第19课 电脑修好了 《发展汉语》(第二版)初级听力Ⅰ课件
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《发展汉语(第二版)初级综合(Ⅰ)》 ppt课件
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28
模仿课文二说一说
• 我要（ ）,再来（ ），别的不要了。 • 我不在这儿吃，我要（ ）。 • 请您等我（ ）。
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29
晚 成 迷 那么 练习
课文三 生词
• wǎn • chéng • mí • nàme • liànxí
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30
比赛 节目 收音机 主意
课文三 生词
• bǐsài • jiémù • shōuyīnjī • zhǔyì
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3
课文一 生词
经常 一些 快餐店 快餐 店 卖 外卖 有名
jīngcháng
yìxiē
kuàicāndiàn
kuàicān
diàn
mài
wàimài
yǒumíng
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4
外国 坐 热 舒服
课文一 生词
• wàiguó • zuò • rè • shūfu
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5
常 • 经常 • 常常 • 不常
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35
机 • 手机 • 收音机 • 洗衣机
词汇扩展3－5
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36
• 晚——早
词汇扩展3－6
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37
词语用法3－1
成 A成了B 1. 我现在成了一位老师。 2. 我成AC米兰的球迷。 3. 我们成了好朋友。 4. 我以前不喜欢汉语，现在我成了一个喜欢
词汇扩展1－1
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6
词汇扩展1－2
店 • 商店 • 书店 • 花店 • 饭店 • 面包店 • 快餐店
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7
外 • 外国 • 外国人 • 外语 • 外卖
词汇扩展1－3
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发展汉语初级综合1：第19课教案
穿上 穿上衣服（穿衣服，衣服在身上）
戴上 带上帽子（戴帽子，帽子在头上）
关上 关上门（关门，使门达到合拢的目的）
外边太冷了，你穿上羽绒服吧。 ○2 V+开
开：open 使物体不再关闭；switch on 使电器开始工作。 打开
打开门
打开书
5
教案编制：荣继华
《发展汉语（第二版）·综合初级 I》 编著 荣继华
三、语法 1.结果补语 2.只好 3.“后来”和“以后” 4.“遍”和“次” 5.“看见”和“看”
四、语言技能 1.读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确。 2.说：能够使用适当的结果补语来表达。 3.写：能够认识本课生词，并学会书写重点汉字。
1．本课共需三次半课，7 课时 2．课时安排
第一次课（2 课时）：复习第十八课、学习课文一 第二次课（2 课时）：学习课文二和课文三 第三次课（2 课时）：做综合练习 第四次课（1 课时）：学习汉字知识及练习写汉字
空气 天空 空调 （6）打
打电话 打手机 打太极拳 打球 打篮球 打开 （7）修
修车 修自行车 修汽车 修房子 修手机 修暖气 （8）戴
戴手套 戴帽子 戴围巾（wéijīn） 戴眼镜（yǎnjìng） （9）房
房子 房东 房租 3.词语用法
2
教案编制：荣继华
《发展汉语（第二版）·综合初级 I》 编著 荣继华
有事请给我打电话。 （2）可是还觉得冷。
我的房间里还是那么冷。 这里“还”和“还是”意思一样，都表示状态的持续。 （3）结果补语（1） 动词后面可以带很多种结果补语，从不同的角度说明动作的结 果：动作者怎么样了、动作的对象怎么样了、动作怎么样了。 因为结果补语强调的是动作后的结果，所以，“动词+结果补语后 边常常用“了”。 动词+结果补语（C）+了 否定形式是： 没（有）+动词+结果补语 例如：
戴上 带上帽子（戴帽子，帽子在头上）
关上 关上门（关门，使门达到合拢的目的）
外边太冷了，你穿上羽绒服吧。 ○2 V+开
开：open 使物体不再关闭；switch on 使电器开始工作。 打开
打开门
打开书
5
教案编制：荣继华
《发展汉语（第二版）·综合初级 I》 编著 荣继华
三、语法 1.结果补语 2.只好 3.“后来”和“以后” 4.“遍”和“次” 5.“看见”和“看”
四、语言技能 1.读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确。 2.说：能够使用适当的结果补语来表达。 3.写：能够认识本课生词，并学会书写重点汉字。
1．本课共需三次半课，7 课时 2．课时安排
第一次课（2 课时）：复习第十八课、学习课文一 第二次课（2 课时）：学习课文二和课文三 第三次课（2 课时）：做综合练习 第四次课（1 课时）：学习汉字知识及练习写汉字
空气 天空 空调 （6）打
打电话 打手机 打太极拳 打球 打篮球 打开 （7）修
修车 修自行车 修汽车 修房子 修手机 修暖气 （8）戴
戴手套 戴帽子 戴围巾（wéijīn） 戴眼镜（yǎnjìng） （9）房
房子 房东 房租 3.词语用法
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教案编制：荣继华
《发展汉语（第二版）·综合初级 I》 编著 荣继华
有事请给我打电话。 （2）可是还觉得冷。
我的房间里还是那么冷。 这里“还”和“还是”意思一样，都表示状态的持续。 （3）结果补语（1） 动词后面可以带很多种结果补语，从不同的角度说明动作的结 果：动作者怎么样了、动作的对象怎么样了、动作怎么样了。 因为结果补语强调的是动作后的结果，所以，“动词+结果补语后 边常常用“了”。 动词+结果补语（C）+了 否定形式是： 没（有）+动词+结果补语 例如：
发展汉语初级口语I-第19课电脑已经修好了
第19课 电脑已经修好了 The computer is fixed
1.音箱
2.显示屏
4.键盘
3.主机 5.鼠标
……完
吃完
做完/写完
看完
喝完
上完
学完
没有 V + 结果补语resultative complement ( + O)
吃完饭 做完作业 看完电视 喝完水 上完课 学完汉语
……开 打开பைடு நூலகம்
吃完饭。/做完作业。/上完课。 打开电源。/打开门。/打开空调。 做好作业。/修好了。 装满吃的。 我送给他一个礼物。/还给你书。 看见/听见 穿上衣服/戴上帽子/关上门/写上 拼音
我一共用过6个手机，其中有两个手机充电坏了； 一个手机丢了；剩下的手机越用越慢，就换了。
大声读一读
用 用汉语
不用 用汉语说
我们不用去。 用汉语这么说？
三四本书 五六个人 两三年 八九天 出去两三个小时 我两三个星期就回去。
课文（二）
李雪：友美，你买了这么多书，怎么拿呀？ 友美：我的包还有地方，再装三四本没问题。 李雪：那试试吧。不行，包已经装满了，可是还有七
八本呢。 友美：那怎么办呢？ 李雪：我们找快递吧。 友美：这儿有快递公司吗？ 李雪：很多书店都有快递服务。我们去问问。 友美：要是能快递就太好了，我们就不用自己拿了。
大声读一读
完 写完 写完作业 喝完
喝完一瓶水
我已经看完这本书了。
修
修修
车修好了吗？
修完 修完了 你的车修好了。
课文（一）
汉娜：你写完作业了吗？ 马丁：写完了，今天作业不多。 汉娜：你能帮帮忙吗？ 马丁：当然可以。怎么了，你说吧。 汉娜：我们房间的电脑坏了，老死机，你能帮我们修修吗？ 马丁：你的同屋中午给我打电话了，我修过了，已经修好。 汉娜：没修好，我刚才想开机，可是还不行。 马丁：你打开电源了吗？ 汉娜：电源？噢，我忘了，我没打开电源。现在好了，谢谢。
1.音箱
2.显示屏
4.键盘
3.主机 5.鼠标
……完
吃完
做完/写完
看完
喝完
上完
学完
没有 V + 结果补语resultative complement ( + O)
吃完饭 做完作业 看完电视 喝完水 上完课 学完汉语
……开 打开பைடு நூலகம்
吃完饭。/做完作业。/上完课。 打开电源。/打开门。/打开空调。 做好作业。/修好了。 装满吃的。 我送给他一个礼物。/还给你书。 看见/听见 穿上衣服/戴上帽子/关上门/写上 拼音
我一共用过6个手机，其中有两个手机充电坏了； 一个手机丢了；剩下的手机越用越慢，就换了。
大声读一读
用 用汉语
不用 用汉语说
我们不用去。 用汉语这么说？
三四本书 五六个人 两三年 八九天 出去两三个小时 我两三个星期就回去。
课文（二）
李雪：友美，你买了这么多书，怎么拿呀？ 友美：我的包还有地方，再装三四本没问题。 李雪：那试试吧。不行，包已经装满了，可是还有七
八本呢。 友美：那怎么办呢？ 李雪：我们找快递吧。 友美：这儿有快递公司吗？ 李雪：很多书店都有快递服务。我们去问问。 友美：要是能快递就太好了，我们就不用自己拿了。
大声读一读
完 写完 写完作业 喝完
喝完一瓶水
我已经看完这本书了。
修
修修
车修好了吗？
修完 修完了 你的车修好了。
课文（一）
汉娜：你写完作业了吗？ 马丁：写完了，今天作业不多。 汉娜：你能帮帮忙吗？ 马丁：当然可以。怎么了，你说吧。 汉娜：我们房间的电脑坏了，老死机，你能帮我们修修吗？ 马丁：你的同屋中午给我打电话了，我修过了，已经修好。 汉娜：没修好，我刚才想开机，可是还不行。 马丁：你打开电源了吗？ 汉娜：电源？噢，我忘了，我没打开电源。现在好了，谢谢。
《发展汉语(第二版)初级听力(Ⅰ)》第课ppt课件
.
课文
二、跟读短语或句子
.
课文
四、根据课文一做下面的练习
（一）选择正确答案
1. A他们认识一个月了 B赵月是个好老师
2. A 山田佑是个好老师 B山田佑给她一张光盘
3. A赵月
B山田佑
4. A赵月
B山田佑
.
课文
四、根据课文一做下面的练习
（二）快速回答问题
1. 山田佑和赵月学习多长时间了？ 2. 山田佑送赵月的光盘内容是什么？是在哪儿买的？ 3. 赵月为什么还想买一张山田佑送的光盘？
【山田佑和赵月对话】 山田佑：赵月，我有一个……，可以……吗？ 赵月：可以，……吧。 山田佑：为什么……坐……，带……东西？ 赵月：什么……？ 山田佑：……，……，很多……的东西。 赵月：你说的是……？ 山田佑：一般是……。 赵月：哦，他们去看……、……。日本人去……、……家也带……吧？ 山田佑：……都是……，不带……东西坐……，我们觉得太……。 赵月：中国人……，自己拿……去……，和朋友……，很……，……和……不一样。 山田佑：哦，自己……的……不一样。
用 10.没关系
.
圣诞节 你 送 给 送给
朋友
什么礼物？
送
礼物
给
.
4. 方法 学习方法 学习汉语有什么好方法？
6.知道 我知道你喜欢音乐。 我不知道你的电话号码。
7.寄 寄信/寄礼物/寄东西
.
8. 麻烦 冬天穿这么多衣服太麻烦。 不好意思，麻烦您了。 9.不用 不用客气。/不用谢啦!!☆⌒(*＾-゜)v
.
生词
11.带 12.水果 13.酒 14.一般 15.节（日）
16.亲戚 17.拿 18.亲切 19．一样 20．这样
.
课文
二、跟读短语或句子
.
课文
四、根据课文一做下面的练习
（一）选择正确答案
1. A他们认识一个月了 B赵月是个好老师
2. A 山田佑是个好老师 B山田佑给她一张光盘
3. A赵月
B山田佑
4. A赵月
B山田佑
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课文
四、根据课文一做下面的练习
（二）快速回答问题
1. 山田佑和赵月学习多长时间了？ 2. 山田佑送赵月的光盘内容是什么？是在哪儿买的？ 3. 赵月为什么还想买一张山田佑送的光盘？
【山田佑和赵月对话】 山田佑：赵月，我有一个……，可以……吗？ 赵月：可以，……吧。 山田佑：为什么……坐……，带……东西？ 赵月：什么……？ 山田佑：……，……，很多……的东西。 赵月：你说的是……？ 山田佑：一般是……。 赵月：哦，他们去看……、……。日本人去……、……家也带……吧？ 山田佑：……都是……，不带……东西坐……，我们觉得太……。 赵月：中国人……，自己拿……去……，和朋友……，很……，……和……不一样。 山田佑：哦，自己……的……不一样。
用 10.没关系
.
圣诞节 你 送 给 送给
朋友
什么礼物？
送
礼物
给
.
4. 方法 学习方法 学习汉语有什么好方法？
6.知道 我知道你喜欢音乐。 我不知道你的电话号码。
7.寄 寄信/寄礼物/寄东西
.
8. 麻烦 冬天穿这么多衣服太麻烦。 不好意思，麻烦您了。 9.不用 不用客气。/不用谢啦!!☆⌒(*＾-゜)v
.
生词
11.带 12.水果 13.酒 14.一般 15.节（日）
16.亲戚 17.拿 18.亲切 19．一样 20．这样
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《发展汉语 第二版 初级听力 Ⅰ 》 教案
《发展汉语（第二版）·初级听力I》编著么书君***********************************************************教案第1课 你好教学任务1、语音（1）复习声母： b p m f d t n l k hɡ（2）复习韵母： a o e i u üai ei ao ou an en ang engong in ing er（3）复习声调：（4）辨音辨调：着重在四声辨析；有气音与无气音辨析；-n与-ng的辨析；f与h的辨析；ou与ong的辨析等。
2、学习生词与课文。
时间安排本课书所需课时：2课时教学实施第一部分语音1、汉语的声调（见PPT），以“a”为例，熟悉汉语声调。
◆ 注意：（1）提示四声调值：ā55 á 35 ǎ214 à 51（2）反复操练，让学生能够尽量读准，直至学生自己读的时候，也能基本读得准确。
2、教材“练习一唱读四声”（见PPT）◆注意：提示a与e口型的不同，提示ü 要撮口。
3、复习韵母发音（见PPT）◆ 注意：（1）读准；（2）提示-n与-ng的区别；（3） 提示er要自然卷舌。
4、复习声母发音◆ 注意：（1）有气音与无气音的区别；（2）f与h的区别。
5、教材“练习二听读辨调”（见PPT）◆方法：《发展汉语（第二版）·初级听力I》编著么书君***********************************************************（1）老师带读，使学生在四声不按顺序出现的时候读准；（2）老师读学生听，边听边用手势画出声调【纯听力练习】；（3）学生自己读；（4）以上方法可以视学生情况而选，也可以都用。
6、教材“练习三重点音节听读”（见PPT）◆方法：可以先跟老师读，再听录音。
7、教材“练习四 听读辨音”◆方法：听录音，可以试着让学生默写。
8、教材“练习五 辨音辨调”◆方法：听录音，可以试着让学生默写。
《发展汉语 第二版 》初级听力 II 课教案
◆离 说说“离”在下面句子里表示什么意思： ◆ 我工作的地方离我们家很远。 ◆现在离上课时间只有几分钟了。
◆就 说说“就”在下面句子中所表示的意思： ◆从这儿到你住的地方不远，就两站。 ◆别着急，我们很快就到了。
提示：
“就”还有下面两个意思：
第一、表示事情在很短时间内即将发生。如： ◆你等一会儿，我马上就回来。 ◆他马上就来了。
备课心得
与方位和处所词语相关的常用表达方式是本课的重点，听完全课以后，如时 间允许，可鼓励学生将文中这方面的句子找出来。如：“这儿到花园小区还 有多远？”（对话一）、“从这儿到那座教学楼还有多远？” （短文一）
8
教案编制：张风格
《发展汉语（第二版）·初级听力（II）》 编著 张风格
***********************************************************
对话二 （1）直接听全文，听后学习讨论： ◆“往”的用法 ◆“过了书店就是”的意思。 （2）做完练习二的填空以后，检查学生填写汉字的情况。
4、短文部分 短文一 （1）听前提出练习一的问题，带着问题听。 （2）听后： ◆短文中的“很快就到了”是什么意思？ （3）讨论练习二的第一、第五题错的原因。
短文二 （1）直接听全文，听后讨论：
二、各部分练习训练的目的： 词语部分，是通过由生词组成的词语来对所学生词进行练习和理解的； 句子部分是通过判断句子的意思来训练学生的理解能力的； 对话部分，每段后边有两个题型相同的练习，练习一主要考察学生理解对话双方展开话 题的过程，练习二主要考察学生对细节的理解，同时让学生练习对话中的某些汉字； 短文部分，每段后练习的多少和题型略有不同。短文一有两个练习，练习一主要考察学 生对全文完整信息的理解能力，练习二主要考察学生对细节的理解能力。短文二有三个练习， 其中练习一和练习二与短文一的相同，练习三是通过对左右两边的词语连线来考察学生对短 语构成方式的熟悉程度。
◆就 说说“就”在下面句子中所表示的意思： ◆从这儿到你住的地方不远，就两站。 ◆别着急，我们很快就到了。
提示：
“就”还有下面两个意思：
第一、表示事情在很短时间内即将发生。如： ◆你等一会儿，我马上就回来。 ◆他马上就来了。
备课心得
与方位和处所词语相关的常用表达方式是本课的重点，听完全课以后，如时 间允许，可鼓励学生将文中这方面的句子找出来。如：“这儿到花园小区还 有多远？”（对话一）、“从这儿到那座教学楼还有多远？” （短文一）
8
教案编制：张风格
《发展汉语（第二版）·初级听力（II）》 编著 张风格
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对话二 （1）直接听全文，听后学习讨论： ◆“往”的用法 ◆“过了书店就是”的意思。 （2）做完练习二的填空以后，检查学生填写汉字的情况。
4、短文部分 短文一 （1）听前提出练习一的问题，带着问题听。 （2）听后： ◆短文中的“很快就到了”是什么意思？ （3）讨论练习二的第一、第五题错的原因。
短文二 （1）直接听全文，听后讨论：
二、各部分练习训练的目的： 词语部分，是通过由生词组成的词语来对所学生词进行练习和理解的； 句子部分是通过判断句子的意思来训练学生的理解能力的； 对话部分，每段后边有两个题型相同的练习，练习一主要考察学生理解对话双方展开话 题的过程，练习二主要考察学生对细节的理解，同时让学生练习对话中的某些汉字； 短文部分，每段后练习的多少和题型略有不同。短文一有两个练习，练习一主要考察学 生对全文完整信息的理解能力，练习二主要考察学生对细节的理解能力。短文二有三个练习， 其中练习一和练习二与短文一的相同，练习三是通过对左右两边的词语连线来考察学生对短 语构成方式的熟悉程度。
发展汉语初级二综合第19课课件
完成句子
2
停电了
3
朋友有事
4
只能走路去学校
5
李美丽的电脑怎么了？
01
林小弟修好李美丽的电脑了吗？
02
四、问题
课文中出现的生词
劳驾：excuse me
请别人帮忙做事时用以表示客气的话。
劳驾帮我看一下行李。
劳驾您能帮我个忙。
劳驾，我能用一下你的钢笔吗？
01
02
李美丽的电脑修好了吗？
李美丽已经逛了两遍什么超市？
02
他平时学习不努力，只考了60分，算是勉强通过了。
03
累了就去休息吧，不要勉强了。（能力不够，还尽力做）
04
这么点饭勉强够我吃饱。（饭不多，刚够吃）ຫໍສະໝຸດ 理解[lǐ jiě]懂，明白
你的意思我完全理解。（V.）
这句话的意思能理解吗？（V.能明白吗）
我的理解对吗？（n.）
可能[kě néng]
李美丽不在宿舍，她去哪了？
初级听力（Ⅰ） 第19课 电脑修好了
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汇报人姓名
复 习
星期天 那里人特别多 银行的人工作很慢
我去了银行 我不想等 就去了超市 可是超市人也不少 我明天还没有早饭 没办法
05
完：看完 写完 完蛋 完成（工作）
06
快：快走 快来 赶快 快乐
07
当：当妈妈 当老师 当时
08
过：过年 过节 过生日 过一会儿
09
讲：讲课 讲礼貌 讲道理
课文中出现的生词 只能 _____________，我只能不上网。 _____________，我只能一个人去。 车不能骑，我__________________________。
发展汉语初级口语(Ⅰ)第19课PPT
第十九课 电脑已经修好了
2023最新整理收集 do something
生词一：
完 wán v. finish V+完 完 is the result of the action， indicating that the action is finished. V完+O. 写完作业。 看完电影。 吃完饭。 没写完。
我刚才喝了一杯水。 刚才我喝了一杯水。
我刚才碰见了我的老师。 刚才我碰见了我的老师。
第十九课 电脑已经修好了 生词一：
开机 kāijī v. turn on a computer or a mobile phone 电脑开机 手机开机 你的电脑开机了吗？ 你的手机开机了吗？ 关机 guānjī v. turn off a computer or a mobile phone 你的电脑关机了吗？ 你的手机关机了吗？
第十九课 电脑已经修好了 语法一：
V+ v./adj +o. v./adj is the result of the action V+完+o. 完 finish 吃完饭 写完作业 考完试 上完课 聊完天儿 搬完家 看完电影 V+满+o. 满 be full of 写满字 装满书 坐满人 画满花儿 V+好+o. 好 well 修好电脑 做好工作 服务好顾客
第十九课 电脑已经修好了
组词成句：
1. 书包 我 的 装 满了 书 我的书包装满了书。 2. 杯子 这个 满了 装 啤酒 这个杯子装满了啤酒。 3. 冰箱 这个 满了 装 水果 这个冰箱装满了水果。
第十九课 电脑已经修好了
组词成句：
4. 课本上 满了 写 字 课本上写满了字。
2023最新整理收集 do something
生词一：
完 wán v. finish V+完 完 is the result of the action， indicating that the action is finished. V完+O. 写完作业。 看完电影。 吃完饭。 没写完。
我刚才喝了一杯水。 刚才我喝了一杯水。
我刚才碰见了我的老师。 刚才我碰见了我的老师。
第十九课 电脑已经修好了 生词一：
开机 kāijī v. turn on a computer or a mobile phone 电脑开机 手机开机 你的电脑开机了吗？ 你的手机开机了吗？ 关机 guānjī v. turn off a computer or a mobile phone 你的电脑关机了吗？ 你的手机关机了吗？
第十九课 电脑已经修好了 语法一：
V+ v./adj +o. v./adj is the result of the action V+完+o. 完 finish 吃完饭 写完作业 考完试 上完课 聊完天儿 搬完家 看完电影 V+满+o. 满 be full of 写满字 装满书 坐满人 画满花儿 V+好+o. 好 well 修好电脑 做好工作 服务好顾客
第十九课 电脑已经修好了
组词成句：
1. 书包 我 的 装 满了 书 我的书包装满了书。 2. 杯子 这个 满了 装 啤酒 这个杯子装满了啤酒。 3. 冰箱 这个 满了 装 水果 这个冰箱装满了水果。
第十九课 电脑已经修好了
组词成句：
4. 课本上 满了 写 字 课本上写满了字。
《发展汉语(第二版)》初级听力(II)1—10课教案
◆两三分钟 这个短语表示的是大概的时间。即表示两分钟到三分钟。
提示： 表达大概的时间或者数量的叫概数。概数常用的几、多、来、左右等表示。 如： 几个小时、 二三十分钟、十多个、六七十来个人、50 岁左右（注意： 使用概数的时，其后要带量词。）
二、听力训练（课文和练习）（40－50 分钟）
1、词语部分 （1）先听生词和专名，再听短语。 （2）边听边跟读，纠正错误发音，理解每个词语的意思。 （3）重点学习讨论： ◆初级 ◆办（理）
（2）“除了”后面常与“都”配合，表示不包括其中提到的某一个内容。
左边或者右边的词语。
四、与本课相关话题的补充练习（10-15 分钟）
用带有时量补语或者助词“了”的句子回答问题： ◆你在中国学习汉语学了多长时间了？ ◆你昨天跟同学去图书馆看书了吗？ ◆“他在中国住了一年”和“他已经在中国住了一年了”一样吗？为什么？
备 课心 得
本课的重点就是时量补语和“了”的使用，可根据学生的汉语水平，让他们以回答 形式进行练习。
一、课前问答（5－10 分钟）
教师问，学生回答：
1、我是韩国人，你是哪国的？ 2、你是初级二班的吗？ 3、坐在你旁边的那个人是你们班的吗？ 4、你们俩是一个班的吗？
二、语言知识学习（20－30 分钟）
◆除了……以外,……
（1） “除了”后面常与“还”、“也”与之配合，表示都怎么样了。如： ◆他除了买了一台新电脑以外，还买了一个新手机。 ◆除了老师以外，学生也去听了。
***********************************************************
往左拐、往右拐、往后拐
◆过 说说“过”在下面句子中所表示的意思： ◆过．了．那条小马路，就是一个书店。（表示通过和经过某个地方） ◆再过．一个星期，我们就放暑假了。（表示经过或度过某段时间）
提示： 表达大概的时间或者数量的叫概数。概数常用的几、多、来、左右等表示。 如： 几个小时、 二三十分钟、十多个、六七十来个人、50 岁左右（注意： 使用概数的时，其后要带量词。）
二、听力训练（课文和练习）（40－50 分钟）
1、词语部分 （1）先听生词和专名，再听短语。 （2）边听边跟读，纠正错误发音，理解每个词语的意思。 （3）重点学习讨论： ◆初级 ◆办（理）
（2）“除了”后面常与“都”配合，表示不包括其中提到的某一个内容。
左边或者右边的词语。
四、与本课相关话题的补充练习（10-15 分钟）
用带有时量补语或者助词“了”的句子回答问题： ◆你在中国学习汉语学了多长时间了？ ◆你昨天跟同学去图书馆看书了吗？ ◆“他在中国住了一年”和“他已经在中国住了一年了”一样吗？为什么？
备 课心 得
本课的重点就是时量补语和“了”的使用，可根据学生的汉语水平，让他们以回答 形式进行练习。
一、课前问答（5－10 分钟）
教师问，学生回答：
1、我是韩国人，你是哪国的？ 2、你是初级二班的吗？ 3、坐在你旁边的那个人是你们班的吗？ 4、你们俩是一个班的吗？
二、语言知识学习（20－30 分钟）
◆除了……以外,……
（1） “除了”后面常与“还”、“也”与之配合，表示都怎么样了。如： ◆他除了买了一台新电脑以外，还买了一个新手机。 ◆除了老师以外，学生也去听了。
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往左拐、往右拐、往后拐
◆过 说说“过”在下面句子中所表示的意思： ◆过．了．那条小马路，就是一个书店。（表示通过和经过某个地方） ◆再过．一个星期，我们就放暑假了。（表示经过或度过某段时间）
发展汉语初级二综合第19课课件
01
动词重叠形式的用 法
动词重叠形式通常表示动作的 短暂、尝试或反复，如“看看 ”、“想想”、“说说”等。 在本课中，学生将学习到更多 的动词重叠形式，如“想想办 法”、“等等我”、“帮帮忙 ”等。
ห้องสมุดไป่ตู้
02
“了”表示完成
在汉语中，动词后加“了”表 示动作已经完成，如“吃了饭 ”、“看了电影”等。在本课 中，学生将学习到更多使用“ 了”的例子，如“学了英语” 、“听了讲座”等。
详细描述：要求学生概括所给短文或段落的主旨大意， 以提高学生的阅读理解和概括能力。
详细描述：选取一些包含隐含意义的短文或段落，要求 学生根据上下文进行推理判断，理解作者的言外之意。
THANK YOU
04
课堂互动环节
小组讨论
总结词
小组讨论是一种有效的课堂互动方式， 能够提高学生的参与度和思考能力。
VS
详细描述
在小组讨论环节，学生被分成若干小组， 针对教师提出的问题或话题展开讨论。学 生可以自由发表自己的观点和看法，并与 小组成员交流、讨论，共同寻找答案。通 过小组讨论，学生可以提高自己的口语表 达能力和批判性思维能力，同时也能培养 团队合作精神。
发展汉语初级二综合第19课课件
目录
• 课文内容解析 • 语法点解析 • 文化背景介绍 • 课堂互动环节 • 课后作业布置
01
课文内容解析
课文背景介绍
简明扼要
课文以介绍中国传统节日中秋节为主线，通过描述中秋节的起源、习俗和象征意 义，展示了中国传统文化中家庭团聚的重要性。
课文重点词汇
词汇积累
月饼、赏月、团圆、习俗、庆祝、家庭、传统、象征、意义、起源
课文难点解析
深入解析
发展汉语(第二版)教学演示-听力课
听力技巧训练
通过讲解和练习，帮助学生掌握如预 测答案、筛选无关信息等听力技巧， 提高他们的听力理解能力。
文化背景知识介绍
结合听力材料，介绍相关的文化背景 知识，帮助学生更好地理解听力内容， 同时增强他们的跨文化交流意识。
02
听力技巧
听力理解
听力理解是听力课的核心，需要学生通过听取语 01 言材料，理解并掌握其中的信息。
在中国旅行
旅行用语
学生在旅行中需要使用一些常用 的汉语表达，如问路、点餐、购 物等，通过实际应用可以加深记
忆和理解。
文化体验
旅行过程中可以亲身感受中国的风 土人情和传统文化，有助于更好地 理解汉语中的一些表达方式。
语言环境
在中国旅行可以为学生提供一个真 实的语言环境，锻炼他们的口语表 达和听力理解能力。
与中国人交流
互动学习
与中国人交流可以让学生有机会实际 运用所学的语言知识，同时也可以从 母语者那里学习到更地道的表达方式。
语言障碍
社交技能
通过与中国人交流，学生可以学习到 一些社交技巧，如礼仪、习俗等，这 些都有助于更好地融入当地社会和文 化。
在与中国人交流过程中，学生可能会 遇到语言障碍，但正是这些挑战可以 帮助他们更好地提高语言能力。
THANKS
感谢观看
03
听力练习
听对话选择答案
总结词
理解对话内容
01
总结词
提高选择判断能力
03
总结词
锻炼听力专注力
05
02
详细描述
教师播放一段对话，学生需要从提供的选项 中选出正确的答案，以检验学生对对话内容 的理解。
04
详细描述
通过对话选择答案的练习，学生可以 提高自己的选择判断能力，从而在真 实情境中更好地应对类似的选择问题。
发展汉语 初级口语1 第19课 电脑已经修好了
包n
包饺子
V
打包行李
生词
装
把书装进书包 Put sth inside
装满... Full of sth
生词
快递
课文
课文
概数 approximate number
大概 左右 ....来
你有几个中国朋友？ 你用过几个手机？ 你每天学习几个小时？
课文
概数 approximate number
Within one stretch of two or three miles, Visible: four or five hamlets in mist-veils; Dotted with pavilions, six or seven, Twigs of flowers, how many? Eight, nine, ten.
生词
电源 power source
打开 关闭
课文
Homework
1.Preview text 1 2. Read the text 1, and make a reacording in Wechat mini program 3.Finish these qestions.
第19课 电脑已经修好了 Part 2
第19课 电脑已经修好了 Part 3
复习
汉娜请马丁帮忙修电脑。
To p i c
挂号 register 看医生 see a docter
手机丢了 lose Mobil phone 找警察帮忙 ask for help from policeman
生词
复习
这么 so 寄快递 拿快递
银行
医院
课文
Homework
1.Read the text 2, and make a reacording in Wechat mini program 2.Finish these qestions（send to my wechat or mini program before Monday）
包饺子
V
打包行李
生词
装
把书装进书包 Put sth inside
装满... Full of sth
生词
快递
课文
课文
概数 approximate number
大概 左右 ....来
你有几个中国朋友？ 你用过几个手机？ 你每天学习几个小时？
课文
概数 approximate number
Within one stretch of two or three miles, Visible: four or five hamlets in mist-veils; Dotted with pavilions, six or seven, Twigs of flowers, how many? Eight, nine, ten.
生词
电源 power source
打开 关闭
课文
Homework
1.Preview text 1 2. Read the text 1, and make a reacording in Wechat mini program 3.Finish these qestions.
第19课 电脑已经修好了 Part 2
第19课 电脑已经修好了 Part 3
复习
汉娜请马丁帮忙修电脑。
To p i c
挂号 register 看医生 see a docter
手机丢了 lose Mobil phone 找警察帮忙 ask for help from policeman
生词
复习
这么 so 寄快递 拿快递
银行
医院
课文
Homework
1.Read the text 2, and make a reacording in Wechat mini program 2.Finish these qestions（send to my wechat or mini program before Monday）
发展汉语初级II听力第19课
听力练习
样 按
再 得
（B ） （A） （A）
发展汉语听力II
听力练习
多 要
穿 15
（A） （B） （A）
发展汉语听力II
听力练习
（B） （A） （B）
√ √ x √ √
发展汉语听力II
听力练习
（A） （B） （A ）
（√） （x） （√ ） （√） （√ ）
发展汉语听力II
听力练习
发展汉语听力II
好看 漂亮、美丽
照：v.
照镜子 照相——照相馆
博物馆 图书馆
生词
天气预报
今天气温10-15度。 明天北风三级，零下3度，小雪。 大雨、雷阵雨、晴天、阴天
发展汉语听力II
打扮
打扮得很好看 给……打扮一下
搭配
搭配手饰 颜色搭配
短语
发展汉语听力II
听力练习
（A） （A）
（B） （A）
发展汉语听力II
作业
抄写生词（每个五遍） 朗读短语 说说你爸爸妈妈的工作和生活情况：
1.你来到中国以后经常去理发店理发吗？ 2.你多长时间理一次头发？ 3.理发师傅问的话你都能听懂吗？ 4.你想剪什么样的发型？ 5.师傅是按你的意思剪的吗？
发展汉语听力II
谢 谢！
发展汉语听力II
发展汉语听力II
Lucia
发展汉语听力II
第17课
太短了
跟读生词
对话
• 剪：v.
• 剪头发=理发 • 剪纸 • 把n.剪掉
• 剪刀 • 剪子
汉语口语一
剪头发=理发 理发店 发型：
留什么Байду номын сангаас的发型？ 剪什么样的发型？ 做什么样的发型？
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