《一百条裙子》第一章
《一百条裙子》的内容简介和内容提要
《一百条裙子》的内容简介和提要内容简介旺达·佩特罗斯基是一个有着奇怪名字的波兰女孩，她每天都穿着一条洗得发白、晾得走了形的蓝裙子，她总是安静地坐在教室最脏、最吵的角落。
也正是因为她的怪名字和旧裙子，所有的女生都喜欢捉弄她，拿她开玩笑，仿佛她生来就是为了让大家取笑的。
直到有一天，旺达突然声称她家里有一百条各式各样的裙子，随之而来的却是更多的嘲笑。
根本没有人会相信她，旺达默默地忍受着。
有一天，旺达终于因为受不了这些嘲笑而转学了，她给大家留下了她那一百条“裙子”。
那与众不同、美丽至极的裙子，留在了所有同学的心里。
他用这种独特的方式证明了自己的存在，她带走了不愉快的记忆，把包容和原谅，友爱和希望留了下来。
一个普通甚至卑微的小女孩，即使被歧视、冷落、嘲笑着，她的心里仍旧留存着许多美好的愿望。
对美的向往和追求，对理想的坚持感动着我们。
这是一本很适合女孩子读的书，读过后，女孩子的心会变得更加澄澈和透明，友爱的阳光洒满每一个角落。
内容提要第一章、旺达今天是星期一，旺达没来，她坐的十三班最靠里一排倒数第二个位子空着。
她很安静，偶尔一笑。
她是几乎会被大家忘记的人，除非拿她开玩笑时。
第二天，她还是没来。
直到第三天，佩琪和玛蒂埃才发现她没来。
佩琪是学校里最受欢迎的女孩，——她漂亮，有许多好看的衣服，还留着一头褐色的卷发，玛蒂埃是她最要好的朋友。
她们之所以发现了她没来，是因为她们要在路上等着她，拿她开开玩笑，可是竟然没等着。
甚至等得迟到了。
第二章、关于裙子的游戏旺达住在靠近波金斯山山顶的地方。
旺达没有什么朋友，独来独往，经常穿一条褪了色的、晾得走了形的蓝裙子，很干净，却从来没有好好熨烫过。
有一次，佩琪问她：“你曾经说过你的衣橱里挂着多少条裙子？”“一百条。
”可是，这引来了大家的笑声，一直笑到眼泪流出来。
她们还问了关于有多少鞋子的事。
这便是关于裙子的游戏。
问完了，大家慢慢散去，佩琪和玛蒂埃总是最后离开，留下旺达最后孤单的身影。
一百条裙子专题教育课件
这些画都挂在（ A ） 。
A.一 教室里 B.二 学校里
5.佩琪和玛蒂埃在懂得旺达转学后是什么样旳
心情？ （B ）
A.开心
B.内疚、难过
6.旺达最终给十三班旳同学们写来了一封信，
信中她说到想把（ A ）送给佩琪作为圣诞礼品。
A.画着绿色带红色花边旳裙子旳画
B.画着蓝裙子旳画
7.你以为最终旺达有无把佩琪、玛蒂埃看成好
女孩子们为何在据说旺达有100条裙子之后，会爆笑，而且一而再再 而三旳取笑旺达？
旺达为何会说自己有100条裙子呢？
旺达是否真旳拥有100条裙子？
❖写作采蜜栏
敬爱旳老师：
旺达后来不会再到你们学校上学了。她旳哥哥 杰克也不再去了。目前，我们要搬到一种大城市 去。再不会有人怪叫“嗨，波兰佬！”，再不会 有人问“你怎么会有这么好笑旳名字啊？” 。在 大城市里，有趣旳名字多旳是。
经过读这一段文字，你能感觉到旺达在同学们心中旳地位怎样吗？
“旺达，”她会一边说着话，一边碰碰她身边旳同伴儿，“跟我 们说说你旳衣柜里挂着多少条裙子来着？”
“一百条。” “一百条！”周围旳女孩子都尖叫着表达怀疑，就连在一旁玩 “跳房子”旳女孩子们也停下来听她们说话。 “嗯，一百条，全部都是挂起来旳。”旺达说道。然后她就闭上 薄薄旳嘴唇陷入了沉默。 “都是什么样旳？我干打赌，肯定都是丝绸旳吧？”佩琪说。 “嗯，全都是丝绸旳，各式各样旳。” “还有天鹅绒旳。有一百条，”旺达慢吞吞地说，“全部都挂在 我旳衣柜里。” 之后她们会放她走。在她没走多远旳时候，女孩子们便忍不住暴 发出刺耳旳笑声来，一直到笑出眼泪为止。
班级读书会
作者简介
埃莉诺·埃斯特斯，美国著名旳小朋友文学 作家。曾经担任小朋友图书馆管理员旳工作， 直到1941年，她旳首部小说《莫法特一家》出 版并荣获纽伯瑞小朋友文学奖银奖后，她才决 定开始写作生涯。她所描述旳人物一般都能够 在生活中找到原型，所以她旳作品十分贴近生 活。直到今日，她旳作品仍被世界各国旳小读 者所津津乐道，永远也不会因为时间旳流逝而 褪色。
《一百条裙子》章节批注第一章知识交流
《一百条裙子》章节批注第《一百条裙子》章节批注第一章旺达蔡村小学王金泉今天，星期一，旺达•佩特罗斯基的座位是空着的。
没人注意到她没来上学，就连佩琪和玛蒂埃也忽略了这一点，要知道这两个女孩可几乎是所有恶作剧的挑头人。
【批注：文章开篇就让三个重要人物粉墨登场了，不得不注意的是“旺达”这个人物采用的是全名一一旺达*佩特罗斯基，这个郑重名字的出现，让我们开始对旺达投入关注和思考。
】【批注：旺达的座位是空着的，为什么呢？引发悬念。
这两个女孩可几乎是所有恶作剧的挑头人。
让我们不得不想，难道旺达的事与她们俩或她们俩的恶作剧有关】旺达的座位在十三班最靠里一排倒数第二个位置。
她就坐在这个属于学习成绩差，而且举止又粗鲁的男生们的角落里：坐在这间脚步声杂乱，无论什么好玩儿的话都能引起哄堂大笑，并且地面上总是又脏又乱的教室的角落里。
【批注：这就是旺达被定位的环境，这是个又脏又乱的，吵杂的教室角落】而旺达坐在这里，并不是因为她也粗鲁，爱叫爱闹，恰恰相反，她总是那么安静，几乎不怎么说话，甚至没人听见她放声大笑过。
偶尔，她将嘴角向上翘一翘，就算是笑了。
【批注：正是一个这样的脏乱角落里，却有一株出淤泥而不染的莲。
每一个生命都是一个欲绽放的花儿，旺达呢？】要不是旺达每天都要从波金斯山的乡间小路一路走着来上学，而且经常弄得脚上满是泥巴的话，班里是没有人确切知道她为什么要坐在那个角落里的。
或许，老师是这么想的：就让穿着脏鞋子的孩子坐到角落里去吧。
而一旦旺达•佩特罗斯基坐在教室里，也就没有人关注她了。
同学们想起她的时候，通常是在课余时间里――在他们午休后返回学校上课的途中，或者是在早晨课前三五成群说笑着去操场的路上。
【批注：两个没有人”，传递出了旺达在这个群体里的淡漠的存在意识，不被重视甚至是漠视】有时，他们也会等一等旺达，拿她开开玩笑什么的。
【批注：偶尔的关注，却是为了满足自己开玩笑的欲望，读着这样的文字，想着那个坐在角落里的安静的旺达，想着这个群体的漠视，有一种悲剧的色彩开始从心底里蔓延开来】第二天，星期二，旺达还是没来。
一百条裙子的故事.doc
一百条裙子的故事裙子故事一百条一百条裙子在线观看一百条裙子好词好句成语故事篇一：一百条裙子一百条裙子The Hundred Dresses 作者：[美国]埃莉诺·埃斯特斯（Eleanor Estes）插画：[美国]路易斯·斯洛博德金（Louis Slobodkin）译者：袁颖1 作者简介埃莉诺·埃斯特斯（Eleanor Estes）是美国著名的儿童文学作家。
她曾经担任儿童图书馆管理员的工作，直到1941年，她的首部小说《莫法特一家》出版并荣获纽伯瑞儿童文学奖银奖后，她才决定开始写作生涯。
在20世纪初期，由于美国制定了“禁止使用童工、改善儿童教育环境”的法律，儿童的地位有了显著的提高，儿童文学作品也逐渐开始尊重儿童的个性以及儿童成长的自由。
埃莉诺的作品也受到时代背景的影响，所以她笔下的人物都有着鲜明的个性，并且都热爱自由，能够勇敢地独立面对任何成长中的问题与困境。
她所描述的人物通常都能在她的生活中找到原型，所以她的作品十分贴近生活。
直到今天，她的作品被世界各国的小读者所津津乐道，永远也不会因为时间的流逝而褪色。
《一百条裙子》荣获纽伯德儿童文学奖银奖。
目录第一章旺达第二章关于裙子的游戏第三章晴朗的一天第四章竞赛第五章一百条裙子第六章在波金斯山上第七章给十三班的一封信《一百条裙子》教学设计书评 2 前言一辈子的书梅子涵亲近文学一个希望优秀的人，是应该亲近文学的。
亲近文学的方式当然就是阅读。
阅读那些经典和杰作，在故事和语言间得到和世俗不一样的气息，优雅的心情和感觉在这同时也就滋生出来；还有很多的智慧和见解，是你在受教育的课堂上和别的书里难以如此生动和有趣地看见的。
慢慢地，慢慢地，这阅读就使你有了格调，有了不平庸的眼睛。
其实谁不知道，十有八九你是不可能成为一个文学家的，而是当了电脑工程师、建筑设计师??可是亲近文学怎么就是为了要成为文学家，成为一个写小说的人呢？文学是抚摸所有人的灵魂的，如果真有一种叫作“灵魂”的东西的话。
《一百条裙子》
班级读书会
作者简介
埃莉诺·埃斯特斯，美国著名的儿童文学 作家。曾经担任儿童图书馆管理员的工作，直 到1941年，她的首部小说《莫法特一家》出版 并荣获纽伯瑞儿童文学奖银奖后，她才决定开 始写作生涯。她所描述的人物通常都可以在生 活中找到原型，所以她的作品十分贴近生活。 直到今天，她的作品仍被世界各国的小读者所 津津乐道，永远也不会因为时间的流逝而褪色。
女孩子们为什么在听说旺达有100条裙子之后，会爆笑，并且一而再 再而三的取笑旺达？
旺达为什么会说自己有100条裙子呢？
旺达是否真的拥有100条裙子？
?写作采蜜栏
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
敬爱的老师：
旺达以后不会再到你们学校上学了。她的哥 哥杰克也不再去了。现在，我们要搬到一个大城 市去。再不会有人怪叫“嗨，波兰佬！”，再不 会有人问“你怎么会有这么好笑的名字啊？” 。 在大城市里，有趣的名字多的是。
您真挚的 旺达·佩特罗斯基
?成长加油站
旺达转学之后，佩琪和玛蒂埃是怎么做的？ （她们充满了内疚，每天关注旺达有没有来学校， 还去旺达的家里找过她。这说明，佩琪和玛蒂埃内心 是善良的，只是她们没有觉察到她们的取消会给旺达 带来伤害） 读了旺达写的这封信之后，你觉得旺达把佩琪和玛 蒂埃当做好朋友了吗？ （是的，旺达是个善良、纯洁的女孩。她一直喜欢 着这些朝气蓬勃的同学们，她渴望加入她们，渴望拥 有友情。最后，她真的得到了。）
好朋友了呢？ （ A ）
A.有
B.没有
?第四关：情节回放厅
被漠视
1.今天，星期一，旺达.佩特罗斯基的座位是空着的。没人注意到她没 来上学，就连佩琪和玛蒂埃也忽略了这一点。 2.第二天，星期二，旺达还是没来。除了老师和大个儿比尔.拜伦，其 他人依然没有注意到她的缺席。 3.旺达的座位在十三班最靠里一排倒数第二个位置，坐在这个属于学 习成绩差，而且举止又粗鲁的男生们的角落里，坐在地面上总是又脏 又乱的教室角落里。
幼儿绘本故事课件《一百条裙子》【模板课件】
主题
故事主题是多彩的世界和自我认 同。故事中强调每个人的独特和 美丽。
寓意
故事传递出的寓意是珍惜自己拥 有的一切，同时也能体现出家庭 的和谐和祖孙之间的深厚情感。
通过这个故事教育幼儿们的什么
品位多彩世界
通过故事引导幼儿欣赏多彩的 世界，体验生活中的美好，包 容不同的价值观和文化背景。
尊重自己和他人
通过讨论、角色扮演等方式进行互动
1
提问互动
通过问题激发幼儿的思考和探索，激发
角色扮演
2
幼儿对故事的主题有更深刻的理解。
让幼儿通过角色扮演来感受故事情节，
深度理解故事含义，增加幼儿对故事的
体验感。
3
互动游戏
通过互动游戏增加幼儿的参与感，让幼 儿在游戏中体会故事情节和主题，提高 幼儿对故事的理解和记忆。
培养想象力
绘本故事为幼儿提供了丰富的想象空间，鼓励 他们发挥想象力，获得更多的知识和经验。
传递价值观
绘本故事不仅仅是故事，还蕴含着丰富的教育 意义，可以帮助幼儿们理解价值观念和社会规 则。
《一百条裙子》的内容简介
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
故事情节
小女孩Annabelle因为没有新的礼 服而感到失落，但她的祖母却有 一百条裙子，每条都有着不同的 色彩和故事。
让幼儿从故事中理解自我认同 和尊重他人的重要性，并通过 角色扮演等方式学会与他人和 睦相处。
珍惜当下
从故事中体会珍惜和感恩拥有 的一切，学会从小事中感受幸 福，懂得珍惜当下的生活。
如何呈现故事，吸引幼儿的注 意力
• 使用多媒体辅助，包括图像和动画 • 适当运用幽默和情感元素 • 让幼儿参与其中，如角色扮演和讨论 • 创造活跃的课堂氛围，让幼儿在快乐中学习
幼儿绘本故事《一百条裙子》课件
在第一章至第四章中： 当你聪明、漂亮、深受同学欢迎、有正 义感、骄傲、以自己为中心的时候，你就 是佩琪。 当你缺乏勇气、害怕失去朋友、害怕别 人嘲笑的时候，你就是玛蒂埃。 当你贫穷、成绩不好、名字古怪、受同 学冷漠与歧视、向同学“说谎”的时候， 你就是旺
老斯文森
在第五章至第七章中： 当你___________________的时候，你就 是佩琪。 P54 P60 P62 P77
一百条裙子
你最喜欢谁？最不喜欢谁？你最 像谁？
旺达
玛蒂埃
佩琪
老斯文森
在第一章至第四章中： 当你___________________的时候，你就 是佩琪。 P６ P18
当你___________________的时候，你就 是玛蒂埃。 P19 P20-21 P40-42
当你___________________的时候，你就 是旺达。
当你___________________的时候，你就 是玛蒂埃。 P58-59 P75-76
当你___________________的时候，你就 是旺达。
在第五章至第七章中： 当你大方、大度、勇敢、知错就改的时 候，你就是佩琪。 当你能反思与忏悔、能鼓足勇气作出艰 难的决定的时候，你就是玛蒂埃。 当你拥有最美丽的心灵，和最丰富的想 像力、创造力的时候，你就是旺达。
你最喜欢谁？最不喜欢谁？你最 像谁？你给他们打几分？
旺达
玛蒂埃
佩琪
老斯文森
那么，你究竟是谁？
旺达
玛蒂埃
佩琪
老斯文森
你想要拥有一百条 裙子吗？
拥有一百条裙子，意味着： 拥有美丽的心灵 拥有想像力和创造力 拥有描绘明天的能力
你想要拥有一百条裙子吗？
你如何 拥有它们？
一百条裙子
女孩子们为什么在听说旺达有100条裙子之后，会爆笑，并且一而再 再而三的取笑旺达？
旺达为什么会说自己有100条裙子呢？
旺达是否真的拥有100条裙子？
整理课件
14
v写作采蜜栏
整理课件
15
敬爱的老师：
旺达以后不会再到你们学校上学了。她的哥哥 杰克也不再去了。现在，我们要搬到一个大城市 去。再不会有人怪叫“嗨，波兰佬！”，再不会 有人问“你怎么会有这么好笑的名字啊？” 。在 大城市里，有趣的名字多的是。
整理课件
8
v第三关：合力共选择
整理课件
9
1.星期一，旺达·佩特罗斯基没有来上学。是
（B ）先发现她没有来上学的。
A.玛蒂埃
B.老师和比尔·拜伦
2.旺达的座位在哪里？ （B ）
A.第一排
B.最靠里一排倒数第二个位置
3.旺达为（B ） ，没来学校上课。
A. 生病了
B.转学了
4.旺达的“一百条裙子”获得了（ A ）等奖，
通过读这一段文字，你能感觉到旺达在同学们心中的地位如何吗？
整理课件
13
“旺达，”她会一边说着话，一边碰碰她身边的同伴儿，“跟我 们说说你的衣柜里挂着多少条裙子来着？”
“一百条。” “一百条！”周围的女孩子都尖叫着表示怀疑，就连在一旁玩 “跳房子”的女孩子们也停下来听她们说话。 “嗯，一百条，全部都是挂起来的。”旺达说道。然后她就闭上 薄薄的嘴唇陷入了沉默。 “都是什么样的？我干打赌，肯定都是丝绸的吧？”佩琪说。 “嗯，全都是丝绸的，各式各样的。” “还有天鹅绒的。有一百条，”旺达慢吞吞地说，“全部都挂在 我的衣柜里。” 之后她们会放她走。在她没走多远的时候，女孩子们便忍不住爆 发出刺耳的笑声来，一直到笑出眼泪为止。
《一百条裙子》读后感
《一百条裙子》读后感《一百条裙子》是韩杰作家的一本童话故事集。
故事围绕着一百条神奇的裙子展开，每一条裙子都有着不同的魔力和故事。
整本书分为六个章节，每一个章节都有着不同的主题和故事。
通过这本书，我深刻地感受到了韩杰作家对于童话故事的独特理解和创作才能。
第一章是《梦裙子》。
这一章描述的是一个小女孩有着一个神奇的裙子，在穿上这条裙子时，她能进入到一个梦幻的世界。
在这个世界里，她能够与动物交流，探索奇妙的事物。
通过这个故事，韩杰作家传达了一个重要的信息，即人们应该保持对未知世界的探索和求知欲望。
第二章是《神奇裙子》。
这一章中的裙子有着不同的魔力，比如让人穿上后变得更加漂亮，让人变身成动物等等。
这章的故事主要讲述了人们对于外表的追求和对自己的不满，以及通过外貌改变来实现自我的故事。
通过这些故事，韩杰作家告诉我们外貌并不是最重要的，重要的是内心的美和真实的自我。
第三章是《勇敢裙子》。
这一章主要讲述了一些勇敢的人物的故事，比如一个小男孩能够通过穿上勇敢裙子而克服恐惧，一个女孩通过勇敢裙子找到自己的力量等等。
通过这些故事，韩杰作家告诉我们勇气是克服困难和追求梦想的关键。
第四章是《智慧裙子》。
这一章中的裙子能够赋予人们智慧，让他们变得聪明和有才华。
通过这些故事，韩杰作家告诉我们知识和智慧的重要性，以及通过学习和思考来获得智慧的力量。
第五章是《友谊裙子》。
这一章的故事主要讲述了关于友谊和互助的故事，通过这些故事，韩杰作家告诉我们友谊的重要性和互相帮助的力量。
第六章是《爱裙子》。
这一章主要讲述了爱的力量和爱的故事。
通过这些故事，韩杰作家告诉我们爱是世界上最强大的力量，只要用心去爱，就能改变世界。
《一百条裙子》这本书的每个章节和每个故事都有着独特的魅力和启示。
通过这些故事，我们能够看到不同的世界和思维方式。
这本书让我重新认识到了童话故事的魅力和力量，以及它们对于我们的成长和教育的重要性。
通过这本书，我也学到了很多关于生活和人性的道理。
《一百条裙子》章节批注第一章
《一百条裙子》章节批注第一章旺达蔡村小学王金泉今天，星期一，旺达·佩特罗斯基的座位是空着的。
没人注意到她没来上学，就连佩琪和玛蒂埃也忽略了这一点，要知道这两个女孩可几乎是所有恶作剧的挑头人。
【批注：文章开篇就让三个重要人物粉墨登场了，不得不注意的是“旺达”这个人物采用的是全名——旺达*佩特罗斯基，这个郑重名字的出现，让我们开始对旺达投入关注和思考。
】【批注：旺达的座位是空着的，为什么呢引发悬念。
这两个女孩可几乎是所有恶作剧的挑头人。
让我们不得不想，难道旺达的事与她们俩或她们俩的恶作剧有关】旺达的座位在十三班最靠里一排倒数第二个位置。
她就坐在这个属于学习成绩差，而且举止又粗鲁的男生们的角落里；坐在这间脚步声杂乱，无论什么好玩儿的话都能引起哄堂大笑，并且地面上总是又脏又乱的教室的角落里。
【批注：这就是旺达被定位的环境，这是个又脏又乱的，吵杂的教室角落】而旺达坐在这里，并不是因为她也粗鲁，爱叫爱闹，恰恰相反，她总是那么安静，几乎不怎么说话，甚至没人听见她放声大笑过。
偶尔，她将嘴角向上翘一翘，就算是笑了。
【批注：正是一个这样的脏乱角落里，却有一株出淤泥而不染的莲。
每一个生命都是一个欲绽放的花儿，旺达呢】要不是旺达每天都要从波金斯山的乡间小路一路走着来上学，而且经常弄得脚上满是泥巴的话，班里是没有人确切知道她为什么要坐在那个角落里的。
或许，老师是这么想的：就让穿着脏鞋子的孩子坐到角落里去吧。
而一旦旺达·佩特罗斯基坐在教室里，也就没有人关注她了。
同学们想起她的时候，通常是在课余时间里——在他们午休后返回学校上课的途中，或者是在早晨课前三五成群说笑着去操场的路上。
【批注：两个“没有人”，传递出了旺达在这个群体里的淡漠的存在意识，不被重视甚至是漠视】有时，他们也会等一等旺达，拿她开开玩笑什么的。
【批注：偶尔的关注，却是为了满足自己开玩笑的欲望，读着这样的文字，想着那个坐在角落里的安静的旺达，想着这个群体的漠视，有一种悲剧的色彩开始从心底里蔓延开来】第二天，星期二，旺达还是没来。
《一百条裙子》
您真挚的 旺达·佩特罗斯基
?成长加油站
旺达转学之后，佩琪和玛蒂埃是怎么做的？ （她们充满了内疚，每天关注旺达有没有来学校， 还去旺达的家里找过她。这说明，佩琪和玛蒂埃内心 是善良的，只是她们没有觉察到她们的取消会给旺达 带来伤害） 读了旺达写的这封信之后，你觉得旺达把佩琪和玛 蒂埃当做好朋友了吗？ （是的，旺达是个善良、纯洁的女孩。她一直喜欢 着这些朝气蓬勃的同学们，她渴望加入她们，渴望拥 有友情。最后，她真的得到了。）
这些画都挂在 （ A ） 。
A.一 教室里 B.二 学校里
5.佩琪和玛蒂埃在知道旺达转学后是什么样的
心情？ （B ）
A.开心
B.内疚、难过
6.旺达最后给十三班的同学们写来了一封信，
信中她说到想把 （ A ）送给佩琪作为圣诞礼物。
A.画着绿色带红色花边的裙子的画
B.画着蓝裙子的画
7.你认为最后旺达有没有把佩琪、玛蒂埃当作
第一章 旺达 第二章 关于裙子的游戏 第三章 晴朗的一天 第四章 竞赛 第五章 一百条裙子 第六章 在波金斯山上 第七章 给十三班的一封信
?第一关：人物大竞猜
1.她是波兰人，名字又长又奇怪。她住在靠近波金斯 山山顶的地方。（旺达） 2.他也住在波金斯山，他不工作，更糟糕的是，他的 房子和院子都脏得要命，生了锈的铁皮罐头随处可见， 甚至还有他的破草帽。（老斯文森） 3.她是班上最受欢迎的女孩。她会保护小孩子不受坏 男孩的欺负，会为一只小动物遭受了虐待而哭上个把 钟头。（佩琪） 4.她在班里没有什么朋友。无论是上学还是回家，她 都独来独往。她经常穿一件褪了色的，晾得走了形的 蓝裙子，尽管很干净，但一看就知道从来没有好好熨 烫过。（旺达）
一百条裙子
谢天谢地，她没住 在波金斯山上，没 有滑稽的名字。她 的额头也没有像旺 达圆圆的额头那么 光亮。
目录 第一章 旺达 第二章 关于裙子的游戏 第三章 晴朗的一天 第四章 竞赛 第五章 一百条裙子 第六章 在波金斯山上 第七章 给十三班的一封信
敬爱的老师： 旺达以后不会再到你们学校上学 了。现在，我们要搬到一个大城市去。 再不会有人对她怪叫，再不会有人问 “你的衣柜里的一百条裙子 呢？”“怎么会有这么好笑的名字 啊？”在靠近波斯山山顶的地方。旺达每天都 要从波金斯山的乡间小路一路走着来上学，而且经 常弄得脚上满是泥巴。 旺达的座位在十三班最靠里一排倒数第二个位 置。她就坐在这个属于学习成绩差，而且举止又粗 鲁的男生们的角落里；坐在这间脚步声杂乱，无论 什么好玩儿的话都能引起哄堂大笑，并且地面上总 是又脏又乱的教室的角落里。 旺达没有什么朋友。无论是上学还是回家，她 都独来独往。她经常穿一件褪了色的、晾得走了形 的蓝裙子。旺达坐在教室里，没有人关注她。
旺达的爸爸
佩琪是学校里最受欢迎的女孩—— 她漂亮，有许多好看的衣服，还留着一 头褐色的卷发。 她会保护小孩子不受坏男孩的欺负， 会为了一只小动物遭受了虐待而哭上个 把钟头。
玛蒂埃是佩琪最要 好的朋友。 对于玛蒂埃来说， 每天都问旺达有多少条 • 裙子，的确让她有些不 安。她对旺达被人取笑 而感到无能为力。玛蒂 埃自己也是个穷孩子。