小学语文人教版(部编)三年级下册《7 鹿角和鹿腿》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D011

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部编版人教版小学三年级语文下册《.鹿角和鹿腿》名师教学课件

就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。
狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过去。眼看就要追上了
鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。
两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！
同学们，今天的课你们有哪些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评指正，提出您的四宝、贵意见！
下课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
6 鹿角和鹿腿
我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美的珊瑚！
“哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”
珊瑚
唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢！
狮子
鹿不敢犹豫，撒开长腿
就跑。有力的长腿在灌木从中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。

三年级下册语文课件-7.鹿角和鹿腿- 人教部编版4(共26张PPT)

。” 。”
。”
任选一个想象写话
总结，揭示寓言
通过一个生动有趣的故事告
诉我们道理的文章。《乌鸦喝水》《蚊子和狮子》《农夫和他的孩子们》
…… ……
作业布置
1.把《鹿角和鹿腿》这个故事讲给自己的家人听。 2.阅读刚才老师推荐的好书——《伊索寓言》
任选一个
感叹
两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！
欣赏
抱怨
讨论交流
经历狮口逃生的鹿，还会只欣赏自己美丽的角，抱怨难看的腿吗？为什么？
联系生活实际，举例说说周围这样的人或物？（优缺点并存）
明道理
尺有所短寸有所长取长补短
我会写
1.小鹿对角说：“ 2.小鹿对腿说：“ 3.小鹿，我想对你说：“
研读“狮口逃生”
危险来了，鹿不敢犹豫,撒开……跑……
研读“狮口逃生”
瞧……蹦来跳去……甩……好险……
研读“狮口逃生”
这时……灰心丧气……糟糕，鹿角被挂住了……倒霉……
研读“狮口逃生”
……抓住机会……猛扑……
研读“狮口逃生”
眼看就要追上了,……使劲一扯……挣脱……奔……
研读“狮口逃生”
这次,狮子再也没有追上……疲惫……
采访“小鹿”
当我漂亮的角被树枝挂住，狮子快猛扑过来时，我
想：“
。”
当我用难看的腿把角从树枝中挣脱出来，奋力摆脱
了狮子的追捕时，我想：“
。”
感受惊心动魄的场面
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木从中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。

部编版三年级语文下册《鹿角和鹿腿》精美课件

化石：指古生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下，变成的跟石头一样的东西。研究化石可以了解生物的演化，并能帮助确定地层的年代。
遇到不懂的问题，你是怎么解决的。
遇到不懂的词语，可以通过查字典解决。遇到不懂的知识，可以通过查找相关资料解决。遇到不懂的问题，是与同学讨论后弄明白的。
第2课时
美丽的角呢！
两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条
难看的腿却让我狮口逃生！
➢ 小鹿最后明白了什么道理？寓言是生活的一面镜子。生活中，任
何事情都不可能完美无缺，正所谓“尺有所短，寸有所长”。事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。
寓言读故事明道理
讲故事
角：美丽欣赏差点儿送命腿：难看抱怨狮口逃生
未，字形像树上枝叶重叠的样子。所有与未相关的字，都采用“未”作边旁。
隧 suì
结构：左右部首：阝
学习词语
恐龙笨重迟钝鸽子根据末期欣喜若狂描绘隧道形态膨大前肢鸟翼具备开辟脱离
根据下面的意思写出相应的词语。颜色多，灿烂多彩。（五彩斑斓）作文或说话时在关键的地方加上的使内
鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：惊 “咦,这是我吗？” 喜
啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
匀称精美别致
珊瑚鹿角
➢ 真是美丽的鹿角！假如你是小鹿，你会用怎样的语气来赞美自己美丽的角呢？
自豪、骄傲、高兴
仿写句子
我的_______多么____________，多么 ____________________。
➢ 根据上面提示，用自己的话把故事讲具体、生动。
尽量用自己的话讲故事。让故事中的主人公“会说话”，讲好鹿的

统编版部编版三年级语文下册《鹿角和鹿腿》名师教学课件

难看的腿帮鹿心里非它轻松脱险。常高兴。
7 鹿角和鹿腿
就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挡住了。狮子赶紧
鹿角使其再遇险境。
抓住这个机会，猛扑过来。
眼看就要追上了，鹿用尽鹿更加惊恐。
全身力气，使劲一扯，才
把两只角从树枝中挣脱出
来，然后又拼命向前奔去。
这次，狮子再也没有追上。
7 鹿角和鹿腿
不禁（jīn√jìn）配得上（p√èi pèn）撒开（sā√sǎ）
7 鹿角和鹿腿
二、把下列词语补充完整。
一（只）鹿角一（面）镜子一（阵）清风
一（头）狮子一（个）池塘一（条）小溪
7 鹿角和鹿腿
三、根据课文内容选一选。
救了鹿的是（ B ），差点儿害了鹿的是（ A ）。
sā
撒
sǎ
撒手撒开撒种播撒
鹿看到狮子后（撒开）长腿就跑。春天到了，农民伯伯到田里（播撒）种子。
7 鹿角和鹿腿
识字游戏
狮鹿
塘映
欣赏
致
匀配
传
哎叹
7 鹿角和鹿腿
整体感知
读完课文，你能根据课文主要内容，选择正确词语填空吗？
池塘欣赏别致狮口逃生送命一天，一只鹿在（池塘）边喝水，他十分欣赏自己精美（别致)的角，抱怨自己的腿难看。鹿忽然发现一只狮子逼近自己，他的四条有力的长腿帮助他（狮口逃生），而两只美丽的角差点儿把他（送命)。
A.美丽的角 B.难看的腿
字词听写
7 鹿角和鹿腿
第二课时
上节课我们知道鹿认为自己的角很好看，自己的腿很难看。这节课我们继续学习，看看鹿怎么因为角险些丧命，却又因为腿，保住了性命。

部编版三年级语文下册7、鹿角和鹿腿优质微课课件(12张ppt)

角色鹿
肖像描写
身段匀 ห้องสมุดไป่ตู้，鹿角精美
人物形象分析卡片语言动作心理神态描写描写描写描写
摆摆啊！欣赏身子 ……
人物的思想特点
觉得鹿角精美别致
课文精析
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁( jīn)噘( juē)起了嘴，皱(zhòu)起了眉头： “唉，这四条腿太细了，怎么配(pèi)得上这两只美丽的角呢！”
读书卡片内容概括鹿正埋怨自己的腿时，遇到了逼近自己的狮子。基础知识埋怨、没精打采，支起方法纪要精准的动作描写时形象更生动
课文精析
鹿不敢犹豫，撒(sā)开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶悍的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶忙抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣(zhèng)脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
读书卡片内容概括鹿借池塘里的水看到了自己的样子基础知识痛爽快快方法纪要交代故事的开端：鹿因口渴喝水而见到自己的样子
课文精析
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称(chèn)，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊(shān)瑚(hú)！”
内容概括基础知识
读书卡片鹿因细腿跑得快脱离危险，却因鹿角挂住树枝差点丧命
撒、挣、灰心丧气
课文精析
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！ ”

三年级下册语文课件第二单元《7鹿角和鹿腿》部编版

鹿的介绍：简要介绍鹿的形态特征、生活习性等，为后续故事情节做铺垫。
故事情节：详细介绍故事中鹿角和鹿腿的情节，包括鹿的遭遇、经历等。
寓意：通过故事情节引出寓意，即不要只看重外表，内在的价值更重要。
引导学生思考本课的学习目标
引导学生思考本课的学习目标，激发学习兴趣引导学生了解本课的学习重点和难点引导学生思考如何通过本课的学习提高语文素养引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中
写作技巧：运用所学写作技巧，如比喻、拟人、排比等，使文章更加生动有趣。
写作内容：结合课本所学知识，联系生活实际，表达自己的观点和感受。
写作要求：字数在100字左右，语句通顺，表达清晰。
05
课堂小结
回顾本课学习的重点内容
鹿角和鹿腿的特点
故事中的寓意和道理
课文中的生字词和重点句子的理解
鹿腿的特点：鹿腿细长而有力，适合在森林中快速奔跑和跳跃。鹿腿还具有支撑身体和承受重量的作用。
鹿角和鹿腿的重要性：鹿角和鹿腿是鹿生存和繁衍的关键。鹿角可以用于保护自己和争夺配偶，而鹿腿则可以让它们在森林中快速移动，避免天敌的追捕。
探讨不同特点的意义：了解鹿角和鹿腿的不同特点可以帮助我们更好地理解鹿的生活习性和生态特征，同时也有助于我们在日常生活中更好地保护这些珍贵的动物。
培养学生的阅读能力和思考能力
总结学生的表现和收获
学生的课堂参与情况：学生是否积极回答问题，是否能够理解课文内容
学生的语言表达能力：学生是否能够清晰地表达自己的想法和感受
学生的思考能力：学生是否能够独立思考问题，并提出自己的见解
学生的合作能力：学生是否能够与同学合作完成任务，并分享自己的成果

统编语文三年级下册课文7《鹿角和鹿腿》课件

PART 05
跨文化对比与拓展延伸
REPORTING
不同文化背景下的寓言故事比较
东方寓言故事
以中国古代寓言为代表，强调道德教化和人生哲理，通过动物或人物形象来隐喻人类社会现象。
西方寓言故事
以古希腊、罗马寓言为代表，注重讽刺和批判现实，通过虚构的故事情节来揭示人性的弱点和社
会问题。
跨文化共性
PART 06
练习题设计与答案解析
REPORTING
针对课文内容回答问题
01
02
03
04
课文中的鹿角和鹿腿分别象征着什么？
鹿角在故事中起到了什么作用？
鹿腿在故事中又扮演了怎样的角色？
课文通过鹿角和鹿腿的故事，想传达给读者什么样的道理？
阅读理解题训练
01
阅读课文，回答以下问题：鹿角为什么会被挂上树枝？
文学地位
伊索寓言是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工，成为现在流传的《伊索寓言》。它是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，对后世的寓言创作产生了深远的影响。在欧洲文学史上，它为寓言创作奠定了基础，对后世欧洲寓言的发展产生了重大影响。
PART 02
文本解读与赏析
REPORTING
文章结构和写作特点
鹿腿在故事中扮演了解决问题、化解矛盾的角色。
课文通过鹿角和鹿腿的故事，想传达给读者不要只注重外表，更要注重内在的道理。
阅读理解题训练的答案解析
答案解析及思路指导
鹿角被挂上树枝是因为鹿角太过美丽，引起了猎人的注意，被猎人追赶时挂在了树枝上。
输标02入题
鹿腿通过快速奔跑，吸引了猎人的注意力，帮助鹿角脱离了困境。
代表作品
伊索寓言大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，对后代影响很大。《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《牧童和狼》等都是他的代表作品。

小学语文人教版(部编)三年级下册《7 鹿角和鹿腿》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D069

3、像鹿角这样美丽的事物，价值更大。
小学语文人教版（部编）三年级下册《7 鹿角和鹿腿》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
ห้องสมุดไป่ตู้
头戴珊瑚帽，身穿梅花袄，腿儿细又长，翻山快如飞。
(打一动物)
头戴珊瑚帽，身穿梅花袄，腿儿细又长，翻山快如飞。
(鹿子)
他叹了叹气，说： “两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮
我们的教室多么明亮，多么______！我们的祖国多么______，多么______！ _________ 多么______，多么______！
“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
口逃生！”
“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
把鹿__的__角_ 比作_珊__瑚__。
鹿角
珊瑚
“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
a．唉，这四条腿太细了，配不上
√ 这两只美丽的角。（）
b．唉，这四条腿太细了，配得上这两只美丽的角。（）
他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。
1、华而不实的鹿角无关紧要，实用的鹿角才是重要的。
2、鹿角和鹿腿都很重要，他们各有各的长处。

部编版小学语文《鹿角和鹿腿》PPT-课件

好像两束美丽的珊瑚！
感叹句连用，表
第二次自言自语——陷
明鹿对角由衷欣赏
入自我陶醉，对角尤其得意
比喻
形状相似
精美别致
动作、神态描写
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，
皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 语言描写
第三次自言自语——怨腿太丑而伤心
腿太细，配不上美角鹿对自己的腿很不满意
部编版小学语文-《鹿角和鹿腿》-课件-PPT1 精品教学课件（推荐）
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课堂练习
一、给加点字注音。
1.小鹿禁（ jīn ）受住疼痛，挣脱了猎人
·
的绳索。
2.他撒（ sā ）谎，称（ chēnɡ ）是我弄
·
撒（
sǎ
·
）了白糖。
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课外练习
1.正确书写本课生字新词。 2.与同桌交流自己读完这则寓言故事所获得
的启示。 3.读读《伊索寓言》一书中的其他故事，再
将自己感受最深的故事讲给同学们听。
部编版小学语文-《鹿角和鹿腿》-课件-PPT1 精品教学课件（推荐）
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下面的说法，ห้องสมุดไป่ตู้赞成哪一种？说说你的理由。
◇美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。 ◇鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。
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人教版三年级语文下册第二单元第7课《鹿角和鹿腿》课件

这句话写出了鹿处境的危险，情况的危急。
“逼近”一词写出了形势的危急，为下文写鹿腿帮助逃脱做铺垫。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
“蹦来跳去”“甩”写出鹿的腿细长有力，跑得快，使他躲开了狮子的追赶，体现了腿的作用。
“却”字表示转折，写出了角给鹿带来了麻烦，为下文鹿对自己角的看法改变埋下伏笔。
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文讲了一件什么事？
我会读
chèn
匀
jīn
不
zhòu
pèi
眉得上
yuàn
抱
shī
子
bī
近
sā
开
易错音
读读下面的词语，给加彩的字选择正确的读音。
√ 倒映（ yìng yìn ） √ 匀称（ chèn cèn ）
课堂小结
填一填：一开始，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱
怨四条难看的腿，当狮子扑来时，鹿有力的长腿帮助他狮口逃生，而美丽的角却害他差点儿送命。
人教版语文三年级下册
第二课时
通过上节课的预习，请你说说课文主要写了什么吗？
本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子后奋力脱险的故事。
首先初读课文，整体了解课文的主要内容；然后再读课文，勾画出相关内容，体会鹿在危险来临前后的心情变化以及对角和腿的看法变化，进而联系实际，体会课文要说明的道理；最后试着根据相关提示，用自己的话讲讲这个故事。重点学习：运用心理描写推动故事情节发展的写作方法。
心理描写
这个句子用了反问句式，写出了鹿对自己的腿的强烈不满。