乘上列车去画画_004
一年级上册美术教案第15课《乘上列车去画画》人教新课标
一年级上册美术教案第15课《乘上列车去画画》人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过观察与描绘列车的形态，使学生掌握基本的线条和形状表达，并能够运用色彩表达自己的情感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生学会用简单的图形和线条表现列车的特点，培养学生的观察力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的想象力和创造力，同时通过描绘列车的旅行，培养学生对生活和大自然的热爱。
教学内容1. 列车的形态与结构：引导学生观察列车的形态，了解其基本结构，如车头、车厢、车轮等。
2. 线条与形状的运用：教授学生如何运用直线、曲线等线条和圆形、矩形等形状来表现列车的轮廓和细节。
3. 色彩的搭配：引导学生根据自己的喜好和情感，选择合适的颜色进行列车绘画，体验色彩的魅力。
教学重点与难点1. 教学重点：列车形态的观察与表现，线条与形状的运用，色彩的搭配。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的列车形态，用合适的线条和形状表现出来，以及如何运用色彩表达自己的情感。
教具与学具准备1. 教具：课件、列车模型、绘画工具。
2. 学具：绘画纸、彩色笔、铅笔。
教学过程1. 导入：利用课件展示列车的图片，引导学生观察并描述列车的形态和特点。
2. 新授：讲解列车的结构和绘画方法，引导学生学习如何用线条和形状表现列车。
3. 实践：学生根据所学，动手绘画自己的列车，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，给予鼓励和建议。
板书设计- 乘上列车去画画- 提纲：1. 列车的形态与结构2. 线条与形状的运用3. 色彩的搭配作业设计- 作业内容：学生根据课堂所学，回家后绘制一幅列车的画作。
- 作业要求：要求学生运用课堂所学，尽量表现出列车的形态和特点，并尝试使用不同的颜色表达自己的情感。
课后反思通过本次教学，我深刻感受到学生的想象力和创造力是无限的。
他们在绘画列车的过程中，不仅学会了如何观察和表现列车的形态，还学会了如何运用色彩表达自己的情感。
人教版一年级美术：乘上列车去画画1-优件
海上生明月，天涯共此时！
• 第四站：海南三亚---天涯海角
中华名族--龙的传人
• 万里长城万里长，长城两边是故乡~~~
我也是小画家!
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
第十五课：乘上列车去画画
美术 人教版一年级上册
同学们，我们的学校很漂亮！ 是一幅天然的风景画！
除了我们的学校，你还看过 哪些美丽的景色呢？ 你还知道哪 些著名的旅游景区吗？
同学们坐好啦! 跟着老师的火车一起 看风景区去！！
• 第一站：猜猜这是哪里？
•
第
故
二
人
站 ： 武
西 辞
汉
黄
—
黄
鹤
鹤
楼
楼
桂林山水甲天下
乘上列车去画画美术教案
乘上列车去画画美术教案乘上列车去画画美术教案1一、教材分析本课的主题纽带是借助乘车旅行的生活体验，以变化的场景画面去表现风景。
踏遍祖国千山万水，饱览中华壮美山河，描绘华夏美好画卷，是我们发自内心的向往和追求。
乘上列车去画画，给了我们一个去欣赏风光、描绘美景、畅谈感受的自然情境。
试想怀揣着写生采风想法乘上列车，置身在火车车窗旁，沿途的风光地貌像画卷般展开，像画幅般变换，让人不禁想要提笔记下旅程的见闻，而目的地的美景更令人神往。
将大家旅行的回忆和愿望都联系起来的情境，统领着学生在积极的情感体验中欣赏和表现祖国美好的山河。
在看一看、说一说、想一想、画一画的活动中培养学生对风景的敏锐观察和主观表现，升华出热爱祖国的美好感情。
教材在导语后选择了中国现代画家的三幅作品，借以给如何表现风景中的山川、河流、天空、树木、民居提供范例欣赏;为风景画的构图层次、色彩烘托、情境点缀等提供参考;为学生大胆表现出心中的美好回忆创设艺术殿堂般的氛围。
三幅作品的内容选择既考虑了概括性地表现不同地域的景色特点：处于北方的长城和堰塞湖、华东地区的黄山和西南地区的漓江山水，又注重了中国山水写意画的不同表现风格。
教材中学生作品虽然只选四幅，但是考虑了几个不同的层面。
首先是内容上既选择了表现著名风景的作品，也选择了表现平凡小景的作品，以便教师在教学生时从不同的角度启发和引导。
其次在表现形式上包含了彩色笔、油画棒和水粉画等三种方法，便于学生参照选择适于自己的工具材料。
再次是以拓展的形式选登了一幅学生合作的作品，可以结合第10课《我的朋友》和第14课《繁忙的大街》所学习的内容合作创作一幅体现集体感受的作品。
二、教学思路本课和《繁忙的大街》组成了一个深入主题完成“造型·表现”的小单元。
采用“情境游戏—欣赏领略—尝试表现”的教学策略。
组织开火车的趣味游戏将学生带入本课的情境中，将祖国美丽风光欣赏串连在旅程中，激发学生的审美体验和创作欲望。
一年级上册美术教案-乘上列车去画画-人教新课标
一年级上册美术教案：乘上列车去画画——人教新课标教学目标1. 让学生通过观察和体验，感受列车的魅力，培养对美术的兴趣。
2. 引导学生运用线条、色彩等基本美术语言，表现列车的形态和动感。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能。
教学内容1. 列车的基本结构及其特点2. 线条、色彩在表现列车中的应用3. 列车主题的绘画创作教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察列车的形态，运用线条和色彩进行表现。
2. 教学难点：如何运用美术语言表现列车的动感和特点。
教具与学具准备1. 教具：列车模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、油画棒等。
教学过程1. 引入：通过展示列车模型、图片和视频，让学生感受列车的魅力，激发他们的兴趣。
2. 观察：引导学生观察列车的形态、颜色和动感，了解其基本结构。
3. 讲解：讲解线条、色彩在表现列车中的应用，示范如何运用美术语言进行创作。
4. 练习：让学生进行列车主题的绘画创作，教师巡回指导。
5. 展示：展示学生的作品，进行评价和总结。
板书设计1. 乘上列车去画画2. 插图：列车的简图和色彩示范3. 重点内容：线条、色彩在表现列车中的应用作业设计1. 让学生回家后，观察身边的列车，进行绘画创作。
2. 要求运用所学的线条和色彩知识，表现列车的形态和动感。
课后反思通过本次教学，学生对列车的形态和特点有了更深入的了解，能够运用线条和色彩进行表现。
但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对列车的观察不够细致，绘画表现力有待提高。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的观察力和创造力，提高他们的绘画技能。
此外，我还将尝试引入更多的教学资源和工具，如实物模型、现场观察等，让学生更加直观地感受列车的魅力，激发他们的创作灵感。
同时，也将加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和积极性。
总之，通过本次教学，我对一年级上册美术教学有了更深入的认识和理解。
在今后的教学中，我将不断总结经验，改进教学方法，努力提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
一年级上册美术教学设计—第15课乘上列车去画画▏人教新课标
一年级上册美术教学设计—第15课乘上列车去画画▏人教新课标教学目标本课旨在培养学生的观察力、创造力和动手能力，通过乘坐列车的主题，激发学生对美术的兴趣，提高学生的审美情趣。
学生能够运用简单的线条和色彩表现列车的形态和动态，创作出具有个人特色的美术作品。
教学内容1. 了解列车的结构和特点。
2. 学习运用线条和色彩表现列车的形态和动态。
3. 创作出一幅以“乘上列车去画画”为主题的美术作品。
教学重点与难点重点1. 列车的结构和特点。
2. 线条和色彩的运用。
3. 创作的构思和表现。
难点1. 列车动态的表现。
2. 创作的个性化表现。
教具与学具准备1. 教师准备：列车模型、图片、画纸、彩笔等。
2. 学生准备：画纸、铅笔、彩笔等。
教学过程1. 引入：通过展示列车图片和模型，引导学生观察列车的结构和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解列车的结构和特点，以及如何运用线条和色彩表现列车的形态和动态。
3. 示范：教师示范如何创作一幅以“乘上列车去画画”为主题的美术作品。
4. 练习：学生根据教师的讲解和示范，进行创作练习。
5. 评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 课题：乘上列车去画画2. 教学目标：培养学生的观察力、创造力和动手能力，激发学生对美术的兴趣，提高学生的审美情趣。
3. 教学内容：了解列车的结构和特点，学习运用线条和色彩表现列车的形态和动态，创作出一幅以“乘上列车去画画”为主题的美术作品。
4. 教学重点与难点：重点为列车的结构和特点，线条和色彩的运用，创作的构思和表现；难点为列车动态的表现，创作的个性化表现。
作业设计1. 作业内容：创作一幅以“乘上列车去画画”为主题的美术作品。
2. 作业要求：运用所学的线条和色彩表现列车的形态和动态，作品具有个人特色。
课后反思本节课通过乘坐列车的主题，激发了学生对美术的兴趣，提高了学生的观察力、创造力和动手能力。
在教学过程中，教师通过讲解、示范和指导，帮助学生掌握了列车的结构和特点，以及如何运用线条和色彩表现列车的形态和动态。
一年级上美术教学设计-乘上列车去画画-人教新课标版
一年级上美术教学设计乘上列车去画画人教新课标版教学目标本课程旨在培养一年级学生的美术基础技能和创造力，通过“乘上列车去画画”的主题，激发学生对美术的兴趣，提高他们的观察能力和绘画技巧。
同时，通过描绘列车的旅行，增强学生对自然和生活的感受，培养他们的审美情趣。
教学内容1. 基本概念: 引导学生了解和掌握基本的美术概念，如线条、形状、颜色等。
2. 绘画技巧: 教授学生如何运用不同的线条和形状来描绘列车和旅行中的景象。
3. 色彩运用: 指导学生如何选择和搭配颜色，使画面更加生动和有趣。
4. 创意表达: 鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的列车旅行画作。
教学重点与难点重点掌握基本的美术概念和绘画技巧。
学会运用不同的颜色和形状来表现列车和旅行中的景象。
培养学生的观察能力和创造力。
难点理解和运用不同的美术概念和绘画技巧。
恰当地选择和搭配颜色，使画面更加生动和有趣。
激发和培养学生的创意思维。
教具与学具准备教具: 粉笔、黑板、画纸、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、教学课件等。
学具: 画纸、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
教学过程1. 导入: 利用多媒体展示不同的列车图片，引导学生观察列车的特点和旅行中的景象。
2. 示范讲解: 通过黑板示范，讲解基本的美术概念和绘画技巧，并指导学生如何运用到列车旅行画作中。
3. 学生练习: 学生根据所学知识，进行列车旅行画作的创作。
教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
板书设计: 乘上列车去画画内容: 列车的基本形状、旅行中的景象、颜色的运用、创意表达等。
作业设计作业内容: 根据课堂所学，创作一幅列车旅行画作。
作业要求: 运用所学的美术概念和绘画技巧，充分发挥自己的创意。
课后反思本课程通过引导学生观察和描绘列车旅行，培养了他们的美术技能和创造力。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予个性化的指导。
同时，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的创作主题和绘画技巧，以丰富学生的美术学习体验。
一年级上册美术教案-第15课乘上列车去画画人教新课标
《乘上列车去画画》教学设计一、教材分析本课的主题纽带是借助乘车旅行的生活体验，以变化的场景画面去表现风景。
踏遍祖国千山万水，饱览中华壮美山河，描绘华夏美好画卷，是我们发自内心的向往和追求。
乘上列车去画画，给了我们一个去欣赏风光、描绘美景、畅谈感受的自然情境。
试想怀揣着写生采风想法乘上列车，置身在火车车窗旁，沿途的风光地貌像画卷般展开，像画幅般变换，让人不禁想要提笔记下旅程的见闻，而目的地的美景更令人神往。
将大家旅行的回忆和愿望都联系起来的情境，统领着学生在积极的情感体验中欣赏和表现祖国美好的山河。
在看一看、说一说、想一想、画一画的活动中培养学生对风景的敏锐观察和主观表现，升华出热爱祖国的美好感情。
教材在导语后选择了中国现代画家的三幅作品，借以给如何表现风景中的山川、河流、天空、树木、民居提供范例欣赏；为风景画的构图层次、色彩烘托、情境点缀等提供参考；为学生大胆表现出心中的美好回忆创设艺术殿堂般的氛围。
三幅作品的内容选择既考虑了概括性地表现不同地域的景色特点：处于北方的长城和堰塞湖、华东地区的黄山和西南地区的漓江山水，又注重了中国山水写意画的不同表现风格。
教材中学生作品虽然只选四幅，但是考虑了几个不同的层面。
首先是内容上既选择了表现著名风景的作品，也选择了表现平凡小景的作品，以便教师在教学生时从不同的角度启发和引导。
其次在表现形式上包含了彩色笔、油画棒和水粉画等三种方法，便于学生参照选择适于自己的工具材料。
再次是以拓展的形式选登了一幅学生合作的作品，可以结合第10 课《我的朋友》和第14 课《繁忙的大街》所学习的内容合作创作一幅体现集体感受的作品。
二、教学目标知识与能力：通过大量图片的赏析，让学生感受到祖国幅员辽阔，各地风景、风情文化都有很大差异、各具特色，在实践中使学生对画面取景、画面构图有所了解，能发现美、表现美。
过程与方法：通过观察、讨论与讲解，让学生在和谐的气氛中，了解风景画具有因素构成，并运用不同的表现方法表现美景。
小学一年级美术上册乘上列车去画画教案
小学一年级美术上册《乘上列车去画画》教案小学一年级美术上册《乘上列车去画画》教案一、教学目标知识与能力：通过大量图片的赏析，让学生感受到祖国幅员辽阔，各地风景、风情文化都有很大差异、各具特色，在实践中使学生对画面取景、画面构图有所了解，能发现美、表现美。
过程与方法：通过观察、讨论与讲解，让学生在和谐的气氛中，了解风景画具有因素构成，并运用不同的表现方法表现美景。
情感态度与价值观：引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，抒发自己对祖国的感受，激发学生热爱祖国，热爱大自然之情，激发学生的环境保护意识等等。
二、教学重难点教学重点：让学生知道我们的祖国幅员辽阔。
引导他们感受、寻找美的景物，。
教学难点：如何表现抓住景色的体征，并恰当运用绘画方式将其变现出来。
三、教学策略本课要向学生展示的是祖国的壮美景色，通过对祖国幅员辽阔，山川秀丽的了解，让学生在和谐的气氛中，选用各种材料、运用不同的表现方法抒发自己对祖国的感受，培养爱国主义情感和同他人交流与合作的能力。
在课堂教学中，我将动画片中托马斯—火车头引入课堂，扮演能带领同学们去旅行的“小小火车头”，学生兴奋、积极地跟着火车头“游览”教师准备的美图、风景，使学生在看一看、说一说、画一画、做一做等游戏式活动中产生热爱祖国的思想感情。
在游戏中学习使学生显得十分自由与主动，并能大胆地讲述自己的感受，将美的感受与老师、同学进行交流。
作为欣赏内容的补充，还请同学们将自己收集的风景图片或自己旅游时所拍的照片拿出来，向别人介绍自己去过的地方，那里最美的是什么。
在交流过程中，学生完全沉浸在对祖国的大好河山回忆和眷恋之情中。
小学一年级美术上册《乘上列车去画画》教案一、教学目标知识与能力：通过大量图片的赏析，让学生感受到祖国幅员辽阔，各地风景、风情文化都有很大差异、各具特色，在实践中使学生对画面取景、画面构图有所了解，能发现美、表现美。
过程与方法：通过观察、讨论与讲解，让学生在和谐的气氛中，了解风景画具有因素构成，并运用不同的表现方法表现美景。
让客车变成创作室——《上列车去画画》绘画教案提案
让客车变成创作室——《上列车去画画》绘画教案提案。
近年来，随着经济的不断发展和旅游业的不断走向成熟，越来越多的旅客选择乘坐客车去到各种景点旅游。
从采风到画画、从创作到发挥，这样的旅行也让很多人受益颇多。
而这种旅行方式，正是让客车变成创作室，把旅行和创作这两个元素完美结合。
针对这样的旅行方式，我们可以将其进一步完善和推广。
比如，为旅客提供更加专业的观赏和创作体会，提供一些绘画材料和素描本，让他们能够随时在车上练习。
与此同时，我们还可以在车上配备电视屏幕，放入一些风景画、人物肖像、城市风光等素材，为旅客提供更加灵感的创作来源。
当然，这也需要我们提供更加具体的绘画教案，为旅客提供更加系统和科学的绘画指导。
我们可以邀请一些业界资深画家到车上进行讲座，为旅客提供切实有效的指引。
这样的讲座不仅可以让旅客学习到一些基本的绘画知识，还可以让他们了解一些国内外经典绘画作品，从而为创作提供更多的启示。
我们还可以在适当的时间和地点，邀请一些画家或艺术家到车上创作或表演。
这样，旅客不仅可以有更多的创作灵感，还可以在第一时间了解到一些最新的艺术作品和文化成果。
让客车变成创作室，是一种既创新又实用的旅行方式。
它不仅可以提高旅客的绘画水平，同时也可以开拓他们的思维和视野。
我们相
信，通过不断完善和推广这种旅行方式，它也将会成为一种风靡全球的创作风尚。
一年级上册美术教案乘上列车去画画
一年级上册美术教案乘上列车去画画课题：乘上列车去画画课时：2课时学习领域：造型x表现教材简析：本课要向学生展示的是祖国的壮美景色，使学生在看一看、说一说、画一画、做一做等游戏式活动中产生热爱祖国的思想感情。
在教学设计方面，第—节主要是通过网络观赏做过各地的风光，第二节主要以“开火车〞到各地旅游的方法，集体合作画一画、做一做各地的景色。
教学目标：1、引导学生选用各种工具、材料，采纳画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。
3、引导学生关注并观赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的感情。
教学重点：让学生了解我们的祖国幅员辽阔、引导他们感受、寻觅美的事物。
教学难点：运用不同的表现方法抒发出自己对祖国独特的感受。
教学打算：安排学生课前搜集祖国各地的图片资料，并请家长介绍一下自己到各地区旅游的感受。
教师打算火车头的头饰。
本课第—节通过电脑网络进行。
教学活动过程：第—节：一、引导过程:请学生展示课前搜集的图片资料、向大家介绍一下自己去过的或听家长讲的外地的风土人情。
请几位同学到前面来戴上火车的头饰跟老师一起“乘上列车〞到各地去看一看。
“我是小小火车头，整天东跑又西忙，瞧见祖国可真大，各地风情不一样。
〞二、认识过程:1、利用电脑网络观看各地景色：进入人民画报网点击“中国的世界文化遗产〞表演：现在我们的火车要在黄山站停靠，请大家下车巡游。
〔点击“黄山〞出现黄山的页面，当鼠标指向哪一幅图片，就会同时出现关于这幅图片的介绍。
这时请一位识字多的同学当“导游〞，为大家念一念介绍。
教师在讲述时应做到突出风景的美，为学生做好范例。
〕表演：我们的火车又要开动了，请游客们坐好。
〔学火车开动的样子〕下面火车要在苏州停靠，请游客下车参观。
〔点击“苏州园林〞〕用同样的游戏参观国内各大景点。
在介绍中可穿插学生自己的感受。
2、让学生说出自己在旅游过程中感受到的美。
教师引导学生了解祖国历史悠久，劳动人民富有智慧和制造力。
人教版一年级美术：乘上列车去画画1-优质课件.ppt
• 7、Although the world is full of suffering, it is full also of the overcoming of it.----Hellen Keller, American writer虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。20.8.520.8.520.8.5。2020年8月5日星期三二 〇二〇年八月五日
• 第三站：广西—桂林
• 桂林的山水是中国最漂亮的，同学们仔细 观察一下，山有什么特征，水有是什么样 的？
海上生明月，天涯共此时！
• 第四站：海南三亚---天涯海角
中华名族--龙的传人
• 万里长城万里长，长城两边是故乡~~~
我也是小画家!
• 1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.20201ห้องสมุดไป่ตู้:0311:03:10Aug-2011:03
• 10、Life is measured by thought and action, not by time. ——Lubbock 衡量生命的尺度是思想和行为，而不是时间。8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
• 11、To make a lasting marriage we have to overcome self-centeredness.要使婚姻长久，就需克服自我中心意识。Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二〇年八月五日2020年8月5 日星期三
《第15课乘上列车去画画》作业设计方案-小学美术人教版12一年级上册
《乘上列车去画画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过绘画的形式，引导学生体验列车旅行的乐趣，感受不同景色的变化，培养其观察力、想象力和创造力，并提高学生的美术表现能力和艺术审美情趣。
二、作业内容本次作业的主题是“乘上列车去画画”。
1. 列车创意绘画：学生需要绘制一幅关于列车的创意画作。
在画作中，学生可以发挥想象，自由地表达自己对于列车的理解，可以描绘火车飞驰在美丽的乡村或者繁忙的城市之间。
鼓励学生尝试不同的绘画材料和绘画技法。
2. 旅途主题素材搜集：学生在家中收集一些有关旅行、列车的素材（如旅游风景照、车票、明信片、故事书中的相关插画等），作为美术创作时的主要素材，在课堂上交流并借鉴其他同学的材料，扩展创作思路。
3. 列车的想象世界：绘制一页关于列车旅行的故事插图。
学生可以想象自己乘坐列车旅行的情景，绘制出自己最期待或最难忘的场景，如列车穿越隧道、经过湖泊、驶入城市等。
三、作业要求1. 绘画材料准备：学生需准备画纸、水彩笔、颜料等绘画工具。
2. 创作过程：学生在绘画过程中应保持积极的态度，努力发挥自己的想象力和创造力。
教师需提供必要的指导和帮助，鼓励学生自由表达自己的想法和感受。
3. 创作主题与内容：画作需围绕“乘上列车去画画”的主题进行创作，注意色彩搭配和构图布局，让画面充满动感和生命力。
4. 完成时间：作业需在第一课时内完成主要创作部分，如素材搜集、构想草图等可提前完成或课间时间完成。
四、作业评价教师将从以下方面评价学生作业：1. 主题与创意：作品是否围绕“乘上列车去画画”这一主题进行创作，是否有独特新颖的创意和想象力。
2. 表现能力：学生在绘画过程中的技巧掌握情况和绘画的表达能力。
3. 情感表达：作品中是否表现出对旅行的向往和对美的追求等积极情感。
五、作业反馈教师将对每一幅作品进行认真点评，及时向学生反馈创作过程中的优缺点及改进方向。
对于优秀的作品进行展示并表扬，以增强学生的自信心和创作兴趣。
人教版一年级美术上册《乘上列车去画画》教案3篇
2.综合艺术以及其他学科的知识，通过欣赏和协作活动，培养学生的艺术
思维能力和创造能力。
三 教学教具、学具、以及课前准备:
1.教具：课件、几张大的未完成的图画、导游旗、教鞭、相关各站的地名
牌、相关的背景音乐。
2.学具：小背包（内装作画工具、课前准备的资料、照片、旧挂历、彩纸、
板书：怎么办：画、剪、贴、撕、折、捏、摄影
4.突破难点：师示范重叠剪贴小树，启发白云用什么材料粘贴，师演示用棉花粘贴。
5.师归纳：刚才观赏了那么多风景，我们再来回忆一下，都看到了什么？
师：天空上有有蓝天、有白云、有青山、有绿水、有大树，有小草，那我们就分成五个组：蓝天组、高山组、小河组、绿树组、建筑物组。
师：你们坐过火车吗？都去过哪儿？没坐过火车的小朋友也没有关系，这节课，我要带领大家乘着小火车到祖国各地去旅游，一边玩，一边画画，那你开心吗？（板书课题）
2.我们这间教室就是一节超大车厢，看看咱们的幸福列车，你们之前剪好的自画像我已经贴上了！（展示展板并贴上黑板）现在，大家准备好了吗，我们出发吧！（播放《火车开了》的音乐，全体起立,左手搭肩，右手臂摆动开火车）
二、教学重点及难点：
重点：启发对美丽风景的观察并进行表现。
难点：选择合适的工具材料和表现角度描画美丽的风景。
三、教学准备:
1.教具：课件、背景音乐。小火车的背景图版。
2.学具：彩卡、胶水、双面胶、水彩笔、剪刀、胶水、棉花、毛线等。
四、板书设计：
五、教学过程：
一、创设情境，激趣导入：
１．“同学们，上课之前我想先请大家听一段声音。听好了，这是什么声音？”（播放火车开来的声音）
火车
3.生：手扶前面同学的
《第15课乘上列车去画画》作业设计方案-小学美术人教版12一年级上册
《乘上列车去画画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在培养小学生对于美术创作的兴趣和基础技能，让学生们能够通过乘上“列车”这一富有想象力的活动，学习如何创作出以“画”为主题的列车沿线风光作品，进而加深对色彩、构图和绘画技法的理解与运用。
二、作业内容作业内容围绕《乘上列车去画画》主题展开，主要包括以下几个部分：1. 构思创作：学生们想象乘坐一辆艺术列车，沿着路途记录沿途的风光和想象。
可以设想自己绘制一段列车旅程的起点、经过的风景、列车内部的氛围以及终点的印象等元素。
2. 创作素材收集：鼓励学生寻找相关图片资料，如不同地域的风光、色彩斑斓的列车车厢内装饰、旅途中的人物姿态等，并筛选出可作绘画参考的素材。
3. 创作材料准备：学生们需要准备画纸、水彩笔或彩铅等绘画工具。
画纸可以预先准备好分区的素材布局框架，如风景框、车厢内景框等。
三、作业要求作业要求如下：1. 创作构图：根据个人构思和素材收集，设计画面的构图布局，合理安排列车及沿途风光的位置与比例。
2. 色彩运用：学生应灵活运用色彩表现不同的场景与氛围，注意色彩的协调与对比。
3. 创意表达：鼓励学生在作品中融入自己的创意和想象，展现独特的视觉效果。
4. 绘画技巧：学生需掌握基本的绘画技巧，如线条的流畅性、色彩的涂抹技巧等。
5. 作品呈现：学生需在画纸上清晰呈现自己的作品，并附上简短的创作说明或故事情节。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 创意性：作品是否具有创意和想象力。
2. 色彩运用：色彩是否协调、丰富且符合场景氛围。
3. 绘画技巧：绘画技巧的运用是否得当，线条是否流畅。
4. 构图布局：画面构图是否合理，各元素比例是否协调。
5. 作品说明：创作说明或故事情节是否清晰、有趣。
五、作业反馈作业反馈环节是教学过程中的重要一环，教师将对学生的作品进行点评与指导，并给予以下反馈：1. 表扬创意独特、色彩运用得当的作品。
2. 指出作品中存在的问题和不足，并提供改进建议。
小学美术《乘上列车去画画》一等奖说课稿
小学美术《乘上列车去画画》一等奖说课稿《小学美术《乘上列车去画画》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学美术《乘上列车去画画》一等奖说课稿极富情趣的课题，生动的教学内容，这是新课程改革之后，新教材给我的第一印象，它比起以前的教材改进了许多，更适合现代少年儿童的发展需要。
实验教材中第十五课《乘上列车去画画》特别吸引我。
这一课比起以往单纯绘画风景的课题来说，显得活跃、开阔了许多。
以小火车为媒介，极富童趣，学生兴趣盎然。
学生不用再因只顾及单纯的绘画风景，而损失掉更多、更美的事物，例如：祖国各地的风情文化与想像中奇妙的景致。
在课堂教学中，我将火车拟人化，自己戴上手工制作的立体火车头头饰，扮演能带领同学们去旅行的“小小火车头”，使它给同学们的印象不再是钢铁、无生命的交通工具，而是他们的好伙伴。
学生兴奋、积极地跟着火车头“游览”教师准备的.风景挂图。
在游戏中学习使学生显得十分自由与主动，并能大胆地讲述自己的感受，将美的感受与老师、同学进行交流。
作为欣赏内容的补充，还请同学们将自己收集的风景图片或自己旅游时所拍的照片拿出来，向别人介绍自己去过的地方，那里最美的是什么。
在交流过程中，学生完全沉浸在对祖国的大好河山回忆和眷恋之情中。
在充分游览祖国各地的风景、风情文化之后，教师和学生共同总结出：祖国幅员辽阔，各地风景、风情文化都有很大差异、各具特色，学生油然而生自豪感，爱国主义教育自然渗透在美术课堂教学中。
重要的是新课标不再限制学生抒发情感的方式与表现方式。
在创作时，学生可创作他本人到过的风景区；也可想像创作他没去过，但很想去的风景区；还可创作将来小火车会带大家去的神奇的地方，想像的空间得以拓展。
而表现方式则更是多样化：学生们有的用彩色纸剪或撕出所需要的图样后再进行剪贴；有的用水彩笔、油画棒直接进行绘画；有的绘画完之后再进行剪贴；有的将自己所带的照片进行剪贴……有的选择独立完成；有的选择与好伙伴合作完成……学生在开放的教学环境中情绪高涨，进行着灵感的撞击、美的交流，体验审美的愉悦。
一年级上册美术教案-第15课乘上列车去画画-人教新课标(2023秋)
1.教学重点
（1）掌握列车的基本结构特点，能够通过观察描绘出列车的轮廓和部分细节。
举例：如列车的车头、车厢、车轮等部分的特点，以及车窗、车门等细节的表现。
（2）学习运用线条、形状和色彩描绘窗外景物的变化，能够进行合理的构图和色彩搭配。
举例：如何通过线条的粗细、曲直表现景物的远近和动态；运用形状描绘不同的建筑和自然景观；运用色彩的冷暖、明暗对比展现景物的光影效果。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在教学难点部分，如列车结构描绘和色彩搭配，部分学生仍然存在一定的困难。这说明我在讲解这些知识点时，可能还需要更具体、更生动的例子，以便学生能更好地理解和掌握。在接下来的教学中，我会针对这些薄弱环节进行强化训练，力求让每个学生都能跟上教学进度。
此外，学生在小组讨论中，有时会出现偏离主题的现象。这可能是因为我在引导讨论时，问题设置不够明确。为了提高讨论的效率，我需要在今后的教学中，更加注意问题的针对性和引导性，确保学生能够围绕主题展开讨论，从而提高他们的思维能力和解决问题的能力。
（2）景物描绘的层次感：学生在绘画过程中，容易忽略景物之间的前后关系，导致画面缺乏层次感。
解决方法：教师可以教授近大远小、线条透视等基本技巧，帮助学生表现画面的层次感。
（3）色彩搭配与运用：学生在运用色彩时，可能无法准确表达景物的光影和氛围。
解决方法：教师可以讲解色彩的冷暖、明暗对比等基本知识，指导学生如何根据画面需要进行合理的色彩搭配。
一年级上册美术教案-第15课乘上列车去画画-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《一年级上册美术教案-第15课乘上列车去画画》依据人教新课标（2023秋）设计，本节课主要内容为：引导学生通过观察和想象，描绘出乘坐列车时所见的美丽景色。教学内容主要包括以下方面：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
乘上列车去画画
教学课题乘上列车去画画
教学课时 1 备课教师
教学目标1、引导学生选用各种工具材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。
3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。
教学重点与难点指导学生如何画出被遮挡物体。
教学准备及手段（含网络资料的运用）教具:：录音机、水粉、范画、画挂板、火车图片。
学生用具：:蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。
教学流程动态修改部分
一、组织教学，安定情绪
二、导入新课
1．请学生听录音（火车开来的声音）同时教师出示能拉动的火车列箱，并提问学生听到什么声音，导出题目《乘上列车去画画》。
三、讲授新课
1．教师出示贴有一节车箱的挂板，用各种水果贴片进行贴画让学生观察贴的是否正确、合理，并说一说为什么？之后，教师讲解物体的前后遮挡部分的画法，物体在车箱里的绘画顺序是:由下向上画、由前向后画。
2．教师演示画画箱的车箱画法四句话:
（1）先画车箱长方形。
（2）再画车轮小圆形。
（3）火车铁轨两条线。
（4）车身图案任你添。
其中车身图案可以用点、线、面来装饰（注意:自己的本子有多大，车箱的长度画多长。
)
3．启发学生根据教师在黑板上的范画的车箱，自己还能画出什么样的车箱外形。
4．引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物，并让学生到黑板上来把车箱画满自己喜欢的东西。
四、学生练习
1．再次提示学生物体被遮挡部分画法。
2.教师巡视指导（放音乐）。
五、课堂总结
1．再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车，并让学生评说哪个车的好与坏。
2．教师总结发言，引导学生说一说应把这么多的东西送到祖国四面八方，最后放一段火车渐渐开走的，表示司机叔叔开着火车带着学生的心愿走远。
板书设计
课件存储位置（地址）
教学反思。