关于对交互式电子白板使用考核的通知
班级交互式触屏教学一体机使用管理办法
班级交互式触屏教学一体机使用管理办法许昌市学府街小学班级交互式触屏教学一体机管理使用规定班级交互式触屏教学一体机是学校为推进课堂教学手段现代化、提高教育教学质量所配备的重要设备～为保证各班级电教设施的正常运行～提高设备利用率～特制订本管理制度:一、各班主任是班级教学一体机设备的第一责任人～对班级电教设备的管理、使用、维护负首要责任。
班主任每天要检查一体机使用情况和相关设备缺损情况。
班级任课教师应协助班主任管理～协调好设备的使用时间。
二、做好避光、防尘、防潮、防火、防盗、防撞击、防刮划、防雷击等设备保护工作～加强门窗管理～落实安全措施～雷雨天气不使用设备～离开时切断设备与外界的物理连接。
三、各班级设立学生管理员一名～协助班主任～具体负责本班电教设备的日常使用和管理工作。
在任课教师使用触屏交互式教学一体机时～配合使用教师及时开关黑板锁。
移动黑板钥匙、电子白板笔、电子教鞭、电源线、触屏线、高清视频线、遥控器等相关设备～正常工作日时间由学生管理员保管～学期间的节假日上交班主任～学期末上交电教组。
四、任课教师作为使用设备的当时责任人～应确保当时设备安全使用～妥善管理～要熟悉操作要领～严格遵循操作规范。
要充分利用教学一体机应用于日常教学工作～使用中应注意爱护一体机～插接电脑时注意保护数据线插头及电脑插口。
教师在使用中严禁用硬物碰触屏幕。
随时注意一体机的运行情况～使用时如因不会操作导致不能正常使用或软件故障～先年级组内解决～解决不了联系电教组。
设备使用完毕～班级管理员应及时收齐相关设备～锁入储物柜。
确保任课教师不带走任何配置物品。
同时～学生管理员如实记录在册教师使用一体机情况～并请任课教师签字。
五、班级教学一体机应由任课教师根据教育、教学需要开启和使用。
严禁学生私自接触、开启和使用一体机。
严禁私自改动相关配置～严禁学生使用多用插座充电～确保用电安全。
六、各班级在平时注意做好一体机的清洁和保养。
每天对多媒体设备进行清洁除尘～用柔软干燥的抹布清洁粉尘～切忌用湿抹布清洁～保持一体机屏幕的干燥、清洁～保持各种线路捆扎整齐有序。
最新 小学数学课堂中交互式电子白板的运用-精品
小学数学课堂中交互式电子白板的运用一、运用交互式电子白板，创设情境教学。
在课堂教学中，借助交互式电子白板设置有趣的情境教学，能充分调动学生的学习积极性。
由于数学课堂严肃且枯燥，为了激活课堂的教学氛围，首先就需要充分调动小学生的积极性，让每位学生都能够热情主动地参与到活动中来，提高课堂教学的活跃度，提高教学的效率。
交互式电子白板是现阶段较为先进的教学技术手段，为数学课堂带来活力的同时，还为小学生的学习带来了鲜艳的色彩画面，带领学生一起走入形象生动且立体的数学世界当中，构建多种趣味性较强的情境，为带动整个课堂的学习积极性打好坚实的基础。
例如，在探究“重叠问题”的相关内容时，教师就可以借助交互式电子白板展示一些学生在日常实践活动中拍摄的一些照片，接着再创设相关的教学情境：师生共同研究生活中的重叠问题。
比方说，教师可以出示拔河和跳绳裁判的名单，然后再设置问题：会有多少裁判员呢？这时再借助交互式电子白板的放大功能，为学生出示裁判名单中重复出现的裁判，顺势再引出课题---数学广角（重叠问题），以此来吸引学生的注意力，然后再开启他们思维的灵敏点。
交互式电子白板的有效使用，把学生的认知和情感有机地结合在一起，促使学生的逻辑思维与形象思维都能够有机地结合起来，让学生带着愉悦的情感去探究新知识，为促使课堂达到高效性奠定基础。
二、呈现思维过程，突破教学难点。
小学阶段的数学课程也是具有一定的抽象性和逻辑性的，数学教师在讲授的过程中，就需要突出数学题的思维过程，这样也便于学生跟随着教师的讲解一起去思考。
学生没有对题目如何进行解答这一过程的具体参与，也会导致他们学不好数学。
针对交互式电子白板具有存储、连接以及特殊的功能，数学教师就可以充分利用好这一设备，对所有资料进行有效存储，此外，在课堂上还可以连接其他的数学资源，运用声音或者图片等，也可以动态地表现思维的过程，让学生可以跟随着教师一起思考。
例如，在探究“线段、射线、直线”这一节内容时，数学教师也可以充分地结合交互式电子白板进行教学，这样也便于学生更好地理解并掌握这些概念，同时也可以借助其进行收缩延伸进一步认识它们的特性。
2024年附小交互式电子白板考核方案
2024年附小交互式电子白板考核方案____年附小交互式电子白板考核方案一、考核目的和原则1. 考核目的：检验学生对交互式电子白板的操作和应用能力，以及对相关知识的掌握程度。
2. 考核原则：全面考察学生的知识储备、操作技能和创新能力，注重实践操作和综合评价。
二、考核内容和方式1. 考核内容（1）基础知识：包括电子白板的基本原理、工作原理、操作方法等方面的知识。
（2）工具应用：要求学生掌握电子白板的各项基本功能并能熟练运用，如书写、擦除、标注、演示等。
（3）教学应用：要求学生能够运用电子白板进行教学设计和展示，并能够利用电子白板进行互动教学，锻炼学生的教学能力和创新意识。
2. 考核方式（1）理论知识考核：通过笔试形式考查学生对电子白板的基础知识的掌握。
（2）实践操作考核：设置电子白板操作考核环节，要求学生在规定时间内完成一系列的操作任务。
（3）教学应用考核：要求学生设计一堂电子白板教学课，展示教学设计和操作技巧。
三、考核流程和分值比例1. 考核流程（1）笔试：学生完成电子白板基础知识的笔试，考试时间为60分钟。
（2）实践操作：学生在规定的环境中，按照要求进行电子白板的实践操作，考核时间为60分钟。
（3）教学应用：学生设计一堂电子白板教学课，并进行实际操作演示，考核时间为60分钟。
2. 分值比例（1）笔试：占总分的30%。
（2）实践操作：占总分的30%。
（3）教学应用：占总分的40%。
四、考核标准和评价体系1. 考核标准（1）基础知识考核：考察学生对电子白板基础知识的掌握程度，包括概念、原理和操作方法等，按照答题准确度和完整度评分。
（2）实践操作考核：考察学生对电子白板的操作能力，包括书写、擦除、标注、演示等，按照操作的准确性和流畅度评分。
（3）教学应用考核：考察学生设计和展示电子白板教学课的能力，包括教学内容设计、教学策略运用、操作演示等方面，按照教学设计的创新性和实用性评分。
2. 评价体系（1）等级评价：根据学生的总分，按照优秀、良好、合格、不合格等等级进行评价。
学校电子白板使用管理制度
一、总则为规范学校电子白板的使用，充分发挥电子白板在教学中的辅助作用，提高教学质量，确保电子白板的正常运行和使用安全，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于学校所有电子白板的使用和管理。
三、电子白板使用规定1. 电子白板的使用权限（1）电子白板的使用权限归学校所有，由教务处负责分配给各班级、教师使用。
（2）各班级班主任为电子白板使用的第一责任人，负责本班电子白板的日常管理和使用。
2. 电子白板的使用流程（1）教师在使用电子白板前，需向班主任申请，经批准后方可使用。
（2）使用电子白板时，教师应按照操作规程进行操作，不得随意更改电子白板的设置。
（3）使用完毕后，教师应将电子白板恢复至初始状态，关闭电源，并将设备擦拭干净。
3. 电子白板的维护与保养（1）各班级班主任负责本班电子白板的日常维护，包括定期清洁、检查设备运行状况等。
（2）教师在使用过程中发现电子白板存在故障，应及时报告班主任，由班主任通知维修人员进行处理。
（3）电子白板的软件升级、病毒查杀等工作由学校信息化管理部门负责。
四、电子白板的安全管理1. 严禁私自拆卸、改装电子白板，确保设备安全。
2. 严禁在电子白板上粘贴、刻画、涂鸦等，保护设备完好。
3. 使用电子白板时，注意保持教室内整洁，防止电线、插座等设备安全隐患。
五、奖惩措施1. 对遵守本制度，使用电子白板成绩显著的班级和个人，给予表扬和奖励。
2. 对违反本制度，造成电子白板损坏或安全事故的，依法依规追究责任。
六、附则1. 本制度由学校信息化管理部门负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
甘肃省教育厅关于公布“全省中小学‘新课程教学创新’教师交互式
甘肃省教育厅关于公布“全省中小学‘新课程教学创新’教师交互式电子白板应用大赛”获奖结果的通知
【法规类别】职工管理与奖惩
【发文字号】甘教基[2013]59号
【发布部门】甘肃省教育厅
【发布日期】2013.10.14
【实施日期】2013.10.14
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
甘肃省教育厅关于公布“全省中小学‘新课程教学创新’教师交互式电子白板应用大
赛”获奖结果的通知
（甘教基【2013】59号）
各市（州）教育局，各有关学校：
根据《关于举办全省中小学“新课程教学创新”教师交互式电子白板应用大赛的通知》（甘教师函【2012】41号）的要求，大赛组委会组织专家对各市（州）遴选、报送的150节课例进行了评审，共评出特等奖4名、一等奖16名、二等奖40名、三等奖60名、优秀组织奖7个（见附件）。
希望各市（州）、各学校通过组织教师进行培训、竞赛等各种形式的学习、交流，不断提高新课程教学创新及交互式电子白板的应用水平。
附件1：甘肃省中小学“新课程教学创新”教师交互式电子白板应用大赛获奖名单
附件2：优秀组织奖名单
二〇一三年十月十四日附件1：
甘肃省中小学“新课程教学创新”教师交互式电子白板应用大赛获奖名单
中学组获奖名单。
电子白板使用管理制度（通用5篇）
电子白板使用管理制度电子白板使用管理制度（通用5篇）在当今社会生活中，制度在生活中的使用越来越广泛，制度对社会经济、科学技术、文化教育事业的发展，对社会公共秩序的维护，有着十分重要的作用。
想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，下面是小编整理的电子白板使用管理制度（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
电子白板使用管理制度1一、使用电子白板教室设备时要严格按照操作规程使用，禁止非正常关机，禁止随意插拨各种连接线。
二、管理人员要随时升级防病毒软件，保证每周进行日常病毒检测，装入计算机系统的任何程序、数据要经过病毒检查，同时做好重要数据备份工作。
三、相关人员不得传播、复制、编写病毒程序、严禁利用电子白板教室网络发布、浏览、下载、传送反动、色情及暴力的信息。
四、禁止安装与工作内容无关的软件，不得利用电子白板教室从事与教育教学无关的活动。
五、完善安全保卫措施，注意防火防盗。
教室内应按防火规定配备消防器材，管理人员要熟悉消防器材的存放位置和使用方法，发现火情及时报警，并采取有效措施及时灭火。
六、加强电子白板教室内用电管理，定期对供电线路配电设备和照明器具进行检查，防止因线路老化、短路造成事故；按综合布线设计进行用电线路铺设，不得私拉乱接；电子白板教室用电不得超负荷；每天下班前，须关闭所有用电设备，关闭总电源，最后关好门窗。
七、电子白板教室管理人员要熟悉设备电源、照明电及其他电器设备开关位置，掌握切断电源的方法和步骤。
八、定期检查、保养电子白板教室设备，保证运行安全可靠。
妥善保管硬件设备及其他相关设备的驱动程序、保修卡和重要随机文件。
九、使用人员如发现计算机系统运行异常，应及时与管理人员联系，非专业人员不得擅自拆开计算机调换设备配件，外请人员对电子白板教室设备进行维修时，学校相关人员应自始自终协同。
十、电子白板教室应列为单位重点防火、防盗部门，下班前管理人员要进行安全检查。
电子白板使用管理制度2为了加强多媒体设备的维护管理，充分发挥多媒体设备教学功能，特制定本条例。
交互式电子白板在幼儿园教学中的运用讨论
交互式电子白板在幼儿园教学中的运用讨论随着科技的发展，交互式电子白板在教学中得到了越来越广泛的应用。
在幼儿园教学中，交互式电子白板的运用也越来越受到关注。
本文将讨论交互式电子白板在幼儿园教学中的运用，探讨其优势和挑战。
一、交互式电子白板的优势1.引发幼儿的兴趣交互式电子白板以其丰富多彩的界面、生动形象的教学内容吸引了幼儿的注意力，能够激发幼儿的学习兴趣，使他们更加积极地参与教学活动。
通过图像、声音等多媒体元素的展示，能够吸引幼儿的视听感知，帮助幼儿更好地理解知识。
2.互动性强交互式电子白板具有触摸屏幕和电子笔等交互方式，可以让幼儿通过触摸、书写等方式进行互动操作。
这种互动性可以增加幼儿的参与度，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教师可以通过交互式电子白板实现互动教学，与幼儿进行更加紧密的互动。
3.丰富的教学资源交互式电子白板集成了丰富的教学资源，包括动画、视频、音频等多种多样的教学内容。
这些资源丰富了教学内容，丰富了教学形式，能够更好地满足幼儿的学习需求。
教师可以根据幼儿的学习情况，随时调取不同的资源进行教学，使教学更加生动和吸引人。
4.个性化学习交互式电子白板可以根据教学内容和幼儿的学习情况进行个性化设置，使幼儿能够根据自己的学习进度和兴趣进行学习。
通过交互式电子白板，教师可以根据幼儿的表现和反馈进行针对性的教学，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
1.启发幼儿思维交互式电子白板可以通过呈现丰富多彩的图像、动画等方式来展示教学内容，能够启发幼儿的思维，培养他们的观察、想象和创造能力。
通过交互式电子白板，教师可以进行“观察比较”、“联想组合”等教学活动，帮助幼儿形成综合思维，提高幼儿的认知水平。
2.促进幼儿语言发展交互式电子白板结合了图像、声音等各种多媒体元素，能够帮助幼儿更好地理解语言。
教师可以在交互式电子白板上展示形象生动的图像，搭配语音解说，引导幼儿学习语言。
交互式电子白板还可以进行语音交互，帮助幼儿模仿发音，提高语言表达能力。
交互式电子白板教学应用前期问卷调查报告
利用黑板进行课堂教学是教学史上重要的组成部分。
但时代在发展，科技在进步，备受国家重视的教育装备事业也在经历着信息时代的冲刷。
交互式电子白板的出现无疑是对传统教学的一次传承与冲击。
近日，青白江区龙王学校《在交互式电子白板环境下，运用初中三角形知识解决实际问题途径研究》课题组针对交互式电子白板的配备使用、教学效果等情况展开了一次前期问卷调查。
参与此次调查的有工作在一线的任课教师及在校七八九年级学生等。
调查范围涉及了我校中小学的绝大部分中青年教师及初中部每班部分学生，调查情况如下：一．教师问卷的情况统计共发出教师问卷56份调查问卷，收回56份有效问卷，由于我校有中小学教师，所以我选择了中小学的中青年教师进行了问卷调查，他们配合较好，调查情况如下：（一）问卷填写人的基本情况（通过学校行政办公室人事档案查询）对教师的基本情况的了解，有助于我们初步了解教师的学习精力和教学经历，对教师的业务能力提高有所帮助。
1、年龄20-30岁（23人，占41%） 30-40岁（25人，占45%） 40岁以上（8人，占14%）2、性别男（32人，占57%）女（24人，占43%）3、职称中三或小二（4人，占7%）中二或小一（14人，占25%）中一或小高（30人，占54%）高级或小高高（7人，占13%）其它（1人，占2%）4、教龄1-2年（5人，占9%）3-5年（12人，占21%）6-10年（22人，占39%）10年以上（17人，占30%）从教师问卷调查显示，从年龄构成来看，学校40岁以下年龄教师比例大，占86%，他们接受新事物强，有激情，有利于推进现代教育技术。
从性别比较看，男教师偏多，占57%，有利于电子白板操作性、功能性的发挥。
从职称来看，中学高级教师或小高高教师较少，为了职称，中青年教师工作积极性相对较高。
从教龄来看，六年以上教龄的教师占69%，也就是说，业务熟练的教师多。
调查覆盖了小学部的主科及中学部的每门学科及学科教师。
交互式电子白板在课堂教学中有效使用
2020年28期┆265 课堂 交互式电子白板在课堂教学中有效使用 黄加珍交互式电子白板是一个集成了众多媒体教学功能的实用软件，通过这样一套与硬件捆绑的软件，对于已经制造好的课件，教师可在该产品的批注模式下，对原有的课件可用不同颜色、不同笔型的笔迹进行标注讲解，可以随心所欲的在上面写、画、插入视频剪辑图片，可以改变背景图和颜色，可以进行放大和缩小等等如此众多的功能，在提升教学效率的同时，增加了学生对课程内容的趣味性。
面对这一有可能替代教室中黑板、多媒体的新设备，我校特意对所有的老师进行了培训。
下面是我对交互式电子白板的理解及使用心得。
1．方便教学，有效丰富了教学内容和信息量在以往用课件授课的过程中，教师要走到主控台前操作计算机，机械地把课件内容展示给学生，教学过程显得不流畅，学生往往不能像预想的那样积极主动参与到教师精心设计的活动环节中去，课堂教学似乎失去了活力的源头。
而用交互式电子白板授课的过程中，教师只需在白板地上点击需要的工具或图标，即可实现所需要的操作，且交互式电子白板自身的界面为教师提供了一个书写板书的空白区域，教师可以当黑板使用，顺应了教师的讲课习惯，使得授课很自如。
又由于交互式电子白板系统与各种软件能很好地兼容，其自带资源库中存放有各学科的图片、活动挂图、音像资料、学科工具等，教师可以灵活方便地引用所需的信息资源和教学软件，极大地丰富了教学信息。
2．活跃课堂，有利于教学方式多样化以往的多媒体课件主要用于教学资料演示，那种预先设计、高度结构化课件在演示过程中只能进行有限的切换，法进行更改和标识，学生参与度很低。
而交互式电子白板平台可以根据教学实际情况调用需要的素材，随时在书写、标记和计算机操作状态之间进行切换，根据需要灵活地进行编辑、组织、展示与控制，使教学的灵活性大大增加，学生有了更多到白板前展示、表现、练习和合作的机会，参与的积极性提高了，参与的方式更加多样了，更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识，也有利于回归富有活力的课堂。
浅谈运用交互式电子白板系统
浅谈运用交互式电子白板系统交互式电子白板系统是一种先进的教育技术，在课堂教学中得到了广泛的应用。
它为教师和学生提供了一种授课和学习的交互方式，是一种集多种教育工具于一体的高科技教学设备。
本文将就运用交互式电子白板系统进行课堂教学、学生学习、教师教学以及课堂管理等方面进行探讨。
首先，交互式电子白板系统的优点之一是可以增强学生参与度。
传统的课堂教学模式以教师为主导，学生主要是接受知识，没有太多的互动。
而交互式电子白板系统则可以打破这一模式，教师可以通过触摸屏幕、书写及绘画等操作来呈现教学内容，学生可以根据自己的理解和思考进行笔记及改正，极大地激发了学生的学习积极性和学习兴趣。
其次，交互式电子白板系统可以提高课堂效率。
通过该系统，教师可以快速准确地展开教学，添加或删除信息或图像，及时更正错误，提高课堂教学效率。
同时，学生可以用手写或键盘输入进行笔记，能够更加轻松的记住学习内容，提高学生学习效率。
此外，教师还可以利用交互式电子白板系统进行课堂测验、作业发布、在线答疑等功能，大大简化了教学流程，提高了教学效率。
再者，交互式电子白板系统可以丰富教学内容。
在教学中，教师可以搭配多媒体设备使用，播放图片、视频等贴近学生生活的素材，等节目，从而使学生获得更广泛、更丰富的知识。
交互式电子白板系统还可以实现网络共享教学资源，通过在线下载、更新、管理等方式，丰富和拓展教学资源。
这些为教师提供了更多的选择和创作空间，更好地满足了学生的学习需求。
当然，运用交互式电子白板系统也需要一定的技巧。
首先，教师需要熟悉交互式电子白板系统的使用方法，熟悉系统的功能和操作。
其次，教师还需要根据不同的课堂内容和学生特点，灵活运用交互式电子白板，不断创新和改进，以达到最佳的教学效果。
综上所述，交互式电子白板系统的应用可以提高教学效率、激发学生学习兴趣、拓展教学内容等许多优点，是未来教育领域的一种大趋势。
教师们应加强对交互式电子白板的了解和运用，利用它来改进自己的教学方式，为学生营造更好的学习环境，使教育事业不断发展与进步。
学校使用教室交互式白板一体机管理制度
学校使用教室交互式白板一体机管理制度班级电教仪器是学校为推进课堂教学手段现代化、提高教育教学质量所配备的重要设备，全校师生均有管理、维护的责任和义务。
通过观察不难发现，学校白板一体机使用存在以下不文明现象：1.科任教师使用后，没有及时待机，甚至24小时开机。
2.课间闲暇时间，部分教室白板播放与教学无关的音视频。
3.近期常有学生在教室一体机充电。
4.部分教室因为缺乏专人管理，部分一体机参数被认为改动，影响科任教师正常开展教学。
5.为保证各班级电教设施的正常运行，充分发挥设备作用，提高设备利用率，特制订本管理办法：一、各班主任是班级电教设备的第一责任人，对班级电教设备的使用、管理、维护负首要责任。
二、各班级设立学生管理员一名。
由各班主任确定一名品学兼优、热心班级服务、工作认真负责的学生担任班级电教管理员。
班级电教管理员协助班主任，具体负责本班电教设备的日常使用和管理工作。
在任课教师使用电教设备后，及时关机、关闭电源、锁好柜门、电子白板。
三、任课教师要充分利用班级电教设施应用于日常教学工作，管理员在《班班通使用记录表》中如实记录教师使用多媒体情况，每学期学校将通过常规工作检查、查阅班级电教设备使用记录等方式检查教师使用情况，检查结果纳入教师考核。
四、班级电教设备应由任课教师根据教育、教学需要开启和使用。
无任课教师和班主任同意，严禁学生私自开启和使用电教设备。
严禁在白板上乱涂乱画，严禁私自改动投影机的设置参数，严禁学生使用多用插座充电。
设备使用完毕，班级电教管理员应及时上锁。
五、任课教师使用班级电教设备时，要熟悉操作要领，严格遵循操作规范，随时注意设备（包括投影机、电子白板等）的运行情况，一旦出现故障，应立即报告学校电教信息中心处理，并详细说明出现故障的原因。
若因隐瞒不报造成的一切损失由当事人（班）负责。
六、交互式电子白板及相关辅助设施是比较昂贵的教学仪器，如发现设备出现系人为造成的故障或有损坏的，由相关责任人照价赔偿或负责修理，并对有关人员严肃处理。
白板考试
关于对全市专任教师电子白板应用技能进行验收的通知各中小学校：我市教育信息化已经从“校校通”过渡到“班班通”阶段，现正逐步走进“人人通”和建设“数字化校园”阶段。
课堂上如何充分发挥电子白板可交互这一优势，解决知识的疑难点，从而提高课堂教学效率，增加师生互动，提高学生学习兴趣，这是摆在全市教育者面前的斩新课题。
为充分发挥电子白板有效辅助教学的功能，实现信息技术与学科教学的紧密整合，提高全市教师的信息技术素养，市局决定对全市所有专任教师“电子白板”应用技能进行验收，现将有关事宜通知如下：一、验收对象全市中小学校所有专任教师。
各教师根据自己对电子白板使用情况的熟练程度，自愿提出申请，学校推选专任教师总数（以报给教研室2014—2015学年度任课教师数为准）的30%参加第一轮验收，报名表见附件一，请于2014年12月30日前发邮箱lkwys@。
二、验收时间第一轮验收，2015年1月开始，具体时间安排另行通知。
三、验收地点龙口市教师进修学校四、验收办法市教体局师训科、设备科、教研室、教师进修学校的老师组成评委。
参加验收的教师考前抽签确定试题并当场操作，每完成一题的操作后，向评委口头说明开始下一题。
如不能完成当前题目，可以申请直接操作下一题。
全部操作限时8分钟，超时后的操作不记成绩。
验收分数70分以上的定为达标，50周岁以上（1964年12月以前出生）的教师60分定为达标。
达标的教师由市教体局颁发《电子白板应用技能达标证书》，达标证书作为今后评选各级优质课的条件之一。
验收不达标及未参加验收的教师，将参加第二轮、第三轮的验收及后续的培训。
五、有关要求1.各学校要高度重视电子白板应用技能验收工作，要抓住验收的时机，促使教师在平时的课堂教学中积极实践电子白板。
2.各学校要推选水平高、操作熟练的教师参加验收，验收的通过率将纳入2015年度师训工作考核。
郭磊(819416525) 2014-11-26 12:26:10查看前后消息交互式电子白板应用技能考试样题说明：1.考前先抽签，签字确认后开始计时操作。
建水四中关于举办第一届“电子白板与学科教学无缝结合”竞赛活动的通知
建水四中关于举办第一届“电子白板与学科教学无缝结合”说课竞赛活动的通知随着省“班班通”工程项目的实施，交互式电子白板逐渐成为常规的现代教学媒体。
为促进我校教师广泛使用电子白板进行教学，不断提高课堂教学效率，提升教育教学质量，经研究，决定举办交互式电子白板应用技能大赛。
本次大赛的优秀选手将推荐参加州、县级电子白板应用技能大赛。
一、指导思想深入研究现代教育理论，探索现代化教育技术手段在教学中的应用方法和规律,培养教师的创新意识和运用现代教育技术手段的能力，提升教育现代化内涵，提高教育教学质量。
二、组织机构为保证大赛顺利进行，我校成立交互式电子白板应用技能大赛组委会，成员如下：主任：陈国宽副主任：易新艳成员：张云茜程玲邓洪艳赵桂华秦卫组委会办公室设在电教室，秦卫同志任组委会办公室主任。
三、参赛对象和参赛课程范围参赛对象为本校七、八年级各学科教师。
具体为：语文、数学、英语三大主科分年级每学科推荐1人参加；历史、政治、物理、地理、生物每学科（七、八年级组合）推荐1人参加,地理、生物学科在七年级推荐；音乐、体育、美术学科自愿报名参加；参赛课程范围为中学所有学科（信息技术学科除外）。
指导教师安排：秦卫负责七年级参赛教师赛前技术指导；李新负责八年级参赛教师赛前技术指导。
四、大赛形式本次大赛以说课和现场演示相结合的形式进行，根据教材和教学理论，阐述在新课程理念指导下，对在教学中应用电子白板的作用点和环节进行解释说明，并进行现场演示。
五、大赛要求（一）说课部分1.说教学目标参赛教师要在教材分析和学情分析的基础上确定本节课的教学目标。
教学目标的陈述应准确而没有歧义，使之成为课堂教学过程设计与评价的依据。
2.说重点、难点教师应当根据自己的教学经验，学科特点以及个体思维发展理论，对本节内容中的重点、难点进行说明，并对出现难点的原因进行分析。
3.说教与学的过程能根据学科特点及学生的认知需要，合理的组织教学内容，使教学内容系统化、生活化、情境化，教学内容的组织与安排既面向全体又注重差异。
交互式电子白板的特征和主要功能
交互式电子白板的特征和主要功能交互式电子白板（Interactive Whiteboard）是一种集计算机、投影设备和触摸屏等技术于一身的教学工具。
它可以替代传统的黑板和投影仪，使教学更加灵活、直观和互动。
以下是交互式电子白板的主要特征和功能：1.触摸交互：交互式电子白板使用触摸屏技术，能够感知和响应用户的触摸动作，实现手指操作，如书写、擦除、拖拽等，方便教师和学生进行直接交互。
2.多点触控：交互式电子白板支持多点触控技术，可以同时接受多个触点输入，实现多人协同合作，增强教学互动性。
3.大屏幕显示：交互式电子白板通常拥有较大的屏幕尺寸，能够确保教室的每个学生都能清晰地看到教师所呈现的内容。
4.投影功能：交互式电子白板通常与投影仪相结合，可以将计算机、多媒体文件或者其他外部设备的内容投射到白板上，方便教师展示教学资源。
5.多媒体支持：交互式电子白板支持多种多媒体格式的显示和播放，包括文字、图片、视频、声音等，丰富了教学内容，使学习更加生动。
6.书写工具：交互式电子白板提供各种书写工具，如笔、画笔、标记笔等，可以与不同颜色、线条粗细、字体大小等进行自由搭配使用。
7.擦除功能：交互式电子白板提供擦除功能，可以通过手指、橡皮擦或者其他工具来擦除书写的内容，方便更改纠正错误。
8.录制和回放：交互式电子白板可以录制教学过程和操作步骤，方便教师进行复习和整理资料，也便于学生回顾和补充学习。
9.网络连接：交互式电子白板可以通过网络连接到互联网，实现在线资源的获取和共享，与其他电子设备进行数据传输和交互。
10.学习游戏：交互式电子白板上可以安装各种教育游戏软件，通过游戏的形式激发学生学习的兴趣和积极性。
11.学习评估：交互式电子白板支持学习评估工具的使用，如投票、测验等，帮助教师了解学生的学习情况和掌握程度，有针对性地调整教学策略。
12.屏幕共享：交互式电子白板可以实现屏幕共享功能，教师和学生可以将自己的屏幕内容展示在白板上，方便展示和交流。
交互式电子白板的基本功能
交互式电子白板的基本功能
1.书写和绘制：交互式电子白板可以像传统白板一样进行书写和绘制，教师和学生可以使用电子笔在电子白板上书写文字、画图形、绘制图表等。
2.手指触控：交互式电子白板还可以通过手指触摸屏幕进行操作，教
师和学生可以用手指点选、拖动、放大、缩小屏幕上的内容，使教学更加
灵活和便捷。
3.教学演示：交互式电子白板还可以连接到计算机和投影仪上，教师
可以在电脑上展示教学内容，通过电子白板投射到大屏幕上，让学生更清
楚地看到教学过程和内容。
4.多媒体播放：交互式电子白板支持多媒体文件的播放，教师可以通
过连接电脑或存储设备，播放视频、音频、动画等教学资源，增加教学的
趣味性和吸引力。
6.标注和批注：交互式电子白板支持对教学内容进行标注和批注，教
师可以在教学过程中对重点概念、关键知识点进行标记和说明，帮助学生
更好地理解和记忆。
8.实时评价：交互式电子白板支持实时评价功能，教师可以通过电子
白板发起问题或任务，学生可以通过电子白板回答或完成，教师可以随时
查看学生的回答和成果，及时给予指导和评价。
9.个性化设置：交互式电子白板还支持个性化设置，教师可以根据自
己的教学需求和偏好，对白板背景、字体颜色、画笔粗细等进行调整和设置，使教学更加个性化和自由。
总之，交互式电子白板的基本功能不仅包括传统白板的书写和绘制，还包括手指触控、教学演示、多媒体播放、网络互动、标注和批注、保存和分享、实时评价、个性化设置、多人协作等功能，这些功能为教学提供了更多的工具和便利，提高了教学的效果和质量。
交互式电子白板在初中英语教学中的使用
交互式电子白板在初中英语教学中的使用
交互式电子白板（IWB）是一种教学工具，被广泛应用于初中英语教学中。
它的使用可以帮助教师提高教学质量，激发学生的学习兴趣，让英语学习变得更加互动和生动。
IWB的使用可以使教学内容更加生动有趣。
教师可以利用IWB投影出丰富多样的媒体
资源，如动画、视频、音频等，来丰富课堂内容。
在教学英语单词和句型时，教师可以通
过IWB播放相关的动画或视频来帮助学生更好地理解和记忆。
这样的教学方式不仅可以激
发学生的学习兴趣，还可以提高他们的学习动力和参与度。
IWB的使用可以提供更多的互动机会。
通过IWB，教师和学生可以进行实时的互动，这样可以帮助教师更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
学生也可以通过IWB进
行互动学习，比如与教师一起完成填空、连线、排序等活动，这样能够更好地巩固所学知识。
IWB还可以帮助学生更好地进行自主学习。
通过IWB，学生可以利用互动软件进行自主学习，如查阅英语学习资料、做练习题等。
学生可以根据自己的学习进度和需求，自主选
择适合自己的学习内容和方式。
这样的学习方式有助于培养学生的自主学习能力和信息获
取能力。
IWB的使用也需要教师合理运用，不能过度依赖。
教师应该结合教学内容和学生需求，灵活运用IWB，使其成为辅助教学的有力工具。
2023年附小交互式电子白板考核方案
2023年附小交互式电子白板考核方案附小交互式电子白板考核方案一、背景介绍随着信息技术的迅速发展，交互式电子白板逐渐在教育领域得到广泛应用，取代了传统的黑板和白板，成为班级教学的重要工具之一。
为了提高学生们对知识的理解和运用能力，附小决定将交互式电子白板纳入年度考核的范围，并制定了以下的考核方案。
二、考核目的1.评估学生对交互式电子白板的掌握程度2.提高学生的学习兴趣和教学效果3.培养学生的交互式电子白板应用能力和创新意识三、考核内容1.基本操作能力：包括电子白板的开关、连接电脑、书写、擦除等基本操作技能。
2.教学辅助能力：学生需要能够运用交互式电子白板进行课堂教学，包括展示课件、标记重点、录制视频等功能。
3.创新应用能力：学生需要运用交互式电子白板进行创新设计，如制作交互式练习、设计课堂互动等。
四、考核方式1.实操考核：学生需要在规定时间内完成一系列的实操任务，包括基本操作和教学辅助功能使用。
考核成绩将根据操作的准确性、效率和操作过程中的问题解决能力来评定。
2.创新设计：学生需要按照要求完成一份创新设计作品，包括可视化课件、交互式互动等。
考核成绩将根据作品的创意性、实用性和实现的难度来评定。
3.口头答辩：学生需要对自己的实操操作和创新设计作品进行口头答辩，回答评委提出的问题。
答辩中将考察学生的表达能力、思维逻辑和沟通能力。
五、考核指标及权重基本操作能力：30%教学辅助能力：40%创新应用能力：20%口头答辩：10%六、考核时间和地点考核时间：2023年6月考核地点：附小机房七、考核流程1.发布考核通知：学校将发布考核通知，告知学生考核的内容、方式、时间和地点。
2.备考阶段：学生需要进行相应的备考，掌握交互式电子白板的基本操作和教学辅助功能的使用。
3.实操考核：学生按照规定时间和要求进行实操考核，考核成绩将实时记录。
4.创新设计：学生在规定时间内完成创新设计作品，并提交给评委进行评审。
5.口头答辩：根据考核成绩，评选出口头答辩的学生，并邀请评委进行评审。
运用希沃交互式电子白板,打造高效历史课堂
运用希沃交互式电子白板，打造高效历史课堂一、利用多媒体资源丰富教学内容历史课程的教学内容往往涉及到大量的文字、图片、地图等，利用传统的黑板或幻灯片难以满足对内容展示的要求。
而使用希沃交互式电子白板，可以轻松实现多媒体资源的呈现，让教学内容更加生动直观。
通过希沃交互式电子白板，教师可以随时引用网络上的丰富资源，比如历史事件的视频资料、图片资料、相关地图等，呈现给学生，从而更好地帮助学生理解和记忆历史知识。
教师还可以在白板上直接书写、标注，与学生一起共同探讨历史事件的背景、原因、影响等，让学生参与到课堂中来，提高教学的趣味性和互动性。
二、实现在线互动，激发学生学习积极性利用希沃交互式电子白板进行历史课堂教学，不仅可以实现师生之间的互动，还可以让学生之间进行互动交流。
教师可以通过白板进行在线投票、问答、小测验等形式的互动，让每一位学生都有机会参与到课堂中来，激发他们的学习积极性。
学生也可以利用白板上的标注工具进行答题、展示自己的观点，让学生的课堂表现变得更加活跃和多样化。
这种互动形式不仅可以让学生更好地理解和掌握历史知识，还可以培养学生的团队合作意识和表达能力，从而提高学生的综合素质。
三、灵活运用教学工具，提高教学效率在使用希沃交互式电子白板进行历史课堂教学时，教师可以利用其中的丰富功能，更好地组织和展示教学内容，提高教学效率。
可以利用白板上的时序轴功能，把历史事件按时间顺序呈现，让学生对历史事件有一个清晰的时间线，更好地理解历史发展的脉络。
还可以利用白板上的多重页面功能，把历史事件按内容分类展示，让学生对历史事件有一个系统性的认识。
白板上的录制和回放功能，可以让教师把课堂内容录制下来，供学生复习，让学生自主学习和反思，提高学生的学习效果。
四、促进思辨性教学，提高历史学科素养历史学科的核心目标是培养学生的历史思维和历史素养，而希沃交互式电子白板可以帮助实现这一目标。
在历史课堂中，结合希沃交互式电子白板的使用，教师可以更好地引导学生进行思辨性的历史学习，提高历史学科素养。
浅谈运用交互式电子白板系统
浅谈运用交互式电子白板系统交互式电子白板系统是一种现代教学工具，它结合了传统白板和计算机科技，具有很多实用的功能，可以提升教学效果。
在本文中，我将浅谈一下如何运用交互式电子白板系统。
交互式电子白板系统可以帮助教师在课堂上进行直观的演示和讲解。
教师可以利用白板系统展示图片、视频、音频等多媒体资料，帮助学生更好地理解课程内容。
在学习地理时，教师可以通过白板系统展示地图和卫星图片，让学生更加直观地了解各个地理概念；在学习历史时，教师可以通过白板系统播放历史片段，帮助学生感受历史的真实性。
这些直观的演示和讲解方式可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
交互式电子白板系统还可以促进学生之间的互动和合作。
教师可以通过白板系统与学生进行互动，在白板上写字、画图，学生可以立即回答问题、展示自己的观点。
这样的互动让学生更加积极主动地参与到教学过程中，增加了学生与教师之间以及学生之间的交流。
教师还可以将学生分成小组，在白板上进行共同创作，培养学生的团队合作能力。
学生之间的互动和合作能够激发思维，促进学习效果的提升。
交互式电子白板系统可以提供更多的资源和工具。
教师可以通过白板系统下载和使用各种教学资源，比如教科书、练习题、教学软件等。
白板系统还有丰富的绘图和标注工具，教师可以利用这些工具在白板上进行讲解和演示，使学生更好地理解和掌握知识点。
白板系统还可以与其他设备和软件进行连接，比如电子文档、电子书等，进一步丰富教学资源，提供多样化的学习内容。
交互式电子白板系统还可以提供更好的评估和反馈。
教师可以通过白板系统对学生的作业进行批改和评分，及时反馈学生的学习情况。
白板系统还可以记录学生的课堂表现和参与度，为教师提供学生学习情况的全面了解。
这种及时的评估和反馈能够帮助教师更好地调整教学策略，满足学生的学习需求。
交互式电子白板系统是一种非常实用的教学工具，它可以帮助教师进行直观的演示和讲解，促进学生之间的互动和合作，提供更多的资源和工具，提供更好的评估和反馈。
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关于对交互式电子白板使用考核的通知
作者：来源：发布时间：2014年04月15日点击数：819
各镇(街道)教育办、市属初中及小学：
2011年以来，我市所有中小学均配备了交互式电子白板多媒体，实现了“班班通”。
但教师的使用水平尚处在初级阶段，还不能与实际教学相融合。
为尽快提高一线教师的使用水平，增强其现代教育技术应用意识，在前期各类培训的基础上，决定对全市初中小学教师进行交互式电子白板使用考核。
具体方案如下：
一、考核内容
交互式电子白板软件的基本功能与使用
二、考核形式
以实践操作为主要考核形式，限时10分钟，每位教师抽取一组题目，在交互式电子白板上进行操作，根据完成情况给予相应分数。
总分100分，70分合格，90分优秀。
三、考核结果
参加考核的教师中，80%以上考核合格则视为全校考核合格，否则视为全校不合格，重新安排抽考。
各单位的考核结果届时将在章丘教育信息网上予以公示。
考核合格的教师在今后的电教优质课（信息技术与课程融合优质课）评选中将优先向上级推荐参评。
四、考核组织
教体局成立考核小组，负责全市考核工作。
各学校上报本单位专任教师的人员名单。
考核小组根据人数随机抽取30%的教师进行考核，并于考核前二周将试题下发至学校。
五、考核范围
交互式电子白板培训视频教材1：
/ksgz/djyqz/djjy/2013/11/14/09101 270270.html
交互式电子白板培训视频教材2：
/shipin2.rar
六、成果展示
在考核工作的基础上，下半年教体局将组织一次面向全市教师的“交互式电子白板教学实践大赛”，征集教师课堂教学案例进行评比和表彰，同时推荐优秀作品参加上级部门组织的相关赛事活动。
七、考核时间：5月中旬
八、考核小组成员名单
组长：张宝义
成员：张涛、唐峰、于富强、牛祺、包志强、纪绪俭附：交互式电子白板应用技能考核试题（17套）
华师京城班班通测试题——实践操作题
交互式电子白板考核试题。