四年级上册数学单元教学计划
2023四年级上册数学教学计划(2篇)
2023四年级上册数学教学计划一、数与代数1、第一单元“生活中的数”。
在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数;在具体情境中把握数的相对大小关系;能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、第三单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第七单元“加与减（三）”。
在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义;探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
3、第六单元“购物”。
在这个单元的学习中，学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元、角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币;结合购物情境进行简单计算，解决简单的实际问题。
二、空间与图形1、第二单元“观察与测量”。
在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念;在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的意义，了解厘米和米的关系，能估测和使用测量工具测量物体的长度。
2、第四单元“有趣的图形”。
在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上;通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念;经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。
三、统计与概率第八单元“统计”。
在这个单元的学习中，学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集、整理和分析的过程;初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同伴进行交流。
人教版小学四年级数学上册各单元教学计划
人教版小学四年级数学上册各单元教学计划第一单元：认识数的大小教学目标：- 通过游戏和实例，让学生认识数的大小关系。
- 培养学生观察和比较数的能力。
- 学会使用大于、小于、等于的符号表示数的大小关系。
教学内容：1. 1-100之间的数字认读。
2. 比较数的大小。
3. 使用大于、小于、等于的符号。
教学活动：1. 数字游戏：通过游戏让学生熟悉1-100之间的数字。
2. 数字比较：给出一些数字，让学生两两比较，判断大小关系。
3. 符号运用：让学生使用大于、小于、等于的符号来表示数字的大小关系。
教学评价：1. 游戏参与情况。
2. 学生对数字大小关系的理解程度。
3. 学生正确使用符号的能力。
第二单元：认识三位数教学目标：- 认识三位数的构成和读法。
- 学会将三位数拆分成百位、十位和个位的形式。
- 通过实例让学生理解三位数的大小关系。
教学内容：1. 三位数的构成和读法。
2. 三位数的拆分和组合。
3. 三位数的大小关系。
教学活动：1. 数字拆分：给出一些三位数，让学生将其拆分成百位、十位和个位的形式。
2. 数字组合：给出百位、十位和个位的数字，让学生组合成三位数。
3. 数字排序：让学生将一些三位数按大小顺序排列。
教学评价：1. 学生拆分和组合三位数的准确性。
2. 学生对三位数大小关系的理解程度。
3. 学生对三位数的读法和构成的掌握情况。
第三单元：数的进位与退位教学目标：- 学会将两位数进行进位和退位操作。
- 理解进位和退位的概念和意义。
- 通过实例让学生掌握进位和退位的方法。
教学内容：1. 进位和退位的概念和意义。
2. 两位数的进位和退位操作。
3. 进位和退位的方法和技巧。
教学活动：1. 进位操作：给出一些两位数，让学生进行进位操作。
2. 退位操作：给出一些两位数，让学生进行退位操作。
3. 实际应用：通过实际问题让学生灵活运用进位和退位的方法。
教学评价：1. 学生正确进行进位和退位操作的能力。
2. 学生对进位和退位概念的理解程度。
四年级上册数学教学计划(优秀10篇)
四年级上册数学教学计划(优秀10篇)时间一晃而过，又将开始安排今后的教学工作了，现在就让我们好好地规划一下吧。
为了让您不再为做教学计划头疼，它山之石可以攻玉，该页是作者美丽的编辑给家人们收集整理的四年级上册数学教学计划【优秀10篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级上册数学教学计划篇一（一）数与代数1、一单元“小数的认识和加减法”。
本单元是学生在三年级下册学习“元、角、分与小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。
结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
2、第三单元“小数乘法”。
结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。
3、第五单元“小数除法”。
本单元包括小数除法、积商的近似值，循环小数，小数四则运算等内容。
结合具体情境，学生将经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
4、第七单元：“认识方程”。
本单元是在学生已学了一定的算术知识，已初步接触了一点代数知识的基础上，进一步学习用字母表示数，解简易方程和列方程解应用题等代数初步知识。
结合具体情境，了解方程的含义，会用方程表示简单情境中的等量关系；通过游戏，理解等式性质，会用等式性质解简单的方程；会用方程解决简单的实际问题，进一步理解等量关系。
学生掌握好本单元的知识，不仅有助于提高学生的抽象思维能力和解题能力，而且为后面的学习打下了较好的基础。
（二）空间与图形1、第二单元：“认识图形”。
通过分类活动，学生进一步认识三角形、平行四边形，了解梯形的特征；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简单的图案。
小学人教版四年级上册数学教学计划(5篇)
小学人教版四年级上册数学教学计划从本册教材和前后教材的联系，各单元教学内容在全册教材中的地位、作用以及它们之间的联系，认真进行全册教材分析。
全册教材共安排____个单元。
1.“数与代数”领域一共安排了____个单元，分别教学“升和毫升”“两、三位数除以两位数”“解决问题的策略”“可能性”和“整数四则混合运算”“升和毫升”主要让学生认识容量以及容量单位升和毫升，知道____升____毫升。
这是在学生认识了长度、质量、时间、面积等计量单位以及他们之间进率的基础上，认识的有一类量。
“两、三位数除以两位数”主要教学三位数除以两位数，是在整数范围内最后一次学习除法计算。
对学生完整地理解除法计算的方法，形成必要的知识技能，以及将来进一步学习小数除法的计算都有重要意义。
“解决问题的策略”运用学过的数学知识和技能解决简单的实际问题，是小学数学的重要目标之一。
在第一学段的学习中，学生已经初步了解同一数学问题可以有不同的解决办法，积累了一定的解决问题的经验。
为了帮助学生把这些具体经验上升为理性的数学思考，体验策略的有效性和提高灵活运用策略解决问题的能力，教材从本册开始，每册安排一个单元，相对集中地介绍学生在解决问题时需要经常使用的、基本的解题策略。
突出解决问题方法的选择、计划和运用，通过对方法的反思、内化促进策略的形成，增强使用和选择“策略”的自觉性，提高解决问题的能力。
本册教材主要教学用列表的方法整理条件，分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。
“可能性”这部分内容教学简单事件发生的可能性，主要包括简单的随机现象，简单随机事件发生的可能性以及可能性的大小。
教材安排了两道例题，先教学简单的随机现象，再教学简单随机事件发生的可能性的大小。
“整数四则混合运算”主要教学混合运算的顺序和列综合算式解答两步计算的实际问题。
本单元教学的都是两步混合运算。
2.“空间与图形”领域安排____个单元，分别教学“垂线和平行线”和“观察物体”。
四年级数学上册教学计划5篇
四年级数学上册教学计划5篇四年级数学上册教学计划篇1一教材内容安排冀教版义务教育课程标准教科书《数学》四年级上册共安排了八个单元，“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”等四个领域的内容安排如下：(一)数与代数(共4个单元)●第二单元——除法三位数除以两位数的计算，连除、乘除混合和解决简单问题。
●第四单元——计算器了解计算工具的发展历史，认识计算器，会用计算器计算及探索简单的数学规律。
●第五单元——认识更大的数结合具体事例，认识比万大的数，会用万、亿为单位表示大数，了解十进制计数法，会用数表示事物。
●第七单元——倍数和因数了解自然数，知道奇数、偶数、质数、合数，知道2、3、5倍数的特征。
(二)空间与图形(共3个单元)●第一单元——升和毫升认识升和毫升，在“玩水”实验的过程中，了解1升=1000毫升。
●第三单元——线和角通过生活中熟悉的例子，认识直线、线段和射线，知道平角、周角，会用量角器测量角，会画指定度数的角和用三角板画30?、45?、60?、90?角。
●第六单元——垂线和平行线结合生活中熟悉的例子和画图，了解平面上两条直线的位置关系，会用直尺画一条直线的垂线和平行线。
(三)统计与概率(1个单元)●第八单元——统计认识众数，进一步理解平均数和众数两个统计量的不同意义，认识一格表示多个单位的条形统计图，读条形统计图。
(四)综合应用(共4个活动)●参观植物园——结合“除法”单元设计选择学生比较熟悉的、感兴趣的“参观植物园”的事情，让学生通过小组合作，综合应用知识解决参观植物园这个活动中租车和设计参观线路的问题。
●体验大数目——结合“认识更大的数”单元设计通过用计算器计算心跳100万次大约多长时间，100万小时相当于多少年以及100万张复印纸摞在一起有多高等，感受大数目。
●全家的休息日——结合“倍数和因数”单元设计结合聪聪家三口人不同的休息时间，学习用数学的方法解决现实生活中的实际问题。
四年级数学上册教学计划9篇
小学数学四年级上册教学计划篇一一、班级情况分析我带的班级是四年级，四年级一共有29位同学，其中男生有12人，女生有17人，其中成绩优异以及中等偏上的有25人，后进生有4人。
学生们从三年级下学期进入四年级上学期的新的学习阶段，需要引导学生进行学习。
在讲授新的知识点的过程中，应当注重运用实际的事物，简单直观教学，帮助学生理解概念，加深理解能力。
通过课堂课后的练习，指出学生的错误，引导他们完成正确的解答过程，尤其是对于后进生，要多加以鼓励，帮助他们提升成绩。
二、教材简析苏教版四年级《数学》上册教材安排了九个单元的内容：《升和毫升》、《两、三位数除以两位数》、《观察物体》、《统计表和条形统计图（一）》、《解决问题的策略》、《可能性》、《整数四则混合运算》、《垂线与平行线》、《整理与复习》。
一个探索规律《简单的周期》。
两个实践活动：《运动与身体变化》和《怎样滚得远》。
（一）教材编排内容本册教材的教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”和“综合与实践”四个部分。
1、“数与代数”领域：一共安排了3个单元，包括《两、三位数除以两位数》《整数四则混合运算》《解决问题的策略》。
另外还有一个探索规律《简单的周期》。
（1）《两、三位数除以两位数》：本单元在两、三位数除以一位数的基础上，重点教学两、三位数除以两位数的笔算。
从除数是一位数的除法到除数是两位数的除法，其间有相当大的跨越。
为了便于学生掌握两、三位数除以两位数的笔算，教材穿插安排了相应的口算、估算以及解决实际问题的教学。
（2）《整数四则混合运算》：三年级教科书里已经初步教学了整数四则混合运算的运算顺序以及两步计算的混合运算式题。
在此基础上，本单元继续教学整数四则混合运算，算式里一般都有三个运算符号。
要形成“算式里有乘、除法和加、减法，应该先算乘、除法”的认识；还要了解中括号，以及“先算小括号里面的运算，后算中括号里面的运算”的顺序。
结合四则混合运算的教学，还编排许多需要两、三步计算的实际问题，进一步体验运算顺序，培养解决实际问题的能力。
四年级数学上册的教学计划(推荐4篇)
四年级数学上册的教学计划（推荐4篇）一、指导思想二、基本情况分析1、教材分析本册教材共安排了九个单元和两个实践与综合应用。
数与代数领域的知识有5个单元：四则混合运算、多位数的认识、多位数的加减法、三位数乘两位数的乘法、三位数除以两位数的除法；空间与图形的内容包括角、相交与平行；统计与概率，本册教材安排了一个可能性；实践与综合运用包括两个内容：节约一粒米和惊人的危害。
从教材编排体系来看，数与代数领域的知识占的比例很大，可以说是本册教学的重点。
2、学生分析本班有学生23名，新接任本班的数学教学，对学生的了解还不够，从前任老师那里得知，大多数学生学习自觉性较高，在课堂上能积极主动地参与学习过程,有部分学生自控力比较差，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力也比较欠缺，个别学生需继续加强辅导。
从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯，上课坐不住，不按时完成作业，做题马虎，丢三落四，抄错数字，不善于检查，不用直尺等许多学习习惯有待改善。
本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的状态。
3、教师分析作为一名小学数学教师，我具备了一定的数学专业知识，对待工作尽职尽责。
对于本班学生，我将尽快了解每一个学生的学习基本情况，对什么样的学生采取相应的教学措施。
对于本册教材，我已经连续上了两年，应该很熟悉了，相信通过师生的共同努力，我们班一定会取得较好的成绩。
三、教学重点难点1、教学重点：根据本册教学内容，结合教学参考书，我将把三位数乘两位数的乘法和三位数除以两位数的除法，作为重点内容来进行教学。
2、教学难点：三位数除以两位数的除法是本册教学的难点。
四、目标任务全面经历多位数认识、整数加减法、三位数乘两位数、三位数除以两位数及四则混合运算、角、垂直于平行、统计等知识的形成过程。
小学四年级数学上册教学计划4篇
小学四年级数学上册教学计划4篇（一）学问与技能：1、熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。
2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。
3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4、熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分；熟悉常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5、熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。
6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。
7、了解不同形式的”条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
（二）过程与方法1、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。
2、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。
（三）情感态度价值观1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。
2、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。
重点：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉。
难点：1、亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。
2、使学生把握乘法的估算方法。
3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
4、让学生熟悉两种复式条形统计图，能依据统计图提出并答复简洁的问题，能发觉信息并进展简洁的数据分析。
5、使学生通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。
教学措施篇二1、在教学中，充分发挥学生的主体性作用，在学好根底学问的前提下，鼓舞学生提出不同的问题，大胆质疑，努力创新。
2024年四年级上册数学教学计划范文(2篇)
2024年四年级上册数学教学计划范文一、教学目标：1. 能够熟练掌握1-100以内的加减法的计算方法；2. 能够灵活运用加减法解决日常生活中的简单问题；3. 能够理解并运用排序、比较等数学概念，培养学生的逻辑思维能力；4. 培养学生的团队合作能力和交流能力。
二、教学内容：1. 加法与减法的运算；2. 数量与数形的关系；3. 排序与比较；4. 数的整体与分部。
三、教学过程：第一单元：加法与减法的运算1. 学习目标：学会10以内加法的计算方法，培养学生对数学符号的理解能力。
2. 教学重点：掌握10以内加法的口算方法。
3. 教学步骤：a. 引入：-通过与学生的对话，引发学生对加法的思考和学习兴趣。
b. 讲解：-通过教师对于加法的解释，引导学生理解加法的概念和符号。
c. 示例：-举例解释10以内加法的口算方法，并辅以具体的示例进行演示。
d. 练习：-通过多种形式的练习和游戏，巩固学生对加法的理解和运算能力。
第二单元：数量与数形的关系1. 学习目标：学会通过图形来表示和理解数量，培养学生对数形关系的观察和分析的能力。
2. 教学重点：掌握用图形表示数量的方法。
3. 教学步骤：a. 引入：-通过观察图片，引发学生对数量与形状关系的思考。
b. 讲解：-通过讲解和示例，教导学生用图形来表示数量。
c. 练习：-通过绘制和观察图形，培养学生对数量与数形关系的理解能力。
第三单元：排序与比较1. 学习目标：学会把一组数按照大小或其他特定的规则进行排序和比较，培养学生的逻辑思维能力。
2. 教学重点：掌握排序和比较的方法。
3. 教学步骤：a. 引入：-通过呈现一组乱序的数字，引发学生对排序和比较的兴趣。
b. 讲解：-通过示例和解释，教导学生进行排序和比较的方法。
c. 练习：-通过实际操作和游戏，培养学生对排序和比较的实践能力。
第四单元：数的整体与分部1. 学习目标：学会把一个数看作其他几个数的和或差，培养学生对整体与分部关系的理解能力。
四年级上册数学单元计划
四年级上册数学单元计划工作目标1.编写四年级上册数学单元教学计划：本目标旨在制定出一套详细、实用的四年级上册数学单元教学计划。
计划需要覆盖整个学期的教学内容，包括各单元的教学目标、教学方法、教学内容和教学评价等。
–教学目标：明确各单元的知识点和技能，设定合理的教学目标，确保学生能够掌握。
–教学方法：根据学生的实际情况，选择合适的教学方法，如启发式教学、小组合作等。
–教学内容：详细规划每个单元的教学内容，包括理论知识的学习和实践活动。
–教学评价：设定评价标准，对学生的学习情况进行定期评价，以便及时调整教学策略。
2.制作四年级上册数学单元课件：课件需要紧密结合教学内容，通过图文并茂的形式，帮助学生更好地理解和掌握知识。
–设计课件：根据教学内容，设计出吸引学生注意力的课件。
–整合资源：利用互联网和其他资源，搜集与教学内容相关的图片、视频等资料。
–制作课件：使用合适的软件，将设计好的课件制作出来，确保清晰、生动。
3.准备四年级上册数学单元测试题：测试题需要涵盖各单元的知识点和技能，帮助学生巩固所学知识。
–设计测试题：根据教学目标，设计出能够检验学生掌握情况的测试题。
–审核测试题：确保测试题的难度适中，题型多样，能够全面覆盖知识点。
–准备测试材料：准备测试题的打印材料，确保测试的顺利进行。
工作任务1.进行教学研究：研究四年级学生的学习特点，了解他们的认知水平和学习需求，以便更好地制定教学计划。
–分析学生特点：通过观察和交流，了解学生的学习习惯、兴趣等。
–研究教学大纲：深入研究教学大纲，明确各单元的教学要求和重点。
–参与教研活动：积极参与教研活动，向有经验的教师请教，吸取他们的教学经验。
2.编写教学计划：根据教学研究的结果，编写出详细的教学计划，包括教学目标、教学方法、教学内容和教学评价等。
–制定教学计划：根据教学目标和学生的实际情况，制定出具体的教学计划。
–审核教学计划：与同事交流，听取他们的意见和建议，对教学计划进行修改和完善。
2023四年级数学上册教学计划范文(精选4篇)
2023四年级数学上册教学计划范文（精选4篇）四年级数学上册教学计划1本册内容提供了现实环境学习的题材，创设了探索数学规律的载体，重视活动中培养空间观念，强化统计知识的过程学习，为此在教学中要设计富有特色的实践活动，渗透数学文化的教育思想，体现解决问题策略的多样化，制定如下教学计划一、数与代数第一单元认识更大的数1、认识亿以内的数在实际生活中的意义2、掌握亿以内数的读写方法3、能对大数进行改写4、能在数据的收集过程中，认识近似数第三单元乘法5、三位数乘两位数的乘法6、较大数的估计方法7、计算器的认识与运用8、乘法运算定律的探索第五单元除法9、两位数除三位数的除法10、常见的数量关系11、探索商的运算规律12、带有中括号的四则混合运算第七单元生活中的负数13、认识负数在日常生活中的意义14、能用负数表示一些日常生活中的问题教学时，应通过解决实际问题进一步培养学生的数感，增进学生对运算意义的理解；应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化；应使学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程。
应避免繁杂的运算，避免将运算与应用结合起来，避免对应用题进行机械的程式化训练。
二、空间与图形第二单元线与角1、直线、线段、射线的认识2、平行线与垂线的认识3、平角、周角的认识4、用量角器量（画）指定度数的第四单元图形的变换5、认识较复杂图形的形成过程6、认识图形变换的操作过程第六单元方向与位置7、能在方格纸上用数对确定位置8、知道任意角度的方向在教学中，应注重使学生探索现实世界中有关空间与图形的问题；应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单平面图形的形状、大小、位置关系及变换；应注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生的空间观念。
三、统计与概率第八单元统计1、认识1格表示多个单位的条形统计图2、认识复式条形统计图3、认识简单的折线统计图在教学中，应注重所学内容与现实生活的密切联系；应注重使学生有意识的经历简单的数据的统计过程，根据数据作出简单的判断与预测，并进行交流；应注重在具体情境中对可能性的体验；应避免单纯的统计量的计算。
小学数学四年级上册教学计划(精选5篇)
小学数学四年级上册教学计划(精选5篇)2023小学人教版四年级数学上册教学计划篇一一、学生情况分析：学生们经过三年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学的学习方法，学会了独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会了探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正确解决问题的能力。
无论是理解问题的能力，还是分析、解决问题的能力均有所提高，基础知识和基本技能打得也比较扎实，对数学学习有着浓厚的兴趣，乐于参与到学习活动中去，特别是对一些动手操作，合作学习，实践活动等学习内容尤为感兴趣，因此，在教学中应多设计一些活动，引导学生进行独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学学习活动的经验。
二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：乘法、升和毫升、三角形、混合运算、平行四边形和梯形、找规律、运算律、对称平移和旋转、倍数和因数、用计算器探索规律、解决问题的策略、统计、用字母表示数、整理和复习。
第一单元：本单元是在学生学习了两位数乘两位数的基础上，主要教学三位数乘两位数的笔算和相应的口算、估算。
学习这部分内容，一方面有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法并为以后进一步学习小数乘法打好基础；另一方面也有利于学生在运用乘法解决问题的过程中，体会计算与现实生活的联系、增强应用意识。
教学重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确笔算、口算和估算。
教学难点：注意乘数中间有0和乘数末尾有0的乘法笔算的灵活性。
教学关键：在计算中掌握相乘的顺序，理解方法，正确计算。
第二单元：本单元内容包括认识容量以及容量单位升和毫升。
通过认识容量以及升和毫升，让学生初步感知生活中体积和容积的概念。
教材先让学生认识容量以及容量单位升，再认识容量单位毫升。
教学重点：认识容量以及容量单位升和毫升。
教学难点：容量的测量以及估计。
教学关键；联系实际，加强实践，感受升与毫升的实际意义及实际应用。
四年级数学上册单元备课计划与总结
四年级数学上册单元备课计划与总结一、备课计划1. 确定教学目标本单元的教学目标是使学生掌握四年级数学上册的基本知识和技能，包括加减法运算、数的认识和认读、数的大小比较等内容。
通过本单元的学习，帮助学生建立数学概念，培养数学思维，奠定数学基础。
2. 教学内容安排（1）第一课时：加法运算教学重点：认识加法符号，进行加法运算教学难点：进位运算（2）第二课时：减法运算教学重点：认识减法符号，进行减法运算教学难点：退位运算（3）第三课时：认识数教学重点：认识一定范围内的数，认读数教学难点：数的读法（4）第四课时：比较大小教学重点：掌握比较大小的方法教学难点：掌握大小比较表示法3. 教学方法选择在教学过程中，采用灵活多样的教学方法，如讲解、示范、练习、游戏等，使学生能够更好地理解和掌握知识。
4. 教学资源准备教师需要准备教学课件、教学实物、教学游戏等多种教学资源，以便于活动教学。
5. 作业布置每节课结尾布置相应的作业，巩固学生的学习成果。
作业内容包括练习题、课外拓展题等。
二、教学总结经过本单元的教学活动，学生对加法、减法运算有了初步的认识，掌握了一些数的认识和认读，初步掌握了比较大小的方法。
在教学中，我根据学生的实际情况，采用了多种灵活的教学方法，引导学生主动参与，提高了他们的学习兴趣和积极性。
我也结合学生的学习特点，适当进行了课堂拓展，提高了教学效果。
然而，在教学中也存在一些不足，比如作业布置不够及时、学生对数字概念的理解还不够深入等问题，这都需要在以后的教学中多加注意。
也需要不断提高自己的教学水平，不断改进教学方法，使教学更加有效果。
通过本单元的备课计划和教学总结，我相信在今后的教学中我会更加注重实际情况，更加灵活运用各种教学方法，力求在教学中取得更好的教学效果。
在教学的过程中，我也发现了一些学生在加法和减法运算的理解上存在一些困难。
在接下来的教学中，我计划引入更多的实际问题，让学生通过解决问题的方式来理解加法和减法运算的意义。
四年级上册数学教学计划6篇
四年级上册数学教学计划6篇四年级上册数学教学计划模板1一、本学期教学目标和任务第一单元：认识更大的数教学目标：1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，能体验大数的实际意义。
2、通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。
并会正确读、写以及比较数的大小。
3、在收集数据过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。
4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探索、掌握近似数的方法，能对更大的数进行估计。
教学重点：大数的读写。
教学难点：数位中含有0的读写。
第二单元：线与角教学目标：1、通过具体的操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。
2、通过动手操作的活动，3，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；通过探索活动，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。
4、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区别角的大小之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。
教学重点：认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。
教学难点：直线、射线概念的理解。
第三单元：乘法教学目标：1、使学生能根据两位数乘两位数的计算方法，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。
2、使学生掌握乘法的估算方法。
在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。
3、通过对乘法以及有趣算式规律的探索，经历数学问题探索的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。
教学重点：三位数乘两位数的乘法。
教学难点：理解乘法分配律的算式意义及简便条件。
第四单元：图形的变换教学目标：1、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°。
2、通过实例观察，了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，并能设计简单的图案。
教学重点：让学生体会图形变换的特点。
人教版小学数学四年级上册教学计划7篇
人教版小学数学四年级上册教学计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学四年级上册数学教学计划(通用5篇)
人教版小学四年级上册数学教学方案〔通用5篇〕人教版小学四年级上册数学教学方案〔通用5篇〕小学四年级上册数学教学方案1一、教学内容和教学目的本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，观察物体，图形的运动，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2．理解四那么运算的意义，掌握四那么运算中每种运算各局部间的关系，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步进步运算才能。
3．认识三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4．能识别从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单的图形沿程度方向或垂直方向平移。
5．理解平均数的意义，会求简单数据的平均数〔结果是整数〕；认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析^p ，体会统计在现实生活中的作用。
6．体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成分析^p 及推理的才能。
7．经历从实际中发现问题、提出问题、分析^p 问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。
8．体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、教材的编写特点本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原那么等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续表达前几册实验教材中的风格与特点。
四年级上册数学教学计划苏教版3篇
四年级上册数学教学计划苏教版四年级上册数学教学计划苏教版精选3篇（一）以下是四年级上册数学教学计划，适用于苏教版教材：第一单元：整数的认识- 第一课：正整数的认识- 第二课：负整数的认识- 第三课：整数的加减法- 第四课：整数的乘法- 第五课：整数的除法第二单元：分数的认识与比较- 第一课：分数的认识- 第二课：分数的化简- 第三课：分数的比较- 第四课：分数的加减法- 第五课：分数的乘除法第三单元：小数的应用- 第一课：小数的认识- 第二课：小数的加减法- 第三课：小数的乘法- 第四课：小数的除法- 第五课：小数与分数的互换第四单元：带余数的除法- 第一课：带余数的认识- 第二课：带余数除法- 第三课：余数的应用第五单元：三角形与四边形- 第一课：三角形的分类- 第二课：四边形的分类- 第三课：正方形与矩形- 第四课：平行四边形第六单元：图形的坐标- 第一课：坐标系的认识- 第二课：点的坐标表示- 第三课：图形在坐标系中的表示每个单元的教学内容都包含课堂讲解、练习、拓展与应用等环节，帮助学生全面掌握数学知识。
同时，适时进行课后作业、小测验等评估工作，及时发现并纠正学生的问题，提高他们的数学能力。
四年级上册数学教学计划苏教版精选3篇（二）四年级上册语文教学计划第一单元：课文朗读与理解1. 课文：《小燕子》《读书》《迟到的秋天》2. 学习目标：能够流畅地朗读课文，理解课文的主要内容和情节3. 活动安排：课文分段朗读，讨论课文中的重要词语和句子；设置小组讨论与展示环节，帮助学生理解课文内涵；展示相关图片或视频，让学生更好地理解课文情境。
第二单元：古诗词赏析1. 课文：《静夜思》《帝京景物》《春晓》2. 学习目标：能够背诵古诗词，理解古诗词的深层含义3. 活动安排：分组背诵古诗词，模仿古诗词的风格创作，展示学生的作品；组织古诗词朗诵比赛，培养学生的表达能力。
第三单元：书写规范及修辞手法学习1. 课文：《柳》《橘子》《乌鸦喝水》2. 学习目标：学习正确的书写规范，掌握修辞手法的运用3. 活动安排：进行生字练习，让学生掌握规范的书写方法；学习修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，让学生在写作时灵活运用。
小学数学四年级上册教学计划(优秀6篇)
小学数学四年级上册教学计划(优秀6篇)四年级上册数学教学计划篇一一、学生情况分析四年级学生已经具备了一定的数学基础，逻辑思维和智能有了一定的发展。
大部分学生能够较好地掌握基础知识，但仍有部分学生基础较差，计算能力不强，尤其是对应用题的理解存在困难。
因此，教学中需要关注个体差异，通过个别辅导和分层教学，提高全体学生的数学能力。
二、教学内容四年级上册数学教材主要包括以下内容：1. 数与代数：认识更大的数：亿以内数的读写、改写和比较大小。
乘法：三位数乘两位数，乘法估算，乘法运算定律及简便运算。
除法：除数是两位数的除法，商的运算规律，整数四则混合运算。
生活中的负数：认识负数及其表示方法，用负数解决日常生活中的问题。
2. 空间与几何：线与角：认识直线、射线和线段，角的分类和度量，画角。
图形的变换：图形的平移、旋转，在方格纸上进行图形变换操作。
平行四边形和梯形：认识平行四边形和梯形的特征，画高。
3. 统计与概率：统计：不同形式的条形统计图，复式统计图，折线统计图，数据的收集、整理、描述和分析。
三、教学目标1. 知识与技能：掌握亿以内数的读写、改写和比较大小。
熟练掌握三位数乘两位数、除数是两位数的除法的计算方法，并能进行估算和验算。
理解并掌握乘法运算定律，能进行简便运算。
认识直线、射线和线段，角的分类和度量，会画角。
理解图形的平移、旋转，能在方格纸上进行图形变换操作。
掌握平行四边形和梯形的特征，会画高。
学会绘制不同形式的条形统计图、复式统计图和折线统计图，能从统计图中获取有用信息。
2. 过程与方法：经历从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，发展数感。
经历在具体情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律的过程，发展符号感和运算技能。
经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握数据处理的技能。
3. 情感态度与价值观：感受数学与日常生活的密切联系，对数学产生好奇心和求知欲。
在学习过程中能质疑问难，积极参与数学问题的讨论，培养探究精神和创新意识。
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大数的认识一、教材分析1.本单元主要是认识亿以内数,是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。
生活中大数广泛存在,对大数的认识既是对万以内数的认识的巩固和拓展,也是学生必须掌握的最基本的数学知识之一。
2.本册教材先教学亿以内数的认识,再教学亿以上数的认识,并将这两部分知识加以整合。
教材在中间安排了十进制计数法教学,使学生知道了数位、数级和计数单位,这是对亿以内数的认识进行归纳整理,也对亿以上数的认识起承上启下的作用。
教材提供了丰富的素材,加强了数学与现实生活的联系,结合具体的情境和实际活动,让学生感受到大数的意义,不仅为学生认识大数提供了丰富的内容,也为对学生进行国情教育提供了好素材。
如:教材中含有大量的科学知识、环保知识及国情知识等素材。
3.本单元突出数的概念教学,从数学的高度把握十进制原理,培养数感。
让学生从数的认、读、写、大小比较,以及计数单位、数位、数级等多方面来全面认识数。
教学内容的呈现给了学生自主探索和自主交流的空间,也为教师组织教学提供了思路。
如:读、写数的法则与数的大小比较方法,教材上不给出现成的结论,而是让学生通过探究自主讨论得到。
由此可见,本单元的编排不仅结构合理,而且内容的安排和素材的选择都突出了数学的文化特色,渗透了数学的发展与人类社会的发展紧密联系并相互促进的思想,使学生逐步体会到数学不仅是有用的工具,同时也影响着人们的生活方式,促进人类的进步,是人类共同的文化。
二、学情分析这个年龄段的学生具有接触面广、独立性强、善于观察和发现、乐于动手操作等特点,而且之前已经系统地学习过万以内数的认识,这些都为本单元的学习奠定了基础。
在日常生活中也碰到过比万更大的数,具有一定的学习基础,但大数的读、写对于学生来说比较抽象,数位、数级增多,情形相对复杂,学习起来有一定的难度。
三、教学目的1.使学生在认识万以内数的基础上,进一步认识计数单位“十万”“百万”“千万”和“亿”,知道亿以内及以上各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位之间的关系。
2.掌握数位顺序表,根据数级正确地读、写大数,会比较数的大小,会将整万、整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数,会用“四舍五入”法省略一个大数万位或亿位后面的尾数,并求出它的近似数。
3. 在认数过程中, 使学生体会和感受到大数在日常生活中的应用, 进一步培养数感。
四、教学建议1. 创设具体教学情境, 培养学生对大数的感受, 发展学生的数感。
大数对于学生来说比较抽象, 读、写起来也比较困难。
老师应充分利用教材提供的素材, 创设具体教学情境, 使学生获得有关大数的丰富的感受。
教学读、写数时, 老师应注意放手让学生探索, 在学生理解并掌握了读、写数的方法后, 通过一定的训练, 使之达到熟练的程度。
2. 注重基础知识、基本概念的教学, 同时要为学生留有自主探索的空间。
对于数位、数级、十进制等知识, 应让学生牢固掌握。
但是, 不应把现成的结论、法则直接告诉学生, 而是要创设问题情境, 让学生自己去发现、去体会, 通过独立思考达到对这些知识的理解。
3. 认识大数与现实生活的联系, 培养学生的数学意识。
在教学中, 老师应注意培养学生收集生活中大数的习惯和能力, 如说一说生活中哪些地方要用到大数。
通过教学, 培养学生的数学意识, 逐步使学生认识到数的产生与发展都是生活实践的需要, 认识数是为了用它来交流、解决生活中的实际问题。
五、课时安排1 亿以内数的认识.......................................................1 课时2 亿以内数的读法.......................................................1 课时3 亿以内数的写法.......................................................1 课时4 亿以内数的大小比较...................................................1 课时5 多位数的改写.........................................................1 课时6 数的产生、十进制计数法...............................................1 课时7 亿以上数的认识.......................................................1 课时8 计算工具的认识.......................................................1 课时9 用计算器计算.........................................................1 课时10 整理和复习..........................................................1 课时1 亿有多大...............................................................1 课时公顷和平方千米一、教材分析1. 公顷是一个较大的面积单位, 一般用于计量大面积的土地。
以前认识的平方厘米、平方分米和平方米等面积单位, 比较适用于计量物体表面、平面图形以及小块土地的面积。
若用于计量面积很大的土地, 则很不方便, 因此需要公顷。
让学生认识 1 平方千米, 体会 1 平方千米的实际大小, 发现平方米、公顷和平方千米之间的进率, 会进行简单的单位换算。
2. 本单元的教学任务是使学生初步形成 1 公顷的观念, 联系实际体会它们大致是多大, 在头脑里留下比较清楚的印象; 结合土地面积计算, 应用平方千米与公顷、平方米间的进率, 感受用公顷能方便地表示土地的大小, 从而体会土地的实际面积; 整理先后教学的全部面积单位, 组织新的认知结构, 合理地应用面积单位。
测量和计算大面积的土地, 通常用平方千米作单位。
以边长1000 米的正方形土地为基础, 告诉学生其面积就是 1 平方千米。
二、学情分析学生的思维形式正处在由形象思维过渡到抽象思维的阶段, 对数学有较浓的兴趣, 思维较活跃, 好动, 想象丰富, 善于发表个人观点, 敢于创新。
所以在教学中, 根据他们的特点, 让学生以小组形式进行探索、交流, 发现并解决问题, 从而达到最佳的教学效果。
三、教学要求1. 使学生认识常用的土地面积单位——公顷和平方千米。
通过计算、观察、推理和想象等方式, 让学生感受 1 公顷和 1 平方千米的实际大小。
2. 使学生掌握土地面积单位间的进率, 知道1 公顷=10000 平方米,1 平方千米=100 公顷,会进行简单的单位换算。
3. 应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题, 使学生体会到数学与现实生活的联系和作用, 增强学生学习数学的兴趣。
4. 在学习活动中进一步体会数学与生活的联系, 培养相互合作学习的能力, 利用数据资料、图片资料, 对学生进行爱国主义教育。
四、教学建议1. 注重问题情境的创设, 巧设悬念, 以现实生活为基点, 层层深入, 激发学生的求知欲望。
小学生的认知特点是由感性认识逐步上升到理性认识的, 在教学中鼓励学生主动参与, 动手实践, 让学生在摸一摸、看一看、量一量、摆一摆、数一数和比一比等一系列的操作活动中, 运用多种感官参与学习, 把学生推到主体的位置, 解决了数学知识的抽象性与小学生思维形象性之间的矛盾, 促进学生思维的不断突破和发展。
2. 数学课堂应是一个多向互动的环境, 重视师生之间、生生之间的相互作用, 通过创设情境和组织学生合作与讨论, 丰富学生获取知识的途径, 通过独立思考、合作交流等形式, 在集体中进行知识和经验碰撞, 有助于培养学生的创新意识, 使思维更活跃、更发散。
五、课时安排公顷和平方千米..........................................................1 课时角的度量一、教材分析1. 本单元内容的编排注重数学概念之间的内在联系, 从直观过渡到抽象。
直线、射线、线段和角是较简单的几何图形, 是其他几何图形的基础。
本单元教材一开始就借助直观, 引入了射线和直线的概念, 并让学生讨论线段、射线、直线的联系与区别。
接着引出角的概念, 介绍了角的度量方法、角的分类以及角的画法。
2. 教学内容的编排遵循学生的认知规律和思维能力, 从直观过渡到抽象, 通过“画一画”“量一量”“折一折”“拼一拼”等操作活动, 注重培养学生的动手操作能力、自主探索和合作交流能力。
3. 本单元主要教学直线、射线、角的认识和角的度量, 这是学生在第一学段的基础上进行复习、扩展和提高的。
掌握直线、射线、角的相关知识, 是进一步学习空间与图形的基础。
让学生从各种学习方向进行, 培养学生的观察、操作、交流能力, 使学生了解和掌握角的度量方法, 帮助他们学习空间的观念。
这样可以扩大学生的知识面, 加深对图形的认识, 为进一步学习几何知识打好基础。
二、学情分析学生已经初步认识了角, 知道了角是由哪几个部分组成的, 也已经初步感知角的大小跟角的两边叉开的大小有关, 跟角的边长的长短无关。
但是第一学段的学习主要是让学生在具体的生活情境中进行感知, 而现在的学生正是从形象思维过渡到抽象思维的转折点, 所以本单元主要学习的是抽象出来角的各个特征。
通过以小组合作的形式, 激发学生动手操作、自主探索、合作交流的能力。
三、教学要求1. 使学生进一步认识线段, 认识射线和直线, 知道线段、射线和直线的区别。
2. 使学生认识常见的几种角, 会比较角的大小, 会用量角器测量角的度数和按指定度数画角。
3. 培养学生动手操作的能力。
4. 使学生感受到数学与生活的密切联系, 从而培养学生解决实际问题的能力。
四、教学建议1. 恰当地把握教学目标。
本套教材把有关角的知识分了三个阶段编排, 每个阶段都有自己的教学任务, 但前后又有连贯性。
老师要树立整体意识和目标意识, 从整体上把握教学目标, 明确每一阶段的具体要求, 理顺学科教学总目标、学段教学目标、单元教学目标、学期教学目标和课时教学目标之间的关系。
这里特别需要注意的是课时教学目标的制订和实施, 因为它直接指导和影响着具体的教学过程, 特别是课堂教学的过程。
尽管这一单元的内容比较少, 课时也不多, 学生已有了一定的基础, 但老师同样需要把单元教学目标分解为课时教学目标, 确定每一课时的教学重点和难点, 并注意目标的具体性和可操作性, 便于教学效果的检测和评价。