拼一拼

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连一连,拼一拼 PPT课件.pptx

半圆形拼成一个圆形，引发讨论。
小结：两个一样大小的半圆形才能拼成一个圆形。
2、讨论其他图形。
3、幼儿从上往下观察或从下往上观察，说一说以下图片包含了哪些图形，各有几个。
（ 5）（ 2）（ 7）（ 4）
四、下面哪些图形可以连在一起。
裁下来拼一拼，你会得到下面的图形，快试一试吧。
活动结束！
连一连，拼一拼
目录
活动目标
1、让幼儿感知图形之间的关系。 2、让幼儿体验数物对应的关系。 3、让幼儿理解自然数的顺序。
一、认识图形
1、出示圆形，课堂互动。
2出示长方形图片，幼儿观察互动。
二、拼图游戏
1、教师模拟图形宝宝的身音做游戏。
2、选择多个图形进行拼接。
2、幼儿自由操作:用拼好的图形做一定的造型。

拼一拼数一数幼儿园教案

拼一拼数一数幼儿园教案
教学目标
1.能够通过拼图识别数字，提高数字识别能力
2.能够通过拼图完成数字的拼写，提高数字表达能力
3.能够在游戏中学习数字知识，提高游戏体验并促进学习
教学准备
1.数字拼图
2.白纸、彩色笔
3.游戏道具：骰子、小石头、小棒子等
教学过程
第一步：师生互动
1.教师和孩子打招呼，营造愉悦、和谐、积极的学习氛围。

2.教师介绍今天的主题：拼一拼数一数。

学习数字拼写、识别、表达。

3.教师操作数字拼图，展示数字的形态和拼写，然后请孩子拼一拼。

第二步：活动游戏
1.将就手中的数字拼图按顺序从1到10排列，然后请孩子按顺序数出
数字，如：数出第3个数字是几。

2.教师将1到10的数字乱序排列，随机指定一个数字，让孩子看看这
个数字的拼写，然后给孩子三个拼图，让孩子猜一猜这个数字是哪一个。

第三步：手工制作
1.让孩子用白纸和彩色笔，自己画出每一个数字的形态和拼写。

2.教师会帮助孩子检查自己画的数字是否正确，并给予鼓励和肯定。

第四步：复习游戏
1.将刚才画出的数字贴在墙上，让孩子闭上眼睛，教师指定一个数字，孩子睁开眼睛选择相应的数字。

2.爬矮墙游戏：在教室内摆放一些拼图和数字卡片，根据骰子点数前进，每到一格就翻一张卡片或选择一块拼图，然后读出拼写或进行计算。

总结
本节课主要教授幼儿拼写数字、识别数字和表达数字方面的知识。

让孩子在游戏中轻松、愉悦地学习。

同时，也提升了孩子的想象力和动手能力。

教师要不断调整教学方法，提高课堂效果，确保每个孩子都学有所成。

一年级上册4.2有趣的拼搭课件(22张PPT)

第4单元认识图形（一）
第2课时有趣的拼搭
创设情境
创设情境
搭积木是我们最喜欢玩的游戏，用你们自己带的积木试着搭一搭，看谁搭得又高又稳。
自主探索 1.用正方体拼一拼
老师知道你们都是拼图的小能手，下面我们来玩“拼一拼”的游戏。
自主探索
（1）用2个相同的
拼一拼。
2个相同的正方体能拼成什么呢？
拼一拼。
两个圆柱横着拼安稳吗？为什么？
圆柱的曲面容易滚动，不稳定，但两个底面平平的，很稳定。
探究新知
下面要搭得稳一些。
刚才同学们搭得都很棒，现在请把下面搭所的有时的候积要木注都意用什上么，？看谁搭球得要又放稳到最又上高面。。
探究新知
搭积木的心得
长方体和正方体摆放时较稳定，可以放在下面；圆柱横放时容易滚动，应该竖放；球容易滚动，尽量放在上面。
探究新知你能数出这个图形里有几个长方体吗？
4个
巩固练习哪些形状是用4个拼成的？在（）里画“√” 。
√
√
课堂练习
数一数
（ 5 ）个正方体
课堂练习
用你手中的积木搭一个你喜欢的图案吧！
课堂小结
同学们，在我们的生活中也有许多用立体图形拼成的图案，这些图案搭得很漂亮，很有创意，那你们想不想玩“搭一搭”的游戏呢？课下同学之间可以一起搭一搭，看谁搭得最稳固最探究新知
可以拼成6种不同的长方体。
用4个相同的
拼一拼。
探究新知
3.用圆柱拼一拼
刚才老师看到了，同学们都很爱动脑筋，用拼出2个了圆许柱多拼不一同拼的。图形。最后，我们来看看用圆柱能拼成什么图形。
探究新知用2个相同的
拼一拼。
只能上下拼搭成规则的立体图形。

《拼一拼》教学反思

《拼一拼》教学反思身为一位优秀的教师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《拼一拼》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《拼一拼》教学反思1数学中关于平面图形的拼一拼，需要学生用学具来拼图形，在备这节课的时候我是十分忧愁，每次有这样需要学生动手操作的活动时，我就忧愁，不知道该怎样收场，每次都是“威逼利诱”的，“把学具收起来，不然下节课不让你们用学具了。

”“谁再让我看见你偷偷玩学具，我就没收，需要用学具时，你看着别人用。

”各种方法，算是想尽了，但总是有几个胆大的，没有在我的“恐吓”下屈服，趁我不注意，以为我没有看见，在下面偷偷的玩学具，有时我的视线从他们身上略过，他们看到了，眼睛还时不时的朝上看看我，还以为我没有看见，其实，他们的眼神早就出卖了他们，被我“收拾”了一顿，是会好很多，但真不想在课堂上发脾气。

今天的课堂，同样是用学具，我多了一些要求，明显的感觉到，这种现象好了许多，我让他们用完学具之后，就把学具收起来放在桌角，然后坐端，今天我同样下达了这样的口令，发现好了许多，虽然仍有许多学生对学具恋恋不舍，但是我又提醒了一次，就收好了。

这节课，学生在动手操作中的表现也是让我十分惊奇，看着他们拿着手中的学具拼成各种新的图形，脸上也满是自豪，时不时有学生在拼的时候叫我“老师，快看！我拼成了平行四边形。

”边说还边用手指着。

就连平时上课我提问十以内的口算都需要掰手指的孩子，都在我问他这是什么图形的时候很快的说出来。

在不知不觉中，学生习惯了我的要求，会按照我所要求的来做，学习习惯越来越好了。

有时候并不是他们做错了，而是我的要求不具体，他们并不懂，不知道该怎样做。

把要求给他们慢慢的讲清楚了，他们慢慢就知道该怎么做了。

《拼一拼》教学反思2活动课拼一拼，算一算教学内容：教科书上第38——39页上的内容，拼一拼，算一算。

小学数学一年级拼一拼教案3篇

小学数学一年级拼一拼教案3篇小学数学一年级拼一拼教案篇1教学目标：【知识与技能】1.使学生认识“”“”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。

2.会利用“”“”和“=”来描述长度和个数的大小比较。

【过程与方法】通过纸条的高低不等和高低相等形象直观引入“”“”和“=”这三种符号。

【情感、态度与价值观】培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。

教学重点：使学生认识“”“”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。

教学难点：正确区分“”、“”，建立初步的符号感。

教学媒体：多媒体课件教学过程：一、情境引入1.小朋友，开学至今大家都长高了不少，今天我们来比一比身高。

谁愿意来比?(请两个小朋友)大家看看，谁比谁高?谁比谁矮?下面请小朋友三人一组，自由组合，两人比身高，另一人说说比的结果，互相轮流进行。

2.出示投影P18第一题图上有谁啊?(小胖和小丁丁)(小强和小胖)(小亚和小巧)谁来比一比他们的身高，说一说比的结果(1)小丁丁比小胖矮，小胖比小丁丁高。

(2)小强和小胖一样高。

(3)小亚比小巧高，小巧比小亚矮。

二、新授1.出示P18第2题第一张图请小朋友说一说图意。

师并介绍小于号画小于号，开口的方向表示大，合拢的方向表示小。

一起书空小于号。

师：一个单位的计算条比三个单位的计算条短，数学表达方式是13。

念作1小于3。

用心爱心专心谁来说?(多请几个)练一练摆计算条左边放2个，右边放5个，先互相说一说图意，然后写一写。

左边放1个，右边放4个，(独立完成，写一写)2.左边放2个，右边放2个，问：现在是什么情况?2和2相等也就是2等于2。

等号两边开口一样，表示相等。

一起书空等号，然后在书上写等号。

3.猜想一下接下来我们要学习哪个符号?可以猜想一下它的名字，也可以猜想一下它的形状。

先独立思考，然后把你猜想的结果告诉你的同桌。

A：形状，上黑板画一画B：名称C：解释形状D：说图意师：大家讲得真好，正如大家想的，确实我们接下来要学习大于号，谁有什么好方法来记大于号?一起书空大于号。

语文人教版一年级上册拼一拼

二、观察图画，同桌交流
1、提问，引导学生注意画面上人与物的联系。
①、图上有什么？
②、小朋友在干什么？
③、图上的三个小动物是用什么拼成的？
2、同桌交流：图上的小动物是怎样拼成的？
引导学生按一定的顺序回答问题。
3、小结过渡：刚才，同学们通过看图和交流，了解了图上的小朋友用圆纸片拼成了什么，还知道了他是怎样拼成的。老师相信，只要你们愿意动脑、动手，就能拼出更多更美的图形。那么，这些小纸片还能拼出哪些图形呢？咱们分组拼一拼，好吗？
三、分组拼图，小组交流。
1、分组拼图，想像创作。
教师可在如何分工合作方面予以提示。如谁抹胶水，谁剪递纸片，谁粘贴，谁涂颜色，谁准备在小组内第一个作介绍。并鼓励学生大胆想像，允许他们用彩笔进行简单的装饰或加工，拼出一个充满童心的奇妙世界。
2、动口说图，选出代表。
学生经历了拼图过程后，教师要引导他们在本组内动口说图，可以说拼图过程，也可以说拼成后的样子。然后各组推选说得好的同学为代表。
课题
我会拼图
教学课时
1课时
课型
口语交际
教学内容
我会拼图
节次
1
备课
时间
2017.3
教学目标
1、能用不同的圆的或半圆的纸片拼出新的图画，培养学生的创造想象能力和动手能力。
2、能较清楚地向别人说明自己拼图的内容和方法，并能评论别人的作品。
教学重点
说说自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ拼成了什么，是怎样拼成的。
教学难点
看懂图意，拼组图形。
五、赏评佳作，拓展思路
1、选出二、三幅好作品，引导学生评说好在什么地方。
2、拓展思路，鼓励创新。
同学们心灵手巧，老师相信，你们不仅能用圆形纸片拼图，还能用三角形、正方形纸片拼出更美妙的图形来。请你们回家后再拼一拼，把自己最满意的拼图拿到班里来展示，并告诉同学们你是怎样拼成的，好不好？

小学语文二年级下册第一单元拼一拼...

小学语文二年级（下册）第一单元一、拼一拼，写一写，我的字最漂亮。

（10分）zhōnɡyúshìjiâhūhuàn mián yÿjiþshǒusǔn yáyþcài wýi xiào shūdiàn zhúsǔn二、拼一拼，读一读，连一连。

（5分）mãi ɡuÿxÿshýnɡlüo dɑo zÿrùn nân lǜ唠叨玫瑰牺牲嫩绿滋润三、给下面的偏旁找朋友（8分）扌：氵：木：艹：四、给双胞胎介绍朋友，小心别认错了。

（8分）探（）彩（）芽（）射（）深（）菜（）呀（）谢（）烧（）静（）换（）呼（）浇（）净（）唤（）乎（）五、瞧，我搭配多恰当。

（9分）的春天的天空的枝条的阳光的小溪的田野的叶子的笋芽的世界六、你能给词语重新排排队吗？（8分）1、我们快乐的时光这一起度过2、王老师的好老师是我们七、我找到春天啦（8分）（）从地下探出头来，那是春天的（）吧？早开的（）一朵两朵，那是春天的（）吧？树木吐出点点（），那是春天的（）吧？解冻的小溪（），那是春天的（）吧？八、默写古诗《草》，并完成练习。

（8分）离离，。

，。

1、《草》的作者是（）代诗人（），他写这首诗时只有（）岁。

2、诗句中的“岁”是（）的意思，（）与（）互为反义词。

九、积累展示台。

（8分）春天多美呀！你能写出多少描写春天的词句？好词：好句：十、阅读魔方。

（10分）春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩，躲躲藏藏。

我们仔细地找啊，找啊。

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻小溪丁丁冬冬，那是春天琴声吧？1.“我们”找到、、、。

2.连线。

小草眼睛野花琴声嫩芽眉毛小溪音符3.你还能找到什么代表春天的事物？写一写。

人教版数学(2023)一年级下册第1单元认识图形(二) 第2课时拼一拼

你还能拼出什么图形？
拼出来的都是三角形吗？试一试：你能用一套七巧板拼出几个长方形？
你还可以拼出什么学过的图形？
课堂小结
用若干个同样的平面图形可以拼成更大的或者其他的平面图形。
数学
· 一年级（下册）· 人教
1 认识图形（二）
第2课时拼一拼
你能说出这些平面图形的名称吗？
三角形正方形
平行四边形
长方形三角形
1.用长方形进行拼组
问题：两个同样的长方形可以拼成什么图形？
用两个这样的长方形可以拼成一个长方形。
用两个这样的长方形还可以拼成一个正方形。
2.用三角形进行拼组
用两个同样的正方形可以拼成一个长方形。
圆与正方形的转化
认识七巧板
“七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，由七块板组成：其中( 5 )块三角形、( 1 )块正方形和( 1 )平行四边形。简简单单的七块板，就可以拼出千变万化的图案。
问题：用一套七巧板，你能拼出几种不同的三角形？
巩固拓展
问题：两个同样的三角形可以拼成什么图形？
用两个同样的三角形可以拼成一个正方形。
用两个同样的三角形可以拼成一个大的三角形。
问题：相同的三角形可以拼成什么图形？分别用了几个三角形？
用两个同样的三角形还：两个同样的正方形可以拼成什么图形？

拼一拼教案及反思

拼一拼教学目标：1．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。

2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。

3．通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。

4．通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。

教学重难点：体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。

教具学具：实物风车、图形卡片、学生自备图形卡片、多媒体展示台。

教法设计：引导观察，动手操作，体验知识的形成过程。

教学过程：一、创设情境，谈话导入教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看，这是什么？你们喜欢风车吗？谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西？二、感受新知，观察比较1．提问：你们说得很对，作风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上个学期跟我们见过面了，是个老朋友了，回忆一下，上学期除了正方形你还认识哪些图形？在这些图形中，哪些图形和正方形最相似？为什么？2．提问：它们都有四个角，四条边，先来看看长方形，它的四条边有什么特点？上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边。

3．引导学生继续观察长方形的边。

提问：我们能想办法证明长方形对边相等吗？生可以自由选择证明方法，如对折、测量等，并请用不同的方法的学生上台演示。

（教师板书：对边相等）4．引导学生观察正方形的边，有什么发现？你能证明正方形的四条边都相等吗？5．小朋友们真了不起，通过你的观察，动手验证了两种图形边的特点，那你能不能利用手中老师发给你的长方形的纸做一个风车呢？（全班同学动手做风车，教师给有困难的学生进行指导）说一说你在做风车的过程中发现了哪些图形？6．一个简简单单的风车，就让我们发现了这么多的图形，你能试着用这些图形来拼更多的图形吗？大家来试试！三、动手实践1．学生独立完成第3页的“做一做”。

2．第6页的第4题。

3．第6页的第5题。

拼一拼教案

2．展示学生作品。学生自己评价或者互相评价。
五、欣赏品评，知识延伸
六、总结
同学们，在本节课中你学到了哪些知识呢？
板书设计
拼一拼
对边相等
教学反思
（1）师讲解风筝的制作过程。
（2）问：风车的制作过程中，你发现了哪些图形？是怎样让一张纸变成风车的？动手做一做，再玩一玩自己的风车。
（3）师：同学们在剪拼时要注意安全，小心伤到自己，同时所产生的垃圾不要随便乱扔，乱扔垃圾和故意破坏生态环境是违法的。借此用幻灯片出示《中华人民共和国环境保护法》。
（4）小组互评，展示学生作品。
主备人：
复备人：
时间：
教学内容：拼一拼（总第2课时）
主备内容
复备内容
教学
目标
1．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
3．通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。
二、折一折
1．认识长方形和正方形边的特征
首先，我们来看看长方形和正方形各有哪些特征。同学们按照要求把你手中的长方形折一折，折完后，你发现长方形的对边怎么样？（对边相等），那么，邻边是否也相等呢？
再来看看正方形的边怎么样呢？大家把正方形沿着虚线向对角折，再对边折，你们发现正方形的四条边怎么样？（都相等）
归纳：同学们有的用观察法、有的用比较的方法，得到长方形对边相等，正方形对边相等；长方形邻边不相等，正方形邻边相等；正方形四条边相等。
Байду номын сангаас问：你能把长方形的纸变成正方形的纸吗？这样折一折、剪一刀就变成正方形了，能说明理由吗？
2．小组合作制作纸风车

一年级上册拼一拼

认一认，读一读。

姓名
zh r g k d p t f w b l zhi yi wu shi yu ri q x zi si 拼一拼，读一读。

da ma qi che yi zi si ua hu li bo luo wu ya zhuo zi ku zi ya li
du shu shuo hua tu di yi fu xi yi fu zhu zi yi zhi wo de chu ru zuo cuo mu ji xia che he hua da mi ma che la ba mu ti pu bu pi qi bu xi
ru guo zhu yi cu xi zuo xi chu zu
认一认，读一读。

姓名
zh r g k d p t f w b l zhi yi wu shi yu ri q x zi si 拼一拼，读一读。

一年级-拼一拼--读一读知识讲解

一年级-拼一拼--读一读拼读练习一tiān dì dì qiú rén men wǒ men 天地地球人们我们nǐ men tā rén yī piàn èr rén 你们他人一片二人sān duǒ sì gè wǔ zhī shàng tiān 三朵四个五只上天kǒu shuǐ mùěr mù guāng shǒu zú口水木耳目光手足zú xià zhàn lì zuò zhe rì zi足下站立坐着日子rì yuè shuǐtián huǒ miáo hé miáo日月水田火苗禾苗shān shí tián dì duì lián bái yún山石田地对联白云yǔ shuǐ qiū fēng huā er xiǎo niǎo 雨水秋风花儿小鸟二fēi chóng chóng zi liù tiān qī jīn 飞虫虫子六天七斤bā duǒ jiǔ yuè shí yuè bà ba 八朵九月十月爸爸mā ma mǎ lù ní tǔ bú shì妈妈马路泥土不是bú duì huà huà dǎ qiú xià qí不对画画打球下棋xiǎo jī xiě zì zǔ cí yǔ wén 小鸡写字组词语文cí yǔ jù zi ér zi zhuō zi 词语句子儿子桌子bái zhǐ jiǎn zhǐ wén zì shù xué白纸剪纸文字数学xué xí shēng yīn chuāng tái yuè duì学习声音窗台乐队mèi mei nǎi nai bái fà yáng pí妹妹奶奶白发羊皮xiǎo qiáo qiáo shàng jiǎng tái xuě huā小桥桥上讲台雪花三xià xuěér gēér tóng cǎo yuán 下雪儿歌儿童草原cǎo dì jiā rén dà jiā shì de草地家人大家是的qì chē huǒ chē shān yáng zǒu lù汽车火车山羊走路yě xǔ yě shì gē ge jiě jie 也许也是哥哥姐姐dì di shū shu yé ye yì qún弟弟叔叔爷爷一群rén qún qún zhòng zhú yè jǐ diǎn 人群群众竹叶几点zhú zi yuè yá yá chǐ yòng xīn 竹子月牙牙齿用心yòng chu jǐ gè jiǎo bù jǐ bù用处几个脚步几步yīn wèi cān guān cān jiā jiā rù因为参观参加加入jiā zhǎng dòng kǒu shān dòng zháojí家长洞口山洞着急四zháo huǒ wū yún wū yā dào chù着火乌云乌鸦到处chù chù zhǎo dào zhǎo chū bàn fǎ处处找到找出办法jìn qù bàn gong shì páng biān xǔ duō进去办公室旁边许多yě xǔ jiā fǎ fàng xué fàng xià也许加法放学放下jìn lai gāo xìng shēng gāo shēng qì进来高兴升高生气zhù xia hái zi wán shuǎ láiba住下孩子玩耍来吧fā xiàn fā yá cǎo yá pá xíng 发现发芽草芽爬行hǎo ya cháng jiǔ hěn jiǔ huí jiā好呀长久很久回家huí qù quán jiā quán dōu biàn huà回去全家全都变化biàn sè gōng rén gōng chǎng zuò gōng变色工人工厂做工五yī yuàn yī shēng yuàn zi qiū tiān 医院医生院子秋天tiān qì chī le shù yè wǔ piàn dà xiǎo 天气吃了树叶五片大小fēi jī xué huì shí gè xiǎo de飞机学会十个小的dà chuán liǎng tóu lǐ miàn shǎn shan大船两头里面闪闪xīng xing jiāng nán cháng jiāng nánfāng星星江南长江南方jiāng shuǐ kě yǐ kě shì cǎi yóu 江水可以可是采油lián huā jīn yú dōng xi xī miàn 莲花金鱼东西西面běi jīng běi fāng jiān dāo shuō huà北京北方尖刀说话qīng wā chūn tiān xià tiān wān wān 青蛙春天夏天弯弯jiù shì dōng tiān nán shēng nǚ hái 就是冬天男生女孩六kāi chē kāi guān guān shàng zhèng zài开车开关关上正在yuǎn jìn yǒu rén hóng sè tīng jiàn 远近有人红色听见wú shēng huí qù hái shì lái huí无声回去还是来回duō shǎo yī zhī huáng niú huā māo多少一只黄牛花猫zuǒ biān shàng biān yòu biān yā zi 左边上边右边鸭子píng guǒ xìng huā xìng shù xìng zi苹果杏花杏树杏子táo shù shū bāo bāo zi zhí chǐ桃树书包包子直尺běn zi zuò yè shū běn máo bǐ本子作业书本毛笔qiān bǐ bǐ huà xiǎo dāo shàng kè铅笔笔画小刀上课kè wài kè xià zǎo shang zǎo d ú课外课下早上早读七zǎo qǐ xué xiào míng tiān lì qi 早起学校明天力气chén tǔ cóng lái cóng tóu dà zhòng尘土从来从头大众zhòng rén shuāng shǒu mù tou shuāng mù众人双手木头双目shuāng ěr shù lín yī tiáo xīn li 双耳树林一条心里kāi xīn shēng qí shàng shēng guó qí开心升旗上升国旗zhōng guó guó jiāhóng xīn hóng huā中国国家红心红花gē shēng gē qǔ qǐ lái shén me 歌声歌曲起来什么měi lì zhōng wǔ xià wǔ wǎnshang美丽中午下午晚上zuó tiān jīn nián jīn tiān yǐng zi 昨天今年今天影子diàn yǐng qián hòu hēi tiān hēi sè电影前后黑天黑色八huā gǒu xiǎo gǒu dà gǒu hēi gǒu花狗小狗大狗黑狗zuǒ yòu nǐ hǎo péng yǒu bǐ yī bǐ左右你好朋友比一比wěi ba shuí de shuí jiā cháng duǎn尾巴谁的谁家长短cháng fāng xíng yì bǎ yǔ sǎn bái tù长方形一把雨伞白兔xiǎo tù zuì hǎo zuì gāo zuì dà小兔最好最高最大zuì xiǎo xiě zì gōng zhèng shī gē最小写字公正诗歌jǐ diǎn diǎn xīn diǎn tóu bú yào 几点点心点头不要guò nián guò qù sòng gěi dāng nián过年过去送给当年dāng jiā dàng tiān dāng rì chuàn mén当家当天当日串门yí chuàn ròu chuàn wǒ men kě yǐ一串肉串我们可以九yǐ qián yǐ hòu chéng lì chéng zhǎng 以前以后成立成长shǔ shù shǔ yī shǔ cǎi bǐ bàn nián 数数数一数彩笔半年bàn tiān bàn shù yí bàn tiān kōng半天半数一半天空kōng qì xué wèn wèn hǎo wèn hào 空气学问问好问号dào chù dào dá fāng xiàng dì fāng到处到达方向地方fāng miàn méi yǒu gèng jiā lǜ sè方面没有更加绿色chū mén chū qu chū lái zhǎng dà出门出去出来长大cháng chū shuìjiào nà biān dà hǎi长出睡觉那边大海hǎi biān zhēn xīn rèn zhēn lǎo shī海边真心认真老师tóng xué tóng xīn shén me cái néng 同学同心什么才能十cái shì cái gàn míng liàng liàng guāng才是才干明亮亮光shí hou jué de zì jǐ hěn hǎo时候觉得自己很好hěn cháng chuān yī yī fu kuài lè很长穿衣衣服快乐lán tiān yòu lái xiào shēng xiào hu à蓝天又来笑声笑话kě xiào hǎo xiào zǒu zhe xiàng shàng可笑好笑走着向上fāng xiàng hé píng hé hǎo hé qi 方向和平和好和气bǎo bèi wá wa guà miàn guà zhe 宝贝娃娃挂面挂着shēng huó huó yú huó lì jīn zi 生活活鱼活力金子jīn sè wèi shén me金色为什么。

人教版小学数学一年级下册-认识图形(二)拼一拼

拓展练习
找到和左上角相同的图案，再涂一涂。
图形星的怪样国王
图形星的怪样国王
什么是圆形？
什么是三角形？
方形？真是有趣的名字呢！
图形星的怪样国王
由圆形、三角形、方形组成的图形星上，住着一个这也不喜欢那也讨厌、总爱发牢骚的怪样国王。
图形星的怪样国王
“圆滚滚的圆形，尖尖的三角形，方方正正的方形！都混在一起，乱七八糟的！” 怪样国王巡视着图形星，不开心地抱怨道， “哎呦，头晕啊！哎呦，晕头转向的！”
能拼成一个大的三角形。
做一做
用4个
和4个
拼一拼。
你还能拼出什么图形？
做一做
拼图比赛，用三角形拼出的精美图形。
做风车
你们看，这是什么？
让我们一起来做个风车吧！
做风车
回忆一下，在做风车的过程中发现了哪些图形？
练习一
4 (1). 将一张正方形纸对折后剪开，你能发现什么？
我现一个正方形能剪成两个相同的长方形。
我发现一个正方形能剪成两个相同的三角形。
练习一
4 (2). 用几张正方形纸剪一剪、贴一贴，再涂上色。你能做出漂亮的图案吗？
这是我做的小鱼
我做了一架飞机
练习一 5. 缺了( 8 ) 块
我会选
长方形有（ A ）条边。三角形有（ B ）条边。正方形有（ A ）条边。平行四边形有（ A ）条边。
图形星的怪样国王
圆圆的石头和圆圆的动物，到处滚来滚去，“扑通扑通”地响！ “阿噗，阿噗，帮帮我吧！”
图形星的怪样国王
“哎呦，好滑！哎呦，头真晕！” 怪样国王艰难地回到了魔法小屋里。他翻着方形的魔法箱子，大喊： “嘟嘟囔囔，怪模怪样，变成方形的世界吧，呀！”

一年级根据儿歌拼一拼写一写

一年级根据儿歌拼一拼写一写
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目录
1.拼一拼的含义
2.写一写的含义
3.儿歌在拼一拼和写一写中的应用
4.一年级学生如何通过儿歌拼一拼和写一写提高中文能力
正文
拼一拼和写一写是中文学习中常见的两个环节。

拼一拼指的是根据已知的音节或字词，将其组合成一个完整的词语或句子；写一写则是根据已知的词语或句子，将其用文字表达出来。

这两个环节对于一年级的学生来说尤为重要，因为他们正处于学习中文的基础阶段，需要通过不断地练习来提高自己的语言能力。

儿歌在中文教学中扮演着重要的角色。

它以简洁明了、朗朗上口的特点深受学生的喜爱。

同时，儿歌中蕴含着丰富的语言知识，如押韵、节奏等，对于学生的语言学习有着积极的促进作用。

因此，在拼一拼和写一写中引入儿歌，不仅能激发学生的学习兴趣，还能提高他们的语言运用能力。

对于一年级的学生来说，他们可以通过以下方式利用儿歌进行拼一拼和写一写：
首先，教师可以选择一些适合一年级学生的儿歌，将其中的词语提取出来，让学生尝试将其拼成一个完整的句子。

这样既能让学生在愉悦的氛围中学习，又能锻炼他们的语言组织能力。

其次，教师可以将儿歌中的词语或句子以填空的形式呈现给学生，让他们根据已知的语境，用文字将空缺的部分补全。

这种做法既能检验学生对儿歌内容的掌握程度，又能提高他们的写作能力。

最后，教师可以鼓励学生在学习儿歌的过程中，尝试将儿歌的内容用文字的形式记录下来。

这样既能让学生在写作中运用到儿歌中的语言知识，又能培养他们的写作习惯。

总之，通过儿歌拼一拼和写一写，一年级的学生不仅能在愉快的氛围中学习中文，还能提高自己的语言能力。