《水到哪里去了》ppt优质课件教科版小学1

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教科版教材《水到哪里去了》PPT1

水—吸收热量—水蒸气
（液体）
（气体）
结论：蒸发和沸腾都是水从液体变成气体的
现象，在变化过程中都要（吸收热量）。
思考猜想：蒸发的快慢可能与哪些因素有关
呢？
猜想： 1、蒸发快慢可能与温度的高低有关； 2、蒸发快慢可能与表面积的大小有关； 3、蒸发快慢可能与是否有风，及风的大小有关。
实验探究： 1、探究蒸发快慢与液体的温度高低的关系：在两个干净的玻璃板上分别滴一滴水，然后把其中一块玻璃板放在酒精灯上加热蒸干，另一块自然蒸干。 2、探究蒸发快慢与液体的表面积大小的关系：在两个干净的玻璃板上分别滴一滴水，把其中探究蒸发快慢与液体表面空气流动速度的关系：在两个干净的玻璃板上分别滴一滴水，然后给其中
一块玻璃板吹风直至吹干，另一块自然蒸干。
结论： 1、用酒精灯加热的玻璃板上的水滴干得快，说明在其他条件相同的情况下，液体的温度越高，蒸发越快；反之越慢。 2、摊开的水滴“消失”得快，说明在其他条件相同的情况下，液体的表面积越大，蒸发越快；反之越慢。 3、被风吹的玻璃板上的水滴干得快，说明在其他条件相同的情况下，液体表面的空气流动速度越快，蒸发越快；反之越慢。
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“ 实质上 ”不能去掉。课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节 ,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费.
3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。 5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上

《水到哪里去了》PPT优秀课件教科版小学1

2.对于人类而言，转基因技术或是天使，或是魔鬼，既可能给人类社会的发展带来福音，也可能对人类的健康造成损害。
3.关键问题在于，科学界至今不能确认，转基因食品究竟有无可能对生态环境、人体健康造成重大伤害。在这样的背景下，转基因食品的商业化，特别是主粮的商业化问题显得有些敏感。
1.逃跑的小鱼！水变成了什么？水是怎样跑掉了？
水在常温下，会慢慢地变成水蒸气
散发到空中，这种现象叫蒸发。
2.用手指蘸少量温水，抹在脑门或手背上，仔细体会蒸发的感觉。
为什么会有这样的感觉？
猜一猜在蒸发过程中要吸收热量吗？如何设计一个实验证明自己的猜想？
温度计的使用：
1. 温度计的玻璃泡全部浸入液体中。 2. 不要碰到杯底或杯壁。 3. 读数时视线要与液柱的上表面相平。
与接触空气的面积有关与液体表面空气流动快慢有关与液体温度有关
？
请你设计一组对比实验…..
1.根据目前的定义，转基因技术是从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有优良遗传形状的物质。从研究角度看，转基因的技术推进已有不短的时间。
6.由于不同转基因食品在人们食品消费中的比重大不相同，其可能的危害性自然也不会一致。但就原则而言，在没有明确的科学结论之前，任何对转基因食品在安全性之外其他方面的重大意义的欢呼，都不是一件明智之举。
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦，具备了无限的属性。自然之子天真而崇高的想象力是对我们神五、神六的理想设计。当我们通过超越自身而实现人类对月的最好抵达。华夏人几千年的美好向往，终于与多少代人的热烈渴望有了一个完美的对称。

《水到哪里去了》ppt课件教科版小学1

•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦，具备了无限的属性。自然之子天真而崇高的想象力是对我们神五、神六的理想设计。当我们通过超越自身而实现人类对月的最好抵达。华夏人几千年的美好向往，终于与多少代人的热烈渴望有了一个完美的对称。
• 3.发烧时用酒精擦身有什么感觉？
蒸发是水从液体变成气体的现象，在变化过程中都要吸收热量。
蒸发的快慢与哪些因素有关？晾衣服
在哪里蒸发得快？
阳光下阴凉处
什么情况下干得快？
有风
无风
怎样蒸发得快？
面积小面积大
影响蒸发快慢的因素
★与温度有关。温度越高，蒸发越快。
★与风有关。风越大，蒸发越快。 ★与蒸发的面积有关。物体的表面积越大，蒸发越快。
①黑板上的“水”字的水迹哪里去了？
②你看到水是怎样跑掉了吗？
③这说明水变成了什么样物质跑掉了？
在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中，这种现象叫蒸发。
水坑里的水哪里去了？
粮食中的水哪里去了
盐中的水哪里去了
• 1.刚从游泳池里出来时，为什么会感觉冷？
• 2.地面洒水后为什么会感觉凉爽？
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安全性研究需要一个漫长的周期，主管部门断不可急于宣布转基因主粮的安全性。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消费中的比重大不相同，其可能的危害性自然也不会一致。但就原则而言，在没有明确的科学结论之前，任何对转基因食品在安全性之外其他方面的重大意义的欢呼，都不是一件明智之举。
3.水的表面积越（大），水蒸发的就越快。

《水到哪里去了》实用课件教科版小学1

通过这节课学习：我学会了…… 使我感触最深的是…… 我发现生活中…… 我还感到疑惑的是……
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有优良遗传形状的物质。从研究角度看，转基因的技术推进已有不短的时间。
发。
二、判断
1、水蒸发的快慢只与其温度有关。 ×
2、常温下水是不会蒸发的。 ×
3、两杯温度相同的水，它们蒸发的快慢一定相同 × 三、认真思考巧填空。
1、（蒸发）和（沸腾）都是从液体变成气体的现象，在这个变化过程中，都要（吸收）热量。
2、蒸发的快慢与（温度高低）、（蒸发的面积大小）和（有没有风）有关。 3、水的表面积越（小），水蒸发的就越慢。
温度越高蒸发越快表面积越大蒸ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ越快表面空气流动越快蒸发越快
掌握：
⒈水在常温下，会慢慢地变成水蒸气飞散到空中，这种现象叫蒸发。 ⒉蒸发是水从液体变成气体的现象，在这个变化过程中要吸收周围热量。
⒊蒸发的快慢与温度高低、蒸发的面积大小、有没有风等因素有关。
习题设计：
一、蒸发：水在常温下，会慢慢地变成水蒸气飞散到空中，这种现象叫蒸
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天使，或是魔鬼，既可能给人类社会的发展带来福音，也可能对人类的健康造成损害。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确认，转基因食品究竟有无可能对生态环境、人体健康造成重大伤害。在这样的背景下，转基因食品的商业化，特别是主粮的商业化问题显得有些敏感。

【教科版】水到哪里去了ppt1

水既没有流出去，也没有渗入杯子中，它是以哪种方式减少的呢? 水吸热变成水蒸气，这个的过程，我们叫做蒸发。由于水蒸气的微粒太小，我们无法看见。
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【教科版】水到哪里去了ppt1
水
液态看得见摸得着有固定体积较重
1.水到哪里去了
雨后的马路上总是很多小水洼，太阳出来后水洼逐渐消失，水到哪里去了？
探索
试着解释下面的现象，你认为水到哪里去了？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
湿布檫黑板
洗过的手变干
我们在生活中还遇到过哪些类似现象？
蒸发实验
2-3天后，观察两个杯子水量的变化。
蒸发实验
怎么解释两个杯子出现的不同现象？依据是什么？
【教科版】水到哪里去了ppt1
无色无味透明会流动无固定形状
水蒸气
气态看不见摸不着没有固定体积较轻
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【教科版】水到哪里去了ppt1
水和水蒸气有什么相同和不同？
【教科版】水到哪里去了ppt1
结束

水到哪里去了ppt课件

水到哪里去了
这是一滴掉落到水面的水滴。
想一想，我的颜色是什么？我的味道是什么？我的形状是什
么？
探索
你认为水到哪里去了？
跑到答空气里案去了
水到哪里去了
水变成什么物质跑到空气里去了？
水蒸气在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中，这种现象叫做蒸发。
实验：
用实验证明我们的解释材料准备
玻璃杯
水
看不见摸不着
水蒸气
请同学们把活动手册填好。
想一想，说一说
吹风时，为什么会觉得凉快?
蒸包子时，蒸笼那么高，上面的蒸笼离火那么远，为什么里面的包子也能蒸熟?
选一选：
1.河水、水蒸气、小水珠（ )同一种物质。
A.是
B.不是
2.水在（）情况下蒸发快。
A.干燥，通风
B.湿润，封闭
3.露珠是（空气中了
薄膜上有很多小水
珠
蒸发的小水珠被薄膜挡住了
依据
将透明塑料盒倒扣在地上，放一夜，你将看到什么?你认为它们是什么?
会发现很多小水珠，这些小水珠是空气中的水蒸气遇冷变成的。这个现象叫凝结。
探讨：水和水蒸气有什么相同和不同?
看得见摸得着
无色无味透明
A.下雨
B.空气中的水蒸气凝结
4.蒸发是（ ),凝结是（）。选（）。
A.放热吸热
B.吸热放热
保鲜膜
透明盒橡皮筋记号笔
用实验证明我们的解释观察与思考
水
覆盖薄膜
放置位置一
2天后水放置位置 2天后水
位
二
位
杯子A
等量
不覆盖
通风阴凉
向阳处
杯子B

教科版《水到哪里去了》上课课件1

实验结论
蒸发是由液体变成的气体过程，在这个过程中要吸收热量。
教科版《水到哪里去了》上课课件1
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小组探究
刚收获的稻谷，我想把稻谷快速变干，你有什么办法？根据你的办法，你认为蒸发快慢的因素和什么有关？
教科版《水到哪里去了》上课课件1
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探究结果：
我们认为，影响蒸发快慢的因素有（温度）、（风）、（与空气的接触面积）。
教科版《水到哪里去了》上课课件1
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学以致用你能解释下列生活中现象吗？
为什么游泳时刚从水里出来会感觉有些冷？
教科版《水到哪里去了》上课课件1
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学以致用
你还能想出哪些的事例？
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小结
通过本节课的学习，我学会了......
教科版《水到哪里去了》上课课件1
教科版《水到哪里去了》上课课件1
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验一验
实验记录：
温度
常温下浸水取出1分钟浸水取出2分钟浸水取出3分钟浸水取出4分钟浸水取出5分钟
实验现象：温度计被浸湿后温度下降了，等温
度计上的水蒸发干后，又会恢复原来的数值。
教科版《水到哪里去了》上课课件1
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验一验
实验名称：验证蒸发吸收热量。实验材料：温度计、烧杯、温水等。
注意事项：
1.使用温度计时要轻拿轻放。 2.温度计玻璃泡要完全浸入水中，不要碰到杯底和杯壁。 3.读取温度的时候，视线要与温度计的上液面平行。 4、小组分工要明确，做好记录。实验方法：

教科版PPT课件《水到哪里去了》优秀PPT推荐1

8、水到哪里去了
根据刚才观察到的现象，你有什么发现？
温度的变化—— 常温速度的变化—— 慢慢形态的变化—— 水蒸气位置的变化—— 到空中
在散发
下，水会
变成
，这种现象叫做蒸发。
生活体验
1、用手指蘸少量的水，抹在手背上仔细体会有什么感觉？
猜一猜
根据你的判断，为什么有这种感觉？
观察到的结论
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上
蒸发是由（液体）变成（气体）的过程，在这个过程中要（吸收热量）
学以致用你能解释下列生活中现象吗？
1、为什么游泳时刚从水里出来会感物体快速边干，根据你的办法，你认为水蒸发快的因素时什么？
（任选其中一项来讨论）
1、刚洗完的头发 2、刚收获的稻谷 3、刚洗完的湿毛巾
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里

【教科版】水到哪里去了PPT优质课件1

【教科版】水到哪里去了PPT优质课件 1
实验二： ·将透明的塑料盒倒扣在地面上，防止一段时间，观察盒中的变化。
【教科版】水到哪里去了PPT优质课件 1
【教科版】水到哪里去了PPT优质课件 1
·提出问题：
水跑哪去了？
·作出假设：
水挥发掉了
·设计实验： ·实验过程：
·向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水的高度。 ·用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定。另一个不盖 ·把它们放到通风向阳的位置。 ·2~3天后，观察两个杯子中的水量变化。
第一单元——水
水是我们最常见的液体。生活中的水还有哪些形态存在？它们是怎样互相转化的呢？
水又是一特殊的物质，很多物质可以溶解在水中。正是由于水具有这种特性，动物，植物和人类才能够在地球上生存。
我们来研究一下水吧，看看不同的物质在水中会发生哪些有趣的事情。
探索
1、试着解释下边的现象，你认为水到哪里去了？
2、说一说我们在生活中还遇到过哪些类似现象。
晾衣服
烧水煮食物Fra bibliotek雨后公路
·提出问题： ·作出假设： ·设计实验： ·实验过程： ·实验结果： ·得出结论：
3、用实验证明我们的解释。
实验一：
·向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水的高度。
·用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定。另一个不盖 ·把它们放到通风向阳的位置。 ·2~3天后，观察两个杯子中的水量变化。
4 、创设普通话语言环境，一日活动中利用多种鼓励手段，激发幼儿用普通话表达意愿及培养良好的倾听习惯。 5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让幼儿得到快乐体验。如，各班主题活动展示、亲子活动、庆十一、迎中秋等系列活动。 6．观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。 7．依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

【教科版】水到哪里去了PPT优质课件1

在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空气中，这种现象叫蒸发。蒸发是水从液体变成气体的现象，在变化过程中会吸收热量。
吸热
水（液态）
水蒸气（气态）
比较水和水蒸气的相同点与不同点
水
水蒸气
【教科版】水到哪里去了PPT优质课件 1
通过本课的学习：我发现了…… 使我感触最深的是…… 我还发现生活中…… 我还感到疑惑的是……
4 、创设普通话语言环境，一日活动中利用多种鼓励手段，激发幼儿用普通话表达意愿及培养良好的倾听习惯。 5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让幼儿得到快乐体验。如，各班主题活动展示、亲子活动、庆十一、迎中秋等系列活动。 6．观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。 7．依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
写字活动用湿布在干净的黑板上写一个水字，记录观察到的现象。
秒钟
1分钟
为什么会出现这种现象？
洗后吹干头发
试着解释生活中的这些现象，说一说水到哪儿去了。
将相同的两杯水，一杯用塑料薄膜盖好，并用橡皮筋固定。另一个不盖，把它们放到通风和向阳的地方。
2～3天后，观察两个杯子中水量的变化。
【教科版】水到哪里去了PPT优质课件 1
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1、有计划地开展青年教师的培养，对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研。 2、积极组织教师外出学习，扩大教师的视野，抓住到市、镇各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。 3 、创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和提供上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，鼓励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。

教科版小学科学《水到哪里去了》PPT1

2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求
3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里
试验
用两支温度计测室温，看温度是否相同，然后用一支蘸酒精，取出温度计看两支温度计温度的变化。
在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中，这种现象叫做蒸发。（蒸发过程中需要吸热）
＊蒸发和沸腾都是比水从液体变成气体的较现象，在变化过程中都要吸热。
＊蒸发是在常温下吸热；沸腾是在加热条件下吸热。
蒸发和沸腾都是水从液体变成气体的
现象，在变化过程中都要（吸热）
蒸发是在（常温）下吸热；
沸腾是在（
）条件下吸热。
让水蒸发得快的办法
增加风力
增大蒸发面积增大水的温度
解答
1、夏天，地面洒水后为什么会感觉凉爽？ 2、发烧时用酒精擦身有什么作用？为什么？
1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题, 肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。
解释现象
解释现象
你还知道哪些蒸发时吸收热量的现象?

科学课件《水到哪里去了》精品PPT课件1

教科版《水到哪里去了》精品课件PPT 1
第一了》精品课件PPT 1
水是我们最常见的液体。生活中的水还有哪些形态存在？它们是怎样互相转化的呢？
水又是一特殊的物质，很多物质可以溶解在水中。正是由于水具有这种特性，动物，植物和人类才能够在地球上生存。
我们来研究一下水吧，看看不同的物质在水中会发生哪些有趣的事情。
实验二：
·将透明的塑料盒倒扣在地面上，防止一段时间，观察盒中的变化。
·提出问题：
水跑哪去了？
·作出假设：
水挥发掉了
·设计实验： ·实验过程：
·向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水的高度。 ·用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定。另一个不盖 ·把它们放到通风向阳的位置。 ·2~3天后，观察两个杯子中的水量变化。
·实验结果：
没盖薄膜的水变少了盖薄膜的薄膜上有水珠
·得出结论：
水挥发掉了
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务。
1、玩气球，教师把吹足气的气球放开，气球会飞走，引导语：玩过吗？请你也来这样玩一玩，想一想气球为什么会飞出去。 2、揭题：能不能把这种力来驱动小车呢？这节课我们就来研究像火箭那样驱动小车。 3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有关 5、学生举例：哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要减少摩擦力。 6、教师出示图片，请学生解释为什么要这样的设计。 7.车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，行使稳定。 8、感受摩擦力，用手在空中滑动，再用手在桌面拖动，说说你的感受。
探索
1、试着解释下边的现象，你认为水到哪里去了？
2、说一说我们在生活中还遇到过哪些类似现象。

《水到哪里去了》PPT精品课件教科版小学1

6.由于不同转基因食品在人们食品消费中的比重大不相同，其可能的危害性自然也不会一致。但就原则而言，在没有明确的科学结论之前，任何对转基因食品在安全性之外其他方面的重大意义的欢呼，都不是一件明智之举。
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦，具备了无限的属性。自然之子天真而崇高的想象力是对我们神五、神六的理想设计。当我们通过超越自身而实现人类对月的最好抵达。华夏人几千年的美好向往，终于与多少代人的热烈渴望有了一个完美的对称。
试验
用两支温度计测室温，看温度是否相同，然后用一支蘸酒精，取出温度计看两支温度计温度的变化。
在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中，这种现象叫做蒸发。（蒸发过程中需要吸热）
＊蒸发和沸腾都是比水从液体变成气体的较现象，在变化过程中都要吸热。
＊蒸发是在常温下吸热；沸腾是在加热条件下吸热。
2.对于人类而言，转基因技术或是天使，或是魔鬼，既可能给人类社会的发展带来福音，也可能对人类的健康造成损害。
3.关键问题在于，科学界至今不能确认，转基因食品究竟有无可能对生态环境、人体健康造成重大伤害。在这样的背景下，转基因食品的商业化，特别是主粮的商业化问题显得有些敏感。
水到哪里去了
水坑里的水为什么越来越少？
观察现象
观察现象
观察现象
问题研究
平时见到过哪些蒸发的现象？
在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中，这种现象叫做蒸发。
活动体验
每个同学用手指蘸一点水抹在脑门上或手背上，体会有什么感受？

三年级上册科学课件-1.1 水到哪里去了｜教科版 (共14张PPT)

概念：在常温下蘸水，涂抹在
另一只手的手背上，仔细观察、感受。
（1）你发现手背上的水有什么变化？
（2）对着手背上的水轻轻吹一下，你有什么感觉？
• 活动（二）取一支温度计，记录下此时的温度。然后把温度计的
液泡蘸上酒精，观察温度计温度的变化，并记录数据。
记录次数 1（蘸酒精前） 2 (从酒精中取出后） 3 (从酒精中取出后） 4 (从酒精中取出后）
温度（℃ ）
液体在蒸发过程中都要吸收热量。
狗为什么伸长舌头
酷热难耐，烦死了
小组合作学习：
设计实验方案，分组探究影响蒸发快慢的因素温度越高蒸发越快表面积越大蒸发越快表面空气流动越快蒸发越快
你的结论能解释生活现象吗？
饭店里的干手器是通过什么方式来加快水分蒸发？
• 检测案
• 一、填空：
• 1.水慢慢变成（叫做（）。
）飞散到空气中，这种现象
• 2.水在任何（）下都可以蒸发。
• 3.加快蒸发的方法有（
（
）。
）、（
）、
• 二、回答
• 一堆刚从地里收割来的稻谷放场院进行晾晒，怎样让它晾晒得（干）更快一些？
通过这节课学习：我学会了……

三年级上册科学-水到哪里去了-教科版(共9张)-PPT课堂课件

三年级上册科学-1.1水到哪里去了-教科版( 共9张)- PPT课堂课件（完整版）
水到哪里了
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思考：联系实际说出自己生活中所观察的现象？
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实验结论：水蒸气和空气一样是一种没有颜色，没有气味，透明的气体。
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实验结论：蒸发和沸腾都是水从液态变成气态的现象，在这个变化过程中要吸收周围的热量。
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研究问题：蒸发的快慢与那些因素有关？
三年级上册科学-1.1水到哪里去了-教科版验二：用手指蘸少量温水，抹在手背上，你有什么感觉？发现了什么？
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