心理学报刊

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大学各专业推荐书籍、报刊、杂志

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《装饰》
1、《商务沟通》首都 经济贸易大学出版社 王文潭 2、《视觉的社会心理 》上海人民美术出版社 美术报 中川作一著许平译 3、《现代礼仪》丛书 北京大学出版社 金正 昆
《艺术与设计》
应用英语
1、《牛津现代高级英 汉汉英双解词典》 商 务印书馆、牛津大学 出版社 2、《书虫•牛津英汉 《英语周刊》 双语读物:6级》 外语 教学和研究出版社 3、《正能量》 Richard Wiseman
1、《时尚芭莎》 2、《时尚芭莎男 士》 3、《汽车博览》
1、《穿出影响力》 (多丽丝•普瑟) 2、《汽车营销实务 》 3、《成为超模:超 级模特入门手册》
中国汽车报
1、《选对形体穿对衣》 1、《ELLE世界时 2、《汽车经理人》 装之苑》 3、《妙语连珠:汽车销 2、《时装男士》 售实战情景训练》
1、《嘉人》 2、《瑞丽时尚先 锋》 3、《米娜》
1、《汽车销售顾问工 具箱》 2、《商务男士的魅力 衣装》 3、《汽车产业链营销 全攻略》
1、《汽车族》 2、《瑞丽伊人风尚 》 3、《汽车之友》
专业名称
第一学期 书籍(含编著者) 报纸或网站
杂志
第二学期 书籍(含编著者) 报纸或网站
杂志
第三学期 书籍(含编著者) 报纸或网站
《计算机世界》
1.《在哈佛听积极心 理学》 [平装], 王 滟明(作者) 2.文明的冲突与世界 秩序的重建(修订版) [平装], 塞缪尔•亨 廷顿 (Samuel Huntington) (作 者), 周琪 (译者) 3.深入理解计算机系 统(原书第2版) [平 装],布莱恩特 (Randal E.Bryant) (作者), 奥哈拉伦 (David R.O'Hallaron) (作 者), 龚奕利 (译 者), 雷迎春 (译者)

心理学论文APA格式详解

心理学论文APA格式详解

Fredrickson,B. L., &Joiner, T。

(2002). Positive emotions trigger upward spirals toward emotional well—being. Psychological science, 13(2),172—175.马云献,扈岩. (2004)。

大学生感戴量表的初步编制. 中国健康心理学杂志,12(5),387-389.《心理学报》参考文献著录格式(著者-出版年制)详细要求本刊来稿从即日起废止顺序编码制的参考文献著录格式,采用APA的著者—出版年制.详细规定请查阅Publication Manual of the American Psychological Association,2010年第6版。

正文中的文献引用标志正文中的文献引用标志可以作为句子的一个成分,如:Dell(1986)基于语误分析的结果提出了音韵编码模型,……汉语词汇研究有庄捷和周晓林(2001)的研究。

也可放在引用句尾的括号中,如:在语言学上,音节是语音结构的基本单位,也是人们自然感到的最小语音片段。

按照汉语的传统分析方法,汉语音节可以分析成声母、韵母和声调(胡裕树,1995;黄伯荣,廖序东,2001)。

音韵编码模型假设音韵表征包含多个层次(Dell,1986)。

可以根据行文的需要灵活选用一种方式。

总体要求1 正文中引用的文献与文后的文献列表要完全一致。

文中引用的文献可以在正文后的文献列表中找到;文献列表的文献必须在正文中引用。

2 文献列表中的文献著录必须准确和完备.3 文献列表的顺序⏹文献列表按著者姓氏字母顺序排列;姓相同,按名的字母顺序排列;著者姓和名相同,按出版年排列。

⏹相同著者,相同出版年的不同文献,需在出版年后面加a、b、c、d……来区分,按文题的字母顺序排列。

如:Wang, M。

Y。

(2008a). Emotional……Wang, M。

Y. (2008b)。

关于心理健康的报刊

关于心理健康的报刊

关于心理健康的报刊
关于心理健康的报刊有《心理学报》、《美国心理学家》、《心理科学进展》等。

这些报刊涵盖了各种心理学话题,包括情绪健康、人际关系、认知和行为等,为读者提供了丰富的心理学知识和实践指导。

此外,还有一些其他与心理健康相关的报刊,例如《心理与健康》、《心理医生》等。

这些报刊主要关注心理健康领域的热点问题、研究成果和治疗方法,为读者提供专业的心理健康知识和建议。

无论您是心理学专业人士还是对心理健康感兴趣的普通读者,这些报刊都是获取心理学知识和了解心理健康领域最新动态的重要渠道。

通过阅读这些报刊,您可以更好地了解自己的心理健康状况,获得专业的心理健康指导和建议,同时也可以更好地应对和处理心理问题,提升自身心理素质和幸福感。

认知心理学理论在报刊英语测试及阅读教学中应用

认知心理学理论在报刊英语测试及阅读教学中应用

认知心理学理论在报刊英语测试及阅读教学中的应用[摘要] 报刊英语学习要求学生具备一定的报刊英语词汇量。

由于部分英语报刊词汇与普通英语词汇意义迥异,这给学生英语报刊阅读中词义猜测带来一定困难。

本文主要从认知心理学理论的视角,探讨报刊英语测试及阅读教学中生词词义的提取方法。

[关键词] 认知心理学报刊英语测试阅读教学一、文献综述根据laufer(2004),如果在语言理解的过程中,我们的理解材料是视觉材料,人们可能会提取词汇的语音、意义、词法、句法以及搭配等方面的知识。

前人的研究证明,影响词汇提取的因素包括词频(frequency effect)、词汇歧义、词素结构(morphological complexity)和真词/非词效应等。

在语言学研究中,我们不能单纯从正确和错误这两个方面来评价学生的学习效果。

实际上学生的学习或判断是有梯度的,因此处于正确和错误中间的答案应当成为我们研究的重点。

因为可能恰恰是这些中间的答案可以体现出学生学习或判断中的真正认知过程。

而这个过程正好体现在我们测试学生的不同答案中。

由于考试中的材料都是考查学生对词汇的新闻用法的理解,而这些词汇的意义对学生有一定的难度,对于那些答对的学生,可能是他们先前已经掌握了这些词汇的新闻意义,因此考试中不需要任何猜测就可以给出答案;那些空白答案或莫名其妙的答案,可能是学生觉得这些词无从下手,所以干脆随意写上一个答案或是干脆空着不做.。

基于以上考虑,在分析时将那些莫名其妙的答案、正确答案或者空白答案去掉,考虑的只是答案不完全正确,但又是经过分析之后得出的答案,试图通过对这部分答案的归纳分析以及对这些学生进行问卷调查来探究他们在这些词汇的新闻意义提取时的认知过程。

邹艳春(2002)认为,学生在进行词义猜测时,主要运用了三类五种已有的知识:语内知识(句法知识、构词知识、词语知识) 、语际知识(学习者的母语或掌握的其他语言的知识)以及超语言知识(语言以外的有关世界的一般性知识)。

独辟蹊径 重振青年报刊雄风──评《青年心理咨询》月刊

独辟蹊径  重振青年报刊雄风──评《青年心理咨询》月刊

的结果,只会增加选题策划中选择的偶然性和不确定性,其时效有限,其“利”亦有限。

因此,狭隘的经验和选择的被动性并非是“取利”的长久之计,而不合规范的运作方式更是自设发展障碍。

这说明,出版行业的竞争,仍然应遵循优胜劣汰的自然法则,仍应将出书品种的好坏,作为社会认可和不认可的尺度。

虽然,不重视社会效益的经济效益,也许会一时得以显现,但毕竟不可能有深厚的发展基础,不仅表现出管理思想与经营方式的短视,而且使编辑队伍素质的发展、提高徘徊不前,粗放型生产方式难以向集约型生产方式过渡,拓展市场毫无后劲,信誉建立缺乏根据,自我正确校正的能力脱离了社会的整体需要而成为无源之水,既得的“利”也会很快丧失。

第二,要认识到市场经济也是伦理道德经济。

这体现在出版行业中,就要求它以科学合理的竞争手段,“以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人”。

如果能将本社及编辑个人的精密分析判断建立在这个政治保证基础上,就可以使群体经营管理和个体的策划、组织的理性选择和决策,时刻把握社会、市场的信号,随时自我校正,以整体性原则,仁者见仁,智者见智,在市场大潮中,以严谨的社会责任感和职业道德心,寻找一个合理的解决经济效益和社会效益的矛盾的契合点,善于发现,勇于超前,贴近市场,坚持品位,走一条集约化生产方式的道路,向科学、合理、健康的方向发展。

独辟蹊径重振青年报刊雄风││评青年心理咨询月刊■单澍铭当前,我国正处在一个新的世纪之交的历史抉择时期,纵览低徊,从古代西方文明中个体对于物欲的追求,古代中国文明中对于个体之间相互和谐的追求,到如今社会对于群体道德精神的追求,表明随着社会的发展进步,现代文明更需要一种新的文化心理与文化哲学的再造。

前不久的电视剧《英雄无悔》,之所以受到广大观众普遍而热烈的赞赏和欢迎,除了其内容的贴近生活,凝重朴实外,其主人公所表现的对于责任和道德的追求,均体现了一种“仁人之事者,必务求兴天下之利,除天下之害”的文化心理。

报刊的四种理论(整理版)

报刊的四种理论(整理版)

报刊的四种理论(整理版)一、集权主义理论背景:从1453年德国的古登堡发明金属活字印刷——随后的400年,为大众传播的雏形期。

规模印刷-宗教改革-资产阶级思想广泛传播。

知识和真理的关系:知识可以通过智慧来发现。

人们利用智慧的能力和发挥智慧的努力,是有很大差别的。

既然存在这种差别,在社会结构中,就应该加以承认。

“聪明人”既能分析又能综合,应当在有组织的社会中成为领袖,或者至少成为领袖的顾问。

知识不是天赋的,而是通过人为努力得来的,这种努力可以经过国家的引导而为社会服务,进而成为社会的准则,并带来一种绝对性的气氛,具有权威性。

这种气氛使变动成为不受欢迎的,使稳定和持续性本身成为一种美德。

国家和个人的关系:团体比个人重要——团体的最高表现形式是国家——国家代替个人(集权主义的共同要素)二、自由主义理论报刊自由主义理论是西方社会政治思想中的自由主义理论(The theory of Libertarian Theory,or The Libertarian Theory)在新闻出版领域中的逻辑延伸,而社会政治思想中的自由主义理论由根源于17、18世纪西方的启蒙哲学(The Philosophy of Enlightenment),其渊源可以追溯到欧洲14世纪中叶开始的文艺复兴运动(Renaisance)。

自由主义理论在16世纪积累了经验,17世纪发展了哲学理论,18世纪把理论付实践,19世纪得到文明世界的大部分承认。

自由理论的两个基本假说:天赋人权理性至上拉斯基《欧洲自由主义的兴起》指出,社会哲学是历史的产物,如果不和产生它的各种事件结合起来观察,是不能理解的。

背景:16世纪的地理上的发现给予人们的思想以新的广阔的天地。

17世纪,人们都深信一切事物是受规律支配的。

18世纪宗教革命的出现,中产阶级的兴起,启蒙运动使人们相信人们能够依靠自己理性的力量而不是超自然的力量去理解整个世界,也具有重大贡献。

报刊自由主义理论的起源和发展: (坚持个人的重要性)18世纪,报刊完全从集权主义原则转到自由主义原则。

关于健康的报刊

关于健康的报刊

关于健康的报刊
关于健康的报刊通常涵盖各种健康相关的主题,包括医学、营养、健身、心理健康等。

这些报刊致力于提供有关保持健康、治疗疾病以及促进全面健康的信息。

以下是一些可能受欢迎的健康报刊,供参考:
1.《健康》杂志(Health Magazine):
•这是一本专注于健康、营养和生活方式的杂志,提供有关健康食品、锻炼和心理健康的信息。

2.《Reader's Digest》健康版:
•这个经典的读物提供了各种各样的健康相关文章,涵盖了健康、医学和健康生活方式的主题。

3.《Prevention》杂志:
•专注于疾病预防和健康促进,提供健康饮食、健身锻炼和心理健康的建议。

4.《Harvard Health Letter》:
•由哈佛医学院出版,提供专业的医学信息和健康建议,覆盖了多个健康领域。

5.《心理学与健康》杂志(Psychology and Health):
•专注于心理健康领域,提供有关心理学、心理治疗和情绪健康的文章。

6.《美国健康》杂志(American Health Magazine):
•以普及医学知识和促进整体健康为目标,包括营养、健身和心理健康等方面的信息。

7.《医学新闻今日》(Medical News Today):
•一个在线平台,提供医学新闻、健康研究和专业医学观点。

请注意,这只是一些例子,实际上有很多专注于健康领域的报刊和杂志。

你可以根据个人兴趣和需求选择适合自己的阅读材料。

一些适合小学生阅读的报刊杂志

一些适合小学生阅读的报刊杂志

一些适合小学生阅读的报刊杂志Prepared on 21 November 2021推荐一些适合小学生阅读的报刊杂志给大家推荐一些比较适合小学生们看的报刊。

至于是不是适合,由各人自己决定啊。

一。

故事类1。

[少年文艺](上半月)邮发代号:28-14定价:每本3.50元。

全年十二本。

简单介绍:以阅读照亮人生,以真情温暖心灵。

以快乐陪伴成长,以交流展示才华。

2。

[少年文艺](下半月)邮发代号:28-45定价:每本4.50元。

全年十二本。

简单介绍:此刊为写作版。

精彩栏目,启发作文新思维。

切实指导,作文疑难问不倒。

点亮灵感,我的天地我作主。

3[儿童故事画报]邮发代号:28-28定价:全年48元。

简单介绍:关注儿童的文学,美学修养,陶冶性情,一流儿童文学作家与儿童插画家倾情奉献。

4.[少年儿童故事报]邮发代号:31-38定价:全年38.40元简单介绍:最强势的,最专业的少儿故事。

中国作家协会儿童文学创委会鼎力后援。

聘请专家指导孩子在“轻松阅读”中学会快乐作文。

5.[世界儿童](童话版)邮发代号:78-90定价:全年72元简单介绍:关注孩子生存状态。

带你了望整个世界。

新经典童话看个够。

个性新作文新表达。

6。

[快乐童话]邮发代号:52-176定价:全年72元简单介绍:最棒的童话,让你成为最棒的人。

二.智力开发类与知识类1.[智力大王]邮发代号:28-57定价:全年72元简单介绍:轻轻松松,游戏中学到知识。

快快乐乐,游戏中提升智能。

2.[百科知识}邮发代号:2-276定价:全年93.6元简单介绍:知识是成功之母。

家庭必备的权威性科普期刊。

3.[小牛顿]邮发代号:62-11定价:每本8.8元。

全年十二本。

简单介绍:以北师大版小学教材知识点为主题,延伸到动植物,星球,机械和人物历史等各个不同领域,让你的孩子站在黄金起跑线。

4.[我们爱科学]邮发代号:2-155定价:全年100.8元简单介绍:中国少儿科普第一刊。

5。

[中国少年文摘](上半月)邮发代号:82-626定价:全年96元简单介绍:关注少年情感世界,汇集少年佳作美文,是少男少女的心情咖啡。

报刊专栏分类

报刊专栏分类

报刊专栏分类
1. 政治类专栏:这类专栏通常关注国家政治、国内外关系、政策
法规等政治热点话题,其笔者通常是政治学、国际关系专家、政治评
论员等。

2. 经济类专栏:经济类专栏关注经济政策、市场热点、商业趋势等,其笔者通常是金融专家、市场分析师、经济学者等。

3. 社会类专栏:社会类专栏一般关注社会热点问题如教育、医疗、劳动力市场等话题,其笔者通常是社会学、心理学、人类学专家等。

4. 文化类专栏:文化类专栏关注的是文化传承、文化热点话题、
文学艺术注等,其笔者通常是文化学、文艺评论员等。

5. 科技类专栏:科技类专栏关注最新的科技发展、技术趋势、数
字化变革等,其笔者通常是科技专家、科技评论员等。

6. 民生类专栏:民生类专栏关注食品安全、环保、居民生活等问题,其笔者通常是消费品行业分析师、地方官员等。

7. 体育类专栏:体育类专栏关注国内外体育赛事、运动员动态,
其笔者通常是体育记者、评论员等。

8. 娱乐类专栏:娱乐类专栏关注电影、音乐、综艺节目等话题,
其笔者通常是影评人、音乐评论员等。

心理学网址

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国外网站心理理论与实践/书评/journals/bell.html神经心理学中心/Psychology Home —一个很好的国外心理学网站Y&^P"Dw/psychology_d/国际心理学联合会/iupsys/心理历史学会/国际婴幼儿研究学会/澳洲心理学会网站.au/比利时教育心理学网站http://www.ulb.ac.be/bps英国教育心理学网站kGUJ91[1][1]Du/sub-syst/decp/default.cfm?action=home英国心理医学学会/埃舍尔的世界(英)大脑(英)加拿大教育心理学网站http://www.cpa.ca德国教育心理学网站http://psychclassics.yorku.ca/美国心理学会/apa杂志网下设的心理学报刊杂志链接/journals心理学报刊链接/journals国际心理分析杂志/注意与行为杂志/~jmb/welcome.html心理卫生,心理干预,社区心理学/library/journals.shtml认知的风格 )介绍神经科学发展及相关科学(认知,语言等方面) 社会学方面/学校心理资源在线/心理学史经典著作http://psychclassics.yorku.ca/学校心理学家/社会心理学研究网络/社会心理学最新研究/~grpproc/crisp/crisp.html思维网站/心灵.au/自我心理/性格测验/tests/personality/index.html心理问题/心理状态/大脑和认知实验室/实验心理学会/加拿大行为科学杂志http://www.cpa.ca/ac-main.htmlpsyche .au/Perception on-line /perception/智商测验实验室/儿童焦虑网/芝加哥大学心理学系/格廷根大学心理学系http://www.psych.uni-goettingen.de/耶鲁大学心理学系/psychology/哥伦比亚大学心理学系/cu/psychology/斯坦福大学/格拉斯哥大学心理学系/心理学国内外期刊和网站一览心理学部分网站美国心理学会美国心理学协会 )心理学科学在线心理学网络资源中国心理学会 )国内网站北大心理系官方网站/index.php北大心理系老师简介/faculty.htm北京公大心理测试(测试)中心/北京今雨来心理健康研究中心/北京师范大学发展心理研究所http://202.112.83.145/北京师范大学心理学院http://202.112.83.191/北京心理咨询与心理文学网/笔迹学网/笔迹分析/笔迹心理分析/博思人生心理网/辩证唯物主义心理学/next.htm东方心理咨询/陈会昌心理学网站大康心理网/old/大巧不工(台湾)/and_whose/index.htm佛大心理咨询中心/nongqiu/main/index.asp佛教心理学/psy/孤独症康乐园/main.asp华东师范大学心理学系网站华人本土心理学网站.tw/~kuoshu/door.html华中师范大学心理学系网站华夏心理网/沟通网慧源心理网/精品购物指南心理测试/XLCS/default.htm今日心理/江苏心理咨询网/康宁心理咨询热线/xl2.htm兰心网/励志人生/明达心理网/美萍在线心理测试/qt/onlinetest/mptest.asp梦之源泉/南方心理论坛/index.php牵牵心理社区http://202.112.83.189/qqcommunity/全人心理网/庆师心理网/1xlzx/1-1llff/000101y.htm情意教育/education2/instruction.html人际心理/xinli/儿童心理学/netclass/class/children/荣氏心理咨询盛心网树德心理在线/世纪心理沙龙山东师范大学教育科学学院心理系/bbs/index.asp 山东催眠网/三九健康心理频道/mentalworld/生活发现者心理人生港/上海交大心擎网/上海心理热线/上海心理咨询网/new.php赛诺爱心理测试/love/Magic/LoveTest/bin/舒心网/happy/台湾世新大学社会心理学系.tw/~socpsy/台湾心理学资源网.tw/~gic/psy/台湾心理咨商咨讯网.tw/网大心理热线/young/psyche/网上心理测验/ats/about/21.asp未名心理网站/我想你,知己/韦志中个人网站/index.asp心喋/新电热线心理/新浪趣味测试/subject/test.html心桥/心理按摩/memorial/anwei/aw.htm心理测试/heart/心理测试/xlcs/心理测试/content/test1/index-1.asp心理测验大全/happy/phytest.asp?id=9心意坊心理测试/xxli.htm心理分析与中国文化/心理保健培训网/心理发展与指导中心心理互动会员网/心理健康网/心理健康咨询网.tw/心理人才资讯网/心理卫生组.tw/psyche/index.asp?charset=gb2312心理学基础知识/心理学园地.tw/~psychology/know/know.htm 心理学进取之路/心理学考研工作室心理学考研俱乐部/心理学资源网.tw/~gic/psy/心理研究/xlyj/index.htm心理中国心理咨询培训网/心理咨询与心理战略研究/心智网/心灵绿岛/心灵的港湾/心灵之窗/league/sdxl/index1.htm心灵部落/心擎/home.htm行思心理网/香港中文大学心理系.hk/英才在线/guo/mind/ my娅俐心理在线/阳光工程/育心网/医学心理网/104心理网/cfdocs/heart/heart.cfm应用心理小站.tw/~a8635612/中德心理医院/中国爱线/xinli/xinli.asp中国测谎资讯站/中国测谎/中国测试网/中国东方心理咨询网/ BPdfY u ,il中国儿童网/default.asp中国人力资源网中国醒悟心理咨询中心/中国心理分析在线/中国心理网/中国心理教育网/中国心理服务中国心理科学信息中心/中国心理在线http://61.153.237.28/zsxqold/xlzx/xinlizaixian.htm中国社会工作-心理咨询/psychology_index.htm中国心理保健师网/中国心理热线/default.htm中国心理医生/中国心理咨询师/main.php中国心理咨询网中国医学心理学/中华心理卫生协会.tw/中华心理网中华心理治疗/中华精神卫生网/ps中华精神卫生网/中国心理学家网浙江大学心理与行为科学学院网站/~psy/index.htm 中科院心理所中科院心理所在职研究生招生网站/jianzhang/zhongke/131652.shtml 中山大学心理学系/中阳心理测验/整体健心网/index1.htm。

心理健康杂志列表

心理健康杂志列表

1.中小学心理健康教育刊名:中小学心理健康教育主办:开明出版社周期:半月刊出版社:开明出版社语种:中文邮发代号:2-295国际刊号:ISSN 1671-2684 国内刊号:CN 11-4699/G4杂志简介:《中小学心理健康教育》杂志是惟一中央级的中小学心理健康教育专项媒体。

其坚持学术性与普及性相结合的原则,为学校开展心理健康教育提供指导和帮助,是广大教育工作者学习、交流和研究、探讨中小学心理健康教育工作的园地。

自2001年7月创刊以来,在全国各地教育行政、科研部门及广大教育工作者的支持下,杂志社全体工作人员以严谨的工作作风和谦虚谨慎、主动学习的工作态度,使杂志编辑水平日益提高,受到广泛的普遍的欢迎;并且在一定程度上,使得中小学心理健康教育杂志社逐步成长为全国中小学心理健康教育的信息中心。

目前,《中小学心理健康教育》杂志正在为争取获得“全国优秀刊物”称号而努力工作着。

《中小学心理健康教育》杂志除了可以直接到邮局订阅以外(邮发代号2-925),还可以由教育行政、科研部门组织及转自个人直接与杂志社联系订阅,详细组织订阅办法,请与杂志社联系(联系办法参看《中小学心理健康教育》杂志)。

《中小学心理健康教育》杂志为半月刊,创刊于2001年7月,每月1日和15日出版。

《中小学心理健康教育》由中国民主促进会中央委员会主管、开明出版社主办,是国内第一本专门以中小学心理健康教育为内容的专业性杂志。

2.心理与健康刊名:心理与健康主办:中国心理卫生协会周期:月刊出版社:《心理与健康》杂志社语种:中文邮发代号:82-582国际刊号:ISSNl005-7064 国内刊号:CN11-3387/R杂志简介:《心理与健康》杂志是中国科协主管,中国心理卫生协会主办的国家级心理科普杂志。

创刊19年来,一直以提高我国人口心理健康素质、增进大众心身健康为宗旨,并以其较强的知识性、指导性和实用性赢得了众多读者的喜爱。

《心理与健康》杂志内容丰富、专业,可读性强,设置栏目有:专家论坛、热点话题、育儿教子、青春心语、人际广角、职场心理、婚恋心曲、心身保健、金色时光、众说减压等等,能满足不同年龄和不同职业的读者对心理保健的需求。

28本心理学书籍大推荐

28本心理学书籍大推荐

28本心理学书籍大推荐1、《女心理师》:毕淑敏为你心理励志《女心理师》主人公乡下女孩绛香进入了城市,做了养老院的护工,因为工作出色,一家有贵族背景的病人将她带回家中,工作之余她受到了多方面培养调教。

老人死后,绛香还做过售卖化妆品的直销员、楼市小姐等等工作,有一天她步入了一家心理机构,想要探索自己半身永远冰冷的秘密,高昂的收费和似是而非的解释,让她知难而返,决定自己学当心理医生,改名贺顿。

她的天资和好学,让她成为首批有执照的心理师。

她进入广播电台成为心理访谈节目的嘉宾主持,和男主播成为恋人。

几位同学成立心理诊所,推举贺顿做了法人。

她租住的房主之子向她求婚,因为房东的住所极适宜开设心理诊所,贺顿答应了婚事,但仍和自己的情人来往不断。

心理诊所遇到了形形色色的人,比如老板的秘书带着8岁小童来求助,表面天真无邪的小童,其实是要粉碎父亲和秘书小姐的爱情,以便自己的亲生父母复婚……2、《罗杰斯心理治疗--经典个案及专家评点》,[美]法伯等本书的编写非常出色,不仅有罗杰斯心理治疗过程的完整记录(许多经典个案为首次公开发表),了解什么是罗杰斯治疗,什么是以人为中心的治疗思想,罗杰斯的哪些做法是成功的,哪些做法是失败的;还有其他心理治疗学派的专家们对这些个案的点评,每一篇点评都独具特色。

3、《少有人走的路》,M·斯科特·派克这本书处处透露出沟通与理解的意味,它跨越时代限制,帮助我们探索爱的本质,引导我们过上崭新,宁静而丰富的生活;它帮助我们学习爱,也学习独立;它教诲我们成为更称职的、更有理解心的父母。

归根到底,它告诉我们怎样找到真正的自我。

4、《爱的序位--家庭系统排列个案集》,海灵格《爱的序位:家庭系统排列个案集》所讲述的是有关人类关系中的一些秩序,而这些秩序往往早已被爱所排定。

唯有当我们洞察这些秩序,爱才能成功。

我们经常困惑于盲目的、没有了解的爱,并且没有领悟这些秩序。

但是当真正的爱使我们知道并且尊重这些秩序时,便能实现我们的愿望。

心理阅览室功能简介

心理阅览室功能简介

心理阅览室是一个专门为学生或公众提供心理学相关书籍和期刊的阅读场所。

以下是心理阅览室的主要功能:
1.提供心理学资源:心理阅览室集中配置有关心理方面的报刊、杂志,以及有助于提高学生或公众心理品质的书籍。

这些资源可以帮助学生或公众
了解心理学知识,增强心理健康意识,提高自我调节能力。

2.促进自我探索与发展:心理阅览室为学生或公众提供了一个自我探讨和了解心理学的平台。

通过阅读心理学相关书籍,人们可以更好地了解自己
的内心世界,处理情绪问题,提升个人成长和发展。

3.辅助心理教育:心理阅览室还可以作为教师或心理教育工作者提供心理学教育资料的场所。

教师可以利用这些资料辅助教学,提高学生对心理学
的理解和应用。

4.营造安静的学习环境:心理阅览室的主体风格通常安静、舒适,为学生或公众提供了一个专注于阅读和学习的环境。

这种环境有助于人们沉浸在
书籍中,深入思考和理解心理学知识。

5.配置心理健康自助仪:一些先进的心理阅览室还配置了心理健康自助仪,这种设备可以提供心理健康自测模拟、心理咨询模拟等功能。

学生或公
众可以通过使用这些设备了解自己的心理状况,获得针对性的辅导和建议。

总的来说,心理阅览室是一个集阅读、学习、自我探索和发展于一体的多功能空间,对于提高人们的心理健康水平和促进个人成长具有重要意义。

2012年心理学研究特点分析——中国人民大学复印报刊资料·心理学的论文转载简析

2012年心理学研究特点分析——中国人民大学复印报刊资料·心理学的论文转载简析

2012年心理学研究特点分析——中国人民大学复印报刊资料
心理学的论文转载简析
解军
【期刊名称】《心理研究》
【年(卷),期】2013(006)002
【摘要】本文对《心理学》杂志全年转载的147篇文章做了梳理.总结了各个栏目的选稿特点,指出国内一年来研究的进展情况.在《心理学》的选稿中,始终希望体现中国心理学整体发展的国际化趋势,体现心理学研究发展与现实社会的互动.本文也概括了“理论进展”、“应用平台”、“专题”、“域外视点”、“方法探讨”等各栏目的重点文章.
【总页数】6页(P22-27)
【作者】解军
【作者单位】中国人民大学书报资料中心编辑部,北京100872
【正文语种】中文
【相关文献】
1.2013年心理学研究状况分析——从《中国人民大学复印报刊资料·心理学》看发展变化 [J], 解军
2.中国人民大学2011年度《复印报刊资料》转载学术论文指数排名出炉《中国出版》论文转载量和综合指数排名均居首位 [J], 王运平
3.中国人民大学《复印报刊资料·初中数学教与学》全文转载或索引我刊2012年文章统计 [J],
4.2011年度中国人民大学《复印报刊资料》转载学术论文指数排名发布《中国流通经济》全文转载量名列高校学报前茅 [J], 林英泽
5.中国人民大学《复印报刊资料·高中数学教与学》全文转载或索引我刊2012年文章统计 [J],
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省高评委认可的刊物 (2)

省高评委认可的刊物 (2)

一、基础教育综合类1、安徽大学学报哲学社会科学版主办单位:安徽大学2、安徽工业大学学报社会科学版国际标准刊号:ISSN 1009-1025国内统一刊号:CN 34-1179/F主办单位:安徽商业高等专科学校3、安徽师范大学学报人文社会科学版国际标准刊号:ISSN 1001-2435国内统一刊号:CN 34-1041/C主办单位:安徽师范大学4、安徽师大学报国际标准刊号:ISSN 1001-2443国内统一刊号:CN 34-1064/N5、北京大学教育评论国际标准刊号:ISSN 1671-9468国内统一刊号:CN 11-4848/G4主办单位:北京大学6、北京行政学院学报国际标准刊号:ISSN 1008-7621国内统一刊号:CN 11-4054/D主办单位:北京行政学院7、北京大学学报哲学社会科学版国际标准刊号:ISSN 1000-5919国内统一刊号:CN 11-1561/C主办单位:北京大学8、比较教育研究国际标准刊号:ISSN 1003-7667国内统一刊号:CN 11-2878/G4主办单位:北京师范大学9、北京师范大学学报社会科学版国际标准刊号:ISSN 1002-0209国内统一刊号:CN 11-1514/C主办单位:北京师范大学10、北京师范大学学报自然科学版国际标准刊号:ISSN 0476-0301国内统一刊号:CN 11-1991/N主办单位:北京师范大学11、北京交通大学学报社会科学版国际标准刊号:ISSN 1672-8106国内统一刊号:CN 11-5224/C主办单位:北京交通大学12、班主任国际标准刊号:ISSN 1002-560X国内统一刊号:CN 11-1125/G4主办单位:北京教育科学研究院13、北京工业大学学报社会科学版国际标准刊号:ISSN 1671-0398国内统一刊号:CN 11-4558/G主办单位:北京工业大学14、班主任之友国际标准刊号:ISSN 1003-823X国内统一刊号:CN 42-1070/G4主办单位:湖北教育学院15、北京科技大学学报社会科学版国际标准刊号:ISSN 1008-2689国内统一刊号:CN 11-3975/C主办单位:北京科技大学16、北京教育国际标准刊号:ISSN 1000-7997国内统一刊号:CN 11-1129/G4主办单位:北京教育音像报刊总社17、成都理工学院学报国际标准刊号:ISSN 1005-9539国内统一刊号:CN 51-1460/P主办单位:成都理工学院18、成都体育学院学报国际标准刊号:ISSN 1001-9154国内统一刊号:CN 51-1097/G8主办单位:成都体育学院19.中学理科国际标准刊号:ISSN 1002-6363国内统一刊号:CN 45-1279/G4主办单位:广西教育学院杂志社20、重庆师范大学学报哲学社会科学版国际标准刊号:ISSN 1673-0429国内统一刊号:CN 50-1164/C主办单位:重庆师范大学21、重庆大学学报社会科学版国际标准刊号:ISSN 1008-5831国内统一刊号:CN 50-1023/C主办单位:重庆大学22.中学文科国际标准刊号:ISSN 1002-6371国内统一刊号:CN 45-1280/G4主办单位:广西教育学院杂志社23、成都教育学院学报国际标准刊号:ISSN 1008-9144国内统一刊号:CN 51-1570/G4主办单位:成都教育学院24、成都中医药大学学报教育科学版国际标准刊号:ISSN 1008-8288国内统一刊号:CN 51-1576/G4主办单位:成都中医药大学25、中国民族教育国际标准刊号:ISSN 1002-5952国内统一刊号:CN 11-2792/G4主办单位:中国教育报刊社26、当代教育科学国际标准刊号:ISSN 1672-2221国内统一刊号:CN 37-1408/G4主办单位:山东省教育厅教育科学研究所 山东省教育学会27、东北师大学报哲学社会科学版国际标准刊号:ISSN 1001-6201国内统一刊号:CN 22-1062/C主办单位:东北师范大学28、当代教育论坛国际标准刊号:ISSN 1671-8305国内统一刊号:CN 43-1391/G4主办单位:湖南省教育科学研究院29、电子科技大学学报社会科学版国际标准刊号:ISSN 1008-8105国内统一刊号:CN 51-1569/C主办单位:电子科技大学30、东华大学学报社会科学版国际标准刊号:ISSN 1009-9034国内统一刊号:CN 31-1848/C主办单位:东华大学31、当代学生中学版国际标准刊号:ISSN 1006-205X国内统一刊号:CN 31-1677/G432、大众心理学国际标准刊号:ISSN 1004-6100国内统一刊号:CN 31-1228/B33、福建师范大学学报自然科学版国际标准刊号:ISSN 1000-5277国内统一刊号:CN 35-1074/N主办单位:福建师范大学34、福建师范大学学报哲学社会科学版国际标准刊号:ISSN 1000-5285国内统一刊号:CN 35-1016/C主办单位:福建师范大学35、复旦学报社会科学版国际标准刊号:ISSN 0257-0289国内统一刊号:CN 31-1142/C主办单位:复旦大学36、复旦学报自然科学版国际标准刊号:ISSN 0427-7104国内统一刊号:CN 31-1330/N主办单位:复旦大学37、福建教育小学版国际标准刊号:ISSN 0427-7058国内统一刊号:CN 35-1017/G4主办单位:福建省教育委员会38、福建教育中学版国际标准刊号:ISSN 0427-7058国内统一刊号:CN 35-1017/G439、福建教育国际标准刊号:ISSN 0427-7058国内统一刊号:CN 35-1017/G4主办单位:福建省教育委员会40、广西师范大学学报自然科学版国际标准刊号:ISSN 1001-6600国内统一刊号:CN 45-1067/N主办单位:广西师范大学41、高中生国际标准刊号:ISSN 1671-329X国内统一刊号:CN 43-1367/G4主办单位:湖南教育报刊社42、广西教育国际标准刊号:ISSN 0450-9889国内统一刊号:CN 45-1090/G4主办单位:广西壮族自治区教育厅43、广东教育高中版国际标准刊号:ISSN 1005-1422国内统一刊号:CN 44-1145/G4主办单位:广东教育杂志社44、贵州教育国际标准刊号:ISSN 0451-0038国内统一刊号:CN 52-1030/G4主办单位:贵州省教育委员会45、广东教育国际标准刊号:ISSN 1005-1422国内统一刊号:CN 44-1145/G4主办单位:广东省教育杂志社46、广西大学学报哲学社会科学版国际标准刊号:ISSN 1001-8182国内统一刊号:CN 45-1070/C主办单位:广西大学47、广西大学学报自然科学版国际标准刊号:ISSN 1001-7445国内统一刊号:CN 45-1071/N主办单位:广西大学48、贵州师范大学学报国际标准刊号:ISSN 1001-733X国内统一刊号:CN 52-5005/N49、广西师范大学学报哲学社会科学版国内统一刊号:CN 45-1066/C主办单位:广西师范大学50、贵州大学学报自然科学版国际标准刊号:ISSN 1000-5269国内统一刊号:CN 52-5002/N主办单位:贵州大学51、贵州师范大学学报自然科学版国际标准刊号:ISSN 1004-5570国内统一刊号:CN 52-5006/N主办单位:贵州师范大学52、贵州大学学报社会科学版国际标准刊号:ISSN 1000-5099国内统一刊号:CN 52-5001/主办单位:贵州大学53、甘肃教育国际标准刊号:ISSN 1004-0463国内统一刊号:CN 62-1018/G4主办单位:甘肃省教育社54、湖南科技大学学报自然科学版国际标准刊号:ISSN 1672-9102国内统一刊号:CN 43-1443/N主办单位:湖南科技大学55、华东理工大学学报自然科学版国际标准刊号:ISSN 1006-3080国内统一刊号:CN 31-1691/TQ主办单位:华东理工大学56、河北大学学报自然科学版国际标准刊号:ISSN 1000-1565国内统一刊号:CN 13-1077/N主办单位:河北大学57、华东师范大学学报教育科学版国际标准刊号:ISSN 1000-5560国内统一刊号:CN 31-1007/G4主办单位:华东师范大学58、华东师范大学学报自然科学版国际标准刊号:ISSN 1000-5641国内统一刊号:CN 31-1298/N主办单位:华东师范大学59、华中理工大学学报国际标准刊号:ISSN 1000-8616国内统一刊号:CN 42-1229/N60、河南师范大学学报哲学社会科学版国际标准刊号:ISSN 1000-2359国内统一刊号:CN 41-1011/C主办单位:河南师范大学61、河南师范大学学报自然科学版国内统一刊号:CN 41-1109/N主办单位:河南师范大学62、河南大学学报社会科学版国际标准刊号:ISSN 1000-5242国内统一刊号:CN 41-1028/C主办单位:河南大学63、河南大学学报自然科学版国际标准刊号:ISSN 1003-4978国内统一刊号:CN 41-1100/N主办单位:河南大学64、华中师范大学学报自然科学版国际标准刊号:ISSN 1000-1190国内统一刊号:CN 42-1178/N主办单位:华中师范大学65、华东师范大学学报哲学社会科学版国际标准刊号:ISSN 1000-5579国内统一刊号:CN 31-1010/C主办单位:华东师范大学66、湖南师范大学社会科学学报国际标准刊号:ISSN 1000-2529国内统一刊号:CN 43-1165/C主办单位:湖南师范大学67、湖南师范大学自然科学学报国际标准刊号:ISSN 1000-2537国内统一刊号:CN 43-1065/N主办单位:湖南师范大学68、华南师范大学学报社会科学版国际标准刊号:ISSN 1000-5455国内统一刊号:CN 44-1139/C主办单位:华南师范大学69、河北师范大学学报自然科学版国际标准刊号:ISSN 1000-5854国内统一刊号:CN 13-1061/N主办单位:河北师范大学70、河北师范大学学报哲学社会科学版国际标准刊号:ISSN 1000-5587国内统一刊号:CN 13-1029/C主办单位:河北师范大学71、河北大学学报哲学社会科学版国际标准刊号:ISSN 1005-6378国内统一刊号:CN 13-1027/C主办单位:河北大学72、黑龙江教育小学版国际标准刊号:ISSN 1002-4107国内统一刊号:CN 23-1064/G4主办单位:黑龙江省教育厅73、黑龙江教育中学版国际标准刊号:ISSN 1002-4107国内统一刊号:CN 23-1064/G4主办单位:黑龙江省教育杂志社74、河北教育教学版国际标准刊号:ISSN 1004-6208国内统一刊号:CN 13-1036/G4主办单位:河北省教育报刊社75、华南师范大学学报自然科学版国际标准刊号:ISSN 1000-5463国内统一刊号:CN 44-1138/N主办单位:华南师范大学76、河南教育国际标准刊号:ISSN 1003-2223国内统一刊号:CN 41-1033/G4主办单位:河南教育报刊社77、中学教育国际标准刊号:ISSN 1005-2232国内统一刊号:CN 31-1191/G4主办单位:华东师范大学78、河北教育国际标准刊号:ISSN 1004-6208国内统一刊号:CN 13-1036/G4主办单位:河北省教育报刊社79、河北师范大学学报教育科学版国际标准刊号:ISSN 1009-413X国内统一刊号:CN 13-1286/G主办单位:河北师范大学80、黑龙江教育综合版国际标准刊号:ISSN 1002-4107国内统一刊号:CN 23-1064/G4主办单位:黑龙江省教育厅81、海南教育国际标准刊号:ISSN 1007-8290国内统一刊号:CN 46-1012/G4主办单位:海南省教育厅82、湖南师范大学教育科学学报国际标准刊号:ISSN 1671-6124国内统一刊号:CN 43-1381/G4主办单位:湖南师范大学83、河南大学学报教育科学版国际标准刊号:ISSN 1008-3294国内统一刊号:CN 41-1259/G4主办单位:河南大学84、华中科技大学学报社会科学版国际标准刊号:ISSN 1671-7023国内统一刊号:CN 42-1673/C主办单位:华中科技大学85、湖北教育教育教学国际标准刊号:ISSN 1003-4390国内统一刊号:CN 42-1033/G4主办单位:湖北省教育委员会86、湖南大学学报社会科学版国际标准刊号:ISSN 1008-1763国内统一刊号:CN 43-1286/C主办单位:湖南大学87、湖南教育国际标准刊号:ISSN 1000-7644国内统一刊号:CN 43-1034/G4主办单位:湖南教育报刊社88、哈尔滨师范大学自然科学学报国际标准刊号:ISSN 1000-5617国内统一刊号:CN 23-1190/N主办单位:哈尔滨师范大学89、哈尔滨师范大学自然科学学报国际标准刊号:ISSN 1000-5617国内统一刊号:CN 23-1190/N主办单位:哈尔滨师范大学90、湖南大学学报社会科学版国际标准刊号:ISSN 1008-1763国内统一刊号:CN 43-1286/C主办单位:湖南大学91、教师教育研究国际标准刊号:ISSN 1672-5905国内统一刊号:CN 11-5147/G4主办单位:北京师范大学 华东师范大学 教育部高校师资培训交流北京中心92、教学与管理理论版国际标准刊号:ISSN 1004-5872国内统一刊号:CN 14-1024/G4主办单位:太原师范学院93、暨南大学学报自然科学与医学版国际标准刊号:ISSN 1000-9965国内统一刊号:CN 44-1282/N主办单位:暨南大学94、吉林工业大学自然科学学报国际标准刊号:ISSN 1002-378X国内统一刊号:CN 22-1152/T主办单位:吉林工业大学95、教育导刊国际标准刊号:ISSN 1005-3476国内统一刊号:CN 44-1371/G4主办单位:广州市教育科学研究所96、教育理论与实践国际标准刊号:ISSN 1004-633X国内统一刊号:CN 14-1027/G4主办单位:山西省教育科学研究院 山西省教育学会97、教育探索国际标准刊号:ISSN 1002-0845国内统一刊号:CN 23-1134/G4主办单位:黑龙江省教育科学研究院 黑龙江省教育学会98、教育发展研究国际标准刊号:ISSN 1008-3855国内统一刊号:CN 31-1772/G4主办单位:上海市教育科学研究院 上海市高教学会 上海市高教学会99、教育科学国际标准刊号:ISSN 1002-8064国内统一刊号:CN 21-1066/G4主办单位:辽宁师范大学100、教学与管理小学版国际标准刊号:ISSN 1004-5872国内统一刊号:CN 14-1024/G4主办单位:太原师范学院101、教育评论国际标准刊号:ISSN 1004-1109国内统一刊号:CN 35-1015/G4主办单位:福建省教育科学研究所 福建省教育学会102、教育研究与实验国际标准刊号:ISSN 1003-160X国内统一刊号:CN 42-1041/G4主办单位:华中师范大学103、教学与管理国际标准刊号:ISSN 1004-5872国内统一刊号:CN 14-1024/G4主办单位:山西省教育学院104、暨南大学华文学院学报国际标准刊号:ISSN 1671-5306国内统一刊号:CN 44-1527/Z主办单位:暨南大学华文学院105、吉林师范大学学报人文社会科学版国际标准刊号:ISSN 1007-5674国内统一刊号:CN 22-1366/C主办单位:吉林师范大学106、江西科技师范学院学报国际标准刊号:ISSN 1007-3558国内统一刊号:CN 36-1267/Z主办单位:江西科技师范学院107、教学月刊小学版国际标准刊号:ISSN 1671-704X国内统一刊号:CN 33-1280/G4主办单位:浙江教育学院108、今日教育国际标准刊号:ISSN 1009-9867国内统一刊号:CN 50-1131/G4主办单位:重庆出版社109、基础教育上海国际标准刊号:ISSN 1005-2232国内统一刊号:CN 31-1914/G4主办单位:华东师范大学110、基础教育研究与实践国际标准刊号:ISSN 1181-217X国内统一刊号:CN 98-0415/G4主办单位:中国教育理论研究会111、济南大学学报社会科学版国际标准刊号:ISSN 1671-3842国内统一刊号:CN 37-1377/C主办单位:济南大学112、教书育人学术理论国际标准刊号:ISSN 1008-2549内统一刊号:CN 23-1439/Z4主办单位:哈尔滨师范大学 黑龙江教育学会113、江苏科技大学学报社会科学版国际标准刊号:ISSN 1673-0453国内统一刊号:CN 32-1743/C主办单位:江苏科技大学114、江西教育教学版国际标准刊号:ISSN 1006-270X国内统一刊号:CN 36-1048/G4115、教学月刊中学上旬版国际标准刊号:ISSN 1671-7058国内统一刊号:CN 33-1279/G4主办单位:浙江教育学院主管116、基础教育课程国际标准刊号:ISSN 1672-6715国内统一刊号:CN 11-5187/G主办单位:教育部基础教育课程教材发展中心117、教书育人教师新概念国际标准刊号:ISSN 1008-2549国内统一刊号:CN 23-1439/Z4主办单位:哈尔滨师范大学 黑龙江省教育学会118、教学月刊中学下旬版国际标准刊号:ISSN 1673-0674国内统一刊号:CN 33-1279/G4主办单位:浙江教育学院119、教育研究与实验新课程研究国际标准刊号:ISSN 1003-160X国内统一刊号:CN 42-1041/G4主办单位:华中师范大学120、吉林教育现代校长国际标准刊号:ISSN 0529-0252国内统一刊号:CN 22-1042/G4主办单位:吉林教育杂志社121、教育科学论坛国际标准刊号:ISSN 1006-4060国内统一刊号:CN 51-1696/G4主办单位:四川省教育科学研究所,四川省教育出版社122、中学教研国际标准刊号:ISSN 1003-6407国内统一刊号:CN 33-1069/G4主办单位:浙江师范大学123、吉林教育国际标准刊号:ISSN 0529-0252国内统一刊号:CN 22-1042/G4主办单位:吉林教育杂志社124、教育科学研究国际标准刊号:ISSN 1009-718X国内统一刊号:CN 11-4573/G4主办单位:北京教育科学研究院 北京广播电视大学125、教育文汇国际标准刊号:ISSN 1009-8186国内统一刊号:CN 34-1211/G4主办单位:安徽教育报刊社126、教育展望国际标准刊号:ISSN 0254-8682国内统一刊号:CN 11-1621/G4127、教书育人普教版国际标准刊号:ISSN 1008-2549国内统一刊号:CN 23-1439/Z主办单位:哈尔滨师范大学128、教学研究国内统一刊号:CN 13-1216/G4主办单位:哈尔滨市教育研究院129、江南大学学报人文社会科学版国际标准刊号:ISSN 1671-6973国内统一刊号:CN 32-1665/C主办单位:江南大学130、教学月刊中学文科版国际标准刊号:ISSN 1671-7058国内统一刊号:CN 33-1279/G4主办单位:浙江教育学院131、教学月刊中学理科版国际标准刊号:ISSN 1008-8687国内统一刊号:CN 33-1046/G4主办单位:浙江教育学院132、江苏教育国际标准刊号:ISSN 1005-6009国内统一刊号:CN 32-1410/G4主办单位:江苏教育报刊社133、教师博览国际标准刊号:ISSN 1008-5009国内统一刊号:CN 36-1222/G4管单位:江西省教育科学研究所主办单位:江西教育期刊社134、教育与现代化国际标准刊号:ISSN 1007-3051国内统一刊号:CN 34-1156/G4主办单位:中国科学技术大学135、基础教育研究国际标准刊号:ISSN 1002-3275国内统一刊号:CN 45-1094/G4主办单位:广西教育学会136、教育现代化国际标准刊号:ISSN 1729-1267国内统一刊号:CN 11-1097/D主办单位:中国教师协会137、江西教育管理版国际标准刊号:ISSN 1006-270X国内统一刊号:CN 36-1048/G4主办单位:江西省教育厅主管138、开放教育研究国际标准刊号:ISSN 1007-2179国内统一刊号:CN 31-1724/G4主办单位:上海远程教育集团 上海电视大学139、兰州理工大学学报国际标准刊号:ISSN 1673-5196国内统一刊号:CN 62-1180/N主办单位:兰州理工大学140、辽宁教育研究国际标准刊号:ISSN 1002-8609国内统一刊号:CN 21-1274/G4主办单位:辽宁教育研究院141、辽宁师范大学学报自然科学版国际标准刊号:ISSN 1000-1735国内统一刊号:CN 21-1192/N主办单位:辽宁师范大学142、辽宁大学学报哲学社会科学版国际标准刊号:ISSN 1002-3291国内统一刊号:CN 21-1076/C主办单位:辽宁大学143、良师小学1-2年级国际标准刊号:ISSN 1671-4504国内统一刊号:CN 23-1467/G4主办单位:黑龙江省报刊出版中心144、辽宁教育行政学院学报国际标准刊号:ISSN 1672-6022国内统一刊号:CN 21-1500/G4主办单位:辽宁教育行政学院145、连云港教育学院学报国际标准刊号:ISSN 1009-4792国内统一刊号:CN 32-1554/G4主办单位:连云港教育学院146、兰州教育学院学报国际标准刊号:ISSN 1008-5823国内统一刊号:CN 62-1145/G4主办单位:兰州教育学院147、辽宁教育学院学报国际标准刊号:ISSN 1003-191X国内统一刊号:CN 21-1073/G4主办单位:辽宁教育学院148、辽宁教育国际标准刊号:ISSN 1002-8196国内统一刊号:CN 21-1062/G4主办单位:沈阳师范大学149、理科考试研究初中版国际标准刊号:ISSN 1008-4126国内统一刊号:CN 23-1365/G4主办单位:哈尔滨师范大学150、廊坊师范学院学报国际标准刊号:ISSN 1671-1416国内统一刊号:CN 13-1310/G4主办单位:廊坊师范学院151、乐山师范学院学报国际标准刊号:ISSN 1009-8666国内统一刊号:CN 51-1610/G4主办单位:乐山师范学院152、辽宁师范大学学报社会科学版国际标准刊号:ISSN 1000-1751国内统一刊号:CN 21-1077/C主办单位:辽宁师范大学153、牡丹江师范学院学报哲学社会科学版国际标准刊号:ISSN 1003-6121国内统一刊号:CN 23-1082/C主办单位:牡丹江师范学院154、牡丹江师范学院学报自然科学版国际标准刊号:ISSN 1003-6180国内统一刊号:CN 23-1289/N主办单位:牡丹江师范学院155、南昌大学学报人文社会科学版国际标准刊号:ISSN 1006-0448国内统一刊号:CN 36-1195/C主办单位:南昌大学156、南京师大学报社会科学版国际标准刊号:ISSN 1001-4608国内统一刊号:CN 32-1030/C主办单位:南京师范大学157、南京大学学报哲学.人文科学.社会科学国际标准刊号:ISSN 1007-7278国内统一刊号:CN 32-1084/C主办单位:南京大学158、南京大学学报自然科学版国际标准刊号:ISSN 0469-5097国内统一刊号:CN 32-1169/N主办单位:南京大学159、南昌大学学报理科版国际标准刊号:ISSN 1006-0464国内统一刊号:CN 36-1193/N主办单位:南昌大学160、南开学报哲学社会科学版国际标准刊号:ISSN 1001-4667国内统一刊号:CN 12-1027/C主办单位:南开大学161、宁夏大学学报自然科学版国际标准刊号:ISSN 0253-2328国内统一刊号:CN 64-1006/N主办单位:宁夏大学162、南京理工大学学报自然科学版国际标准刊号:ISSN 1005-9830国内统一刊号:CN 32-1397/N主办单位:南京理工大学163、南京师大学报自然科学版国际标准刊号:ISSN 1001-4616国内统一刊号:CN 32-1239/N主办单位:南京师范大学164、内蒙古大学学报自然科学版国际标准刊号:ISSN 1000-1638国内统一刊号:CN 15-1052/N主办单位:内蒙古大学165、内蒙古大学学报人文社会科学版国际标准刊号:ISSN 1000-5218国内统一刊号:CN 15-1051/C主办单位:内蒙古大学166、南阳师范学院学报国际标准刊号:ISSN 1671-6132国内统一刊号:CN 41-1327/Z主办单位:南阳师范学院167、南都学坛南阳师范学院人文社会科学学报国际标准刊号:ISSN 1002-6320国内统一刊号:CN 41-1157/C主办单位:南阳师范学院168、宁波教育学院学报国际标准刊号:ISSN 1009-2560国内统一刊号:CN 33-1241/G4主办单位:宁波教育学院169、南通大学学报教育科学版国际标准刊号:ISSN 1008-2190国内统一刊号:CN 32-1498/C主办单位:南通大学170、南通大学学报哲学社会科学版国际标准刊号:ISSN 1673-2359国内统一刊号:CN 32-1754/C主办单位:南通大学171、南通大学学报社会科学版国际标准刊号:ISSN 1673-2359国内统一刊号:CN 32-1754/C主办单位:南通大学172、宁波大学学报教育科学版国际标准刊号:ISSN 1008-0627国内统一刊号:CN 33-1214/G4主办单位:宁波大学173、内江师范学院学报国际标准刊号:ISSN 1671-1785国内统一刊号:CN 51-1621/Z主办单位:内江师范学院174、内蒙古教育国际标准刊号:ISSN 1008-1216国内统一刊号:CN 15-1044/G4主办单位:内蒙古教育出版社175、南京师范大学文学院学报国际标准刊号:ISSN 1008-9853国内统一刊号:CN 32-1551/C主办单位:南京师范大学文学院176、南京体育学院学报自然科学版国际标准刊号:ISSN 1671-5950国内统一刊号:CN 32-1652/N主办单位:南京体育学院177、内蒙古师范大学学报教育科学版国际标准刊号:ISSN 1671-0916国内统一刊号:CN 15-1215/G主办单位:内蒙古师范大学178、南通师范学院学报哲学社会科学版国际标准刊号:ISSN 1003-7489国内统一刊号:CN 32-1040/C主办单位:南通师范学院179、南华大学学报社会科学版国际标准刊号:ISSN 1673-0755国内统一刊号:CN 43-1357/C主办单位:南华大学180、南京体育学院学报社会科学版国际标准刊号:ISSN 1008-1909国内统一刊号:CN 32-1495/C主办单位:南京体育学院181、湖北教育学院学报国际标准刊号:ISSN 1007-1687国内统一刊号:CN 42-1744/C主办单位:湖北教育学院182、平原大学学报国际标准刊号:ISSN 1008-3944国内统一刊号:CN 41-1274/G4主办单位:平原大学183、青岛海洋大学学报自然科学版国际标准刊号:ISSN 1001-1862国内统一刊号:CN 37-1162/P主办单位:青岛海洋大学184、清华大学学报自然科学版国际标准刊号:ISSN 1000-0054国内统一刊号:CN 11-2223/N主办单位:清华大学185、全球教育展望国际标准刊号:ISSN 1009-9670国内统一刊号:CN 31-1842/G4主办单位:华东师范大学186、清华大学学报哲学社会科学版国际标准刊号:ISSN 1000-0062国内统一刊号:CN 11-3596/C主办单位:清华大学187、清华大学教育研究国际标准刊号:ISSN 1001-4519国内统一刊号:CN 11-1610/G4主办单位:清华大学188、青岛大学师范学院学报国际标准刊号:ISSN 1006-4133国内统一刊号:CN 37-1248/G4主办单位:青岛大学师范学院189、齐齐哈尔师范学院学报社会科学版国际标准刊号:ISSN 1001-473X国内统一刊号:CN 23-1081/N主办单位:齐齐哈尔师范学院190、青岛教育学院学报国际标准刊号:ISSN 1008-276X国内统一刊号:CN 37-1307/G4主办单位:青岛教育学院191、齐齐哈尔大学学报自然科学版国际标准刊号:ISSN 1007-984X国内统一刊号:CN 23-1419/N主办单位:齐齐哈尔大学192、泉州师范学院学报国际标准刊号:ISSN 1009-8224国内统一刊号:CN 35-1224/G4主办单位:泉州师范学院学报193、齐齐哈尔大学学报哲学社会科学版国际标准刊号:ISSN 1008-2638国内统一刊号:CN 23-1435/C主办单位:齐齐哈尔大学194、青海教育国际标准刊号:ISSN 0529-3502国内统一刊号:CN 63-1006/G4主办单位:青海省教育厅195、曲阜师范大学学报自然科学版国际标准刊号:ISSN 1001-5337国内统一刊号:CN 37-1154/N主办单位:曲阜师范大学196、青海师大民族师范学院学报国际标准刊号:ISSN 1008-306X国内统一刊号:CN 63-1046/C主办单位:青海师大民族师范学院197、青海师范大学学报自然科学版国际标准刊号:ISSN 1001-7542国内统一刊号:CN 63-1017/N主办单位:青海师范大学198、青海师范大学学报哲学社会科学版国际标准刊号:ISSN 1000-5102国内统一刊号:CN 63-1005/C主办单位:青海师范大学199、黔南民族师范学院学报国际标准刊号:ISSN 1005-6769国内统一刊号:CN 52-1133/Z主办单位:黔南民族师范学院200、人民教育国际标准刊号:ISSN 0448-9365国内统一刊号:CN 11-1199/G4主办单位:中华人民共和国教育部主管201、教书育人校长参考国际标准刊号:ISSN 1008-2549国内统一刊号:CN 23-1439/Z主办单位:哈尔滨师范大学 黑龙江省教育学会202、山东师范大学学报人文社会科学版国际标准刊号:ISSN 1001-5973国内统一刊号:CN 37-1066/C主办单位:山东师范大学203、山东教育科研国际标准刊号:ISSN 1002-2937国内统一刊号:CN 37-1028/G4主办单位:山东省教育科学研究所 山东省教育学会204、山西师大学报社会科学版国际标准刊号:ISSN 1001-5957国内统一刊号:CN 14-1072/C主办单位:山西师范大学205、山东大学学报理学版国际标准刊号:ISSN 1671-9352国内统一刊号:CN 37-1389/N主办单位:山东大学206、石油大学学报自然科学版国际标准刊号:ISSN 1000-5870国内统一刊号:CN 37-1119/TE主办单位:石油大学207、陕西师范大学学报自然科学版国际标准刊号:ISSN 1672-4291国内统一刊号:CN 61-1071/N主办单位:陕西师范大学208、上海教育科研国际标准刊号:ISSN 1007-2020国内统一刊号:CN 31-1059/G4主办单位:上海市教育科学研究院普通教育研究所209、上海大学学报自然科学版国际标准刊号:ISSN 1007-2861国内统一刊号:CN 31-1718/N主办单位:上海大学210、山东大学学报自然科学版国际标准刊号:ISSN 0559-7234国内统一刊号:CN 37-1130/N主办单位:山东大学211、厦门大学学报自然科学版国际标准刊号:ISSN 0438-0479国内统一刊号:CN 35-1070/N主办单位:厦门大学212、厦门大学学报哲学社会科学版国际标准刊号:ISSN 0438-0460国内统一刊号:CN 35-1019/C主办单位:厦门大学213、山西大学学报自然科学版国际标准刊号:ISSN 0253-2395国内统一刊号:CN 14-1105/N主办单位:山西大学214、陕西师范大学学报哲学社会科学版国际标准刊号:ISSN 1672-4283。

新闻心理学名词解释

新闻心理学名词解释

第一章一、名词解释1、新闻心理学:新闻心理学属于新闻学和心理学相交叉的边缘学科,是研究新闻传播者、采访对象和新闻受众的心理现象的产生、发展及其特点和规律的科学。

2、新闻活动认识主体:新闻活动认识主体,指参与新闻活动的各类人,包括新闻的采制者、传播者(新闻传者和采访对象)、新闻的接收者(新闻受众)。

3、新闻传播者:在我国一般称之为新闻工作者,国际新闻界大多称之为新闻从业人员,主要是指记者、编辑、播音员、节目主持人、制作和传播新闻的其他工作人员。

4、采访对象:是新闻素材的主要来源,是记者在采访活动中索取情况的对象,包括被报道对象、当事人、目击者、知情人等等。

5、新闻受众:是新闻活动的起点和归宿,包括报刊读者、广播听众、电视观众等。

6、新闻传播活动:是围绕着人类信息传播活动中有关新闻信息的制作、传播、接收时开展的活动。

7、新闻心理:作为新闻心理学的研究对象,它是指是新闻现象或新闻活动在新闻活动主体头脑中的主观能动的反映。

8、新闻信息:新闻信息是新闻传播的内容,是影响受众心理的主要刺激物,新闻传播活动是人类进行信息传递的一种特殊的社会活动。

9、客观性原则:在新闻心理学的研究中坚持实事求是的原则,切忌主观臆想。

10、整体性原则:又称系统性原则,是指把新闻活动中传、受双方的各种心理活动视为一个整体结构进行研究,揭示新闻心理发展的总体规律。

11、发展性原则:就是用发展的眼光研究新闻心理现象。

12、现场观察法:是指亲临新闻活动现场,通过观察新闻活动的传受双方在新闻活动重大行为表现去了解其心理的方法。

如参与采访、写作、收听、收看新闻等活动,观察、记录或拍摄他们的言行。

13、访问调查法:是指通过开座谈会或访谈或问卷等方法直接获得新闻传播者或新闻受众双方的自我陈述,从而达到认知其在新闻活中的行为表现及心理活动的方法。

14、档案分析法:又叫个案分析法,是根据对新闻工作者或采访对象的档案、新闻作品、日记、传记等文字或录音(录像)材料了解他们的行为表现及心理活动的方法,如对名记者、名编辑、名主持人心理品质的分析。

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一、恋爱对大学生心理发展的影响(一)恋爱对青年心理的成熟健全的促进作用首先,恋爱是青年释放日益强烈的性冲动的重要途径。

通过恋爱接触异性,使青年不再感觉到性的压抑紧张。

其次,性意识的发展必须经过恋爱阶段才能完善。

性同一性的建立也要通过恋爱。

而且,恋爱对青年的意义还不止于此。

因为恋爱是两个人人格的深层接触。

在此过程中,青年的自我概念受到对方的影响而发展,真正懂得了如何在保持自身独立性的前提下调整自身缺陷以适应对方。

也就是说,经过了恋爱。

恋爱对一些个性因素和社会情感的发展有重大意义。

而且恋爱中两人的深层交往为提高青年交际能力,适应以后的社会打下了基础。

难怪有些心理学家认为,恋爱是青春晚期和成年早期最重要的事件,只有经过了恋爱,人才会真正成熟起来。

大学环境有它的独特性:对大学生来说,它在青年走入社会的过程中提供了一个缓冲环境。

有了这个缓冲,青年能更从容地完成社会化,更完善地发展自我概念,而不至于感受到从青春中期直接下来落入社会的强大反差和心理不适。

由此看来,大学生的恋爱并不是件坏事,它对青年的成熟很有帮助。

再加上大学生普遍认为自己已不再是幼稚的少年,文学艺术中歌咏的爱情当然是他们追求的目标。

(二)恋爱对大学生心理发展的消极影响恋爱的意义虽有积极的一面,有时也会危害青年的心理健康。

首先,热恋与婚姻失去配偶等生活大事是在心理紧张量表上分值很高的事件。

过度的兴奋和悲痛都会加剧心理紧张。

恋爱正是使人时高兴时痛苦的事。

处在热恋中的青年会为一些小事而高兴或烦恼。

因此恋爱带来高度的心理紧张。

恋爱的进一步发展还会带来社会问题,这也是产生心理失调的重要因素。

如婚前性行为的增加等,造成青年心理负担超重。

热恋中的男女虽然感觉到强烈的心理紧张,但双方的共处和抚慰、爱情的甜蜜又会降低他们的焦虑感。

那些遭受恋爱挫折的人就没这么幸运了。

失恋的青年会失魂落魄,觉得人生意义不复存在,生活下去只有苦难和折磨,有人甚至走向了绝路。

如果没有恰当的心理指导或较强的自我调控能力,失恋对青年的心理打击是很大的。

可见,恋爱对青年来说是一把双刃剑,一方面它帮助青年心理发展走向成熟,另一方面它又带来各种心理问题。

这也许是人生的至理,你要得到甜蜜的报偿就必须经受考验二、爱情的心理结构与发展阶段(一)社会心理学对爱情的看法人际影响和吸引、亲密关系等发展到顶峰就是爱情。

心理学家对人际吸引研究得很透彻,爱情却直到最近才变成科研课题。

爱情的神秘性给它的研究带来较大困难。

因此心理学在爱情领域建树不多。

对爱情研究贡献较大的社会心理学家是沃尔斯特夫妇(J.Wolster and L. Wolster)。

他们通过大量实例分析提出,爱情有两种基本形式:一是情欲支配的浪漫爱,它是“热切倾心于另一个人的一种状态。

有时,爱人们是那些能够为着自己的伴侣,为着满足自己的需要长时间交往的人。

有时,爱人们则是一些着迷于最终得到其伴侣的爱情,并为着满足自己的情欲冲动奋斗的人”。

这种强烈的爱情表现为紧张的生理唤起状态。

另一种则是伴侣爱。

它指“我们为那些与我们的生活密不可分的人体验到的一种钟爱之情”。

伴侣爱与短暂的浪漫爱相比更牢固持久。

在爱情关系中,行为往往建立在双方利益的考虑上,伴侣爱使人们把伴侣利益置于自己之上。

由于浪漫爱伴随强烈的生理唤醒状态,沃尔斯特用沙赫特(S.Schachter)的情绪唤醒理论来解释它。

沙赫特认为,情绪状态是由认知过程(愿望)、生理状态和环境因素在大脑皮层中整合的结果。

情绪唤醒模型的核心是认知,认知对生理唤醒的评价是关键。

沃尔斯特指出,爱情也会因对生理唤醒的解释而增强。

在暴风雨中的恋人会感到两人间爱情更加紧密,其原因是:暴风雨引起强烈的生理状态变化,恋人知觉到生理变化而认为这种生理变化是由爱情引起。

认知的作用使爱情的经验发生变化。

对身体生理状态改变的认知性解释是浪漫爱的成分。

(二)爱情的心理结构把爱情区分为性爱、情爱是必要和有益的。

这种区分使我们容易看到爱情的一些特点。

性爱的性欲基础使爱情具有排他性、冲动性和直觉性。

性活动一般是两人之间的隐蔽事件,这样恋爱双方就会排斥第三者进入隐秘的二人世界,干预最亲密的恋爱关系。

排他性分为“外排他”和“内排他”。

“外排他”指反对自己的恋人与其他异性发生感情关系;“内排他”则是一种自律,不让其他异性爱上自己的恋人而干扰甜蜜的热恋。

排他性对维持爱情的稳定有帮助,爱情专一、不分心旁人是恋人间的基本要求。

但发展到极端的排他倾向就成了一种病态。

有的人出于嫉妒不允许情人与其他异性的正常交往,这会给恋爱双方带来高度心理紧张。

冲动性更是性爱的根本特点。

恋爱的产生来自生理冲动的基本需要,因此恋人们时时会感觉到对爱情的激动兴奋和与对方更进一步密切关系的需求。

恋爱的冲动性使爱情充满活力,生机勃勃。

热恋中的男女常为一些小事而高度兴奋,也具有比平时更高的创造热情。

但冲动的不可遏止也会造成性欲需要的增强,如不加以克制就会引起性行为。

由于性爱注重身体外表吸引力、气质相投等感觉因素,直觉性也是爱情的重要特点。

青年恋爱注重一次见面的感觉和印象,所谓一见钟情就是感受到对方的外在美而产生感情。

社会心理学研究表明,在人际交往中第一印象往往起着决定性作用。

恋爱也是一种人际交往,当然不能例外。

不过,恋爱牵涉到以后的婚姻和长时相处,过于依赖直觉往往后患无穷。

(三)发展阶段对恋爱的发展阶段的划分方法很多。

下面这种分法得到较多人的承认:选择求爱阶段、热恋阶段、家庭角色扮演阶段。

选择求爱是恋爱成功与否的关键。

选择一个适合自己的伴侣并不容易。

当青年觉得自己已找到了那个心中的他(她)时,求爱就开始了。

有人把求爱细分成醉我、疑我、非我、化我。

醉我是指为追求对象迷住而陶醉。

疑我是怀疑对方是不是爱上了我,他(她)今天对我多说了三句话,是不是想表露和我的亲密?非我则进入了实质的求爱,为对方抛弃自己的兴趣爱好等,一切以求适应对方。

化我指恋爱初步固定,恋人把对方利益置于自身之上。

求爱结束就进行热恋。

热恋中的感情起伏波动,时而达最高峰,时而进入低谷甚至破裂。

热恋对青年来说是一个证实、发现、判断的时期。

证实自己在求爱阶段对恋人的一些理想化看法,发现另一些在求爱中并没有注意的优缺点。

热恋是两人朝夕相处的阶段,优缺点较求爱阶段更容易表露出来。

恋爱双方根据这些优缺点的综合印象做出判断,看这段感情值不值得延续下去。

一、树立正确的恋爱观:(1)提倡志同道合的爱情:在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合,思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。

应该是理想、道德、义务、事业的有机结合。

一般情况下,异性感情的发展是沿着熟人-朋友-好朋友-知己-恋人这一线索发展的。

在分享快乐和痛苦、共同成长的过程中,爱情就会产生和发展。

(2)摆正爱情与事业的关系:大学生应该把事业放在首位,摆正爱情与事业的关系,不能把宝贵的时间都用于谈情说爱而放松了学习。

因为学业是大学生价值感的主要支柱。

(3)懂得爱情是一种相互理解,是相互信任,是一份责任和奉献。

理解对方是为个人和对方营造一种轻松和快乐的氛围,相互信任是自信的表现,责任和奉献则意味着个人道德的修养,它是获得崇高的爱情的基础。

二、发展健康的恋爱行为:(1)恋爱言谈要文雅,讲究语言美,行为大方。

交谈中要诚恳坦率自然,不要为了显示自己而装腔作势,矫揉造作;不能出言不逊,污言秽语,举止粗鲁;相互了解,不要无休止地盘问对方,使对方自尊心受损。

(2)亲昵动作要高雅,避免粗俗化。

高雅的亲昵动作发挥爱情的愉悦感和心理效应,而粗俗的亲昵动作往往引起情感分离的消极心理效果,有损于爱情的纯洁与尊严,有损于大学生的形象,同时对旁人也是一种不良的心理刺激。

(3)善于控制感情,理智行事。

一方面要注意克制和调节,另一方面要注意转移和升华,参加各种文娱活动,与恋人多谈谈学习和工作,把恋爱行为限制在社会规范内,不致越轨,要使爱情沿着健康的道路发展。

三、培养爱的能力与责任:(1)迎接爱的能力。

包括施爱的能力和接受爱的能力。

一个人心中有了爱,在理智分析之后,要敢于表达、善于表达,这是一种爱的能力。

大学生要具有迎接爱的能力,就应懂得爱是什么,有健康的恋爱价值观,知道自己喜欢什么,需要什么,适合什么。

对万事保持敏感和热情,主动关心他人。

当别人向你表达爱时,能及时准确地对爱的信息作出判断,坦然地作出选择。

能承受求爱拒绝或拒绝求爱所引起的心理扰乱。

(2)拒绝爱的能力。

自己不愿或不值得接受的爱应有勇气加以拒绝。

拒绝爱要注意两个方面:一是在并不希望得到的爱情到来时,要果断,勇敢地说“不”,因为爱情来不得半点勉强和将就。

如果优柔寡断或屈服于对方的穷追不舍,发展下去对双方都是不利的。

二是要掌握恰当的拒绝方式,虽然每个人都有拒绝爱的权力,但是珍重每一份真挚的感情是对他人的尊重,也是一种自珍,同时是对一个人道德情操的检验。

不顾情面,处理方法简单轻率,甚至恶语相加,结果使对方的感情和自尊心受到伤害,这些做法是很不妥当的。

(3)发展爱的能力,培养爱的责任。

发展爱的能力,并不是非要具体到对某一异性的爱,可以是更广泛意义上的爱。

发展爱的能力,就是要培养无私的品格和奉献精神,要培养善于处理矛盾的能力,有效地化解消除恋爱和家庭生活中的矛盾纠纷。

异地恋不容易,要求双方彼此信任,承担责任,有原则,懂沟通。

研究表明大多数出于异地恋的人最终都分手了。

这就是为什么你会发现很多“专家”宣称异地恋不是好主意,行不通。

然而,如果你学会掌握如何沟通并且给你们的关系设好各种原则,异地恋是行得通的。

异地恋是艰苦的战斗,但是是可以维护好的,也有很多人最终结束了长期的两地分离而最终喜结连理。

异地关系很难,要求彼此付出。

下面给出10条建议,帮助诸位获得永久的爱情。

如下:1.给你们的关系定下一些原则和规定在一份对异地关系的研究中,格雷格*居德纳博士发现70%的异地夫妻没有设定原则,或者处理变化,于是在半年内分道扬镳了。

这就意味着双方设定些指导你们异地关系的原则是及其重要的。

这包括双方同意不能跟其他人约会,每天都交流,至少两三个月要见一面。

2.每天都交流交流成功的异地关系部分是因为能够仿照正常关系的模式。

其中之一就是每天的交流。

互联网的出现对于处于异地关系的人们简直是天赐之物。

不仅是你们可以免费地通过电子邮件和即时通讯工具沟通,而且还可以通过免费的Skype服务互相聊天。

这就免了每个月500美金的电话费了。

3.把你的感情表达出来通过电子邮件,即时通讯工具,电话来表达你的情感对于你们的关系的发展和稳定是非常重要的。

其中一个可以增进你们的关系的稳定的方式是安慰她/他你会负责的,让对方放心。

当你表达出你的感情的时候,你就是对方知道你在付出,你会维护好你们的关系。

4.千里寄相思时不时地给出于异地的伴侣准备一些东西寄过去,表达你的挂念。

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