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人教部编版七年级下册语文第19课《未选择的路》课件(共28张PPT)
知识拓展
• 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 —— 屈原 • 独上高楼，望尽天涯路。 —— 晏殊
• 古道西风瘦马，小桥流水人家 —— 马致远
• 其实地上本没有路，走的人多了，也变成了
路。 —— 鲁迅
1、背诵《假如生活欺骗了你》； 2、尝试写几句富有人生哲理的小诗。
放飞你的梦想 展示你的才华
作出独立自主的选择。
复习
1. 生字 yōu yù 忧郁（ ） 涉 足 （shè） 萋萋（qī ） 路 径（jì ng） 幽寂（jì ）
瞬 息 （shùn ） 伫立（zhù） 足迹（jì ） 镇 静 （zhèn ） 延 绵 （yán ）
2. 释义
座右铭：写出来放在座位旁边的格言。 忧郁： 愁闷。 镇静： 情绪稳定或平静。 瞬息：一眨眼一呼息的短时间。 涉足：指进入某种环境或生活范围。 伫立：长时间站着。 极目： 用尽目力（远望）。 萋萋： 形容草木长得旺盛。 幽寂：幽静寂寞。 旅人：旅行的人。 延绵：延续不断。又作“绵延”。
从 此 决 定 了 我 一 生 的 道 路 。
而 我 选 择 了 人 迹 更 少 的 一 条 ，
一 片 树 林 里 分 出 两 条 路
我 将 轻 声 叹 息 将 往 事 回 顾 ：
也 许 多 少 年 后 在 某 个 地 方 ，
•理清诗歌思路，并划分诗歌大
思
理清层次
《未选择的路》ppt课件
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《未选择的路》ppt课件(16页)
这种选择是理智的，它对后果 有清醒的预料和充分的思想准备， 有了这样慎重的合计，才会避免日 后的后悔。
4.如何理解“而我选择了人迹更少的一条，／ 从此决定了我一生的道路〞？
自己选择的路，就一定要走到底， 无怨无悔，这样的人生才是完整而 有意义的。因此，“选择〞除了必 需要理智的放弃、睿智的选取，更 必需要意志的延续。
或许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回忆： 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的/一条， 从此/决定了/我一生的道路。
理清层次
第一节：处在人生的十字路口，徘徊伫立，不 能选择。伫立〔思索〕
第二节：写我最终选择了一条别人很少走过的 一条路，然而很诱人，很美丽。决定〔选择〕
2.如何理解“虽然那天清晨落叶满地，／两条 路都未通过脚步污染〞？
在我们面临选择的时候，往往会 碰到类似的麻烦。看起来两者都不错， 都很有魅力，正因为有了这种麻烦， 人类才会创造出“选择〞这个颇有分 量的词语。
3.如何理解“啊，留下一条路等改日再见！／ 但我知道路径延绵无尽头，／恐怕我难以再 回返〞？
背诵
其实世上本没有路，走的人多了，也便
成了路。
鲁迅
路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。 屈原《离骚》
山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 陆游《游山西村》
敢问路在何方？ 路在脚下。 电视剧《西游记》主题歌
4.如何理解“而我选择了人迹更少的一条，／ 从此决定了我一生的道路〞？
自己选择的路，就一定要走到底， 无怨无悔，这样的人生才是完整而 有意义的。因此，“选择〞除了必 需要理智的放弃、睿智的选取，更 必需要意志的延续。
或许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回忆： 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的/一条， 从此/决定了/我一生的道路。
理清层次
第一节：处在人生的十字路口，徘徊伫立，不 能选择。伫立〔思索〕
第二节：写我最终选择了一条别人很少走过的 一条路，然而很诱人，很美丽。决定〔选择〕
2.如何理解“虽然那天清晨落叶满地，／两条 路都未通过脚步污染〞？
在我们面临选择的时候，往往会 碰到类似的麻烦。看起来两者都不错， 都很有魅力，正因为有了这种麻烦， 人类才会创造出“选择〞这个颇有分 量的词语。
3.如何理解“啊，留下一条路等改日再见！／ 但我知道路径延绵无尽头，／恐怕我难以再 回返〞？
背诵
其实世上本没有路，走的人多了，也便
成了路。
鲁迅
路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。 屈原《离骚》
山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 陆游《游山西村》
敢问路在何方？ 路在脚下。 电视剧《西游记》主题歌
《未选择的路》—优质课ppt课件
活动三
说读活动 （联系背景，联系生活，品味哲理）
了解背景
弗罗斯特( 1874 - 1963 ),美国诗人,被认为是“新英格兰的农民 诗人”。其代表作有诗集《少年的意志》《波士顿以北》等。
1912 年，38岁的弗罗斯特做了一个重要的选择，要么是继续留在 家乡(新英格兰)，要么去英国。是当一名农场主，还是当诗人？他面临 着两种选择，“不能同时去涉足”。况且当时诗人的待遇并不好，“穷 就穷吧”(弗罗斯特语)，他毅然选择了诗歌。这首诗就是有感于人生选 择而作。
但我知道／路径延绵／无尽头， 而我／选择了／人迹更少的／一条
恐怕我／难以／再回返。
，
从此／决定了我／一生的／道路。
活动二
品读活动 （品味道路，读出感情）
勾画描写“路”的关键词句，发挥想象，说一说，“未 选择的路”是一条怎样的路？
品读活动
示例：我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林 深处。
“未选择的路”是一条绵长平坦的路
品味哲理
诗中的“路”有什么深刻含义？
表面含义：自然界的道路 深层含义：人生的道路
象征手法：借用某种具体的形象的事物暗示特定的人 物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意。
托物言志：也称寄意于物，是指诗人运用象征或起 兴等手法，通过描绘客观上事物的某一个方面的特 征来表达作者情感或揭示作品的主旨。
品味哲理
未选择的路PPT课件
其实未选择也就是选择。正是生活中许多人对于选择 的不满，才更加产生了对未选择的怀恋。诗人念念不忘未选 择的路正是人生的真实写照，也给这首诗增加了忧郁的情绪。
课文赏析
2、《未选择的路》作为题目：
这首诗实际是写人生道路。诗人重在写对未 选择的道路发出感叹，更能打动读者的心灵，让 人更深入地思考人生的选择问题。
《未选择的路》
部编版七年级语文课件PPT模板
-.
目 录
CONTENTS
1
课前导读
2
字词学习
3
课文赏析
4
课文小结
CONTENTS
第
课前导读
一
章
THE SCENERY DESIGN
作者简介
课前导读
弗罗斯特（1874-1963）美国诗人， 生于加利福尼亚州。他当过纺织工人、 教员、记者、经营过农场，办过私立学 校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地 方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。 他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人 寻味。
思考： 什么是象征？象征跟比喻有什么区别？
象征：用具体的事物表现某种特殊意义。
象征
比喻
是一种谋篇立意的写作手法 是一种修辞手法
一般要统摄全篇
只在个别语句、语段中起作用
课文赏析
1、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点却放在未选择的 路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出了选择，为什么 着重写未选择呢？
课文赏析
2、《未选择的路》作为题目：
这首诗实际是写人生道路。诗人重在写对未 选择的道路发出感叹，更能打动读者的心灵，让 人更深入地思考人生的选择问题。
《未选择的路》
部编版七年级语文课件PPT模板
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目 录
CONTENTS
1
课前导读
2
字词学习
3
课文赏析
4
课文小结
CONTENTS
第
课前导读
一
章
THE SCENERY DESIGN
作者简介
课前导读
弗罗斯特（1874-1963）美国诗人， 生于加利福尼亚州。他当过纺织工人、 教员、记者、经营过农场，办过私立学 校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地 方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。 他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人 寻味。
思考： 什么是象征？象征跟比喻有什么区别？
象征：用具体的事物表现某种特殊意义。
象征
比喻
是一种谋篇立意的写作手法 是一种修辞手法
一般要统摄全篇
只在个别语句、语段中起作用
课文赏析
1、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点却放在未选择的 路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出了选择，为什么 着重写未选择呢？
《未选择的路》PPT课件
一种修辞手法，象征一般要统摄全篇，而比喻只 在个别语句、语段中起作用。
学了这 首诗，你从 中悟出了什 么道理？
生活中许多人往往对现实不满，
总觉得还有其它的可能，悔意由
此而生，忧郁因此而起，于是对
未选择的路产生怀恋向往，这也
是对美好人生的向往。人只能选
择一条人生之路，必须慎重；人
生道路的选择，不要随波逐流，
写诗人遥想未来：未选择的路或 许更好……但现实无法回头。
讨论
四节诗各表达了什么意思？请同 学们用简洁的语言概括每小节的意 思。
怎样理解诗歌中所说的“路”？ 这是怎样一种表现手法？请从学过 的课文中找出类似的例子。
伫立（思索） 决定↓（选择）
选择之↓ 后的怅惘
↓
多年后的回顾叹息
表面：自然界的道路
而要经过自己的思考，作出独立
自主的选择。
——感悟
1、古今中外许多诗人作家，对“路”都有 过精彩的描写。如屈原的“路漫漫其修远兮 ，吾将上下而求索”。请根据你的积累，另 写出两条关于“路”的名言警句。
2、尝试写几句富有人生哲理的小诗，举行 诗歌朗诵会，然后分小组出一期“诗歌园地 ”的手抄报。
古今中外许多诗人作家，对“路”都有过 精彩的描写。如屈原的“路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索”。请根据你的积累，另写 出两条关于“路”的名言警句。
那天清晨落叶满地，
学了这 首诗，你从 中悟出了什 么道理？
生活中许多人往往对现实不满，
总觉得还有其它的可能，悔意由
此而生，忧郁因此而起，于是对
未选择的路产生怀恋向往，这也
是对美好人生的向往。人只能选
择一条人生之路，必须慎重；人
生道路的选择，不要随波逐流，
写诗人遥想未来：未选择的路或 许更好……但现实无法回头。
讨论
四节诗各表达了什么意思？请同 学们用简洁的语言概括每小节的意 思。
怎样理解诗歌中所说的“路”？ 这是怎样一种表现手法？请从学过 的课文中找出类似的例子。
伫立（思索） 决定↓（选择）
选择之↓ 后的怅惘
↓
多年后的回顾叹息
表面：自然界的道路
而要经过自己的思考，作出独立
自主的选择。
——感悟
1、古今中外许多诗人作家，对“路”都有 过精彩的描写。如屈原的“路漫漫其修远兮 ，吾将上下而求索”。请根据你的积累，另 写出两条关于“路”的名言警句。
2、尝试写几句富有人生哲理的小诗，举行 诗歌朗诵会，然后分小组出一期“诗歌园地 ”的手抄报。
古今中外许多诗人作家，对“路”都有过 精彩的描写。如屈原的“路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索”。请根据你的积累，另写 出两条关于“路”的名言警句。
那天清晨落叶满地，
《未选择的路》PPT课件
背景资料
象征与比喻 象征，就是在文学作品中，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。 比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法。象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。
诗人选择了一条怎样的路？他为什么选择这条路？
但我却选了另外一条路,它荒草萋萋,十分幽寂,显得更诱人,更美丽;虽然在这条小路上,很少留下旅人的足迹。
诗人选择了一条“荒草萋萋,十分幽寂,显得更诱人,更美丽”“很少留下旅人的足迹”的路。因为这条路虽然荆棘密布,但富有挑战性。同时也表明“我”在选择人生道路时没有随波逐流,有自己独特的见解和主张。
黄色的/树林里/分出/两条பைடு நூலகம்，可惜/我不能/同时/去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。
整体感知
但我/却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条/小路上，很少留下/旅人的/足迹。
那天清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路径延绵/无尽头，恐怕我/难以/再回返。
相关资料
有关“路”的哲理句①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。②人生的旅途罢。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。③路的尽头，仍然有路，只要你愿意走；有时，看似没路，其实是该拐弯了。④路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
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一 读一读字音
shè 涉足
yán 延绵
二 写一写字形
zhù( 伫 )立
荒草qī qī( 萋萋 )
三 记一记词义
1．涉足：指进入某种环境或范围。 2．伫立：长时间地站着。同：三个词语都有站立的意思。伫立、驻
足、站立辨析异：“伫立”侧重长时间地站着，“驻足”即停止 脚步，而“站立”是直着身体，两脚着地或踏在物体上，时间可 长可短，口语和书面语中均可用。例：我只是伫立凝望，觉得这 一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。这个精美 的工艺品吸引了许多参观者驻足观看。中国人民从此站立起来了！
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
1.“两条路”有什么含义？ 【答案】本题运用关键词语含义理解法。“两条 路”一是自然界的道路，平坦的笔直的大路和充满 挑战的艰辛的小路；二是象征两种人生之路、两种 生活方式、两种人生的理想和追求。
19 未选择的路
诗 歌
说到路，人们自然容易想到人生之路。古今中外 许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。屈原有 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向；辛弃 疾有“独上高楼，望尽天涯路”的感叹，鲁迅也有 “其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”这 样的想法。外国谚语有“条条大路通罗马”。人们常 常把人的一生比作走一条路，把人生的选择比做对路 的选择。
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写作背景
《未选择的路》是弗罗斯特的一首名诗。弗罗斯 特从哈佛大学肄业后做过很多工作，漫游过许多地方， 同时也一直在写诗，他的诗歌最初并未引起美国诗坛 的注意。1912年，已经38岁的他做出了一个重要的 决定：放弃在一所师范学校教书的职业，而选择写诗。 不久之后，他的诗就赢得了诗人们的好评。正如诗中 所说“我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生 的道路”。
诗人既然已经选择了自己的路，为什么还留恋那 条未选择的路？
一方面是担心一旦踏上自己选择的路，恐怕没有 再次选择的机会了；另一方面，留恋未选择的路而不 是已经选择的路，பைடு நூலகம்也正是人生的真实写照，写出了 常人都有的一种心理。
4、从这首诗中，你悟出了什么人生哲理？
人生就是一次又一次的选择，在人生的岔路口， 你做出什么选择就将决定你的一生如何度过。人只能 选择一种人生道路，所以要慎重，但也要有魄力，勇 于创新和进取。
2、诗中的“路”包含了什么深刻的含义？
表面：自然界的道路
路
实际：暗示人生之路
3、本诗中诗人选择了自己的路，为什么题目却是 “未选择的路”？
其实未选择也就是选择。正是 生活中许多人对于选择的不满，才 更加产生了对未选择的怀恋。所以 这首诗中诗人念念不忘的是那条未 选择的路，而不是已经选择的路。 这也正是人生的真实写照。这样写 给这首诗增加了忧郁的情绪。
读准字音，理解词义：
《未选择的路》ppt课件
多年以后，往事回顾
人生之路
决定一生
无法回头
结构梳理
A．忧郁（yù） 来临（lín） 镇静（zhèn）B．瞬息（shùn） 涉足（shè） 丛林（cóng）C．幽寂（yōu） 伫立（zhù） 诱人（yòu）D．萋萋（qī） 叹息（tàn） 路径（jìn）
诗人的“路”带给你怎样的启示？
朗读诗歌最后一节，思考其中蕴含着的哲理及在结构上的作用。
也许多少年后在某个地方,我将轻声叹息将往事回顾:一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条,从此决定了我一生的道路。
在结构上，“一片树林里分出两条路”与开头照应。
最后一节诗寄寓着诗人无限的人生感既,具有深刻的象征意义和哲理性:人生的道路千万条,但一个人一生中往往只能选择其中的一条,所以必须慎重选择。
也许/多少年后/在某个地方，我将/轻声叹息/将往事/回顾：一片/树林里/分出/两条路——而我/选择了/人迹更少的/一条，从此/决定了我/一生的/道路。
根据原诗句，理解“路”的形象。
明确：选择的路：荒草萋萋,人迹罕至。
(1)学生相互wenku.baidu.com流,分享看法。
诗歌中的“路”有什么含义？
(2)师生评价,然后明确。
3．下列句子中与课文完全一致的一项是（ ）
A．快乐的日子/将会来临B．心儿/永远向往着/未来；现在/却/常是忧郁C．一切都是/瞬息，一切都/将会过去D．黄色的/树林里/分出两条路，可惜我/不能/同时/去涉足
人生之路
决定一生
无法回头
结构梳理
A．忧郁（yù） 来临（lín） 镇静（zhèn）B．瞬息（shùn） 涉足（shè） 丛林（cóng）C．幽寂（yōu） 伫立（zhù） 诱人（yòu）D．萋萋（qī） 叹息（tàn） 路径（jìn）
诗人的“路”带给你怎样的启示？
朗读诗歌最后一节，思考其中蕴含着的哲理及在结构上的作用。
也许多少年后在某个地方,我将轻声叹息将往事回顾:一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条,从此决定了我一生的道路。
在结构上，“一片树林里分出两条路”与开头照应。
最后一节诗寄寓着诗人无限的人生感既,具有深刻的象征意义和哲理性:人生的道路千万条,但一个人一生中往往只能选择其中的一条,所以必须慎重选择。
也许/多少年后/在某个地方，我将/轻声叹息/将往事/回顾：一片/树林里/分出/两条路——而我/选择了/人迹更少的/一条，从此/决定了我/一生的/道路。
根据原诗句，理解“路”的形象。
明确：选择的路：荒草萋萋,人迹罕至。
(1)学生相互wenku.baidu.com流,分享看法。
诗歌中的“路”有什么含义？
(2)师生评价,然后明确。
3．下列句子中与课文完全一致的一项是（ ）
A．快乐的日子/将会来临B．心儿/永远向往着/未来；现在/却/常是忧郁C．一切都是/瞬息，一切都/将会过去D．黄色的/树林里/分出两条路，可惜我/不能/同时/去涉足
《未选择的路》PPT精品课件
外国诗二首
未选择的路
课时目标
➢ 1.感受诗歌《未选择的路》所写的内容，培养学生鉴赏诗歌 的能力。
➢ 2.想象《未选择的路》创设的意境，体会诗歌中蕴含的哲理。 ➢ 3.通过比较阅读，比较两首诗写法的异同。
01 02 03 04 05
课前导入 字词学习 课文品读 课文赏析 课文拓展
01
导入新课
导入新课
04
比较阅读
问题导引 1.比较《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》这两首诗 歌的异同点。 2.教师引导，学生交流。
明确:（1)相同点:这两首诗写的都是对人生的思考。
(2)不同点:前者直抒胸臆,诗歌中没有具体的形象;后者通过 具体的形象,如树林、路、荒草、落叶等阐释哲理。
板书设计
未选择的路
自然之路
作者简介
弗罗斯特(1874-1963)，美国诗人。生于加 利福尼亚州。他当过纺织工人、教员，经营过农 场。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格 兰的农民诗人”。作品有《波士顿以北》《西去 的溪流》《又一片牧场》等。他的诗朴实无华， 却又细致含蓄，耐人寻味。
写作背景
这首诗是弗罗斯特的一首名诗，作于1915年，最初收录在他的第三本诗集 《山间》中，这首诗与诗人的经历有关，中学毕业后，他在哈佛大学学习两年后肄 业，这前后曾做过纺织工人、教员，经营过农场，并徒步漫游过许多地方，同时他 也开始写诗，但他的诗歌最初并未在美国引起注意。
未选择的路
课时目标
➢ 1.感受诗歌《未选择的路》所写的内容，培养学生鉴赏诗歌 的能力。
➢ 2.想象《未选择的路》创设的意境，体会诗歌中蕴含的哲理。 ➢ 3.通过比较阅读，比较两首诗写法的异同。
01 02 03 04 05
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比较阅读
问题导引 1.比较《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》这两首诗 歌的异同点。 2.教师引导，学生交流。
明确:（1)相同点:这两首诗写的都是对人生的思考。
(2)不同点:前者直抒胸臆,诗歌中没有具体的形象;后者通过 具体的形象,如树林、路、荒草、落叶等阐释哲理。
板书设计
未选择的路
自然之路
作者简介
弗罗斯特(1874-1963)，美国诗人。生于加 利福尼亚州。他当过纺织工人、教员，经营过农 场。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格 兰的农民诗人”。作品有《波士顿以北》《西去 的溪流》《又一片牧场》等。他的诗朴实无华， 却又细致含蓄，耐人寻味。
写作背景
这首诗是弗罗斯特的一首名诗，作于1915年，最初收录在他的第三本诗集 《山间》中，这首诗与诗人的经历有关，中学毕业后，他在哈佛大学学习两年后肄 业，这前后曾做过纺织工人、教员，经营过农场，并徒步漫游过许多地方，同时他 也开始写诗，但他的诗歌最初并未在美国引起注意。
20《未选择的路》课件(共17张ppt)-2020-2021学年部编版语文七年级下册
一条路：消失
路 在丛林深处
深处
未选择
一条路：荒 草萋萋
幽寂、诱人
选择
象
人生之路
征
用具体形象的事物暗示特定事理的方法。
诗人既然写了自己选择的路，为什么却把诗 题和重点定为“未选择的路”？
A. 深化主旨——未走的路， 才更让人想念，更让人 留恋。
B. 未选择即是选择。
人生的道路千万条，但一个人一 生中往往只能选择其中一条，所以 必须慎重。人生道路上不要随波逐 流，而要经过自已的思考，做出独 立自主的选择。
• 象征是用具体的事物来表现某种特殊的意义。 请指出下列事物的象征体。
• 1）小草—— 默默无闻的人们。 • 2）菊花—— 迎难而上的坚强者。 • 3）寒梅—— 孤独坚强的奉献者。 • 4）粉笔—— 任劳任怨的人民教师。
请同学们以最快的速度背诵 这首诗，比比谁背得又快又好！
弗罗斯特（1874-1963）， 美 国诗人。生
于加利福尼亚州，祖籍新英格兰地区的马萨诸 塞州。
他曾做过纺织工人、教员，经营过农场。 他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰 的农民诗人”。又常被称为“交替性的诗人” （ 指他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一 个时期 ）。
著名诗集有《山间》《新罕布什尔》《西 去的溪流》等。
独立自学
• 自由读课文，走进作者，并勾画出 文中的生字、新词加以学习和理解。
《未选择的路》教学课件(19张ppt)
揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯，
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇，
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来；
陶笛 吉他
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！ 我挥一挥衣袖， 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹。 不带走一片云彩。
轻轻的/我走了， 正如我/轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别/西天的/云 彩。
揉碎在浮藻间， 沉淀着/彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯，
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘 波光里的艳影， 在我的心头/荡 漾。 软泥上的青荇， ；
；
但我不能放歌，
悄悄/是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默， 沉默/是今晚的/康桥！ 正如我/悄悄的来；
（师生齐）悄悄的/我走了，
油油的
/在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心/做一条/水草！ 我挥一挥衣袖， （男生齐）那榆荫下的一潭， 不是清泉，是/天上虹 。 不带走一片/ 云 彩。
陶笛 吉他
《大堰河，我的保姆》——艾青
轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。
《未选择的路》PPT精品教学课件
合作探究
3.诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了 这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢？
（1）感叹人生道路的选择带有偶然性、随意性；
（2）深化主题——未走的路，才更让人想念， 更让人留恋。
合作探究
4.诗人想告诉我们什么人生哲理？
人生的道路千万条， 但一个人一生中往往只 能选择其中一条，所以 必须慎重；人生道路上 不要随波逐流，而要经 过自己的思考，做出独 立自主的选择。
04 写诗人遥想未来：未选择的 路或许更好……但现实无法 回头。
合作探究
2.诗人明明已经选择了一条“荒草萋萋，十分幽静”的路，可为什么把诗题 取为“未选择的路”？
诗人的写作重点不是那条已经选择的路，而是那条 未选择的路。这主要是为了深化主题。人生道路的选择 带有偶然性、随意性，那些未走的路，才更让人想念和 留恋。诗人不写已选择的路，而重在对未选择的路发出 感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的 选择问题。
籍贯： 美国加利福尼亚州。 身份： 美国诗人，“美国文学中的桂冠诗人”。
作品： 《诗歌选集》《一棵作证的树》《山间》 《新罕布什尔》《西去的溪流》等。
自主学习
01 晓常识
弗罗斯特诗歌风格
弗罗斯特的诗可分为两大类:抒情短诗和戏剧性较强的叙事诗。抒情诗主要 描写了大自然和农民，尤其是新英格兰的景色和北方的农民。他的叙事诗一般 都格调低沉，体现了诗人思想和性格中阴郁的一面。弗罗斯特把世界看成是一 个善与恶的混合体，因此，他的诗一方面描写了大自然的美和自然对人类的恩 惠，另一方面也写了其破坏力以及给人类带来的不幸和灾难。弗罗斯特诗歌风 格上的一个最大特点是朴素无华，含义隽永，寓深刻的思考和哲理于平淡无奇 的内容和简洁朴实的诗句之中。
《未选择的路》ppt课件
那天/清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改日再见！ 但我知道/路径/延绵无尽头， 恐怕我/难以/再回返。 也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾： 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的/一条， 从此/决定了/我一生的道路。
讨论
1、四节诗各表达了什么意思？
• 比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事 物，以便表达得更加生动鲜明。
• 象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种 修辞手法。象征一般要统摄全篇，而比喻只 在个别语句、语段中起作用。
4．诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都 放在未选择的路上。诗题也表明了这一 点。 既然是选择，为什么重点又写未选择呢？
➢伫立（思索）
➢决定（选择）
➢选择之后的怅惆Hale Waihona Puke Baidu
➢多年后的回顾、叹息。
诗的表面是写自然界的道路， 实则借写自然界的路来表达诗人 对人生之路的思考。
表面：自然界的道路
路
↘ 实际：暗示人生之路
象 明（表面）写甲事物，借写甲事 征 物暗示乙事物，统摄全篇。
3．什么是象征？象征跟比喻有什么区 别？
• 象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借 写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一 种表现手段，一种具体形象，也要求给予充 分注意。
伫立（zhù） 延绵（yán） 幽寂（jì）
第20课《外国诗二首——未选择的路》课件(完美版)
容词）。
因为
那样 。
的表情（先填序号，后填形
假如诗人一开始就选择了第一条路，那他 之后是否还会因未能选择第二条路而遗憾？
不管怎样，当一种选择成为现实，人们必然会 放弃另外一条路，而且只能走下去，不能返回选 择的起点。这就是人生无法解决的悲剧。他日回 忆起来，留下的也只能是一声轻轻的叹息，一丝 淡淡的哀愁罢了。
1.生活的“缺憾”在所难免，应以平常心来看待 生活中的“无奈”。
2.生活永远充满着“未知”因素，然而正是这些 “未知”才更让人着迷。
3.既然做出选择，往往没有反悔的可能。与其懊 悔未选择的路，不如走好已选择的路。
4.人生常常处于如茂密森林一般的境地之中，前 方的路常常被遮蔽，独立地做出选择是人生的必 修课，它将决定着人的一生，如何做好选择很重 要，要慎重对待。
生
留恋未选
无法回头 之
多年以后 回顾叹息
路
为你写诗
弗罗斯特说：“诗，始于喜悦，终于智 慧。”我们读诗，也读到了诗人的人生， 诗人的智慧。人生永远在“选择”与“未 选择”之间抉择，自然之路可以回头， 而人生之路却没有回头路可走。
下面请你也来写写诗： 续写《选择的路》/补写《未选择的路》
下课！ 同学们再见！
不久，他的第一本诗集《孩子的意愿》出版了，以 它特有的朴素坦率和真诚赢得了人们的好评。
后来，他的诗名日盛。
因为
那样 。
的表情（先填序号，后填形
假如诗人一开始就选择了第一条路，那他 之后是否还会因未能选择第二条路而遗憾？
不管怎样，当一种选择成为现实，人们必然会 放弃另外一条路，而且只能走下去，不能返回选 择的起点。这就是人生无法解决的悲剧。他日回 忆起来，留下的也只能是一声轻轻的叹息，一丝 淡淡的哀愁罢了。
1.生活的“缺憾”在所难免，应以平常心来看待 生活中的“无奈”。
2.生活永远充满着“未知”因素，然而正是这些 “未知”才更让人着迷。
3.既然做出选择，往往没有反悔的可能。与其懊 悔未选择的路，不如走好已选择的路。
4.人生常常处于如茂密森林一般的境地之中，前 方的路常常被遮蔽，独立地做出选择是人生的必 修课，它将决定着人的一生，如何做好选择很重 要，要慎重对待。
生
留恋未选
无法回头 之
多年以后 回顾叹息
路
为你写诗
弗罗斯特说：“诗，始于喜悦，终于智 慧。”我们读诗，也读到了诗人的人生， 诗人的智慧。人生永远在“选择”与“未 选择”之间抉择，自然之路可以回头， 而人生之路却没有回头路可走。
下面请你也来写写诗： 续写《选择的路》/补写《未选择的路》
下课！ 同学们再见！
不久，他的第一本诗集《孩子的意愿》出版了，以 它特有的朴素坦率和真诚赢得了人们的好评。
后来，他的诗名日盛。
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未选择的路
弗罗斯特
作者简介
弗罗斯特（1874-1963）美国诗
人，生于加利福尼亚州。他当过
纺织工人、教员、记者、经营过
农场，办过私立学校，并开始写
诗。他徒步漫游过许多地方，被
认为是“新英格兰的农民诗人”。
他的诗朴实无华，却又
细致含蓄，耐人寻味。
其代表作有诗集有 《少年的意志》、 《白桦树》等。
未选择的路
恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方，
我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路 ，
而我选择了人迹更少的一 从此决定了我条一，生的道路。
检查预习
幽寂：幽静寂寞。 延绵： 延续不断。 荒草萋萋（： qī）萋萋：形容草长得茂盛的样子。 伫立（zhù）： 长时间地站着。 涉足（shè）： 指进入某种环境或生活范围。 尴尬：（gān gà）处境困难，不好处理。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
（李白）
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
（屈原）
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游）
其实世上本没有路，走的人多了，也便成了
路。
（鲁迅）
通向远方的路
路
荒草萋萋的路
不能同时涉足 叹息 更诱人更美丽 选择
象 征
人生之路
诗歌主题
诗人通过叙述对森林 中两条路的选择，说明了 在人生道路上有许多重大 的选择，一旦确定了要走 的道路，就会决定一生的 命运。
未选择的路
1、写诗人站在道路岔口， 面对 选择，陷入沉思……
2、写诗人选择了一条充满挑战 的道路。
3、写诗人踏上自己选择的路， 却留恋着另一条路，担心选择错 误而难以回头。
4、写诗人遥想未来：未选择的路 或许更好……但现实无法回头。
面对选择 选择↓道路
踏上↓征程 回顾↓往事
整体把握：
1. 诗中的“路”有两层含义，你能说出来吗？
首具有象征意味 __而__我__选__择_了__人___
的________。
_迹__更__少__的__一__条___
哲理诗
_从。此决定了我
一生的道路
表述题
假如是你，你会选择哪条路， 为什么?
千里之行，始于足下。 慎重选择现在的路，就是为明天的 成就作了铺垫。
寄语：
再见!
谢谢
wangxinganoo@163.com
2. 这首诗运用了什么写作手法？
3. 诗中明确写了诗人选择了“其中 一条”， 为什么还要以“未选择 的路”为题？读了这首诗，你悟 出了什么道理？
研读赏析
表面：自然界的道路 诗的表面是写
路
自然界的道路， 实则借写自然
实际：暗示人生之路
界的路来表达 诗人对人生之
象征 《在山的那边》 路的思考。 《行道树》
但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽； 虽然/在这条小路上， 很少/留下/旅人的足迹。
也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾： 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的/一条， 从此/决定了/我一生的道路。
讨论
1.四节诗各表达了什
么意思？请同学们用简 洁的语言概括每小节的 意思。
弗罗斯特
黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫立， 我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外一条路， 它荒草萋萋，十分幽寂，
显得更诱人，更美丽； 虽然在这两条小路上， 很少留下旅人的足迹。
虽然 那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再 但我知道 路见径!延绵无尽头，
《纸船》
思考：
什么是象征？象征跟比喻有什么区别？
象征：用具体的事物表现某种特殊意义。
象征
比喻
是一种谋篇立意的写 作手法
一般要统摄全篇
是一种修辞手法
只在个别语句、语 段中起作用
质疑探究
1、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点却放在未 选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出 了选择，为什么着重写未选择呢？
其实未选择也就是选择。正是生活中许多 人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的 怀恋。诗人念念不忘未选择的路正是人生的真 实写照，也给这首诗增加了忧郁的情绪。
2、《未选择的路》作为题目：
这首诗实际是写人生道路。诗人 重在写对未选择的道路发出感叹，更 能打动读者的心灵，让人更深入地思 考人生的选择问题。
第一乐章
读好诗歌的前提
初读感知
读准字音 读清句读 读出感情
未选择的路
黄色的树林里/分出/两条路， 那天/清晨/落叶满地，
可惜/我不能/同时去涉足， 两条路/都未经/脚印污染。
我/在那路口/久久伫立，
啊，留下一条路/等改日再见！
我/向着/一条路/极目望去， 但我知道/路径/延绵无尽头，
直到它/消失在/丛林深处。 恐怕我/难以/再回返。
现代人每天生活在纷繁、复杂的社会当中，紧张、高速的节奏让人难得有休闲和放松的时光。人们在奋斗事业的搏斗中深感身心的疲惫。然而，如果你细心观察，你会发现作 为现代人，其实人们每天都在尽可能的放松自己，调整生活节奏，追求充实快乐的人生。看似纷繁的社会里，人们的生活方式其实也不复杂。大家在忙忙碌碌中体味着平凡的 人生乐趣。由此我悟出一个道理，那就是----生活简单就是幸福。生活简单就是幸福。一首优美的音乐、一支喜爱的歌曲，会让你心境开朗。你可以静静地欣赏你喜爱的音乐， 可以在流荡的旋律中回忆些什么，或者什么都不去想；你可以一个人在房间里大声的放着摇滚，也可以在网上用耳麦与远方的朋友静静地共享；你还可以一边放送着音乐，一 边做着家务....生活简单就是幸福。一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情格外的怡然。你可以浏览当天的报纸，了解最新的国内外动态，哪怕是街头趣闻；或者捧 一本自己喜欢的杂志、小说，从字里行间获得那种特别的轻松和愉悦....生活简单就是幸福。经过精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的面前，你招呼家人快来品尝，再备上最 喜欢的美酒，这是多么难得的享受！生活简单就是幸福。春暖花开的季节，或是清风送爽的金秋，你和家人一起，或是朋友结伴，走出户外，来一次假日的郊游，享受大自然 带给你的美丽、芬芳。吸一口新鲜的空气，忘却都市的喧嚣，身心仿佛受到一番洗涤，这是一种什么样的轻松感受！生活简单就是幸福。你参加朋友们的一次聚会，那久违的 感觉带给你温馨和激动，在觥酬交错之间你享受与回味真挚的友情。朋友，是那样的弥足珍贵....生活简单就是幸福。周末的夜晚，一家老小围坐在电视机旁，尽享团圆的欢乐 现代人越来越会生活，越来越会用各种不同的方式来放松自己。垂钓、上网、打牌、玩球、唱卡拉OK、下棋.....不一而足。人们根据自己的兴趣爱好寻找放松身心的最佳方式， 在相对固定的社交圈子里怡然的生活，而且不断的扩大交往的圈子，结交新的朋友有时，你会为新添置的一套漂亮时装而快乐无比；有时，你会为孩子的一次小考成绩优异而 倍感欣慰；有时，你会为刚参加的一项比赛拿了名次而喜不自胜；有时，你会为完成了上司交给的一个任务而信心大增生活简单就是幸福！生活简单就是幸福，不意味着我们 放弃了对目标的追逐，是在忙碌中的停歇，是身心的恢复和调整，是下一步冲刺的前奏，是以饱满的精力和旺盛的热情去投入新的“战斗”的一个“驿站”；生活简单就是幸 福，不意味着我们放弃了对生活的热爱，是于点点滴滴中去积累人生，在平平淡淡中寻求充实和快乐。放下沉重的负累，敞开明丽的心扉，去过好你的每一天。生活简单就是 幸福！我的心徜徉于春风又绿的江南岸，纯粹，清透，雀跃，欣喜。原来，真正的愉悦感莫过于触摸到一颗不染的初心。人到中年，初心依然，纯真依然，情怀依然，幸甚至 哉。生而为人，芳华刹那，真的不必太多要求，一盏茶，一本书，一颗笃静的心，三两心灵知己，兴趣爱好一二，足矣。亦舒说：“什么叫做理想生活？不用吃得太好穿得太 好住得太好，但必需自由自在，不感到任何压力，不做工作的奴隶，不受名利的支配，有志同道合的伴侣，活泼可爱的孩子，丰衣足食，已经算是理想。”时间如此猝不及防， 生命如此仓促，忠于自己的内心才是真正的勇敢，以不张扬的姿态，将自己活
选择题
C 《未选择的路》中“路”象征（ ）。
A．田间小路 B．林间大路 C．人生之路 D．河边小路
Leabharlann Baidu 填空题
1.《未选择的路》 2《未选择的路》 是 _____ （美填国作 一诗中升华全诗
家 国 籍 ） 诗 人 旨意的诗句是
______弗_ 罗写斯的特一 _____________,
质疑探究
3、学了这首诗，你从中悟 出了什么道理？
人生的道路千万条，但 一个人一生中往往只能选择 其中一条，所以必须慎重； 人生道路上不要随波逐流， 而要经过自己的思考，作出 独立自主的选择。
延伸拓展
1、古今中外许多诗人作家，对“路”都有 过精彩的描写。请根据你的积累，另写出两 条关于“路”的名言警句。
弗罗斯特
作者简介
弗罗斯特（1874-1963）美国诗
人，生于加利福尼亚州。他当过
纺织工人、教员、记者、经营过
农场，办过私立学校，并开始写
诗。他徒步漫游过许多地方，被
认为是“新英格兰的农民诗人”。
他的诗朴实无华，却又
细致含蓄，耐人寻味。
其代表作有诗集有 《少年的意志》、 《白桦树》等。
未选择的路
恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方，
我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路 ，
而我选择了人迹更少的一 从此决定了我条一，生的道路。
检查预习
幽寂：幽静寂寞。 延绵： 延续不断。 荒草萋萋（： qī）萋萋：形容草长得茂盛的样子。 伫立（zhù）： 长时间地站着。 涉足（shè）： 指进入某种环境或生活范围。 尴尬：（gān gà）处境困难，不好处理。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
（李白）
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
（屈原）
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游）
其实世上本没有路，走的人多了，也便成了
路。
（鲁迅）
通向远方的路
路
荒草萋萋的路
不能同时涉足 叹息 更诱人更美丽 选择
象 征
人生之路
诗歌主题
诗人通过叙述对森林 中两条路的选择，说明了 在人生道路上有许多重大 的选择，一旦确定了要走 的道路，就会决定一生的 命运。
未选择的路
1、写诗人站在道路岔口， 面对 选择，陷入沉思……
2、写诗人选择了一条充满挑战 的道路。
3、写诗人踏上自己选择的路， 却留恋着另一条路，担心选择错 误而难以回头。
4、写诗人遥想未来：未选择的路 或许更好……但现实无法回头。
面对选择 选择↓道路
踏上↓征程 回顾↓往事
整体把握：
1. 诗中的“路”有两层含义，你能说出来吗？
首具有象征意味 __而__我__选__择_了__人___
的________。
_迹__更__少__的__一__条___
哲理诗
_从。此决定了我
一生的道路
表述题
假如是你，你会选择哪条路， 为什么?
千里之行，始于足下。 慎重选择现在的路，就是为明天的 成就作了铺垫。
寄语：
再见!
谢谢
wangxinganoo@163.com
2. 这首诗运用了什么写作手法？
3. 诗中明确写了诗人选择了“其中 一条”， 为什么还要以“未选择 的路”为题？读了这首诗，你悟 出了什么道理？
研读赏析
表面：自然界的道路 诗的表面是写
路
自然界的道路， 实则借写自然
实际：暗示人生之路
界的路来表达 诗人对人生之
象征 《在山的那边》 路的思考。 《行道树》
但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽； 虽然/在这条小路上， 很少/留下/旅人的足迹。
也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾： 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的/一条， 从此/决定了/我一生的道路。
讨论
1.四节诗各表达了什
么意思？请同学们用简 洁的语言概括每小节的 意思。
弗罗斯特
黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫立， 我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外一条路， 它荒草萋萋，十分幽寂，
显得更诱人，更美丽； 虽然在这两条小路上， 很少留下旅人的足迹。
虽然 那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再 但我知道 路见径!延绵无尽头，
《纸船》
思考：
什么是象征？象征跟比喻有什么区别？
象征：用具体的事物表现某种特殊意义。
象征
比喻
是一种谋篇立意的写 作手法
一般要统摄全篇
是一种修辞手法
只在个别语句、语 段中起作用
质疑探究
1、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点却放在未 选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出 了选择，为什么着重写未选择呢？
其实未选择也就是选择。正是生活中许多 人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的 怀恋。诗人念念不忘未选择的路正是人生的真 实写照，也给这首诗增加了忧郁的情绪。
2、《未选择的路》作为题目：
这首诗实际是写人生道路。诗人 重在写对未选择的道路发出感叹，更 能打动读者的心灵，让人更深入地思 考人生的选择问题。
第一乐章
读好诗歌的前提
初读感知
读准字音 读清句读 读出感情
未选择的路
黄色的树林里/分出/两条路， 那天/清晨/落叶满地，
可惜/我不能/同时去涉足， 两条路/都未经/脚印污染。
我/在那路口/久久伫立，
啊，留下一条路/等改日再见！
我/向着/一条路/极目望去， 但我知道/路径/延绵无尽头，
直到它/消失在/丛林深处。 恐怕我/难以/再回返。
现代人每天生活在纷繁、复杂的社会当中，紧张、高速的节奏让人难得有休闲和放松的时光。人们在奋斗事业的搏斗中深感身心的疲惫。然而，如果你细心观察，你会发现作 为现代人，其实人们每天都在尽可能的放松自己，调整生活节奏，追求充实快乐的人生。看似纷繁的社会里，人们的生活方式其实也不复杂。大家在忙忙碌碌中体味着平凡的 人生乐趣。由此我悟出一个道理，那就是----生活简单就是幸福。生活简单就是幸福。一首优美的音乐、一支喜爱的歌曲，会让你心境开朗。你可以静静地欣赏你喜爱的音乐， 可以在流荡的旋律中回忆些什么，或者什么都不去想；你可以一个人在房间里大声的放着摇滚，也可以在网上用耳麦与远方的朋友静静地共享；你还可以一边放送着音乐，一 边做着家务....生活简单就是幸福。一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情格外的怡然。你可以浏览当天的报纸，了解最新的国内外动态，哪怕是街头趣闻；或者捧 一本自己喜欢的杂志、小说，从字里行间获得那种特别的轻松和愉悦....生活简单就是幸福。经过精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的面前，你招呼家人快来品尝，再备上最 喜欢的美酒，这是多么难得的享受！生活简单就是幸福。春暖花开的季节，或是清风送爽的金秋，你和家人一起，或是朋友结伴，走出户外，来一次假日的郊游，享受大自然 带给你的美丽、芬芳。吸一口新鲜的空气，忘却都市的喧嚣，身心仿佛受到一番洗涤，这是一种什么样的轻松感受！生活简单就是幸福。你参加朋友们的一次聚会，那久违的 感觉带给你温馨和激动，在觥酬交错之间你享受与回味真挚的友情。朋友，是那样的弥足珍贵....生活简单就是幸福。周末的夜晚，一家老小围坐在电视机旁，尽享团圆的欢乐 现代人越来越会生活，越来越会用各种不同的方式来放松自己。垂钓、上网、打牌、玩球、唱卡拉OK、下棋.....不一而足。人们根据自己的兴趣爱好寻找放松身心的最佳方式， 在相对固定的社交圈子里怡然的生活，而且不断的扩大交往的圈子，结交新的朋友有时，你会为新添置的一套漂亮时装而快乐无比；有时，你会为孩子的一次小考成绩优异而 倍感欣慰；有时，你会为刚参加的一项比赛拿了名次而喜不自胜；有时，你会为完成了上司交给的一个任务而信心大增生活简单就是幸福！生活简单就是幸福，不意味着我们 放弃了对目标的追逐，是在忙碌中的停歇，是身心的恢复和调整，是下一步冲刺的前奏，是以饱满的精力和旺盛的热情去投入新的“战斗”的一个“驿站”；生活简单就是幸 福，不意味着我们放弃了对生活的热爱，是于点点滴滴中去积累人生，在平平淡淡中寻求充实和快乐。放下沉重的负累，敞开明丽的心扉，去过好你的每一天。生活简单就是 幸福！我的心徜徉于春风又绿的江南岸，纯粹，清透，雀跃，欣喜。原来，真正的愉悦感莫过于触摸到一颗不染的初心。人到中年，初心依然，纯真依然，情怀依然，幸甚至 哉。生而为人，芳华刹那，真的不必太多要求，一盏茶，一本书，一颗笃静的心，三两心灵知己，兴趣爱好一二，足矣。亦舒说：“什么叫做理想生活？不用吃得太好穿得太 好住得太好，但必需自由自在，不感到任何压力，不做工作的奴隶，不受名利的支配，有志同道合的伴侣，活泼可爱的孩子，丰衣足食，已经算是理想。”时间如此猝不及防， 生命如此仓促，忠于自己的内心才是真正的勇敢，以不张扬的姿态，将自己活
选择题
C 《未选择的路》中“路”象征（ ）。
A．田间小路 B．林间大路 C．人生之路 D．河边小路
Leabharlann Baidu 填空题
1.《未选择的路》 2《未选择的路》 是 _____ （美填国作 一诗中升华全诗
家 国 籍 ） 诗 人 旨意的诗句是
______弗_ 罗写斯的特一 _____________,
质疑探究
3、学了这首诗，你从中悟 出了什么道理？
人生的道路千万条，但 一个人一生中往往只能选择 其中一条，所以必须慎重； 人生道路上不要随波逐流， 而要经过自己的思考，作出 独立自主的选择。
延伸拓展
1、古今中外许多诗人作家，对“路”都有 过精彩的描写。请根据你的积累，另写出两 条关于“路”的名言警句。