德育导师谈话记录40则完美版
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最新德育教师谈话记录40篇德育导师谈话记录德育导师谈话记录(一):日期:XXXX年级谈话日期:9.26地点:办公室学生的学习态度不够端正，上课注意力不集中，作业写得不认真，首先，简问了原因，明白这是因为他们对学习不感兴趣，课后没有人回家指导，也没有人检查作业。
第二，向他解释一些自学的方法，让-日期:XXXX年级谈话日期:9.26地点:办公室学生的学习态度不够端正，上课注意力不集中，作业写得不认真，首先，简问了原因，明白这是因为他们对学习不感兴趣，课后没有人回家指导，也没有人检查作业。
第二，向他解释一些自学的方法，让:第一，积极反映情况的意图。
二、提出评选优秀班委干部的推荐意见。
第三，我知道我有时不会带头。
效果:小学主题班会活动记录德育导师谈话记录(35)；学生姓名:陶四军的谈话时间:9月26日谈话的目的:浅谈如何做好班级文娱委员：一、对文化娱乐委员会成员工作状况的调查和质询。
你在工作中有什么困难？第三，你认为我们怎样才能让我们班的娱乐活动变得更好？四、老师对你的期望。
学生的理解态度:首先，仔细听。
第二，用心回应。
三、拟开展竞赛活动。
效果:这个班的娱乐活动开始了。
小学主题班会活动记录知荣辱，树立新作风；德育导师专题班会活动谈话记录(36)；学生姓名:陈瑜谈话时间:9月16日谈话的目的:能上能下，不当干部就像学习谈话要点一样难:你觉得今年不做班干部怎么样？你对未来有什么计划？你认为老师怎么样？四、老师对你的期望。
学生的理解态度:起初，有些人不是很安静，但在反复澄清真相后，他们的态度有所改善。
他还表示愿意尽最大努力在明年再次成为会员。
效果: 相反，这比去年有所改善。
德育导师谈话记录(37)；学生姓名:朱世杰谈话时间:9月5日谈话的目的:带头遵守纪律，做个好班长。
首先，领导者应该遵守纪律。
第二，认真学习；第三，关心学生，第四，关心班级。
学生的理解态度:起初，我不愿意这样做，然后我同意为我的同学们服务，一遍又一遍地解释事实并理解它。
德育导师与受导学生谈话记录
德育导师与受导学生谈话记录尊敬的老师，我非常荣幸能够和您进行一次德育谈话。
我希望通过这次谈话，能够更好地了解如何发展自己的品德和道德修养。
我想向您咨询关于道德修养的问题。
作为一名学生，我应该如何培养自己的道德品质和行为准则呢？德育导师：德育是培养学生良好品德和道德修养的重要途径。
首先，你需要明确自己的价值观和人生目标。
从小事做起，培养良好的习惯和行为，如尊敬师长、友善待人、诚实守信等。
此外，要积极参与社会公益活动，关注他人的需要并给予帮助。
学生：非常感谢您的指导。
我会努力践行这些道德准则，并在日常生活中注重培养良好的习惯和行为。
德育导师：很高兴听到你的回答。
另外，道德修养还需要培养自己的责任感和正义感。
要做到公平、公正地对待他人，不偏袒和歧视任何人。
同时，要遵守社会规范和法律法规，不做违法乱纪的事情。
学生：老师，我想请问一下，如何在实践中培养自己的责任感和正义感呢？德育导师：责任感和正义感需要通过实践来培养。
你可以积极参与学校和社区的公益活动，关注社会问题并提出解决方案。
同时，在日常生活中，要对自己的言行负责，尽量避免做出对他人有害或不利的事情。
学生：好的，我会尽力去做。
另外，我还想请教一下如何处理人际关系问题。
有时候在与同学或朋友相处中会遇到一些矛盾和冲突，我应该怎样处理这些问题呢？德育导师：处理人际关系问题需要一定的技巧和智慧。
首先，要保持良好的沟通，学会倾听和理解他人的观点。
同时，要学会妥善处理矛盾和冲突，避免情绪激动和冲动行为。
建立良好的人际关系需要时间和耐心，要懂得包容和尊重他人的差异。
学生：谢谢老师的建议。
我会尽量去理解和包容他人，同时也会注重自己的情绪管理。
德育导师：很高兴听到你的回答。
最后，我想提醒你要时刻保持谦虚和谨慎的态度。
在成长的道路上，我们都会遇到挑战和困难，但只有保持谦虚和谨慎，才能不断学习和进步。
学生：老师，非常感谢您的指导和鼓励。
我会将这些话语牢记在心，努力发展自己的品德和道德修养。
德育导师谈话记录
德育导师谈话记录德育导师谈话记录导语：一般提到的访谈录是指据访谈记下的文字记录，用一种重要的应用文体格式，主要用来记录一些名人重要的对话。
人物的数量通常是两个人，形式是一问一答。
下面为大家带来了德育导师谈话记录，欢迎大家参考阅读！德育导师谈话记录篇1师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。
其实你很聪明，现在努力学习还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。
只有认真的付出了，将来才能得到回报。
学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。
（我知道我的话对他有所触动）师：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以？生：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。
效果：在这次谈话中，虽然没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。
我布置的.任务他能动手作业，作业能交上，这证明只要耐心一点还是可以起到作用的。
德育导师谈话记录篇2师：今天上课你为什么不听？手里拿的什么？生：我在拿一本漫画。
是同学借我的。
师：喜欢看漫画是好事情，但不能在上课看，否则要影响你的学生成绩。
生：老师，我错了，以后我不在上课看课外书了。
谈话效果：良好德育导师谈话记录篇3有了循序渐进的进步后，我只要让潘俊文知道一直在有人默默的鼓励他，关心他就行，而且他已经意识到前途的重要性了，只要再适当的鼓励就会巩固好效果。
师：最近学习吃力吗吗？生：有点吃力的。
语文补充习题中很多题目都不会。
我看边上的同学都会的，作业一会儿就完成了。
可是我要花很长时间，里面还有一些怎么想也不会的。
德育导师谈话记录
德育导师谈话记录
德育导师：大家好，欢迎各位参加这次德育导师谈话活动！首先，我
们希望大家能够从这次活动中掌握社会道德、学校纪律和学习态度的相关
知识，让问题不再发生。
学生：请问老师，社会道德是什么？
德育导师：社会道德的概念可以从最基本的“公民道德”讨论起，它
是一种要求每个公民负责任，追求正义，敬重规则并保持社会公平的道德
品质。
社会道德不仅是对具体行为的规则，更重要的是，对个人态度和做
法的认知和要求。
学生：请问老师，学校纪律是什么？
德育导师：学校纪律是一种规范学生行为的制度，它是学校培养学生
的基本要求，规范学生守时、守课、守纪、守规、守法、守戒的有关制度，是营造文明秩序的重要手段。
学生：请问老师，学习态度是什么？
德育导师：学习态度是指学习者应具备的心态或行为模式，它是学习
的目的、动机、行为准则和人际关系的总和。
德育导师谈话记录40则
德育导师谈话记录德育导师谈话记录（一）：日期：2014．10．21地点：办公室谈心时间：1小时姓名：xxx导师谈心具体资料和学生反应：与学生讨论有关学习的方法的问题，帮忙学生纠正学习方法上的不足，改掉粗心的毛病，让学生更好的进步，同时学生对学习方法的使用也很期望明白，从而更快的追上别的同学受导学生和导师交流的具体资料：我告诉的孩子，平时做作业时必须要认真仔细，切记粗心的毛病，上课要认真听讲，踊跃举手回答问题。
导师对受导学生的评价：学生透过这次的教育，学习成绩有了很大的进步，名次也不断的上升，我对她的未来十分的看好。
从学生的那份家庭作业，足以看出家长和学生的共同努力，我给学生及时的表扬，激励他不断努力的信心，使他看到只要努力，就会有进步。
导师对本次活动效果的评价：这次的活动基本上取得了不错的效果学生也认识到了自己的不足，并加以改正，相信他会不断进步。
德育导师谈话记录（二）：德育导师谈话记录师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师此刻期望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。
其实你很聪明，此刻努力学习还不晚，我们还是能够透过自己的努力改变未来的命运。
只有认真的付出了，将来才能得到回报。
学习不好，前途在哪里男孩子就应有职责心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
期望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。
(我明白我的话对他有所触动)师：那我们此刻不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难能够找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不能够生：没说什么，但是行为上我感觉出来他仿佛理解了。
效果：在这次谈话中，虽然没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。
我布置的任务他能动手作业，作业能交上，这证明只要耐心一点还是能够起到作用的。
[专题范文]德育导师谈话记录40则
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[专题范文]德育导师谈话记录40则德育导师谈话记录德育导师谈话记录（一）：日期：2014．10．21地点：办公室谈心时间：1小时姓名：xxx导师谈心具体资料和学生反应：与学生讨论有关学习的方法的问题，帮忙学生纠正学习方法上的不足，改掉粗心的毛病，让学生更好的进步，同时学生对学习方法的使用也很期望明白，从而更快的追上别的同学受导学生和导师交流的具体资料：我告诉的孩子，平时做作业时必须要认真仔细，切记粗心的毛病，上课要认真听讲，踊跃举手回答问题。
导师对受导学生的评价：学生透过这次的教育，学习成绩有了很大的进步，名次也不断的上升，我对她的未来十分的看好。
从学生的那份家庭作业，足以看出家长和学生的共同努力，我给学生及时的表扬，激励他不断努力的信心，使他看到只要努力，就会有进步。
导师对本次活动效果的评价：这次的活动基本上取得了不错的效果学生也认识到了自己的不足，并加以改正，相信他会不断进步。
德育导师谈话记录（二）：德育导师谈话记录师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师此刻期望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。
其实你很聪明，此刻努力学习还不晚，我们还是能够透过自己的努力改变未来的命运。
只有认真的付出了，将来才能得到回报。
学习不好，前途在哪里男孩子就应有职责心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
期望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。
师：那我们此刻不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难能够找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不能够生：没说什么，但是行为上我感觉出来他仿佛理解了。
效果：在这次谈话中，虽然没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。
我布置的任务他能动手作业，作业能交上，这证明只要耐心一点还是能够起到作用的。
德育导师谈话记录40则(优秀版)
《德育导师谈话记录》德育导师谈话记录（一）：日期：2014．10．21地点：办公室谈心时间：1小时姓名：xxx导师谈心具体资料和学生反应：与学生讨论有关学习的方法的问题，帮忙学生纠正学习方法上的不足，改掉粗心的毛病，让学生更好的进步，同时学生对学习方法的使用也很期望明白，从而更快的追上别的同学受导学生和导师交流的具体资料：我告诉的孩子，平时做作业时必须要认真仔细，切记粗心的毛病，上课要认真听讲，踊跃举手回答问题。
导师对受导学生的评价：学生透过这次的教育，学习成绩有了很大的进步，名次也不断的上升，我对她的未来十分的看好。
从学生的那份家庭作业，足以看出家长和学生的共同努力，我给学生及时的表扬，激励他不断努力的信心，使他看到只要努力，就会有进步。
导师对本次活动效果的评价：这次的活动基本上取得了不错的效果学生也认识到了自己的不足，并加以改正，相信他会不断进步。
德育导师谈话记录（二）：德育导师谈话记录师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师此刻期望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。
其实你很聪明，此刻努力学习还不晚，我们还是能够透过自己的努力改变未来的命运。
只有认真的付出了，将来才能得到回报。
学习不好，前途在哪里男孩子就应有职责心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
期望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。
(我明白我的话对他有所触动)师：那我们此刻不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难能够找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不能够生：没说什么，但是行为上我感觉出来他仿佛理解了。
效果：在这次谈话中，虽然没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。
我布置的任务他能动手作业，作业能交上，这证明只要耐心一点还是能够起到作用的。
德育导师谈话记录40则(精华版)
《德育导师谈话记录》德育导师谈话记录（一）：日期：2014．10．21地点：办公室谈心时间：1小时姓名：xxx导师谈心具体资料和学生反应：与学生讨论有关学习的方法的问题，帮忙学生纠正学习方法上的不足，改掉粗心的毛病，让学生更好的进步，同时学生对学习方法的使用也很期望明白，从而更快的追上别的同学受导学生和导师交流的具体资料：我告诉的孩子，平时做作业时必须要认真仔细，切记粗心的毛病，上课要认真听讲，踊跃举手回答问题。
导师对受导学生的评价：学生透过这次的教育，学习成绩有了很大的进步，名次也不断的上升，我对她的未来十分的看好。
从学生的那份家庭作业，足以看出家长和学生的共同努力，我给学生及时的表扬，激励他不断努力的信心，使他看到只要努力，就会有进步。
导师对本次活动效果的评价：这次的活动基本上取得了不错的效果学生也认识到了自己的不足，并加以改正，相信他会不断进步。
德育导师谈话记录（二）：德育导师谈话记录师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师此刻期望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。
其实你很聪明，此刻努力学习还不晚，我们还是能够透过自己的努力改变未来的命运。
只有认真的付出了，将来才能得到回报。
学习不好，前途在哪里男孩子就应有职责心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
期望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。
(我明白我的话对他有所触动)师：那我们此刻不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难能够找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不能够生：没说什么，但是行为上我感觉出来他仿佛理解了。
效果：在这次谈话中，虽然没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。
我布置的任务他能动手作业，作业能交上，这证明只要耐心一点还是能够起到作用的。
德育导师谈话记录
德育导师谈话记录德育导师谈话记录（一）：日期：2014．10．21地点：办公室谈心时间：1 小时姓名：xxx导师谈心具体资料和学生反应：与学生讨论有关学习的方法的问题，帮忙学生纠正学习方法上的不足，改掉粗心的毛病，让学生更好的进步，同时学生对学习方法的使用也很期望明白，从而更快的追上别的同学受导学生和导师交流的具体资料：我告诉的孩子，平时做作业时必须要认真仔细，切记粗心的毛病，上课要认真听讲，踊跃举手回答问题。
导师对受导学生的评价：学生透过这次的教育，学习成绩有了很大的进步，名次也不断的上升，我对她的未来十分的看好。
从学生的那份家庭作业，足以看出家长和学生的共同努力，我给学生及时的表扬，激励他不断努力的信心，使他看到只要努力，就会有进步。
导师对本次活动效果的评价：这次的活动基本上取得了不错的效果学生也认识到了自己的不足，并加以改正，相信他会不断进步。
德育导师谈话记录（二）：德育导师谈话记录师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师此刻期望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。
其实你很聪明，此刻努力学习还不晚，我们还是能够透过自己的努力改变未来的命运。
只有认真的付出了，将来才能得到回报。
学习不好，前途在哪里男孩子就应有职责心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
期望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。
（我明白我的话对他有所触动）师：那我们此刻不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难能够找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不能够生：没说什么，但是行为上我感觉出来他仿佛理解了。
效果：在这次谈话中，虽然没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。
我布置的任务他能动手作业，作业能交上，这证明只要耐心一点还是能够起到作用的。
德育导师谈话记录四十篇
德育导师谈话记录四十篇Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】德育导师谈话记录德育导师谈话记录（一）：日期：2014．10．21地点：办公室谈心时间：1小时姓名：xxx导师谈心具体资料和学生反应：与学生讨论有关学习的方法的问题，帮忙学生纠正学习方法上的不足，改掉粗心的毛病，让学生更好的进步，同时学生对学习方法的使用也很期望明白，从而更快的追上别的同学受导学生和导师交流的具体资料：我告诉的孩子，平时做作业时必须要认真仔细，切记粗心的毛病，上课要认真听讲，踊跃举手回答问题。
导师对受导学生的评价：学生透过这次的教育，学习成绩有了很大的进步，名次也不断的上升，我对她的未来十分的看好。
从学生的那份家庭作业，足以看出家长和学生的共同努力，我给学生及时的表扬，激励他不断努力的信心，使他看到只要努力，就会有进步。
导师对本次活动效果的评价：这次的活动基本上取得了不错的效果学生也认识到了自己的不足，并加以改正，相信他会不断进步。
德育导师谈话记录（二）：德育导师谈话记录师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师此刻期望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。
其实你很聪明，此刻努力学习还不晚，我们还是能够透过自己的努力改变未来的命运。
只有认真的付出了，将来才能得到回报。
学习不好，前途在哪里男孩子就应有职责心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
期望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。
(我明白我的话对他有所触动)师：那我们此刻不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难能够找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不能够生：没说什么，但是行为上我感觉出来他仿佛理解了。
效果：在这次谈话中，虽然没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。
德育导师谈心谈话记录内容
德育导师谈心谈话记录内容1. 引言嘿，大家好！今天我想跟你们聊聊那些让我们在成长过程中有点迷茫的话题，毕竟我们都知道，青少年时期就像是一场 roller coaster，时而高峰，时而低谷。
不过别担心，我会把这段旅程讲得轻松有趣。
今天咱们就像喝茶聊天一样，聊聊德育，顺便给大家一些小建议，嘿嘿。
2. 德育的意义2.1 什么是德育？首先，我们得说说德育到底是个啥。
简单来说，德育就是教我们怎么做人，怎么做一个有良知、有责任心的人。
就像那句老话说的：“言传身教”，光说不练可不行！这不仅仅是个口号，而是我们每个人都需要铭记的道理。
2.2 德育的重要性那么，为什么德育这么重要呢？想象一下，如果一个人只会读书，但对周围的人冷漠无情，那可就惨了。
人活在世上，光有书本知识是不够的。
就像咱们经常说的：“人无信不立”，信任和情感才是我们生活中最宝贵的财富。
3. 生活中的德育3.1 从小事做起说到德育，其实不需要我们做什么特别大的事情。
就像在校园里，看到同学摔倒了，及时去扶一下；或者说，课堂上有同学发言时，咱们认真倾听，而不是心不在焉。
这些小事虽然不起眼，但它们能给别人带来温暖，自己也会觉得特别开心。
3.2 影响他人德育不仅影响自己，也会影响周围的人。
你知道吗？当你用善意去对待他人时，他们往往也会被感染，开始传递这份温暖。
就像撒了一把种子，慢慢地，满地都是花！所以，咱们要记得，良好的行为就像回声，最终会在这个世界上发出越来越大的响声。
4. 面对挑战4.1 处理矛盾当然，生活中难免会遇到矛盾和挑战。
有时候和朋友、同学之间难免会发生冲突。
这时候，我们要记住，解决问题比争论谁对谁错更重要。
试着站在对方的角度想想，或许事情就会变得简单许多。
就像是踢足球，有时候传球比射门更关键。
4.2 积极面对遇到困难时，咱们也不能气馁。
可以想想那句古话：“失败是成功之母。
”生活中的每一次跌倒，其实都是成长的机会。
重要的是，咱们要有勇气爬起来，拍拍灰尘，继续前行！5. 小结总的来说，德育不是高高在上的理论，而是融入我们日常生活中的每一个小细节。
[专题范文]德育导师谈话记录40则
[专题范文]德育导师谈话记录40则德育导师谈话记录德育导师谈话记录（一）：日期：2014．10．21地点：办公室谈心时间：1小时姓名：xxx导师谈心具体资料和学生反应：与学生讨论有关学习的方法的问题，帮忙学生纠正学习方法上的不足，改掉粗心的毛病，让学生更好的进步，同时学生对学习方法的使用也很期望明白，从而更快的追上别的同学受导学生和导师交流的具体资料：我告诉的孩子，平时做作业时必须要认真仔细，切记粗心的毛病，上课要认真听讲，踊跃举手回答问题。
导师对受导学生的评价：学生透过这次的教育，学习成绩有了很大的进步，名次也不断的上升，我对她的未来十分的看好。
从学生的那份家庭作业，足以看出家长和学生的共同努力，我给学生及时的表扬，激励他不断努力的信心，使他看到只要努力，就会有进步。
导师对本次活动效果的评价：这次的活动基本上取得了不错的效果学生也认识到了自己的不足，并加以改正，相信他会不断进步。
德育导师谈话记录（二）：德育导师谈话记录师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师此刻期望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。
其实你很聪明，此刻努力学习还不晚，我们还是能够透过自己的努力改变未来的命运。
只有认真的付出了，将来才能得到回报。
学习不好，前途在哪里男孩子就应有职责心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
期望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。
师：那我们此刻不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难能够找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不能够生：没说什么，但是行为上我感觉出来他仿佛理解了。
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《德育副校长述职报告》德育副校长述职报告（一）：本人担任副校长，分管德育和安全工作。
一年多以来，在校园所有教师和职工的关心和支持下，在自己的努力下，我逐步适应了校园的各项工作。
新的工作岗位和新的工作环境，对于我来说都是挑战，应对管理上的诸多困难，我没有叫苦叫累，而是不断摸索、实践，不断总结、求实，用自己全身心投入的工作作风，尽心尽职的工作态度，克服了工作上碰到的种种困难。
在工作中我深深感受到，只有紧紧依靠校园领导的关心，紧密依靠老师们的支持，真心诚意地付出一份努力，才会有一份收获。
当然，新的工作对于我来说，只是刚刚起步，由于潜力和经验的不足，工作中也还存在许多有待改善之处。
现将一年工作总结如下：一、加强学习，联系实际，提高认识江泽民同志说：教师是一门终身学习的职业。
社会在不断发展，不学习就会跟不上时代的步伐，个性是作为一名校级领导和德育工作者，务必始终站在社会发展的前列，德育工作更要求紧跟社会形势的发展。
因此，我坚持做到每一天看新闻和阅读一小时的书，提高自己对政治的敏锐性，提高对教育的认识和个人品德修养，提高管理潜力。
在这一年里，我先后阅读了《德育文集》、《成功校园内部管理全书》、《教育管理》等各类书籍，这些为我提高思想认识、更新教育理念、加快德育创新带给了扎实的基础。
二、加强管理，提高工作效率1、加强德育管理，健全德育机制。
1)加强德育队伍建设。
德育工作的顺利开展，最重要的是培养一支有敬业精神、潜力强，工作有特色，团结互助的以班主任和年级组长为主的德育队伍。
加强班主任和年级组长队伍的建设，首先是加强学习，其次是挖掘典型，鼓励创新。
一年来，我和政教处的同志一齐以经验交流、学习材料、请专家做讲座等各种形式对班主任和年级组长进行培训，同时，也透过加强日常工作状况的检查和细化考核资料，来提高他们对德育工作的认识和工作职责心，鼓励班主任、年级组长发现问题，大胆创新，互相学习，取长补短。
透过各类学习活动，丰富了班主任、年级组长的工作理论和经验，提高了他们的工作水平，大大推进了德育工作的进程。
德育导师谈话记录40则(精华版)
德育导师谈话记录40则(精华版)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1《德育导师谈话记录》德育导师谈话记录（一）：日期：2014．10．21地点：办公室谈心时间：1小时姓名：xxx导师谈心具体资料和学生反应：与学生讨论有关学习的方法的问题，帮忙学生纠正学习方法上的不足，改掉粗心的毛病，让学生更好的进步，同时学生对学习方法的使用也很期望明白，从而更快的追上别的同学受导学生和导师交流的具体资料：我告诉的孩子，平时做作业时必须要认真仔细，切记粗心的毛病，上课要认真听讲，踊跃举手回答问题。
导师对受导学生的评价：学生透过这次的教育，学习成绩有了很大的进步，名次也不断的上升，我对她的未来十分的看好。
从学生的那份家庭作业，足以看出家长和学生的共同努力，我给学生及时的表扬，激励他不断努力的信心，使他看到只要努力，就会有进步。
导师对本次活动效果的评价：这次的活动基本上取得了不错的效果学生也认识到了自己的不足，并加以改正，相信他会不断进步。
德育导师谈话记录（二）：德育导师谈话记录师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师此刻期望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。
其实你很聪明，此刻努力学习还不晚，我们还是能够透过自己的努力改变未来的命运。
只有认真的付出了，将来才能得到回报。
学习不好，前途在哪里男孩子就应有职责心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
期望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。
(我明白我的话对他有所触动)师：那我们此刻不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难能够找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不能够生：没说什么，但是行为上我感觉出来他仿佛理解了。
效果：在这次谈话中，虽然没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。
德育导师谈话记录40则
德育导师谈话记录德育导师谈话记录（一）：日期：2014．10．21地点：办公室谈心时间：1小时姓名：xxx导师谈心详尽资料和学生反应：与学生讨论有关学习的方法的问题，帮忙学生纠正学习方法上的不够，改掉大意的毛病，让学生更好的进步，同时学生对学习方法的使用也很期望明白，从而更快的追上别的同学受导学生和导师交流的详尽资料：我告诉的孩子，平时做作业时必须要认真仔细，切记大意的毛病，上课要认真听讲，踊跃举手回答问题。
导师对受导学生的评价：学生透过这次的教育，学习成绩有了很大的进步，名次也不断的上升，我对她的未来十分的看好。
从学生的那份家庭作业，足以看出家长和学生的共同努力，我给学生及时的表扬，激励他不断努力的信心，使他看到只要努力，就会有进步。
导师对本次活动效果的评价：这次的活动基本上取得了可以的效果学生也认识到了自己的不够，并加以改正，相信他会不断进步。
德育导师谈话记录（二）：德育导师谈话记录师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师此刻期望你能认真起来，认真的人才是值得尊崇的。
其实你很聪惠，此刻努力学习还不晚，我们还是能够透过自己的努力改变未来的命运。
只有认真的付出了，将来才能得到回报。
学习不好，前途在哪里男孩子就应有职责心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
期望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下优良的基础。
生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。
(我明白我的话对他有所触动)师：那我们此刻不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难能够找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不能够生：没说什么，但是行为上我感觉出来他仿佛理解了。
效果：在这次谈话中，虽然没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有纤细的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。
我布置的任务他能动手作业，作业能交上，这证明只要耐烦一点还是能够起到作用的。
德育导师谈话记录_公文写作范文_
德育导师谈话记录以下是小编给大家整理收集的德育导师谈话记录，仅供参考。
德育导师谈话记录1良好谈话对象：谈话时间：.4.16 谈话地点：后操场谈话主要内容：师：最近表现不错，你自己觉得有没有什么不足的地方?生：还好吧，我觉得我的作业写得还不是很好，我会努力的。
师：嗯，你的作业也有进步，老师看得到的。
希望你继续努力。
生：我知道了。
谈话效果：最近表现不错德育导师谈话记录2谈话对象：谈话时间：.3.12 谈话地点：走廊谈话主要内容：师：今天上课你为什么不听?手里拿的什么?生：我在拿一本漫画。
是同学借我的。
师：喜欢看漫画是好事情，但不能在上课看，否则要影响你的学生成绩。
生：老师，我错了，以后我不在上课看课外书了。
谈话效果：良好德育导师谈话记录3师：最近学习吃力吗吗?生：有点吃力的。
语文补充习题中很多题目都不会。
我看边上的同学都会的，作业一会儿就完成了。
可是我要花很长时间，里面还有一些怎么想也不会的。
师：嗯，这主要是你以前落下的多。
许多要求记的东西没记住，要求会写得字不会写。
不过，只要你认真复习，还是会有进步的。
效果：这次谈话比以往轻松了很多，看的出他对我越来越信任了，总结：在这几次谈话之后，逐渐拉近了我们之间的距离。
每次我都用尊重，共情和倾听等方法与他进行谈话，不愿意回答的绝对不勉强，让他知道还是有人在关心鼓励他，一直在默默的支持他。
其实开始他的问题很多，对于差生，只要抓住问题的关键，采取适当的方式主动去关心他，问题就可以迎刃而解。
在谈话后很多人都发现了他的变化，他变成一名自信、懂事、做事更加积极的阳光男孩!。
德育导师谈话记录内容
德育导师谈话记录内容
德育导师谈话记录应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
德育导师谈话记录
时间：XXXX年XX月XX日
地点：学校办公室
参与人员：德育导师、学生小明
谈话主题：提高学习成绩和培养良好品德
谈话内容：
德育导师：小明，最近你的学习成绩有所下滑，我想知道你遇到了什么困难。
小明：老师，我最近总是感到很焦虑，担心自己的学习成绩会一直下滑。
德育导师：我理解你的担心，但是焦虑并不能帮助你解决问题。
你需要找到一个有效的学习方法，并且保持积极的心态。
同时，你也要注意培养自己的良好品德，做一个有道德、有责任心的人。
小明：老师，我应该怎么做才能提高学习成绩呢？
德育导师：首先，你需要制定一个合理的学习计划，安排好每天的学习时间和任务。
其次，你需要找到适合自己的学习方法，比如多做练习题、参加辅导班等。
最后，你需要保持积极的心态，相信自己能够取得进步。
小明：老师，我会按照您的建议去做的。
谢谢您！
德育导师：不客气，我相信你能够取得进步。
如果你还有其他问题或需要帮助，随时可以联系我。
本次谈话中，德育导师帮助小明分析了学习成绩下滑的原因，并给出了一些有效的建议和指导。
同时，也强调了培养良好品德的重要性。
通过这次谈话，小明意识到了自己的问题所在，并表示会积极采取措施提高学习成绩和培养良好品德。
德育导师谈话记录40则
德育导师谈话记录40则德育导师谈话记录师日期:地点:办公室谈心时间:1小时姓名:xxx导师谈心具体资料和学生反应受导学生:xxx班级:二年级谈话日期:地点:办公室该学生学习态度不够端正，上课注意力不集中，作业书写不认真，首先简询问其原因，明白其是因为没有兴趣学习，课后回家没人辅导，没人检查述作业。
第二，跟他说明一些自学的方法，让他回去试验一下，然后课上经内常找他回答问题。
受导学生表现:良好，有所进步。
德育导师谈话记录（五）受导学生:xxx谈话日期:地点:办公室该生学习用心性高，但是太粗心，考试得分不高，成绩提不上去，还有述就是管不住自己，十分好动。
跟他分析成绩不好的原因，让他注意做题细内心，然后找个同位把帮忙他改正好动的习惯。
受导学生表现:良好德育导师谈话记录（七）受导学生:xxx班级:二年级谈话日期:地点:办公室该学生上课不认真听讲，学习用心性不高。
看上去很懒惰，老师布置的作业不认真完成。
经过了解明白她对学习不感兴趣，回家没人管，家人不辅导作业。
她的作业以后找我辅导，课堂上回答问题对他进行表扬，增加他的自信心。
受导学生表现:良好德育导师谈话记录（九）受导学生:xxx谈话日期:地点:办公室该学生学习态度不够端正，上课注意力不集中，作业书写不认真，首先简询问其原因，明白其是因为没有兴趣学习，课后回家没人辅导，没人检查述作业。
第二，跟他说明一些自学的方法，让他回去试验一下，然后课上经内常找他回答问题。
受导学生表现良好，有所进步。
德育导师谈话记录（十一）时间时间时间时间时间时间时间时间时间学生姓名学生谈话记录谈话时间学生姓名学生姓名时间学生姓名学生姓名学生姓名学生姓名学生姓名该生政治思想品德状况，最近在想些什么？该生经常与那些人接触？好坏影响状况。
该生生理、心理健康状况。
该生周围和家庭环境对其影响。
该生要解决的实际困难是什么？该生文化学习的态度、学习方法和学习成绩状况。
B该生文静、内向、听话，她的学这学期学业水平考试的科目多，习基础较差，学习潜力比较弱，在学压力大，期望你在这个学期的学习中，习上没少下功夫，但成绩不理想。
德育导师谈话记录
德育导师谈话记录1良好谈话对象：xxx 谈话时间：xxx.4.16 谈话地点：后操场谈话主要内容：师：最近表现不错，你自己觉得有没有什么不足的地方?生：还好吧，我觉得我的作业写得还不是很好，我会努力的。
师：嗯，你的作业也有进步，老师看得到的。
希望你继续努力。
生：我知道了。
谈话效果：最近表现不错德育导师谈话记录2谈话对象：xxx 谈话时间：xxx.3.12 谈话地点：走廊谈话主要内容：师：今天上课你为什么不听?手里拿的什么?生：我在拿一本漫画。
是同学借我的。
师：喜欢看漫画是好事情，但不能在上课看，否则要影响你的学生成绩。
生：老师，我错了，以后我不在上课看课外书了。
谈话效果：良好德育导师谈话记录3师：最近学习吃力吗吗?生：有点吃力的。
语文补充习题中很多题目都不会。
我看边上的同学都会的，作业一会儿就完成了。
可是我要花很长时间，里面还有一些怎么想也不会的。
师：嗯，这主要是你以前落下的多。
许多要求记的东西没记住，要求会写得字不会写。
不过，只要你认真复习，还是会有进步的。
效果：这次谈话比以往轻松了很多，看的出他对我越来越信任了，总结：在这几次谈话之后，逐渐拉近了我们之间的距离。
每次我都用尊重，共情和倾听等方法与他进行谈话，不愿意回答的绝对不勉强，让他知道还是有人在关心鼓励他，一直在默默的支持他。
其实开始他的问题很多，对于差生，只要抓住问题的关键，采取适当的方式主动去关心他，问题就可以迎刃而解。
在谈话后很多人都发现了他的变化，他变成一名自信、懂事、做事更加积极的阳光男孩!。
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《德育导师谈话记录》德育导师谈话记录（一）：日期：2014．10．21地点：办公室谈心时间：1小时姓名：xxx导师谈心具体资料和学生反应：与学生讨论有关学习的方法的问题，帮忙学生纠正学习方法上的不足，改掉粗心的毛病，让学生更好的进步，同时学生对学习方法的使用也很期望明白，从而更快的追上别的同学受导学生和导师交流的具体资料：我告诉的孩子，平时做作业时必须要认真仔细，切记粗心的毛病，上课要认真听讲，踊跃举手回答问题。
导师对受导学生的评价：学生透过这次的教育，学习成绩有了很大的进步，名次也不断的上升，我对她的未来十分的看好。
从学生的那份家庭作业，足以看出家长和学生的共同努力，我给学生及时的表扬，激励他不断努力的信心，使他看到只要努力，就会有进步。
导师对本次活动效果的评价：这次的活动基本上取得了不错的效果学生也认识到了自己的不足，并加以改正，相信他会不断进步。
德育导师谈话记录（二）：德育导师谈话记录师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师此刻期望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。
其实你很聪明，此刻努力学习还不晚，我们还是能够透过自己的努力改变未来的命运。
只有认真的付出了，将来才能得到回报。
学习不好，前途在哪里男孩子就应有职责心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
期望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。
(我明白我的话对他有所触动)师：那我们此刻不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难能够找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不能够生：没说什么，但是行为上我感觉出来他仿佛理解了。
效果：在这次谈话中，虽然没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。
我布置的任务他能动手作业，作业能交上，这证明只要耐心一点还是能够起到作用的。
德育导师谈话记录师：这天空上课你为什么不听手里拿的什么生：我在拿一本漫画。
是同学借我的。
师：喜欢看漫画是好事情，但不能在上课看，否则要影响你的学生成绩。
生：老师，我错了，以后我不在上课看课外书了。
谈话效果：良好德育导师谈话记录（三）：日期:地点:办公室谈心时间:1小时姓名:xxx导师谈心具体资料和学生反应：有关以后学生的复习，和他自己以后的学习计划，和学习的重点，学生的表现一般，最开始不是很重视。
我打开孩子的试卷，让他看了一下孩子的卷面，单元考试他考了90多分。
受导学生和导师交流的具体资料：她说：我会认真努力不辜负你们的期望，虽然我的家庭不好，但是我也用成绩告诉他们我也能够很厉害。
我将来要出人头地，不让我奶奶那么辛苦。
虽然她的话很不成熟，但是她是发自内心的。
导师对受导学生的评价：学生在我给出了解释后，当即立下自己的学习计划，并且自己按照自己的计划学习，学习基本稳定了下来，基本能够自己很好的学习了。
导师对本次活动效果的评价：老师只是个指导作用，真正要进步还是要靠学生自己的努力才是正轨。
德育导师谈话记录（四）：受导学生:xxx班级:二年级谈话日期:9.26地点:办公室该学生学习态度不够端正，上课注意力不集中，作业书写不认真，首先简询问其原因，明白其是因为没有兴趣学习，课后回家没人辅导，没人检查述作业。
第二，跟他说明一些自学的方法，让他回去试验一下，然后课上经内常找他回答问题。
受导学生表现:良好，有所进步。
德育导师谈话记录（五）：日期：2014.11.8地点:办公室谈心时间:1小时姓名:xxx导师谈心具体资料和学生反应：有关学生进一步学习的计划，学生对自己的成绩的提高感到了由衷的高兴，并感谢老师的帮忙，期望能够更进一步受导学生和导师交流的具体资料：对于这段时间的学习我先做了一个大致的了解，了解到，前期的学习方法使用了一段时间后效果就不是很好了，我告诉学生这是必然的因为当所有成绩有所提升后，这个方法就不再好用了，他此刻的事情是要进一步的提升自己，向更高的水平进发。
透过做些课外的题目来提高自己的应变潜力，从而取得跟好的成绩。
导师对受导学生的评价：学生虚心理解了我的推荐，决定不再局限在课内的知识，要多学习课外的知识，加以充实自己。
并且学习又开始进步，摆脱了暂时的不进步的现象。
导师对本次活动效果的评价：对于学生，课堂和课本教授的毕竟是有限的，学生想要取得更好的成绩就务必要去汲取课外的知识充实自己。
德育导师谈话记录（六）：受导学生:xxx班级:二年级谈话日期:9.20地点:办公室该生学习用心性高，但是太粗心，考试得分不高，成绩提不上去，还有述就是管不住自己，十分好动。
跟他分析成绩不好的原因，让他注意做题细内心，然后找个同位把帮忙他改正好动的习惯。
受导学生表现:良好德育导师谈话记录（七）：日期：2014．9.12地点：办公室谈心时间：1小时姓名：xxx导师谈心具体资料和学生反应：本次谈话主要与学生交流有关上课用心回答问题的事情，学生对此表示也很困惑期望老师能给予他帮忙，调整上课的用心性。
受导学生和导师交流的具体资料：闫俪萱上课听课较认真，所以我对此提出了表扬，但有时候却不是十分用心的举手回答问题，所以我鼓励她踊跃举手，用心回答问题，提高自信息和勇气。
导师对受导学生的评价：学生对自己的的态度也进行了肯定，并表示以后要调整自身对学习的态度，我觉得透过这次的深入的交流，学生对自身的学习态度进行修正必须会取得必须的进步。
这个同学学习基础不错，就是缺乏自信心，有时候也有点儿粗心，所以我进一步对她进行了鼓励和表扬，告诉她要相信自己，上课能够踊跃回答问题，提高自信心，增强勇气。
导师对本次活动效果的评价：一切的问题都要抓根本，只有根本和基础解决了，才能更好地实行下面的工作从学生的那份家庭作业，足以看出家长和学生的共同努力，我给学生及时的表扬，激励他不断努力的信心，认可表扬关注是对着孩子前进路上的肯定。
德育导师谈话记录（八）：受导学生:xxx班级:二年级谈话日期:9.15地点:办公室该学生上课不认真听讲，学习用心性不高。
看上去很懒惰，老师布置的作业不认真完成。
经过了解明白她对学习不感兴趣，回家没人管，家人不辅导作业。
她的作业以后找我辅导，课堂上回答问题对他进行表扬，增加他的自信心。
受导学生表现:良好德育导师谈话记录（九）：受导学生:xxx班级:二年级谈话日期:10.15地点:办公室简该生学习用心性高，但是太粗心，考试得分不高，成绩提不上去，还有述就是管不住自己，十分好动。
跟他分析成绩不好的原因，让他注意做题细内心，然后找个同位把帮忙他改正好动的习惯。
受导学生表现良好德育导师谈话记录（十）：受导学生:xxx班级:二年级谈话日期:9.10地点:办公室该学生学习态度不够端正，上课注意力不集中，作业书写不认真，首先简询问其原因，明白其是因为没有兴趣学习，课后回家没人辅导，没人检查述作业。
第二，跟他说明一些自学的方法，让他回去试验一下，然后课上经内常找他回答问题。
受导学生表现良好，有所进步。
德育导师谈话记录（十一）：受导学生:xxx班级:二年级谈话日期:10.9地点:办公室该学生上课不认真听讲，学习用心性不高。
看上去很懒惰，老师布置的作业不认真完成。
经过了解明白她对学习不感兴趣，回家没人管，家人不辅导作业。
她的作业以后找我辅导，课堂上回答问题对他进行表扬，增加他的自信心。
受导学生表现:良好德育导师谈话记录（十二）：时间：2011年10月23日地点：办公室谈心对象：陈科、李永强谈心资料：尊师重教的教育，因为最近跟任课老师沟通时明白我班有几个学生上课有乱说话、爱接老师话茬的毛病，对几个有这方面坏习惯的学生进行思想教育，从而让他们意识到自己的错误，懂得如何尊重老师和同学。
德育导师谈话记录（十三）：时间：2011年10月18日地点：办公室谈心对象：张敏强谈心资料：同学之间发生矛盾的正确处理方式，因该学生在查宿舍的时候与外班的学生发生口角使矛盾激化，引起打架的事件，就该问题教育该生正确处理与同学的关系，以及发生矛盾的正确处理方法。
德育导师谈话记录（十四）：时间：2011年10月12日地点：教室谈心对象：孙晨博、冯光谈心资料：走读生的迟到问题，因最近班里的走读生最近一段时间总有迟到的状况，找几个走读生了解一下具体状况并进行批评教育，然后根据问题制定相应的班级处罚规定.德育导师谈话记录（十五）：时间：2011年9月28日地点：学生宿舍谈心对象：高洋洋、李飞林谈心资料：了解外地学生的生活状况，因为班里多数学生为陕西和山西及内蒙的学生，刚来山东可能存在不太适应本地的环境和生活，找几个学生了解一下具体状况，尽量帮忙学生解决基本的生活问题。
德育导师谈话记录（十六）：时间：2010年3月20日地点：办公室谈心对象：冯莎莎（九年级）谈心资料：如何处理男女生来往的问题，根据该生最近与外班的男生交往频繁的状况，对其进行思想教育，使之认识到在校期间与男生交往距离和分寸，从思想上认识自己的错误，到达使该生知错就改的效果。
德育导师谈话记录（十七）：时间：2010年10月23日地点：办公室谈心对象：陈会勇（七年级）谈心资料：尊师重教的教育，因为最近跟任课老师沟通时明白我班有几个学生上课有乱说话、爱接老师话茬的毛病，对几个有这方面坏习惯的学生进行思想教育，从而让他们意识到自己的错误，懂得如何尊重老师和同学。
德育导师谈话记录（十八）：时间：2011年3月18日地点：办公室谈心对象：张晓鹏（八年级）谈心资料：同学之间发生矛盾的正确处理方式，因该学生在校外的时候与外班的学生发生口角使矛盾激化，引起打架的事件，就该问题教育该生正确处理与同学的关系，以及发生矛盾的正确处理方法。
德育导师谈话记录（十九）：时间：2010年3月17日地点：教室谈心对象：张凯领、王会莹（七年级）谈心资料：学生的迟到问题，因最近班里的学生最近一段时间总有迟到的状况，找几个学生了解一下具体状况并进行批评教育，然后根据问题制定相应的班级处罚规定.德育导师谈话记录（二十）：时间：2010年9月28日地点：学生宿舍谈心对象：刘庆伟、李浩（六年级）谈心资料：了解外地学生的生活状况，因为班里多数学生为农村以及留守学生，刚来住校可能存在不太适应那里的环境和生活，找几个学生了解一下具体状况，尽量帮忙学生解决基本的生活问题。
德育导师谈话记录（二十一）：学生姓名：谈话时间：11月13日谈话目的：新任班长后工作中有哪些困难谈话要点：一、你对班长工作的任务和重要性有何认识二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见？三、还有些什么困难？四、老师对你的期望。
学生认识态度：一、用心主动反映状况。
二、提出评选优秀班委干部的推荐。
三、对自己有时未起带头作用有认识。
效果：德育导师谈话记录（二十二）：学生谈话记录谈话时间：10月26日学生姓名：谈话目的：怎样当好本班文娱委员谈话要点：一、文娱委员工作状况调查问话。