课堂内外九年级语文下册第三单元12人生课件新版新人教版
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九年级语文下册 第三单元 第12课《人生》课件 (新版)新人教版
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深入地挖掘、探寻地下坑道的人具 有怎样的性格特点？
不屈不挠、顽强奋斗， 为了事业而忘却生命.
从事研究工作，进行较为抽象的
脑力劳动，也就是像阿基米德那样的 科学家。
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• 公元前212年， 古罗马军队攻陷 叙拉古，正在聚 精会神研究科学 问题的阿基米德， 不幸被蛮横的罗 马士兵杀死，终 年七十五岁。
鲑鱼 （ ） 停滞 （ ）
guī
zh ì
臆测 （ ） 馈赠 （ ）
yì
ku ì
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解释词语：
1 停滞不前： 受到阻碍，不能顺利的 进行和发展。
2乐此不疲： 喜欢做某事而不知疲倦。 3粉身碎骨：身到体 目粉的碎而，不指惜死牺。牲形生容命为。了达 4赏心悦目： 指美好的情景使人心情愉快。
5微不足道： 物细小而轻微，不足挂齿。
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3．“从精神上来说，他们是停留 在同一个地方。”这话是什么意思？
人们随年事的增高，自身在许
多方面会有很多改变，但是性 格、志趣、品质总是很难或很 少改变的。这里的“精神”应 指性格之类的东西。
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4、挖掘坑道、征服广阔领域、 在工场劳作的三种人各有什么样 的精神？是指什么样的人？你可 以从实际生活中为这三种人补充 几个例子吗？
1．作者把人生比作攀高塔，你认 为这个比喻是否恰切？为什么？
这个比喻较为恰切。 把人生比作攀登(是一般性的比喻) 把人生比作攀登高塔(设喻奇特)
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2．“越往上走，攀登越困难了， 而且目光已不大能区别事物，它 们看起来似乎都是相同的。”为 什么说都是相同的？
“往上走”意味着年龄的增长， 越老经历的事越多，所以见到各 种事物都“似曾相识”。
九年级语文下册新人教版第12课《人生》ppt课件(精选)
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
爱事业甚于生命。
3.好像鲑鱼迎着激流，他们天 赋的本性就是迎着岁月的激流。
热情奔放、敢于冒险、敢于 挑战。 4.他们利用岁月，因而岁月并 不使他们厌倦。
热爱生活、永葆活力
本文运用比喻的手法，以此代表人生各个 方面的种种人：首先，作者把人生比作
攀登高塔 揭示人类追求生命的表现形式 千变万化，又有相似性、一致性的特点。 其次，用 挖掘坑道的人 比喻从事研究工 作，进行较为抽象脑力劳动的人们。再次， 用征服 广阔领的域人比喻军事家、政治 家。最后，作者用在工场劳动的人比 喻 作者技术运工用人比、喻工含艺蓄师、、贴设切计师地、表发达明自家己对人 生的看法，新颖、奇特、形象。
3．在广阔的领域开拓进取的人具有怎样的性 格特点？
（ 试从两大方面来概括：） 一 是贪欲：占有欲极强，渴望征服，喜欢
掌握权力，控制人和事物； 二是坚强：精力充沛，头脑活跃，爱冒险，
热爱生活，勇敢地面对生活的挑战。 4．作者描述这些人群，肯定或赞扬了什么 精神？
作者似乎想借此来肯定或赞扬对时光的珍 惜，对生命的热爱，赞扬勤于劳作的精神， 辛苦探索的精神，勇敢倔强的精神……
阅读5－7自然段，说说下列句子表现出的 人物性格（或品质）
1.他们熟悉那地下的世界，在迷宫般的坑道 中探索道路，指导或是了解或是参与地下深 处的工作，并乐此不疲，甚至忘记了岁月是 怎样逝去的。
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