《未选择的路》ppt课件最新版
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填空题
1.《未选择的路》 2《未选择的路》 是 _____ ( 填 作 一诗中升华全诗
家 国 籍 ) 诗 人 旨意的诗句是
______弗_ 罗写斯的特一 _____________,
首具有象征意味 __而__我__选__择__了_人___
的________。
意思。 2《未选择的路》一诗中升华全诗旨意的诗句是_____________,_____________________________。
(qī)萋萋:形容草长得茂盛的样子。 可惜我不能同时去涉足,
未选择的路
1、写诗人站在道路岔口, 面对 选择,陷入沉思……
2、写诗人选择了一条充满挑战 的道路。
3、写诗人踏上自己选择的路, 却留恋着另一条路,担心选择错 误而难以回头。
4、写诗人遥想未来:未选择的路 或许更好……但现实无法回头。
面对选择 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ择↓道路
踏上↓征程 回顾↓往事
整体把握:
1. 诗中的“路”有两层含义,你能说出来吗?
2. 这首诗运用了什么写作手法?
3. 诗中明确写了诗人选择了“其中 一条”, 为什么还要以“未选择 的路”为题?读了这首诗,你悟 出了什么道理?
荒草萋萋的路
不能同时涉足 叹息 更诱人更美丽 选择
象 征
人生之路
诗歌主题
诗人通过叙述对森林 中两条路的选择,说明了 在人生道路上有许多重大 的选择,一旦确定了要走 的道路,就会决定一生的 命运。
选择题
C 《未选择的路》中“路”象征( )。
A.田间小路 B.林间大路 C.人生之路 D.河边小路
未选择的路课件最新
优选未选择的路ppt课件最新版
作者简介
弗罗斯特(1874-1963) 诗人,生于加利福尼亚州。他
未选择的路语文PPT课件
么还要以“未选择 的路”为题?读了这首诗, 你悟 出了什么道理?
课文赏析
表面: 自然界的道路
研路
读
赏
实际: 暗示人生之路
析
象征Hale Waihona Puke 《在山的那边》 《行道树》
《纸船》
课文赏析
思考: 什么是象征?象征跟比喻有什么区别?
象征:用具体的事物表现某种特殊意义。
象征
是一种谋篇立意的写作手法 一般要统摄全篇
比喻
是一种修辞手法 只在个别语句、语段中起作用
课文赏析
质疑探究
1、诗人虽然写了自己所选择的路,但重点却放在未选择的路上。诗题也 表明了这一点。既然已经作出了选择,为什么着重写未选择呢?
其实未选择也就是选择。诗人念念不忘未选择的路正是人生的真实写 照,也给这首诗增加了忧郁的情绪。
课文赏析
2、《未选择的路》作为题目:
这首诗实际是写人生道路。诗人重 在写对未选择的道路发出感叹,更能打 动读者的心灵,让人更深入地思考人生 的选择问题。
其代表作有诗集有《少年的意志》、《白桦树》等。
课前导读
创作背景
《未选择的路》的灵感来自作者罗伯特·弗罗斯特对他在英国最好的朋 友爱德华·托马斯经常做的一件事情的善意玩笑。每次散完步,托马斯都 要为做出的选择后悔,为如果他们选择“更好的”方向他本来可以向弗罗斯 特展现的那些事物而长吁短叹。许多次,当这一切发生时,新英格兰人 就会为那些无用的悔意笑话他的威尔士一英国朋友。
未选择的路
部编版七年级语文课件PPT
课前导读 字词学习 课文赏析 课文小结
第一节
课前导读
Enter your title
课前导读 作者简介
弗罗斯特(1874-1963)美国诗人,生于加利福尼亚州。 他徒步漫游过许多地方,被认为是“新英格兰的农民诗人”。 他的诗朴实无华,却又细致含蓄,耐人寻味。
课文赏析
表面: 自然界的道路
研路
读
赏
实际: 暗示人生之路
析
象征Hale Waihona Puke 《在山的那边》 《行道树》
《纸船》
课文赏析
思考: 什么是象征?象征跟比喻有什么区别?
象征:用具体的事物表现某种特殊意义。
象征
是一种谋篇立意的写作手法 一般要统摄全篇
比喻
是一种修辞手法 只在个别语句、语段中起作用
课文赏析
质疑探究
1、诗人虽然写了自己所选择的路,但重点却放在未选择的路上。诗题也 表明了这一点。既然已经作出了选择,为什么着重写未选择呢?
其实未选择也就是选择。诗人念念不忘未选择的路正是人生的真实写 照,也给这首诗增加了忧郁的情绪。
课文赏析
2、《未选择的路》作为题目:
这首诗实际是写人生道路。诗人重 在写对未选择的道路发出感叹,更能打 动读者的心灵,让人更深入地思考人生 的选择问题。
其代表作有诗集有《少年的意志》、《白桦树》等。
课前导读
创作背景
《未选择的路》的灵感来自作者罗伯特·弗罗斯特对他在英国最好的朋 友爱德华·托马斯经常做的一件事情的善意玩笑。每次散完步,托马斯都 要为做出的选择后悔,为如果他们选择“更好的”方向他本来可以向弗罗斯 特展现的那些事物而长吁短叹。许多次,当这一切发生时,新英格兰人 就会为那些无用的悔意笑话他的威尔士一英国朋友。
未选择的路
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课前导读 字词学习 课文赏析 课文小结
第一节
课前导读
Enter your title
课前导读 作者简介
弗罗斯特(1874-1963)美国诗人,生于加利福尼亚州。 他徒步漫游过许多地方,被认为是“新英格兰的农民诗人”。 他的诗朴实无华,却又细致含蓄,耐人寻味。
部编版七年级下册语文《未选择的路》PPT课件
其代表作有诗集有《少年的意志》、 《白桦树》等。
课前导读
《未选择的路》的灵感来自作者罗伯特·弗罗斯特对他在英国
创
最好的朋友爱德华·托马斯经常做的一件事情的善意玩笑。弗罗斯 特经常与托马斯在乡间散步:托马斯不停地想要选择一条可以使
作
他向他的美国朋友展示某种奇异的植物或者奇特的风景的路。但
背
是,每次散完步,托马斯都要为做出的选择后悔,为如果他们选
课文赏析
整体把握:
1. 诗中的“路”有两层含义,你能说出来吗?
2. 这首诗运用了什么写作手法?
3. 诗中明确写了诗人选择了“其中
一
条”, 为什么还要以“未选择
的路”
为题?读了这首诗,你悟
出了什么
道理?
课文赏析
表面: 自然界的道路 路
实际: 暗示人生之路
象征
《在山的那边》 《行道树》
《纸船》
课文赏析
《未选择的路》
部编版七年级语文课件PPT模板
目 录
CONTENTS
1
课前导读
2
字词学习
3
课文赏析
4
课文小结
CONTENTS
第
课前导读
一
章
THE SCENERY DESIGN
作者简介
课前导读
弗罗斯特(1874-1963)美国诗人, 生于加利福尼亚州。他当过纺织工人、 教员、记者、经营过农场,办过私立学 校,并开始写诗。他徒步漫游过许多地 方,被认为是“新英格兰的农民诗人”。 他的诗朴实无华,却又细致含蓄,耐人 寻味。
CONTENTS
第
课文赏析
三
章
THE SCENERY DESIGN
课文赏析
课前导读
《未选择的路》的灵感来自作者罗伯特·弗罗斯特对他在英国
创
最好的朋友爱德华·托马斯经常做的一件事情的善意玩笑。弗罗斯 特经常与托马斯在乡间散步:托马斯不停地想要选择一条可以使
作
他向他的美国朋友展示某种奇异的植物或者奇特的风景的路。但
背
是,每次散完步,托马斯都要为做出的选择后悔,为如果他们选
课文赏析
整体把握:
1. 诗中的“路”有两层含义,你能说出来吗?
2. 这首诗运用了什么写作手法?
3. 诗中明确写了诗人选择了“其中
一
条”, 为什么还要以“未选择
的路”
为题?读了这首诗,你悟
出了什么
道理?
课文赏析
表面: 自然界的道路 路
实际: 暗示人生之路
象征
《在山的那边》 《行道树》
《纸船》
课文赏析
《未选择的路》
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目 录
CONTENTS
1
课前导读
2
字词学习
3
课文赏析
4
课文小结
CONTENTS
第
课前导读
一
章
THE SCENERY DESIGN
作者简介
课前导读
弗罗斯特(1874-1963)美国诗人, 生于加利福尼亚州。他当过纺织工人、 教员、记者、经营过农场,办过私立学 校,并开始写诗。他徒步漫游过许多地 方,被认为是“新英格兰的农民诗人”。 他的诗朴实无华,却又细致含蓄,耐人 寻味。
CONTENTS
第
课文赏析
三
章
THE SCENERY DESIGN
课文赏析
《未选择的路》PPT课件
象征是一种谋篇立意的手法,比喻则是一 种修辞手法。象征一般要统摄全篇,而比 喻只在个别语句、语段中起作用。
象征——用具体形象的事物暗示特定 事理的方法。
比如:“黄河”象征中“华民族” “松柏”象征“坚强勇”敢
创作运动场:
请坦诚地写下你走大路或走小路的感 受和结果,可以是诗歌,也可以是散 文。
作业:
2.如何理解“虽然那天清晨落叶满地,/两条路 都未经脚步污染”?
在我们面临选择的时候,往往会 遇到类似的麻烦。看起来两者都不错, 都很有魅力,正因为有了这种麻烦, 人类才会创造出“选择”这个颇有分 量的词语。
3.如何理解“啊,留下一条路等改日再见!/ 但我知道路径延绵无尽头,/恐怕我难以再 回返”?
2、诗人虽然写了自己所选择的路,但重点都放在未 选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择, 为什么重点又写未选择呢?
3、诗中第二节,诗人说另外一条路“荒草萋萋,十 分幽寂”,为什么又说它“显得更诱人,更美 丽”?
4、这首诗蕴涵了怎样的人生哲理? 5、诗人为何把诗题取名为“未选择的路”?学了这
首诗,你从中悟出了什么道理呢?
第三节:不同的选择带来了不同的景象,使我难以再回返。 选择后的惆怅
第四节:由树林之路悟出的人生之路,同样未选择。多年后 的回顾,叹息。
文学常识填空
1、《未选择的路》的作者弗罗斯特 是 美 国诗人。 2、我在那路口久久 伫立 ,我向着一条路 极目望去。
读诗思考,小组合作
1、全诗共4小节,请同学们用简洁的语言概括每小 节的意思。
弗罗斯特【美】
学习目标:
1.理解这首诗中所蕴含的哲理。 2.学会诗歌中的象征手法。 3.背诵《未选择的路》。
弗罗斯特
(1874-1963)
象征——用具体形象的事物暗示特定 事理的方法。
比如:“黄河”象征中“华民族” “松柏”象征“坚强勇”敢
创作运动场:
请坦诚地写下你走大路或走小路的感 受和结果,可以是诗歌,也可以是散 文。
作业:
2.如何理解“虽然那天清晨落叶满地,/两条路 都未经脚步污染”?
在我们面临选择的时候,往往会 遇到类似的麻烦。看起来两者都不错, 都很有魅力,正因为有了这种麻烦, 人类才会创造出“选择”这个颇有分 量的词语。
3.如何理解“啊,留下一条路等改日再见!/ 但我知道路径延绵无尽头,/恐怕我难以再 回返”?
2、诗人虽然写了自己所选择的路,但重点都放在未 选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择, 为什么重点又写未选择呢?
3、诗中第二节,诗人说另外一条路“荒草萋萋,十 分幽寂”,为什么又说它“显得更诱人,更美 丽”?
4、这首诗蕴涵了怎样的人生哲理? 5、诗人为何把诗题取名为“未选择的路”?学了这
首诗,你从中悟出了什么道理呢?
第三节:不同的选择带来了不同的景象,使我难以再回返。 选择后的惆怅
第四节:由树林之路悟出的人生之路,同样未选择。多年后 的回顾,叹息。
文学常识填空
1、《未选择的路》的作者弗罗斯特 是 美 国诗人。 2、我在那路口久久 伫立 ,我向着一条路 极目望去。
读诗思考,小组合作
1、全诗共4小节,请同学们用简洁的语言概括每小 节的意思。
弗罗斯特【美】
学习目标:
1.理解这首诗中所蕴含的哲理。 2.学会诗歌中的象征手法。 3.背诵《未选择的路》。
弗罗斯特
(1874-1963)
《未选择的路》ppt课件全面版
也许/多少年后/在某个地方, 我将轻声叹息/将往事回顾: 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的/一条, 从此/决定了/我一生的道路。
讨论
么意思?请同学们用简 洁的语言概括每小节的 意思。
1.四节诗各表达了什
1、写诗人站在道路岔口, 面对 选择,陷入沉思…… 2、写诗人选择了一条充满挑战 的道路。 3、写诗人踏上自己选择的路, 却留恋着另一条路,担心选择错 误而难以回头。 4、写诗人遥想未来:未选择的路 或许更好……但现实无法回头。 未选择的路
未选择的路
弗罗斯特
作者简介
弗罗斯特(1874-1963)美国诗
人,生于加利福尼亚州。他当过 纺织工人、教员、记者、经营过 农场,办过私立学校,并开始写 诗。他徒步漫游过许多地方,被 认为是“新英格兰的农民诗人”。 他的诗朴实无华,却又 细致含蓄,耐人寻味。
其代表作有诗集有 《少年的意志》、 《白桦树》等。
面对选择 选择道路
↓
踏上征程 回顾往事
↓
↓
整体把握:
1. 诗中的“路”有两层含义,你能说出来吗? 2. 这首诗运用了什么写作手法?
3. 诗中明确写了诗人选择了“其中 一条”, 为什么还要以“未选择 的路”为题?读了这首诗,你悟 出了什么道理?
研读赏析
表面: 自然界的道路 诗的表面是写
路
实际: 暗示人生之路
荒草萋萋: (qī)萋萋:形容草长得茂盛的样子。
第 一 乐 章
读好诗歌的前提
初读感知
读准字音 读清句读 读出感情
未选择的路
黄色的树林里/分出/两条路, 可惜/我不能/同时去涉足, 我/在那路口/久久伫立, 我/向着/一条路/极目望去, 直到它/消失在/丛林深处。 但/我却选了/另外一条路, 它/荒草萋萋,十分幽寂, 显得/更诱人,更美丽; 虽然/在这条小路上, 很少/留下/旅人的足迹。 那天/清晨/落叶满地, 两条路/都未经/脚印污染。 啊,留下一条路/等改日再见! 但我知道/路径/延绵无尽头, 恐怕我/难以/再回返。
未选择的路PPT课件
比喻
是一种修辞手法
只在个别语句、语 段中起作用
1、诗人虽然写了自己所选择的路,但重点却放在未 选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出 了选择,为什么着重写未选择呢?
其实未选择也就是选择。正是生活中许多 人对于选择的不满,才更加产生了对未选择的 怀恋。诗人念念不忘未选择的路正是人生的真 实写照,也给这首诗增加了忧郁的情绪。
也许/多少年后/在某个地方, 我将轻声叹息/将往事回顾: 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的/一条, 从此/决定了/我一生的道路。
用简洁的语言分别概括四节诗的内容
1、伫立(思索) 2、决定(选择) 3、选择后的怅惘 4、多年后的回顾
整体把握:
1.诗中的“路”有两层含义, 你能说出来吗?
3、学了这首诗,你从中悟 出了什么道理?
人生的道路千万条,但 一个人一生中往往只能选择 其中一条,所以必须慎重; 人生道路上不要随波逐流, 而要经过自己的思考,作出 独立自主的选择。
名句积累——路
1.行路难,行路难,多歧路,今安在? ——李白 2.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 ——屈原 3.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 ——陆游 4.其实世上本没有路,走的人多了,也便成 了路。 ——鲁迅 5.敢问路在何方?路在脚下。 ——电视剧《西游记》主题曲
作者简介
弗罗斯特(1874-1963)美国诗
人,生于加利福尼亚州。他当过 纺织工人、教员、记者、经营过 农场,办过私立学校,并开始写 诗。他徒步漫游过许多地方,被 认为是“新英格兰的农民诗人”。 他的诗朴实无华,却又 细致含蓄,耐人寻味。
其代表作有诗集有 《少年的意志》、 《白桦树》等。
未选择的路
2.这首诗运用了什么写作手法?
《未选择的路》ppt课件
第一节 第二节 第三、四节
两条路 选择的路
未选择的路
这样写是为了深化主题。诗人感叹人生有许 多道路可供选择,但一个人只能走一条路,而还 有其他许多条路,因为人生短暂而只能放弃。人 生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的 路,才更能让人思念,更让人留恋。诗人不写已 选择的道路,而重在对未选择的道路发出感叹, 更能打动读者的心灵,让人更深入地思考人生的 选择问题。
[美] 弗罗斯特
罗伯特· 弗罗斯特,美国诗人。生于加利
福尼亚州。父亲在他11岁时去世。他当过
纺织工人、教员、记者、经营过农场,办
过私立学校,并开始写诗。他
徒步漫游过许多地方,被认为 是“新英格兰的农民诗人”。他
的诗朴实无华,却又细致含蓄,
耐人寻味。
他的著名诗集有《少年的意志》《波士 顿以北》等。诗作名篇有《白桦树》、 《修墙》 。他处在传统诗歌和现代派 诗歌交替的一个时期,因此被称为 “交替性的诗人”,与艾略特同为美 国现代诗歌的两大中心。
未选择的路
黄色的树林里/分出/两条路, 可惜/我不能/同时去涉足, 我/在那路口/久久伫立, 我/向着/一条路/极目望去, 直到它/消失在/丛林深处。 但/我却选了/另外一条路, 它/荒草萋萋,十分幽寂, 显得/更诱人,更美丽; 虽然/在这条小路上, 很少/留下/旅人的足迹。
那天/清晨/落叶满地, 两条路/都未经/脚印污染。 啊,留下一条路/等改日再见! 但我知道/路径/延绵无尽头, 恐怕我/难以/再回返。 也许/多少年后/在某个地方, 我将轻声叹息/将往事回顾: 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的/一条, 从此/决定了/我一生的道路。
古今中外许多诗人作家,对“路”都有 过精彩的描写。请根据你的积累,另写出两 条关于“路”的名言警句。
《未选择的路》ppt课件最新版共31页
《未选择的路》ppt课件最新版
11、用道德的示范来造就一个人,显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的,对谁都一视同仁。在每件事上,她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由,因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样,法律和法律都是相互依存的。——伯克
Hale Waihona Puke 谢谢!61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
11、用道德的示范来造就一个人,显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的,对谁都一视同仁。在每件事上,她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由,因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样,法律和法律都是相互依存的。——伯克
Hale Waihona Puke 谢谢!61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
《未选择的路》(精品)PPT课件
1. 背诵诗歌,掌握阅读现代诗歌的技巧。(重点) 2. 品味诗歌,感悟诗歌的意蕴和哲理。(难点) 3. 感悟诗人情怀,做一个积极乐观、勇于探索的人。(重点)
弗罗斯特(1874~1963),美国诗人。生于加利福尼亚州。 他当过纺织工人、教员,经营过农场。他徒步漫游过许多地 方,被认为是“新英格兰的农民诗人”。作品有《波士顿以 北》《西去的溪流》《又一片牧场》等。他的诗朴实无华, 却又细致含蓄,耐人寻味。
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。 4.有疑问的地方,用问号标注。
1.“两条路”有什么含义? 【答案】本题运用关键词语含义理解法。“两条 路”一是自然界的道路,平坦的笔直的大路和充满 挑战的艰辛的小路;二是象征两种人生之路、两种 生活方式、两种人生的理想和追求。
【难点探究】《未选择的路》中,诗人虽然写了自己所选择的 路,但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既 然是选择了自己要走的路,为什么重点又写未选择的路呢? 【答案】这首诗实际上是写人生道路。诗人写作的重点不是那 条已经选择的路,而是那条未选择的路。因为未选择其实也是 一种选择。那条未选择的路,才更让人想念,更让人留恋。诗 人以未选择的路为写作重点,发出感叹,更能打动读者,让读 者更深入地思考人生道路的选择问题。这样写也给整首诗增加 了忧郁的情绪。
面临选择 陷入沉思
未
选
做出选择 不同寻常
择
象征——人生之路
的 路踏上Βιβλιοθήκη 途 难以回返未选之路 念念不忘
《未选择的路》中诗人通过叙述对树林中两条路 的选择,说明了在人生中有许多重大的选择,一旦确 定了要走的道路,就会决定一生的命运,因此要慎重 选择,不能随波逐流,当然也要有魄力,选定了道路 就要坚持走下去。
《未选择的路》ppt课件最新版说课讲解PPT共31页
《未选择的路》ppt课件最新版说课讲解
31、园日涉以成趣,门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥,窥灶不见烟。
34、春秋满四泽,夏云多奇峰,秋月 扬明辉 ,冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海,我愿不知老。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者,好之者不源自乐之者。——孔子▪29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
31
31、园日涉以成趣,门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥,窥灶不见烟。
34、春秋满四泽,夏云多奇峰,秋月 扬明辉 ,冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海,我愿不知老。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者,好之者不源自乐之者。——孔子▪29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
31
《未选择的路》ppt课件
读诗思考,小组合作
1、全诗共4小节,请同学们用简洁的语言概括每 小节的意思。 2、诗人虽然写了自己所选择的路,但重点都放 在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然 是选择,为什么重点又写未选择呢? 3、诗中第二节,诗人说另外一条路“荒草萋萋, 十分幽寂”,为什么又说它“显得更诱人,更 美丽”? 4、这首诗蕴涵了怎样的人生哲理?
未选择的路
弗罗斯特【美】
学习目标:
1.理解这首诗中所蕴含的哲理。 2.学会诗歌中的象征手法。 3.背诵《未选择的路》。
作者简介
罗伯特· 弗罗斯特(1874——1963),美国诗人。罗伯 特· 弗罗斯特堪称美国20世纪90年代最受欢迎的诗人之 一,是美国非官方的桂冠诗人,他一生致力于诗歌的创 作,主要写作并出版了10部诗集,这一首是其第三部诗 集《山的间隔》中的名篇。 弗罗斯特以写抒情短诗著称,它的抒情短诗的质量很高, 是内容和形式的完美结合。劳伦斯指出他的主要艺术成 就就在于他能把思想情感和富有象征的意象糅合起来, 用抒情诗的形式表达。 弗罗斯特是一个旨在通过自己的诗歌说明某一哲理的诗 人,他利用意象或比喻讲述他的心得体会,阐明他对人 生、社会和宇宙的态度,正是由于他重视自己诗歌的思 想性,所以他的诗歌不但富有智慧和哲理,而且常读常 新——他的诗歌永远是耐人寻味的,使人不断有所发现、 有所收获、有所进步。
明确:诗的表面是写自然界的道路,实则 借写自然界的路来表达诗人对人生之路的 思考。这里其实运用的是文学艺术上常用 的象征手法。
明确:所谓象征,就是在文学作品中,明 写甲事物,借写甲事物暗示乙事物,但甲 事物本身作为一种表现手段,一种具体形 象,也要求给予充分注意。比喻,用有类 似点的事物来比拟想要说的事物,以便表 达得更加生动鲜明。 象征是一种谋篇立意的手法,比喻则是一 种修辞手法。象征一般要统摄全篇,而比 喻只在个别语句、语段中起作用。
《未选择的路》ppt课件18页
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未选择的路优秀课件
第一章
课件封面与目录
第二章
封面设计
● 标题:未选择的路ppt优秀课件 ● 副标题:探索人生的多种可能 ● 图片:一幅与主题相关的图片,如一条岔路或一张地图 ● 配色:选择与主题相符的颜色搭配,如深蓝、金色或绿色等 课件目录
● 课件目录
● 引言 ● 未选择的路的背景介绍 ● 诗歌内容解读 ● 诗歌主题与意义探讨 ● 诗歌艺术特色分析 ● 结束语与作业布置
感
品味诗歌的意 象美:分析诗 歌中的意象, 理解其深层含
义
体验诗歌的情 感美:感受诗 歌所表达的情 感,引起共鸣
分享个人的审 美体验:分享 自己阅读诗歌 后的审美感受
和体验
对现实生活的启示
人生选择:诗歌表达了人生道路选择的思考,引导人们珍惜选择,勇敢面对未知。
审美体验:诗歌通过优美的语言和意象,激发读者的审美体验,提升对美的感知和欣赏 能力。
未选择的路ppt优秀 课件
PPT,a click to unlimited possibilities
汇报人:PPT
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 课件封面与目录 03 背景介绍与作者简介 04 未选择的路的创作背景与主题思想 05 诗歌内容分析与解读
06 诗歌的意象与象征意义
单击添加章节标题
情感表达与艺术特色
情感表达:通过象 征手法,表达了诗 人对人生的思考和 感悟
艺术特色:运用意 象、隐喻等修辞手 法,使诗歌具有丰 富的想象力和感染 力
语言特点:简练、 质朴,富有节奏感 和韵律感
主题思想:通过对 “未选择的路”的 探讨,引导人们思 考人生的意义和价 值
诗歌的意象与象征意义
第六章
意象分析
荒草萋萋:象征人生的遗 憾和无奈
课件封面与目录
第二章
封面设计
● 标题:未选择的路ppt优秀课件 ● 副标题:探索人生的多种可能 ● 图片:一幅与主题相关的图片,如一条岔路或一张地图 ● 配色:选择与主题相符的颜色搭配,如深蓝、金色或绿色等 课件目录
● 课件目录
● 引言 ● 未选择的路的背景介绍 ● 诗歌内容解读 ● 诗歌主题与意义探讨 ● 诗歌艺术特色分析 ● 结束语与作业布置
感
品味诗歌的意 象美:分析诗 歌中的意象, 理解其深层含
义
体验诗歌的情 感美:感受诗 歌所表达的情 感,引起共鸣
分享个人的审 美体验:分享 自己阅读诗歌 后的审美感受
和体验
对现实生活的启示
人生选择:诗歌表达了人生道路选择的思考,引导人们珍惜选择,勇敢面对未知。
审美体验:诗歌通过优美的语言和意象,激发读者的审美体验,提升对美的感知和欣赏 能力。
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目录
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01 添加目录标题 02 课件封面与目录 03 背景介绍与作者简介 04 未选择的路的创作背景与主题思想 05 诗歌内容分析与解读
06 诗歌的意象与象征意义
单击添加章节标题
情感表达与艺术特色
情感表达:通过象 征手法,表达了诗 人对人生的思考和 感悟
艺术特色:运用意 象、隐喻等修辞手 法,使诗歌具有丰 富的想象力和感染 力
语言特点:简练、 质朴,富有节奏感 和韵律感
主题思想:通过对 “未选择的路”的 探讨,引导人们思 考人生的意义和价 值
诗歌的意象与象征意义
第六章
意象分析
荒草萋萋:象征人生的遗 憾和无奈
《未选择的路》ppt课件
形象探究
弗罗斯特先生在38岁这一年做了一个超级有勇 气的选择!他毅然决然地辞去了在师范学校教书的
作 稳定工作,选择了追逐自己热爱的诗歌创作事业。 者 就像是一位勇敢的骑士。弗罗斯特飞向了大洋彼岸 链 的英国,甚至卖掉了祖父留给他的农场,放弃了原 接 本舒适的生活,选择了一个简陋的木板茅屋作为新
家。他对自己也下了狠心,对自己说:“写诗吧, 穷就穷吧。”这种豁达和勇敢,真是让人佩服不已 !
形象探究
➬诗歌中“我”的形象?
诗人在面对岔路口的时候,有 没有立刻做出决定?“我”是一个 怎样的人呢?
形象探究
➬诗歌中“我”的形象?
可能是一个充满好奇心和冒险 精神的人,也可能是一个谨慎而深 思熟虑的人。
形象探究
➬诗歌中“我”的形象?
“我”又是一个怎样的人?从 哪里可以看出来?
形象探究
通过抓住关键词 ,我们可以更好 地理解诗人的情
课程总结
每一条路都有其独特的挑战和机遇,而我们通 过经历不同的选择,可以更好地了解自己、发现潜 力、锻炼决策能力。即使我们做出了错误的选择, 也可以从中吸取教训,为将来的选择做好准备。
相信自己的直觉和内心的声音,勇敢地迈出脚 步,去探索未知的领域。无论是选择哪条路,都要 全力以赴,珍惜每一步的经历和收获。
未选择的路
课前导入
这个神秘的组织叫做“流芳”,它就像是我们的小天 地,让我们可以自由地挥洒创意,用文字编织出属于我们 自己的故事。在这里,我们可以一起探索诗歌的魅力,学 习如何写出动人的诗句。无论是抒发内心的情感,还是描 绘美好的风景,都可以在诗的海洋里找到属于自己的声音。
今天我们邀请了弗罗斯特来给我们讲解他的成名篇 章《未选择的路》,快来一起开启我们的诗歌之旅吧!
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未选择的路
弗罗斯特
作者简介
弗罗斯特(1874-1963)美国诗
人,生于加利福尼亚州。他当过
纺织工人、教员、记者、经营过
农场,办过私立学校,并开始写
诗。他徒步漫游过许多地方,被
认为是“新英格兰的农民诗人”。
他的诗朴实无华,却又
细致含蓄,耐人寻味。
其代表作有诗集有 《少年的意志》、 《白桦树》等。
未选择的路
弗罗斯特
黄色的树林里分出两条路, 可惜我不能同时去涉足, 我在那路口久久伫立, 我向着一条路极目望去, 直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外一条路, 它荒草萋萋,十分幽寂,
显得更诱人,更美丽; 虽然在这两条小路上, 很少留下旅人的足迹。
虽然 那天清晨落叶满地,
两条路都未经脚印污染。
啊,留下一条路等改日再 但我知道 路见径!延绵无尽头,
但/我却选了/另外一条路, 它/荒草萋萋,十分幽寂, 显得/更诱人,更美丽; 虽然/在这条小路上, 很少/留下/旅人的足迹。
也许/多少年后/在某个地方, 我将轻声叹息/将往事回顾: 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的/一条, 从此/决定了/我一生的道路。
讨论
1.四节诗各表达了什
么意思?请同学们用简 洁的语言概括每小节的 意思。
现代人每天生活在纷繁、复杂的社会当中,紧张、高速的节奏让人难得有休闲和放松的时光。人们在奋斗事业的搏斗中深感身心的疲惫。然而,如果你细心观察,你会发现作 为现代人,其实人们每天都在尽可能的放松自己,调整生活节奏,追求充实快乐的人生。看似纷繁的社会里,人们的生活方式其实也不复杂。大家在忙忙碌碌中体味着平凡的 人生乐趣。由此我悟出一个道理,那就是----生活简单就是幸福。生活简单就是幸福。一首优美的音乐、一支喜爱的歌曲,会让你心境开朗。你可以静静地欣赏你喜爱的音乐, 可以在流荡的旋律中回忆些什么,或者什么都不去想;你可以一个人在房间里大声的放着摇滚,也可以在网上用耳麦与远方的朋友静静地共享;你还可以一边放送着音乐,一 边做着家务....生活简单就是幸福。一杯清茶,或一杯咖啡,放在你的桌边,你的心情格外的怡然。你可以浏览当天的报纸,了解最新的国内外动态,哪怕是街头趣闻;或者捧 一本自己喜欢的杂志、小说,从字里行间获得那种特别的轻松和愉悦....生活简单就是幸福。经过精心的烹制,一桌可心的菜肴就在你的面前,你招呼家人快来品尝,再备上最 喜欢的美酒,这是多么难得的享受!生活简单就是幸福。春暖花开的季节,或是清风送爽的金秋,你和家人一起,或是朋友结伴,走出户外,来一次假日的郊游,享受大自然 带给你的美丽、芬芳。吸一口新鲜的空气,忘却都市的喧嚣,身心仿佛受到一番洗涤,这是一种什么样的轻松感受!生活简单就是幸福。你参加朋友们的一次聚会,那久违的 感觉带给你温馨和激动,在觥酬交错之间你享受与回味真挚的友情。朋友,是那样的弥足珍贵....生活简单就是幸福。周末的夜晚,一家老小围坐在电视机旁,尽享团圆的欢乐 现代人越来越会生活,越来越会用各种不同的方式来放松自己。垂钓、上网、打牌、玩球、唱卡拉OK、下棋.....不一而足。人们根据自己的兴趣爱好寻找放松身心的最佳方式, 在相对固定的社交圈子里怡然的生活,而且不断的扩大交往的圈子,结交新的朋友有时,你会为新添置的一套漂亮时装而快乐无比;有时,你会为孩子的一次小考成绩优异而 倍感欣慰;有时,你会为刚参加的一项比赛拿了名次而喜不自胜;有时,你会为完成了上司交给的一个任务而信心大增生活简单就是幸福!生活简单就是幸福,不意味着我们 放弃了对目标的追逐,是在忙碌中的停歇,是身心的恢复和调整,是下一步冲刺的前奏,是以饱满的精力和旺盛的热情去投入新的“战斗”的一个“驿站”;生活简单就是幸 福,不意味着我们放弃了对生活的热爱,是于点点滴滴中去积累人生,在平平淡淡中寻求充实和快乐。放下沉重的负累,敞开明丽的心扉,去过好你的每一天。生活简单就是 幸福!我的心徜徉于春风又绿的江南岸,纯粹,清透,雀跃,欣喜。原来,真正的愉悦感莫过于触摸到一颗不染的初心。人到中年,初心依然,纯真依然,情怀依然,幸甚至 哉。生而为人,芳华刹那,真的不必太多要求,一盏茶,一本书,一颗笃静的心,三两心灵知己,兴趣爱好一二,足矣。亦舒说:“什么叫做理想生活?不用吃得太好穿得太 好住得太好,但必需自由自在,不感到任何压力,不做工作的奴隶,不受名利的支配,有志同道合的伴侣,活泼可爱的孩子,丰衣足食,已经算是理想。”时间如此猝不及防, 生命如此仓促,忠于自己的内心才是真正的勇敢,以不张扬的姿态,将自己活
恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方,
我将轻声叹息将往事回顾: 一片树林里分出两条路 ,
而我选择了人迹更少的一 从此决定了我条一,生的道路。
检查预习
幽寂:幽静寂寞。 延绵: 延续不断。 荒草萋萋(: qī)萋萋:形容草长得茂盛的样子。 伫立(zhù): 长时间地站着。 涉足(shè): 指进入某种环境或生活范围。 尴尬:(gān gà)处境困难,不好处理。
首具有象征意味 __而__我__选__择_了__人___
的________。
_迹__更__少__的__一__条___
哲理诗
_从。此决定了我
一生的道路
表述题
假如是你,你会选择哪条路, 为什么?
千里之行,始于足下。 慎重选择现在的路,就是为明天的 成就作了铺垫。
寄语:
再见!
谢谢
wangxinganoo@
质疑探究
3、学了这首诗,你从中悟 出了什么道理?
人生的道路千万条,但 一个人一生中往往只能选择 其中一条,所以必须慎重; 人生道路上不要随波逐流, 而要经过自己的思考,作出 独立自主的选择。
延伸拓展
1、古今中外许多诗人作家,对“路”都有 过精彩的描写。请根据你的积累,另写出两 条关于“路”的名言警句。
其实未选择也就是选择。正是生活中许多 人对于选择的不满,才更加产生了对未选择的 怀恋。诗人念念不忘未选择的路正是人生的真 实写照,也给这首诗增加了忧郁的情绪。
2、《未选择的路》作为题目:
这首诗实际是写人生道路。诗人 重在写对未选择的道路发出感叹,更 能打动读者的心灵,让人更深入地思 考人生的选择问题。
行路难,行路难,多歧路,今安在?
(李白)
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
(屈原)
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
(陆游)
其实世上本没有路,走的人多了,也便成了
路。
(鲁迅)
通向远方的路
路
荒草萋萋的路
不能同时涉足 叹息 更诱人更美丽 选择
象 征
人生之路
诗歌主题
诗人通过叙述对森林 中两条路的选择,说明了 在人生道路上有许多重大 的选择,一旦确定了要走 的道路,就会决定一生的 命运。
2. 这首诗运用了什么写作手法?
3. 诗中明确写了诗人选择了“其中 一条”, 为什么还要以“未选择 的路”为题?读了这首诗,你悟 出了什么道理?
研读赏析
表面:自然界的道路 诗的表面是写
路
自然界的道路, 实则借写自然
实际:暗示人生之路
界的路来表达 诗人对人生之
象征 《在山的那边》 路的思考。 《行道树》
选择题
C 《未选择的路》中“路”象征( )。
A.田间小路 B.林间大路 C.人生之路 D.河边小路
填空题
1.《未选择的路》 2《未选择的路》 是 _____ (美填国作 一诗中升华全诗
家 国 籍 ) 诗 人 旨意的诗句是
______弗_ 罗写斯的特一 _____________,
第一乐章
读好诗歌的前提
初读感知
读准字音 读清句读 读出感情
未选择的路
黄色的树林里/分出/两条路, 那天/清晨/落叶满地,
可惜/我不能/同时去涉足, 两条路/都未经/脚印污染。
我/在那路口/久久伫立,
啊,留下一条路/等改日再见!
我/向着/一条路/极目望去, 但我知道/路径/延绵无尽头,
直到它/消失在/丛林深处。 恐怕我/难以/再回返。
未选择的路
1、写诗人站在道路岔口, 面对 选择,陷入沉思……
2、写诗人选择了一条充满挑战 的道路。
3、写诗人踏上自己选择的路, 却留恋着另一条路,担心选择错 误而难以回头。
4、写诗人遥想未来:未选择的路 或许更好……但现实无法回头。
面对选择 选择↓道路
踏上↓征程 回顾↓往事
整体把握:
1. 诗中的“路”有两层含义,你能说出来吗?
《纸船》
思考:
什么是象征?象征跟比喻有什么区别?
象征:用具体的事物表现某种特殊意义。
象征
比喻
是一种谋篇立意的写 作手法
一般要统摄全篇
是一种修辞手法
只在个别语句、语 段中起作用
质疑探究
1、诗人虽然写了自己所选择的路,但重点却放在未 选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出 了选择,为什么着重写未选择呢?
弗罗斯特
作者简介
弗罗斯特(1874-1963)美国诗
人,生于加利福尼亚州。他当过
纺织工人、教员、记者、经营过
农场,办过私立学校,并开始写
诗。他徒步漫游过许多地方,被
认为是“新英格兰的农民诗人”。
他的诗朴实无华,却又
细致含蓄,耐人寻味。
其代表作有诗集有 《少年的意志》、 《白桦树》等。
未选择的路
弗罗斯特
黄色的树林里分出两条路, 可惜我不能同时去涉足, 我在那路口久久伫立, 我向着一条路极目望去, 直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外一条路, 它荒草萋萋,十分幽寂,
显得更诱人,更美丽; 虽然在这两条小路上, 很少留下旅人的足迹。
虽然 那天清晨落叶满地,
两条路都未经脚印污染。
啊,留下一条路等改日再 但我知道 路见径!延绵无尽头,
但/我却选了/另外一条路, 它/荒草萋萋,十分幽寂, 显得/更诱人,更美丽; 虽然/在这条小路上, 很少/留下/旅人的足迹。
也许/多少年后/在某个地方, 我将轻声叹息/将往事回顾: 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的/一条, 从此/决定了/我一生的道路。
讨论
1.四节诗各表达了什
么意思?请同学们用简 洁的语言概括每小节的 意思。
现代人每天生活在纷繁、复杂的社会当中,紧张、高速的节奏让人难得有休闲和放松的时光。人们在奋斗事业的搏斗中深感身心的疲惫。然而,如果你细心观察,你会发现作 为现代人,其实人们每天都在尽可能的放松自己,调整生活节奏,追求充实快乐的人生。看似纷繁的社会里,人们的生活方式其实也不复杂。大家在忙忙碌碌中体味着平凡的 人生乐趣。由此我悟出一个道理,那就是----生活简单就是幸福。生活简单就是幸福。一首优美的音乐、一支喜爱的歌曲,会让你心境开朗。你可以静静地欣赏你喜爱的音乐, 可以在流荡的旋律中回忆些什么,或者什么都不去想;你可以一个人在房间里大声的放着摇滚,也可以在网上用耳麦与远方的朋友静静地共享;你还可以一边放送着音乐,一 边做着家务....生活简单就是幸福。一杯清茶,或一杯咖啡,放在你的桌边,你的心情格外的怡然。你可以浏览当天的报纸,了解最新的国内外动态,哪怕是街头趣闻;或者捧 一本自己喜欢的杂志、小说,从字里行间获得那种特别的轻松和愉悦....生活简单就是幸福。经过精心的烹制,一桌可心的菜肴就在你的面前,你招呼家人快来品尝,再备上最 喜欢的美酒,这是多么难得的享受!生活简单就是幸福。春暖花开的季节,或是清风送爽的金秋,你和家人一起,或是朋友结伴,走出户外,来一次假日的郊游,享受大自然 带给你的美丽、芬芳。吸一口新鲜的空气,忘却都市的喧嚣,身心仿佛受到一番洗涤,这是一种什么样的轻松感受!生活简单就是幸福。你参加朋友们的一次聚会,那久违的 感觉带给你温馨和激动,在觥酬交错之间你享受与回味真挚的友情。朋友,是那样的弥足珍贵....生活简单就是幸福。周末的夜晚,一家老小围坐在电视机旁,尽享团圆的欢乐 现代人越来越会生活,越来越会用各种不同的方式来放松自己。垂钓、上网、打牌、玩球、唱卡拉OK、下棋.....不一而足。人们根据自己的兴趣爱好寻找放松身心的最佳方式, 在相对固定的社交圈子里怡然的生活,而且不断的扩大交往的圈子,结交新的朋友有时,你会为新添置的一套漂亮时装而快乐无比;有时,你会为孩子的一次小考成绩优异而 倍感欣慰;有时,你会为刚参加的一项比赛拿了名次而喜不自胜;有时,你会为完成了上司交给的一个任务而信心大增生活简单就是幸福!生活简单就是幸福,不意味着我们 放弃了对目标的追逐,是在忙碌中的停歇,是身心的恢复和调整,是下一步冲刺的前奏,是以饱满的精力和旺盛的热情去投入新的“战斗”的一个“驿站”;生活简单就是幸 福,不意味着我们放弃了对生活的热爱,是于点点滴滴中去积累人生,在平平淡淡中寻求充实和快乐。放下沉重的负累,敞开明丽的心扉,去过好你的每一天。生活简单就是 幸福!我的心徜徉于春风又绿的江南岸,纯粹,清透,雀跃,欣喜。原来,真正的愉悦感莫过于触摸到一颗不染的初心。人到中年,初心依然,纯真依然,情怀依然,幸甚至 哉。生而为人,芳华刹那,真的不必太多要求,一盏茶,一本书,一颗笃静的心,三两心灵知己,兴趣爱好一二,足矣。亦舒说:“什么叫做理想生活?不用吃得太好穿得太 好住得太好,但必需自由自在,不感到任何压力,不做工作的奴隶,不受名利的支配,有志同道合的伴侣,活泼可爱的孩子,丰衣足食,已经算是理想。”时间如此猝不及防, 生命如此仓促,忠于自己的内心才是真正的勇敢,以不张扬的姿态,将自己活
恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方,
我将轻声叹息将往事回顾: 一片树林里分出两条路 ,
而我选择了人迹更少的一 从此决定了我条一,生的道路。
检查预习
幽寂:幽静寂寞。 延绵: 延续不断。 荒草萋萋(: qī)萋萋:形容草长得茂盛的样子。 伫立(zhù): 长时间地站着。 涉足(shè): 指进入某种环境或生活范围。 尴尬:(gān gà)处境困难,不好处理。
首具有象征意味 __而__我__选__择_了__人___
的________。
_迹__更__少__的__一__条___
哲理诗
_从。此决定了我
一生的道路
表述题
假如是你,你会选择哪条路, 为什么?
千里之行,始于足下。 慎重选择现在的路,就是为明天的 成就作了铺垫。
寄语:
再见!
谢谢
wangxinganoo@
质疑探究
3、学了这首诗,你从中悟 出了什么道理?
人生的道路千万条,但 一个人一生中往往只能选择 其中一条,所以必须慎重; 人生道路上不要随波逐流, 而要经过自己的思考,作出 独立自主的选择。
延伸拓展
1、古今中外许多诗人作家,对“路”都有 过精彩的描写。请根据你的积累,另写出两 条关于“路”的名言警句。
其实未选择也就是选择。正是生活中许多 人对于选择的不满,才更加产生了对未选择的 怀恋。诗人念念不忘未选择的路正是人生的真 实写照,也给这首诗增加了忧郁的情绪。
2、《未选择的路》作为题目:
这首诗实际是写人生道路。诗人 重在写对未选择的道路发出感叹,更 能打动读者的心灵,让人更深入地思 考人生的选择问题。
行路难,行路难,多歧路,今安在?
(李白)
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
(屈原)
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
(陆游)
其实世上本没有路,走的人多了,也便成了
路。
(鲁迅)
通向远方的路
路
荒草萋萋的路
不能同时涉足 叹息 更诱人更美丽 选择
象 征
人生之路
诗歌主题
诗人通过叙述对森林 中两条路的选择,说明了 在人生道路上有许多重大 的选择,一旦确定了要走 的道路,就会决定一生的 命运。
2. 这首诗运用了什么写作手法?
3. 诗中明确写了诗人选择了“其中 一条”, 为什么还要以“未选择 的路”为题?读了这首诗,你悟 出了什么道理?
研读赏析
表面:自然界的道路 诗的表面是写
路
自然界的道路, 实则借写自然
实际:暗示人生之路
界的路来表达 诗人对人生之
象征 《在山的那边》 路的思考。 《行道树》
选择题
C 《未选择的路》中“路”象征( )。
A.田间小路 B.林间大路 C.人生之路 D.河边小路
填空题
1.《未选择的路》 2《未选择的路》 是 _____ (美填国作 一诗中升华全诗
家 国 籍 ) 诗 人 旨意的诗句是
______弗_ 罗写斯的特一 _____________,
第一乐章
读好诗歌的前提
初读感知
读准字音 读清句读 读出感情
未选择的路
黄色的树林里/分出/两条路, 那天/清晨/落叶满地,
可惜/我不能/同时去涉足, 两条路/都未经/脚印污染。
我/在那路口/久久伫立,
啊,留下一条路/等改日再见!
我/向着/一条路/极目望去, 但我知道/路径/延绵无尽头,
直到它/消失在/丛林深处。 恐怕我/难以/再回返。
未选择的路
1、写诗人站在道路岔口, 面对 选择,陷入沉思……
2、写诗人选择了一条充满挑战 的道路。
3、写诗人踏上自己选择的路, 却留恋着另一条路,担心选择错 误而难以回头。
4、写诗人遥想未来:未选择的路 或许更好……但现实无法回头。
面对选择 选择↓道路
踏上↓征程 回顾↓往事
整体把握:
1. 诗中的“路”有两层含义,你能说出来吗?
《纸船》
思考:
什么是象征?象征跟比喻有什么区别?
象征:用具体的事物表现某种特殊意义。
象征
比喻
是一种谋篇立意的写 作手法
一般要统摄全篇
是一种修辞手法
只在个别语句、语 段中起作用
质疑探究
1、诗人虽然写了自己所选择的路,但重点却放在未 选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出 了选择,为什么着重写未选择呢?