物理老师对2012中考物理说明的解读

合集下载

2012年厦门物理中考考试说明

2012年厦门市初中毕业升学考试物理科考试说明一、命题依据1．教育部制定的《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》。

2．2012年福建省初中物理学业考试大纲。

3．本年度市教育局颁布的考试要求的有关规定。

4．厦门市初中新课程物理学科教学指导意见。

二、命题原则1．导向性：正确发挥考试的导向功能。

坚持以学生为本，强调能力立意，引导学生学会学习和应用，引导教师改进教学方法，引导学校加强教学管理。

2．基础性：重视基础知识与基本技能的考查。

在考查学生对基础知识与基本技能掌握和应用程度的基础上，注重考查学生的科学探究能力，同时关注情感、态度与价值观的考查。

避免出现繁、难、偏、旧试题。

3．应用性：注重理论联系实际。

试题素材应自然融洽地联系学生实际，反映物理科技的发展及其应用，让学生在真实的生活情景之中应用学过的知识和掌握的方法、能力去分析和解决问题，拉近物理与生活的距离，体现从生活走向物理、从物理走向社会的课程理念。

不出似是而非、脱离实际的试题和“机械性记忆”试题。

4．探究性：加强对科学探究能力的考查。

对科学探究能力的考查应该从过程与方法入手，立意于能力，侧重考查科学知识、科学方法的理解和内化，避免将科学探究能力的考查知识化、程序化、形式化和标签化。

5．开放性：重视开放创新能力的考查。

应设计适量的开放性试题，考查学生的发散思维能力和创新能力。

6．科学性：严格按照规定的程序和要求组织命题。

发挥不同类型试题的功能，确保学生发挥其真实水平；试题及评分标准要科学、严谨，杜绝出现科学性、技术性的错误。

三、考试目标物理学科考试既重视考查初中物理基础知识和基本技能，也重视考查观察能力、实验探究能力、初步的抽象概括能力和运用物理知识解决简单问题的能力。

1．基础知识基础知识包括物理现象、物理事实、物理概念和物理规律。

基础知识的考试目标分为识记、理解和简单应用、解决问题三个层次。

三个层次的具体含义如下：识记：主要包括回忆、再认、识别等方面。

12中考物理说明

柳州市2012年初中毕业升学考试物理学科考试说明一、考试性质经广西壮族自治区教育厅批准，我市2012年初中毕业考试和中等学校招生考试两考合一。

它由九年级毕业生参加，兼有毕业考试的水平性考试和招生考试的选拔性考试两项功能：一方面，它成为九年级学生是否达到合格的初中毕业生标准的重要依据，另一方面，它也为高一级学校择优录取新生提供必要的依据。

因此，它应具有较高的信度、效度和必要的区分度及适宜的难度。

二、指导思想以党的十七大精神为指导，坚持有利于全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育；有利于深化基础教育课程改革；有利于促进基础教育均衡发展；有利于全面检查初中教学质量和普通高中录取新生；有利于面向全体学生，促进学生生动、活泼、主动地学习，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美、劳等方面全面发展；有利于我市逐步构建一个科学高效的初中毕业升学考试和普通高中招生改革运行机制。

三、命题原则根据国家教育部、自治区教育厅及柳州市教育局有关文件精神，为了落实《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》的课程基本理念和培养目标，应该从考查学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面的需要来开展命题工作。

具体而言应该坚持以下几条命题原则。

1．根据《标准》的培养目标从多方面考查学生《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》从多方面对学生提出了要求，在学业考试命题中应从多方面考查学生，以便促进初中物理课程多维培养目标的达成。

2．根据《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》确定考查内容与要求必须根据《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》中的内容标准确定考查内容及要求。

在内容标准中，科学探究和科学内容都有具体条目及表明要求程度的行为动词，命题时应严格遵守，严禁任意加深课程标准内容的难度。

3．注重试题素材的时代性、加强试题素材与生产生活的联系要加强试题素材与生产生活及学生认识特点的联系，恰当反映物理科学与技术的发展、应用，及其对社会进步的影响和带来的一些社会问题。

2012中考物理分析

从整体试卷结构来看，今年考题用学生的话叫做有点怪，这个怪其实就怪在36实验题，从整体试卷结构看，考题特点吻合中考说明给出的标准，也就是和2009、2010、2011前三年试卷结构没有太大的变化，单选12道，多选4道，大题计算题给了3道计算。

最后一道计算也是力学，倒数第二道计算也是电学。

但是难易度稍微发生一些变化，往年单选最后两道也是大家最头痛，一个力学、一个电学压轴题目，相对来说很多同学比较头痛，翻开今天的试卷我们看到，单选第11题考的却是一道自由落体的题目，也是物体受力运动的题目。

第12道题考到液体压强和浮力这方面的题目，整体受力分析这道题目难度远远低于往年的考题。

填空题最后一道压轴来看，这道压轴往年大量的运算才能做出来，一年一改往年的运算，给出测量范围变化性的题目，这个题目有点新意，往常基本上没有见到类似的，但是它前面给出提示信息，也是常做模型题目。

填空题的倒数第二题往年都是考一道电学题或者什么的，今年考出一道浮力题，是很简单浸沉模型的题目。

从前面单选和填空最后两道，这几年同学最关注的压轴题目，也最容易丢分的几个题目，今年却给出了绿灯，也就是说题目难度并不是太大。

从最后两道压轴计算题来看的话，比如说最后一道计算题是39题，这道题往年力学综合题目来说，题目信息量比较大，题目文字叙述比较长，而且比较烦琐。

而今年题目给出两问，这两问比较相关，而且这个题目解起来难度系数并不是特别大，主要在里面也考察常考的差量法，给出多状态，这是今年考题的特点，学生把各个状态列出来，这个题目通过简单的受力分析做出来。

最让大家兴奋就是倒数第二道大题电学题第38题，这道题目往年相对来说还有点区分度，但是今年我估计许多中等学生这道题应该都能拿满分，这道题目难度比较小。

还有咱们一贯考察第37题，就是倒数第3道计算题，这道题目年年都是送分，今年也是如此，Q=CM一个公式就出来了。

但是不得不说就是今年实验题，实验题从它的出题结构来说，没有什么大的调整，从出题要点上来看，发生了很大的变化。

2012年哈尔滨市中考试题分析解读(物理)

2012年哈市中考试题分析解读（物理）2012年哈尔滨市中考27日结束，为了帮助考生更加清晰地理解今年中考各科试卷，特推出2012中考各科试卷解读专版，特邀哈工大附中初中部毕业班任课名师，就试卷内容、特点、典型试题进行分析与解读。

物理与往年相比试题难度有所下降今年哈市中考物理试题充分体现了新课程标准的理念，以课程标准和考试说明为指导，以教材为核心，立足于平时的课堂教学，紧密联系生活实际。

整体平稳，稳中有变，试题结构合理，题量适当，试题梯度设置合理，无“偏难怪”题，难度与前两年相比有所降低。

试题突出对基础知识、基本技能和物理实验和方法的考查，知识覆盖面广，广而不偏。

试题重视探究过程、突出核心实验考查，将常规的素材考出新意。

注重实验，再现探究过程，让学生在设计实验方案、进行实验操作、处理实验数据的过程中领会物理学科的研究方法。

探究试题考查的都是教材中的核心内容，都是由命题老师对教材不同部分知识重组、整合而成的。

考查的角度也各有侧重。

50题探究“凸透镜成像规律”的实验，让学生从器材的摆放、凸透镜成像的规律的认知入手，对学生的识记能力、理解能力和语言表达能力要求较高，体现了试题的层次性。

51题探究“定、动滑轮做功”的实验，重点考查学生分析、归纳、处理实验数据的能力。

52题探究“电流与电压的关系”则是利用学生熟悉的实验考查学生评价、设计实验解决问题的能力。

探究实验题体现了试卷的梯度性，通过所考查的内容将学生化分为不同的能力层次，也体现了试题的选拔功能。

总之，本套试题注重基础，强调能力，立足课标，有所创新，关注学生能力的发展。

2012年中考物理试题给我们的启示是：在今后的物理学习中应该夯实基本功，树立实验分析和表达意识，培养语言综合运用的能力。

12中考解析

6月24至26日，北京8.8万中考生踏上考场，面对人生第一关挑战。

至25日，大部分科目已考完。

中考各科的难度如何？新浪网教育频道邀请五位中考名师做客新浪视频聊天室，就2012年中考真题进行点评，以下是物理科目的点评实录。

主持人于彩虹：各位新浪网友大家好，欢迎大家光临新浪嘉宾聊天室。

今天我们将会邀请五位中考名师就2012年中考真题进行点评，首先进行的是物理学科的点评。

今天邀请到的嘉宾是高思教育物理教研负责人闫杰老师，首先请闫杰老师跟广大网友打个招呼。

闫杰：各位网友大家好，我是高思物理老师闫杰。

主持人于彩虹：闫老师好。

闫杰：你好。

主持人于彩虹：今天是北京中考第二天，明天这群孩子就解放了，首先在这儿祝贺一下他们。

昨天北京中考这边主要考了语文和物理，首先请闫杰老师为我们分析一下2012年北京中考物理真题的一些特点。

闫杰：昨天刚刚考完物理的时候，我正好在北大附中门口，以这种期待的心情看这些孩子走出校门，等铃声一响，这些孩子飞奔而出，冲出校门，这时候正好碰见几个熟悉的学生，他们冲着我就喊“老师这次题出奇的简单，让我一下子不知道该说什么”。

有些老师预测今年的题不会太简单，从各个学生表情上来看，今年题目并不是太难，这样我一下子也就放心了。

最后一道计算也是力学，倒数第二道计算也是电学。

第12道题考到液体压强和浮力这方面的题目，整体受力分析这道题目难度远远低于往年的考题。

2012年中考物理试卷分析

2012年中考物理试卷分析南岔区第三中学蒋林海一. 试题总体分析有以下特征：1．试题突出考查基础知识和基本技能。

整套试题从选择、填空、实验与探究、分析与交流，到最后的综合与应用题都是考查学生运用所学的基本概念、基本规律及基本技能去分析或解决问题的能力。

无偏、难、怪题（符合中考考试说明）。

2．试题内容突出联系实际。

试题内容没有纯知识性考查的题目，几乎每道题都是以学生熟悉的生活、生产和社会实际为背景，如：锅、夹子、放大镜、电视机遥控器、汔车、蜡烛、刻度尺、扳手、温度计、易拉罐等。

还大量引入了课本上的图片和演示实验。

如科学家头像、声音的波型、树支剪、滑轮、日晷、玻璃砖，以及能够推理出牛顿第一定律的伽利略小车实验图，探究影响滑动摩擦力因素的实验图和决定动能大小因素的演示实验图片等；反映最近科技发展成果的是一道关于“天宫一号”与飞船对接的题，一道计算题是关于节能灯的，另一道是有关电动车的。

特别是分析与交流题的第二道，吃药分胶嚢和药片，吃法不一样简直出绝了。

总之，通过这样一些题目的设计，可拉近学生与物理知识之间的距离。

让学生感到物理知识并不是离他们很远，很难学、还没有用。

而是使学生体会到，他们所学的就是他们身边的物理。

有了物理知识就可能解决或解释他们生活中遇到的许多问题，它不但有趣而且很有用，这不仅能极大的激发学生学习物理的兴趣，而且还可以促进学生良好的思维习惯和科学探究能力的形成。

3．试题特别重视对学生能力的考查。

大部分试题都考查了学生某个方面或某几个方面的能力如：第2.3.4.6.8.10.11.12.14.15.17.22.26题等都是考查学生分析问题，解决问题的能力。

试题还加大了对演示实验对比甄别能力，学生实验所遇问题的解决能力和探究能力的考查。

4．试题具有创新性。

试题的第1.2题出法新颖。

第28题只用一道实验题就考查了课上的看似不相干的三个演示实验，特别是第32题，可以说叫人过目不忘，并产生共鸣和兴奋感，真是一道好题。

解读2012年新课程中招统一考试物理科说明

解读2012年江西省中考物理学科考试说明江西省教育厅教学教材研究室王金瑞2012年中考物理学科考试说明分为三大部分：命题原则、考试内容与要求、复习与建议，下面分别就这三大部分进行解读：一、命题原则物理学科学业考试必须坚持：根据学科课程标准命题，严禁出偏题、怪题和人为编造的繁难试题；联系学生生活实际，考查学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题的能力，尤其应注重探究意识和实践能力的考查；试题有利于引导学生改变学习方式和促进教师改变教学方式.注意联系生活实际，加强科学精神、科学态度和科学探究能力的考查；在实验试题中应兼顾实验基本知识的考查，注意设置开放性的实验题等基本原则.【解读】具体来说，物理学业考试的命题主要应关注以下四个方面：●落实物理课程标准的理念和目标.课程标准对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的基本要求是确定物理学业考试范围和要求的唯一依据，任何人不得擅自增删.●试题具有教育性.试题应注意体现积极的价值取向，强调科学精神和人文精神，强调人与自然、社会协调发展的现代意识.试题的材料要具有时代性，能引导学生关注国家、人类和世界的命运.●考查物理基本知识和基本技能的试题的呈现方式要有较具体的问题情境，强调应用性，注重能力考查.注意理论和实际的结合，要学以致用，考查学生应用能力. 试题要注重联系社会、生产和生活实际，渗透STS的精神，试题中涉及的物理情境要真实，能有效地考查学生应用物理知识分析、解决问题的能力.应根据具体情境，合理地考查科学探究的各个要素来考查学生的科学探究能力，不宜把探究要素作为知识点进行考查.适当加大对考生实验能力考查的力度，重点考查学生运用实验的原理和方法分析与解决问题的技能.要设臵一定的具有探究性和开放性的题目考查学生的创新意识和创新能力，为学生在考试中有展示自己特长和潜能提供机会.●试题合理、无科学性错误.一方面试题所选用的题型合理，试题的语言简明易懂、符合学生的阅读习惯，有利于学生发挥真实水平，赋分、评分标准科学合理；另一方面试题所涉及的知识应无科学性错误.二、考试内容与要求《标准》既是对物理教学过程的规定性标准，也是评价和测量学生学习结果的标准.考试的内容标准应该基于《标准》中相应的要求，而不是教材.《标准》对“课程目标”和“内容标准”的陈述，主要采用两类方式：结果性目标和体验性目标。

2012年中考物理试卷分析

2012年中考物理试卷分析建昌县教师进修学校刘井岩一、命题的指导思想试卷的内容，以《课程标准》相应的要求为依据，根据河北省2012年初中毕业生升学考试理科综合学科说明（葫芦岛版），基本考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到课程目标的程度。

二、物理试题的特点1．保持相对稳定理综总分为120分，其中物理部分70分，化学部分50分，没有理化综合题。

物理题量为22题，与09、10、11年相同。

题型、题量及试卷结构稳定，各题型所占分数稳定。

试卷有选择题、填空与简答题实验探究题和计算应用题四个题型。

从试卷的题型结构上看，选择8道16分，填空和简答6道16分，作图和实验探究6道25分，计算题2道13分，如图1所示。

从试卷的知识结构上看力学26分，电学23分，热学和能源可持续发展11分，光学6分，声学2分，估测题2分，如图2所示，（2 011年力学26分，电学23分，热学11分，光学6分，声学2分，估测题2分；2010年力学25分，电学24分，热学和能源可持续发展9分，光学7分，声学3分，估测题2分）。

其中中考物理试题内容结构细目表在在试卷分析最后一页为附表1。

1、试题突出重点知识试题突出了重点知识，有利于平时的教学和学习。

例如，电学中欧姆定律、电功与电功率、电能；力学中有用功和机械能、效率、多彩的物质世界、压强、浮力等；热学中有物态变化和分子、热和能及其转化等；光学中光沿直线传播，平面镜成像等。

2、注重基础知识与基本技能的考查。

基础知识与技能是物理的核心内容，在具体情景中，灵活多变地考查学生基础知识与技能的掌握是本次考试的一大特点，充分体现了从生活走向物理，从物理走向生活的新课程理念。

例如选择题第8、10、11、12、14题、填空题第20题，紧密联系社会生活实际，以学生的生活实际为切入点，以日常生活和社会建设所用到的物理知识为背景，运用最基础的物理知识解决生活中的一些实际问题。

3、注重实验操作和实验观察、设计、分析能力以及作图能力的考查。

解读2012年江西中考物理学科考试说明

解读2012年江西省中考物理学科考试说明2012年中考物理学科考试说明分为三大部分：命题原则、考试内容与要求、复习与建议，下面分别就这三大部分进行解读：一、命题原则物理学科学业考试必须坚持：根据学科课程标准命题，严禁出偏题、怪题和人为编造的繁难试题；联系学生生活实际，考查学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题的能力，尤其应注重探究意识和实践能力的考查；试题有利于引导学生改变学习方式和促进教师改变教学方式.注意联系生活实际，加强科学精神、科学态度和科学探究能力的考查；在实验试题中应兼顾实验基本知识的考查，注意设置开放性的实验题等基本原则.【解读】具体来说，物理学业考试的命题主要应关注以下四个方面：●落实物理课程标准的理念和目标.课程标准对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的基本要求是确定物理学业考试范围和要求的唯一依据，任何人不得擅自增删.●试题具有教育性.试题应注意体现积极的价值取向，强调科学精神和人文精神，强调人与自然、社会协调发展的现代意识.试题的材料要具有时代性，能引导学生关注国家、人类和世界的命运.●考查物理基本知识和基本技能的试题的呈现方式要有较具体的问题情境，强调应用性，注重能力考查.注意理论和实际的结合，要学以致用，考查学生应用能力. 试题要注重联系社会、生产和生活实际，渗透STS的精神，试题中涉及的物理情境要真实，能有效地考查学生应用物理知识分析、解决问题的能力.应根据具体情境，合理地考查科学探究的各个要素来考查学生的科学探究能力，不宜把探究要素作为知识点进行考查.适当加大对考生实验能力考查的力度，重点考查学生运用实验的原理和方法分析与解决问题的技能.要设置一定的具有探究性和开放性的题目考查学生的创新意识和创新能力，为学生在考试中有展示自己特长和潜能提供机会.●试题合理、无科学性错误.一方面试题所选用的题型合理，试题的语言简明易懂、符合学生的阅读习惯，有利于学生发挥真实水平，赋分、评分标准科学合理；另一方面试题所涉及的知识应无科学性错误.二、考试内容与要求《标准》既是对物理教学过程的规定性标准，也是评价和测量学生学习结果的标准.考试的内容标准应该基于《标准》中相应的要求，而不是教材.《标准》对“课程目标”和“内容标准”的陈述，主要采用两类方式：结果性目标和体验性目标。

甘肃兰州2012年中考说明-物理

甘肃兰州2012年中考说明:物理有着中考命题风向标的《兰州市2012年初中毕业生学业考试说明》(以下简称《中考说明》)出炉，老师对《中考说明》作了详细解读，并对学科备考给出建议。

在新中考中，原有的语文、数学、英语、物理、化学等5个中考科目(考试科目Ⅰ)，仍采取分科、闭卷、笔答形式，成绩以分数形式呈现。

将思想品德、历史、地理、生物、体育5科纳入中考科目(考试科目Ⅱ)，以A、B、C、D四个等级呈现。

同时，将体育考试成绩纳入中考总成绩，体育成绩由七、八、九年级三年的体育考试成绩综合评定。

也就是说，今年起兰州市将全面实施新中考政策，中考成绩正式采用“成绩+等级”的形式呈现。

科目Ⅱ5科的等级将直接关系到考生能否被心仪的高中录取。

物理答题要严谨作图需规范答题方式：闭卷笔答答卷时间：100分钟卷面分值：120分考试内容熟知控制变量法等实验方法以九年级内容为主，兼顾八年级内容，闭卷笔答。

要求考生能对物理概念及规律的识别和记忆，应用物理概念解决一些具体问题。

同时能识别和画出简单的物理图形，知道一些基本的实验方法(如控制变量法)，并会用其分析或设计简单的探究实验；使用相关器材用所学知识进行基本测量。

各部分知识都有不同层次的能力要求，一般以“知道”“了解”等动词引导的知识点要求层次较低，不涉及复杂计算；以动词“理解”引导的要求较高，应能解释简单的物理现象，还要会进行分析计算。

解读能量部分增加考查比例兰州三十五中一级教师田佩玲：物理中考的内容及比例发生了相应的变化，物质部分由原来的20%调整到10%，运动与相互作用由原来的40%调整到30%，能量部分增加了比例，由原来的40%调整到60%。

与去年相比，今年中考的变化是试题范围有所增加，八年级物理除了考原本的力学外，新增加了对物理的形态和变化以及声和光现象的考查。

不再涉及滑轮组机械效率的计算和比热容的复杂计算。

备考建议新增八年级内容不需花太多时间复习重点应放在八年级力学部分和九年级全部内容，而对新增加八年级相关内容只需要知道基本概念和规律即可。

2012年北京中考《考试说明》全科解读

2012年北京中考全科考试说明解读——景名教育目录2012北京中考物理考试说明解读 (3)2012年中考考试说明英语的解读 (6)2012年北京中考化学考试说明解读 (7)2012年北京中考语文考试说明解读 (8)2012北京中考数学考试说明解读 (10)2012北京中考物理考试说明解读一．制定中考物理说明的意义指导初中物理教学，引领物理教育发展方向，结合其他智能教育，塑造合格人才，配合素质教育要求标准二．2012年北京市中考物理说明包括的内容1考试范围2考试内容和要求3试卷结构4题型示例5题型示例参考答案近年来北京中考说明的变化：1.07年以前两个考试说明，08年后统一2.各区县教材版本：《北京市义务教育课程改革试验教材物理》北师大出版社昌平、宣武、大兴、密云、平谷《义务教育课程标准实验教科书物理》北师大出版社海淀《义务教育课程标准试验教科书物理》人民教育出版社东城崇文延庆朝阳物理学科考试以教育部订的《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》规定的内容标准为考试范围，适当坚固北京现行不同版本教材的内容和教学实际情况。

3.2012年采用：统一命题统一制卷统一考试，分区县网上阅卷4.近年试题得分对比平均分及格率优秀率0471.20566.2770.310.90667.0676.8150769.2070.716.40872.3579.826.90974.0983.3730.071070.3880.014.91171.5982.5321.445.近年考试说明内容对比：12年考试说明内容：考试范围考试内容和要求试卷结构题型试例题型示例参考答案11年前包括以下内容：考试范围考试目标试卷结构基础知识双向细目表基本技能题型示例题型答案6.一些具体变化：能力要求：07年：了解认识理解会07年后：了解理解具体内容：08年删去了：用天平和量筒测密度用刻度尺和钟表测平均速度测滑轮组的机械效率用电压表和电流表测电阻增大和减小压强的方法和应用声音在空气中的传播速度08年新增加细目：流体压强和流速的关系细目：平面镜成像特点细目：运用二力平衡解决有关问题09年新增光是电磁波电磁波在真空的传播速度09年取消简答题10年新增近视眼和远视眼的矫正11年新增光的色散7.近年易中难题型分值对比：难中易041121680525156006252055072025550817315209年182656分低于40% 40~59%60~79%80%以上10161985711年16161355四、 2012年北京市中考说明的变化本次修订变化主要体现在三个方面：调整了考试说明的体系，修订基础知识双向细目表中4个知识点的相关内容，更换了题型示例中的5个题目。

2012年中考物理试卷分析

2012年中考物理试卷分析蟒河中学张兵斌2012中考工作早已落下帷幕，，新的征程以开始，为了能为今后的中考备考工作做出点微薄之力。

接下来，就针对2012年中考情况进行如下分析。

一、对试卷的总体评价1、试题立足教材而又高于教材试卷中充分的把握了升学考试与学业水平测试相结合，体现了基础知识与核心内容并重，试题考察的内容源于课本但又不局限于课本，有所创新和延伸。

注重联系生活实际，贴近考生生活。

试题取材立足学生生活实际，将基本知识与基本技能放在现实生活的实例情景中进行考查，这些题目都在物理课本中能找到影子，但是又有所创新，这就明确告诉我们中考备考就要以课本为主！试题首先要保证大部分学生能顺利从初中毕业，其次才是为高中选拔人才而服务，所以试题有很好的引导作用。

试题在让学生感受到了科学、技术、社会间的密切联系的同时，还有益于引导教师关注平时的教学，有益于广大物理教师积极自觉去研究、理解课标，参与教学改革，积极研究教材教法，进而更好的进行教材处理，合理开发和利用课程资源，从而把握教学重点、突破教学难点，实现课程功能的转变，改善学生的学习方式，从而使学生终身受益。

2、试题注重从社会生活出发选择素材该试卷体现新课标标准中的“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念。

本次命题尤其注重利用社会热点和生产生活中的实例来创设情境。

在试卷中我们不难看出众多的生活与物理的“对话”。

3、试题体现物理学科特色，对实验知识和操作技能提出较高要求，物理学科是以实验为基础的学科，实验教学作为物理教学的重要方法之一，在培养学生科学素养中起着非常重要的作用。

对试验的考察一向是很重要的，也体现了物理学科的特色。

本试卷除了在第四大题中设有实验、探究题外，还在选择题、填空题也出现了实验能力的考察。

4、注重图表结合，考察学生观察和分析能力培养学生观察能力在物理教学是非常重要的。

试题在考察观察能力上是一大亮点。

这就说明了教材中的图表我们不能忽视，从图片中提取有价值的信息的能力训练更不能忽视。

2012中考物理试卷分析

2-3 中高理化试卷结构分析教师：路丹试卷名称：中考物理试卷年度：2012专型考点考点要求考点分析考试趋势试题分值分值占比单选文明现象会利用学过的知识判断选项的说法是否正确常考光声电一些现象做法是否文明或正确 2 2%单选电流的热效应知道电流的热效应是什么掌握热效应的应用电流热效应的应用电流的热效应磁效应 2 2%浮力掌握阿基米德原理知道阿基米德原理的发现的科学家知道物理理论的发现的科学家 2 2%物态变化掌握物态变化的过程和现象气化升华凝华熔化的现象知道物态变化的过程现象及热变化 2 2%图像知道物体所受的重力和他质量的关系物体所受的重力和他质量的关系会用图像分析文字数图结合 2 2%作图会正确的作图受力分析力臂的画法光线的途径受力分析力臂的画法光线的途径 2 2%实验仪器会正确使用实验仪器温度计天平量筒电压表的读数温度计天平量筒电压表的读数和使用 2 2%验证性实验小实验的验证性是否正确验证性实验说明现象物理学中验证性小实验说明的物理现象和原理2 2%科学方法知道实验中常用的科学方法实验中常用的科学方法实验中所用的物理科学方法 2 2%不定项选择物理概念知道物理概念物理学种常见的概念物理概念的表述 3 3%知识结构掌握力学电路物态变化光的成像原理力学电路物态变化光的成像原理及变化现象描述的正错力学电路物态变化光的成像原理及变化现象3 3%数据分析掌握动能的大小与质量的关系动能的大小与质量的关系根据数据间的关系分析物理量之间的关系3 3%图像分析掌握水的沸腾图像所表述的内容水在沸腾图像各个点所表述的含义根据图像能知道它所表述的意思 3 3%专题一声光热探究影响音调高低的因素影响音调高低的因素实验的过程影响音调高低的因素 2探究光的反射定律光的反射定律光的反射定律内容光的反射定律折射定律 3探究固体的熔化规律固体的熔化规律固体的熔化规律（晶体非晶体）晶体非晶体的熔化规律 3运用知识解决问题折射折射定律折射定律光的反射 5平面镜反射光路图平面镜反射规律平面镜反射规律水的吸收热量热的计算热的计算专题二力和运动111探究牛顿第一定律牛顿第一定律牛顿第一定律实验的过程及方法牛顿第一定律实验的过程及方法2探究液体的密度密度的计算公式密度的计算公式及液体密度计算的过程其他液体固体密度的计算3探究滑动摩擦力与压力大小的关系滑动摩擦力与压力大小的关系探究滑动摩擦力与压力大小的关系的过程方法探究滑动摩擦力与压力大小的关系或接触面的粗糙程度的关系4运用知识解决问题惯性惯性定律运用惯性定律解决实际问题 5作力的示意图作力的示意图注意的要素作力的示意图运动速度路程时间三者间的关系求速度时间路程专题三电与磁回顾和探究101探究伏安法测量小灯泡的电阻探究伏安法测量电阻的步骤过程探究伏安法测量电阻的步骤过程方法探究伏安法测量电阻的步骤过程方法2探究欧姆定律欧姆定律内容欧姆定律内容电路图欧姆定律内容电路图会连接电路3电流的热效应电流的热效应电流的热效应与电流电阻间的关系电流的热效应与电流电阻间的关系运用知识解决问题5 1电磁效应电磁效应电磁效应用电磁效应解决实际问题2连接电路图连接电路图连接电路图会画电路图连接电路图会画电路图3计算电阻欧姆定律的应用简单串联并联电阻的计算简单串联并联电路中电阻电流电压的计算专题四7 综合问答（4选2）热光机械能惯性掌握光的反射折射热学中比热容惯性定律光的反射折射热学中比热容惯性定律机械能能的转化2 8综合实验 1 4 验证性小实验证明流速越大压强越小证明流速越大压强越小的实验证明流速越大压强越小的实验探究摩擦力与绳子缠绕圈数的关系摩擦力与绳子缠绕圈数的关系掌握摩擦力与绳子缠绕圈数的关系会设计实验摩擦力与绳子缠绕圈数的关系的实验步骤综合作图会根据已知画图会根据已知画电路图会根据已知画电路图 2 专题五综合计算10电学计算掌握电学规律会画等效电路图电学规律会画等效电路图求阻值范围求电学的物理量会画等效电路图会求变化电路中的电流电压电阻的范围411 滑轮组的应用掌握滑轮组的特点掌握滑轮组的特点会画力的示意图对物体受力分析简单机械的应用 5专题六创造与探究12 归纳式探究侧壁压力与哪些因素有关利用已知会分析受力与哪些因素有关能正确计算利用已知会探究创新分析 413演绎式探究星球加速度和地球的关系利用题目所给信息分析比较解决问题利用题目所给信息分析比较解决问题 314 问题解决测量液体的密度应用密度公式浮力原理设计探究实验固体液体密度的设计实验 2。

武汉市2012中考物理考试说明

武汉市2012中考物理考试说明物理：强调活学活用试卷结构今年中考继续实行物理、化学合卷。

全卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。

第Ⅰ卷为选择题，20小题，全部为四选一的单选题，每小题3分，共60分；第Ⅱ卷为非选择题，14小题，70分。

全卷共34小题，满分130分。

第Ⅰ卷的选择题中，物理部分共12小题，36分；第Ⅱ卷的非选择题中，物理部分有8小题，40分。

共76分。

物理试题是按照70分钟时间设置的。

试题考试内容分布：主题一“物质”约占15%，主题二“运动和相互作用”约占45%，主题三“能量”约占40%。

其中，涉及考查学生科学探究能力的内容约占35%。

试题难度系数控制在0.65左右。

今年中考物理的考试说明没有任何变化，但强调活学活用、以书本知识解决生活中的物理现象、注重对试验过程和方法的考查是近年来的一大趋势。

备考建议一、近年来武汉市的物理调考、中考题，不少是对课本例题、课后习题的创新、变形。

这是一种导向，引导学生回归课本，将课本上的知识点、习题吃透。

二、重视实验，回归平时做过的物理课本实验（包括重点的演示实验、小实验的实验操作、步骤、现象及结论），实验的目的要求不能忽视，尤其是在生活中的运用。

平时做相关练习时，注意计算解题格式的规范性、实验过程设计和结论描述的准确性。

三、重视物理概念、规律的理解，以及知识点的迁移与应用，特别是物理中重要知识点与生活实际相结合的部分的应用。

要利用错题集对自己易错处进行回顾，消除旧错；通过综合训练，对知识点进行全面整合，避免新错。

四、复习时多点耐心。

在现在的关键时刻，有的学生觉得复习与否效果不明显，显得有些松懈，这是错误的想法，越是感觉复习没有效果就越是要坚持，从量变到质变需要一个过程，更需学生们的耐心。

另外，学生们普遍感到复习课很枯燥，这里也建议教师们采取多种形式，如多点实验演示、多利用多媒体课件等，让复习课也能鲜活起来。

（物理：注重考查课程核心知识【考试变化】和去年相比，今年的中考物理试题在结构和形式上没有大的变化，但更加注重考查初中物理课程中的核心知识，更加注重理论联系实际。

福建2012年中考考试说明：物理

2012年福建省初中学业考试大纲（物理）一、命题依据初中物理学业考试依据教育部制订的《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）和本考试大纲命题。

二、命题原则1．导向性：正确发挥考试的导向功能。

坚持以学生为本，强调能力立意，引导学生学会学习和应用，引导教师改进教学方法，引导学校加强教学管理。

2．基础性：重视基础知识与基本技能的考查。

在考查学生对基础知识与基本技能掌握和应用程度的基础上，注重考查学生的科学探究能力，同时关注情感、态度与价值观的考查。

避免出现繁、难、偏、旧试题。

3．应用性：注重理论联系实际。

试题素材应自然融洽地联系学生实际，反映物理科技的发展及其应用，让学生在真实的生活情境之中运用学过的知识和掌握的方法、能力去分析和解决问题，拉近物理与生活的距离，体现“从生活走向物理、从物理走向社会”的课程理念。

不出似是而非、脱离实际的试题和“机械性记忆”试题。

4．探究性：加强对科学探究能力的考查。

5．开放性：重视开放创新能力的考查。

应设计适量的开放性试题，考查学生的发散思维能力和创新能力。

6．科学性：严格按照规定的程序和要求组织命题。

发挥不同类型试题的功能，确保学生发挥其真实水平；试题及评分标准要科学、严谨，杜绝出现科学性、技术性的错误。

三、适用范围全日制义务教育九年级学生初中物理学业考试。

四、考试范围初中物理《课程标准》中内容标准所要求的内容。

五、内容和目标要求考查的内容分科学探究、物质、运动和相互作用、能量四个部分。

对于各部分内容要求掌握的程度，根据《课程标准》对各部分内容要求的层次在“考试内容和考试要求”中用字母A、B、C、D标出，他们的含义如下：A：了解和认识所列知识的内容。

能描述对象的基本特征，举出例子，在有关问题中再认或识别它们。

2012中考物理考纲解读

中考一对一如何提高教学质量1、《中考说明》是中考命题人的命题依据，它对命题人有约束力，命题者必须严格依据考试说明加以命题，中考试题原则上不得超越考试围要求;2、《中考说明》对教师中考总复习有重要的指导意义，任课教师必须在研读《中考说明》的基础上，针对本校学生制定行之有效的复习计划，突出重点、突破难点，严格落实考点和知识点，提高课堂复习效率;3、《中考说明》是个宝，每位考生离不了。

《中考说明》是考生的复习指南。

我把中考说明横向分析为以下两个板块：一、知识板块划分；二、能力板块划分。

目前针对一轮复习的先从知识板块下手：一．知识板块评价结果及教学建议结论恰当评价和鼓励。

三、典型试题分析【典型试题1】1．在图1所示的四位科学家中，以其名字命名电流单位的是【答题分析】此题是考查物理学史容，采用科学家图片的形式命题，使学生更有亲切感。

通过用物理学家名字命名物理量单位的考查，使学生对物理学家的贡献有所了解。

考试结果证明，绝大多数学生达到优秀程度。

【教学启示】对那些基础知识和有利于提高学生科学素养的知识容，学生是喜欢的，是能够使全体学生学得好的。

【典型试题2】2．图2所示的四种现象中，属于光的折射现象的是【答题分析】此题属于中考中考查物理光现象的试题，由于在教学中能够联系实际，学生对光的直线传播现象、光的折射现象、平面镜成像现象都比较熟悉。

【教学启示】对于物理现象的教学，一定要突出联系实际，突出强化落实，抓住这两点，学生是一定能学好的。

【典型试题3】10．图6所示的电路中，电源两端电压保持不变，当开关S闭合时，灯L正常发光。

如果将滑动变阻器的滑片P向右滑动，下列说法中正确的是A．电压表的示数变大，灯L变亮B．电压表的示数变小，灯L变暗C．电压表的示数变大，灯L变暗D．电压表的示数变小，灯L变亮【答题分析】此题是对电路状态变化的分析和判断，涉及欧姆定律、电功率、串联电路的规律、滑动变阻图1法拉第A焦耳B安培C欧姆DDA B C景物在镜中成像手在墙上形成手影山在水中形成“倒影”钢勺好像在水面处折断了图2LVR21PS器的使用等知识，具有综合性。

北京市2012年中考物理《考试说明》解读免付费版

北京市2012年中考物理《考试说明》解读一、北京市中考物理试题结构物理试卷全卷满分为100分，考试时间为120分钟。

知识内容分布试题难易程度分布题型分布力学、声学约40分较易试题约60分单项选择题24分光学约10分中等试题约20分多项选择题12分热学约15分较难试题约20分填空题14分电学约35分实验与探究题34分计算题16分二、2012年《考试说明》变化物理主要在3方面进行了修订，即调整了体例结构；修订基础知识双向细目表中4个知识点相关内容；更换题型示例中5个题目。

以下主要谈谈细目表的变化基础知识双向细目表的修订1、增加1条分项细目在知识点“机械能”中增加分项细目“机械能”，考试目标层次为“了解”。

理由：课程标准第三部分内容标准中“主题三能量”下的第二个二级主题即为“机械能”，在课标第28页“机械能”的内容标准中要求“能用实例说明机械能和其他形式能的转化”。

从考生的认知过程看，了解“机械能”的概念，是学习这一主题的基础。

因此增加对“机械能”的考查要求，既体现课标要求，也是理顺知识线索，使之更符合教学实际。

2、拆分1条分项细目将分项细目“各种形式的能都可以相互转化，转化过程中能量守恒”拆分成两条。

在原《考试说明》知识点“能的转化与守恒”中只有一条分项细目，即“各种形式的能都可以相互转化，转化过程中能量守恒”，现将其拆分为两条“1、能量守恒定律；2、日常生活中的能量转化”。

对这两条的考试目标层次要求均为“了解”。

理由：能量的转化和守恒是自然科学的核心内容之一，它广泛渗透在各门学科中，并和各种产业及日常生活息息相关。

这部分内容对于考生树立科学的世界观、联系生活生产实际、形成可持续发展的意识以及进一步学习其他科学技术都十分重要。

课程标准也将“能量”作为三大主题之一，对“能量的转化和转移”及“能量守恒定律”的要求较高。

原《考试说明》对这条细目表述的实际上就是能量守恒定律的内容，但没有明确对“能量守恒定律”做要求，现将这条细目拆分成两条，目的就是更为明确要使考生知道“能量守恒定律”。