幼儿园大班科学教案：换钱
幼儿园大班科学活动教案-学习使用人民币
幼儿园大班科学活动教案－学习使用人民币活动目标：1. 了解人民币的面值和图案；2. 掌握人民币的使用方法；3. 培养幼儿的货币意识和经济观念。
活动准备：1. 人民币的样本（各个面值的纸币和硬币）；2. 假装商店的道具和货物（可以使用玩具和图片代替）；3. 现金收银机模型或者手工制作的收银台。
活动步骤：1. 导入环节（10分钟）：- 老师带领幼儿进行一次集体数钱的活动，介绍人民币是我们国家的货币，是我们用来购买物品的钱。
- 老师出示一张人民币，让幼儿观察并描述上面的图案和字样。
- 老师提出问题：“你们知道人民币有几种面值吗？可以分别说出来吗？”鼓励幼儿积极回答。
2. 了解人民币的面值和图案（15分钟）：- 老师出示各个面值的纸币和硬币，将它们分别放在桌子上，让幼儿观察和摸索。
- 老师引导幼儿说出每个面值的名字，并提问：“你们觉得这些纸币和硬币上的图案和字样代表了什么？”- 老师带领幼儿一起观察并讨论人民币上的重要图案和字样，如国徽、人民大会堂、毛主席像等。
3. 学习使用人民币（30分钟）：- 老师设置一个假装的小商店，摆放好各种商品并给它们贴上价格标签。
- 老师角色扮演商店的售货员，给幼儿出示一件商品并告诉它的价格。
- 幼儿角色扮演顾客，用人民币购买商品。
他们可以选择合适的面值，并将钱给售货员。
- 老师提醒幼儿注意找零的问题，帮助他们计算并找回剩下的钱。
4. 总结和延伸（15分钟）：- 老师与幼儿一起回顾这次活动，重点强调人民币的面值和图案，以及使用人民币购买商品的方法。
- 老师提问：“你们觉得人民币的使用有什么好处呢？”鼓励幼儿发表自己的观点，如方便购物、节约资源等。
- 老师可以鼓励幼儿继续关注和学习关于货币和经济的知识，可以借助绘本、游戏等方式进行延伸学习。
活动评估：在活动过程中，观察幼儿是否愿意参与角色扮演，是否能够正确使用人民币购买商品，并能否回答与人民币相关的问题。
根据观察结果，给予相应的评价和鼓励，并记录在幼儿的成长档案中。
幼儿园大班下学期科学教案《图形大变身》
幼儿园大班下学期科学教案《图形大变身》教学背景：幼儿园大班下学期的科学教学主要围绕儿童周围的物理世界进行，旨在让儿童了解和探索自然现象。
在这一单元中，我们将通过教学活动，让儿童了解各种基本的图形形态及图形变换，并培养儿童对图形运用的能力。
教学目标：1.了解并认识几种基本的图形形态。
2.学会通过移动、旋转、翻转等操作进行图形变换。
3.培养幼儿在生活中运用图形的意识，提高图形应用和观察能力。
教学准备：1.各种基本图形卡片，如三角形、方形、圆形、长方形等。
2.废弃的碎纸片。
3.色彩笔、粘胶水、剪刀。
4.配备白板、投影仪及屏幕。
教学过程：第一环节：认识图形1.为了让儿童更好地理解图形，向儿童介绍各种基本图形，如三角形、方形、圆形、长方形等，并通过展示图形卡片进行让儿童认识每个图形的名称和形态。
2.将图形卡片分发给每个幼儿，让幼儿认真观察卡片上的图形，进行手抄图以记住每种图形的形态与名称。
3.在白板上画出随机图形，然后请儿童来辨别图形的名称，让儿童逐渐熟悉各种图形，掌握图形的基本形态。
第二环节：变换图形1.通过图形卡片进行图形变换的知识讲解，例如：移动、旋转、翻转等，让孩子知道如何通过操作来改变图形。
2.老师向孩子展示一个三角形图形，并且教授如何将这个三角形图形通过翻折、旋转或平移的方式形成其他的图形。
3.合作完成图形变换活动，老师可以画一个图形，让孩子来试图通过变换成为一个目标图案。
第三环节：制作图形拼贴画1.将废弃的碎纸派给每个孩子，并向孩子展示如何使用碎纸进行图形拼贴画的制作。
2.每个孩子通过剪切不同形状的碎纸，并拼凑成自己喜欢的图案。
孩子可以选择自己喜欢的颜色进行搭配。
3.制作完成后，老师可在白板上展示每个幼儿的作品，让孩子互相欣赏，加深对图形变换的掌握。
教学评估：1.通过观察孩子的互动和反应，发现哪些孩子掌握了图形变换的知识，哪些孩子需要更多的练习和指导。
2.制作完成的作品展览评比，激励孩子们的学习热情和创造力。
幼儿园大班科学《认识人民币》教案-2024鲜版
通过学习和了解人民币的历史和文化内涵， 可以帮助幼儿更好地认识和理解中国的传统 文化和民族精神，培养他们的爱国情感和民 族自豪感。同时，也可以让幼儿了解货币的 基本知识和使用规则，培养他们的财商意识
和理财能力。
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04
日常生活中使用人民币场 景及注意事项
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购物支付方式介绍
03
幼儿园大班科学《认识人民 币》教案
2024/3/28
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目录
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• 课程背景与目标 • 人民币基本概念及特点 • 人民币历史与文化内涵 • 日常生活中使用人民币场景及注意事
项 • 游戏化教学活动设计与实践 • 总结回顾与拓展延伸
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课程背景与目标
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幼儿园科学教育重要性
。
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游戏化教学活动设计与实 践
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角色扮演游戏：小小收银员
游戏目标：通过角色扮演，让幼儿了 解人民币的面值和基本功能，培养幼
儿的社交能力和计算能力。
游戏准备：准备不同面值的人民币教 具、收银机、商品等道具。
游戏过程
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将幼儿分成若干小组，每组选出一名 收银员和若干名顾客。
顾客挑选商品后到收银台结账，收银 员根据商品价格收取相应的人民币。
游戏过程中，教师可以引导幼儿认识 不同面值的人民币，并学习简单的计 算和找零。
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手工制作：创意钱包制作
01
活动目标：通过手工制作，让幼儿了解钱包的构造和功能 ，培养幼儿的动手能力和创造力。
02
活动准备：准备不同材质的钱包材料、装饰品、胶水等制 作工具。
幼儿园大班科学领域教案（15篇）
幼儿园大班科学领域教案幼儿园大班科学领域教案 (15篇)作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的幼儿园大班科学领域教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班科学领域教案 1设计理念1．对序数的认识：序数表示事物在计算时或排行时的次序，如日常使用的第一、第二等表示次序的数，是在基数前加“第”来表示。
2．《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中遇到的简单问题。
大班幼儿在该课程内容上的发展目标为：确定某一目标的空间方位，指出前往目标的路径；理解数字的序数意义，懂得数字可用来表示物体排列的次序。
3．幼儿基础分析：初入大班幼儿已具备一定的空间方位经验，如上、下、里、外、前、后等；对数字表示的序数意义(如排列位置)有初步的经验认识(小区楼房上的数字、电影院座椅上的数字等)；大班幼儿具体形象思维得到进一步深化，抽象逻辑思维迅速发展。
运用幼儿前期思维发展的基础和学习生活经验进行本节活动的学习，是对幼儿多方面素质发展的巩固和深化。
教学目标1．学习从不同的起点与方向辨别序列中物体的排列位置，建立辨认物体排列位置的思维方法。
2．理解序数的意义，能够用“第几”准确表示序列中物体的排列位置。
3．在游戏中发展观察、分析、判断、交流等能力。
教学活动一、设疑导入，呈现基础经验情境设计：现场请三位小朋友在幼儿的前面站成横向一排，辨别他们的位置。
师：我们一起来看看乙小朋友站在什么位置?幼：在中间(或在XXX的旁边，或在第二个)。
师：你怎样知道他的位置的?幼：我是看出来的(或我是数的)。
【注：若出现“第几”的资源，教师要呈现孩子对“第几”的认知思维过程，若孩子只能说出“中间”等概括性方位词，教师也表示认可，随即进入第二环节】(设计意图：这个环节是为了了解幼儿的经验基础，从孩子们的回答中，老师能很快地发现幼儿现有的经验基础。
幼儿园大班数学教案《认识人民币》
幼儿园大班数学教案《认识人民币》课题：认识人民币教学目标：1. 了解人民币的基本知识，包括币值和单位。
2. 能够正确辨认和计算常见的人民币面额。
3. 培养幼儿的金钱概念和计算能力。
4. 提高幼儿的观察力和记忆力。
教学重点：1. 让幼儿正确辨认和计算常见的人民币面额。
2. 帮助幼儿培养金钱概念和计算能力。
教学资源：1. 分别代表每种面额的人民币图纸或图片。
2. 人民币纸币实物或复印件。
3. 人民币硬币实物或复印件。
教学准备：1. 事先准备好每种面额的人民币图纸或图片。
2. 事先准备好人民币纸币实物或复印件。
3. 事先准备好人民币硬币实物或复印件。
教学过程：引入活动：1. 教师出示一张人民币纸币，并询问幼儿：“你们知道这是什么？这是什么用来做的？”2. 引导幼儿观察并回答，然后告诉幼儿这是人民币，是我们国家的货币。
主体活动：1. 召集幼儿围坐在一起，依次出示每种面额的人民币图纸或图片，并让幼儿看图纸或图片猜猜这是什么面额的人民币。
2. 让幼儿回答后再出示相应面额的人民币纸币实物或复印件，帮助幼儿辨认并认知每种面额的人民币。
3. 教师与幼儿一起数出每种面额的人民币，并引导幼儿记住每种面额的数目和单位。
4. 拿出一些硬币，让幼儿观察硬币的图案和面额。
5. 让幼儿找出与图纸或图片上硬币相对应的硬币，并帮助幼儿认知每种面额的人民币硬币。
6. 教师出示几种面额的人民币纸币和硬币实物，让幼儿分辨出每种面额并进行比较大小。
巩固活动：1. 将几种面额的人民币纸币和硬币混合在一起，让幼儿按面额从小到大的顺序排列。
2. 让幼儿用纸板或卡片做成不同面额的人民币，并用这些人民币进行简单的数学运算练习。
结束活动：1. 教师总结本节课的内容和要点，并再次强调每种面额的人民币。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多观察和认知人民币，提高他们的金钱概念和计算能力。
教学反思：本节课主要通过展示人民币图纸和实物，帮助幼儿认知人民币的面额和单位，并通过一些互动活动，帮助幼儿巩固和强化对人民币的认知能力。
幼儿园大班科学教案《认识人民币》
幼儿园大班科学教案《认识人民币》教案主题：认识人民币幼儿园大班科学教案教学目标：1. 通过认识人民币的形象和特点，使幼儿能够初步认识和理解货币的概念；2. 培养幼儿的观察力和记忆力，提高幼儿的辨识能力；3. 引导幼儿正确使用人民币，弘扬中华民族传统美德。
教学内容：1. 人民币的形象和特点；2. 人民币的面额和数量；3. 如何正确使用人民币。
教学准备：1. 人民币的实物；2. PPT课件；3. 相关图片和视频资料。
课程安排：一、引入（15分钟）1. 教师展示一些国内外的货币，引导幼儿观察和比较；2. 教师出示人民币的图片，让幼儿说出认识的面额和特点；3. 教师播放相关视频，介绍人民币的来源和意义。
二、认知（30分钟）1. 教师用PPT展示人民币的各种面额和数量，并逐个进行简单解释；2. 教师鼓励幼儿观察和分辨不同面额的人民币，并用手指指出面额的数字；3. 教师播放人民币的正确使用场景视频，引导幼儿认识人民币在日常生活中的作用。
三、活动（40分钟）1. 按照幼儿的面额分组，教师准备一些印有不同面额数字的纸板，让幼儿进行配对练习；2. 教师出示一些人民币的实物，让幼儿通过观察进行辨识，然后分组进行游戏竞赛；3. 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟购物场景，引导幼儿正确使用人民币进行买卖。
四、总结（15分钟）1. 教师引导幼儿回顾本次课学到的内容，让幼儿说出人民币的特点和使用方法；2. 教师鼓励幼儿用自己的话讲述本节课所学习的内容；3. 教师总结幼儿的回答，强调人民币的重要性，鼓励幼儿要珍惜金钱，并正确倡导中华民族传统美德。
拓展活动：1. 带幼儿参观银行或邮局，了解更多有关人民币的知识；2. 给幼儿分发人民币纸币的样本，让幼儿练习正确辨认；3. 整理一个关于人民币的小知识展览，让幼儿制作展板并进行展示。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿初步认识了人民币的形象和特点，了解了人民币的面额和数量，学会了正确使用人民币。
幼儿园大班科学教案《认识人民币》
幼儿园大班科学教案《认识人民币》教学目标1.认识人民币的基本面值，包括一元、五元、十元、二十元、五十元、一百元。
2.能够分辨不同面值的人民币并准确说出其面值。
3.了解人民币的图案与文字含义，培养对人民币的尊重，树立正确的价值观。
教学准备1.收集不同面值的人民币，数量适量；2.小黑板、彩色粉笔；3.盲人用的人民币。
教学过程导入环节教师把几张人民币放在小黑板上，依次问学生这是什么纸币，学生回答后扔一个球过去，由下个同学回答并且扔球，最后扔到教师手里，教师介绍今天的主题：《认识人民币》。
获取信息1.学生自愿展示自己带来的人民币，教师从中选择适量不同面值的人民币。
2.教师引导学生仔细观察人民币的外观，让学生发现人民币有不同的面值、颜色、图案和文字，询问学生观察到哪些区别？如果有看不懂的地方，将其留待后面询问。
操作实践1.给学生分发盲人用的人民币，让学生触摸体验，引导学生感受人民币的质地与图案。
2.通过老师的指导，学生自己辨认人民币的面值，并记录。
老师可用小黑板记录答案，以引导他们进一步学习。
3.观察不同面额的纸币图案与文字，通过教师讲解币面上文字的大致含义，带领学生了解纸币的含义，明白财经知识。
结论总结1.教师再次展示人民币，让学生总结认识到的规律；2.由学生自己总结各个人民币面值的特点；3.教师展开了团队对比体验，通过分组进行各个面值间的讲解比较，让学生加强对人民币认识和了解。
课堂检验教师可以用随机叫名的方式，让每个学生回答出不同面值纸币的正面和反面图案、地图及小面额的风景图案等等，并辅以实物帮助学生更好地进行辨认。
课堂小结通过对人民币的课堂学习，使学生们更好地了解人民币的面值，颜色、图案、文字含义等方面的知识，培养对人民币的尊重和珍视，树立正确的价值观，增强财经意识和使用纸币的意识。
同时，通过实物的使用，让学生对现实物品有更深的了解，并且在实践中体会到学习过程的趣味和思考。
幼儿园大班教案《钱币换算》
幼儿园大班教案《钱币换算》知识点概述在幼儿阶段，引导孩子了解钱币是什么、用途是什么、不同面值之间的换算关系，能够帮助孩子形成正确的消费观和理财观，同时培养孩子健全的金钱管理能力，有利于日后的生活。
教学目的1.学生认识并能正确区分人民币的面值，及其所代表的具体价值；2.学生掌握人民币不同面值之间的换算关系，并能够熟练进行面值之间的换算计算；3.激发学生对金钱管理的意识，培养孩子健全的金钱管理意识；教学内容1. 金钱的概念与用途引导学生了解钱币的概念和作用，并通过图片、实物等形式展示现代人生活中使用的常见货币，进一步引导学生了解钱币的作用和意义。
2. 人民币的面值通过图片的形式介绍人民币的各个面值，并逐一讲解不同面值代表的具体价值，让学生能够初步认识人民币的面值和价值。
3. 面值之间的换算引导学生了解面值之间的换算关系，并通过实例等形式，让学生理解不同面值之间的换算关系，帮助学生掌握面值之间的换算方法。
4. 数字游戏通过数字游戏，让学生巩固所学的面值和换算关系，并帮助学生更好地理解不同面值之间的换算关系，同时也提高学生的计算速度和逻辑思维能力。
教学方法通过现场教学、讲授、实例演示、互动问答等方式，引导学生理解金钱基本概念和人民币面值，加深对人民币不同面值之间的换算关系的认识。
教学重点及难点教学重点是引导学生掌握人民币不同面值之间的换算关系，能够熟练进行面值之间的换算计算。
教学难点是帮助学生理解不同面值之间的换算关系及计算方法，和提高学生的计算速度和逻辑思维能力。
活动安排时间：40分钟时间内容10分钟介绍钱币的概念和用途，引导学生对钱币产生认识5分钟通过图片展示人民币面值，讲解各个面值的具体价值15分钟讲解不同面值之间的换算关系10分钟带学生进行数字游戏，巩固所学知识教学评估1.教师观察学生参与课堂活动的情况，对于活跃积极的学生进行表扬和鼓励；2.通过提问，检查学生理解不同面值之间的换算关系的情况；3.通过数字游戏，检查学生熟练运用所学知识的能力。
大班优质课教案一等奖
大班优质课教案一等奖大班优质课教案一等奖【篇一：幼儿园大班科学优秀教案(精选汇编)】幼儿园大班科学优秀教案（精选汇编）幼儿园大班科学活动：神奇的纸活动目标：1.探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。
2.能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。
3.能与同伴合作，较细致地进行操作活动。
活动前期经验：1.幼儿会折纸，学习画折痕的简笔画、写数字。
2.教师试试纸上能放几块积木，根据纸的强度选择用多大的纸。
活动准备：1.铅画纸若干。
2.积木多块，小组记录表。
3.每人四张纸活动过程：一、设置问题情境，引出“让纸站起来”的话题。
1.出示纸，了解幼儿生活经验。
师：这是什么？纸有什么用？师：你们能不能让纸站起来呢？每个人从桌上拿一张纸，想想办法，让纸能自己站起来。
2.幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探索着让纸站起来的不同方法。
师：噢，你让纸站起来了。
你是用折的方法。
你折了几下啊？两下。
你呢，数不过来了。
你是用卷的方法。
3，小结让纸站起来的不同方法。
师：刚才小朋友用不同的方法让纸站起来了，看看谁的纸站得最稳？二、再次设置问题情境，引导幼儿探索1.引导幼儿猜测纸折叠后能摆放积木。
师：站起来的纸上能摆放积木吗？2.幼儿猜测后，教师拿一块积木尝试，全体幼儿发现纸上是可以放积木的。
3，进一步引导幼儿猜测纸折叠后可摆放积木的数量。
4.鼓励幼儿尝试。
师：确实纸上能放积木，纸的哪种变化能让放的积木又稳又多呢？我们每个人可以用纸试试，看看用你的方法，可以放几块积木。
5.教师出示记录表，提出规则和要求。
师：两人一组试一试，每一组一张表格，让我们把纸折的样子画在这个格中，猜的数量都记在“？”号的格子中。
两人商量一下，一个记，一个放，也可以轮流放。
6.幼儿将自己的猜测记在格子里。
7.分组尝试将纸折叠后可放多少块积木。
三、讨论，再次进行实验1.幼儿搬椅子转成半圆坐，一起参与讨论。
2.出示不同幼儿折的纸，引导幼儿观察比较。
师：怎样才能放更多的积木？师：通过交流，我们发现纸折的次数不能太少，也不能太多；要把纸对齐折；先让纸自己能站稳，再小心地轻放积木，不能碰桌子。
幼儿园大班科学教案《让硬币浮起来》
幼儿园大班科学教案《让硬币浮起来》
一、教学目标：
1.认识水的浮力；
2.了解硬币的密度；
3.学习如何让硬币浮起来。
二、教学内容：
1.浮力和密度的概念；
2.硬币在水中的表现；
3.实验操作方法。
三、教学过程：
1.导入：
老师拿出一个玻璃杯，让孩子们观察一下杯中的水面有什么特点，是否有什么物体可以漂浮在水面上。
2.引入：
介绍浮力和密度的概念，让孩子们知道浮力是一种气体或液体对物体的向上推的力，同时，密度指的是物体质量与体积之比。
3.操作：
准备一个玻璃杯，一些铜币和一些石头。
首先将石头放入玻璃杯中，然后再将硬币放入杯中，观察硬币的表现。
接下来，让孩子们想办法让硬币浮起来，可以让他们提出自己的想法，并给予指导。
最后，让孩子们在杯子中尝试让硬币浮起来。
4.总结：
让孩子们总结实验的结果，引导他们讲解浮力和密度对硬币的影响。
四、教学评估：
1.观察孩子们的实验表现；
2.听取孩子们对浮力和密度的理解和表述。
五、教学拓展：
1.让孩子们在家中进行类似的实验；
2.引导孩子们了解不同物体在水中的表现。
幼儿园大班上学期科学教案《让硬币浮起来》
幼儿园大班上学期科学教案《让硬币浮起来》一、教学目标1.了解物体浮沉的简单原理。
2.通过实验操作，培养观察、思考、动手的能力。
3.激发对科学探索的兴趣，培养合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：掌握物体浮沉的简单原理，学会让硬币浮起来的方法。
2.教学难点：理解物体浮沉原理，并能够运用到实际操作中。
三、教学准备1.硬币若干2.水杯若干3.盐、糖、洗衣粉等物质4.实验记录表5.玻璃棒四、教学过程（一）导入1.老师出示硬币，引发幼儿兴趣。
2.提问：你们知道硬币是如何在水面上浮起来的吗？（二）实验一：观察硬币在水中的浮沉1.老师演示将硬币放入水中，硬币沉入水底。
2.提问：为什么硬币会沉入水底呢？3.幼儿讨论，得出结论：硬币密度大于水，所以会沉入水底。
（三）实验二：让硬币浮起来1.老师演示在水中加入洗衣粉，观察硬币的变化。
2.提问：你们发现了什么现象？硬币为什么会浮起来？3.幼儿讨论，得出结论：洗衣粉使水的密度增大，硬币浮起来。
（四）实验三：探索不同物质对硬币浮沉的影响1.将幼儿分成小组，每组发放不同物质（盐、糖、洗衣粉）和水杯。
2.各组将物质加入水中，观察硬币的变化。
3.记录实验结果，讨论不同物质对硬币浮沉的影响。
2.强调物体浮沉的原理：物体密度小于液体密度时，物体浮起来；物体密度大于液体密度时，物体沉入水底。
（六）拓展活动1.请幼儿回家后，尝试用今天学到的知识，让其他物品在水面上浮起来。
2.第二天分享实验成果，交流心得。
五、教学反思本节课通过实验让幼儿直观地了解了物体浮沉的原理，培养了幼儿的观察、思考、动手能力。
在实验过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在实验三中，部分幼儿在操作过程中，对实验结果的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，是一次成功的科学活动。
重难点补充：教学重点：1.通过实验，让幼儿直观感受硬币在水中的浮沉现象。
2.引导幼儿理解并掌握物体浮沉的简单原理。
幼儿园大班数学教案《认识人民币》
幼儿园大班数学教案知识点主题:认识人民币年级:幼儿园大班教学目标:1.让学生能够正确辨认1元、5元、10元和50元人民币面值。
2.培养学生的观察能力、独立思考和问题解决能力。
3.培养学生的金钱观念。
教学准备1.教师准备1元、5元、10元和50元人民币纸币，1元、5角、1角人民币硬币各数个。
2.根据教师的需要准备相应的教具，如各种图案的袋、纸盒、塑料袋、魔术方块等。
教学过程第一步：导入新课教师出示1元、5元、10元和50元人民币纸币并问：“小朋友，你们知道这是什么吗？”。
学生认真观察纸币，回答“人民币”。
教师接下来请学生数出手中的纸币的面值，并与学生一起讨论人民币的基本知识，如图案、颜色、字迹、形状等等。
只有了解了人民币的基本知识，才能更好地认识人民币。
第二步：认识硬币教师拿出1元、5角、1角人民币硬币，并向学生介绍：“这些是人民币硬币，硬币的面值要比纸币小，但硬币也很重要，因为它可以用来买小东西。
”教师要求学生自己分辨硬币的面值并数出来。
第三步：认识纸币面值教师再一次拿出1元、5元、10元和50元人民币纸币，并引导学生一起数出纸币的面值，并指着不同的面值问学生：“这是几元钱？”教师在黑板上画出四个钞票，并将学生分成四组，让学生找出相应的钞票并把它们归类放在相应的纸盒或塑料袋中。
第四步：游戏教师提供几种游戏，增加学生对人民币的认识。
游戏1：魔术方块1.教师制作魔术方块，将每面内贴上一个不同的人民币面值。
2.教师带领学生在拼装方块的过程中了解人民币。
3.学生可以自己设计魔术方块并分享给同伴。
游戏2：奖品购买1.教师用图文并茂的商品目录来让学生选择自己想要的物品，并标注价格。
2.教师根据学生的选择计算出他们需要付的金额，供给学生自主选择、搭配纸币和硬币来购买自己喜欢的奖品。
第五步：结束课程教师总结本课程，并强调人民币的重要性。
教师引导学生反思人民币能够带来什么样的好处，如购物、注意节约等。
教学反思本课程通过引导学生在游戏中认识和学习人民币，激发了学生对人民币学习的兴趣。
幼儿园大班科学活动《让硬币浮起来》教案
一、活动名称：幼儿园大班科学活动《让硬币浮起来》二、活动目标：1. 引导幼儿观察和探索硬币浮起来的现象，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过实验操作，培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索科学的欲望。
三、活动准备：1. 硬币若干枚2. 玻璃杯若干个3. 盐4. 清水5. 搅拌棒6. 记录表格四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察桌上的硬币和玻璃杯，引导幼儿思考硬币放入水中会发生什么现象。
2. 实验操作一：将硬币放入玻璃杯中，加入适量的清水，观察硬币的浮沉现象。
3. 实验操作二：向玻璃杯中加入适量的盐，观察硬币的浮沉现象。
4. 实验操作三：向玻璃杯中加入适量的清水，用搅拌棒搅拌，观察硬币的浮沉现象。
5. 记录实验结果：引导幼儿将实验现象记录在记录表格上。
6. 分享与讨论：邀请幼儿分享实验过程中的观察和发现，引导幼儿讨论硬币浮起来的原因。
五、活动延伸：1. 邀请家长参与活动，与家长一起探索硬币浮起来的原因。
2. 制作科学小实验视频，记录硬币浮起来的过程，分享给其他班级的幼儿。
3. 开展硬币浮起来主题的科学角，让幼儿自主探索和交流。
六、活动注意事项：1. 在实验过程中，确保幼儿安全使用实验材料，避免误食盐和清水。
2. 引导幼儿正确操作实验仪器，避免损坏玻璃杯和硬币。
3. 鼓励幼儿积极参与实验，尊重每个幼儿的观察和发现。
4. 在讨论环节，引导幼儿用简单的语言表达自己的观点，培养幼儿的表述能力。
七、活动评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力和解决问题的能力。
2. 关注幼儿在讨论环节的表述能力和与同伴的互动情况。
3. 评估幼儿对硬币浮起来现象的理解程度，以及对科学知识的掌握情况。
八、教学建议：1. 在活动前，教师应提前准备好实验材料，并确保实验材料的安全性。
2. 在活动过程中，教师应以引导者和观察者的角色出现，给予幼儿充分的探索空间。
3. 在讨论环节，教师应鼓励幼儿提出问题，引导幼儿相互交流和分享观点。
幼儿园大班科学小实验教案8篇
幼儿园大班科学小实验教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学活动教案【优秀8篇】
幼儿园大班科学活动教案【优秀8篇】篇一：幼儿园大班科学教案篇一1.知识与技能：（1）了解生活中各种静电现象。
（2）知道静电是如何产生的。
（3）了解常用的三种起电方法。
（1）让学生通过讨论建立对静电现象的认识。
（2）通过实验探究了解三种起电方式。
1、自然界存在两种电荷：即___________和____________.2、起电的三种方式：________________起电，______________起电，_______________起电。
3、电荷守恒定律1、思考与讨论：日常生活中，你了解或碰到过的关于静电的现象有哪些？请举例。
根据初中的学习，怎样使物体带电？如何检验？结论：2、讨论与探究：以摩擦起电为例，探讨起电的本质。
（静电现象的解释）结论：3、讨论与探究：摩擦起电是使物体带电的唯一方法吗？1、课堂巩固：（1）学习与评价P2、1（2）学习与评价P2、2（3）（双选）有一带正电的验电器，当一带绝缘柄的金属球A靠近验电器的小球（不接触）时，验电器的金属箔张角减小，则金属球A（）A、可能不带电B、可能带负电C、可能带正电D、一定带负电（4）学习与评价P2、42、课后提升：（1）书本P5、1——3（2）学习与评价P3、5——10请完成思案篇二：幼儿园大班科学教案篇二活动目标1、在品茶的过程中初步了解茶叶的功效。
2、通过观赏茶艺初步掌握茶具的名称，用途和摆放。
3、享受自主设计茶具摆放带来的乐趣。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、初步了解其特性。
活动准备1、物质准备：基本茶具、茶具摆放图片、泡茶视频2、经验准备：幼儿对茶具有一定的了解，有过喝茶的体验活动过程（一）通过品茶与谈话，引起幼儿对茶叶的功效了解1、教师给幼儿喝茶，幼儿尝试说出茶叶的功效教师：今天，老师给小朋友带来了一杯茶，请小朋友品尝一下自己桌上的茶，喝完请轻轻把杯子放到原来的位置上，并告诉老师你喝到的茶是什么味道的。
幼儿园大班科学《认识人民币》教案【优秀3篇】
幼儿园大班科学《认识人民币》教案【优秀3篇】]认识人民币篇一授课教师：沈阳市沈河区朝阳一校刘芳教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第46～49页例1～例4教学目的：1.使学生初步体会人民币在社会生活中的功能和作用，并知道爱护人民币。
2.培养学生的参与意识及观察、比较、概括、实践的能力。
3.使学生认识各种面值的人民币，知道1元=10角，1角=10分。
教学重点：认识各种面值的人民币。
教学难点：知道1元=10角，1角=10分。
教具、学具准备：多媒体课件、模拟钱币。
教学过程：一、情境导入1.通过看录像，你知道了哪些信息？这节课我们就来共同认识人民币。
（板书课题）2.对人民币你有哪些了解？根据学生回答情况，教师随机处理。
二、探究新知1.独立识别人民币。
2.说说识别方法。
3.分类。
（1）纸币、硬币各有什么共同点、不同点？（2）元币、角币、分币的币种？介绍第四套和第五套人民币。
4.和电脑娃娃比赛，看谁先说出人民币的面值。
5.例2：购物游戏。
6.独立完成第48页“做一做”第1题，学生汇报。
7.例3.9.实践应用1元钱能买什么？10元钱能买什么？三、拓展创新1. 每个书包35元。
（1）我的钱正好买一m. 个，你猜猜我最多有几张面值十元的？（2）如果付的钱全是面值十元的，你猜猜我付了多少张？2.谈话升华。
四、全课总结这节课你有什么收获？.5.1 认识人民币|人教课标版篇二教学目标：1、知识与技能：（1）认识小面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。
（2）学会简单的取币、换币。
2、数学思考与解决问题：（1）运用生活经验，在换币、取币的过程中培养思维的灵活性以及解决问题的能力。
（2）通过模拟购物，初步认识商品有标价，感知购物的过程。
3、情感与态度：（1）培养主动与他人交流合作，激发学习数学的兴趣。
（2）受到爱护人民币、勤俭节约等教育。
教学重点：认识人民币的特点及元、角、分之间的进率。
教学难点：人民币的换与取。
大班科学认识人民币说课稿教案反思(1)
学生作业完成情况
总结词：完成度
详细描述：学生作业完成情况良好，大部分学生能够按照要求完成作业，并表现出对人民币的正确认识。教师对作业进行了 详细的批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。
测试与考试成绩
总结词：成绩表现
详细描述：通过测试和考试，可以看出学生对人民币的认识有了明显的提高。测试和考试成绩整体表 现良好，达到了预期的教学目标。教师根据学生的成绩进行了有针对性的辅导和加强。
教学内容的反思
内容的深度和广度
在教学内容方面，我根据大班学生的认知水 平，合理安排了人民币基本知识的深度和广 度。通过详细介绍人民币的各个面值、图案 和防伪标志，学生能够全面了解人民币的基 本特征。同时，我还适当拓展了一些实际应 用知识，如人民币的兑换和使用规范，以增 强学生的实际应用能力。
内容的实用性和趣味性
学生的掌握程度
通过观察学生在课堂上的表现和作业完成情况，我发现大部分学生能够较好地掌握人民 币的基本知识。然而，也有个别学生在某些知识点上存在困惑，这提醒我在今后的教学
中需要更加关注学生的个体差异，有针对性地进行辅导。
THANK YOU
感谢聆听
互动游戏
设计有关人民币换算的互动游 戏，让幼儿在游戏中学习换算 方法。
情境模拟
模拟购物情境，让幼儿在实际 操作中学会使用人民币进行交 易。
教学难点与重点
难点
如何让幼儿理解人民币的换算关系，以及如何在实际操作中正确 使用人民币。
重点
教会幼儿识别真假人民币的方法，以及掌握人民币的基本面值和 换算关系。
为了增加教学内容的实用性和趣味性，我在 教学过程中穿插了一些与人民币相关的趣味 知识和互动环节。这些内容不仅有助于提高 学生的学习兴趣，还能让他们在实际操作中 加深对人民币知识的理解。
幼儿园大班数学优质课教案《认识人民币》含反思（通用6篇）
幼儿园大班数学优质课教案《认识人民币》含反思（通用6篇）作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班数学优质课教案《认识人民币》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班数学优质课教案《认识人民币》含反思篇1设计背景那天不轻易地发现有个小朋友手中拿着撕成两半的五角面值的人民币，我问他去哪得，他说某某小朋友说不要了，撕了扔地上，他捡来玩的，大班的小朋友，难道对钱没有概念吗？活动目标1、认识常见人民币面值及特征。
2、知道人民币的用途及一些意义。
3、了解简单的钱币兑换关系，并学习简单的粘补技巧。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点认识人民币面值，人民币的兑换关系。
活动准备1、各种面值人民币。
2、一些日常用品及价格单。
活动过程一、了解人民币1、出示人民币，教师：这个是什么？有什么用呢？2、教师：对，是钱，钱是一种拿来交易的东西，比如用来买玩具啊，买生日蛋糕啊，或者请别人干活要给钱给别人啊。
我们中国制造出来的钱叫人民币。
二、认识不同面值的人民币1、在黑板上展示不同面值的人民币给幼儿观看，请幼儿仔细观察有何不同。
2、请个别幼儿说说自己的发现。
3、教师纠正、肯定幼儿的说法。
4、简单告知幼儿人民币的基本货币单位是圆角分。
三、人民币的兑换1、出示2角的人民币，请幼儿说说可以兑换成几张1角的人民币。
2、出示5角的人民币，请幼儿想想看可以换成几张1角的人民币？几张1角和2角的人民币？3、……延伸活动1、粘补残缺的“人民币”。
2、角色游戏：购物。
教学反思1、教学活动准备充分，所用的真币是幼儿生活中熟悉的，对幼儿很有吸引力。
他们兴趣高，都乐于表现自己的想法、看法和做法，比如告诉幼儿人民币不能撕毁，这是犯法的，幼儿都很认真的和老师一起把撕烂的钱币粘补好。
通过给幼儿自己认真观察，给他们了解可以通过颜色、数字的不同，认识到不同面值的人民币。
幼儿园大班科学活动教案-学习使用人民币
幼儿园大班科学活动教案－学习使用人民币课题：学习使用人民币教学目标：1. 认识人民币的基本面额和图案；2. 理解人民币的价值和使用方法；3. 能够正确辨认常用面额的人民币；4. 培养幼儿对货币的认知和经济观念。
教学准备：1. 人民币的实物样本；2. 一些装有不同面额人民币的红包；3. 图片或绘本介绍人民币的历史和设计；4. 图片或卡片，分别标有1元、5元、10元、20元、50元和100元人民币的数字。
教学活动：活动一：认识人民币（15分钟）1. 制作一个带有不同面额人民币的图片或海报，并引导幼儿观察并讲解人民币上的图案和数字。
2. 准备一些人民币实物样本，让幼儿触摸和感受。
3. 通过观察和比较，引导幼儿认识不同面额人民币的特点，并鼓励他们相互交流和分享观察结果。
活动二：辨认人民币（20分钟）1. 给每位幼儿发放一张或几张装有不同面额人民币的红包，让他们从红包中取出人民币。
2. 引导幼儿观察并讨论人民币的颜色、形状和面额数字等特点，帮助他们辨认出每张人民币的面额。
3. 列出人民币的面额数字（1、5、10、20、50和100），让幼儿根据实物样本或组员给予提示，将对应数字贴在正确的位置上。
活动三：人民币小商店（30分钟）1. 在教室中设置一个小商店，摆放一些常见的商品，每个商品都标有不同的价格，如1元、2元、5元等。
2. 让幼儿分组，每组选择一位“商店老板”，其他幼儿可以充当“顾客”。
3. 商店老板根据商品的价格，适当拿出对应面额的人民币，让顾客购买物品，并给出找零。
4. 鼓励幼儿在购买和找零过程中使用正确的人民币和数目，并引导他们计算购买和找零的金额。
活动四：综合运用（25分钟）1. 准备一些图片或绘本，介绍人民币的历史和设计背景，帮助幼儿理解人民币的重要性和作用。
2. 将人民币与日常生活联系起来，例如讨论幼儿常见的购物场景，让幼儿思考在购物时应该如何使用人民币。
3. 列出一些日常生活中常见的商品和价格，让幼儿选择合适的面额人民币进行模拟购物和找零的活动。
幼儿园大班数学教案《认识人民币》
幼儿园大班数学教案《认识人民币》教案名称: 认识人民币教案编写人: XXX一、教学目标1. 能够正确辨认出1元、5元、10元、20元纸币和1角、5角、1元硬币。
2. 能够简单了解人民币的基本知识。
3. 培养幼儿正确对待和使用人民币的态度。
二、教学重难点1. 正确辨认人民币的面额和种类。
2. 了解人民币的基本知识。
三、教学准备1. 人民币的真伪鉴别仪。
2. 人民币的纸币和硬币若干。
3. 相关课件和图片。
4. 黑板、白板等教具。
四、教学过程1. 热身导入 (5分钟)老师向幼儿展示一些人民币纸币和硬币，问幼儿们这是什么。
然后引导幼儿们回忆一下之前学过的人民币知识。
2. 导入新知 (10分钟)老师给幼儿们播放一个关于人民币的视频，简单介绍一下人民币的历史、形状、图案等内容。
3. 感性认知 (10分钟)老师向幼儿们展示一些不同面额的人民币纸币和硬币，让幼儿们仔细观察，然后请幼儿们说出自己所认识的面额和种类。
并辅助幼儿辨认其特征，比如纸币的大小、颜色、图案等，硬币的大小、形状、图案等。
4. 综合运用 (15分钟)老师将纸币和硬币混在一起放在桌子上，让幼儿们分辨出纸币和硬币，并将它们分成纸币一组和硬币一组。
然后让幼儿们同时说出每种纸币和硬币的面额。
5. 巩固知识 (10分钟)老师出示一些人民币纸币和硬币的图片，让幼儿们根据图片说出其面额和种类。
6. 温故知新 (10分钟)老师与幼儿们回顾一下今天学习的内容，再次强调人民币的正确使用和对待。
7. 结束课堂 (5分钟)老师总结本节课所学的内容，让幼儿们回答一些问题，巩固所学知识。
五、教学反思通过本节课的学习，幼儿们能够简单了解人民币的基本知识，并能正确辨认出1元、5元、10元、20元纸币和1角、5角、1元硬币。
但在纸币和硬币的辨认上，一些幼儿还有一定的困难，需要进一步加强训练。
此外，可以增加一些游戏环节，加深幼儿的实际操作能力。
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活动目标：
1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。
2、知道人民币可以在市场上流通用于购买物品，学习简单的使用方法，练习50以内的加减。
3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。
活动重点：
1：观察画面，认识、区分人民币。
取出钱币，请幼儿说一说画面上的钱币分别是多少，引导幼儿仔细观察各种钱币上的图片，比较这些钱币的不同。
可根据钱币的明显特征，如数字、文字、图片色彩等加深记忆。
2、进行“装钱包”游戏，巩固对人民币的认识。
按照老师的指令将不同面值的钱币放到钱包里，
3、换钱游戏“我们一样多”，学习钱币等值兑换。
教师拿出一张五元钱，幼儿利用角币任意组合，与五元等值。
鼓励幼儿说出自己的组合方法，最后教师帮助幼儿归纳五元钱的不同兑换方法，展示在黑板上。
逐步引导幼儿进行10、20、50的兑换。
4、情境游戏“买水果、买玩具”，练习购物。