人教版初中物理八年级下册《第六章电压电阻二、探究串、并联电路电压的规律》公开课_1

合集下载

八年级物理第六章《电压电阻》探究串并联电路电压的规律课件人教新课标

并联电路各条支路两端的电压都相等。
并联电路的总电压等于各条电路两端的电压之和。
（3）设计实验：
1.测AB间的电压或L1电压UAB或U1 2.2.测CD间的电压或L2电压UCD或U2 3.3.测EF间的电压也叫总电压UEF或U
L1
A
B
E
F
L2
C
D
（四）进行实验：
观测对象Байду номын сангаас
测量第一次
结果
第二次
灯泡L1两端的电压U1/v
串联电路的总电压与各部分电路的两端电压之和相等。串联电路部分电路两端的电压都相等。（3）设计实验：
注意：
1、用一节和两节电池各做一次验。 2、接线头不要损坏。 3、接线时，开关要断开。
1.测AB间的电压或L1电压UAB或U1 2.2.测BC间的电压或L2电压UBC或U2 3.3.测AC间的电压也叫总电压UAC或U
A 1v、2v
CB 1v、1v
C 2v、1v
D 无法确定
下节课学习电阻请同学们预习好!
作业 P13 ： 1﹑2
下课了。。。
1.5
3
灯泡L2两端的电压 L1和L2并联后的总
U2/v
电压U/v
1.5
1.5
3
3
（五）分析论证：
板书结论：并联电路各条支路两端的电压都相等。
3. 电池组的串联和并联
（1）电池的串联：连接方式一个电池的正极与另一个电池的负极相连。
总电压等于各个电池电压之和
（2）电池的并联：连接方式电池的正极与正极相连，电池的负极与负极相连。
考 1、电压表的作用是
。
考 2、电压表有你组合后可有

八年级物理第六章电压、电阻第二节探究串、并联电路电压的规律电压(2)导学案

八年级物理第六章电压、电阻第二节探究串、并联电路电压的规律电压（2）导学案电压、电阻第二节探究串、并联电路电压的规律电压（2）第2 课时授课教师学生姓名班级学习时间设计人导学目标1、学会电压表的正确使用方法；2、串并联电路电压的规律。

学习要点重点难点考点易错点串并联电路电压的规律运用规律运用规律计算电压运用规律计算电压串并联规律用错课前导学【学习重点】1、电压表的使用规则是（1）电压表应与被测电路联。

（2）连接电压表时，应使电流从接线柱流进，从接线柱流出。

（3）被测电路中的电压不要超过电压表的。

2、串联电路电流的特征是：。

并联电路电流的特征是：。

串联电路电压的特征是：。

并联电路电压的特征是：。

3、使用电压表常见的错误：（1）灯泡不亮，电流表无示数，电压表示数比较大（为电源电压）------原因是电压表；（2）指针向左偏转或反偏或向没有刻度的一侧偏转-------原因是电压表；（3）指针偏转的角度很小------原因是电压表（4）指针偏转的角度很大，在满刻度线右侧------原因是电压表。

课中导学4、如图，（1）当开关S闭合时，V1 测量两端的电压，V2 测量两端的电压，V3 测量两端的电压。

（2）若电源电压为6伏，S断开时，V1的示数为 V，V2的示数为 V，V3的示数为 V课中导学5、如图所示的电路中，（1）当开关S闭合，甲、乙两表为电压表时，甲表测的电压，乙表测的电压。

（2）当开关S断开，甲、乙两表为电流表时，甲表测的电流，乙表测的电流。

6、如图所示，电源电压为10V。

V1测的是两端电压，V2测的是两端的电压。

若V1的读数为7V，V2的读数为8V，则L1、L2、L3的两端的电压依次是_______、______ 。

课堂检测1、如图所示，电源电压为6V，电压表示数为2、5V，则（）A、L1 两端电压为2、5VB、L1 两端电压为3、5VC、L2两端电压为3、5VD、以上说法都不对2、如图所示，当电压表的示数为2、5V时，灯L2两端的电压（）A、有可能大于2、5VB、有可能小于2、5VC、一定等于2、5VD、无法判断第3题图第2题图第1题图3、如图所示的电路中，电源电压保持不变、当开关S1断开、S2闭合时，电压表的示数为4、5V；当开关S1闭合、S2断开时，电压表的示数为3V，则L1和L2两端的电压分别为（）A、3V和4、5VB、1、5V和4、5VC、3V和1、5VD、1、5V和3V4、如图所示，电路中两只灯泡L1和L2均正常发光，则下面说法中正确的是（）A、甲是电流表，乙是电压表B、甲是电压表，乙是电流表C、甲、乙都是电流表D、甲、乙都是电压表5、如图所示电路中，电压表V1、V2、V3的示数分别为U1、U2、U3，电流表A1、A2的示数分别为I1、I2，那么下列关系正确的是（）A、U2＝U1＋U3，I1＝I2B、U1＝U2＝U3，I1＝I2C、U1＋U2＝U3，I1<I2D、U2＝U1＋U3，I1>I2（拓展提高、）6、探究“串联电路电压的规律”实验中某同学连接了如图所示实验电路：（1）要用电压表测灯L2两端电压，连接电路如图甲所示，图中有一根导线连错了，请你在连错的导线上划“”，并用笔画线代替导线将电路连接正确。

人教版八年级物理下册第六章第二节探究串并联电路电压的规律62PPT课件

页第2题
2、如图串联电路两端的电压UAC与电源
电压是相__等_的； UAC_=__UAB_+__UBC；那
么U电源_=__UL1_+__UL2; 什么情况下两灯
泡的电压会相等？ A
B
C
答：只有当两灯泡规格相同的情况下，它们两端的电压才相等
15
电压表相当于断路（可擦掉）
3
探究串联电路的电压规律
测量AB两点间电压的电路图
-V+
A
B
C
4
探究串联电路的电压规律
测量BC两点间电压电路图
-V+
A
B
C
5
探究串联电路的电压规律
测量AC两点间电压电路图
- V+
A
B
C
6
A
B
C
实验结果记录表：
第一次测量第二次测量
AB间的电压 BC 间的电压 AC间的电压
/V
/V
/V
7
串联电路的电压规律
串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和
UAC=UAB +UBC
即U电源=UL1 +UL2
8
并联电路各点间电压的关系
思考：并联电路中的电压有什么样的关系？也和电流一样吗？
提出猜想：
两个灯泡串联后接在电源两端， L1两端、L2两端、电源电压可能有什么关系?
9
测第一条支路两端的电压的电路图
18
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日

人教版八年级物理课后练习作业答案(下册)

第六章电压电阻一、电压1.在图6.1-8中，用连线代表导线来连接实物图，使小灯泡能够发光并且电压表能够测出灯泡两端的电压（估计在2～3 V之间)。

答案为C。

解题思路:正确使用电压表，要做到：会看（看表盘）、会调（调零）、会连（连接）、会选（选量程）、会读（读数）。

一看表盘：再看表盘上的刻度，一般的电压表都是双量程，要弄清上、下刻度的量程（最大测量值）与每一大格和每一小格代表多大的电压。

二要调零：使用之前要调零三会连接：根据测量要求（测量哪个用电器或电路元件两端的电压），必须将电压表和被测的用电器或电路元件并联。

连接时应注意：（1）连接电路时，开关应断开；（2）接线柱的接法要正确，电流要从电压表标有“3”或“15”的红接线柱流入，从标有“－”号的黑接线柱流出。

四选量程：根据电路的实际情况估计被测电路电压的大小，确定选用+3或+15接线柱五会读数：1. 认准量程定表线。

2. 确认每小格多少伏。

3. 正对指针看刻线。

4. 先大后小再估读。

2.在烧杯中加入盐水，然后将连在电压表上的铜片和铝片放在盐水中（图6.1-9）试着用电压表测量这个自制电池的电压。

通过测量判断（）金属片是电池的正极。

A．当铜片接在电压表正极时，电压表指针向右偏，说明铝片是正极。

B．当铜片接在电压表正极时，电压表指针向左偏，说明铜片是正极。

C．当铜片接在电压表正极时，电压表指针向右偏，说明铜片是正极。

D．当铜片接在电压表正极时，电压表指针向右偏，说明铝片是正极。

答案为C。

解题思路：当电压表在电路中的正负极接反时，电压表指针向相反方向偏。

3.图6.1-10中，三个电压表的读数各是（）。

A．2V，12.5V，3V B．10V，2.5V，0.6VC．10V，12.5V，0.6V D．2V，12.5V，0.6V答案为D。

解题思路：正确读数。

电压表的最右端接线柱是大量程（15V），中间的是小量程接线柱（3V）；大量程的读数时读上表盘，小量程的读下表盘。

物理：6.2《探究串、并联电路电压的规律》课件(人教版八年级下)

探究串、并联电路电压的规律
一、探究：串联电路电压的规律各点间电压的关系（一）提出问题：串联电路中各部分电路的电压与总电压有什么关系。（二）猜想假设：串联电路部分电路两端的电压都相等。（三）设计实验：
串联电路的总电压与各部分电路的两端电压之和相等。
注意：
1、用一节和两节电池各做一次验。 2、接线头不要损坏。
东京房产 https:/// yrk735sqz 东京楼盘在东京买房东京二手房是你的报道促使大桥的修建，长安，你是他们的恩人。算不上恩人，只是彼此邂逅，互相成全。与人相遇便是这般，如果不能互相成全，便会很快遗忘。后来不再跑新闻了，长期坐在空调房里，面对人心浮动尔虞我诈时，很感念当初的经历。世代生活要还活着便值得感恩。贫瘠是一种注定，只要有收获便是恩德。如果不了解他们的生活，便不会了解他们的困境与坚毅的品格。像孤境深山里无人欣赏的杜鹃，不因无人观赏而有丝毫懈怠，一到花期，依旧兀自开得十分艳丽。这是我一直希冀自己能做到的，所以总是会选择一些边缘化的报道，试图挖掘常人忽略的习以为常背后的荒诞和困顿，而这些报道往往不如焦点来的有吸引力，有话题性。后来被主编强行停止。就不再跑一线。主编怕我又去报道一些冷门的话题,干脆让我转岗。
第六章电压电阻
考考你
1、电压表的作用是测量电路两端的电压。 2、电压表有三个接线柱，经组合后可有个量程，分别为 “0到3V”“0到15V” ，两它们的分度值分别是 0.1 、 0.5 。 3、电压表要并联在待测电路的两端。 “ — ”接而且要让电流从 “+”接线柱流入，从线柱流出。被测电压不超电压表的最大量程。
3、接线时，开关要断开。
（四）进行实验：观测对象
测量结果灯泡L1两端的电压U1/v 灯泡L2两端的电压 U2/v L1和L2串联后的总电压U/v

人教版八年级物理第六章第二节探究串并联电路电压的规律教学设计

探究串、并联电路电压的规律吉安二中梁佐昌一、教材及学情分析“探究串联、并联电路中电压的规律”是义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级下册第六章第二节，这节课在本章及整个电学部分都具有重要地位，它是进一步学习电学其它物理概念（如电阻、电功）的基础，是掌握电学中的物理规律（如欧姆定律等）、认识电学中的物理现象必不可少的知识；本节课的学生实验──用电压表测电压，是电学中最基本的技能之一；实验中关于串联、并联电路的电压关系，是进行电路分析的基本根据。

可见，本节在整个电学中，处于基础地位。

本节课的目标有两个：在技能方面是练习用电压表测电压，在知识方面是研究串、并联电路中的电压关系。

这是一节探索性实验课，让学生自主实验、观察记录，自行分析，归纳总结得出结论。

学生对探索性实验有浓厚的兴趣，这种方式能激发学生的创造性思维活动有利于提高认知能力和实验能力，但由于学生的探究能力尚不够成熟，引导培养学生探究能力是本节课的难点。

二、教学目标1．知识与技能（1）探究串联、并联电路中电压的规律。

（2）练习连接电路和使用电压表的技能。

（3）会利用串联、并联电路电压规律解题。

2．过程与方法（1）通过探究串联、并联电路电压的关系，体验科学探究的过程，领会科学研究的方法。

（2）能运用实验法、数据分析法归纳总结物理规律。

3．情感态度与价值观目标（1）利用生动有趣的实验，激发学生自主探究的欲望。

（2）培养学生严谨的科学态度与协作精神。

（3）培养学生爱科学、用科学的意识。

三、教学资源本节课为学生分组探究实验。

每组的器材有：电压表1只、规格不同的小灯泡2只（有两个组是规格相同的小灯泡2只）、电源、开关、导线若干等。

教师演示用的器材：电压表1只、规格不同的小灯泡2只、电源、开关、导线若干，大苹果1只，实物投影及配套设备等。

四、教学设计思路为充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，使教学过程真正成为学生的学习过程，既学到知识，又培养学生的探索能力和协作精神，本节课采用问题解决教学模式和探究式学习模式。

物理：6.2《探究串、并联电路电压的规律》课件2(人教版八年级下)

进行实验：
观测对象测量结果灯泡L1两端的电压U1/v 灯泡L2两端的电压 U2/v L1和L2并联后的总电压U/v
第一次第二次
三、探究并联电路中的电压
进行实验及数据记录：
15
3
+
L1 15 3
+
L1
L1
L2
L2
L2
15 3
+
观测对象测量结果
灯泡L1两端的电压U1/v
灯泡L2两端的电压 U2/v
L1和L2并联后的总电压U/v
第一次第二次
分析与论证：并联电路中，各支路两端的电压相等交流与评估
U1=U2
1、知识要求：串联并联电池组的电压规律：
小结
串联电池组的电压等于各节电池的电压之和并联电池组的电压等于每节电池的电压串联并联电路的电压规律：
串联电路的总电压等于各部分电路两端的电压之和U=U1+U2
并联电路中，各支路两端的电压相等 2、能力科学探究 U1=U2
练习
1、现有4节干电池，有关这些电池的说法中，正确的是（ D ） A、每一节干电池的电压都与电池组总电压相同 B、四节干电池都串联时，总电压跟任何一节电池电压一样大 C、四节干电池并联时，总电压等于四节电池的和 D、这四节干电池可组成6v的电源 2、如图所示，电源电压为3v，电压表的示数为1v，则灯泡L1和L2两端的电压分别为（ C ） A C 1v、2v 2v、1v B D 1v、1v 无法确定0
再见
注册资本是全体股东出于公司经营需要[1] ，提供或承诺提供给公司的资金总数。需要注意的是，大部分的公司叫“XX有限公司”或“XX有限责任公司”。这里的有限责任公司的股东对公司的债务只承担有限的责任，而承担的最高额度就是公司的注册资本。公司注册 https:/// 公司注册 jyh84kae

探究串、并联电路中电压的规律

课题名称《探究串、并联电路中电压的规律》作者单位：商南县白鲁础九年制学校一、教材依据依据人教版八年级《物理》上册教科书，本节是一节实验探究课，以学生自主探究为主体，引导学生发现问题，并通过实验探究解决问题让学生自己找到规律，总结规律。

本节是初中物理的重要内容；串、并联电路中电压电流的规律又是初中物理知识的重中之重。

二、设计思想根据新课程改革理念，以及物理学科源于生活，用于生活的特点，注重学生自主探究科学，用科学的眼光发现问题，解决问题；着重培养学生自主动手和总结规律的能力，在课堂教学中应该落实课程改革理念，突出物理学科特点。

从生活中的例子开始，从实际问题出发，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，为学生学习并掌握知识打好基础。

串、并联电路中电压的规律是通过学生实验探究过程中自己总结归纳出来的。

学生亲身体验了探究的全部过程，加深了对知识的理解和应用。

同时在探究过程中学会了探索科学的基本方法，培养了学生学习物理的兴趣以及对待科学的严谨价值观。

三、教学目标1．知识与技能：（1）通过实验探究，得出串、并联电路中电压的规律。

（2）在实验过程中，培养学生发现问题，解决问题的能力。

2．过程与方法：（1）通过试验，提高学生自主探究能力（2）通过本次试验，学会科学探究的方法3．情感、态度价值观：（1）培养学生热爱生活及用科学解决问题的情感价值观（2）对待科学严谨的态度四、教学重点根据电路图正确连接串联、并联电路五、教学难点运用电压表测电压并找出串并联电路电压规律六、教法选择观察分析和实验探究法七、学法指导本节重点为串、并联电路电压的特点，难点为电压表的运用和规律的总结，实验时准确测量串、并联电路中各点电压，并导出总电压、分电压之间的规律．八、教学准备小灯泡、开关、电源、导线若干、电压表九、教学过程十、教学反思《探究串并联电路中电压的规律》对于八年级学生开始学物理还是一个比较难的试验，由于实验器材有限，所以我把学生分成了了八组，每组四人，每次试验尽量让每个人都做一次。

八年级物理第六章电压、电阻第二节探究串、并联电路电压的规律电压(1)导学案

八年级物理第六章电压、电阻第二节探究串、并联电路电压的规律电压（1）导学案电压、电阻第二节探究串、并联电路电压的规律电压（1）第1 课时授课教师学生姓名班级学习时间设计人导学目标知道电压的概念、知道电压的单位、知道常见电源的电压值、会简单电压的单位换算，知道电压表的正确使用方法学习要点重点难点考点易错点电池串、并联电压的测量，及电池串、并联后电压的规律电压的概念和单位换算电压测量方法记住常见电源的电压电源电压串、并联电压规律的估算单位换算电源电压串、并联电压规律常见电源的电压课前导学【学习重点】1、测干电池的电压（1）测一节干电池的电压：测一节干电池的电压，电压表的正接线柱应与电池的相连接，负极应与相连接。

（2）测2节串联干电池的电压（3）测两节并联干电池的电压将结果记录在下表中可以得到的结论是12 课中导学2、测串联电路的电压接下来你应该继续实验。

得到的结论是：。

用公式表示：试着将电压表与灯泡串联，你观察的现象是。

3、测并联电路的电压课中导学接下来你应该继续实验。

得到的结论是：。

用公式表示：课堂检测【知识点检测】（组长检查）1、把3节电压为1、5 V的干电池串联后，总电压为 V；把它们并联后的电压为 V、2、在串、并联电路中，有关电压的说法正确的是（）A、串联电路中，各部分电路两端电压相等B、并联电路中的总电压等于各支路两端电压之和C、串联电路中，两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和D、以上说法都不对3、日常生活中手电筒里的电池的连接方式是（）A、并联B、串联C、并联和串联都有D、混联V1V2L1L24、如图13－2－7所示，将开关闭合后，电压表V1和V2的示数分别为10V和4V，则此时L2两端的电压为（）A、4VB、6VC、10VD、14V5、如图13－2－8所示的电路中，当闭合开关S后，发现两灯均不亮，电流表的指针几乎指在“0”刻度线不动，电压表指针则有明显偏转、该电路中的故障可能是（）A、电流表坏了B、灯泡L1的灯丝断了C、两个灯泡都开路D、灯泡L2的灯丝断了图13－2－96、如图13－2－9所示，实验器材怎样连接才能使L1L2两灯串联在电路中，并能用电流表测出L1的电流、用电压表测出L2两端的电压？要求：（1）在方框中画出电路图；（2）连接好实物（电路中电流约为0、4A,L2l两端的电压约为1、4V）7、某同学有20只小灯泡，每只小灯泡正常发光的电压是1、2V，串联起来使用后，正常发光总电压是多少伏？如果用干电池作电源，需要几节干电池串联起来？。

初中物理人教课标版八年级下第六章第二节探究串、并联电路电压的规律教学设计

课题：6.2探究串、并联电路电压的规律教学目标一、知识与技能1.学会正确将电压表接入串并联待测电路，并能画出相应的电路图。

2.学会正确使用电压表测量串联电路和并联电路的电压。

3.会分析实验数据，归纳总结出串联电路和并联电路各自电压的规律。

二、过程和方法通过探究串并联电路的电压规律的过程中，使学生进一步体验科学研究的方法，科学探究的步骤。

三、情感态度与价值观1.在“探究串、并联电路电压的规律”实验中，明确探究目的，专心实验，由分析实验数据得出结论，在实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。

2.通过分组实验“探究串、并联电路电压的规律”，培养学生动手能力，培养学生参与、交流、合作的意识，培养学生严谨的科学态度与协作精神。

教学重点1.学会正确将电压表接入串并联待测电路。

2.会分析实验数据，归纳总结出串联电路和并联电路各自电压的规律。

教学难点学会正确使用电压表测量串联电路和并联电路的电压。

教具选择电池组、电灯泡2个、开关、电压表、导线若干、多媒体课件。

教学过程一、创设问题情境，引入新课引入1将一串节日小彩灯接在电源上，让学生观察灯泡的工作情况，然后取下一个告诉学生。

【师】这串小彩灯是怎么连接的？同学们都知道家庭电压是220V，而这个灯泡的正常工作电压是10V，那么小灯泡为什么没烧坏呢？【生】它们是串联的，不知道为什么原因。

【师】今天就让我们一起来探讨一下这个问题的究竟好不好。

板书本节课的内容：探究串并联电路的电压特点。

引入2播放一段视频：家用电器工作的情景、美丽的城市夜晚灯火辉煌、树上的小彩灯色彩绚丽、路灯熄灭等。

【师】同学们知道片中所展示的电路中，你知道它们都是怎么连接的吗？为什么要这样连接？【生】1.我认为家用电器都是并联在电路中的，路灯是串联的、小彩灯是串联的。

2.我认为路灯是并联的，装饰建筑物上的彩灯也是并联的。

因为我发现我上学路上有一只灯不亮而其它路灯仍亮。

人教课标八年级下第六章电压电阻第二节探究串并联电路电压的.

探究串、并联电路电压的规律教学目标：（一）知识与技能1．探究串并联电路电压的规律；学习科学探究的方法2．练习正确使用电压表，培养熟练连接电路的技能（二）过程与方法1．使学生通过对科学探究全过程的亲身体验，领会科学研究的方法2．通过观察和实验，提高学生对问题的探究的能力3．通过对实验结论的归纳和总结，培养学生的概括能力（三）情感、态度与价值观1．培养学生的科学态度与协作精神，注重师生学生之间的情感交流与合作2．重视学生是否认真经历探险究的每个环节教学重点：1．正确连接串、并联电路，利用电压表测电压2．小组协作交流设计并进行实验教学难点：1．自主与协作发现并排除串、并联电路连接中出现“故障”2．分析实验数据和通过合作交流得出串、并联电路中电压规律的初步结论教具：课件、演示用示教板、电源、导线、电压表、小灯泡（不同型号3.8V、2.5V各2个）、开关、实物投影仪，多媒体学生分组器材：电源、导线、电压表、开关、小灯泡（不同型号3.8V、2.5V各2个）教学过程：师：播放一段录相片，家用电器工作的情景，美丽的夜晚灯火辉煌（创设情境，提出问题）师：片中所展示的电路中，连接形式如何？你知道它们都是怎样连接的吗？为什么？生：家用电器都是并联在电路中的。

而家庭里用的节日小彩灯是混联的。

我不太知道为什么这样连接。

生：路灯是并联的，装饰建筑物上的彩灯也是并联的。

因为我发现我上学路上有一只灯不亮而其它路灯仍亮。

师：要想了解其中的原因，我们需要探究串联电路和并联电路电压的规律。

（板书：第二节探究串、并联电路电压的规律）师：展示已连好的有两个电路的示教板（表面两个小灯泡，一个开关，电路电线暗藏），哪位同学能够到前面来判断每个电路中两个小灯泡的连接形式？并说明你判断的方法。

生甲：这两个电路都是串联电路，因为断开，闭合开关后，两灯泡同时熄灭，同时亮。

生乙：根据串联电路，并联电路的特点，左边电路两小灯泡并联，因为我旋去其中一个灯泡后，另一盏灯仍发光，这说明两个小灯泡在两个支路上是并联的。

八年级物理下册6、2探究串、并联电路中电压的规律教案新人教版

探究串、并联电路中电压的规律教学目标：【知识和技能】1．探究串、并联电路中电压的规律；2．训练连接电路和使用电压表的技能。

【过程和方法】科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。

【情感、态度、价值观】培养学生严谨的科学态度与协作精神。

重、难点：连接串联、并联电路，作出电路图。

能用电压表测出各导体两端的电压，找出规律。

教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电压表教学方法：实验探究教学过程：【旧课复习】1.串并联电路的电流特点如何？2.画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图。

串联电路并联电路【新课引入】1．在串联电路中（如上图），各用电器与电源两端的电压有什么关系？2．在并联电路中（如上图），各用电器与电源两端的电压有什么关系？【新课讲解】一、探究：串联电路中的电压关系（1）、学生猜想： Ua=Ub=U总Ua＋Ub=U总…………（2）、设计实验：把电压表分别接入a、b、电源两端，测量出两端的电压，就可以找出规律。

（3）、作出对应的电路图（共三个）（4）、进行实验：把结果记录在下表a两端的电压Ua b两端的电压Ub 电源两端的电压U总第一次测量第二次测量（5）、分析实验结果，寻求规律：教师引导学生得出结论：串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。

即U总＝U1＋U2＋……U n（6）、讨论结果，你还能得到什么结论？（总电压大于任何一个用电器两端的电压）二、探究：并联电路中的电压关系（1）、学生猜想： U=U1＋U2U>U1>U2…………（2）、设计实验：把电压表分别接入a、b、电源两端，测量出两端的电压，就可以找出规律。

（3）、作出对应的电路图（共三个）（4）、进行实验：把结果记录在下表。

二、探究串并联电路电压的规律

二．探究串.并联电路电压的规律一、教材分析1、本节课在教材中的地位与作用。

“探究串.并联电路的规律”是义务教育课程标准实验教科书《物理》人教版八年级下册9页第六章第二节，这节课是本章及整个电学部分具有重要的地位。

本节课是学生在学习电路，电压等概念的基础上进行，他也是进一步学习电学其它物理知识（如.电阻，电功）的基础。

是掌握电学中的物理规律（如.欧姆定律等）认识电学中的物理现象必不可缺少的知识。

本节课的学生探究实验——“用电压表测电路电压”是电学中最基础的技能之一。

实验中关于串并联电压的规律是进行电路分析的基本根据。

可见本节在整个电学中处于基础地位。

2、教学目标 (根据新课标标准及教育新理念结合当前学生的心理特点。

以及现有的知识水平。

通过课本的学习来实现以下教学目标。

)知识与技能①学会正确将电压表接入串.并联待测电路，并能画出相应的电路图。

②学会正确使用电压表测量串联电路和并联电路的电压。

③会分析实验数据，归纳总结出串联电路和并联电路各自电压的规律。

过程与方法在探究串.并联电路的电压规律的过程中，体验科学探究的方法，科学探究的步骤。

情感状态与价值观明确探究目的，专心实验。

由分析实验的数据得出结论，使学生在实验中培养实事求是。

尊重自然的科学态度，体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。

3、教学重点.难点（1）、重点：本节课的目标有两个，是练习用电压表测电压，在知识方面是探究串联电路中的电压规律。

所以是本节课的教学重点；（2）、难点：用电压表测出各导体两端的电压，找出规律。

这一节是探究实验课。

让学生自主实验，观察记录.自行分析，归纳总结得出结论。

学生对探究性有浓厚的兴趣。

这种方式能激发学生的创造性思维活动，有利于提高认知能力和实验能力。

但由于学生的探究能力尚不够成熟，所以能用电压表测出各导体两端的电压，找出规律是本节课的难点。

二、学情分析学习本节课的学生已具备了，电路的连接、电流、电压、电流表的正确连接的知识。

6.2探究串、并联电路电压的规律

（二）自主合作，精讲点拔。
1．知识探究点一：。测量串联电路的电压
（1）提出问题
（2）假设猜想
（3）设计实验
将两只电灯串联，设计出实验电路，画出电路图。用电压表分别测量出每只电灯的电压，以及两只灯的总电压，并将结果记录下来。
（4）进行试验
串联电路的电压
项目
L1的电压／Ｕ１
L2的电压／Ｕ２
电路的总电压／Ｕ
三、达标检测，反馈提升
1.现有两个灯泡L1, L2,串联在电路中,用电压表测得灯泡L1两端的电压为1.2伏,灯泡L1, L2两端的总电压为3伏,则灯泡L2两端的电压是______伏。
2.现有小灯泡L1,L2并联在电源电压为6伏的电路中, L1两端的电压为______伏, L2两端的电压为______伏。
4、如图5,电源电压不变,开关K闭合,电压表的示数将( )
A.不变B.变为零C.变大D.变小
5、如图6,电源电压不变,开关K由闭合到断开,电压表的示数变化（）
A.不变B.增大C.先增大后减小D.先减小后增大
6、用两节干电池作电源,接成如图7所示电路,当按下开关时，将发生（）
A.电流表立即烧坏
B.电流表和电压表均烧坏
C.两表都不会烧坏,但无读数
D.两表都不会烧坏,电流表没有读数,电压表有读数
【能力提升】
1、如图9所示电路中，电源电压为4.5V，当接通开关S后，如果L1两端的电压为2V，L2两端的电压为2.5V，则电压表的读数为（）
A．2V B．2.5V
C．4.5V D．无法确定
2、如图6-16所示的电路中，电源电压保持不变.当开关S1断开、S2闭合时，电压表的示数为4.5V；当开关S1闭合、S2断开时，电压表的示数为3V，则L1和L2两端的电压分别为（）

人教版物理八年级第六章第二节《探究串、并联电路的电压规律》训练题

6．2 《探究串、并联电路的电压规律》训练题姓名：班级：一、选择题1、如图所示电路，电源电压为3V。

当开关S闭合时，却只有一只灯泡发光，且电压表示数为3V。

由这—现象可以判断电路的故障是( )A、灯L l短路B、灯L2短路C、灯L l开路D、灯L2开路2、如图所示电路，电源电压保持不变，三只电表均完好．开关S闭合后，发现只有两个电表的指针发生偏转，若电路中只有一个灯泡出现了故障，则可能是（）A、电压表V1示数为零，灯L1断路B、电压表V1示数为零，灯L1短路C、电流表A示数为零，灯L2断路D、电流表A示数为零，灯L2短路3、如图所示，在探究串联电路中的电压关系时，小华同学用电压表测出ab、bc、ac两端的电压分别为U ab=2V，U bc=2V，U ac=4V，在表格中记录数据后，下一步应该做的是( )A 、整理器材，结束实验B 、分析数据，得出结论C 、换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值D 、换用电压表的另一量程，再测出一组电压值4、如图所示中电源电压保持不变，当开关S1断开、S2接通时，电压表示数为4.5V ；当开关 S1 接通、S2断开时，电压表示数为3V ；则 L 1 和 L 2 两端电压分别是( )A 、3 V 和 4.5 VB 、1.5V 和 4.5 VC 、3 V 和 1.5 VD 、1.5V 和 3 V5、在同一个电路中，有两只灯泡，用电压表测量每只灯泡两端的电压时，发现都是3V ，由这一现象做出的判断中，正确的是（）A 、这两只灯泡的连接方式一定是并联的B 、这两只灯泡的连接方式一定是串联的C 、这两只灯泡的连接方式可能是并联的D 、以上几种说法都是不正确的6、下列说法正确的是( )A 、在并联电路中，不论灯泡是大是小，每个灯泡两端的电压都相等B 、使用电压表时，它的两个接线柱不允许不通过用电器直接与电源两极相连C 、只要电路两端接上电压表，则电路中一定有电流通过D 、电流表和电压表都有一定的量程，使用时应注意选择量程，量程越大越好7、小明在做电学实验时，按下图5连接一个电路，电源电压不变，闭合开关后，灯L 1、L 2都发光，一段时间后，其中一盏灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数都不变。

人教课标八年级下第六章电压电阻第二节探究串并联电路电压的规律课件(与“电路”有关文档共8张)

因3、为实电验路中中注的意两记个录灯实泡验一数样据亮；………… 你1、认闭为合串开联关电后路，中看各到点了的什电么流？之间有什么关系吗？请各组讨论一下，并提出自己的猜想，请注意：在交流时，请说出你提出猜想的理由
4、在实验中如果发现任何问题，请及时记录。。5、看清每一大格、每一小格代表多少电流；
32、准电备流把要电“+”流进表“-”插出在；哪些地？ 4、准备测量几次？ 1根、据闭探合究开串关联后电，路看中到各了点什电么流？的关系过程，探究并联电路中干路电流与各支路电流的之间的关系。 5图、1 看清每一大格、每一小图格2代表多少电流； 41、在电实流验表中必如须果与发被现测任用何电问器题串，联请；及时记录。 1根、据电探流究表串必联须电与路被中测各用点电电器流串的联关；系过程，探究并联电路中干路电流与各支路电流的之间的关系。 2干、路电电流流要等“+于”进各“支-”出路；之和因3、为实电验路中中注的意两记个录灯实泡验一数样据亮；………… 干路电流等于各支路之和
第8页，共8页。
15、闭看合清开每关一后大，格看、到每了一什小么格？代表多少电流；你2、认准为备串用联几电个路电中流各表点？的电流之间有什么关系吗？请各组讨论一下，并提出自己的猜想，请注意：在交流时，请说出你提出猜想的理由。3、准备把电流表插在哪些地？ 4、准备测量几次？
3、实验中注意记录实验数据； 2根、据准探备究用串几联个电电路流中表各？点电流的关系过程，探究并联电路中干路电流与各支路电流的之间的关系。
第6页，共8页。
电流表的使用规则操作： 1、电流表必须与被测用电器串联；
2、电流要“+”进“-”出； 3、不要把电流表直接连到电源两极上； 4、注意测量范围，不能超过测量范围； 5、看清每一大格、每一小格代表多少电流；

人教版八年级物理下册《功勋卓著的电与磁第六章电压电阻二、探究串、并联电路电压的规律》教案_30

课堂
知新
整
通过串联电路的灯泡亮度不同提出：影响灯泡亮度的原因可能是电压，进一步提出串并联电路电压的规律是什么？
分
根据目标，运用“小循环多反馈教学模式”，分为几个小循环，师生一起分别解决。
1.串联电路电压的规律
采用“问题一解决模式”：通过提出的问题，让学生边讨论边实验，找到解决办法，分析实验数据，总结串联电路电压规律。
教学
模式
青岛市初中物理“四层次五环节教学模式体系”：
反馈模式：小循环多反馈模式；
学习模式（探究模式）：“问题-解决”模式。
青岛市初中物理“心理学效应”应用模式
五环节
教学过程
课堂
温故
整
1.教师检测串联电路电流的规律并订正。各学习小组通过交流，解决一些问题，解决不了的问题汇总到全班。
2.通过视频，找出电压表使用的错误方法。
小？
将电压表被测电路两端。
3
如何获得多组数据？
改变小灯泡规格或者改变电
源电压。
4
分析数据：与结论不完全一致的原因可能是什么？
1.可能是影响。
2.可能是读数影响。
3.可能是开关和导线分得
部分电压的原因。
并联电路电压的规律是：在并联电路中，总电压等于各支路电压。
U=U1=U2
反馈二
合
小结本节课全部内容，提炼方法（比较法、类比法、等价变换等科学方法，节点法等解题方法）。
“并列比较”串、并联电路电压规律
运用“并列比较模式”：让学生建构串、并联电路的电压规律并列比较表格，然后利用表格并列比较两种电路电压规律的异同。进行反馈练习。
串联
并联
电
流
串联电路各处电流相等
并联电路干路电流等于各支路电流之和