粤教版高二语文选修：12 面对苦难( 《中国现代散文选读》)学案优秀课件
高中语文选修系列《面对苦难》(共43张PPT)
面对苦难
周国平
学习目标
1.知识与能力:理解文中重点语句含义；积累 生字词 2.过程与方法：分析文章特点，了解各个层 次关系 3.情感、态度与价值观：培养学生正确对待 苦难态度
一.作者作品
周国平，1945年7月生于上海。著名诗人、 哲学家。现为中国社会科学院哲学研 究所研究员。代表作品：纪实文学 《妞妞，一个父亲的札记》、学术著 作《尼采：在世纪的转折点上》、随 感集《人与永恒》、《尼采与形而上 学》、诗集《忧伤的情欲》、《只有 一个人生》、散文集《善良丰富高 贵》、自传《岁月与性情》、《今天 我活着》、《爱与孤独》等；其散文 长于用文学的形式谈哲学，诸如生命 的意义、死亡、性与爱、自我、灵魂 与超越等，虔诚探索现代人精神生活 中的普遍困惑，重视观照心灵的历程 与磨难，寓哲理于常情中，深入浅出， 平易之中多见理趣。他的作品以其文 采和哲思赢得了无数读者的青睐，大 学里曾流传一句话：“男生不可不读 王小波，女生不可不读周国平。”无 论是花季少年还是耄耋老人，都能从 他的文字中获得智与美的启迪。
一个人要获得幸福，就必须既不太聪明， 也不太傻。这种介于聪明和傻之间的状态 叫做生活的智慧 。
人生有许多时光是在 等中度过的。有千百种 等，等有千百种滋味。 等的滋味，最是 一言难 尽。我不喜欢一切等。 无论所等的是好事，坏 事，好坏未卜之事，不 好不坏之事，等总是无 可奈 何的。等的时候， 一颗心悬着，这滋味不 好受。——周国平
一.作者作品
他的作品充满了人 生的智慧和哲学的 魅力，融理性和激 情于一体，笔调清 新自然，内涵睿智 深刻，多年来深受 读者喜爱。
周国平：人生有两大快乐，一是没有得到你 心爱的东西，于是你可以去追求和创造；一是 得到了你心爱的东西，于是你可以去品味和体 验。
【金版学案】高中语文 第12课 面对苦难课件 粤教版选修《中国现代散文选读》
3 ．如何理解“喜欢谈论痛苦的往往是不识愁滋味的
少年，而饱尝人间苦难的老年贝多芬却唱起了《欢乐颂》”
这句话的含意？
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_______________________________________________ 提示： 知道痛苦的价值的人，不会轻易向别人泄
___________________________________________________ 漏和展示自己的痛苦。不识愁滋味的少年不知道痛苦的 ___________________________________________________ 价值，所以喜欢谈论痛苦；而饱尝人间苦难的老年贝多 ___________________________________________________ 芬视人生感受为最宝贵的财富，所以乐观地唱起了《欢 _____________________________________ 乐颂》。
第四单元
12 面对苦难
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1．走近作者
周国平，男，1945年生于上海。中国社会科学院哲学 研究所研究员。曾就读于上海市紫金小学、上海中学。
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1967 年于北京大学哲学系毕业后到湖南农场劳动一年半，
然后分配到广西资源县工作。 1978 年考进中国社会科学学 院研究生院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位。 1981 年 毕业，进中国社会科学院哲学研究所工作至今。
1．人物肖像、动作描写：更好展现人物的内心世
界、性格特征。 2．景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛， 烘托人物的情感和思想。 3．环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明 事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。 4．人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心理
2019-2020学年语文粤教版选修中国现代散文选读课件：第12课面对苦难
• 问题2.“因为世间大多数人仍是惰性大于意 志力，欢喜朝抵抗力最低的路径走，抵抗力 稍大，他就要缴械投降。这种人在事实上失 去最高生命的特征。”这句话有何含意？
• 【对应考点】理解重要句子的含意
• 【提示】这句话要结合上下文，在具体的语 境中来理解。在这里，关键不在于有无惰性， 而是如何对待惰性，作者希望人们充分发挥 主观能动性，而不是在诱惑面前被动投降。
• 【答案】作者认为，生命是一种奋斗，不能 奋斗，就失去生命的意义与价值。能奋斗， 则世间很少有不能征服的困难。能朝抵抗力 最大的路径走，是一个人，也是一个国家和 民族向前迈进的根本。作者这样深入论述， 就上升了主题的高度，拓展了文章的广度。
技法镜鉴
对比
• 对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双
背景解读
• 本文节选自《谈修养》(《朱光潜全集》第四 卷，安徽教育出版社1988年版)。《朝抵抗力 最大的路径走》是朱光潜一篇谈意志力问题 的文章。朱光潜借用物理学上抵抗力(阻力) 与动力的原理，把人的意志力比喻为动力， 人的动力——意志力是自生自发自给自足的， 人可以朝“抵抗力最大的路径走”，“人的 动可以不为抵抗力所阻止”，这是人与物的 一个最大的区别点。人的意志力越强，人越 敢于朝抵抗力最大的路径走，就越能克服各
这些号召性的言语，必须一 针见血，容不得啰唆和烦 冗。
一语破的：一句话就说明关键。一针见血：比喻话说得 简短而能切中要害。“一语破的”偏重于指目标准，后 辨析 不可带宾语；“一针见血”偏重于指说中要害，触及 深，后不可带宾语。
• 五、重点词语 • 琐屑：琐碎。 • 席不暇暖：座位还没有坐热就走了，形容很
• 【即时小练】
• 请用对比的手法写一段话，表达你对某一问 题(观点)的看法，200字左右。
高中语文面对苦难ppt12 粤教版最新优选公开课件
3、我们应该以怎样的态度对待苦难？ 这是一个开放性的问题，建议同学们从以下几个方
面考虑：
①不美化苦难。 ②不畏惧苦难。 ③遭遇苦难时要勇敢面对。 ④只要肯努力，任何苦难 都可能化解。 ⑤走出苦难的阴影，开拓未来。
四、说说写写——抒写苦难这首诗
引题：面对苦难， 周国平给我们抒 写了一首固守尊 严的歌，我们又 如何面对呢，请 以“困难”为话 题写一篇文章。
• ③厄运打断了我们所习惯的生活，同时也 提供了一个机会，迫使我们与外界事物拉 开了一个距离，回到了自己。只要我们善 于利用这个机会，肯于思考，就会对人生 获得一种新眼光。
• ④苦难往往促人奋斗，也引人彻悟。
• ⑤命运的打击因心灵的收获而得到了补偿。
• ⑥苦难可以激发生机，可以磨练意志，可 以启迪智慧，可以高扬人格，可助人成才。
有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。 你给过我太多的快乐和感动，太多的收获和意外，也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命，也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇，可我都不想去追究了，因为我相信每一种遇见，都有意义，每一个爱过的人，都有记忆。无论怎样，都是幸运的，因为你带给了我一些特殊的感受，以至于每次回味起来，都觉得人生是精彩的。 我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里，只为在车站短短的停留……我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦，你穿越熙攘的人群排队为我拿回最后一个糖葫芦欣喜的样子，不是爱吃甜食的我那晚一口气吃掉了那个糖葫芦，而你看着我憋得满嘴和通红的脸只是宠溺的笑笑……我还记得因为我随口一说自己都没在意的东西而你却把它买回来了，就在有次离别的车站，当我不告而别你知道后发疯的电话、视频和在机场着急的身影，手里还提着我自己也不知道什么时候说过的东西时我就知道你就是那个惊艳了时光也温柔了我曾经岁月的人。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”人生的路坎坎坷坷，舍与得在一念之间，我也曾满怀期待所有的相遇与分别是事出有因或者可以久别重逢。可怎奈，当再次面临抉择时才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一个劫，一份缘的未尽而已…… 谢谢你来过，谢谢你给过我那么多，也谢谢你给我那些惊艳的时光！很知足过去有你陪伴的时光，很怀念那些和你一起走过的日子。未来我不知道该怎么取舍，我也不知道以后又会怎样？可无论是什么我都不会后悔认识你了，无论你带给我的是恩赐还是劫难我都不后悔了，至少我感受过你的温柔，拥有过你的怀抱，也和你十指相扣的走过了一段路。所以，以后无论怎样你都是我不经意间想起和思念的人。 谢谢你来过！不管你是否真的快乐？不管岁月是否善待你我，也不管能否一直有你带给我的小确幸，还是谢谢你！谢谢你带给我的幸运，谢谢你曾为了我付出了全部的时间与爱，也谢谢你给我的岁月平淡和温情有于…… 没有太多的修饰，只是很庆幸曾经你也是我的“那个他”。谢谢你来过，谢谢你让我觉得我不会孤单，谢谢你用漫漫柔情，温暖了我的生命。你给的美好，我会悉数珍藏，用力保护的。
高中语文 4.12.面对苦难同步备课课件 粤教版选修《中国现代散文选读》
（jí）狼藉 藉（jiè）慰藉
（bó）浅薄 薄（báo）薄饼 （bò）薄荷
（mí）奢靡 靡（m?）望风披靡
（jiàn?）降职 降（xián?）投降
2．字形辨认 chánɡ（尝）试 如愿以chánɡ（偿）
hàn（憾）事 震hàn（撼）
①互联网的出现让人类迅速迈入信息爆炸时代，在这样 一个崭新的网络世界里，应积极加强网络法制建设，尤其在 个人信息如何保护、真实身份_泄__露__ (泄露/揭露)等问题的解 决方面更是迫在眉睫。
②最近某报记者卧底调查 Burberry 中国代工工厂， _揭__露__ (泄露/揭露)奢侈背后鲜为人知的惊人内幕。
(2)肤浅·浮浅 两者都表示浅，不深。 “肤浅”主要用于认识、理解等，局限于表面，常指认 识浅薄，理解不深刻。 “浮浅”主要用于作风、学识等，着重于浮在表面，指 学识浅薄，不扎实。 请将正确的词语填在横线上。
①中国作家莫言 10 日在瑞典首都斯德哥尔摩音乐厅获 颁 2012 年诺贝尔文学奖。有人直接批评莫言的演讲内容太 _肤__浅___ (肤浅/浮浅)，无理论深度。
12 面对苦难
人来到世间，总难免有与苦难相伴的时候。我们出生时， 是在母体内作顽强的挣扎，伴着哭声降临人世的；而辞世时 也是带着迷惘、无奈和苦痛而去的。在这生死两头，达官贵 人与凡人百姓并无多大差别。也许对于大富大贵者来讲，享 足了尘世的福分，真的撒手人寰，那种苦痛更甚于段，每一个 人也难逃离苦难的袭击，只不过经历的长短轻重有所差别罢 了。
请说明理由： “_迫__不__得__已__”__：__指__被__逼__得__没__有__办___法__，__不__得__不__这__样__。__用___ _在__此__处__不__合__语__境__。__应__用__“__迫__在__眉__睫___”__，__指__形__容__事__情__已__到___ _眼__前__，__情__势__十__分__紧__迫__。___________________
2020粤教版语文中国现代散文选读12面对苦难学案
12 面对苦难注释：①蔽芾：小貌。
一说树木高大茂密的样子。
甘棠：棠梨，杜梨，高大的落叶乔木，春华秋实，花色白，果实圆而小，味涩可食。
②召伯：姬虎，周宣王的伯爵，封地为召。
茇：草舍，此处用为动词，居住。
③拜：屈也，挽其枝以至地也。
④憩、说：通“税”，停留。
与“憩”同为休憩，止息的意思。
译文：棠梨枝繁叶又茂，不要修剪莫砍伐，召伯曾经住树下。
棠梨枝繁叶又茂，不要修剪莫损毁，召伯曾经歇树下。
棠梨枝繁叶又茂，不要修剪莫拔掉，召伯曾经停树下。
赏析：前人栽下的树木，可供后人乘凉；前人创下的基业，可让后人坐享。
后人不忘前人，留下树木睹物思人；后人为了感念前人，把基业代代相传。
人类的历史进程，大概就是这样生生不息，世代相传的。
人们常说，忘记历史就意味着背叛。
还说，吃水不忘挖井人。
这都是告诫我们不要割断历史，不要割断传统，保持历史发展进程的连续性。
不过，历史总是在既保持连续性，又不断创造更新之中向前发展的。
长江后浪推前浪。
一浪接一浪，浪推浪不断，就有了连续性；后浪推动前浪，是新陈代谢，不断更新，不断补充新的活力。
只强调连续性，可能会趋向守旧；只强调创新，可能会趋向背离传统。
在实际当中，保守和革新总是在其他合力的影响下交互作用的。
正如生物的延续和发展一样，遗传和变异构成了两股矛盾着的推动力。
没有遗传，就没有物种的延续；没有变异，就没有新的种的产生。
有遗传也有变异，便形成了世界上生物的多样性。
一、基础练习1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(C)A．渲．染/绚．丽着．陆/着．迷量．体裁衣/车载斗量．B．箴．言/缄．默角．色/角．逐买椟．还珠/老牛舐犊．C．癖．好/偏僻．楷模．/模．具开门揖．盗/缉．拿归案D．倥偬．/葱．头古刹．/刹．车虚与委．蛇/群山逶．迤解析：C项，pǐ/pì，mó/mú，yī/jī；A项，xuàn，zhuó/zháo，liànɡ/liánɡ；B项，zhēn/jiān，jué，dú；D项，zǒnɡ/cōnɡ，chà/shā，wēi。
【学案导学设计】高中语文 第4单元 第12课 面对苦难学案 粤教版中国现代散文选读
第12课面对苦难一、作家作品周国平， 1945年生于上海。
中国社会科学院哲学研究所研究员。
1978年考进中国社会科学院研究生院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位。
1981年毕业，进中国社会科学院哲学研究所工作至今。
周国平既是一个学者，也是一个散文家。
他出版过著作二十余种。
著译过《尼采：在世纪的转折点上》、《尼采与形而上学》、《悲剧的诞生——尼采美学文选》、《人与永恒》、《尼采诗集》、《偶像的黄昏》等哲学著译。
除了哲学著作和翻译，周国平还写作了大量的散文随笔，并产生了广泛的影响。
他的散文著作主要有：《守望的距离》、《灵魂只能独行》、《风中的纸屑》、《妞妞——一个父亲的札记》、《周国平文集》等。
周国平的散文随笔充满了人生的智慧和哲学的魅力，融理性和激情于一体，笔调清新自然，内涵睿智深刻，多年来深受读者喜爱。
二、相关链接人的一生，总会遭受各种各样的苦难。
在苦难面前，是消极绝望，逃避退缩，还是正视苦难，以尊严的方式承受苦难？对这个问题，许多人找不到正确的方向。
作者周国平以其独特的思想，深邃的哲理思考告诉人们：正视苦难，以尊严的方式承受苦难。
1．识记字音(1)给下列加点字注音。
①挚．爱( ) ②侥．幸( ) ③厄．运( )④忙碌．( ) ⑤温馨．( ) ⑥沉溺．( )⑦琐屑．( ) ⑧萎靡．．( ) ⑨铸．造( )⑩汲．取( ) ⑪拯．救( ) ⑫瘟．疫( )⑬翱．翔( ) ⑭隽．永( ) ⑮篝．火( )答案①zhì②jiǎo③è④lù⑤xīn⑥nì⑦xiè⑧wěi mǐ⑨zhù⑩jí⑪zhěnɡ⑫wēn⑬áo⑭juàn⑮ɡōu(2)给下列多音字注音并组词。
①症⎩⎪⎨⎪⎧②蒙⎩⎪⎨⎪⎧③藉⎩⎪⎨⎪⎧④靡⎩⎪⎨⎪⎧⑤鲜⎩⎪⎨⎪⎧答案 ①zhēnɡ症结/zhènɡ病症 ②mēn ɡ蒙骗/ménɡ启蒙/Měn ɡ蒙古 ③jí狼藉/jiè慰藉 ④mí靡费/m ǐ萎靡不振 ⑤xiān 鲜艳/xiǎn 鲜为人知 2．辨形组词(先注音再组词)①⎩⎪⎨⎪⎧ 侥 饶②⎩⎪⎨⎪⎧ 煌 惶③⎩⎪⎨⎪⎧ 粹 淬 ④⎩⎪⎨⎪⎧ 羸 嬴答案 ①jiǎo 侥幸/ráo 饶有兴趣 ②huánɡ辉煌/huánɡ惶恐 ③cuì纯粹/cuì淬火 ④léi 羸弱/Yínɡ嬴政3．词语解释①得意忘形：____________________________________________________________________ ②汲取：__________________________________________________________________③浑浑噩噩：____________________________________________________________________ ④慰藉：____________________________________________________________________⑤自暴自弃：____________________________________________________________________ ⑥萎靡不振：____________________________________________________________________ ⑦反目成仇：____________________________________________________________________ 答案 ①形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。
第12课 面对苦难课件 粤教版选修《中国现代散文选读》课件
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2.词语积累 自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。 萎靡不振：精神不振，意志消沉。 反目为仇：由和睦变为不和睦，翻脸。
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1．文本探究
1．“如果说幸福是灵魂的巨大愉悦，这愉悦源自对 生命的美好意义的强烈感受，那么，苦难之为苦难，正在 于它撼动了生命的根基，打击了人对生命意义的信心，因 而使灵魂陷入了巨大痛苦。”为什么说苦难撼动了人的 “生命的根基”？
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周国平既是一个学者，也是一个散文家。他出版 过著作二十余种，翻译过《尼采：在世纪的转折点上》 《尼采与形而上学》《悲剧的诞生——尼采美学文选》 《人与永恒》《尼采诗集》《偶像的黄昏》等哲学著 作。
除了哲学著作和翻译，周国平还写作了大量的散 文随笔，并产生了广泛的影响。他的散文著作主要有 《 守 望 的 距 离 》《 灵 魂 只 能 独 行 》《 风 中 的 纸 屑 》 《妞妞——一个父亲的札记》《周国平文集》等。
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2．结构梳理
《面对苦难》是一篇富于精神性的哲理散文。文章 分为三部分，分别以三个小标题标出。它的特点不是追 求分析论证的层层相扣，而是采用诗一般跳跃的思维、 充满哲理意味的句子，以及具象性的阐发来直接点明思 考的主题。
第一部分：论述人生中“苦难”的必然性和普遍性。
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第二部分：主要思考苦难的价值。 第三部分：提出 “以尊严的方式承受苦难”的中心 论点，并加以论述。
第四单元
12 面对苦难
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1．走近作者
周国平，男，1945年生于上海。中国社会科学院哲学 研究所研究员。曾就读于上海市紫金小学、上海中学。 1967年于北京大学哲学系毕业后到湖南农场劳动一年半， 然后分配到广西资源县工作。1978年考进中国社会科学学 院研究生院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位。1981年 毕业，进中国社会科学院哲学研究所工作至今。
春高中语文第12课面对苦难课件粤教选修中国现代散文选读
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启示意义:开始的时候，白兔之所以会是“赏月的行 家”，觉得“月的阴晴圆缺无不各具风韵”，就因为在她 和月亮之间不存在一种功利关系。这个时候，她的心态是 轻松自由的，“无忧无虑”的。可是，在诸神之王宣布月 亮归属于她以后，她与月亮之间的关系完全改变了，变成 了一种功利关系。在这种关系支配下，她的心态也由无忧 无虑变成了患得患失。在她眼里，月亮不再是大自然的美 景，而是她的私有财产，她的全部心思集中在不让她的财 产遭到侵犯和损害，如何还能欣赏月亮的美呢? • 在现实生活中，我们可以看到，有些人遇事总是计算 利益，贪图占有，生活在焦虑之中，有些人则比较超脱， 心胸宽阔，能够真正享受生命的乐趣。所以，审美和功利 不仅是看事物的两种不同的眼光，而且也是两种不同的人 生态度。那么，这篇寓言就不只是要解释美感的性质了， 它的更深的涵义是提倡一种审美的人生态度。
每个人都是一个宇宙，每个 人都应该有一个自足的精神世界。 这是一个安全的场所，其中珍藏 着你最珍贵的宝物，任何灾祸都 不能侵犯它。心灵是一本奇特的 账簿，只有收入，没有支出，人 生的一切痛苦和欢乐，都化作宝 贵的体验记入它的收入栏中。是 的，连痛苦也是一种收入。
人仿佛有了两个自我，一个自我到世界上去奋斗， 去追求，也许凯旋，也许败归，另一个自我便含着宁 静的微笑，把这遍体汗水和血迹的哭着笑着的自我迎 回家来，把丰厚的战利品指给他看，连败归者也有一 份。
人生有许多时光是 在等中度过的。有千百 种等，等有千百种滋味。 等的滋味，最是一言难 尽。我不喜欢一切等。 无论所等的是好事，坏 事，好坏未卜之事，不 好不坏之事，等总是无 可奈何的。等的时候， 一颗心悬着，这滋味不 好受。——周国平
我承认我从写作中 获得了许多快乐，但是， 这种快乐并不能代替读 书的快乐。有时候我还 觉得，写作侵占了我的 读书时间，使我蒙受了 损失。写作毕竟是一种 劳动和支出，而读书纯 粹是享受和收入。我向 自己发愿，今后要少写 多读，人生几何，我不 该亏待了自己。
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句段点评 自主探究
素材积累
3.作者认为苦难涉及人的灵魂与尊严,能有效提高一个人的人格。 那么,是不是一个人没有经过苦难,他的人生就没有价值呢?
提示作者认为,一个人只有面对悲剧和苦难,才能成为真正的勇 者,他的灵魂才有可能高贵。事实上,在现实生活中,有人没有经过 苦难或大的苦难,但他的人生同样十分精彩,他的生命同样有价值。 这里的关键是:我们要正视人生的苦乐顺逆,勇敢面对生活的选择 和考验,而不一定要刻意去体验苦难。如果我们有了这样的人生大 思考,我们的意志就会坚定,生命就有了力量。
句段点评 自主探究
素材积累
高士其苦斗病魔 高士其是我国科普作家。他在外国留学时,有一次做实验,一个 装有培养脑炎过滤性病毒的玻璃瓶子破裂了,病毒侵入了他的小脑, 从此留下了身体致残的祸根。他忍受着病毒的折磨,学完了芝加哥 大学细菌学的全部博士课程。回国以后,他拖着半瘫的身子,到延 安工作。新中国成立后他病情恶化,说话和行动都十分困难,连睁 眼、合眼都需要别人帮助。但他仍以惊人的吃苦精神进行创作,先 后写成100多万字的作品。有人问他苦不苦,他笑着说:“不苦!因为 我每天都在斗争,斗争是有无穷乐趣的。”
12 面对苦难
走进作品 基础练习
1.连线作者
周国平 周国平,生于1945年,上海人,当代学者和散文家。他的散文随笔 充满了人生的智慧和哲学的魅力,融理性和激情于一体,笔调清新 自然,内涵睿智深刻,多年来深受读者喜爱。著有学术专著《尼采: 在世纪的转折点上》等,随感集《人与永恒》,散文集《守望的距 离》《各自的朝圣路》等,纪实作品《妞妞——一个父亲的札记》。
爱和恨到底谁才是最好，正是因为不知道和分不清而让自己的人生变得糟糕，总是用一些微不足道的消息来麻醉自己，总是喜欢一个人在无助的夜，静静的哭泣，去想他的模样，去幻想他还能回来的样子，但不去想今后自己的将来是什么样，爱的太深，让人无法自拨，但 爱为什么会变得如此脆弱，是因为他的离去，还是他在山盟海誓后给你留下的那一点温存，但你可曾想过，他既然能给你承诺他也能给别人承诺，只是他承诺后，会把它忘记，因为他是不肯为爱而停留的人，不要问爱为什么变得如此脆弱，是因为他对爱变得坚强，坚强让
语文粤教版选修《中国现代散文选读》练习：12 面对苦难 Word版含解析
12面对苦难课时训练12面对苦难一、夯基训练1.下列词语中加点的字,每对读音完全相同的一组是()A.裨．益/奴婢．怦．然/抨．击黯．然/谙．熟靡．靡之音/靡．费B.峥．嵘/狰．狞遏．制/拜谒．骠．勇/缥．缈随声附和．/曲高和．寡C.囹圄．/龃龉．瑕．瑜/遐．思蔷．薇/桅樯．量．体裁衣/量．入为出D.龌．龊/优渥．妃嫔．/殡．葬谰．言/斑斓．强人所难/强．颜欢笑项,bì,pēng,àn/ān,mǐ/mí;B项,zhēng,è/yè,piào/piāo,hè;C项,yǔ,xiá,qiáng,liàng;D 项,wò,pín/bìn,lán,qiǎng。
2.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是()A.当我走进人群,我也只是芸芸众生．．．．,我同大家一样体会着生活中的喜怒哀乐,感受着人群中的冷暖,并在这个群体中努力传递着正能量。
B.已至暮春时节,但云贵高原的许多地方还是五风十雨．．．．,春寒料峭,这让习惯了春天温暖的人们觉得难以忍受。
C.还在紧张的高考复习备考阶段,有的家长就对孩子的大学学习和生活做了周密的安排,他们对孩子的关心和照顾真是无所不至．．．．。
D.张先生在这所大学从事教学和研究工作三十余年,学问炉火纯青,性格外圆内方．．．．,所以既受尊重,又有很多朋友。
项,“芸芸众生”,佛教指一切有生命的东西,一般也用来指众多的平常人。
不能用来指个人,此处不合语境。
B项,“五风十雨”,五天刮一次风,十天下一场雨。
形容风调雨顺,是太平盛世的吉祥征兆。
此处属望文生义。
C项,“无所不至”,①没有达不到的地方;②指凡能做的都做到了(用于坏事)。
此处不合语境,可改为“无微不至”。
D项,“外圆内方”,比喻人外表随和,内心却很严正。
3.下列各句中,没有语病的一句是()A.“冰上奥茨”是迄今为止让人浮想联翩的古代干尸之一:这位古人左肩负有箭伤,带着披挂长眠于高山,寂寞地度过了五千年的时光。
2018-2019学年语文粤教版选修《中国现代散文选读》课件：第四单元12面对苦难
2．文学常识 描写的作用： (1)人物肖像、动作描写：更好地展现人物的内心世 界、性格特征。 (2)景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛， 烘托人物的情感和思想。 (3)环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事 件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
(4)人物对话描写： 刻画人物性格， 反映人物心理活动， 促进故事情节的发展。 也可描摹人物的语态， 收到一种特 殊的效果。
4．识记字音 挚 爱( ． 温馨 ( ． 萎靡 ( ．． 拯 救( ． 隽 永( ． ) ) )( ) ) ) 厄 运( ． 沉溺 ( ． 铸 造( ． 瘟 疫( ． 篝 火( ． ) ) ) ) ) 忙碌 ( ． 琐屑 ( ． 汲 取( ． 翱 翔( ． ) ) ) )
答案：zhì è lù xīn zhěnɡ wēn á o juà n ɡōu
nì xiè wěi mí
zhù jí
5．识记形近字 侥jiǎo（ o（ 饶rá （ 粹cuì （ 淬cuì 答案：侥幸 羸弱 嬴政 ） ） ） ） nɡ（ 煌huá nɡ（ 惶huá i（ 羸lé nɡ（ 嬴yí 辉煌 ） ） 惶恐 纯粹 淬火 ） ）
答案： (1)形容浅薄的人稍稍得志， 就高兴得控制不住 自己 (2)吸取 (3)形容无知无识，糊里糊涂的样子 (6)精神不振，
(4)安慰 意志消沉
(5)自己甘心落后， 不求上进
(7)由和睦变为不和睦，翻脸
7.近义词辨析 (1)专程· 专诚。 前者的意思是“专为某事到某地” ，后者的意思有两 个。一是“专一而真诚” ，一是“特地(表示非顺便)” ，后 者的第一个义项与“专程”是不会发生混淆的。问题出在 第二个义项上，辨析妙招：该用后者的句子里，一般都包 含着“虔诚” 、 “真诚”的意味。
粤教语文选修4课件(中国现代散文选读)：12 面对苦难
第9章 扩声系统调音
第9章 扩ì)
厄(è)运
排斥(chì) 铸(zhù)造
苍穹(qiónɡ)
浑浑噩噩(è) 慷慨(kānɡ kǎi) 瘟疫(wēn yì)
2．词语积累
自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。
萎靡不振：精神不振，意志消沉。
反目为仇：由和睦变为不和睦，翻脸。
第9章 扩声系统调音
2．快感和痛感是肉体感受，快乐和痛苦是心理现象， 而幸福和苦难则仅仅属于灵魂。幸福是灵魂的叹息和歌唱， 苦难是灵魂的呻吟和抗议，在两者中凸现的是对生命意义的 或正或负的强烈体验。(如何理解“幸福是灵魂的叹息和歌唱， 苦难是灵魂的呻吟和抗议”这句话的含义？)
提示：因为幸福是生命意义得到实现的美好感受，它能 给人的灵魂带来巨大的愉悦，因此它是“灵魂的叹息和歌 唱”，而苦难打击了人对生命意义的信心，甚至意味着一切 有价值的东西被毁灭，所以它是“灵魂的呻吟和抗议”。
第9章 扩声系统调音
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《面对苦难》是一篇探讨人生际遇中如何面对现实中的 苦难的散文。生活中面对苦难的时候，我们应该如何去做？ 或者说如何去面对？这都是本文要探讨的问题。这篇文章， 不仅提醒我们要面对苦难，而且告诫我们“要以尊严的方式 承受苦难”。
第9章 扩声系统调音
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3．如何理解“喜欢谈论痛苦的往往是不识愁滋味的少 年，而饱尝人间苦难的老年贝多芬却唱起了《欢乐颂》”。 这句话的含义？
提示：知道痛苦的价值的人，不会轻易向别人泄漏和 展示自己的痛苦。不识愁滋味的少年不知道痛苦的价值， 所以喜欢谈论痛苦；而饱尝人间苦难的老年贝多芬视人生 感受为最宝贵的财富，所以乐观地唱起了《欢乐颂》。
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