2014年高考分类汇编生物G单元生物的变异

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完整版2014届高考生物二轮复习：专题8-生物的变异与进化.ppt

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专题八生物的变异与进化
aa，毛色正常同窝中的雌性鼠的基因型为AA或者Aa。假设雄性鼠与同窝中基因型为 Aa的雌性鼠交配，那么后代毛色异常∶毛色正常的性状别离为1∶1；假设雄性鼠与同窝中基因型为AA的雌性鼠交配，那么后代都为Aa，即毛色全部表现正常。
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专题八生物的变异与进化
(1)如果每窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为________，那么可推测毛色异常是____性基因突变为______性基因的直接结果，因为___________________________ ___________________________________________。 (2)如果不同窝子代出现两种情况，一种是同一窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例为________，另一种是同一窝子代全部表现为__________鼠，那么可推测毛色异常是隐性基因携带者之间交配的结果。
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专题八生物的变异与进化
变式1 下列关于生物遗传和变异的说法，不正确的是 () ①成年男性细胞中的染色体最多只有23条可以传给孙女 ②镰刀形细胞贫血症的人与正常人相比，其基因中有1个碱基发生了改变 ③正常情况下，1个基因组成为AaBbCc(位于三对染色体上) 的精原细胞进行减数分裂可形成8种精子 ④基因型为Yy的豌豆，减数分裂形成的雌雄配子数量比不一定为1∶1 A．①③ B．②③ C．①②③ D．①②④
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专题八生物的变异与进化
考点二生物变异在育种上的应用
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专题八生物的变异与进化

2014年全国高考生物试题分章汇编(新课标版)必修二

（上海卷）14．性状分离比的模拟实验中，如图3准备了实验装置，棋子上标记的D、d 代表基因。

实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，并记录字母。

此操作模拟了①等位基因的分离②同源染色体的联会③雌雄配子的随机结合④非等位基因的自由组合A．①③B．①④C．②③D．②④【答案】A【解析】两个装置中含有等量的D和d棋子，代表等位基因分离，雌雄个体各产生两种数目相等的配子，从两个装置中各随机取一枚棋子合在一起表示雌雄配子的随机结合，本实验不能说明同源染色体的联会和非等位基因的自由组合，故选A。

（上海卷）25．某种植物果实重量由三对等位基因控制，这三对基因分别位于三对同源染色体上，对果实重量的增加效应相同且具叠加性。

已知隐性纯合子和显性纯合子果实重量分别为150g和270g.现将三对基因均杂合的两植株杂交，F1中重量为190g的果实所占比例为A．3 / 64 B．5 / 64 C．12 / 64 D．15 / 64 【答案】D【解析】由于隐性纯合子（aabbcc）和显性纯合子（AABBCC）果实重量分别为150g和270g.，则每个显性基因的增重为（270—150）/ 6=20（g），AaBbCc果实重量为210，自交后代中重量190克的果实其基因型中只有两个显性基因、四个隐性基因，即AAbbcc、aaBBcc、aabbCC、AaBbcc、AabbCc、aaBbCc六种，所占比例依次为1/64、1/64、1/64、464、464、4/64、。

故为15/64，选D。

（上海卷）27．一种鹰的羽毛有条纹和非条纹、黄色和绿色的差异，已知决定颜色的显性基因纯合子不能存活。

图9显示了鹰羽毛的杂交遗传，对此合理的解释是①绿色对黄色完全显性②绿色对黄色不完全显性③控制羽毛性状的两对基因完全连锁④控制羽毛性状的两对基因自由组合A．①③ B.①④C．②③D．②④【答案】B【解析】F1中绿色自交，后代有绿色和黄色比2：1，可知绿色对黄色完全显性，且绿色纯合致死，故①正确②错误；F1后代非条纹与条纹为3：1，且四种性状比为6：3：2：1，符合自由组合，控制羽毛性状的两对基因自由组合。

【三年高考】2012-2014年全国高考生物真题汇编：(人教版)必修2第5章《基因突变及其他变异》

全国高考生物试题分章整理2014年第五章基因突变及其他变异1. 生物的变异（上海卷）10．图2为果蝇X染色体的部分基因图，下列对此X染色体的叙述错误的是A．若来自雄性，则经减数分裂不能产生重组型配子B．若来自雌性，则经减数分裂能产生重组型配子C．若发生交换，则发生在X和Y的非姐妹染色单体之间D．若发生交换，图所示四个基因中，f与w基因间交换频率最高【答案】C【解析】若此X染色体来自雄性，由于XY染色体大小形态不相同，减数分裂时不能产生重组型配子，故A正确；若来自雌性，由于雌性有两条X染色体，同源染色体的非姐妹染色单体之间可以产生重组型配子，故B正确；若发生交换，应发生在两条X染色体之间，X与Y虽是同源染色体，但其中有同源区与非同源区之分，非源区的片段不能交叉互换。

不能发生在X和Y的非姐妹染色单体之间，故C错误；若发生交换，距离越远的基因交换的频率越高，f与w两基因间的距离最远，发生交换频率所以最高。

故D正确。

C项是说法不准确。

（上海卷）13．将杂合的二倍体植株的花粉培育成一株幼苗，然后用秋水仙素处理，使其能正常开花结果。

该幼苗发育成的植株具有的特征是A．能稳定遗传B．单倍体C．有杂种优势D．含四个染色体组【答案】A【解析】杂合的二倍体植株有两个染色体组，花粉中含有一个染色体组，花药离体培养后得到单倍体植株，再用秋水仙素处理，染色体数目加倍后，基因型为纯合子，由于纯合子自交后代不发生性状分离，即能稳定遗传，故A正确，B、C错误；得到的纯合子植株含有两个染色体组，故D错误。

16．图4显示了染色体及其部分基因，对①和②过程最恰当的表述分别是A．交换、缺失B．倒位、缺失C．倒位、易位D．交换、易位【答案】C【解析】①过程中F与m位置相反，表示是染色体的倒位，②过程只有F,没有m，但多出了一段原来没有过的染色体片段，表示是染色体的易位，故C正确。

（浙江卷）6.除草剂敏感型的大豆经辐射获得抗性突变体，且敏感基因与抗性基因是一对等位基因。

高中生物分类汇编第四章生物的变异新人教版必修2

北京市房山区房山中学2006- 高中生物分类汇编第四章生物的变异新人教版必修21. （07夏、08春、08夏、09夏、10春、10夏、11春）在大田的边缘和水沟两侧，同一品种的小麦植株总体上比大田中间的长得高壮。

产生这种现象的主要原因是A.基因重组引起性状分离B.环境引起性状变异C.隐性基因突变为显性基因D.染色体结构和数目发生了变化2．(06春)科研人员利用γ射线辐射种子使其产生变异，用这种方法培育新品种的原理：A．基因重组 B．基因突变 C．染色体结构变异 D．染色体数目变异3．（10春）摩尔根培养红眼果蝇进行遗传实验，培养若干代后突然出现1只白眼果蝇。

这种变异来源于A．基因重组 B．基因突变C．染色体结构变异 D．染色体数量变异4．（11夏）产生镰刀型细胞贫血症的根本原因是A．血液中的红细胞容易变形破裂B．血红蛋白中的一个氨基酸不正常C．信使RNA中的一个碱基发生了改变D．基因中的一个碱基发生了改变5．（06春、06夏、07春、07夏、08春）秋水仙素诱导多倍体形成的原因是A．诱导染色体多次复制 B．抑制纺锤体形成C．促使染色单体分开，形成染色体 D．抑制细胞板形成6．（08夏）利用秋水仙素诱导产生多倍体，秋水仙素作用于细胞周期的A．间期 B．前期 C．中期 D．后期7．（ 06夏、07春、07夏、08春、08夏、11夏）果蝇的下列细胞中,只含一个染色体组的是A．受精卵 B．精子 C．精原细胞 D．体细胞8．(09夏、10春、11春)根据遗传学原理，能快速获得纯合子的育种方法是A．杂交育种 B．多倍体育种 C．单倍体育种 D．诱变育种9．（11夏）下列遗传病中，由染色体变异引起的是A．白化病B．血友病C．猫叫综合征D．镰刀型细胞贫血症10.（09夏、10春、10夏、11春、11夏）遗传咨询可预防遗传病的发生，但下列情形中不需要遗传咨询的是A．男方幼年曾因外伤截肢 B．亲属中有智力障碍患者C．女方是先天性聋哑患者 D．亲属中有血友病患者11．(12夏季）果蝇的下列细胞中，只含一个染色体组的是A．受精卵 B．体细胞C．精原细胞D．精子12．(12夏季）根据遗传学原理，能快速获得纯合子的育种方法是A．杂交育种 B．多倍体育种C．单倍体育种D．诱变育种13．（07春）镰刀型细胞贫血症患者的血红蛋白多肽链中，一个氨基酸发生了替换。

备考精品解析分类汇编第二期G单元

G单元生物的变异目录G单元生物的变异 (1)G1 基因突变和基因重组 (1)G2 染色体变异 (1)G3 人类遗传病及优生 (1)G4 杂交育种与诱变育种 (1)G5 生物的进化与生物多样性 (1)G6 生物的变异综合 (1)G1 基因突变和基因重组【生物卷（解析）·2015届湖北省部分重点中学高三上学期起点考试解析（201408）】19．曲线a表示使用诱变剂前青霉菌菌株数和产量之间的关系，曲线b、c、d表示使用诱变剂后青霉菌菌株数和产量之间的关系。

下列说法正确的是①由a变为b、c、d体现了变异的不定向性②诱变剂决定了青霉菌的变异方向，加快了变异频率③d是最符合人们生产要求的变异类型④青霉菌在诱变剂作用下发生的变异可能有基因突变和染色体变异。

A．③④ B．①③④ C．②④ D．①③【知识点】G1基因突变【答案解析】解析：分析图形，青霉菌在诱变剂的作用下由a变异为b、c、d，青霉素的产量不等，体现了变异的不定向性，①正确；诱变剂的使用加快了变异频率，但不会增加青霉菌的变异方向，②错误；图中由a变为b、c、d体现了变异的不定向性，其中d产量最高，是最符合人们生产要求的变异类型，③正确；青霉菌在诱变剂作用下发生的变异可能有染色体变异和基因突变，④正确。

故选B。

【思路点拨】本题结合曲线图，考查诱变育种、基因突变的特征的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力。

【理综卷·2014届湖南省长沙市高考模拟试卷（二模）试题（201404）】5．现代生物进化理论认为，突变和基因重组产生生物进化的原材料。

下列哪种现象不属于．．．此类变异的范畴A．无子西瓜B．（豌豆）高茎（自交）→高茎∶矮茎=3∶1C．猫叫综合征D．红眼果蝇种群中偶尔出现了一只白眼果蝇【知识点】G2 G1 基因突变、染色体变异以及基因重组【答案解析】B 解析：“突变和基因重组产生生物进化的原材料”中的突变是广义的突变，包括基因突变和染色体变异，A、C属于染色体变异；D属于基因突变；B是一对等位基因的分离，不存在基因突变和基因重组。

2014届高考生物第一轮复习方案：2-3-1 生物的变异

一、选择题1．某原核生物因一个碱基对突变而导致所编码蛋白质的一个脯氨酸(密码子有CCU、CCC、CCA、CCG)转变为组氨酸(密码子有CAU、CAC)。

基因中发生改变的是() A．G≡C变为T＝A B．A＝T变为C≡GC．鸟嘌呤变为胸腺嘧啶D．胞嘧啶变为腺嘌呤解析“超级细菌”是一种细菌，没有染色体，不会发生染色体变异和非同源染色体的自由组合；“超级细菌”发生变异的来源是基因突变，所以应当检测DNA 的碱基序列。

答案 C2．在白花豌豆品种栽培园中，偶然发现了一株开红花的豌豆植株，推测该红花表现型的出现是花色基因突变的结果。

为了确定该推测是否正确，应检测和比较红花植株与白花植株中() A．花色基因的碱基组成B．花色基因的DNA序列C．细胞的DNA含量D．细胞的RNA含量解析基因是DNA分子上有遗传效应的片段，基因突变是指基因结构的改变，包括DNA上碱基对的增添、缺失和替换，不是碱基的组成发生改变，也不是细胞中的DNA含量变化和RNA含量变化，故A、C、D项都是错误的。

答案 B3．由受精卵发育而来的雌蜂(蜂王)是二倍体(2n＝32)，由未受精的卵细胞发育而来的雄蜂是单倍体(n＝16)。

下列相关叙述正确的是() A．蜜蜂属于XY型性别决定的生物B．雄蜂是单倍体，因此高度不育C．由于基因重组，一只雄蜂可以产生多种配子D．雄蜂体细胞有丝分裂后期含有两个染色体组解析雄蜂由未受精的卵细胞直接发育而来，雌蜂(蜂王)和工蜂由受精卵发育而来，因此蜜蜂性别是由细胞中染色体的数目来决定的，而不是XY型性别决定方式；雄蜂可以进行假减数分裂产生精子，因此雄蜂是可育的单倍体；雄蜂中只有一个染色体组，在减数分裂过程中不能发生基因重组，一只雄蜂只产生一种与自身基因型相同的精子；雄蜂体细胞在有丝分裂后期，染色体组数为正常体细胞的两倍，即含有两个染色体组。

答案 D4．由于基因突变，细胞中有一种蛋白质在赖氨酸残基(位置)上发生了变化。

已知赖氨酸的密码子为AAA或AAG；天冬氨酸的密码子为GAU或GAC；甲硫氨酸的密码子为AUG。

高考生物试题汇编 G单元生物的变异

藏躲市安详阳光实验学校G单元生物的变异目录G单元生物的变异.................................. - 1 -G1 基因突变和基因重组 (1)G2 染色体变异 ..................................... - 2 -G3 人类遗传病及优生 (5)G4 杂交育种与诱变育种 ............................. - 7 -G5 生物的进化与生物多样性 (9)G6 生物的变异综合 ................................ - 11 -G1 基因突变和基因重组【生物卷（解析）·绍兴一中高三上学期回头考试（201409）】15.甲磺酸乙酯（EMS）能使鸟嘌呤变成7-乙基鸟瞟呤，后者不与胞嘧啶配对而与胸腺嘧啶配对．为获得更多的水稻变异类型，育种专家常用适宜浓度的EMS溶液浸泡种子后再进行大田种植．下列叙述正确的是A．EMS的处理可使种子基因重组的频率提高B．EMS的处理可使DNA分子的热稳定性提高C．获得的变异植株其细胞核DNA的嘌呤含量高于嘧啶D．EMS的处理可使种子的基因型发生改变【答案】【知识点】G1 基因突变和基因重组【答案解析】D解析：EMS的处理可使种子发生基因突变；根据题意，用EMS 处理后，A-T碱基对增多，使DNA分子的热稳定性降低；变异植株其细胞核DNA 的嘌呤含量仍等于嘧啶【思路点拨】根据题意要先明确药品处理后引起的是基因突变【生物卷（解析）·师大附中等五校高三第一次联考（201408）】27、（8分）某农场种植的H品种玉米自交后代中，发现了叶片颜色为黄绿色的变异植株。

此变异植株因光合作用不足，在开花前死亡。

请分析回答：（1）有研究者提出：玉米叶片为黄绿色的原因是叶绿素含量减少。

取等质量的黄绿色叶片和正常的绿色叶片，分别加入作为提取液，研磨、过滤得到滤液；再用纸层析法分离滤液中的色素。

2014年高考生物(第04期)名校试题解析分项汇编专题07 变异与进化(含解析)

2014年高考生物（第04期）名校试题解析分项汇编专题07 变异与进化（含解析）一、选择题1．（2014届湖南长沙重点中学高三第六次月考生物卷）某雄性果蝇表现型正常，但其细胞中两条非同源染色体相互连接形成一条异常染色体，如甲图所示。

减数分裂时异常染色体联会如图乙所示，配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任意一极。

下列叙述正确的是（）A．图甲所示变异为交叉互换B．观察异常染色体形态应选择普通体细胞C．若不考虑其它染色体，理论上该果蝇能产生6种精子D．该雄性果蝇与正常雌果蝇交配不能生育染色体正常的后代【答案】C【解析】试题分析：图甲所示变异发生在非同源染色体之间，为染色体结构变异中的易位，A错；观察异常染色2．（2014届湖南长沙重点中学高三第六次月考生物卷）下列说法符合现代生物进化理论的是（）A．现代进化理论的核心是拉马克的自然选择学说B．超级细菌的出现是因为抗生素的滥用导致细菌发生基因突变C．人工饲养的斑马与驴交配产下“斑驴兽”，说明斑马和驴不存在生殖隔离D．漫长的共同进化使地球上出现了多种多样的生态系统【答案】D【解析】试题分析：现代生物进化理论是：①种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率3．（2014届山东潍坊高三上期期末考试生物卷）用二倍体早熟易感病茄子(aatt)和四倍体晚熟抗病茄子(AAAATTTT)为材料，培育纯合的二倍体早熟抗病茄子。

以下有关叙述合理的是A.取四倍体植株的花药离体培养可获得二倍体植株AATTB．基因型aatt与基因型AATT植株杂交，可以从F2中直接选出符合要求的植株C．取B选项F1植株花药进行离体培养，利用的原理是植物细胞具有全能性D．种植C选项得到的植株，成熟后用秋水仙素处理即可选出符合要求的植株4．（2014届山东潍坊高三上期期末考试生物卷）在用杀虫剂防治害虫时，敏感型个体容易被杀死，抗药型个体易生存，但在越冬期，容易生存下来的却是敏感型个体。

高考生物(高考真题+模拟新题)分类汇编：G单元生物的变异

G1 基因突变和基因重组6．G1[2014·浙江卷] 除草剂敏感型的大豆经辐射获得抗性突变体，且敏感基因与抗性基因是1对等位基因。

下列叙述正确的是()A．突变体若为1条染色体的片段缺失所致，则该抗性基因一定为隐性基因B．突变体若为1对同源染色体相同位置的片段缺失所致，则再经诱变可恢复为敏感型C．突变体若为基因突变所致，则再经诱变不可能恢复为敏感型D．抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致，则该抗性基因一定不能编码肽链6．A[解析] 本题考查的是基因突变和染色体结构变异。

突变体若为1条染色体的片段缺失所导致，那么由原来的敏感型变为抗性，缺失的应为显性基因，则抗性基因为隐性基因，A项正确。

突变体若为1对同源染色体相同位置的片段缺失所导致，又因为敏感基因与抗性基因是1对等位基因，则不能再恢复为敏感型，B项错误。

突变体若为基因突变引起，再诱变有可能恢复为敏感型，C项错误。

若基因突变属于单个碱基对替换导致，则该抗性可能编码肽链，D项错误。

30．E8、G1[2014·北京卷] 拟南芥的A基因位于1号染色体上，影响减数分裂时染色体交换频率，a基因无此功能；B基因位于5号染色体上，使来自同一个花粉母细胞的四个花粉粒分离，b基因无此功能。

用植株甲(AaBB)与植株乙(AAbb)作为亲本进行杂交实验，在F2中获得了所需的植株丙(aabb)。

(1)花粉母细胞减数分裂时，联会形成的________经________染色体分离、姐妹染色单体分开，最终复制后的遗传物质被平均分配到四个花粉粒中。

(2)a基因是通过将T-DNA插入到A基因中获得的，用PCR法确定T-DNA插入位置时，应从图1中选择的引物组合是________。

(3)就上述两对等位基因而言，F1中有________种基因型的植株。

F2中表现型为花粉粒不分离的植株所占比例应为________。

(4)杂交前，乙的1号染色体上整合了荧光蛋白基因C、R。

【状元之路】2014高考生物(新课标通用版)一轮复习第21讲生物的变异类型(74PPT)

• 5．基因突变一定引起性状改变(
)
02 整合考点
破解疑难
考点分类抓基础点点击破我能行
DNA分子发生的碱基对的替换、 • 概念内涵 1.对基因突变概念的理解增添和缺失普遍性所有生物都可能发生基因突变突随机性生物个体发育的任何时期
变不定向特性征低频性多害性
向不同的方向发生突变突变的频率比较低多数有害，少数有利，也有中性外在因素诱发，如物理、化学、
• [解析] 比较正常蛋白质与突变后蛋白质的氨基酸组成顺序可知，突变基因1所决定的氨基酸顺序种类与正常基因所决定的氨基酸顺序种类一样，说明该突变属于同义突变，是基因中一个碱基的替换。突变基因2 所决定的氨基酸与正常基因所决定的氨基酸相比只有一个氨基酸种类发生变化，所以可确定该突变也只是一个碱基的替换，属于错义突变。突变基因3决定的氨基酸中有三个发生改变，说明是在编码苯丙氨酸 [答案] A 的碱基序列后增添或缺失了一个碱基，使该碱基以后转录出的密码子顺延一个碱基
• 2.基因突变概念要素整合图解
• 将基因突变的内涵、外延、原因、结果、特点、意义等概念要素整合如下：
• 特别提醒基因突变是DNA分子水平上某一个基因内部碱基对种类和数目的变化，基因的数目和位置并未改变。
• 3．基因突变对性状的影响
• (1)改变性状：
• ①原因：突变间接引起密码子改变，最终表现为蛋白质功能改变，影响生物性状。 • ②实例：镰刀型细胞贫血症。
• [应用训练1] 自然界中，一种生物某一基因及其突变基因决定的蛋白质的部分氨基酸序列如下：
• 正常基因精氨酸苯丙氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸 • 突变基因1 精氨酸苯丙氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸 • 突变基因2 精氨酸亮氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸

全国名校2014年高考生物试题类编【G单元】生物的变异(含解析)

G单元生物的变异目录G单元生物的变异 (1)G1 基因突变和基因重组 (1)G2 染色体变异 (1)G3 人类遗传病及优生 (1)G4 杂交育种与诱变育种 (1)G5 生物的进化与生物多样性 (1)G6 生物的变异综合 (1)G1 基因突变和基因重组30．G1(2014·浙江效实中学高一下学期期末)DNA分子经过诱变，某位点上的一个正常碱基（设为P）变成了尿嘧啶。

该DNA连续复制两次，得到的4个子代DNA分子相应位点上的碱基对分别为U—A、A—T、G—C、C—G。

推测“P”可能是A．胸腺嘧啶 B．腺嘌呤 C．胸腺嘧啶或腺嘌呤D．胞嘧啶【知识点】基因突变。

【答案解析】D 解析：根据DNA复制过程推测。

【思路点拨】绘出DNA复制过程示意图可知。

16．G1(2014·浙江效实中学高一下学期期末)5一溴尿嘧啶(Bu)是胸腺嘧啶(T)的结构类似物。

在含有Bu的培养基中培养大肠杆菌，得到少数突变体大肠杆菌，突变型大肠杆菌中的碱基数目不变，但(A+T)／(C+G)的碱基比例略小于原大肠杆菌，这表明Bu诱发突变的机制是A．阻止碱基正常配对 B．断裂DNA链中糖与磷酸基C．诱发DNA链发生碱基种类替换 D．诱发DNA链发生碱基序列变化【知识点】基因突变【答案解析】C【思路点拨】根据题干中突变型大肠杆菌中的碱基数目不变，但(A+T)／(C+G)的碱基比例略小于原大肠杆菌进行分析50．G1(2014·长春十一中高一下学期期末)哺乳动物DNA分子上的胞嘧啶可发生甲基化（即胞嘧啶分子连接上−CH3基团）而使基因失活。

重亚硫酸盐能使DNA中未发生甲基化的胞嘧啶脱氨基转变成尿嘧啶，而甲基化的胞嘧啶保持不变。

现有一DNA片段如右图所示，经重亚硫酸盐处理后进行两次复制，并对复制后的产物进行测序。

若复制产物中出现下列哪项序列，则表明该DNA片段一定未发生甲基化−AGTTG−−AATTA−−AGTTA−−AATTG−A．−TCAAC− B．−TTAAT− C．−TCAAT− D．−TTAAC-【知识点】基因突变【答案解析】B解析：根据题意，如果DNA末发生甲基化，则用重亚硫酸盐处理第一次复制DNA解旋后，下面一条链上的C变成尿嘧啶，该链变为：-TUAAU-，与之配对的另一链碱基为：-AATTA-，第二次复制两条链分别为模板产生的DNA出现如B项的。

全国分类汇编(12月第七期)G单元生物的变异

量风市然必阳光实验学校G单元生物的变异目录G单元生物的变异....................................- 1 -G1 基因突变和基因重组 .............................- 1 -G2 染色体变异 .....................................- 6 -G3 人类遗传病及优生 ..............................- 12 -G4 杂交育种与诱变育种 ............................- 20 -G5 生物的进化与生物多样性 ........................- 21 -G6 生物的变异综合 ................................- 25 -G1 基因突变和基因重组【生物卷〔解析〕·五校高三11月〔202111〕】29．以下图表示果蝇某一条染色体上的几个基因，以下相关表达中不正确的选项是．．．．．．．A．观察图示可知，基因在染色体上呈线性排列B．图中基因的转录发生在细胞核，翻译发生在细胞质C．如含红宝石眼基因的片段缺失，说明该染色体上发生了基因突变D．基因中某一个碱基对的替换，不一会引起生物性状的改变【答案】【知识点】E3基因在染色体上G1基因突变和基因重组G2 染色体变异【答案解析】C解析：图示基因在染色体上呈线性排列；基因的外显子能编码蛋白质，内含子和非编码区不能编码蛋白质；含红宝石眼基因的片段缺失，属于染色体结构变异，基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换；由于密码子具有简并性，基因中有一个碱基对替换，不一导致生物性状改变。

物卷〔解析〕·五校高三11月〔202111〕】18．以下有关正常雌果蝇〔2N=8〕体内细胞分裂的表达，正确的选项是A．在细胞有丝分裂末期，核膜解体核仁消失B．在减数第一次分裂的前期和后期均可以发生基因重组C．正常情况下，次级卵母细胞中形态、大小相同的染色体是同源染色体D．处于减数第二次分裂后期的细胞中有4个染色体组【答案】【知识点】E4减数分裂和受精作用G1基因突变和基因重组【答案解析】B解析：在细胞有丝分裂末期，核膜核仁重形成，A错；在减数第一次分裂的前期发生同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换，发生基因重组，在减数第一次分裂的后期位于非同源染色上的非位基因可以发生基因重组，B正确；正常情况下，次级卵母细胞中不存在同源染色体，C错；处于减数第二次分裂后期的细胞中有2个染色体组，D错。

2014高考生物总复习-第四章第一节生物变异的来源课件-123版必修2

更多，常见的有；香蕉是三倍体，花生、大豆、马铃薯等是四倍体，小麦、燕麦是六倍体。
第12页，共69页。
(5)单倍体 ①概念：体细胞中含有本物种____配_染子色体数目的
个体。
②实例：昆虫中的雄蜂、雄蚁是正常的单倍体生物，它们由未受精的___发育而来卵。
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高频考点突破
基因重组的理解
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2．意义：生物变异的根本来源，对生物进化和选育新
品种具有非常重要的意义。
3．类型 (1)形态突变。 (2) ___生__化突变。 (3)致死突变。 4．特点 (1)普遍性。
(2) _多__方__向__性。
(3)稀有性：自然状态下，生物的基因突变频率一般___很__低。
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即时应用 (随学随练，轻松夺冠) 1．(2011年湖北黄冈中学第一次调研)以下有关基因重组的叙述，正确的是( )
A．非同源染色体的自由组合能导致基因重组
B．姐妹染色单体间相同片段的交换导致基因重组 C．基因重组导致纯合子自交后代出现性状分离 D．同卵双生兄弟间的性状差异是基因重组导致的
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第一节生物变异的来源
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基础自主梳理
第
一节
高频考点突破
生物
实验专题探究
变
异
的
命题视角剖析
来
源
即时达标训练
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基础自主梳理
一、基因重组 1．概念：指具有不同遗传性状的雌、雄个体进行_____ 生殖有时性，控制不同性状的基因重新组合,导致后代不同
于亲本类型的现象或过程。
重组类型
同源染色体上非等位基
因的重组

三年高考(2014-2016)生物试题分项版解析专题09生物的变异、育种与进化解析版.doc

1.（2016上海卷.23）导致遗传物质变化的原因有很多，图8字母代表不同基因，其中变异类型①和②依次是A.突变和倒位B.重组和倒位C.重组和易位D.易位和倒位【答案】D【解析】①中少了基因ab，多了基因J，是非同源染色体间发生了片段交换，属于染色体结构变异中的易位；②dc基因位置发生了颠倒，属于倒位。

【考点定位】本题考查染色体变异。

【名师点睛】本题考查根据染色体上基因组成的不同判断染色体变异的种类。

属于容易题。

解题关键是观察变异类型①和②和原类型的不同，区分非同源染色体之间的易位和同源染色体中非姐妹染色单体交叉互换的不同。

2.（2016海南卷.23）减数分裂过程中出现染色体数目异常，可能导致的遗传病是A．先天性愚型 B．原发性高血压 C．猫叫综合征 D．苯丙酮尿症【答案】A【考点定位】减数分裂【名师点睛】（1）单基因遗传病是受一对等位基因控制的遗传病。

（2）多基因遗传病是受两对以上等位基因控制的遗传病。

（3）先天性疾病不一定是遗传病。

（4）染色体异常遗传病患者体内可能不含有致病基因。

（5）遗传咨询和产前诊断是监测和预防遗传病的主要手段。

（6）人类基因组计划的目的是测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。

3.（2016海南卷.24）下列叙述不属于人类常染色体显性遗传病遗传特征的是A．男性与女性的患病概率相同B．患者的双亲中至少有一人为患者C．患者家系中会出现连续几代都有患者的情况D．若双亲均无患者，则子代的发病率最大为3/4【答案】D【考点定位】遗传病【名师点睛】速判遗传病的方法4.（2016海南卷.25）依据中心法则，若原核生物中的DNA编码序列发生变化后，相应蛋白质的氨基酸序列不变，则该DNA序列的变化是A．DNA分子发生断裂B．DNA分子发生多个碱基增添C．DNA分子发生碱基替换D．DNA分子发生多个碱基缺失【答案】【解析】原核生物中的DNA编码序列发生变化后，相应蛋白质的氨基酸序列不变，可能的原因是DNA分子发生碱基替换。

2014届高三生物复习配套试题汇编专题10 生物的变异及变异在育种中的应用

专题10 生物的变异及变异在育种中的应用基因突变和基因重组1.(2011年安徽理综卷)人体甲状腺滤泡上皮细胞具有很强的摄碘能力。

临床上常用小剂量的放射性同位素131I治疗某些甲状腺疾病,但大剂量的131I对人体会产生有害影响。

积累在细胞内的131I可能直接( )A.插入DNA分子引起插入点后的碱基序列改变B.替换DNA分子中的某一碱基引起基因突变C.造成染色体断裂、缺失或易位等染色体结构变异D.诱发甲状腺滤泡上皮细胞基因突变并遗传给下一代解析:131I具有放射性,可诱导基因突变和染色体结构变异,但131I不能直接插入DNA分子中或替换DNA中的碱基;甲状腺滤泡上皮细胞是体细胞,其中发生基因突变的细胞不能遗传给下一代。

答案:C。

2.(2010年新课标全国卷)在白花豌豆品种栽培园中,偶然发现了一株开红花的豌豆植株,推测该红花表现型的出现是花色基因突变的结果。

为了确定该推测是否正确,应检测和比较红花植株与白花植株中( )A.花色基因的碱基组成B.花色基因的DNA序列C.细胞的DNA含量D.细胞的RNA含量解析:基因突变不改变花色基因中的碱基种类,花色基因均含有A、T、C、G四种碱基;基因突变不会改变细胞中DNA的分子数目;细胞中的RNA 含量与细胞蛋白质合成功能强弱有关,与基因突变不相关;等位基因的产生是基因突变的结果,他们的差别在于碱基序列的不同。

答案:B。

本题考查基因的化学组成和基因突变的概念及细胞中DNA和RNA的作用。

基因突变的关键是基因中碱基对的增添、缺失或改变,从而改变了基因中的碱基序列。

3.(2010年福建理综卷)下图为人WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。

已知WNK4基因发生一种突变,导致1169位赖氨酸变为谷氨酸。

该基因发生的突变是()甘氨酸:GGG 赖氨酸:AAA AAG谷氨酰胺:CAG CAA 谷氨酸:GAA GAG丝氨酸:AGC 丙氨酸:GCA 天冬酰胺:AAUA.①处插入碱基对G-CB.②处碱基对A-T替换为G-CC.③处缺失碱基对A-TD.④处碱基对G-C替换为A-T解析:本题主要考查基因突变、转录、翻译等方面的基础知识及突变对性状的影响。

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