苏教版二年级数学下不进位加法36页PPT
新苏教版二年级下册数学课件-6.5三位数的加法笔算(不连续进位)(共16张PPT).pptx
。2020年6月16日星期二下午12时30分33秒12:30:3320.6.16
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T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月下午12时30分20.6.1612:30June 16, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年6月16日星期二12时30分33秒12:30:3316 June 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.6.1620.6.1612:30:3312:30:33June 16, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
142+502
《童话故事》和《自然探秘》一共有多少本？
502+86
用竖式计算，加*的要验算。
左： 643+752=
*258+37=
右： 273+46=
*621+848=
《动物世界》和《童话故事》一共有多少本？
142+502
142+ 500 +2 =644 642
《童话故事》和《自然探秘》一共有多少本？
502+86
不进位加_苗丹丹
用计数器 143+126= 269 （本）
千百ຫໍສະໝຸດ 十个竖式计算： 143+126= 269
1 4 3
加法计算时，相同数 位要对齐，首先从个位 开始对齐，再到十位， 再到百位……从个位开 始加起。
+ 1 2 6 2 6 9
你能用竖式计算吗？
260＋530= 790 80＋319= 399
这节课我们学习了三位数加法的不进位加， 在用竖式计算的时候要注意些什么呢？怎样来 进行验算？
403+95=
271+518=
原来有 又运进
149台 220台
81台 203台
334台 542台 876）台 （
现在有 （ 369）台 （ 284）台
才看了58页，还有 140页没有看。
这本书一共有多少页？
58+140= 198（页） 5 8 1 4 0 + 1 4 0 验 + 5 8 算 1 9 8 1 9 8 口答：这本书一共有198页。
东温庄小学
苗丹丹
20+30=
50
32+40= 72 35-15= 20
350-50= 300
400+20= 420
40+25= 65
250-200= 50
600-200= 400
各年级借书情况统计 年级 一 二 三 本数 85
四
第七期 五 六
143 126 178 254 236
二年级和三年级一共借书多少本？
+
2 6 0 5 3 0 7 9 0
8 +30 9 1 39 9
143+126= 269
苏教版二年级下册数学《两位数加两位数口算》两三位数的加法和减法教学说课复习课件
6 两、三位数的加法和减法
两位数加两位数口算
课件
两、三位数的加法和减法 两位数加两位数的口算
情境导入
我跳了 45下。
例1
我比小华 多跳28下。
我比小华 多跳23下。
你能提出什么问题？
（1）小红跳了多少下？ 45＋23＝ （ ） （2）小军跳了多少下？ 45＋28＝ （ ）
3.先说说得数各是几十多，再口算。
54＋14＝ 68 六十多 49＋37＝ 86 八十多
38＋54＝ 92 九十多 26＋29＝ 55 五十多
69＋25＝ 94 九十多 32＋45＝ 77 七十多
返回
两、三位数的加法和减法 两位数加两位数的口算
4.红光小学一、二、三年级喜欢集邮的人数如下：
男生 女女生生
两个两位数的十位和十位相加，个位和个位相加，再把所 得和加起来。 也可以把其中一个两位数分成整十数和一位数，再用另一 个两位数加整十数，最后加一位数。
1.红光小学一、二、三年级喜欢集邮的人数如下表所示：
一年级 二年级 三年级
男生 女生 一共
36人
25人 （61）人
28人
49人
32人
26人
（ 60 ）人 （ 75 ）人
【重点】掌握两位数加两位数的口算方法。 【难点】理解两位数加两位数的口算方法。
１、看算式，说得数 3+9= 12 30+30= 60 53+9= 62
50+8= 58 30+59= 89 43+30= 73
２、说出下面数的组成
23
42
37
59
20 （ 3 ） 40 （ 2 ） 30 （ 7 ） 50 （ 9 ）
苏教版二年级下册《不进位加》数学教案
苏教版二年级下册《不进位加》数学教案教学目标1.掌握不进位加法的应用方法；2.培养学生的计算能力、思维能力和交际能力。
教学重点学生能够熟练掌握不进位加法的运算方法，能够灵活运用到实际生活中。
教学难点学生需要按照正确的步骤运用不进位加法进行计算，需要反复练习才能达到熟练掌握的程度。
教学过程1. 导入新知识教师向学生提出问题：“在日常生活中，你们是否遇到过需要快速计算的情况？”，鼓励学生谈论一些计算经验和方法。
2. 学习不进位加法•告诉学生，对于没有进位的两位数相加，只需要将个位数和十位数分别相加，就可以得到答案。
3. 练习不进位加法•教师出示一些不进位加法的例子，鼓励学生按照正确步骤进行计算，并将计算结果写在黑板上。
•教师提醒学生，为了提高计算的速度和准确性，需要反复练习，可以利用课余时间进行计算练习。
4. 拓展应用•教师提醒学生，不进位加法不仅可以用于两位数相加，也可以用于更多位数相加。
将较长的数字分成两段，先计算相同的位数，如果有多余的位数，可以直接加上。
•举几个例子，来让学生感受到多位数相加不是很难。
5. 小结•教师请学生自行总结不进位加法的方法和技巧，鼓励学生口头表达和互相交流。
作业安排•布置练习不进位加法的作业，每道题目需要用不进位加法进行计算，同时检查计算的准确性。
教学反思•本节课主要围绕不进位加法进行教学，由于是基础知识，大多数学生掌握得比较快，但也有一部分学生操作时出现错误，需要在教学中加强练习和巩固。
•因为不进位加法比较简单，所以老师可以采用交互性更强的教学方式，引导学生自己发掘规律和方法，增强学生的动手操作能力。
苏教版数学二年级下册《三位数的加法笔算(不连续进位)》说课稿
苏教版数学二年级下册《三位数的加法笔算（不连续进位）》说课稿一. 教材分析《三位数的加法笔算（不连续进位）》是人教版数学二年级下册的教学内容。
本节课主要让学生掌握三位数加法的笔算方法，特别是不连续进位的计算法则。
通过学习，学生能够理解和运用加法的基本原理，提高计算能力，为后续的数学学习打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数的加法和减法，具备一定的计算能力。
但是，他们在处理不连续进位的加法问题时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解和掌握不连续进位的计算方法，提高他们的计算速度和准确性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解三位数加法的笔算方法，特别是不连续进位的计算法则，提高计算能力。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流，培养学生解决问题的能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们坚持、努力、自信的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：三位数加法的笔算方法，不连续进位的计算法则。
2.教学难点：理解和掌握不连续进位的计算方法，提高计算速度和准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、小组合作学习法和情境教学法，引导学生主动探究、积极参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，直观展示计算过程，帮助学生理解和掌握计算方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：学生独立尝试解决不连续进位的加法问题，体会计算方法。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的解题过程，互相学习，共同提高。
4.教师讲解：教师针对学生遇到的问题，进行讲解和指导，引导学生理解和掌握不连续进位的计算方法。
5.巩固练习：学生进行适量练习，检验自己对新知识的掌握情况。
6.课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识。
苏教版数学二年级下册《三位数加法的笔算(不连续进位加)》教案
苏教版数学二年级下册《三位数加法的笔算（不连续进位加）》教案一. 教材分析苏教版数学二年级下册《三位数加法的笔算（不连续进位加）》这一节内容，是在学生已经掌握了加减法的基本运算，和100以内数的加减法笔算的基础上进行学习的。
通过这一节的内容，让学生进一步理解三位数加法的笔算方法，掌握不连续进位加的运算技巧，提高学生的数学运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于笔算加减法有了一定的认识和理解。
但是，学生在进行三位数加法笔算时，可能会出现对进位处理不熟悉，运算速度慢，准确性不高的情况。
因此，在教学过程中，需要针对这些情况，进行针对性的指导和训练。
三. 教学目标1.让学生掌握三位数加法的笔算方法，能够正确进行不连续进位加的运算。
2.提高学生的数学运算能力，提高运算的准确性和速度。
3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握三位数加法的笔算方法，能够正确进行不连续进位加的运算。
2.教学难点：如何让学生理解和掌握不连续进位加的运算技巧。
五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、和实践操作法等多种教学方法，让学生在实际操作中，发现和理解三位数加法的笔算方法，掌握不连续进位加的运算技巧。
六. 教学准备1.教学课件：制作三位数加法的笔算（不连续进位加）的教学课件。
2.练习题：准备一些相关的练习题，用于课后巩固和拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际情境，引出本节课的内容。
例如，小明买了一些书，一共花了38元，小红买了一些玩具，一共花了47元，问小明和小红一共花了多少钱？让学生尝试用已知的知识进行解答，从而引出三位数加法的笔算。
2.呈现（10分钟）通过课件，展示三位数加法的笔算（不连续进位加）的过程，让学生观察和理解。
同时，教师进行讲解，解释进位的概念，和不连续进位加的运算技巧。
3.操练（10分钟）让学生进行实际操作，练习三位数加法的笔算（不连续进位加）。
苏教版二年级数学下不进位加法共36页文档
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治
苏教版二年级下册电子课本29285
2.重视学生验算意识的培养。
（1） 让学生感觉到验算是有必要的。 （2） 允许并鼓励用不同的方法验算。
第47页/共100页
3.重视估算方法的指导。
P. 40 P.41
第48页/共100页
4.通过操作，理解“比多” “比少”的数量 关系。
第49页/共100页
第五单元 认识方向
第50页/共100页
第76页/共100页
4.通过丰富的活动建立直角的正确表象。
（1）从典型物体上抽象出直角的图形。 （2）找直角以丰富感知。 （3）在动手折中体会特征。 （4）知道所有的直角都一样大。 （5）想办法判断一个角是不是直角。
第77页/共100页
5.与直角比大小是辨认锐角、钝角的基本 方法。
（1）观察三个钟 面，找出直角。
第96页/共100页
（1）提出问题，引发猜想。 （2）分组实验，收集数据。 （3）分析数据，得出结论。
“数与代数”领域
• 有余数的除法 • 认数 • 加法 • 减法 • 乘法
第2页/共100页
“空间与图形”领 域
• 分米和毫米 • 认识方向 • 认识角
第3页/共100页
“统计与概率”领域
• 统计
第4页/共100页
“实践与综合应用”领域
• 测定方向 • 你能跳多远
第5页/共100页
各单元教材分析
用不同的标准对收集的数据进行分类整理。
教材分两段安排：
第一段，用不同标准分类整理收集的数据。 第二段，你能跳多远。
第90页/共100页
二、教材编写特点和教学建议
第91页/共100页
1.让学生感受用不同标准分类整理的价值。
（1） 联系实际问题，理解不同的分类标准。 NhomakorabeaP.94
优秀课件苏教版二年级下册数学《不进位乘》课件PPT
教学目的： 1 ．使学生经历探索一位数乘整十数的口算方法和一 位数乘两位数的 ( 不进位 ) 的笔算方法的过程，理解并 掌握相关的计算方法，能正确的进行口算和笔算。知 道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算。 2 ．使学生经历与他人交流算法的过程，进一步加深 对乘法意义的理解，培养分析、综合及简单推理的能 力。 3 ．使学生在口算、笔算的过程中，进一步养成仔细 审题、细心计算的良好习惯，进一步体会验算的价值。
一、铺垫引入 1．口算：2×3 7×4 6×5 5×9 2．口答： 20是( )个十 60是( )个十 8个十是整十数的口算方法
(1)出示例题图，引导学生观察。 提问：大象在干什么，每头大象运了多少根木头?有几头大象? (2)提问：3头大象一共运了多少根？
要点
在口算几十乘几时，我们可以把几十看作几个十，与几相乘后得到的 是几×几个十，这样利用表内乘法口诀就能口算出得数。
探索不进位的两位数乘一位数算法
笔算乘法，要从个位乘起，乘到哪一位积就对齐哪一位写。
二年级下册数学课件-6、三位数的加法笔算(连续进位) 苏教版
200 + 200 = 400
195<200,198<200 所以400个座位够坐。
在 里填上合适的数
373 +46 7
84 0
59 8 +31 4
91 2
在 里填上合适的数
98 9 +1 0 9 1 0 98
良好的开端是
成功的一半。
—— 亚里士多德
你能先估一估一共捐了几百本吗？
你能用竖式计算出准确的结果吗？
1
用竖式计算954+383，并验算
954+383= 1337
954 + 1318 3
13 3 7
验 383 算 + 19 15 4
133 7
79
+ 662
436 +571
623
+ 948
79
+ 61 6 12
7 41
436 + 571
苏教版义务教育教科书小学数学二年级下册第六单元
三位数加三位数的笔算
（连续进位）
列竖式计算 154＋942 =
87＋261=
列竖式计算
154＋942 = 1096 87＋261= 348
154
+ 942ຫໍສະໝຸດ 1109687 +261
1
348
两个年级一共捐了多少本？
298+405≈700（本）
300 + 400 = 700
11
10 0 7
623
+19 418
157 1
65
+243 1