. 教材编写与更新阶段：根据新的课程设计，编写或更新教材，确保教材的科学性和实用性；4. 教师培训与能力提升阶段：通过培训和研讨会等方式，提高教师的教学水平和专业素养；5. 教学实施与效果评估阶段：在实施新课程体系后，进行教学效果评估，及时调整和改进。
三、项目预期成果与影响通过本项目的实施，预期将取得以下成果：1. 优化的课程设置，符合学生的学习需求和未来发展的趋势；2. 更新的教材内容，紧跟时代的发展，提供最新的知识和理论；3. 创新的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和创造力；4. 提高的教师教学水平和专业素养，能够更好地指导学生学习；5. 提升的学生综合素质和能力，为他们的未来发展奠定坚实基础。
本项目的实施将对教育领域产生积极的影响：1. 推动课程改革的深入发展，为学生提供更好的教育资源和机会；2. 提高教学质量，促进学生全面发展，培养具有创新精神和实践能力的人才；3. 增强学校的核心竞争力，提高学校的声誉和影响力；4. 促进教师专业发展，增强他们的教学能力和教育教学研究能力。
高等教改项目申报书-教改课题
高等教育教学改革研究项目
申
请
书
项目名称：
主持人 ：
主持单位：
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联系电话：
传 真：
电子邮箱：
合作单位：
负责人：
负责人：
省教育厅 二○○七年九月制
一、简表
项
项目名称
目 项目类别
简 况 起止年月
高职法律类专业“专业学习与法律服务一体化”人才培养模式构建
√ A、总体研究 B、专业大类 C、教学管理 D、自选项目
（二）现状分析 国内高职法律院校都在积极探索法律类人才培养模式，但各校所确定的人才培养模式各不相 同。高职法律类专业还没有探索出一条切合实际的，与经济、社会发展相适应的工学结合人才培 养模式。主要存在着以下问题： 1．培养目标定位不准，人才培养模式背离职业岗位需求。目前，高职法律类专业人才培养 目标多数同本科法学专业一样，定位于法官、检察官、律师等职业。而高职法律类学生将来所从 事的主要是法律服务工作，没有实践经验的积累很难适应职业岗位需求。因此,从以就业为导向， 明确培养目标方向的要求看，现有高职法律类专业人才培养模式显然已经不能适应这一需求。 2．实践教学条件差，缺乏有效的人才培养模式运行机制。高职法律类专业普遍存在着校内 实验实训场所不足、设备简陋、利用率低，校外实训基地有名无实等实际问题，工学结合难以开 展。而法律服务人才对岗位技能的要求又较高，导致学生的专业技能不能满足岗位的需要，因而 需要构建有效的人才培养模式运行机制。 3．教学模式没有摆脱本科院校的窠臼，缺乏高职教育的实践性和职业性。不是根据本专业 的工作任务、工作项目来设计教学任务、教学过程，没有摆脱学科型的课程体系，学习环境与工 作环境差距较大，师资缺乏实际工作经验，教学模式缺乏实践性和职业性。
省级教改课题立项申报书
附件4
江西省高等学校教学改革研究课题
申报书
项目类别：
课题名称：高职物联网技术专业课程体系建设的研究
课题主持人：
学校名称：
通讯地址：
联系电话：_______ _______________________电子信箱：
填表日期：
江西省教育厅制
填表说明
1．填写此表时，不得减少栏目、改变内容，内容应简明扼要。
2．《申报表》一式三份。
项目批准后，省教育厅、高校课题管理部门及课题组各存一份。
3．本表所附《申报书（活页）》供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。
活页需报送三份，每份单独装订。
4．申请者签名处，不得用打印字和印刷体代替。
5．本表须经课题负责人所在高校课题管理部门审核，签署明确意见，并加盖公章后方可上报。
一、简表
二、立项背景与意义
三、课题实施方案
四、课题研究基础
五、经费预算
六、学校承诺
七、推荐、评审意见
整，应当以“整页设计”为原则。
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国家XX性高职院校建设
项目 申报审 批表
项目名称
项目编号
项目负责人
填 表 日 期
XX职业技术学院建设管理办公室印制
项
目
负
责
人
姓名
郑继昌
性别
出生年月
1966．2
学历
专业技术职 称
职业资格
证 书
工作部门
职务
总
联系电话
1
项
目
组
主
要
成
员
简
况
姓名
性别
年龄
专业技术职 称
职业资格
证 书
职务
现工作部门
及主要工作
在项目组中
承担的任务
项
目
简
介
（做此项目的目的、意义、要解决什么问题及项目的主要内容）
职业技能课程体系开发一览表
典型
岗位群
工作过程职业技能岗位顺序、结构及课程开发内容
专业课程
专业基
础课
项
目
预
期
目
标
（项目要达到的目标，并有可检验的成果）
项
目
可
行
性
分
析
（前期已开展的调研、论证工作；实施过程中的难点分析与解决办法）
签字： 年 月 日
项
目
建
设
进
度
及
计
划
建设内容
责任人
起止
日期
预期目标与验收要点
经
费
预
算
经费
用途
经费
类别
预算
（万元）
资金
来源
备注
论证
组
成员
姓名
专业技术
职 称
工作单位及部门
职务
论证
组
意见
组长签字：
年 月 日
审 批 流 程
项
目
组Hale Waihona Puke 负责人意
见
签字： 年 月 日
专
项
工
作
组
意
见
签字： 年 月 日
建
设
办
意
见
签字： 年 月 日
建设工作领导小组