激素的调节

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通过激素的调节

糖原和非糖物质
D．c、d代表正常人血糖含量变化
5、模拟尿糖的检测
斐林试剂或尿糖试纸
实验原理：
（1）葡萄糖与斐林试剂发生作用，在水浴中加热，会生成砖红色沉淀。
（2）尿糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成。
练习10、（2014年北京卷）在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温稳定。此时，机体不会发生的反应是（）。
➢ 3、作用于靶器官、靶细胞
特定激素作用于特定的器官和细胞（与靶细胞膜上的受体有关）
例如：甲状腺激素的靶细胞：几乎是全身细胞促甲状腺激素的靶细胞：甲状腺细胞胰岛素的靶细胞：几乎是全身细胞
该图说明细胞膜具有进行细胞间的信息交流功能。
激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。
散热保持动态平衡，机体产热增多，散热增多。
体温恒定的意义：维持机体内环境的稳态、保证新陈代谢等生命活动的正常进行。
想一想：人体通过什么途径产生热量？通过什么途径散失热量？
产热途径: 主要来源于细胞中有机物的氧化放能散热途径: 主要通过汗液的蒸发、皮肤毛细血管的散热。
人体体温调节机制
《名师金典》P160
⑵ 人体长期缺碘将会导致甲状腺增生(俗称大脖子病)，
这是图中过程 ③ 减弱，过程 ④、⑤、①和② 增强
的结果。
完成《名师金典》 P159 考点一考题引领 P160 考点一 [考向预测1] P161 考点二 [考向预测1] P163 高效训练 5 道题第 3 题
胰岛素：能促进组织细胞加速__摄__取__、_利__用__和_储__存__葡萄糖，从而使血糖水平降低。胰_非__高糖__血物__糖质__素转：糖化能类为促葡进消萄化_糖_肝_C，_糖6_H从_原_12而_O_6使_分血解糖成升葡高萄。糖，并促进一些

高中生物必修三《通过激素的调节》课件(共张PPT)

2．切除法
原理：切除动物的某种内分泌腺，通过观察该动物的异常反应来验证该腺体所分泌激素的功能。
过程：手术摘除小狗的甲状腺。
结果：小狗出现身体臃肿、行动呆笨迟缓、精神萎靡、食欲不振、身体发育停止等症状。
分析：甲状腺激素在体内含量减少。
结论：甲状腺激素能促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，促进动物发育。
C 激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（）
A、甲状腺激素、呆小症
B、甲状腺激素、侏儒症
C、生长激素、侏儒症
D、生长激素、呆小症 2、能够为泌乳准备条件的激素是：（
C
）
A、甲状腺激素
B、胰岛素
C、孕激素
D、雌激素
3、下列物质口服后将失去原有作用的是（ A ）
A 胰岛素
B 雌性激素
C 甲状腺激素
D 胃蛋白酶
C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水
D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液
四、激素调节的实例
来源
食物中消化的糖类吸收
糖类代谢
去路
氧化分解
线粒体 CO2+H2O+能量
肝糖元
甘油氨基酸乳酸
分解
血糖
合成肝脏肝糖元（储能备量）暂时
（80～120mg/dL)
肌糖元（供肌肉活动）
骨胳肌
合成
转变
分解乳酸+能量
三、人体主要激素及其作用
①生长激素（蛋白质）：能促进生长，主要是促进蛋白质的合成
和骨的生长。幼年时分泌过多会得巨人症；幼 zxxkw
年时分泌过少会得侏儒症；成年人分泌过多会得肢端肥大症。
②甲状腺激素（含碘的氨基酸）。促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神

什么叫做激素调节

什么叫做激素调节激素调节是指机体内激素对生理功能的调控过程。

激素是一类生理活性物质，它们通过血液在机体不同部位之间传递信息，调节和协调各种生理活动，维持机体内稳态。

激素调节是机体内部调控系统中重要的一部分，它对于维持机体的内环境平衡和稳定起着关键作用。

激素的分类根据来源和化学性质的不同，激素可以分为多种类型，包括肽激素、脂质类激素、氨基酸类激素等。

不同类型的激素在机体内起着不同的生理作用，具有调节生长发育、代谢、免疫、生殖等多种生理功能的作用。

激素的合成和分泌激素的合成和分泌受到多种因素的调节，包括神经系统的调控、其他激素的影响、内外环境的变化等。

在激素调节过程中，脑下垂体是一个关键的组织，它通过分泌激素来调节其他内分泌腺的功能，形成一个复杂的反馈调节系统。

激素的作用机制激素通过与相应的受体结合，触发细胞内的信号转导通路，从而对细胞功能产生调节作用。

不同种类的激素在细胞内的作用方式各不相同，有些直接影响细胞的代谢过程，有些通过影响基因的转录和翻译来发挥作用。

激素调节的重要性激素调节在维持机体内稳态和适应外界环境变化中发挥着至关重要的作用。

当激素水平失调时，会导致多种疾病的发生，如糖尿病、甲状腺功能异常等。

因此，对激素调节的研究和理解对于预防和治疗多种疾病具有重要意义。

总结激素调节是机体内调控系统中的重要组成部分，通过影响不同组织和器官的功能，维持机体内稳态和适应外界环境的需求。

对激素调节的深入研究有助于理解多种疾病的发生机制，为疾病的预防和治疗提供重要依据。

激素调节是生命活动中密不可分的一环，对于整个生命系统的平衡和稳定具有至关重要的作用。

以上是关于激素调节的简要介绍，希望对读者有所帮助。

参考链接。

高中生物激素调节知识点

高中生物激素调节知识点激素调节是生物常考的知识点，你都掌握了吗?接下来店铺为你整理了高中生物激素调节知识点，一起来看看吧。

高中生物激素调节知识点1.人和动物生命活动调节包括神经调节和体液调节，其中神经调节处于主导地位。

2.植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动，称为向性运动，属于应激性，是植物对外界环境的适应性。

3. 生长素是最早发现的一种植物激素。

4. 光照对胚芽鞘生长的影响：(1)受到单侧光照射，弯向光源生长(2)切去胚芽鞘尖端，不生长也不弯曲(3)将胚芽鞘尖端用锡箔小帽罩起来，直立生长(4)胚芽鞘会向放琼脂的对侧弯曲生长由此说明，胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。

5. 生长素——吲哚乙酸，具有促进植物生长的功能。

6. 在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物体的生命活动产生显著地调节作用的微量有机物，就统称为植物激素。

7. 生长素在高等植物体内分布广泛，但大多集中在生长旺盛部位(如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、受精后的子房和幼嫩的种子)8. 生长素在植物体内运输，主要是从植物体形态学的上端向下端运输，运输方式——主动运输。

9. 生长素对植物的生长作用，往往具有两重性。

既能促进植物生长也能抑制植物生长;既能促进发芽，也能抑制发芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。

与生长素的浓度和植物器官种类有关。

10.一般来说，低浓度的生长素可以促进植物的生长，而高浓度的生长素则抑制植物的生长，甚至杀死植物。

11. 顶端优势：植物的顶芽优先生长而侧芽收抑制的现象，因为顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽的部位，使侧芽的生长受到抑制的缘故。

对生长素的敏感程度依次是根>芽>茎12. 常用的生长素类似物：萘乙酸、2.4—D13. 生长素类似物在农业生产中的应用(1)促进扦插的枝条生根(2)促进果实发育(3)防止落花落果14.目前公认的植物激素还有赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯和吲哚乙酸15. 体液调节是指某些化学物质通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。

人教高中生物必修三第3章通过激素的调节(知识点笔记)

通过激素的调节一、激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节激素调节是体液调节的主要内容，体液调节还有CO2、H+、等的调节【区分：激素调节和体液调节】内分泌腺：没有导管，通过体液运输分泌激素外分泌腺：有导管，通过导管运输，分泌消化酶（肠腺，胃腺，唾液腺，汗腺，泪腺）【阉割催肥的原理是割除牲畜的生殖腺，使其不具有性行为和生殖能力，而且驯良，节约能量，利于育肥】【激素的化学本质】(1)固醇类激素：性激素。

(2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。

(3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。

三、血糖平衡的调节外分泌部：分泌胰液1胰腺胰岛A细胞：胰高血糖素内分泌部：胰岛胰岛B细胞：胰岛素2、血糖的来源和去向★肌糖原在肌肉细胞中转变成乳酸，不能分解成葡萄糖（重要考点，一定要会区别肝糖原和肌糖原）3、血糖调节过程①血糖调节的中枢在下丘脑。

②血糖平衡的调节方式为神经—体液调节③参与调节的主要激素有胰岛素和胰高血糖素。

另外还有肾上腺素。

胰岛素与胰高血糖素作用相反，叫做“拮抗作用”④胰岛素分泌异常分泌少：糖尿病（多尿：排出糖分时带走大量水）糖尿病病因：胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足症状：三多一少（多食、多饮、多尿、体重减轻）防治：采用调节和控制饮食结合药物的方法4、血糖平衡的意义人的正常血糖浓度在3.9-6.1mmol/L（或80-120mg/dl），保证人体各组织和器官的能量供应，进而保持人体健康。

五、甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节1、甲状腺激素的功能甲状腺激素功能（1）促进新陈代谢（2）促进生长发育（3）提高神经系统的兴奋性2、甲状腺激素分泌的调节【分级调节】下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体这种分层控制的方式称为分级调节。

调节方式：负反馈【反馈调节的类型与实例】反馈调节又分正反馈和负反馈。

(1)正反馈：加强并偏离静息水平，如排尿排便、血液凝固、胎儿分娩、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等。

人教高中生物必修三2.2通过激素的调节 (共28张PPT)

答案
A
激素调节的特点：
*1.微量而高效 *2.通过体液运输 *3.作用于靶器官、靶细胞(特异受体）
激素调节的特点(判一判)
(1)激素和酶都具有专一性和高效性
(×)
(2)激素都需要体液的运输
(√ )
(3)激素具有专一性，每种激素只能作用于一种靶器官或靶细胞
( ×) (4)激素的作用是调控代谢，而且作用完后就会被灭活
理论指导
1．研究激素生理功能的常用方法
（实验方法）研究激素生理功能的常用方法
常用方法
实例
饲喂法甲状腺制剂喂蝌蚪
异常反应
短时间变成小青蛙
切除法移植法
摘除蝌蚪的甲状腺发育停止
摘除狗的甲状腺公鸡割除睾丸
发育停止呆笨、萎靡
雄性第二性征消退
移植卵巢
出现雌性第二性征
结论
甲状腺促进发育，提高神经系统兴奋性；促进新陈代谢
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ B
变式训练
如图表示人体血糖调节的部分生理过程，图中 X、Y 表示物质，①表示过程。请回答：
(1)正常人的血糖含量范围为_0_._8_～__1_.2_ g/L。
(2)当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，最
终作用于胰岛 B 细胞，使其分泌[X]__胰__岛__素__增多，此过程属于神__经___调节，胰岛属于该反射弧中的_效__应__器___；当血糖浓度降低到一定程度时，
胰高血糖素相互__拮__抗__，胰高血糖素与肾上腺素具有__协__同___作用。
•4.血糖平衡的调节, 既有_激__素__调__节__,又有_神__经__调__节__
•5.血糖平衡的调节存在_（_负__）__反__馈_调节机制

八年级上册生物激素调节知识点

八年级上册生物激素调节知识点生物激素调节知识点
生物激素是由内分泌腺分泌出来的化学物质，它们的作用是调节和控制体内生理功能。

生物激素调节可以影响身体的代谢、心脏和血管的功能、免疫系统和神经系统。

下面，我们来仔细学习一下八年级上册涉及到的生物激素调节知识点。

1. 生长激素
生长激素，又称生长抑制激素，通常由脑下垂体分泌，可以促进身体发育和增长。

在青春期时分泌量较高，可以使身体快速发育。

2. 甲状腺素
甲状腺素由甲状腺分泌，可以调节新陈代谢。

如果甲状腺素分
泌过多，就会导致甲状腺功能亢进症；如果分泌过少，就会导致
甲状腺功能减退症。

3. 胰岛素
胰岛素是胰腺分泌的激素，能够降低血糖。

当人体血糖过高时，胰岛素会增加，把多余的糖转化为脂肪。

如果胰岛素分泌不足，
就会导致糖尿病。

4. 促性腺激素
促性腺激素由脑下垂体分泌，可以促进性腺发育和性激素的分泌。

如果分泌不足，就会导致性腺发育不良；如果分泌过多，就
会导致性早熟等问题。

5. 泌乳素
泌乳素由脑下垂体分泌，可以促进乳腺生长和乳汁分泌。

在哺
乳期间，泌乳素分泌量会增加，使乳腺产生足够的乳汁喂养婴儿。

6. 心房利钠肽
心房利钠肽是由心房分泌的激素，可以扩张血管和促进钠的排泄。

心房利钠肽的作用是减轻心脏的负担，降低血压。

总之，生物激素是身体内部调节的重要工具，对身体发育、代谢、免疫等多个方面都有重要作用。

掌握生物激素调节知识点，有助于我们更好地理解身体的运作，有效地预防和治疗疾病。

激素调节知识点总结

激素调节知识点总结一、激素调节的含义激素调节是指机体内部通过各种激素的合作和调节，使得身体各种生命活动维持在一定的范围之内的生理调节过程。

激素是一类分泌于内分泌腺的化学物质，一般通过血液循环或者神经传导体系作用于远离分泌部位的靶器官，调节机体代谢、生长发育、生殖等活动。

激素调节是机体内部中枢神经系统、内分泌系统和各种组织器官之间的协调和调节，维持机体内部稳态的重要手段。

二、激素的分类和作用激素根据其来源和化学结构可以分为多种类型，例如蛋白质类激素、类固醇类激素、氨基酸衍生类激素等。

这些激素通过对靶器官的作用，影响机体的代谢、生长发育、炎症反应、免疫调节等多个方面的生理活动。

不同类型的激素具有不同的作用机制和调节方式，但它们的共同目标都是通过对靶器官作用来维持机体的内环境稳定和生理活动的正常进行。

三、激素调节的机制激素的合成、分泌、运输和作用是激素调节的一个重要部分。

激素的合成和分泌主要由内分泌腺来完成，比如垂体、甲状腺、肾上腺等。

这些内分泌腺受到各种刺激后，会合成并释放相应的激素到血液中，通过血液循环被运输到靶器官。

激素与靶器官的相互作用一般是通过激素与靶细胞表面的受体结合而实现的，激素与受体的结合激活一系列的信号传导通路，最终影响细胞的生理活动。

这些信号传导通路的激活和抑制是激素调节的重要机制，它们参与了激素在细胞内的信号传导、基因表达和蛋白质合成等生物学过程，从而影响细胞和器官的生理活动。

四、激素调节的生理功能激素调节是机体内部调节中的一种，它通过激素的合成、释放、传输和作用等过程，对机体内的生理活动进行调节和控制。

激素调节在人体内的作用非常广泛，涵盖了几乎所有的生理活动，对于维持机体的内环境稳定性、保持各器官和组织的正常功能具有重要的作用。

例如，胰岛素可以促进葡萄糖的转运和利用，对血糖的稳定起着关键的作用；促甲状腺激素可以促进甲状腺激素的合成和释放，对代谢和生长发育等生理活动有重要的影响；生长激素可以促进生长和发育，对骨骼和肌肉的发育有直接的作用等。

(理)人体的激素调节

人体的体液调节
——激素调节
一、体液调节指某些化学物质（如激素、CO2、H+等）通概念：过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。
1. 起调节的物质：激素、CO2、H+、组织胺等化学物质（激素调节是体液调节的主要内容）
2. 传递方式：体液，主要指细胞外液（组织液、血浆和淋巴）。
3.激素的概念概念
复习：
激素调节
内分泌器官（或细胞）分泌的________ 激素 • 由______ 通过_______ 作用于特定的__ 体液运输靶器官或__ 靶细胞的一种调节方式。反馈调节。 • 基本调节机制是_________
激素调节是体液调节的主要内容
一、神经调节和体液调节的比较
比较项目
举例
神经调节缩手反射反射弧
+
反馈调节
+
过少时
下丘脑
反馈调节
促甲状腺激素Байду номын сангаас放激素(TRH)
垂体
促甲状腺激素(TSH)
甲状腺
甲状腺激素
过多时
反馈调节
1、概念：像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。
2、类型：
正反馈：促进原来生命活动(分娩作用、血液凝固过程等)。
胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺。
部分激素的化学成分：
促甲状腺激素释放激素下丘脑抗利尿激素生长激素促甲状腺激素垂体多肽和蛋白质促肾上腺皮质激素促性激素胰高血糖素胰岛胰岛素氨基酸衍生物甲状腺甲状腺激素肾上腺髓质肾上腺素雄性激素、雌激素、性腺固醇类孕激素、肾上腺皮质醛固酮

激素调节(共30张PPT)

缺碘——地方性甲状腺肿
功能：促进生长发育、促进新陈代谢、提高神经系统的兴奋性。
身材矮小，四肢粗短、手常呈铲形，脐疝多见。心率减慢，体温降低，生长发育低于同龄儿童，成年后身材常为矮小。
提示：胰岛素属于蛋白质类药物。唾液腺、肠腺、垂体侏儒症病因可归咎于先天因素和后天因素两个方面。人体重要激素的调节作用缺碘甲状腺不能合成 D. 幼年分泌过多患巨人症；唾液腺、肠腺、垂体促进男性生殖器官的生长和发育、激发并维持男性的第二性征缺碘甲状腺激素不能合成幼年分泌缺乏患侏儒症，常常继续开展为肢端肥大症。分泌过多——甲状腺功能亢进雄性激素〔由睾丸分泌〕提示：胰岛素属于蛋白质类药物。提示：胰岛素属于蛋白质类药物。
—————————卵巢〔女性〕 ——————睾丸〔男性〕
2.常见的内分泌腺
脑垂体 ———分泌生长激素
甲状腺 ———分泌甲状腺激素
胸腺
———分泌胸腺激素
肾上腺
胰岛 ———分泌肾上腺素
卵巢 ———分泌胰岛素
睾丸 ———分泌雌性激素
———分泌雄性激素
人体重要激素的调节作用
1.生长激素的调节作用
功能：调节人体的生长发育。
异常症：幼年分泌缺乏患侏儒症，
幼年分泌过多患巨人症；
成年分泌过多患肢端肥大症。
垂体〔分泌生长激素〕
凡身上下于同一种族、同一年龄、同一性别的小儿的标准身高的 30％以上，或成年人身高在100厘米以下者，称为侏儒症或矮小体型。侏儒症是由多种原因导致的生长激素分泌缺乏而致身体发育缓慢。侏儒症病因可归咎于先天因素和后天因素两个方面。先天因素多由于父母精血亏虚而影响胎儿的生长发育，多数与遗传有关，一般智力发育正常。
睾丸：分泌雄性激素

《激素调节》教案（精选5篇）

《激素调节》教案（精选5篇）《激素调节》篇1激素调节教材分析和教法建议人体生理功能的调节方式有两种：神经调节和体液调节，二者紧密联系，互相配合，共同调节机体的各种生理功能。

体液调节主要是激素调节。

教材在“神经调节”一章的后面，紧接着安排“激素调节”的内容。

通过本章的学习，能使学生全面了解人体生理功能的调节机制，了解神经调节和体液调节的关系。

“激素”这一名词已经广为人知，因为在现代生活中，这类物质已被用于化妆品、营养品中，激素还作为特殊药物用于治疗某些疾病。

激素的使用会对人体产生什么影响呢？通过本章的学习，不仅能使学生获得有关激素的知识，而且能更好地指导其日常生活。

近些年来我国正在进行防治碘缺乏病的宣传，计划在本世纪末消灭碘缺乏病，本章内容对学生认识碘缺乏病及其危害也有帮助。

综上所述，本章教学具有重要的现实意义。

本章的教学内容主要阐明人体内分泌系统分泌的激素对人体生理活动的调节作用，这些知识本身比较抽象，对学生来讲也比较生疏，所以建议教师在课前多准备些形象生动的挂图、照片、实验或实例，这样可以提高教学效果。

同时，应尽量引导学生参与到教学过程中来，启发他们的思维，进行过程式教学，这样能够充分体现素质教育的精神。

课时安排为2课时。

教学目的1.通过教学，使学生理解内分泌腺、激素、体液调节等概念，了解人体主要内分泌腺及其分泌激素的调节作用。

2.通过引导学生比较内、外分泌腺的特点，总结激素的概念，分析神经调节、体液调节的关系等，培养学生的思维能力。

3.通过介绍促胰液素的发现史，激素作用的研究方法，对学生进行科学方法的训练。

教学重点激素、内分泌腺和体液调节的概念。

教学难点激素的概念和激素的功能。

教学准备内、外分泌腺结构图。

人体主要内分泌腺的剪贴图或复合胶片。

甲状腺功能失调症的照片或挂图。

正常人、侏儒症、巨人症患者的比较图，肢端肥大症患者的照片。

演示实验“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”所需材料设备。

教学过程（第一课时）复习提问：1.神经调节的基本方式是什么？（反射。

激素调节说课稿

激素调节说课稿一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 理解激素调节的概念和作用；2. 掌握主要的激素和其调节机制；3. 了解激素调节在人体生理过程中的重要性；4. 能够运用所学知识解释一些生理现象。

二、教学重点和难点本节课的教学重点和难点主要集中在以下几个方面：1. 激素调节的概念和作用；2. 主要激素的种类、功能和调节机制；3. 激素调节在人体生理过程中的重要性。

三、教学过程1. 导入（5分钟）引入本节课的话题，通过提问和引起学生思量，激发学生对激素调节的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解（25分钟）2.1 激素调节的概念和作用（10分钟）通过讲解激素调节的定义和作用，引导学生理解激素调节在人体内的重要性，并举例说明激素调节对生理过程的影响。

2.2 主要激素的种类、功能和调节机制（10分钟）介绍主要的激素种类，如肾上腺素、胰岛素、甲状腺激素等，并详细讲解它们的功能和调节机制。

通过图示和实例，匡助学生理解激素的作用方式和调节机制。

2.3 激素调节在人体生理过程中的重要性（5分钟）通过讲解激素调节在不同生理过程中的作用，如代谢调节、生长发育、免疫调节等，让学生认识到激素调节在维持人体内稳态和健康方面的重要性。

3. 案例分析与讨论（15分钟）选取一些常见的生理现象或者疾病，如糖尿病、甲状腺功能亢进等，引导学生运用所学知识进行分析和讨论。

通过案例的分析，加深学生对激素调节的理解和应用能力。

4. 总结与展望（5分钟）对本节课的重点内容进行总结，并展望下一节课的教学内容。

四、教学手段1. 板书：重点概念、关键词、图示等；2. 多媒体教学：使用PPT或者视频等多媒体教具，生动形象地展示激素调节的过程和作用；3. 案例分析：选取相关案例，引导学生运用所学知识进行分析和讨论。

五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的积极参预程度、回答问题的准确性和深度等；2. 作业评价：布置相关作业，检查学生对激素调节的理解和应用能力；3. 小组讨论评价：观察学生在小组讨论中的合作能力、表达能力和批评思维能力等。

激素调节教学设计步骤

激素调节教学设计步骤激素调节教学设计步骤：第一步：引入激素调节概念在教学开始时，需要引入激素调节的概念，让学生明确激素调节在生物体内的重要性。

可以通过展示一些相关的图片或视频，向学生介绍激素的基本概念和作用。

同时，可以提示学生一些激素调节的例子，如胰岛素调节血糖的示意图等，以便学生更好地理解与接受这一知识。

第二步：讲解激素的分泌和传递在学生对激素调节的基本概念有了初步理解后，需要对激素的分泌和传递进行更详细的讲解。

可以让学生了解到激素主要由内分泌器官分泌，然后通过血液传递到目标器官，对目标器官的功能产生影响。

此时可以引入一些实际的案例或实验，如垂体激素的分泌及其对甲状腺的调节等，帮助学生更好地理解激素的分泌和传递过程。

第三步：介绍主要的激素种类和其功能在学生对激素的分泌和传递有了初步了解后，需要向学生介绍主要的激素种类和其功能。

可以组织学生小组讨论，通过互动的方式，让学生主动参与总结和学习。

同时，可以结合具体的动物实例和生理过程，如生长激素对骨骼发育的调节、性激素对生殖系统的影响等，以帮助学生理解不同类型激素的功能。

第四步：激素调节的调节机制当学生对激素种类和功能有一定了解后，可以引入激素调节的调节机制。

针对不同的激素和功能，可以分别介绍负反馈调节和正反馈调节的原理和作用。

可以通过动画或模型的方式，展示激素调节的过程和机制，帮助学生更好地理解和记忆。

第五步：激素调节与人体健康在学习了激素调节的基本概念和机制后，需要引导学生思考激素调节与人体健康之间的关系。

可以让学生研究某种常见的疾病或症状，如甲状腺功能亢进引起的甲亢、胰岛素分泌不足引起的糖尿病等，让学生了解这些疾病的发生机制与激素调节的关系，并让学生思考相关的防治措施。

第六步：实践活动为了帮助学生巩固和应用所学的知识，可以设计一些与激素调节相关的实践活动。

例如，可以让学生设计一个实验，观察植物生长激素对植物生长的影响；或者让学生分析某种激素调节相关疾病的病因和治疗方法。

通过激素的调节神经调节与体液调节的关系

2．(2020·全国卷Ⅰ)某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是( )
A．切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少
B．给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加
C．给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强
D．给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常
(2)拮抗作用：不同激素对某一生理效应发挥相反的作用，如胰岛素与胰高血糖素。
4．内分泌腺的相应激素及靶细胞
促甲状腺（性腺）激素释放激素靶――细→胞
(1)下丘脑
垂体细胞抗利尿激素靶――细→胞肾小管、集合管细胞
(2)垂体
靶细胞促甲状腺(性腺)激素 ――→ 甲状腺 (性腺)细胞
靶细胞生长激素 ――→ 各种细胞
第 24 讲通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系
考点一人体主要内分泌腺及激素和激素调节的特点
1．促胰液素的发现 (1)沃泰默的实验。 ①观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。 ②实验设计：
(2)斯他林和贝利斯。 ①假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了能促进胰腺分泌胰液的化学物质。 ②实验验证过程：
[研判辨析]
1．血液中胰岛素增加可促进胰岛 B 细胞分泌胰高血糖素。( )
2．胰岛素通过促进血糖的去路，抑制血糖的来源来调节血糖的平衡。( )
3．胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解，从而使血糖浓度升高。( )
4．人体饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高；血液流经胰岛后，血糖的含量会降低。( )
解析：甲状腺可以分泌甲状腺激素，甲状腺激素可以促进神经系统的发育，还可以促进细胞代谢，增加产热。若切除垂体，则垂体分泌的促甲状腺激素减少，会导致甲状腺激素分泌不足，产热减少，A 正确；给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，该提取液中含有促甲状腺激素，可以促进甲状腺激素的分泌，故小鼠的耗氧量会增加， B 正确；甲状腺激素可以影响神经系统的功能，故给成年小鼠注射甲状腺激素后，神经系统的兴奋性会增加，C 正确；促甲状腺激素释放激素作用的靶器官是垂体，故切除垂体后，注射促甲状腺激素释放激素不能让代谢恢复正常，D 错误。

高中必修三激素的调节

(1) 当人体内的血糖浓度降低时，通过①过程，胰岛中的 ________ 分泌的 [ ]____________增多，从而使体内血糖浓度升高。当血糖升高时，通过②过 ]______增加，这种激素在降低血糖的过程中具体作用
程，胰岛分泌的激素[
有两条途径，一是通过 ③④⑤ 加快 ________________ ；二是抑制 ___________________________________________________________________。 (2)a 激素和 b 激素的作用结果反过来都会影响各自的分泌，这种调节方式称为________。
(2)调节过程
①物质：a. 促甲状腺激素释放激素。 b．促甲状腺激素。 ②结构：甲．下丘脑；乙．垂体；丙．甲状腺。 ③作用：Ⅰ. 抑制，Ⅱ. 促进。 ④调节类型：由Ⅰ、Ⅱ可知，甲状腺激素分泌的调节既有分级调节，又有反馈调节。
2．激素调节的特点 (1)微量和高效。 (2)通过体液运输。 (3)作用于靶器官、靶细胞，作用后激素被灭活。
【解析】
(1)血糖降低直接刺激胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素，胰高血糖素
促进肝糖原分解从而使血糖浓度升高；血糖浓度升高直接刺激胰岛 B 细胞分泌胰岛素，胰岛素一方面通过③④⑤过程加快血糖的转化和利用，另一方面抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为血糖，从而降低血糖浓度。(2)血糖平衡的调节属于反馈调节。(3)Ⅱ型糖尿病人的胰岛素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人还高，根据图解表示的激素作用的机制分析最可能的病因是细胞膜上识别胰岛素的受体蛋白发生了异常。
[思维升华] 1．血糖平衡的调节机制
(1)影响胰岛素分泌的因素： ①血糖浓度——高浓度，即 a 途径； ②神经调节——下丘脑有关神经，即 b 途径； ③胰高血糖素，即 c 途径。 (2)影响胰高血糖素分泌的因素： ①血糖浓度——低浓度，即 f 途径； ②神经调节——下丘脑有关神经，即 e 途径； ③胰岛素，即 d 途径。

第3章体液调节第2节激素调节的过程

第3章体液调节第2节激素调节的过程课程标准素养要求举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如血糖平衡的调节和甲状腺激素分泌的调节等。

1.生命观念：通过学习激素调节的特点以及血糖平衡的调节，建立稳态调节观。

2．科学思维：构建激素的分级调节和反馈调节模型，进一步理解激素调节机理。

一、激素调节的实例1．血糖平衡的调节(1)血糖：血液中的糖称为血糖，主要是葡萄糖。

(2)血糖的来源和去向(正常情况下)(3)参与血糖平衡调节的主要激素(4)血糖平衡调节的方式注：“＋”表示促进。

血糖平衡的调节为神经—体液调节，主要依靠激素的调节。

[提醒]胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素；使血糖浓度升高的激素不仅有胰高血糖素，还有肾上腺素、甲状腺激素等；胰岛素与胰高血糖素之间是拮抗作用，胰高血糖素与肾上腺素之间是协同作用。

(5)反馈调节2．甲状腺激素分泌的分级调节(1)甲状腺激素①靶细胞：体内几乎所有的细胞。

②甲状腺激素分泌的调节过程(2)分级调节二、激素调节的特点1．通过体液进行运输。

2．作用于靶器官、靶细胞。

激素选择靶细胞，是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现的。

3．作为信使传递信息。

激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了，因此，体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。

4．微量和高效。

[提醒](1)几乎所有的细胞都含有甲状腺激素的受体，所以甲状腺激素的靶细胞是机体几乎所有的细胞，但不能因此说甲状腺激素没有特异性。

(2)内分泌细胞释放激素的方式一般为胞吐，可以提高其释放速度，便于其更快地发挥调节作用。

(1)正常人在饥饿状态下，血液中胰岛素的含量会增加。

()(2)胰高血糖素主要作用于肝脏，抑制肝糖原的分解。

()(3)胰岛素与甲状腺激素在血糖调节方面两者间表现为拮抗作用。

()(4)垂体不但能分泌促甲状腺激素释放激素，而且能分泌生长激素。

()(5)激素与靶细胞上的受体结合并起作用后就被灭活。

植物的激素调节知识点总结

植物的激素调节知识点总结植物的激素调节是指植物内部产生的激素对其生长、发育和适应环境的调节作用。

植物激素包括生长素、赤霉素、细胞分裂素、细胞分裂素类似物、脱落酸、植物雄性激素、茉莉酸、茉莉酸类似物、脱落酸类似物、赤霉素类似物等。

1. 生长素：生长素是一种通用激素，通过影响细胞伸长、分裂和分化来影响植物的生长发育。

它可以促进茎和根的伸长，抑制侧芽的生长，促进果实的发育和成熟。

生长素的合成主要发生在茎尖的幼嫩部位，并在茎、根、叶和果实中进行分布。

2. 赤霉素：赤霉素是一种植物雄性激素，对植物生长和发育起到很重要的作用。

它可以促进细胞伸长和分化，抑制侧芽的生长，促进茎和根的伸长，促进果实的膨大和成熟。

赤霉素的合成主要发生在植物的叶绿体中，并在植物的茎、根、叶和果实中分布。

3. 细胞分裂素：细胞分裂素是一类具有激素性质的化合物，通过调节细胞的分裂和分化来影响植物的生长和发育。

它可以促进细胞的分裂和分化，促进茎和根的伸长，促进花芽的形成和开花。

细胞分裂素的合成主要发生在植物的茎尖和根尖的幼嫩组织中，并在整个植物体中进行分布。

4. 脱落酸：脱落酸是一种植物生长素，通过调节植物的生长和发育来提高其抗逆性能。

它可以促进植物的生长和发育，增强植物的耐寒性、耐旱性和耐盐碱性。

脱落酸的合成主要发生在植物的茎尖和根尖的幼嫩组织中，并在植物的茎、根、叶和果实中进行分布。

5. 植物雄性激素：植物雄性激素是一类具有激素性质的化合物，通过调节植物的生长和发育来提高其产量和质量。

它可以促进植物的生长和发育，增强植物的耐病性、耐虫性和耐逆性。

植物雄性激素的合成发生在植物的茎尖和根尖的幼嫩组织中，并在整个植物体中进行分布。

6. 茉莉酸：茉莉酸是一种植物生长素，通过调节植物的生长和发育来影响植物的适应环境。

它可以促进植物的生长和发育，增强植物的抗菌性、抗虫性和抗逆性。

茉莉酸的合成发生在植物的茎尖和根尖的幼嫩组织中，并在茎、根、叶和果实中进行分布。

3.2激素调节的过程

解析：由题图分析可知，a为胰岛素，胰岛素可以通过促进葡萄糖氧化分解和合成糖原等途径来降低血糖，A正确；
激素b是胰高血糖素，胰高血糖素和肾上腺素等都有升高血糖的功能，B错误；
b表示胰高血糖素，胰高血糖素能升高血糖，当血糖含量升高超过正常范围时，会反过来减少胰高血糖素的分泌，血糖平衡的调节是通过负反馈调节来完成的，C错误；
(2)曲线cd段表示处在饥饿状态时的血糖浓度，此时维持血糖浓度相对稳定的代谢途径是什么？
提示：胰岛A细胞的活动增强，胰高血糖素的分泌量增加。胰高血糖素主要作用于肝，促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液，促进非糖物质转变成糖，使血糖浓度回升到正常水平。
(3)说出反馈调节在血糖调节中的体现。提示：在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也是如此。
[解析] (4)胰岛素由胰岛B细胞分泌，糖尿病的主要病因是胰岛B 细胞受损导致激素a(胰岛素)分泌不足。若糖尿病患者体内胰岛素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人还高，说明该患者能正常分泌胰岛素，但胰岛素无法发挥降血糖的作用，故最可能的病因是细胞膜上的受体蛋白异常(数量或结构异常)，导致胰岛素无法正常发挥作用。
血糖平衡的调节中枢在下丘脑，D错误。
2．如图为某健康人的血糖变化情况，此人在13时前仅进食了早餐，下列有关叙述正确的是( )
① a点时，体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少
② b点时，体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加
③ c点时，肝糖原和肌糖原正在发生水解，补充血糖
④ c点时，血糖浓度接近基础血糖水平，没有相关激素调节
发展认知
1．血糖平衡调节的方式模型
2．影响胰岛素和胰高血糖素分泌的因素 ①血糖含量的调节(最主要)；②胰高血糖素的影响：胰

激素代谢调节

激素代谢调节激素是机体内分泌系统产生的化学物质，它们在调节和协调生理功能中起着重要的作用。

激素代谢调节是指机体内激素水平的维持，以及激素在体内的合成、分泌、转运和降解等过程的调控。

本文将探讨激素代谢调节的机制和影响因素，并进一步讨论激素代谢调节的重要性。

一、激素代谢调节的机制激素代谢调节是一个复杂而精细的调节过程，涉及多个器官和系统之间的相互作用。

下面将从激素的合成、分泌、转运和降解四个方面介绍其机制。

1. 激素的合成激素的合成通常发生在内分泌器官中，如甲状腺、睾丸、卵巢等。

合成过程受到多个因素的调控，包括遗传、环境、营养等。

例如，甲状腺激素的合成受到碘的摄入和甲状腺刺激素的调节。

同时，合成过程中酶的活性也对激素水平起着重要的调节作用。

2. 激素的分泌激素的分泌是指激素从内分泌器官进入血液或其他体液的过程。

它可以通过自发释放或受到刺激而释放。

例如，胰岛素的分泌受到血糖水平的调节，当血糖升高时，胰岛素的分泌增加，从而降低血糖水平。

3. 激素的转运激素在体内通过血液或其他体液被转运到目标组织或器官。

转运过程中，激素需要与携带蛋白结合，以保持稳定性和活性。

例如，甲状腺激素通过结合甲状腺激素结合蛋白运输到细胞内，并与核受体结合后发挥作用。

4. 激素的降解激素的降解是指激素在体内被代谢或分解为无活性的代谢产物。

降解过程通常在肝脏或其他器官中进行，受到多个因素的影响，如酶活性、肾功能等。

例如，肾上腺素通过肾上腺素甲酰转移酶的作用被代谢为无活性的肾上腺素甲酸。

二、激素代谢调节的影响因素激素代谢调节受到多个内外部因素的影响。

下面将介绍几个重要的影响因素。

1. 内源性因素内源性因素包括遗传、年龄、性别等。

不同的遗传变异会影响激素合成和降解酶的活性，从而影响激素水平的调节。

年龄和性别也会对激素代谢调节产生影响，例如女性在孕期和更年期会出现激素水平的变化。

2. 外源性因素外源性因素包括环境、营养和药物等。

环境因素如温度、光照、噪音等可以通过神经内分泌系统调控激素的合成和释放。