人体解剖生理学实验课程教学大纲汇编

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人体解剖生理学课程教学大纲

考查方式
绪论
1
面授
思考题
了解人体解剖学及生理学研究对象、主要任务，两者的关系；内环境及稳态的概念；人体功能的调控；解剖学基本术语。生理学研究方法及其在药物研究中的作用。
书面作业
细胞的基本功能
10
面授
思考题
重点掌握物质跨膜转运的方式、细胞的跨膜信号转导、细胞的生物电现象产生机制、细胞的兴奋性、神经-肌接头兴奋传递过程和机制以及骨骼肌的收缩功能调节。
课堂练习，书面作业
呼吸系统
3
面授
病例分析报告
了解呼吸系统的组成和结构，呼吸中枢与呼吸节律的形成。重点掌握肺通气、肺换气、组织换气及氧和二氧化碳在血中的运输和调控机制
书面作业
消化系统
3
面授
思考题
了解消化系统的组成及结构。熟悉消化道的主要运动形式，各部位在食物消化中的作用。重点掌握主要消化腺及主要胃肠激素的生理功能，营养物质吸收的主要途径和方式。消化系统的神经调节。
参考资料：
1.生理学，王庭槐主编，人民卫生出版社，2015年出版.第三版
2. Rhoades RA, Tanner GA. Medical physiology. 2ndedition. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins, 2003
其它
（More）
*课程简介（Description）
“Human Anatomy & Physiology” is a major basic course for the following courses, such as pharmacology, pathophysiology, basic medical science and clinical medicine, etc. It is the required course for bachelors of Pharmacy student. The central goal of this course is to provide students with a solid ground in the basic concepts and scientific underpinnings of the mechanism of life activities of normal human beings. The course focuses on the regularity, mechanism of life activities of normal human beings, and the influences of internal and external environment on them. The course is also aimed to improve the self-learning ability of the students.

《人体解剖生理学》实验大纲(生物科学专业)

《人体解剖生理学》实验大纲一、教学目的培养学生独立操作（即动手）的技能，能主动发现问题、分析问题和解决问题的能力。

同时培养学生实事求是，严谨、科学的态度和作风。

通过生理学实习，也起到了验证、复习和巩固，以及加深理解大课理论知识的作用，使学习懂得生理学知识来源于生理科学实验，即生理学作为一门实验科学的重要意义，并为后继课程的实习打下良好的实践基础。

二、教学基本要求1. 实验课前认真预习实验指导，了解本次实验的目的、要求、操作步骤及方法。

复习有关理论内容，理解实验原理，预测各项实验可能得出的结果。

2. 实验课中（1）按时上课，衣帽整齐。

（2）按要求领取并清点本组实验器材、药品及动物。

（3）按每组3—4人进行分工，共同完成本次实验。

（4）按照实验指导的程序及方法要求，认真操作、仔细观察，随时并准确记录。

对发现的问题，即时分析，即时解决。

（5）爱护实验仪器及动物、严格按仪器操作规程的要求使用仪器，不得进行与实验无关的活动。

3. 实验课后妥善整理实验结果（包括文字记录），书写实验报告，按时送交老师评阅。

清洗擦干所用实验器材。

按要求交还部分器材。

剩余仪器、物品必须按原样摆放整齐。

动物尸体及其它废品应放置到指定地点。

关好水电门窗，按时离开实验室。

三、教材及参考书«人体解剖生理学实验教程»艾洪兵主编科学出版社«现代生理学实验教程»沈岳良郭益民主编科学出版社四、其他说明课程编号：12010110课程性质：专业必修课适用专业：生物科学专业开设学期：第4学期考核方法:综合考核实验成绩1.实验课的一般程序（1）提问内容包括有关实验内容或理论知识（2）教师讲解及示教（或看有关录像）（包括对上次实验报告进行讲评）（3）学生操作教师巡回指导（4）总结（包括学生汇报、教师评论、概括、总结）考核办法：实验报告占总成绩的15％。

2.实验报告书写的内容要求（1）实验题目（2）一般项目：包括班级、姓名、同组者、日期（室温）（3）实验原理及目的（4）实验对象（或标本）（5）实验结果（实验曲线、数据、表格及注释）（6）结果讨论:描述结果、分析结果；或描述并分析结果。

17人体解剖生理学实验大纲15

《人体解剖生理学》实验教学大纲课程代码：ZB10101150课程名称：人体解剖生理学课程类别：专业核心课课程属性：独立设课面向专业：生物科学课程学分：1实验学时：27考核方式：考查一、课程地位和作用：人体解剖生理学实验有助于学生加深对所学理论知识的理解与掌握，有助于培养学生分析问题和解决问题的能力二、课程教学目标通过本实验课的学习使学生不仅对课本知识进行了验证而且更重要的是使学生掌握生理学实验的总体设计思想，学会生理学实验的一般操作方法，培养实验设计能力。

三、考核办法：实验报告和实验考核四、实验项目五、实验内容实验一：人体骨与骨连结的观察（一）教学目标：1、通过直观观察躯干骨、颅骨和四肢的骨骼，增加对脊椎、胸廊、颅骨构成的认识和理解。

2、通过对全身骨骼的观察，可进一步加强对骨连接和关节构成的理解。

（二）实验器材：人体全身骨架标本、人体各部分离骨标本、成人长骨纵剖标本（三）实验内容：1、骨的形态、构造和成分2、脊柱3、胸廓4、颅骨5、上肢骨及其连结6、下肢骨及其连结实验二坐骨神经腓肠肌标本的制备（一）教学目标：1、通过实验学习蛙类单毁髓和双毁髓方法2、掌握坐骨神经腓肠肌标本的制备方法（二）实验器材：蟾蜍或蛙、蛙类手术器械、蛙板、锌铜弓、小烧杯、滴管、纱布、棉线、任氏液（三）实验内容：1、双毁髓的方法2、剥制后肢标本3、分离两后肢4、分离坐骨神经5、游离腓肠肌6、分离股骨7、检验标本实验三神经系统的形态结构观察（一）教学目标：1、观察脊髓的位置、外形，了解脊髓外形与相关的结构。

2、观察脊髓的内部结构，掌握灰质、白质的配布及主要结构。

3、了解脑干的位置及主要结构4、观察间脑、小脑的模型，了解间脑和小脑的外部形态和内部构造5、观察大脑半球的主要沟、回、分叶及大脑皮质重要机能中枢的所在部位。

6、熟悉12对脑神经的名称，了解分布范围7、熟悉31对脊神经的组成及各神经丛的重要分支及分布范围。

（二）实验器材：脊髓横断面模型、脑干模型、脑干电动模型、间脑、小脑、大脑模型、脊神经模型、脑神经模型（三）实验内容：1、脊髓的构造和脑干的外形2、间脑、小脑与端脑的形态结构的观察3、周围神经系统的观察实验四反射时及反射弧的分析（一）教学目标：1．学习测定反射时的方法。

人体解剖生理学试验教学大纲

《人体解剖生理学》实验课程标准课程名称：人体解剖生理学实验英文名称：The Experiment of Human Anatomy and Physiology实验课程性质：独立设置实验课程课程编号：07110361 开放实验项目数：主撰人：李红敬审核人：陈世锋一、课程简介人体解剖生理学是生物技术专业的一门专业基础课，是生物学研究的基础和必修核心课程。

开设人体解剖生理学实验课程，不仅使学生获得必要的科学实验技能，提高从事生物技术研究的素质和能力，而且通过实验课程使学生对人体生命活动的基本知识、基本规律有了更全面的了解和系统地认识，本课程在于明确阐述人体的基本形态结构和生理过程、生命活动的规律及其调节机制，适当联系青少年的解剖生理特点和一般生长发育规律。

人体解剖生理学具有很强的理论性，实践性和应用性。

二、学时和学分课程总学时：37学时实验学时：37学时课程总学分：1学分实验学分：1学分三、适用专业及年级生命科学和生物技术本科二年级四、实验课程理念为充分发挥学生的积极性、主动性，启发引导、培养学生具有自我开拓和获得知识的能力，就课程的各部分内容，分别采用详细讲解法，培养学生主动获取知识的能力；采用引导启发式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

另不同程度采取课堂讨论式、自学提问式。

该学科的前沿研究发展很快，为了在教学过程中避免与其他课程的重复，进行了创建跨学科、多层次生理解剖学科教学和实验课的研究与实践的教学改革，以调整课程结构布局，实验前必须仔细预习实验指导，了解实验的目的要求、基本原理、操作步骤，保证实验顺利完成。

实验过程中对基本操作技术应一丝不苟，培养其的科学素养和分析、解决问题的能力。

实验器材要安放整齐，便于操作。

爱护仪器和实验动物。

保持实验室安静，遵守实验室规则。

实验后整理仪器和器械，妥善处理实验动物。

整理实验记录，认真书写及时提交实验报告。

五、主要仪器设备六、实验课程内容和学时分配七、考核方式平时实验报告（50%）；设计性实验（20%）；期末考试（30%）。

《人体解剖生理学实验》教学大纲

《人体解剖生理学实验》教学大纲一、课程基本信息课程编号：中文名称：人体解剖生理学实验英文名称：Experiments for Human Anatomy and Physiology适用专业：药学、药物制剂课程类别：学科基础实验开课时间：第三学期总学时：24总学分：1二、课程简介（字数控制在250以内）人体解剖生理学实验是药学及相关专业重要的专业实践课程。

在实验教学中占有重要的地位，是一门独立的课程。

其目的在于通过实验使学生逐步掌握解剖生理学实验的基本操作技术，掌握实验设计的基本原则、过程和要求，引导学生独立思考，培养创造性思维和创新意识，提高学生运用所学知识和技能进行科学研究及解决实际问题的能力。

培养学生对科学工作具有严谨的态度、严格的要求、严密的工作方法和实事求是的工作作风。

三、相关课程的衔接预修课程（编号）：细胞生物学、生物化学并修课程（编号）：四、教学的目的、要求与方法（一）教学目的：通过人体解剖生理学实验课程的学习，提高学生运用理论知识解决实际问题，并提高学生动手能力。

（二）教学要求：要求学生掌握蛙类、小鼠、家兔等实验动物的实验操作，及家兔的麻醉、解剖、气管插管、动脉插管等的制作方法；掌握常用实验仪器的正确使用、生理机能仪的使用及软件操作等。

在完成实验的基础上，整理实验结果，写出实验报告，通过这个过程的锻炼和培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力以及严谨的科学态度和从事科学实验的基本素质。

（三）教学方法：遵循由浅入深、循序渐近原则，理论联系实际，以幻灯片、实物标本、图片、教学软件与视频等配合教学，从简单操作入手，逐步掌握各项实验技能。

五、教学内容（实验内容）及学时分配实验一基本组织的观察（4学时）实验内容与要求：掌握显微镜的使用，绘图的基本要要领，有代表性的四大基本组织的肉眼、低倍镜、高倍镜的形态结构与功能特点。

实验二运动系统（骨标本/模型）的观察（2学时）实验内容与要求：观察并掌握人体全身骨骼的组成及特点，人体骨架模型中上肢骨、下肢骨、躯干骨及颅骨的组成及名称。

《人体解剖生理学实验》实验课程教学大纲

《人体解剖生理学实验》实验课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：人体解剖生理学实验英文名称：Human Anatomy and Physiology Experiment课程性质：学科及专业基础课课程属性：独立设课适用专业：生物科学本科学时学分：课程共36学时；课程共2学分开设学期：第四学期先修课程：人体解剖生理学二、课程简介本实验内容包括验证性、设计性实验，本实验课程的开设目的是让学生系统掌握各组织的基本结构、通过标本和模型认识各器官、系统的结构及功能、通过实践操作掌握基本的生理现象、实验的原理、实验方法；掌握仪器设备的正确使用方法。

三、实验课程目的与要求1、学习本门课程的目的：人体解剖生理学是生物科学专业的一门基础课，是生物学研究的基础和必修课程。

开设人体解剖生理学实验课程，不仅使学生获得必要的科学实验技能，提高从事生物技术研究的素质和能力，而且通过实验课程使学生对人体生命活动的基本知识、基本规律有了更全面的了解和系统地认识。

本课程的目的在于明确阐述人体的基本形态结构和生理过程、生命活动的规律及其调节机制，适当联系青少年的解剖生理特点和一般生长发育规律。

人体解剖生理学具有很强的理论性，实践性和应用性。

因此，在学习人体解剖生理学时，必须要理论联系实际，在实验中学习人体及动物体的生理功能与组织结构的关系。

本课程包括解剖和生理二方面的内容，组织、解剖是基础，生理是重点。

在学习中通过对动物或者人体研究方法的掌握，学习一些经典实验和利用现代先进仪器所进行的新实验方法技术，熟悉掌握实验的基本操作技术，学习使用解剖生理学实验仪器，培养手术操作技能，训练学生基本的实验设计能力以及分析问题和解决问题的能力；了解获得解剖生理学知识的过程和科学方法，培养学生的科学思维方法和科学工作的态度；观察记录生理学现象，验证经典和基本的生理学规律，巩固和加深对基本概念和基本理论的理解。

2、学习本门课程的要求：要求学生通过本课程掌握实验设计的原理，学会基本的解剖方法，学会使用生物机能实验系统记录生理现象的技术，学会一些基本的生理研究操作技术，如动物捉拿、动物麻醉、动物给药等方法；理解和掌握理论教学内容，使学生解剖生理学知识形成系统化；培养团结协作精神，进一步培养写作实验报告的能力；增强学生的观察能力，提高应用理论知识解决分析问题的能力和综合分析能力，培养学生严谨的科学精神和创新能力。

ijw《人体解剖生理学实验》教学大纲

《人体解剖生理学实验》教学大纲课程编号：08207021 学时：34 学分：1 开课对象：生物科学专业课程类别：专业必修课英文译名：Experimentation of Anatomy and Physiology一、教学任务和目的人体解剖生理学实验与人体解剖生理学理论课程相配套，主要学习在人体及动物体上进行实际实验的方法技术。

包括解剖和生理二方面的内容，组织、解剖是基础，生理是重点。

通过对动物或者人体实验研究方法的学习，学习一些经典实验和利用现代先进仪器所进行的新实验方法技术，熟悉掌握实验的基本操作技术，学习使用解剖生理学实验仪器，培养手术操作技能，训练学生基本的实验设计能力以及分析问题和解决问题的能力；了解获得解剖生理学知识的过程和科学方法，培养学生的科学思维方法和科学工作的态度；观察记录生理学现象，验证经典和基本的生理学规律，巩固和加深对基本概念和基本理论的理解。

二、教学基本要求通过实验课程的学习，使学生掌握实验设计的原理；学会基本的解剖方法；分离神经和肌肉的方法；学会使用微机记录生理现象的技术；学会一些基本的生理操作技术，如插管术、动物静脉麻醉的基本方法、离体器官灌流方法等。

同时培养团结协作精神，提高应用理论知识解决分析问题的能力和综合分析能力；进一步培养写作实验报告的能力。

三、教学内容人体解剖生理学实验为36学时。

实验一 1.解剖生理学实验介绍2.基本组织(示教观察)3.神经肌肉标本制备目的要求：了解生理学实验的基本要求和实验常用仪器的使用方法。

通过对四种基本组织一些代表性永久片的观察，比较不同组织结构特点；比较三种肌组织的结构特点。

学习蛙类动物单毁髓和双毁髓的方法。

初步掌握蟾蜍坐骨神经－腓肠肌标本的制备方法。

实验内容：1.介绍实验室规定、注意事项、安全等。

2.介绍解剖生理学实验的基本目的要求、基本方法和技术要求。

3.介绍常用仪器的使用和注意事项。

4.观察组织永久片。

5.单毁髓和双毁髓。

《人体解剖学》课程实验教学大纲

《人体解剖学》课程实验教学大纲课程名称（中文）：人体解剖学课程名称（英文）：HUmanAnatOmy课程编号：50101092课程性质：独立设课课程属性：基础课教材及实验指导书名称：医用解剖学，基础解剖学实验（自编）学时学分：总学时应总学分色实验学时应实验学分§开出时间：二年级第二学期适用专业：护理、康复、生物医学工程先修课程：组织胚胎学（同时开课）一、课程简介及基本要求人体解剖学是研究人体正常形态的学科，是临床医学专业的重要基础课程。

其任务是通过教学使学生掌握人体各器官的位置及形态结构，重要毗邻关系的知识和解剖操作的基本技能，为学习其他基础医学课程和临床医学课程奠定基础。

四年制人体解剖学的课程在五年制的基础上删减局部解剖学的内容，要求学生在更短时间内完成解剖课程学习，本大纲主要两部分内容即：系统解剖学和中枢神经解剖学，由简到繁，由浅入深，循序渐进的安排组织教学，使学生能够通过模型、实物标本、塑化标本等正确、完整地认识人体的形态结构，学到扎实的解剖学知识。

在人体解剖学的教学过程中，要始终注意培养学生掌握基本理论,基本知识和基本技能。

注意与临床实际相结合;要求学生正确使用解剖学术语，并掌握适量的常用解剖学外文名词，为阅读外文书籍创造条件。

为避免学生负担过重，以利自学，大纲以“掌握、熟悉、了解”表明对教学内容把握程度的三个等级要求。

在教学方法上要注意采用启发式教学,提倡自学,发挥学生的主动性和创造性，注意培养学生分析问题和解决问题的能力。

二、课程实验目的要求本课程实验，严格遵循我院的特有解剖学教学特色，在五年制的基础上删减局部解剖学的内容，以“掌握、熟悉、了解”表明对教学内容把握程度的三个等级要求，由简到繁，由浅入深，循序渐进的安排组织教学，该课程目的是通过教学使学生掌握人体各器官的位置及形态结构，重要毗邻关系的知识和解剖操作的基本技能，为学习其他基础医学课程和临床医学课程奠定扎实基础。

在培养学生掌握基本理论，基本知识和基本技能的同时，提倡自学,发挥学生的主动性和创造性，注意培养学生分析问题和解决问题的能力。

《人体解剖生理学》实验教学大纲

《人体解剖生理学》实验教学大纲课程名称：人体解剖生理学实验课程代码：04145395适用专业：生物科学实验类别：专业基础总课时数： 36 学分：1学分一、实验教学目的在于通过实验使学生初步掌握解剖生理学实验的基本操作技术，了解获得解剖生理学知识的科学方法，以及验证和巩固解剖生理学的基本理论。

在实验过程中培养严谨的工作态度和实事求是的工作作风，培养学生的观察能力和综合运用物理学、电子学、生物学、生理学、解剖学等各学科知识解决实际问题的能力。

（注：实验类型指验证、演示、设计、综合等）三、教学说明1.实验条件、环境要求。

实验室的面积为能容纳30人同时做实验，通风换气设备良好。

学生用显微镜45台（5台备用），教师用显微镜1台；实体显微镜22台（2台备用）；解剖器43套，其中教师用1套，备用2套，解剖用具各种规格型号齐全；解剖镜22台（2台备用）；放大镜45台（5台备用）；蜡盘42个（2个备用）；解剖剪（各种规格型号）各45把；离心机1台；水浴锅2台；人体各种组织的装片（每种装片20个），实验中用到的一些仪器和常用的仪器、基本设备都有。

2.实验教学方式、方法。

实验开课前作出总的工作计划和安排，每次实验课前教师安排下一次的实验内容并收缴上一次的实验报告单。

要求学生在已学理论知识和掌握实验操作基本技能的基础上，查阅有关资料，写出实验设计报告，论证报告的科学性、新颖性与可行性，锻炼学生发现问题与科研设计的思维方法。

在实验的具体实施过程中培养学生之间的团队协作精神，培养学生的创新精神。

实验课堂上教师重点讲解实验可能遇到的难点和实验中应该注意的事项，主要时间留给学生进行实验操作。

3.实验报告或实验结果要求。

实验报告需要书写实验题目、实验目的与要求、实验原理，简要描述实验步骤，如果有些方法、步骤与实验指导书上的不一致，要尽量写详细一些，以备以后重复该实验；实验结果是实验报告的重点内容，实验过程中所观察或记录的生理指标都应如实、正确地在实验结果中记述或说明。

《人体解剖生理学》20实验教学大纲

《人体解剖生理学》实验教学大纲
课程代码：课程名称：人体解剖生理学
课程性质：选修课程类别：专业选修
实验项目个数：13面向专业：生物科学、生物技术
实验教材：解景田编《生理学实验》，高等教育出版社
一、课程学时学分
课程学时：64 学分： 3
实验学时：28
二、实验目的、任务、教学基本要求及考核方式
1、目的和任务：
通过了解人体组织解剖的结构特点，深刻体会有机体结构与功能相适应的规律；通过了解有机体生理功能的发生机制，以及对不同环境条件变化的调节机制，掌握有机体的各种生理变化规律，从而揭示生命的奥秘，通过对人体自身的了解，而更加科学和自觉地维护自己的健康；通过介绍解剖生理学研究进展，提高学生学习和研究解剖生理学的兴趣；精选实验内容，注重锻炼学生实验动手能力，训练科学的思维方法，培养事实求是的科学态度和严谨的学风。

为学习后续课程及从事与本专业有关的生命科学工作打下一定的基础。

2、教学基本要求：
掌握骨骼肌单收缩的分析、神经干动作电位的测定、人体血型鉴定和血压测定、期外收缩与代偿间歇、神经系统对消化管运动的调节、反射时的测定与反射弧的分析、家兔大脑皮层运动区的刺激、视力、视野及盲点的测定等实验方法。

3、考核方式：
实验理论：50%
实验技能：50%
三、实验项目一览表
说明：在“实验要求”栏标明该实验项目是“必修”还是“选修”；在“实验类型”栏标明该实验项目是“演示性”、“验证性”、“设计性”还是“综合性”实验；在“备注”栏标明完成该实验项目所需的主要仪器设备名称。

本大纲主笔人：朱道立
审核人：杨月中
生命科学学院。

人体解剖生理学课程教学大纲-2024鲜版

转运途径与方式
经门静脉进入肝脏，再经血液循环转运至全身各组织器官。
2024/3/27
营养物质的利用
在细胞内经过代谢，提供能量、合成组织成分等。
18
05
循环系统解剖生理学
2024/3/27
19
心脏结构与工作原理
心脏位置与形态
心脏位于胸腔中纵隔内，呈倒置圆锥形，大小约与本人拳头相等。
心脏结构
心脏由心肌构成，分为左心房、左心室、右心房、右心室四个腔室，其中左心室内壁最厚。
和脊髓等不同水平的中枢对内脏活动的调节。
34
2024/3/27
THANKS
感谢观看
35
10
03
运动系统解剖生理学
2024/3/27
11
骨骼组成及功能
01 骨骼的组成
包括骨质、骨膜、骨髓等部分，构成人体的支架，具有保护内脏器官、支持身体重量、维持人体姿势等功能。
02 骨骼的分类
根据形态可分为长骨、短骨、扁骨和不规则骨等，各类骨骼在人体中发挥着不同的作用。
03 骨骼的功能
除了支持身体和保护内脏外，骨骼还参与造血、
25
气体交换与运
2024/3/27
气体交换方式
01
在肺部通过呼吸膜进行氧气和二氧化碳的交换，氧气进入血液，
二氧化碳排出体外。
气体运输方式
02
氧气在血液中主要以氧合血红蛋白的形式运输，二氧化碳主要
以碳酸氢盐的形式运输。
气体交换与运输的调节
03
通过神经和体液调节机制维持气体交换和运输的平衡，确保机
体对氧气的需求和二氧化碳的排出。
养物质，排出食物残渣。
化碳。
由肾、输尿管、膀胱和尿道组成，主要功能是生成和排出尿液，调节水盐平衡和酸碱平衡。

人体解剖生理学实验课程教学大纲

人体解剖生理学实验课程教学大纲课程名称：人体解剖生理学实验 (Experimentation of Anatomy and Physiology ) 课程编码：1313011224-5课程类型：专业课总学时数：64 学分： 2 开课单位：生命科学学院生物综合教研室适用专业：生物科学适用对象：本科(四年)一、课程的性质、类型、目的和任务人体解剖生理学实验课程性质是生物科学专业的一门必修课。

课程类型属于专业课，与人体解剖生理学理论课程相配套的专业课，主要学习在人体及动物体上进行实际实验的方法技术。

包括解剖和生理二方面的内容，组织、解剖是基础，生理是重点。

课程的目的是和任务是通过对动物或者人体实验研究方法的学习，学习一些经典实验和利用现代先进仪器所进行的新实验方法技术，熟悉掌握实验的基本操作技术，学习使用解剖生理学实验仪器，培养手术操作技能，训练学生基本的实验设计能力以及分析问题和解决问题的能力；了解获得解剖生理学知识的过程和科学方法，培养学生的科学思维方法和科学工作的态度；观察记录生理学现象，验证经典和基本的生理学规律，巩固和加深对基本概念和基本理论的理解。

二、本课程与其它课程的联系与分工先修课程为生物化学、动物学和人体解剖生理学实验，为学好人体解剖生理学实验课程打基础。

三、课程内容及教学基本要求[1]表示“了解” ；[2] 表示“理解”或“熟悉” ；[3]表示“掌握” ；实验一、人体基本组织观察人体上皮与结缔组织的基本结构[3] ；人体上皮与结缔组织分类[1] ；人体上皮与结缔组织特征[1]；仔细比较人体基本组织的分布结构特点[2] ；观察人体神经与肌肉组织的基本结构[2] ；人体神经与肌肉组织分类和特征[1] ；仔细比较人体基本组织的分布与结构特点[2]；实验二、人体骨与骨连结的观察人体骨骼的形态结构[1] ；人体骨骼系统的组成[3] ；重要的骨连接[3] ；观察颅骨的组成[1]; 结构特征[2] ；实验三、坐骨神经-- 腓肠肌标本制备坐骨神经腓肠肌标本制作方法[3] ；肌肉单收缩描记[1] ；实验四、骨骼肌的观察及骨骼肌的单收缩与强直收缩刺激强度对肌肉收缩的影响[2] ；肌肉单收缩过程的时相变化和复合收缩现象[3] ；形成机理特点[3] ；实验五、脑干与脑神经、脊髓与脊神经的形态结构观察脑干与脑神经的形态结构观察[2] ；脊髓与脊神经的形态结构观察[2] ；实验六、间脑、大脑、小脑的形态结构观察间脑形态结构观察[1] ；大脑形态结构观察[1] ；小脑的形态结构观察[1] ；实验七、脊髓背根和腹根的机能暴露脊髓和分离脊神经背、腹根的方法[2] ；背根和腹根的不同机能[1] ；实验八、家兔颈部精细解剖学习和掌握家兔颈部气管、血管和神经分离术[3] ；辨认气管、食道、颈总动脉、迷走神经、减压神经和交感神经的相互位置关系[1] ；实验九、家兔大脑皮层运动区刺激效应和去大脑僵直观察大脑皮层运动区的刺激效应[1] ；去大脑僵直现象[2] ；实验十、眼球的形态结构观察、视敏度、盲点的测定眼球的形态结构观察[3]; 视敏度测定方法[2] ；盲点的测定方法[2] ；实验十一、耳的形态结构观察及声音的传导途径通过对耳标本、模型及切片的观察，掌握耳的大体解剖结构和内耳的显微结构[3] ；掌握气传导和骨传导的检测方法，并比较两种途径的异同[2] ；实验十二、红细胞生理特性的测定红细胞和白细胞的计数[1] 、红细胞沉降速率测定[2] 、红细胞比容测定[1] ；实验十三、人的ABO血型鉴定学习鉴定血型的方法[3];观察红细胞凝集现象[2];掌握ABO血型鉴定的原理[3]; 实验十四、心脏的形态结构观察、血管组织结构观察正常心脏的位置[1] 、内部结构[3] ;心腔[3] ;心的血管[3] ;心包[1] ; 实验十五、蟾蜍毛细血管血液循环的观察根据血管口径的粗细、管壁的厚度、分支的情况和血流的方向等区分动脉、静脉和毛细血管[1] ;观察某些药物对血管活动的影响[2] ;实验十六、人体心音听诊及动脉血压的测定人体心电图的描记[2] ;心音听诊[2] ;动脉血压的测定[3] ; 实验十七、人体心电图的描记学习心电图的记录方法和心电图各波、段、间期的测量方法[2] ;了解人体正常心电图各导联波形的特征及其生理意义[1] ;实验十八、呼吸器官的形态结构观察呼吸器官的大体形态[1] ;结构观察[2] ;肺的组织结构观察[1] ;实验十九、家兔呼吸运动的影响因素学习记录兔呼吸运动的方法[1] ;观察各种因素对呼吸运动的影响[2] ;实验二十、消化系统的大体解剖及显微结构口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肝形态结构和观察[2] ;胆囊、胰腹膜与腹膜腔的形态结构和观察[1] ;实验二十一、泌尿系统形态结构观察及猪肾脏的解剖泌尿系统的组成，以及肾的位置[1] ;肾的大体解剖和显微解剖构造[3] ;结合肾单位的结构来理解其生理功能[2]实验二十二、生殖系统的形态结构观察男、女生殖器的组成[1] ;睾丸的位置及结构[2] ;卵巢的位置及结构[2] ;子宫的位置及结构[2];四、实验方式与要求1 •实验前学生必须进行预习，预习报告经教师批阅后，方可进入实验室进行实验。

人体解剖生理学教学大纲

《人体解剖生理学》教学大纲一、课程基本信息课程名称（中、英文）：《人体解剖生理学》（HUMAN ANATOMY AND PHYSIOLOGY）课程号（代码）：300072020课程类别：专业选修课学时：32 学分：2二、教学目的及要求《解剖生理学）》是由人体解剖学和人体生理学两部分组成。

人体解剖学属于形态学，是研究人体形态结构及其规律的一门科学。

人体生理学是研究生命活动基本规律的一门科学。

本课程要求学生掌握人体解剖生理学的基本概念，生命活动的基本过程及其调节过程。

熟悉人体解剖生理学在生物医学工程（生物材料）教育中的重要地位和重要性。

了解生理学的发展历史和近年来某些研究进展。

通过对人体解剖生理学基本知识的学习，达到为生物材料的设计、制备及研发服务的目的。

对毕业要求及其分指标点支撑情况：（1）毕业要求2，分指标点2.6；（2）毕业要求6，分指标点6.4；（3）毕业要求12，分指标点12.3；三、教学内容（含各章节主要内容、学时分配，并红字方式注明重点难点）第一章绪论（1学时）人体解剖生理学的概念、解剖学与生理学关系、研究对象和任务。

人体解剖生理学与现代医药学的关系，生理学的研究方法和研究水平；机体的内环境及稳态，生理功能的调节及体内的反馈控制系统。

解剖学的基本术语；人体的解剖方位、人体的解剖面。

生理学研究的三个水平及研究方法。

要点：掌握稳态、内环境、反馈、正反馈、负反馈、前馈的概念。

掌握神经调节的方式，反射的概念，反射弧的组成；体液调节的方式与激素、靶细胞、远距分泌、旁分泌、自分泌的概念及神经分泌，神经－体液调节的概念。

神经调节与体液调节的特点。

熟悉人体解剖生理学的研究范畴、研究方法、在生物材料教育中所处地位以及与相关学科的关系。

熟悉自身调节的概念，特点。

第二章人体的基本组成（2学时）细胞的结构。

细胞膜的基本结构。

细胞的增值、衰老与死亡（凋亡）。

组织的概念和种类，四大基本组织的结构及功能。

要点：掌握细胞的概念、细胞膜的结构；细胞的液体镶嵌模型学说的主要内容。