[中学联盟]辽宁省灯塔市第二初级中学九年级语文上册25词五首1PPT课件
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人教版九年级语文上册课件第25课词五首 (共27张PPT)
陵春》中的“__________________ ，
载不动许多愁 ___________________” 化抽象为具体，写尽忧愁之 沉重。 (3)苏轼在《江城子· 密州出猎》中以古人自比，表达 持节云中 ， 自己希望得到朝廷重用的句子是：____________ 何日遣冯唐 ？抒发诗人杀敌报国决心的句子是： _____________ ______________ 会挽雕弓如满月，_________ 西北望 ，_________ 射天狼 。
跟王维“大漠孤烟直，长河落日圆”意境相似的句
千嶂里 子是：___________ ，长烟落日孤城闭 ________________。
名师导练
【课内精读】 3. 《望江南》描写的是什么内容？
这首小词描写一位因心上人远行而独处深闺的女子的 _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
4. 《渔家傲· 秋思》所写的塞下风景“异”在哪里？ 表达了词人怎样的思想感情？ “异”在三个方面：①“衡阳雁去”表明塞下天气极 _________________________________________ 寒。②“边声四起”表明风吼、马嘶同号角声混杂在 _________________________________________ 一起，构成了塞下特异的声音。③“孤城闭”点明战 _________________________________________ 事吃紧、戒备森严的特殊背景，表达了词人壮志难酬 _________________________________________
载不动许多愁 ___________________” 化抽象为具体，写尽忧愁之 沉重。 (3)苏轼在《江城子· 密州出猎》中以古人自比，表达 持节云中 ， 自己希望得到朝廷重用的句子是：____________ 何日遣冯唐 ？抒发诗人杀敌报国决心的句子是： _____________ ______________ 会挽雕弓如满月，_________ 西北望 ，_________ 射天狼 。
跟王维“大漠孤烟直，长河落日圆”意境相似的句
千嶂里 子是：___________ ，长烟落日孤城闭 ________________。
名师导练
【课内精读】 3. 《望江南》描写的是什么内容？
这首小词描写一位因心上人远行而独处深闺的女子的 _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
4. 《渔家傲· 秋思》所写的塞下风景“异”在哪里？ 表达了词人怎样的思想感情？ “异”在三个方面：①“衡阳雁去”表明塞下天气极 _________________________________________ 寒。②“边声四起”表明风吼、马嘶同号角声混杂在 _________________________________________ 一起，构成了塞下特异的声音。③“孤城闭”点明战 _________________________________________ 事吃紧、戒备森严的特殊背景，表达了词人壮志难酬 _________________________________________
人教版语文九上第25课《词五首》ppt课件
•
下：痛饮美酒，心胸开阔， 胆气更为豪壮．鬓间虽已染白霜， 那又有何妨！手持符节前往云中， 何时朝廷才能再谴冯唐？（召我 奔赴战场）（到那时）我定将手 中的雕弓拉成满月的形状，向着 西北方，射杀犯界的天狼．
研讨与练习
•
文中“亲射虎”，“谴 冯唐‘，”射天郎“的典 故分别表达什么意思？
•
亲射虎,看孙郎”, 词人的意思是他要像当 年的孙权那样挽弓马前射虎,这突出地展现 了作者虽然年纪已经不小,但是仍有着青年 英雄豪气。 “遣冯唐”, 作者是以魏尚自喻,表达希 望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。 “射天狼”, 这里用以代指从西北来进扰 的西夏军队。苏轼在结句表达了自己要报 效国家,抵御入侵者,建功立业的决心。
温庭筠: 唐代诗人、词人。温庭 筠是文人中第一个大量写词 的人，是“花间派”词的先 导，对词的发展有很大影响。 他的词多写女子的相思之苦、 离愁别绪 。
梳洗罢， 独倚望江楼。 过尽千帆皆不是， 斜晖脉脉水悠悠， 肠断白蘋洲。
《梦江南》是温庭筠的名作。写思妇的 离愁别恨。表现思妇白日倚楼，愁肠欲断。 刻画人物，形象、生动传神，揭示人物心 理，细腻得朴素自然，明丽清新，没有刻 意求工、雕琢辞句，但却能含思凄婉，臻 于妙境。
“
李清照
李清照，宋代女词人，多才 多艺，能诗词，善书画。丈夫赵明 诚，爱好金石之学，也有很高的文 化修养， 去世较早。
李清照
武陵春
【宋】李清照
风住尘香花已尽, 日晚倦梳头。 物是人非事事休, 欲语泪先流。
闻说双溪春尚好, 也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟, 载不动许多愁。
大意
风停了，花儿也零落完了，只有尘 土中还留有花的芬芳。天色已晚，自己 仍无心梳洗。春天里景物年年如此，而 人与以前却不一样了，我对一切都丧失 了兴趣，即使有心诉说，也是先泪流满 面。听人说双溪春色还不错，我也想去 那里泛舟解忧，但又怕的是双溪上那舴 艋般的小船，载不动自己的太多的哀愁。
人教版语文九上第25课《词五首》ppt课件1
独倚望江楼。
整体感知：
过尽千帆皆不是
2、此句写出思妇怎样的心理变化？ 在结构中起什么作用？
一次次从希望到失望的变化，起承上启下的作用。 小结：此句是全词情感上的大转折,与起句的欢快 情绪构成比照,鲜明而强烈。从“希望是”到发现 “不是”，写出了女子一次次从希望到失望过程， 让人为之心碎。
整体感知：
理解大意：
《望江南》
温庭筠
清晨刚刚梳洗完毕，就独自 一人登上望江楼，凭栏眺望。
大江之上，千帆驶过，但哪 一条船都不是我所思念的人 的归舟，斜阳夕晖脉脉无言， 江水悠悠不尽。 看看那当年同爱人分手的白 频洲，不由得愁肠寸断。
梳洗罢，独倚 望江楼。过尽千 帆皆不是，斜晖 脉脉水悠悠。肠 断白频洲 。
整体感知：
→希望
望 江 望 南
情
→失望 →肠断
小结：此小令表现了一位因心爱的人远行而独处深闺的女 子的生活状况和内心情感。景物层出，情感起伏，尽管多 用白描、直叙的手法，却又储蓄、细腻。
武陵春
李清照
作者简介：
李清照(1084-约1151)，号易 安居士。济南(今属山东)人，宋 代著名女词人。婉约词派的代表 作家。她出生在一个文学气氛浓 厚的家庭里，从小便有诗名，后 嫁给赵明诚，夫妇共同校勘古书， 唱和诗词，生活优裕和谐。靖康 之难起，她和丈夫避兵江南，赵 明诚中途病死，她流落在杭州、 越州、金华一带，境遇孤苦，卒 年不详。
整体感知：
肠断白蘋洲
4、结句表露出女主人公什么样的情感？
千帆过尽,斜晖脉脉,江水悠悠，当初同爱人分手的江洲 依旧,却不见人影,怎能不使她愁肠寸断呢？
小结：本词写一独处深闺的女子登楼远眺、 盼望归人的情景，表现了她失望和怅惘的情怀。
九年级语文上册 25《词五首》课件(1) 新人教版.ppt
5
熟读课文，
合作学习：
这是在中晚唐词体初 兴时期的一篇名作。
望江南 温庭筠
作者温庭筠（晚唐人 是诗人，也兼工词， 有“花间鼻祖”之称
江 是楼，梳。斜洗过晖罢尽脉，千脉独帆水倚皆悠望不悠。他 律 精 大影的和巧词谐，响多，在。这写主词闺导史首情风上《，格有望音艳较江
肠断白蘋洲。
南》便是很有特色的
一篇。
8
小结：
这是一首风格清新、明快的小词，不到 个字，却容纳了很多内容： 就时间而言，从清晨写到黄昏； 就景物而言，从楼头、千帆，写到斜晖 江水，又写到白洲； 就人物内心情感而言，从希望到失望以 至最后的“肠断”。
9
渔家傲·秋思
• 范仲淹（980--1052），字希文，北宋政 治家、文学家。苏州吴县人。范仲淹散文、 诗、词均有名篇传世,其词存世不多，仅三 首比较完整，但意境宏阔，气象雄奇，以 反映边塞风光和征战劳苦见长。具有一定 的创新精神。
己的爱国感情。
3
初读诗词，自主学习：
• 1.解决本课出现的生字词。 • 2.结合注释，了解五首词的内容、感情。 • 3.朗读五首词，读出感情，读准节奏。 • 4.记下疑难，准备质疑。
4
自学检测：
读准下列字音： 晖（ huī） 嶂（zhàng ） 勒（lè ） 羌（ qiāng） 擎（qíng） 舴蜢（ zé měng ） 麾（huī ）
6
• 思考下列问题：
• 1.“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的 什么心态？ 2.“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的 生活状态？ 3.“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体 会出她的心理变化？ 4.从这首词中你认为她等了多长时间？ 5.你认为白蘋洲会是一个什么地方？
7ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
熟读课文，
合作学习：
这是在中晚唐词体初 兴时期的一篇名作。
望江南 温庭筠
作者温庭筠（晚唐人 是诗人，也兼工词， 有“花间鼻祖”之称
江 是楼，梳。斜洗过晖罢尽脉，千脉独帆水倚皆悠望不悠。他 律 精 大影的和巧词谐，响多，在。这写主词闺导史首情风上《，格有望音艳较江
肠断白蘋洲。
南》便是很有特色的
一篇。
8
小结：
这是一首风格清新、明快的小词，不到 个字，却容纳了很多内容： 就时间而言，从清晨写到黄昏； 就景物而言，从楼头、千帆，写到斜晖 江水，又写到白洲； 就人物内心情感而言，从希望到失望以 至最后的“肠断”。
9
渔家傲·秋思
• 范仲淹（980--1052），字希文，北宋政 治家、文学家。苏州吴县人。范仲淹散文、 诗、词均有名篇传世,其词存世不多，仅三 首比较完整，但意境宏阔，气象雄奇，以 反映边塞风光和征战劳苦见长。具有一定 的创新精神。
己的爱国感情。
3
初读诗词，自主学习：
• 1.解决本课出现的生字词。 • 2.结合注释，了解五首词的内容、感情。 • 3.朗读五首词，读出感情，读准节奏。 • 4.记下疑难，准备质疑。
4
自学检测：
读准下列字音： 晖（ huī） 嶂（zhàng ） 勒（lè ） 羌（ qiāng） 擎（qíng） 舴蜢（ zé měng ） 麾（huī ）
6
• 思考下列问题：
• 1.“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的 什么心态？ 2.“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的 生活状态？ 3.“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体 会出她的心理变化？ 4.从这首词中你认为她等了多长时间？ 5.你认为白蘋洲会是一个什么地方？
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《词五首》PPT课件
再 见
WangYSH 语 文 工 作 室 出 品
武陵春
李清照
作者简介 一、 (1084-约1151)，号易
李清照
安居士。济南(今属 山东)人，宋代著名亡后，李清照于建炎元年 （1127）来到南方，故乡青州陷入金人 之手，她家中所藏的大批书籍文物被焚毁。 建炎三年（1129）丈夫赵明诚病故之后， 金人挥兵南侵，李清照为避兵乱而只身各 处流亡。绍兴五年（1135）寓居在浙江 金华时写了这首《武陵春》词。这时她已 经53岁了，经历了国家败亡、家乡沦陷、 文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，处境凄 惨，内心极其悲痛。这首词中所反映的正 是她真实的生活片断和思想情感。
课堂总结
三、词的结构层次
醉里挑灯看剑
梦回吹角连营。八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事，赢得生前身后名。
实 醉态 写
虚 梦境 写
实 现实 写
可怜白发生！
四、 作者通过想象 中的军营生活和战斗场 面的描述，抒发作者渴 望建功立业却报国无门、 壮志难酬的沉痛和悲愤。
二：一体婉约，一体豪放。婉约者欲其辞情酝藉，豪放者欲 其气象恢弘。
豪放派
婉约派
豪放派特点：创作 婉约派其特点主要是
视野广阔，气象恢弘 雄放，喜用诗文，语 词宏博，用事较多。 豪放派派的代表人物 有苏轼等。
内容侧重儿女风情，结 构深细缜密，音律婉转 和谐，语言圆润清丽， 有一种柔婉之美。婉约 派的代表人物有李清照 、 晏殊 、柳永等。
赏析交流
三、作者为什么 “日晚倦梳头” 无心梳洗打扮？ 四、如何理解“只恐双溪舴艋舟， 载不动许多愁”？
五、主题 这首词采用借景抒情的手法，借春花凋 落说自己青春不再，丈夫去世，又借 “只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”表 达自己内心万念俱灰的无限悲伤和惆怅 之情。
九年级语文上册 第六单元 25词五首课件上册语文课件
上片:描述军旅生活
描写战斗场面 雄心壮志悲愤感慨 下片
抒发理想与感慨
12/12/2021
字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构 课文全解
文言快译
望江南
梳洗罢 ,独 倚 望江楼
。 过尽千 帆 ①
在清晨梳洗完毕后,独自斜靠在楼上凭栏眺望。看到许许多多帆船
皆不
是 ,斜 晖 ②脉脉
从楼前驶过,但却没有自己要等的那只船,夕阳西下,爱人没有回来, 水悠悠 。肠断 ③ 白衴洲 ④。
《江城子·密州出猎》记述了一次冬猎的盛况,表达了作者强国 抗敌的政治主张,抒写了作者渴望报效朝廷的壮志豪情。
《武陵春》全词充满“物是人非事事休”的痛苦。表现了作者的 故国之思。构思新颖,想象丰富。通过暮春景物勾出内心活动,以 舴艋舟载不动愁的艺术形象来表达悲愁之多。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》追忆了作者当年在起义军中 的火热战斗生活,抒发了作者渴望杀敌报国的雄心壮志,也表现了 其壮志未酬、报国无路的悲愤。
只空见江水东流。思念让人肝肠寸断。
12/12/2021
字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构 课文全解
字词快解 ①帆:这里借指帆船。 ②斜晖:日落前的日光。晖,阳光。 ③肠断:形容极度悲伤愁苦。 ④洲:水中陆地。
12/12/2021
字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构 课文全解
渔家傲·秋思
塞下 ①秋来风景 异 , 衡阳雁
辛弃疾 5.辛弃疾,字幼安,号稼轩。抗金英雄,南宋著名词人。有词集 《稼轩长短句》。
12/12/2021
字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构 课文全解
《望江南》是一首清新、明快的词,这首词主要表现了一位因心 爱的人远行而独处深闺的女子(思妇)的生活状况和内心情感。
九年级语文上册第六单元第25课《词五首》课件
礼仪的社会意义
阐述古代礼仪在维护社 会秩序、促进人际交往 等方面的重要作用，以 及礼仪所体现的文化内 涵和民族精神。
古代建筑文化常识
建筑的起源与演变
介绍古代建筑的起源、发展历程及各个时期的特点和风格。
建筑的类型与特点
详细阐述古代建筑的类型，如宫殿、坛庙、陵墓、园林等，并分析 其各自的特点和建筑艺术成就。
创作风格与特点
创作风格
五位作者的创作风格各具特色，有的豪放洒脱，有的婉约柔美，有的清新自然， 有的沉郁顿挫。他们的词作在表现手法、意象运用、语言锤炼等方面都有独到之 处。
特点
本课所选的五首词，具有以下共同特点：情感真挚、意境深远、语言优美、音韵 和谐。这些特点使得这些词作具有极高的艺术价值和审美价值。
互动交流
鼓励学生之间相互交流创作心得和体会，分享写作过程中的经验 和教训，促进共同进步。
06 课堂活动与互动环节
分组讨论：你最喜欢哪一首词？为什么？
分组
将全班学生分成若干小组，每组4-5人。
讨论
让学生在小组内讨论自己最喜欢的词，并阐述理由。鼓励 学生从词的情感、意境、语言等方面进行分析。
分享
每个小组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果。
角色扮演：根据词意进行情景表演
01
02
03
04
选择词作
挑选一首具有丰富情感和生动 画面的词作。
分配角色
根据词的内容和意境，为学生 分配角色，如词人、景物、情
感等。
表演准备
学生根据自己的角色，理解词 的情感和意境，进行表演准备
。
情景表演
学生在课堂上进行情景表演， 展现词中的情感和画面。
知识竞赛：抢答有关词牌和作者的问题
阐述古代礼仪在维护社 会秩序、促进人际交往 等方面的重要作用，以 及礼仪所体现的文化内 涵和民族精神。
古代建筑文化常识
建筑的起源与演变
介绍古代建筑的起源、发展历程及各个时期的特点和风格。
建筑的类型与特点
详细阐述古代建筑的类型，如宫殿、坛庙、陵墓、园林等，并分析 其各自的特点和建筑艺术成就。
创作风格与特点
创作风格
五位作者的创作风格各具特色，有的豪放洒脱，有的婉约柔美，有的清新自然， 有的沉郁顿挫。他们的词作在表现手法、意象运用、语言锤炼等方面都有独到之 处。
特点
本课所选的五首词，具有以下共同特点：情感真挚、意境深远、语言优美、音韵 和谐。这些特点使得这些词作具有极高的艺术价值和审美价值。
互动交流
鼓励学生之间相互交流创作心得和体会，分享写作过程中的经验 和教训，促进共同进步。
06 课堂活动与互动环节
分组讨论：你最喜欢哪一首词？为什么？
分组
将全班学生分成若干小组，每组4-5人。
讨论
让学生在小组内讨论自己最喜欢的词，并阐述理由。鼓励 学生从词的情感、意境、语言等方面进行分析。
分享
每个小组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果。
角色扮演：根据词意进行情景表演
01
02
03
04
选择词作
挑选一首具有丰富情感和生动 画面的词作。
分配角色
根据词的内容和意境，为学生 分配角色，如词人、景物、情
感等。
表演准备
学生根据自己的角色，理解词 的情感和意境，进行表演准备
。
情景表演
学生在课堂上进行情景表演， 展现词中的情感和画面。
知识竞赛：抢答有关词牌和作者的问题
【最新精品】人教初中语文九上《25词五首》PPT课件 (1)】.ppt
今天我们就从“余晖脉脉”、“长烟落日” 的自然景色，从“城外狩猎，沙场秋点兵”的生 活场景，从独倚危楼，无语泪流的举止神情去与 古人作一次心灵的对话，去感受古人的离愁别绪、 壮志难酬。
让我们一起努力完成下面目标：
• 1.结合作者的生活经历及作品的写作背景， 理解这五首词的内容。
• 2.感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。 • 3.领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己
的侧重点略 不同
慨
• 想一想
1.塞北秋天的风景异在何处？ 极写塞下天气之寒冷；塞下特异的声音；塞下战事吃 紧、戒备森严的特殊背景。（与家乡风景进行对比）
2.如何理解“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计？”
此句是全词的核心，揭示了作者和征夫们思念家 乡但又因没有达到建立军功、勒石燕然的目的而 没有办法回去的矛盾心理。
3.“人不寐，将军白发征夫泪。”抒发了将军征夫 们怎样的思想感情 ？ 抒发了将军及征夫因有家难归，功业难成的哀伤心理； 还含蓄地表达了作者对于朝廷不修武备、不重边功的 愤懑心理。
想一想：
• 1.作者为什么会发出“可怜白发生”的慨叹？ 作者一生抗金收复失地，连梦中也不忘抗金的
战斗生活，但由于朝廷的无能，自己的理想难以实 现，当看到两鬓新生的白发，感到自己已入暮年， 空有一身凌云壮志，却“报国欲死无战场”，只能
在沉醉后驰骋沙场，心中不由涌起壮志未酬的悲情。 • 2.辛弃疾说自己写《破阵子》是“赋壮词”，你能说
作者通过景色、典型细节来抒情，即间接抒情。也 有直接抒情，如“物是人非事事休，欲语泪先流。” 使文章的风格既含蓄又直朴、率真。
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
辛弃疾不只是词人，还是一名爱国武将，他积极主 张抗金北伐，任职期间坚持练兵备战，因而不断遭受主和 派的排斥、诬陷。淳熙八年（1181），辛弃疾在两浙西 路提点刑狱公事任上，被人弹劾罢官。他不得已在上饶带 湖赋闲家居。陈同甫，名亮，也是主张北伐的爱国志士。 与辛弃疾是志同道合的朋友，二人经常书信往来，诗词唱 和。这首词就是寄给陈亮的。“壮词”即内容、情感、形 象、语言诸方面都豪放、壮美的作品 。
让我们一起努力完成下面目标：
• 1.结合作者的生活经历及作品的写作背景， 理解这五首词的内容。
• 2.感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。 • 3.领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己
的侧重点略 不同
慨
• 想一想
1.塞北秋天的风景异在何处？ 极写塞下天气之寒冷；塞下特异的声音；塞下战事吃 紧、戒备森严的特殊背景。（与家乡风景进行对比）
2.如何理解“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计？”
此句是全词的核心，揭示了作者和征夫们思念家 乡但又因没有达到建立军功、勒石燕然的目的而 没有办法回去的矛盾心理。
3.“人不寐，将军白发征夫泪。”抒发了将军征夫 们怎样的思想感情 ？ 抒发了将军及征夫因有家难归，功业难成的哀伤心理； 还含蓄地表达了作者对于朝廷不修武备、不重边功的 愤懑心理。
想一想：
• 1.作者为什么会发出“可怜白发生”的慨叹？ 作者一生抗金收复失地，连梦中也不忘抗金的
战斗生活，但由于朝廷的无能，自己的理想难以实 现，当看到两鬓新生的白发，感到自己已入暮年， 空有一身凌云壮志，却“报国欲死无战场”，只能
在沉醉后驰骋沙场，心中不由涌起壮志未酬的悲情。 • 2.辛弃疾说自己写《破阵子》是“赋壮词”，你能说
作者通过景色、典型细节来抒情，即间接抒情。也 有直接抒情，如“物是人非事事休，欲语泪先流。” 使文章的风格既含蓄又直朴、率真。
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
辛弃疾不只是词人，还是一名爱国武将，他积极主 张抗金北伐，任职期间坚持练兵备战，因而不断遭受主和 派的排斥、诬陷。淳熙八年（1181），辛弃疾在两浙西 路提点刑狱公事任上，被人弹劾罢官。他不得已在上饶带 湖赋闲家居。陈同甫，名亮，也是主张北伐的爱国志士。 与辛弃疾是志同道合的朋友，二人经常书信往来，诗词唱 和。这首词就是寄给陈亮的。“壮词”即内容、情感、形 象、语言诸方面都豪放、壮美的作品 。
人教版语文九年级上册第六单元第25课《词五首》课件 (共106张PPT)
链接中考
《望江南》· 温庭筠· 晚唐· 理解性背诵默写： 1． 《望江南》中写出了思妇孤单寂寞的生活处境和盼 望心上人归来的殷切心情的句子是：____,____。 答案：梳洗罢，独倚望江楼。 2．《望江南》中写思妇盼夫未回失望极深的句 子是： ______,______。 答案：过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。 3．《望江南》中充分体现思妇从希望到失望的心理变 化过程与内心的痛苦的句子是：____,____。任陕西经略副使兼 知延州，抵御西夏发动的战争。他在西北 边塞生活达四年之久，对边地生活与士兵 的疾苦有较深的理解，治军也颇有成效。 当地民谣说道：“军中有一范，西贼闻之 惊破胆。”这首词就作于此时，一方面， 表现出作者平息叛乱、反对侵略和巩固边 防的决心和意愿，另一方面，也描写了外 患未除、功业未建以及久戍边地、士兵思 乡等复杂矛盾的心情。
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望江南 千万恨， 恨极在天涯。 山月不知心里事， 水风空落眼前花， 摇曳碧云斜。
两首《望江南》都是温庭
筠的名作，都是写思妇的 离愁别恨。 这一首，写思妇深夜 不寐，望月怀人。两首词 以不同场景塑造同一类人 物。一个是深夜不寐，一 个是晨起登楼，刻画人物， 形象生动、传神，揭示人 物心理，细腻得朴素自然， 明丽清新，没有刻意求工、 雕琢辞句，但却能含思凄 婉，臻于妙境。
. . . .
渔家傲· 秋思
范仲淹· 北宋
作者简介：
范仲淹(969－1052) ，字希文，江 苏吴县人。北宋政治家，文学家。幼年 孤贫，刻苦好学。一生为官清正，治军 严明。死后，谥号“文正”。所作散文 具有鲜明的政治色彩，《岳阳楼记》为 其代表作。有《范文正公集》。他的词 能突破唐末五代词的绮靡风气，仅存五 首。《渔家傲•秋思》选自《唐宋名家 词选》
九年级上语文：第25课《词五首》ppt课件
山东星火国际传媒集团
小
这是一首风格清新、 明快的小词，短短27 个字，却容纳了很多 内容：就时间而言， 从清晨写到黄昏；就 景物而言，从楼头、 千帆写到斜晖、江水， 又写到白蘋洲；就人 物情感而言，从希望 到失望以至最后的 “肠断”。
结
景物层出，情感起伏。 全词没有粉饰、刻板 之语，多用白描、直 叙的手法，却又含蓄、 细腻，显示了它高度 概括、凝练的特点。
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花间词派
五代西蜀的一个词派。以后蜀赵承祚（zuò ） 所编《花间集》而得名。词在晚唐，受社会 风气的感染，渐渐背离了题材广泛、风格多 样的 特色，走上了剪翠裁红、调脂弄粉的 歧 途，专在女人的容貌、服饰和姿态上 下功夫。晚唐词人温庭筠的作品代表 着这种创作倾向。在温庭 筠死后半 个世纪，五代 西蜀的赵承祚收集 温庭筠、 皇甫松、韦庄、薛昭蕴 等十八家词五百首， 编成《花间 集》。 此派尊温庭筠为 鼻祖，以韦庄成就最高，写闺情，写离别相 思，风格绮丽，在当时颇有影响。
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作者简介
苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，眉州 眉山（今属四川）人，北宋文学家、书画家， 豪放派词人代表，“唐宋八大家之一”。苏轼 是北宋词坛的革新大家，文学上造诣非凡，在 诗词文赋、书法绘画、文艺理论等各个领域都 有极高的成就。与父苏洵，弟苏辙合称“三 苏”。诗文有《东坡七集》。 宋神宗熙宁八年，东坡任密州知州。政治上 不得意。曾因早去常山祈雨，归途中与同官梅 户曹会猎于铁沟，写下这首猎词。
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(1)主题思想
1、在《望江南》中，主人公是“梳洗 罢”，而文中作者却“日晚倦梳头”， 本词写于李清照南渡之后。词人采用第一人称的口吻， 从中，你能体会到作者什么心态？
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梳洗罢， 独倚望江楼。 过尽千帆皆不是， 斜晖脉脉水悠悠， 肠断白蘋洲。
倚（yǐ ）（ 凭靠 ）
斜晖（ 夕阳的斜光 ） 脉脉（mò ）（静默的样子 ） 悠悠（ 闲静的样子 ）
肠断（形容极为伤心 ） 白蘋洲（ píng） （开满白色蘋花的水中小块陆地， ）古诗词中常代指分别的地方。
合
表明她精心打扮, 是时刻准备心上人
塞下秋来风景异
·
异
雁去、边声、千嶂、
长烟、落日、孤城 边地荒漠
将士思乡
雁去 衡阳
无留意
大雁南飞
暗示将士思乡
四面边声连角起
千嶂里，
暗
长烟落日孤城闭
不 利 形 势
示 敌 强 我 弱
的
浊 酒 一 杯 家 万 里
燕
然 边患未平 未 功业未成
勒 归 无 计
羌管悠悠霜满地
刻画入夜景色，乡恋浓郁
感慨 情怀
You Know, The More Powerful You ห้องสมุดไป่ตู้ill Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
人 不
将 军
寐白
发
征
夫
泪
强化训练
• 写作训练，赏析：“千障里，长烟落日孤 城闭。” 峰峦连绵,暮霭四起,落日低垂,边塞的孤城在 黄昏中闭上城门。描写了一幅苍茫空远、 辽阔孤寂的塞外落日孤城图。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
作
的归来,所谓“女为 悦己者容” 心情是
交
喜悦和激动的
流
梳 洗
罢，
一个“独” 字写出了孤独 落寞之情。
独倚望江楼。
此句是全词情感上的大转折, 与起句的欢快情绪构成比照, 鲜明而强烈.。又和“独倚 望江楼”空寂焦急相接，
承上启下
过尽千帆皆不是
斜晖脉脉水悠悠
望眼欲穿，船尽江空， 人影不见，希望落空， 幻想破灭，落日流水 本无情,但在思妇眼里, 成了多愁善感的有情 者:斜阳欲落未落,不尽 江水似乎也懂得她的 心情,悠悠无语流去.
千帆过尽,斜晖脉脉, 江洲依旧,不见人影,
肠断白蘋洲 能不肠断？
① 动态 形象刻画 ② 静态
切盼重逢之情。 凭栏远眺望心上人归。
景物描写 ③ ④
千帆过尽，不见心上人的船归。 望穿秋水，夕烟西下，失望。
⑤ 情感抒发
令人感叹悲伤，肝肠寸断
主题：
本词写一女子登楼远 眺、盼望归人的情景，表 现了她失望和怅惘的情怀。
• 婉约派的代表人物有：李煜、柳永、晏 殊、欧阳修、秦观、李清照（宋代最 著名的女词人）等。
豪放派：
• 1、豪放派特点大体是创作视野较为广阔， 气象恢弘雄放 。
• 2、豪放派的代表人物为苏轼、辛弃疾、 岳飞等
激情导入
• 词发展到宋代，面对被唐人推到顶峰的诗 歌创作，宋人独辟蹊径，把词这种文学样 式演绎的更加完美，词成为我国文化宝库 中又一颗璀璨的明珠。今天，让我们在词 的海洋里尽情遨游，做一次艺术的巡礼吧。
课前展示 谈谈宋词
• 在中国文学史上，每一时代都有其代表性 的文学体裁。如唐代为诗；宋代为词；元 朝为曲；明清为小说。而其中宋词是一座 灿烂夺目的丰碑。
• 词的基本流派：宋词传统上分为两个基本
流派——婉约派和豪放派，这主要是以 词的内容和风格来分的。
婉约派：
• 婉约，即婉转含蓄。 • 其特点主要是：内容侧重儿女风情； • 结构深细缜密，音律婉转和谐， • 语言圆润清丽，有一种柔婉之美。
自主学习
• 听录音，读课文。要读准字音，读出感情。 用竞赛法“巾帼须眉大比拼”解决朗读和 加强基础字词。
• 塞下（ ）连角起（ ）千嶂里( )浊 酒（ ）燕然（ ） 未勒（ ）羌管（ ）人不寐（ ）
三、合作探究
• （1）.对照注释，疏通词句，感知词意。 （2）.深入品味词的内涵。 上片，抓住“异”字从“雁去、边声、千 嶂、长烟、落日、孤城”等意象来描绘了 一幅边塞秋景图，渲染荒凉萧瑟气氛；下 片，抓住一个“泪”字抒发将士思乡报国 之情。
强化训练
• 1、熟读课文，当堂背诵《望江南》。
• 2、《望江南》，选自《
》，《望江
南》是
。作者
，是 （朝代）
词人，诗词兼工，是 词派的重要作家之
一。
导入
• 婉约词比起豪放词来，则如小桥流水之于 大江东去，如杨柳依依之于青松劲直，如 曲径通幽之于通天大道，如和风细雨之于 暴风骤雨。现在，我们一起来感受豪放词 风。