七上第四课第二框感悟青春课件
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七年级政治上册第4课第2框感悟青春同步授课课件人教实验版
青春误读二
小刚最近爱穿一些奇特的衣服，自认为这样很“酷”， 很有个 性…… 女生小云最近喜欢烫发、涂口红、戴耳环，模仿明星的 姿态，认为这样才能展示自己的青春美…… 你认为如何表现自己的个性？
追求个性不一定要在装扮上标新立异. 真正的个性在于从内心深处散发的魅力. 真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精 神. 真正的青春美是外在美和内在美的统一.
颜色；季节；植物；动物；歌曲；词语；运动…… 翱翔 春天 朝阳 落叶 灿烂 蓬勃 歌唱 萧瑟 落日 自立 奋斗 昂扬 ➢你会把青春与哪些词相连？ ➢为什么这样联系？ ➢还能想到与青春有关的词_____、_____、……
对于“青春”两字，你最先想到的是什么？
青春是美好的，它不仅仅表示秀丽的容颜、优雅的 气质以及健美的身恣，它更意味着一种新的精神世界。
欣赏歌曲《青春舞曲》
太阳下山明早依旧爬上来 花儿谢了明年还是一样的开 美丽小鸟飞去无影踪 我的青春小鸟一去不回来 我的青春小鸟一去不回来 别的那样呦 别的那样呦 我的青春小鸟一去不回来
1.从容面对青春期生理和心理的变化，自觉减少心理上的 混乱与恐慌，促进生理与心理协调发展，同时做到尊重他 人，不拿别人的生理变化取笑。 2.认识青春期各种烦恼的缘由，消除紧张不安的心理，找 到青春的真正含义；了解心理层面的青春才是青春的根本。 3.意识到青春的美好，树立对青春的热爱之情；培养珍惜 宝贵年华的惜时观念，从而抓紧美好光阴，努力成材。
男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康 发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一 种和谐温馨、合作团结的氛围。
男女同学要不要交往？应该如何交往？ 1、端正态度，培养健康的交往意识。 2、广泛交往，避免个别接触。 3、交往关系要疏而不远，把握两人交往的尺度，排斥 让彼此感到过于亲密的接触。
人教版七年级道德与法治上册第四课第二框感悟青春ppt课件
青春是活力的象征,它蕴涵着智慧、 勇敢和意志。青春将使我们对未来充满 新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切， 使我们能够尽情地享受人生竞赛的乐趣。
决定青春的最重要因素是心境
一、青春的幸福
比一比我们所拥有的幸福
1.和儿童相比，我们拥有更多的———————————— 2.和父母相比，我们拥有更多的—————————————— 3.和老人相比，我们拥有更多的———————————————
第二单元
第四课 欢快的青春节拍 二、感悟青春来自青春误读《彬彬的困惑之一》
不知道从什么时候起，我们班的 一些同学开始拿另外一些同学的生理 发育特点说三道四，有时候还开玩笑。 李明长得胖一点被叫做“大象”，小 红长得瘦被喊成“金丝猴”，我长得 高一些，本以为大家会羡慕我呢，谁 知道也成了“长颈鹿”了，我只好弯 着腰走路，谁知他们又叫我“鸵鸟”。 哎，我们班成了“动物园”啦! 他们 是不是太过分了？
教师寄语
着装上追求标新立异并不意味着有个性；
成熟的标志也不是毫无原则地反对父母；
真正的个性在于从内心深处散发的魅力； 真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责 的精神； 真正的青春美是外在美和内在美的统一。
青春误读《彬彬的困惑之三》
我的同桌丽丽成绩特别好，特 别爱帮助人。我有些什么问题都喜 欢和她讨论、交流，她也很乐意帮 助我。可是没多久，就有同学在我 们背后指手画脚，说我对她“有意 思”。我很怕别人这样说，从此我 便远远地躲着丽丽，丽丽也疏远我 了，好郁闷！
2019/7/7
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/7
最新中小学教学课件
青春畅想
活动一 青春的联想
1.想一想：你会把青春和以下 哪些词相连，并 组成一句话来解释青春呢？ 翱翔 春天 朝阳 落叶 蓬勃 歌唱 萧瑟 落日 自立 奋斗 昂扬 2.你还能想到哪些和青春有关的词？说一说你 为什么会这样联系。
决定青春的最重要因素是心境
一、青春的幸福
比一比我们所拥有的幸福
1.和儿童相比，我们拥有更多的———————————— 2.和父母相比，我们拥有更多的—————————————— 3.和老人相比，我们拥有更多的———————————————
第二单元
第四课 欢快的青春节拍 二、感悟青春来自青春误读《彬彬的困惑之一》
不知道从什么时候起，我们班的 一些同学开始拿另外一些同学的生理 发育特点说三道四，有时候还开玩笑。 李明长得胖一点被叫做“大象”，小 红长得瘦被喊成“金丝猴”，我长得 高一些，本以为大家会羡慕我呢，谁 知道也成了“长颈鹿”了，我只好弯 着腰走路，谁知他们又叫我“鸵鸟”。 哎，我们班成了“动物园”啦! 他们 是不是太过分了？
教师寄语
着装上追求标新立异并不意味着有个性；
成熟的标志也不是毫无原则地反对父母；
真正的个性在于从内心深处散发的魅力； 真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责 的精神； 真正的青春美是外在美和内在美的统一。
青春误读《彬彬的困惑之三》
我的同桌丽丽成绩特别好，特 别爱帮助人。我有些什么问题都喜 欢和她讨论、交流，她也很乐意帮 助我。可是没多久，就有同学在我 们背后指手画脚，说我对她“有意 思”。我很怕别人这样说，从此我 便远远地躲着丽丽，丽丽也疏远我 了，好郁闷！
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青春畅想
活动一 青春的联想
1.想一想：你会把青春和以下 哪些词相连，并 组成一句话来解释青春呢？ 翱翔 春天 朝阳 落叶 蓬勃 歌唱 萧瑟 落日 自立 奋斗 昂扬 2.你还能想到哪些和青春有关的词？说一说你 为什么会这样联系。
七年级政治上册 第二单元 第四课 第2框 感悟青春课件上册政治课件
青 春 吗 ？
12/12/2021
第十七页，共二十八页。
她 青 春
吗 ？
12/12/2021
(qīngchūn)
第十八页，共二十八页。
(qīngchūn)
屌丝
他 青 春
吗颓废 ？(tuífèi)
12/12/2021
宅男
第十九页，共二十八页。
懒青年
他们(tā men)青春吗？
啃老族
12/12/2021
12/12/2021
第二十二页，共二十八页。
12/12/2021
解读青春(qīngchūn)的意义
第二十三页，共二十八页。
Y:青春像一把打开知识之门的钥匙，让我们在知识的 海洋中遨游。
Q:青春是一张大笑淋漓的脸，因为青春的生活充满了 新奇和乐趣让我们欢笑着度过。
O:青春是一个气球(qìqiú)，是向上，只有向上，青春才能 最有力量。
第二十页，共二十八页。
P42 有人说，青春是一颗划破天宇的 流星，虽然绚烂(xuànlàn)却很短暂，也有 人说青春是一颗常青树，永不凋零。
思考：结合你对青春的理解，说说决 定青春的最重要(zhòngyào)因素是什么？
12/12/2021
第二十一页，共二十八页。
感悟：决定青春的最重要因素不在于年 龄的大小，而在于心态的好坏！
12/12/2021
青春的联想
青春的内涵
——一切积极向上的美好事物
——青春在于心态
青春的意义 ——推动我们前进的精神力量
第二十六页，共二十八页。
教师 寄语 (jiàoshī)
青春是奋进的脚步,促使我们(wǒ men)勇往直前。
风华正茂的同学们，把握青春，拥抱未来！
12/12/2021
第十七页，共二十八页。
她 青 春
吗 ？
12/12/2021
(qīngchūn)
第十八页，共二十八页。
(qīngchūn)
屌丝
他 青 春
吗颓废 ？(tuífèi)
12/12/2021
宅男
第十九页，共二十八页。
懒青年
他们(tā men)青春吗？
啃老族
12/12/2021
12/12/2021
第二十二页，共二十八页。
12/12/2021
解读青春(qīngchūn)的意义
第二十三页，共二十八页。
Y:青春像一把打开知识之门的钥匙，让我们在知识的 海洋中遨游。
Q:青春是一张大笑淋漓的脸，因为青春的生活充满了 新奇和乐趣让我们欢笑着度过。
O:青春是一个气球(qìqiú)，是向上，只有向上，青春才能 最有力量。
第二十页，共二十八页。
P42 有人说，青春是一颗划破天宇的 流星，虽然绚烂(xuànlàn)却很短暂，也有 人说青春是一颗常青树，永不凋零。
思考：结合你对青春的理解，说说决 定青春的最重要(zhòngyào)因素是什么？
12/12/2021
第二十一页，共二十八页。
感悟：决定青春的最重要因素不在于年 龄的大小，而在于心态的好坏！
12/12/2021
青春的联想
青春的内涵
——一切积极向上的美好事物
——青春在于心态
青春的意义 ——推动我们前进的精神力量
第二十六页，共二十八页。
教师 寄语 (jiàoshī)
青春是奋进的脚步,促使我们(wǒ men)勇往直前。
风华正茂的同学们，把握青春，拥抱未来！
七年级政治上册 第四课 第二框 感悟青春 ppt
欢迎各位老师莅临指导
第四课 欢快的青春节拍
第二框 感悟青春
小组活动前奏
• 每小组手中有两颗苹果星.活动结束后可送 给别的小组,也可留给自己小组. • 上课老师手中有三颗苹果星.活动结束后根 据各小组的表现由上课老师评价. • 听课老师手中有两颗苹果星.活动结束后根 据各小组的表现，由听课老师代表评价. • 最后根据得星的多少，评选最佳小组
畅想一: 串（词）联青春
活动规则及要求:每小组选择与青春有 关的你们最喜欢的五个词.联成一句话 或一段话,表达对青春的畅想!
畅想二: 比方喻青春
温情提示：发挥你的想象，
用打比方的方式描绘出青春的 特点。 (可比作一个字母；一 个数字;一种形状等。)比比哪 个小组联想最丰富。
畅想三: 把话绘青春
有人说，青春是一颗划破天宇 的流星，虽然绚烂却很短暂；也 有人说青春是常青树，永不凋零。 请以“永葆青春，应该----”为题 写一段话来表达对青春的畅想!
老师的温馨提示：
只要心灵不老，只要思想年轻， 青春就不会离你远去！
决定青春的最重要的因素——
心境。更多地体现在一个人的
心态、气质、想象力和情感中。
在刚才的小组合作探究活动 中，哪个小组表现最出色？ 请给你喜欢的小组投票吧!
集体朗诵：
青春更似一杯色佳，清香的茶。因 为色佳，所以你想喝它。但你喝了一 半，你发现你受到了欺骗，原来是苦 的！当你对它的诅咒尚未结束，你又 发现你错怪了它，它令你满口余香。 因此，你一遍又一遍地重复着这种体 验，直到你把它喝完。而此时，你会 发现你已慢慢变得成熟，老练。
同学,总感到不自在,也不敢和她们说 记住：
我们应该彼此尊重 ，这是 1 、小刚的担心有必要吗 ? 为什么 ? 我们需要遵循的基本准则。
第四课 欢快的青春节拍
第二框 感悟青春
小组活动前奏
• 每小组手中有两颗苹果星.活动结束后可送 给别的小组,也可留给自己小组. • 上课老师手中有三颗苹果星.活动结束后根 据各小组的表现由上课老师评价. • 听课老师手中有两颗苹果星.活动结束后根 据各小组的表现，由听课老师代表评价. • 最后根据得星的多少，评选最佳小组
畅想一: 串（词）联青春
活动规则及要求:每小组选择与青春有 关的你们最喜欢的五个词.联成一句话 或一段话,表达对青春的畅想!
畅想二: 比方喻青春
温情提示：发挥你的想象，
用打比方的方式描绘出青春的 特点。 (可比作一个字母；一 个数字;一种形状等。)比比哪 个小组联想最丰富。
畅想三: 把话绘青春
有人说，青春是一颗划破天宇 的流星，虽然绚烂却很短暂；也 有人说青春是常青树，永不凋零。 请以“永葆青春，应该----”为题 写一段话来表达对青春的畅想!
老师的温馨提示：
只要心灵不老，只要思想年轻， 青春就不会离你远去！
决定青春的最重要的因素——
心境。更多地体现在一个人的
心态、气质、想象力和情感中。
在刚才的小组合作探究活动 中，哪个小组表现最出色？ 请给你喜欢的小组投票吧!
集体朗诵：
青春更似一杯色佳，清香的茶。因 为色佳，所以你想喝它。但你喝了一 半，你发现你受到了欺骗，原来是苦 的！当你对它的诅咒尚未结束，你又 发现你错怪了它，它令你满口余香。 因此，你一遍又一遍地重复着这种体 验，直到你把它喝完。而此时，你会 发现你已慢慢变得成熟，老练。
同学,总感到不自在,也不敢和她们说 记住：
我们应该彼此尊重 ，这是 1 、小刚的担心有必要吗 ? 为什么 ? 我们需要遵循的基本准则。
七年级政治上册 第四课 第2框 感悟青课件1 新人教版
• 2.要求：将学生分成几队，参考课本提示，任意选取一 些英文字母，充分发挥我们的想象力，分别破译出字母 里蕴涵的青春的意义(yìyì)（字母蕴涵的意义(yìyì)不要 是课本上提示的，字母可以是大写的，也可以是小写的， 还可以将字母进行变形哦）。比一比：看哪一组的想象 力更丰富？
• 3. 展示本队作品，解读青春的意义(yìyì)。
第十二页，共22页。
青春畅想
如果让你用颜色来描绘青春，你会选择 _________
，因为
如果让你用四季来表达(biǎodá)青春，你会选择
，
因为_________
如果让你用鲜花来装扮青春，你会选择 _________
，因为
第十三页，共22页。
活动：破译(pò yì)青春的 密码
• 1.活动目的：破解字母密码， 读出青春的意义(yìyì)
第十四页，共22页。
青春的内涵
Hale Waihona Puke 项目内容生理的变化 青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化
青春意味着一种(yī 青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感 zhǒnɡ)新的精神世 中，是从生命潜流(qiánliú)中涌动的一种全新的感觉 界
青春(qīngchūn)是 活力的象征，蕴涵 着智慧、勇敢和意 志
B 、当然要交往，想怎么交往就怎么交往
你赞同哪一种观点？请说说你的理 由。
第十页，共22页。
但我们(wǒ men)要把握 热“情度而”不—轻—浮，大方而有分寸，避免单
独(dāndú)行动
第十一页，共22页。
青春期，我们(wǒ men)容易在认识上和 行为上出现的误区主要有： （1）经常谈论和取笑同学的生理变化； （2）喜欢以各种方式逞强，表现自己的个 性(gèxìng)； （3）经常谈论和猜疑男女同学之间的关系。
• 3. 展示本队作品，解读青春的意义(yìyì)。
第十二页，共22页。
青春畅想
如果让你用颜色来描绘青春，你会选择 _________
，因为
如果让你用四季来表达(biǎodá)青春，你会选择
，
因为_________
如果让你用鲜花来装扮青春，你会选择 _________
，因为
第十三页，共22页。
活动：破译(pò yì)青春的 密码
• 1.活动目的：破解字母密码， 读出青春的意义(yìyì)
第十四页，共22页。
青春的内涵
Hale Waihona Puke 项目内容生理的变化 青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化
青春意味着一种(yī 青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感 zhǒnɡ)新的精神世 中，是从生命潜流(qiánliú)中涌动的一种全新的感觉 界
青春(qīngchūn)是 活力的象征，蕴涵 着智慧、勇敢和意 志
B 、当然要交往，想怎么交往就怎么交往
你赞同哪一种观点？请说说你的理 由。
第十页，共22页。
但我们(wǒ men)要把握 热“情度而”不—轻—浮，大方而有分寸，避免单
独(dāndú)行动
第十一页，共22页。
青春期，我们(wǒ men)容易在认识上和 行为上出现的误区主要有： （1）经常谈论和取笑同学的生理变化； （2）喜欢以各种方式逞强，表现自己的个 性(gèxìng)； （3）经常谈论和猜疑男女同学之间的关系。
七年级政治上册 第四课 第2框 感悟青春课件上册政治课件
与异性(yìxìng)适度交往
正确做法： 一要端正态度，培养健康的交往意识；
二要广泛交往，应多在公共场合交往，避免个 别接触，交往程度宜浅不宜深；
三交往关系要疏而不远，把握交往的心理距离， 排斥让彼此(bǐcǐ)感到过于亲密和引起心绪波动的 接触。
12/9/2021
第九页，共二十页。
恰当 的方式 (qiàdàng)
B拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？ 如果你被人取笑，你会有什么感受？
12/9/2021
第五页，共二十页。
青春(qīngchūn)思索二：什么才是真正的个性与独立
真12/正9/2021的个性在于(zàiyú)从内心深处散发的魅力。
第六页，共二十页。
青春思索(sī suǒ)二：什么才是真正的个性与独立
3、青春更是活力的象征，它蕴涵着智慧(zhìhuì)、 勇敢和意志。
12/9/2021
第十七页，共二十页。
青春 的意义 (qīngchūn)
有了青春，我们便有了克服怯懦的勇气和 冒险的魄力，青春将使我们对未来充满新奇， 使我们有勇气去面对眼前的一切，使我们坦 然地接纳欢喜与忧愁，使我们能够(nénggòu)尽情 地享受人生竞赛的乐趣。
担心同学们误认为她和李宵的接触是一种早恋现象。 同学们不能正确认识异性同学之间的正常交往，存在错误观念。
你赞成小菲的处理方式吗？说说你的理由？
b 不赞成。男女同学的正常交往，有力于我们的身心 健康发展，两者之间可以优势互补，取长补短，从而 营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。
12/9/2021
第八页，共二十页。
小可近来感觉父母太罗嗦，老是对他管手管脚的，特 烦；他认为自己已经长大了，就可以“我行我素”，对
秋七年级政治上册 第四课 第二框 感悟青春课件 新人教版
青春误区（二）—— 标新立异、追求独立
注意： 真正的个性在于从内心深处散发的 魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇 于为自己行为负责的精神。真正的青春 美是外在美和内在美的统一。
三。男女生交往问题
“李宵的成绩特别好，特爱帮助人。我有什么问 题都喜欢问他，他也乐意解答。可是没多久，就 有同学在我们背后指手画脚，说 我对他‘有意 思’。我很怕别人这么说，从此我便躲着他，他 也疏远我了。”
一。彼此不尊重问题
1.该不该谈论青春期的生理变化呢？ 2.拿别人的生理发育特点开玩笑是否 合适？如果你被别人取笑，你会有 什么感受？
青春误区（一）—— 彼此互不尊重
正确做法： 同学间可以相互交流，共享成长的经 验，但要遵循 彼此尊重 的基本原则。在尊 重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青 春成长的美好。
青 春 树
活 动：续写教材41页的青春解读
青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的 身体变化，青春更多地体现在一个人心态、 气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌 动的一种全新的感觉。青春是活力的象征， 它蕴涵着智慧、勇敢和意志。
要爱惜青春，世界上没有再比青春更美好的了， 没有再比青春更珍贵的了！
——高尔基
1.小菲担心的是什么？为什么会有这样的担 心？ 2.你赞成小菲的处理方式吗？说说你的理由
男女同学之间交往的好处
1、智力方面： 男女在智力方面是有差异的，如果经常在一起互相学习、互相影 响，就可以取长补短，提该自己在智力活动水平和学习效率. 2、情感方面： 在异性交往中获得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上 寻不到的。女生的情感比较细腻温和，富于同情心，情感中富有使人宁静的 力量。这样男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心绪与同情的目光中找到 安慰；而男生情感外露、粗犷、热烈而有力可以消除女生的愁苦与疑惑。
七年级政治上册 第四课 第二框 感悟青春课件 新人教版
优
点
感情细腻，富有同情心，认真谨慎，反
可
应灵敏，观察细致；
真 但爱斤斤计较，优柔寡断，胆小。
多
呀
！
男生女生交往的恰当方式：
第一，自然地、大方地进行交往，建立纯洁友谊 第二，要学会尊重对方。 第三，要学会自爱、自重，爱护自己的尊严和名 誉。
青春误读一：取笑同学的生理变化 青春误读二：服饰奇异，耍酷
2.进入青春期后，下列哪些同学的做
D 法是可取的（ ）
A、给同学取外号 B、拿同学的生理变化开玩笑 C、给班上的男女同学“配对” D、与异性同学进行正常交往，学 习上互相帮助
3、在青春的成长过程中， 我们要体会到青春的美好，
C 需要遵循的基本准则是( )
A.彼此交流 B.彼此了解 C.彼此尊重 D.彼此依靠
(1)在学习上,努力学习科学文化知识, 使自己成为有知识,有文化的人 (2)生活上,学会生活的技能,掌握独立 生活的能力 (3)敢做敢当,对自己的行为负责 (4)从小事做起,为他人,为社会服务
心灵之旅
cycnet/xinli
结论：
真正的个性在于从内心深处散 发的魅力，真正的独立是逐渐摆 脱依赖，勇于为自己的行为负责 的精神。
青春误读三
对男女同学之间的 关系过于敏感
情景剧场：
赵玲是班级的学习尖子，还弹一手好琴，她几 乎从来不和男生讲话，她私下和朋友说，男女之间 就应该‘规规矩矩’“各不相干”，否则就“那个……”
你觉得这种看法对吗?
1.怎样对待青春期的心理变化？P39一 2.你认为什么是真正的个性与独立？P40一 3.如何正确看待男女同学之间的正常交往？ P40二 4.青春的内涵:P41--P42 5.青春的意义：P42二
第四课第二框感悟青春
拥有青春的人是这样的：
1.以小组为单位，总结拥有青春的人的心态、行为特点、面对困难时的态度和做法等等，用图画给他们画个像，可以做注解。
2.比一比：看哪个小组的总结最全面、最形象。
3.讨论要求：每组的1号负责纪律和组织，2号负责记录讨论成果、3号负责发言，4号负责控制时间。每个人都要积极喔！
4.讨论时间：听听音乐就知道了。
各小组由本组的3号学生展示本组作品，在全班做交流。教师予以适当鼓励和表扬。
将青春这一主题和学生的生活联系起来，将所学内容应用于实践。
活动形式活泼，且将活动任务具体到人，可提高学生对活动的参与程度，真正让每个学生在活动中都动起来，以获得真正属于自己的体验。
用音乐做活动背景，控制时间。由于此活动学生讨论热烈，可能声音过大，用柔和舒缓的音乐还能起到暗示学生在活动中控制自己的音量的作用，以免影响到别的小组的讨论，甚至别的班的上课。
活动三：青春是？
对于青春有两派观点：
流星派：青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂。
常青树派：青春是一棵常青树，永不凋零。
提问：对于青春的理解，你属于哪一派呢？说说你的理由。
讨论：决定青春最重要的因素是什么?
心态
在前两个活动的基础上引导学生对青春的含义做更进一步的思考、探索，帮助学生形成对青春的理性认识。并培养学生的思辨能力。
活动拓展
青春原来是：
青春是活力，青春是勇气，青春是奋斗，青春是希望，青春是快乐，青春是信心，青春是健康，青春是进步，青春是坚强，青春是热情，青春是仁爱……
青春像春天，青春像朝阳，青春像花朵，青春像雏鹰……
欣赏美文《青春》塞缪尔·厄尔曼
丰富学生对青春的感受，以大量对青春积极感受的信息强化学生对青春的积极感受，在一定程度上提升学生对青春的认知。
1.以小组为单位，总结拥有青春的人的心态、行为特点、面对困难时的态度和做法等等，用图画给他们画个像，可以做注解。
2.比一比：看哪个小组的总结最全面、最形象。
3.讨论要求：每组的1号负责纪律和组织，2号负责记录讨论成果、3号负责发言，4号负责控制时间。每个人都要积极喔！
4.讨论时间：听听音乐就知道了。
各小组由本组的3号学生展示本组作品，在全班做交流。教师予以适当鼓励和表扬。
将青春这一主题和学生的生活联系起来，将所学内容应用于实践。
活动形式活泼，且将活动任务具体到人，可提高学生对活动的参与程度，真正让每个学生在活动中都动起来，以获得真正属于自己的体验。
用音乐做活动背景，控制时间。由于此活动学生讨论热烈，可能声音过大，用柔和舒缓的音乐还能起到暗示学生在活动中控制自己的音量的作用，以免影响到别的小组的讨论，甚至别的班的上课。
活动三：青春是？
对于青春有两派观点：
流星派：青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂。
常青树派：青春是一棵常青树，永不凋零。
提问：对于青春的理解，你属于哪一派呢？说说你的理由。
讨论：决定青春最重要的因素是什么?
心态
在前两个活动的基础上引导学生对青春的含义做更进一步的思考、探索，帮助学生形成对青春的理性认识。并培养学生的思辨能力。
活动拓展
青春原来是：
青春是活力，青春是勇气，青春是奋斗，青春是希望，青春是快乐，青春是信心，青春是健康，青春是进步，青春是坚强，青春是热情，青春是仁爱……
青春像春天，青春像朝阳，青春像花朵，青春像雏鹰……
欣赏美文《青春》塞缪尔·厄尔曼
丰富学生对青春的感受，以大量对青春积极感受的信息强化学生对青春的积极感受，在一定程度上提升学生对青春的认知。
人教版七年级上册第二单元第四课第二框 感悟青春(共15张PPT)
真正的个性在于从内心深处散发的魅力， 真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己 的行为负责的精神。
2.摆脱依赖，负起责任。
小菲在日记里写道： 李霄的成绩特别好。特别爱帮助人。我有什么问
题都喜欢问他，他也很乐意帮我解答。可是没多久， 就有同学在我们背后指手画脚，说我对他“有意思”。 我很怕别人这样说，从此是一座金字塔，是进取。只有锐意进 取，青春才能焕发出巨大的能量。
三、青春能否永恒
❖ 流星派：青春是一颗划破天宇的流星，
虽然绚烂却很短暂。 青春期
❖ 常青树派：青春是一棵常青树，永不凋零。
青春
你属于哪一派？说说你的理由。
❖决定青春最重要的因素是什么? 青春和年迈不在于年龄的大小，而在于心境。
我给你的爱有多好 我将热情燃烧/你可知道
我被青春撞了一下腰 扭得飞花/随着白云飘/飘呀飘飘呀 我对你的爱如山高/我将拥抱年轻/真心到老
你会把青春和下列哪些词相连？
春天 落叶 热情 活力 奋斗 勇气 冷清 进步 落日 希望 翱翔 ……
❖青春是一团火，用它全身心的热情投入， 绽放动人的笑颜，收获丰硕的智慧！
青春是活力的象征，蕴涵着智慧、 勇敢和意志。
活力 智慧
勇敢 意志
克服怯懦的勇气
有了这些，在青春 这棵常青树上，我们
敢于冒险的魄力
会拥有什么？p42 对未来充满新奇
有勇气去面对一切
坦然地接纳欢喜与忧愁
尽情地享受人生竞赛的乐趣
小结：感悟青春 这节课，你学到了什么？
❖ 青春误读 1. 彼此尊重，共享成长 2.摆脱依赖，负起责任 3. 男女生正常交往，真挚的友谊
处在青春期的你一定拥有青春吗？
青春=青春期？
第四课 欢快的青春节拍——
2.摆脱依赖，负起责任。
小菲在日记里写道： 李霄的成绩特别好。特别爱帮助人。我有什么问
题都喜欢问他，他也很乐意帮我解答。可是没多久， 就有同学在我们背后指手画脚，说我对他“有意思”。 我很怕别人这样说，从此是一座金字塔，是进取。只有锐意进 取，青春才能焕发出巨大的能量。
三、青春能否永恒
❖ 流星派：青春是一颗划破天宇的流星，
虽然绚烂却很短暂。 青春期
❖ 常青树派：青春是一棵常青树，永不凋零。
青春
你属于哪一派？说说你的理由。
❖决定青春最重要的因素是什么? 青春和年迈不在于年龄的大小，而在于心境。
我给你的爱有多好 我将热情燃烧/你可知道
我被青春撞了一下腰 扭得飞花/随着白云飘/飘呀飘飘呀 我对你的爱如山高/我将拥抱年轻/真心到老
你会把青春和下列哪些词相连？
春天 落叶 热情 活力 奋斗 勇气 冷清 进步 落日 希望 翱翔 ……
❖青春是一团火，用它全身心的热情投入， 绽放动人的笑颜，收获丰硕的智慧！
青春是活力的象征，蕴涵着智慧、 勇敢和意志。
活力 智慧
勇敢 意志
克服怯懦的勇气
有了这些，在青春 这棵常青树上，我们
敢于冒险的魄力
会拥有什么？p42 对未来充满新奇
有勇气去面对一切
坦然地接纳欢喜与忧愁
尽情地享受人生竞赛的乐趣
小结：感悟青春 这节课，你学到了什么？
❖ 青春误读 1. 彼此尊重，共享成长 2.摆脱依赖，负起责任 3. 男女生正常交往，真挚的友谊
处在青春期的你一定拥有青春吗？
青春=青春期？
第四课 欢快的青春节拍——
人教版七上第二单元第四课之 感悟青春(共16张PPT)
——塞涅卡(古罗
讨论
有人认为黄 威廉是新时代的 青春偶像，也有 人认为他与偶像 无缘，你认为呢
？
黄威廉的出人意料处，正是这种猝然临 之而不惊，无故加之而不怒，大气大勇 大开大合，坦然面对嘲笑和失败，而不 失彬彬有礼和不慌不忙的从容镇定。
小结：
青春 生理的青春
心理的青春
青春不仅仅是人生的一段时期，更 是一种状况、一种心境和一种追求。
青
春
人
物
正当观众都以为威廉会羞愧得 脱逃时，他却勇敢地回应：“我已 经尽力了，所以完全没有遗憾。” 虽然知道自己成了笑柄,但他毫不 介意,礼貌地答谢评委,拿起自己的 黄背包,不慌不忙走出摄影棚.
一位评委终于无法忍受 威廉惨不忍睹、带着浓 厚异域口音的英文演唱 了，他粗暴并刻薄地批 评道：“你不会唱、你 不会跳，你还有什么话 说？”
设计我的青春符号
阅读课文第41页的表格，用你自己 的符号来表示你对青春的理解，并用彩 笔画在纸上。符号可以是英文字母，也 可以是其他的符号（阿拉伯符号、数学 运算符号等），并写出20—50字的解说 词。
黄威廉: 年龄21,香港人,相 貌平平,龅牙,锅盖 头.在参加<美国偶 像>歌手大赛时,他 选择了拉丁歌王瑞 奇·马丁的性感快 歌《She Bangs》 作为参赛曲目。他 刚一开口，许多在 电视机前观看这个 节目的观众都差点 从椅子上掉了下来： 他不仅五音不全， 而且台风相当滑稽， 马丁诱人的摇臀动 作变成了机械式的 木偶摆动，台下3
青
春
畅
谈
青春
力量、快乐、 探索、运动、 友谊、独立、 理想、智慧、 缺憾、尊重、 酷、
开
心
一
笑
有一个学生他准备上台演 讲，他演讲的题目是《枫叶红 了》。他很紧张，轮到他上台 的时候，他在上面说：“各位 老师同学，你们好。我今天演 讲的题目是《红叶枫（疯） 了》。”
讨论
有人认为黄 威廉是新时代的 青春偶像，也有 人认为他与偶像 无缘，你认为呢
？
黄威廉的出人意料处，正是这种猝然临 之而不惊，无故加之而不怒，大气大勇 大开大合，坦然面对嘲笑和失败，而不 失彬彬有礼和不慌不忙的从容镇定。
小结：
青春 生理的青春
心理的青春
青春不仅仅是人生的一段时期，更 是一种状况、一种心境和一种追求。
青
春
人
物
正当观众都以为威廉会羞愧得 脱逃时，他却勇敢地回应：“我已 经尽力了，所以完全没有遗憾。” 虽然知道自己成了笑柄,但他毫不 介意,礼貌地答谢评委,拿起自己的 黄背包,不慌不忙走出摄影棚.
一位评委终于无法忍受 威廉惨不忍睹、带着浓 厚异域口音的英文演唱 了，他粗暴并刻薄地批 评道：“你不会唱、你 不会跳，你还有什么话 说？”
设计我的青春符号
阅读课文第41页的表格，用你自己 的符号来表示你对青春的理解，并用彩 笔画在纸上。符号可以是英文字母，也 可以是其他的符号（阿拉伯符号、数学 运算符号等），并写出20—50字的解说 词。
黄威廉: 年龄21,香港人,相 貌平平,龅牙,锅盖 头.在参加<美国偶 像>歌手大赛时,他 选择了拉丁歌王瑞 奇·马丁的性感快 歌《She Bangs》 作为参赛曲目。他 刚一开口，许多在 电视机前观看这个 节目的观众都差点 从椅子上掉了下来： 他不仅五音不全， 而且台风相当滑稽， 马丁诱人的摇臀动 作变成了机械式的 木偶摆动，台下3
青
春
畅
谈
青春
力量、快乐、 探索、运动、 友谊、独立、 理想、智慧、 缺憾、尊重、 酷、
开
心
一
笑
有一个学生他准备上台演 讲，他演讲的题目是《枫叶红 了》。他很紧张，轮到他上台 的时候，他在上面说：“各位 老师同学，你们好。我今天演 讲的题目是《红叶枫（疯） 了》。”
人教版七年级上册第四课第二框感悟青春课件
Y 的钥匙，让我们在知识的
解
海洋中遨游
读
青春是一个气球，是
青 O 向上，只有向上，青
春
春才能最有力量
青春是没有尽头的阶
N 梯，是前进的阶梯， 只有积极进取的人才 能越爬越高……
• 流星派：青春是一颗划破天宇的流星，虽 然绚烂却很短暂。
•常青树派：青春是一棵常青树，永不凋零。
• 对于青春的理解，你属于哪 一派呢？说说你的理由。 决定青春最重要的因素是？
只有拥有信心，拥有爱与美丽的梦 想，快乐而充实地生活着，我们的 青春才会永恒，岁月才不会老
青春畅想
无论年届古稀，抑或二八芳龄，心 中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童 般天真久盛不衰。人人心中皆深植一片 追求，只要你从天上，人间追求美好， 希望，欢乐，勇气和力量，你就青春永 驻，风华长存。
领袖送给我们的青春寄语
穿一些和别人不 一样的衣服或奇 装异服、穿高跟
鞋等
戴首饰，戴一 些样式各异的 耳环、化妆等
烫卷发，或者将 头发的颜色染得
五颜六色
穿着符合自己的身份， 知道体谅父母，穿衣讲 究整洁、大方；尊老爱 幼、守纪律、爱学习、
误读二：追求装扮上的标新立 异，行为上故作姿态
讨论：1、小刚所理解的“酷”是什么？你是 怎样理解“酷” 的？ 2、小刚对妈妈说：“你知道什么！”这反映 了他的一种什么心态？ 3、小刚是怎样理解长大的含义的？你又是怎 样
• 男性粗心、果断、有独立性、大胆决断等。
• 女性细心、敏捷、有耐性，易受暗示，缺乏决 断等。
• 因此，男女交往取长补短，互相提高。有利于 智力上的取长补短和情感的相互交流
青春提示3： ---青春期异性交往原则
1、集体交往。尽量避免个别朋友的密切交往。
七年级政治上册《4.2感悟青春》课件 新人教版
追求个性不一定要在装扮上 标新立异 真正的个性在于从内心深处 散发的魅力 真正的独立是逐渐摆脱依赖， 勇于为自己 行为负责的精神。
真正的青春美是外在美和内 在美的统一。
话题三：男女同学交往 阅读教材40页小菲的日记，请谈一谈: 你赞成小菲的处理方式吗?为什么? 如果你在与异性同学正常交往中， 被别人误解时，可以怎样处理？
再
次，交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和
引起心绪波动的接触。如果我们在交往中发现对方的苗头不对，要调整自己的态度，使交往回复到 波澜不惊、心静如水的状态。这样更有利于我们的成长。
该如何与异性正常交往呢？ 首先，要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对 对方性别的意识。思无邪，交往时自然就会落落大方。
T是戴着帽子直立的人。那 帽子可以象征某种荣誉，也 可以象征某种压力，无论获 得了荣誉还是遭到压力，你 都应挺直，做一个直立的人 ，不要被虚荣捧垮，也不要 被困难和压力压倒。
H是单杠，是运动。青春的 第一标志是健康，而健康 来自于不懈的运动。青春 与运动是紧密联系的。
怎么样才能留住青春,让青 春与我们同在?
节拍 第四课 欢快的青春
话题一:不好意思面对自
己和他人的生理变化.
阅读教材39页两个女孩的对话,谈一谈: 该不该谈论青春期的生理变化?为什么?
拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适?
对于别人的取笑,我应该以什么样的 态度对待?
• 相互交流
• 彼此尊重
共享成长体验
体会成长的美好
话题二:追求个性
其次，要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深。广泛接触，利于我们认
识、了解更多的异性，对异性有一个基本的总体把握，并学会辨别异性。有的人外表像 个迷人的小帅哥，但交往中会发现他华而不实，有的人学习成绩顶呱呱，却恃才傲物、 颐指气使。如果只进行有限的小范围个别交往，难免会“只见树木，不见森林”，对异 性的了解不但有限，可能还失之偏颇。所以，利用每一次集体活动的机会，有意识地在 更广阔的人际范围内进行交往，是我们十分需要的。
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（1）怎样看待取笑别人的生理发育特点？
这是一种不好的行为，应该杜绝。 青春期的发育各有不同，我们充满了 好奇，但需要通过同学间的相互尊重， 相互交流，彼此共享成长的体验。 彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。 在尊重与关爱的环境中才能感受成长 的美好。
同学之间谈论青春 期的生理变化，可 以彼此共享成长的 体验，增长知识， 消除对她的脸上莫 名地长了许多痘痘，一些嘴快的同学戏称 她为“战痘金刚”，使她非常难堪。和她有 同样遭遇的同学在班里还不少，如李强被 人称为“竹竿”、徐浩被称为“公鸭子”…
我思我想
对于别人生理发育的特点指指点点， 开玩笑、起绰号的现象，你是怎样 认识的？
你认为中学生应不应该谈论青春期的 生理变化这一问题？
1、小军和小敏做错了吗？ 2、你认为男女同学之间可以交往吗？ 为什么？ 3、如果你认为异性同学之间可以交往， 那么在交往中应该注意什么？
（3）怎样看待男女同学之间的交往 男女同学之间的正常交往，有益于我们 的身心健康发展。两者之间可以优势互 补，取长补短，从而营造一种和谐温馨， 合作团结的氛围。
（2）怎样理解长大的含义
（ 怎样理解追求个性p40）
真正的长大、独立不是 故做姿态，而是逐渐摆脱依 赖，勇于为自己的行为负责 的精神。
主要情节：男同学小军和女同学小敏 在班里坐在一起讨论作业中的问题， 小明看见后，很神秘地对大家笑了笑， 并悄悄对小兵说“他俩是不是……”放学 后小军和小敏由于同路，又相约一起回 家。于是有同学又在后面指指点点。不 久，小军和小敏就互相疏远了。
青春是一棵常青树,永不凋零.
青春原来是：
青春是活力，青春是勇气，青春是奋斗， 青春是 希望 ，青春是 快乐 ，青春是 信心， 青春更多地体现在一个人的心态、 青春是 健康，青春是进步，青春是坚强， 气质、想象力和情感中，是从生命 青春是 热情，青春是仁爱…… 潜流中涌动的一种全新的感觉； 青春像春天，青春像朝阳，青春像花朵， 青春像雏鹰……
(1)青春的含义：青春不仅仅是随着年龄的
增长而带来的身体变化，青春更多地体现 在一个人心态、气质、想象力和情感中， 是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。 （2）青春对我们的意义：青春是活力的象 征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志；青春将 使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去 面对 眼前的一切，使我们坦然地接纳欢喜与忧
1、怎样看待取笑别人的生 理发育特点
感 悟 青 春
青春误读 2、正确理解长大的含义
3、正确看待男女同学之间 的交往 青春畅想
青春是什么？
尽情地发挥你的想象力吧！
1.想一想：你会把青春和以下哪些词联 系起来，并组成一句话来解释青春？ 翱翔 春天 朝阳 落叶 蓬勃 歌唱 萧瑟 落日 自立 奋斗 昂扬
2.你还能想到哪些和青春有关的词？说 一说你为什么会这样联系？
青春是梦想,是激情,是幸福 是飞扬,是活力,是飞翔……
青春是一颗划破天宇的流星，虽然 绚烂却很短暂。