7上机作业

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电大计算机上机操作题

电大计算机上机操作题

电大计算机上机操作题电大计算机上机操作题是指在电大学习过程中所需要完成的,是理论与实践相结合的一种学习方式。

通过上机操作题,电大学生能够更好地掌握计算机知识,并能够享受到更加深入的学习体验。

电大计算机上机操作题的重要性在于它涵盖了计算机科学和技术方面的各个层面。

电大计算机上机操作题从计算机基础知识入手,在此基础上逐步深入,涉及了计算机系统、组成结构、操作系统和各种软件应用(如:字处理、表格处理、计算机网络、多媒体等)。

因此,通过电大计算机上机操作题,学生们不仅可以了解理论知识,更能够深入学习操作技巧,了解实际应用。

电大计算机上机操作题的难易程度有所不同。

既有难度较低的、面向初学者的题目,也有适合具有一定编程经验的高难度题目。

这使得不同层面的学生都可以参与其中,针对不同的水平有不同的练习题。

通过选择不同类型、不同难度的上机操作题,学生可以在开展自己的学习任务的同时,提升自己的能力,达到更高的学习水平。

在上机操作题过程中,学生可以自主学习、自主操作、自我检查,这有很好地培养了学生的自我学习和自我管理能力。

同时,在操作过程中,学生必须严格按照要求进行操作,遵循程序,这有很好地培养了学生学习的纪律性和条理性。

通过连续操作多个上机实验题,同学们的潜在问题和难点就会逐步暴露出来,进一步检视学生学习的效果,针对不完善的学习成果完成进一步地修改、完善。

在完成电大计算机上机操作题之后,学生可以根据自己的实际情况,针对性地整理出自己的写作或实验报告。

同样,这种方式的学习方式也十分适合非IT专业的学生进行学习。

通过完成上机操作题,非IT专业的学生可以增强自己的计算机知识与应用能力,这对于他们的未来职业发展、现代化生活都具有极大的意义。

总之,电大计算机上机操作题是电大学生必修学习过程中不可少的一部分,是理论知识与实践应用相结合的重要学习手段。

希望更多电大学子能够以一种探索、实践、咀嚼的方式去学习计算机知识,以实际应用为学习目标,达到理论与实践相结合的最佳效果。

微机原理上机试验作业

微机原理上机试验作业

汇编源程序 MASM ABC.ASM
二.上机步骤
① D:>EDIT ABC.ASM ② D:>MASM ABC.ASM ;
有语法错,回 EDIT下改源程序 ③ D:>LINK ABC.OBJ ;
有汇编错误信息 ? Y N
形成目标程序 ABC.OBJ
连接目标程序 LINK ABC.OBJ
有连接错误信息 ? Y N
另存为……
一.上机环境
汇编语言程序设计上机步 骤与调试方法
用户程序:ABC.exe等
应用软 件 系统软件
硬件
操作系统:DOS系统 编辑器:EDIT.exe 编程序:MASM.exe 连接程序:LINK.exe
调试程序:DEBUG.exe CPU 、存储器(ROM 、RAM) 、I/O 接口、输入、输出设备
编辑源程序 EDIT ABC.ASM
形成可执行程序 ABC.EXE
有错,回在 EDIT下改源程序 ④ D:>ABC
运行结果错,回 EDIT下改源程序 或在 DEBUG 下调试,找原因。 ⑤ D:>DEBUG ABC.exe

装入可执行程序到内存,并执行 D:\>ABC
运行结果正确 ? Y
N 用 DEBUG 调试程序查错 ?
下一程序 N
Y 用 DEBUG 调试可执行程序 找到原因
D:\> DEBUG ABC.EXE
第一步:
三.具体操作步骤举例
点击“运行”
三.具体操作步骤举例
COMMAND
三.具体操作步骤举例
DOS提示符
第二步:
三.具体操作步骤举例
进入EDIT 编辑环境
三.具体操作步骤举例
三.具体操作步骤举例

计算机基础上机作业安排教案

计算机基础上机作业安排教案

计算机基础上机作业安排教案(总5页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除电116班上机作业安排计算机应用基础第一次打字练习(上机实训一)实验目的:1.熟悉键盘布局2.了解键盘各个部分的组成及各键的功能和使用方法。

3.掌握正确的键盘指法4.掌握五笔字形输入方法第二次 Windows 2000的基本操作(上机实训二)实验目的:1.掌握鼠标的基本操作方法,并熟练使用。

2.掌握对桌面、窗口、对话框、菜单的基本操作。

3.掌握对任务栏、“开始”菜单的基本操作。

实验内容:1.通过对桌面图标的操作,熟悉鼠标的单击、双击、拖动、右击等几种常用操作。

2.通过对“我的电脑”窗口的操作,掌握对窗口的基本操作。

3.通过对任务栏的调整,掌握对任务栏、“开始”菜单的基本操作。

第三次文件及文件夹的基本操作(上机实训三)实验目的:1.掌握文件及文件夹的建立、改名、删除、复制、移动等基本操作。

2.掌握资源管理器的使用。

实验内容:1.利用“我的电脑”窗口,创建文件夹。

在D盘下创建个人文件夹,用户自己为文件夹命名。

2.利用“我的电脑”窗口,创建文件。

在D盘的个人文件夹中,创建一个文本文档为,并在文件中输入文字“这是我建的第一个文档”。

再建一个名为“我的文件.txt”的文本文档。

3.将文件改名为“文件1.Txt”,将“我的文件.txt”改名为“文件”。

4.在个人文件夹中,再建一个名为001的文件夹,将c:\winnt文件夹中的任意4个文本文档,复制到001文件夹中。

5.将“个人文件夹”中的“文件1”、“文件2”移动到001文件夹中。

6.将“个人文件夹”中为“文件1”创建一个快捷方式,并命名为“快速打开”。

7.利用“资源管理器”完成上述各题。

8.将001文件夹中的“文件1”的属性设置成只读,存档。

9.将001文件夹中的“文件2”物理删除。

10.使Windows在打开窗口时不显示隐藏文件和系统文件。

上机操作题模拟试卷100(题后含答案及解析)

上机操作题模拟试卷100(题后含答案及解析)

上机操作题模拟试卷100(题后含答案及解析) 全部题型 2. 基本操作题 3. 简单应用题 4. 综合应用题基本操作题1.建立一个名为cdl的菜单,菜单中有两个菜单项“日期”和“关闭”。

“日期”下还有一个子菜单,子菜单有“月份”和“年份”两个菜单项。

单击“关闭”菜单返回到系统菜单。

正确答案:步骤1:单击工具栏上的[新建]按钮,在弹出的[新建]对话框[文件类型]中选择“菜单,再单击[新建文件],打开菜单设计器。

步骤2:在菜单设计器的“菜单名称”列输入“日期”,“结果”列选择“子菜单”,单击[创建]按钮,此时会弹出新的菜单设计器。

在“菜单名称”列输入“月份”,在下一行的“菜单名称”列输入“年份”。

在“菜单级”列表框中选择菜单栏。

然后返回第一级菜单进行设置。

步骤3:在最后一行的“菜单名称”中输入“关闭”,“结果”列选择“过程”。

单击[创建]按钮,在弹出的文本框中输入程序代码“SET SYSMENU TO DEFAULT”。

涉及知识点:上机操作题简单应用题2.在“住宿管理”数据库中有“学生”表和“宿舍”表。

用SQL语句完成查询,结果为学生姓名及所住的宿舍电话号码,并将结果存放于表。

result中,将SQL语句保存在result.prg文件中。

正确答案:步骤1:单击工具栏上的[新建]按钮,然后打开[新建]对话框,在[文件类型]区中选择“程序”,单击[新建文件],打开程序文件编辑窗口,在编辑窗口中输入以下程序代码:SELECT 姓名,电话FROM 学生,宿舍WHERE 学生.宿舍编号=宿舍.宿舍编号INTO TABLE result 步骤2:单击工具栏上的[保存]按钮,在打开的[另存为]对话框中将文件名命名为“result”,然后关闭窗口。

步骤3:单击工具栏上的[执行]按钮,随即运行程序。

涉及知识点:上机操作题综合应用题3.表“员工”中字段“加班费”的值为空,编写满足如下要求的程序:根据“值班”表中的夜和昼的加班费的值和“员工”表中各人昼夜值班的次数确定员工表的“加班费”字段的值,最后将程序保存为myprog.prg,并执行该程序。

微机原理上机实验作业

微机原理上机实验作业
2021/1/29
三.具体操作步骤举例
2021/1/29
三.具体操作步骤举例
2021/1/29
三.具体操作步骤举例
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三.具体操作步骤举例
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三.具体操作步骤举例
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三.具体操作步骤举例
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三.具体操作步骤举例
2021/1/29
三.具体操作步骤举例
三.具体操作步骤举例
用R命令显示各 寄存器内容
2021/1/29
三.具体操作步骤举例
用U命令反汇编
2021/1/29Fra bibliotek2021/1/29
三.具体操作步骤举例
用T命令单步执 行一条指令
三.具体操作步骤举例
2021/1/29
三.具体操作步骤举例
用D命令显示存储 器单元内容
2021/1/29
三.具体操作步骤举例
用D命令显示存储 器单元内容
2021/1/29
三.具体操作步骤举例
用G命令连续执 行到断点处
2021/1/29
三.具体操作步骤举例
用D命令显示存储 器单元内容
三.具体操作步骤举例
DEBUG装入用户可执行文件的另一种方 法
用N命令命名 用L命令装入程序
2021/1/29
2021/1/29
三.具体操作步骤举例
2021/1/29
本章要点及复习重点
6.熟练掌握DOS的01H、02H、09H、0AH功 能的调
用方法。 7.掌握字符串处理指令(MOVS、CMPS、 SCAS、
STOS、LODS)的共同约定以及应用 8.掌握宏指令的定义及调用方法
2021/1/29

七年级期末考试上机操作题

七年级期末考试上机操作题

七年级期末考试上机操作题
一、对以下素材按要求排版。

1) 设置标题字体为黑体、小二号、蓝色、带下划线,标题居中。

3)将正文第一段“电脑”二字,设成红色,倾斜,加粗,加单下划线,设置底纹为式样40%。

4)将第二段的第一个字“然”设置首字下沉,字体为仿宋,下沉4行。

5)给本篇文章插入页码,并设置一种艺术型边框。

6)给全文设置背景色为“纹理”效果。

7) 在第一自然段第一行中间文字处插入一剪贴画图片,调整大小适宜,设置环绕方式为四周型环绕。

[素材]
电脑时代
不过,电脑是什么玩意儿呢?长什么样子呢?当前我们所使用的电脑是经过持续地研究,改进制造出来的,外形已比早期的电脑轻巧、美观很多。

早期电脑体积和重量都是很惊人的,经过持续地研究改进,不但使外形更轻巧,而且速度变得更快、功能也更强。

二、按以下要求实行排版并保存
1、建一文本框,并将《题都城南庄》以竖排样式放入文本框;
2标题设置:蓝色、三号字、字体华文行楷;
3、正文字体为华文行楷、四号字、蓝色;
4、文本框填充色为浅黄色,边框为深红色。

原文档:
题都城南庄
崔护
去年今日此门中,人面桃花相映红,人面不知何处去,桃花依旧笑春风。

软件上机作业

软件上机作业

实验二:链表(续)
ex2_2:
1)创建一个单链表,其数据元素为整数,从键盘输 入,输入0结束(注意0不放到链表内); 2)从键盘任意输入一个整数,在单链表中查询该数, 如果单链表中已经存在这个数,就调用删除函数,删 除该元素所在结点,并将单链表在删除前后的数据元 素依次输出到屏幕上; 如果单链表中不存在这个数,就调用插入函数,将这 个数插入到单链表尾,并将单链表在插入前后的数据 元素依次输出到屏幕上。
提示:创建顺序表函数 /*create a list:input data from keyboard,end by -1*/ void createlist(list_type *lp) { int i, elem; lp->length=0; printf("\nplease input datas of the list\n"); for(i=0; i< MAXNUM; i++) { scanf(" %d", &elem); if(elem== -1) break; lp->data[i]=elem; lp->length++; } }
提示:插入函数,成功返回true,反之返回false。
int insertlist(list_type *lp, int new_elem, int i) { int j; if(lp->length>=MAXNUM) { printf("the list is full,can not insert."); return(false); } if(i<1 || i>lp->length+1) { printf("\n%d is invalid value",i); return(false); } for(j=lp->length-1; j>=i-1; j--) lp->data[j+1]=lp->data[j]; lp->data[i-1]=new_elem; lp->length++; return(true); }

最新上机实验报告二

最新上机实验报告二

最新上机实验报告二实验目的:1. 熟悉计算机上机操作环境,掌握基本的软件使用技巧。

2. 学习并实践编程基础,增强逻辑思维和问题解决能力。

3. 通过实验加深对理论知识的理解,提高实验操作技能。

实验内容:1. 环境搭建:安装并配置必要的编程软件,如IDE、版本控制系统等。

2. 基础编程:完成一系列编程练习,包括数据类型、控制结构、循环、函数等。

3. 算法实现:编写程序解决具体问题,如排序算法、查找算法等。

4. 调试与优化:学习调试技巧,优化代码性能,提高程序运行效率。

5. 版本控制:学习使用版本控制系统,如Git,进行代码管理和协作开发。

实验步骤:1. 在指导老师的帮助下,完成实验环境的搭建和配置。

2. 按照实验指导书的要求,逐步完成基础编程练习。

3. 分析并选择合适的算法解决给定问题,编写代码实现。

4. 利用调试工具进行代码调试,修正发现的错误和不足。

5. 学习并实践版本控制的基本概念和操作,进行代码的提交、更新和合并。

实验结果:1. 成功搭建了实验所需的软件环境,并熟悉了各个工具的基本操作。

2. 完成了所有基础编程练习,并通过测试,代码逻辑清晰,运行无误。

3. 实现了排序和查找算法,并通过案例验证了算法的正确性和效率。

4. 通过调试,优化了代码结构和性能,提升了程序的运行速度。

5. 掌握了版本控制的基本概念,能够进行基本的代码管理和协作。

实验总结:通过本次上机实验,我不仅巩固了编程基础知识,还提高了解决实际问题的能力。

在实验过程中,我学会了如何有效地使用调试工具和版本控制系统,这些技能对于未来的编程学习和软件开发都具有重要意义。

同时,我也认识到了编写可读性强、可维护性高的代码的重要性。

在未来的学习中,我将继续提高我的编程技能,并更加注重代码质量。

《C语言程序设计》第7次上机作业

《C语言程序设计》第7次上机作业

《C语言程序设计》第7次上机作业C语言程序设计是计算机科学和技术专业中一门重要的课程,该课程主要教授C语言的基础知识和编程技巧。

通过学习这门课程,学生能够掌握C语言的语法结构和编程思想,提高自己的编码能力和解决实际问题的能力。

本次上机作业要求学生完成以下几个任务:1.打印九九乘法表:要求按格式打印出九九乘法表,并能够根据用户输入的数字,打印出对应大小的乘法表。

这一任务主要考察学生对基本的循环和控制语句的运用能力。

2.求阶乘:要求使用递归函数的方法,编写一个程序来计算给定数字的阶乘。

这一任务主要考察学生对递归函数的理解和运用能力。

3.统计字母个数:要求编写一个程序,可以统计字符串中字母的个数,并生成一个字母频率统计表。

这一任务主要考察学生对于字符串处理和数组运用的能力。

4.生成随机数:要求编写一个程序,能够生成指定范围内的指定个数的随机数,并将其存入一个数组中。

这一任务主要考察学生对于随机数生成和数组运用的掌握能力。

5.循环移位:要求编写一个程序,实现对给定的字符串进行循环右移的功能。

这一任务主要考察学生对于字符串处理的能力。

通过完成上述任务,可以帮助学生巩固和提高C语言的编程能力,培养学生的分析问题和解决问题的能力。

在解题过程中,学生需要注意编码的规范性和程序的健壮性。

合理使用注释,编写清晰易懂的代码。

在测试过程中,注意边界条件和异常情况的处理,确保程序的正确性和稳定性。

总之,完成本次上机作业将有助于学生提高C语言的编程能力,培养学生的解决实际问题的能力,为将来的工作和学习打下良好的基础。

希望同学们能够认真完成本次作业,加深对C语言的理解和应用能力。

沪教版科学七年级上册作业本答案

沪教版科学七年级上册作业本答案

三一文库()/初中一年级〔沪教版科学七年级上册作业本答案〕第四章“物质的特性”1节1. 固态液态液态固态2. 晶体非晶体一定保持不变没有一定持续上升吸收热量 3. 熔点 0℃不同熔点 4. ( 1 )钨( 2 )铜、铁、钨( 3 )水银 5. 晶体 80℃ 20 固固液共存 6. B 7.C 8.D 9. C 10. C 11. ( 1 )冰 52 ( 2 )吸收热量( 3 )冰在熔化时温度保持不变蜡在熔化时温度持续上升2节(一) 1. 液态气态汽化气态液态 2. 温度越高表面积越大表面空气流动越快 3. 热量降低 4. 升高水的表面积蒸发 5. 蒸发 6. C 7. C 8. A 9. C 10. C11. C 12. 蒸发热量打针时擦酒精感到凉,是酒精蒸发第1页共4页致冷(二) 1. 升高保持不变停止吸 100 2. 降低压缩压缩体积 3. 镜片周围的水蒸气液化 4. D 5. B 6. A 7. ( 1 )温度变化( 2 ) N M ( 3 )85 乙 8. 塑料袋膨胀起来塑料袋又瘪下去酒精汽化,使其体积增大把塑料袋胀大起来,从热水中取出后,酒精冷却液化,体积减小,塑料袋又瘪下去。

9. ( 1 ) 96 ( 2 )略 10.由于水沸腾的温度保持 100℃不变,而此温度低于纸的着火点,因此纸不会燃烧。

3节1. 固气气固吸收放出2. 升华钨蒸气凝华固态钨3. 固升华4. B5. D6. B7. D8. C9. D 10. 蒸发吸收液化凝华吸 11. 升华凝华熔化! $ " ./0121. 微粒空隙2. 无规则的运动热运动3. 运动剧烈(快)液体离开液体更剧烈4. 在不停地做无规则的运动5. 不停地做无规则的运动空隙 6. B 7. D 8. B 9. D10. D 11. A 12. 运动升高 13. 提示:取 2 只相同的烧杯,分别装入同样多的热水和冷水,24。

7年级语文上册作业本答案

7年级语文上册作业本答案

7年级语文上册作业本答案7年级语文上册作业本试题一、知识积累与运用阅读下面的文字,完成1—4小题。

文学是人类感情的最丰富最生动的表达,是人类历史的最形象的qun释。

一个民族的文学,是这个民族的历史。

一个时代的优秀文学作品,是这个时代的缩影,是这个时代的心声,是这个时代千资姿百态的社会风俗画和人文风景线,是这个时代的精神和情感的结晶。

优秀的文学作品,传达着人类的憧憬和理想,凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。

阅读优秀的文学作品,对了解历史,了解社会,了解自然,了解人生的意义,是一件大有b益的事情。

文学作品对人的影响,是潜移默化的。

阅读文学作品,是一种文化的积累,一种知识的积累,一种智慧的积累,一种感情的积累。

大量地阅读优秀的文学作品,虽然能增长人的知识,也能丰富人的感情。

1、给下列加点字注音,并就拼音写出汉字。

(4分)憧( )憬 ( ) qun( )释 b( )益2、请结合语境分析。

(2分)A、“形象的诠释”中“诠释”是什么意思? 。

B、“大有b益”的意思是。

3 、“优秀的文学作品,传达着人类的憧憬和理。

”,这里的“憧憬”和“理想”的前后顺序能否颠倒?为什么?请从语意角度谈一谈。

(2分)4、划线的句子在表达上有些不妥,请写出正确的句子。

(2分)5、按要求默写。

(10分)(1)成功的花, !然而当初她的芽儿,浸透奋斗的泪泉,。

(2)社会每天都在进步,在日新月异的发展,我们应该看到,任何新事物的产生都在旧事物灭亡的基础上,正如《次北固山下》所说_______,________ 。

(3)杜牧《赤壁》诗中所写是东汉末年的赤壁之战,其中涉及曹操和周瑜二人的诗句是:_______________,________________。

(4)苏轼的《浣溪沙山下兰芽短浸溪》中抒发感慨,表现作者虽处困境,仍力求振作精神的句子是: ______________,________________。

(5)相信你读过不少思念故乡的诗文,请默写出两句思乡的诗句。

7 1作业是指什么作业

7 1作业是指什么作业
2、受限空间作业 进出口受限,通风不良,可能存在易燃易爆,有毒有害物质或缺氧,对进入人员的身体健康和生 命安全构成威胁的封闭、半封闭设施及场所,如反应器、塔、釜、槽、罐、管道以及地下室,窖 井、坑(池)、下水道或其他封闭半封闭场所。
内容介绍
3、临时用电作业 正式挖土、打桩、钻探、坑探、地锚入土深度在0.5 m以上;使用推土机、压路机等施工机械进行填 土或平整场地等可能对地下隐蔽设施产生影响的作业。
参考资料:动火作业
动火作业是指在禁火区进行焊接与切割作业及在易燃易爆场所使用喷灯、电钻、砂轮等进行可能 产生火焰、火花和炽热表面的临时性作业。
参考资料:标准作业顺序
作业顺序是指作业者能够效率最好地生产合格品的生产作业顺序。它是实现高效率的重要保证。 标准作业顺序是用来指示多技能作业员在同时操作多台不同机床时所应遵循的作业顺序,即作业 人员拿取材料、上机加工、加工结束后取下,及再传给另一台机床的顺序。这种顺序在作业员所 操作的各种机床上连续地遵循着。因为所有的作业人员都必须在标准周期时间内完成自己所承担 的全部作业,所以在同一个生产单元内在制品或生线上能够达成生产的平衡。 在编制标准作业顺序时,要设法避免产生浪费、不均等现象,必须把握现状,加以详细区分,例 如手的作业、脚的移动、工作方式,都须正确无误,并经常加以修正改善。
5、盲板抽堵作业 是指在设备抢修、检修及设备开停工过程中,设备、管道内可能存有物料(气、液、固态)及一 定温度、压力情况时的盲板抽堵,或设备、管道内物料经吹扫、置换、清洗后的盲板抽堵。
6、吊装作业 利用各种吊装机具将设备、工件、器具、材料等吊起,使其发生位置变化的作业过程。
内容介绍
7、高处作业 高处作业是指在距离坠落高度基准面2米以上(含2米),有坠落可能的位置进行的作业,包括上 下攀爬等空中移动过程。

7年级上数学作业本答案【四篇】

7年级上数学作业本答案【四篇】

7年级上数学作业本答案【四篇】【2.1答案】1.(1)am/20(2)(20+3a)2.(1)n-1n+1(2)2n-2,2n+23.解:(1)优惠价为0.8x元.(2)原价为5/4x元.4.解:可多用(a/(b-2)-a/b)天.5.解:(1)图中阴影部分的面积为a&sup2;-4×1/2πr&sup2;=a&sup2;-2πr&sup2;.(2)图中阴影部分的面积为ab-2&#8226;c&sup2;=ab-2c&sup2;.6.解:(1)3x,5/2ab,-y,-2t&sup2;是单项式.3x的系数为3,次数为1;5/2ab的系数为5/2,次数为2;-y的系数为-1,次数为1;-2t&sup2;的系数为-2,次数为2.(2)a+b,1+x&sup2;-3x,3x-1/2,m&sup2;-1是多项式.a+b为一次二项式;1+x&sup2;-3x为二次三项式;3x-1/2为一次二项式;m&sup2;-1为二次三项式.1+x&sup2;-3x的常数项为1,3x-1/2的常数项为-1/2,m&sup2;-1的常数项为-1.7.解:(1)当x=1/2,y=-2时,2x&sup2;-y+2=2×(1/2)&sup2;-(-2)+2=2×1/4+2+2=41/2.(2)当x=1/2,y=-2时,(4x-2y)/xy=(4×1/2-2×(-2))/(1/2×(-2))=(2-(-4))/(-1)=6/(-1 )=-6.8.解:当a=-8,b=3,c=2,d=-4时,(a-b)-(c-d)=[(-8)-3]-[2-(-4)]=(-11)-6=-17;a-b-c+d=(-8)-3-2+(-4)=-8-3-2-4=-17.所以(a-b)-(c-d)=a-b-c+d.结论为(a-b)-(c-d)=a-b-c+d.9.解:在高出山脚xm的山上温度是(26-0.6/100x)&#12332;C.当x=800时,26-0.6/100x=26-0.6/100×800=26-4.8=21.2&#12332;C,即高出山脚800m的山上温度是21.2&#12332;C.10.解:当n=6时,槽内铅笔总数为(n(n+1))/2=(6×7)/2=21(支).当n=12时,槽内铅笔总数为(n(n+1))/2=(12×13)/2=78(支).11.解:(1)y=2.3x+0.2.(2)当x=20时,2.3×20+0.2=46.2(元).(3)由题意可知y=23.2,所以23.2=2.3x+0.2,解得x=10,即若买这种商品花去了23.2元,则买了10件.【2.2答案】1.解:(1)原式=-3x.(2)原式=ab.(3)原式=(2x&sup2;-x&sup2;)+(x-x)=x&sup2;.(4)原式=(3x&sup2;-2x&sup2;)+(4x-6x)+(-6+5)=x&sup2;-2x-1.2.解:(1)原式=(2x&sup2;+x&sup2;)+(-3x+4x)-2=3x&sup2;+x-2.当x=-1/2时,原式=3×(-1/2)&sup2;-1/2-2=-7/4.(2)原式=(7a&sup2;+a&sup2;)+(-2ab+3ab)+(b&sup2;-2b&sup2;)=8a&sup2;+ab-b&sup2;.当a=-2,b=2时,原式=8×(-2)^2+(-2)×2-2&sup2;=24.3.解:(1)按x的降幂排列为-2x&sup3;-4x&sup2;+13x-6;按x 的升幂排列为-6+13x-4x&sup2;-2x&sup3;.(2)按x的降幂排列为-3x&sup3;+3x&sup2;y-3xy&sup2;+y&sup3;;按x的升幂排列为y&sup3;-3xy&sup2;+3x&sup2;y-x&sup3;.4.解:(1)原式=3a-b+5a-3b+3=(3a+5a)+(-b-3b)+3=8a-4b+3.(2)原式=2b-3a-2a+3b-1=(-3a-2a)+(2b+3b)-1=-5a+5b-1.(3)原式=4x&sup2;+2x&sup2;-2y&sup2;-3x&sup2;-3y&sup2;=(4x&sup2;+2x&sup2;-3x&sup2;)+(-2y&sup2;-3y&sup2;)=3x&sup2;-5y&sup2;.5.(1)a&sup2;-b&sup2;(2)a&sup2;-2ab+b&sup2;(3)a&sup2;-b&sup2 ;6.解:原式=am-bm-(-bn+an)=(a-b)m-(a-b)n.7.解:(1)原式=3a+2b+8c+2a-3b-5c=(3a+2a)+(2b-3b)+(8c-5c)=5a–b+3c.(2)原式=2xy+x&sup2;-y&sup2;-x&sup2;+y&sup2;+3xy=(x&sup2;-x&sup2;)+(-y&sup2;+y&sup2;)+(2xy+3xy)=5xy.(3)原式=3x&sup2;-(5x+4x-5-9x&sup2;)=3x&sup2;-5x-4x+5+9x&sup2;=(3x&sup2;+9x&sup2;)+(-5x-4x)+5=12x&sup2;-9x+5.【3.1答案】1.(1)7等式的基本性质1(2)6等式的基本性质2(3)0等式的基本性质1(4)-1/2等式的基本性质22.解:(1)x=-3.检验:把x=-3代入原方程的两边,左边=4,右边=4,即左边=右边,所以x=-3是原方程的解.(2)x=3.检验:把x=3代入原方程的两边,左边=15,右边=4×3+3=15,即左边=右边,所以x=3是原方程的解.(3)x=-3.检验:把x=-3代入原方程的两边,左边=-2×(-3)=6,右边=6,即左边=右边,所以x=-3是原方程的解.(4)x=4.检验:把x=4代入原方程的两边,左边=0.5×4+1=3,右边=3,即左边=右边,所以x=4是原方程的解,3.解:这样写不对.如果这样写就变成x-2=5.正确写法:x-2=3,移项,得x=3+2,即x=5.4.解:(1)3x-2x=12,即x=12.(2)-6x+7x=7+1,即x=8.(3)5x+x+1=19,6x=18,x=3.(4)3x-21+5x-20=15,3x+5x=15+21+20,8x=56,x=7.5.解:(1)1/4x-1/2-1=1,1/4x=1+1+1/2,1/4x=21/2,x=10.(2)3[x-1/2(x-1)]=4(x-1),3x-3/2(x-1)=4(x-1),6x-3(x-1)=8(x-1),6x-3x+3=8x-8,6x-3x-8x=-8-3.-5x=-11,x=11/5.(3)3(x-2)-2(2x-1)=12,3x-6-4x+2=12,3x-4x=12+6-2,-x=16,x=-16.(4)(10x+40)/2-(10x-30)/5=-1.6,5(10x+40)-2(10x-30)=-1.6×10,30x=-200-60-16,x=-9.2.(5)4(5y+1)=3(9y+1)-8(1-y),20y+4=27y+3-8+8y,20y-27y-8y=3-8-4,-15y=-9,y=3/5.6.提示:x=12.7.解:根据题意,得6+x/3=(5-2x)/2,36+2x-3(5-2x),36+2x=15-6x,36-15=8x.x=-21/8.8.解:把u=100,uo=25,a=10代人公式,得100=25+10t,解得t=7.5.9.解:把S=942,7π=3.14,r=10代人公式,得942=2×3.14×10(10+h),解得h=5.10.解:把x=5代入方程,得5a-8=20+a,解得a=7.【3.2答案】1.解:设北方地医的水资源量为x亿立方米,则南方地区的水资源量为(3x+4000)亿立方米,由题意,得x+(3x+4000)=24000,解得x=5000.5000/24000×100%≈20.83%.答:北方地区的水资源量约占全国总量的20.83%.2.解:设长方体的高为xcm,由题意,得6×12×47+6&sup3;=15&sup2;x,解得x=16.3.解:设通讯员原来的速度为xkm/h,由题意,得5x=4(x+3),解得x=12.所以甲、乙两地间的距离为5×12=60(km).4.解:设这种商品一件x元,由题意得9x-3.5=8x+2.5,解得x=6,则8x+2.5=50.5.答:张宏带了50.5元钱.5.解:设原来的两位数的十位上的数字为x,根据题意,得(10×2x+x)-(10x-+2x)=36,解得x-4,因此原来的两位数是48.6.解:设贺年卡第一天的价格为x元,由题意得2x+0.8x×5+(0.8x-0.2)×5—29,解得x-3,那么第三天贺年卡的价格为0.8×3-0.2=2.2(元),29÷2.2≈13(张),所以用29元在第三天买这种贺年卡,能买13张.。

windows7基本操作实验报告

windows7基本操作实验报告

windows7基本操作实验报告一、实验目的1.掌握文件和文件夹基本操作。

2.掌握“资源管理器”和“计算机”基本操作。

二、实验要求1.请将操作结果用Alt+PrintScreen组合键截图粘贴在题目之后。

2.实验完成后,请将实验报告保存并提交。

三、实验内容1.文件或文件夹的管理(提示:此题自行操作一遍即可,无需抓图)★期末机试必考题★(1)在D:盘根目录上创建一个名为“上机实验”的文件夹,在“上机实验”文件夹中创建1个名为“操作系统上机实验”的空白文件夹和2个分别名为“2.xlsx”和“3.pptx”的空白文件,在“操作系统上机实验”文件夹中创建一个名为“1.docx”的空白文件。

(2)将“1.docx”改名为“介绍信.docx”;将“上机实验”改名为“作业”。

(3)在“作业”文件夹中分别尝试选择一个文件、同时选择两个文件、一次同时选择所有文件和文件夹。

(4)将“介绍信.docx”复制到C:盘根目录。

(5)将D:盘根目录中的“作业”文件夹移动到C:盘根目录。

(6)将“作业”文件夹中的“2.xlsx”文件删除放入“回收站”。

(7)还原被删除的“2.xlsx”文件到原位置。

2.搜索文件或文件夹,要求如下:查找C盘上所有以大写字母“A”开头,文件大小在10KB以上的文本文件。

(提示:搜索时,可以使用“?”和“*”。

“?”表示任意一个字符,“*”表示任意多个字符。

)3.在桌面上为C:盘根目录下的“作业”文件夹创建一个桌面快捷方式。

4.“计算机”或“资源管理器”的使用(1)在“资源管理器”窗口,设置以详细信息方式显示C:&#92;WINDOWS中所有文件和文件夹,使所有图标按类型排列显示,并不显示文件扩展名。

(提示:三步操作全部做完后,将窗口中显示的最终设置结果抓一张图片即可)(2)将C:盘根目录中“介绍信.docx”的文件属性设置为“只读”和“隐藏”,并设置在窗口中显示“隐藏属性”的文件或文件夹。

第七次上机作业答案,高级语言,c程序

第七次上机作业答案,高级语言,c程序

第七次上机作业一、写出以下程序执行了分析过程。

1、#include "stdio.h"main(){int a=50,b=20,c=10;int x=5,y=0;if(a<b)if(b!=10)if(!x)x=1;elseif(y) x=10;x=-9;printf("%d",x);}分析:本题主要测试对if语句和if语句嵌套的理解,C语言规定:else总是与其前面的没有配对的最近的if语句配对。

程序中的else是与if(!x)配对的,不是----------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------精品word 文档 值得下载 值得拥有----------------------------------------------与if (b !=10),更不是与if ((a<b)配对。

我们可以通过对程序画框架来理解。

框架如下:#include "stdio.h"main(){int a=50,b=20,c=10;int x=5,y=0;if(a<b)if(a<b) if(b!=10) if(!x) x=1; elseif(y) x=10;x=-9;第一条i f 语第二条if 语句第三条if 语句printf("%d",x);}从上面可以看出语句x=-9;不属于任一个if语句。

故结果为-9.2、#include "stdio.h"main(){float c=3.0,d=4.0;if(c>d) c=5.0;elseif(c==d) c=6.0;else c=7.0;printf("%.1f",c);}分析:本题的if语句嵌套再else语句中,请注意C语言中if语句的灵活的书写格式。

计算机上机考试题及答案

计算机上机考试题及答案

计算机上机考试题及答案1. 题目:操作系统的概念和作用是什么?答案:操作系统是计算机系统中的一个重要组成部分,它是一种管理和控制计算机硬件与软件资源的系统软件。

操作系统的作用包括:提供用户与计算机之间的接口,管理计算机硬件资源,协调和调度程序的执行,提供各种服务和功能等。

2. 题目:什么是进程和线程?答案:进程是计算机中的程序关于某个数据集合上的一次动态执行过程。

每个进程都有独立的内存空间和系统资源,并在操作系统的调度下执行。

线程是进程的一个执行单元,一个进程可以包含多个线程。

线程共享所属进程的内存空间和系统资源,通过线程并发执行,提高系统的处理能力。

3. 题目:请简述进程间通信的方法。

答案:进程间通信(IPC)是指不同进程之间进行数据交换和共享信息的方式。

常见的进程间通信方法包括:管道、消息队列、信号量、共享内存、套接字等。

管道和消息队列是通过操作系统提供的缓冲区实现进程间的数据传输;信号量用于进程之间的同步与互斥操作;共享内存使得不同进程可以访问同一块内存空间;套接字是一种网络通信的方式,可以实现不同主机间的进程通信。

4. 题目:请简述冯·诺依曼计算机和哈佛计算机的区别。

答案:冯·诺依曼计算机和哈佛计算机是两种基本的计算机体系结构。

冯·诺依曼计算机采用存储程序的概念,指令和数据存储在同一块存储器中,共享一个总线系统。

而哈佛计算机则采用了分离存储器的概念,指令存储在指令存储器中,数据存储在数据存储器中,两者通过不同的总线进行通信。

相对而言,哈佛计算机的指令和数据访问更为独立,可以实现更高的并行性和吞吐量。

5. 题目:请简述数据库的基本概念和特点。

答案:数据库是指按照一定数据结构组织、存储和管理数据的软件系统。

数据库的基本概念包括数据、数据模型、数据结构和数据操作等。

数据库的特点包括:数据的独立性,数据库中的数据与具体的应用程序和存储方式无关;数据共享性,多个用户可以同时对数据库进行访问和操作;数据的持久性,数据在数据库中存储长期保存,不受计算机系统的重启等影响;数据的一致性,数据库保持一致性的方式是通过事务来实现。

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实验内容和实验要求
练习题一
思考题及问题
①将程序中的sum=0语句去掉可以吗?
不可以。

虽然没有语法错误显示,但出来的答案错误的。

②将while循环语句改为do-while循环语句。

程序如下:
#include<iostream>
using namespace std;
int main()
{
int n,sum;
n=1;
sum=0;
do
{
sum=sum+n;
n=n+2;
}
while(n<=99);
cout<<"sum="<<sum<<"\n";
return 0;
}
2.练习题二
思考题及问题
①将
if (m < n)
{ r=m;
m=n;
n=r;
}
去掉,分别按m的值小于n的值情况输入数据,程序运行结果如下:
②分别输入m或n的值为负数,程序运行结果如下:
③为什么在用辗转相除法求最大公约数时,输出结果是m,而不是r。

经过do…while语句的循环,在r出循环时是0,辗转相除法是取商不取余。

④试将辗转相除法中的do-while循环语句,改为while循环语句实现。

程序如下:#include<iostream>
#include<cmath>
using namespace std;
int main()
{
int x,y;
int m,n,r,g;
cout<<"输入2个数x,y:";
cin>>x>>y;
m=abs(x);
n=abs(y);
if(m<n)
{
r=m;
m=n;
n=r;
}
while(r!=0)
{
r=m%n;
m=n;
n=r;
}
cout<<"辗转相除法求最大公约数:"<<r<<endl;
g=abs(x)*abs(y)/r;
cout<<"最小公倍数:"<<g<<endl;
return 0;
}
3.练习题三
思考题及问题
①更改初值,程序运行结果:
②如果程序总是无法结束,又不是死循环,程序应该如何修改?
while(fabs(x1-x0)>1e-6);中改为while(fabs(x1-x0)<10);
4.练习题四
思考题及问题
①如果输出10行的图形,应如何修改程序?程序代码如下:
#include<iostream>
using namespace std;
int main()
{
int i,j;
for(i=1;i<=10;i++)
{
for(j=1;j<=i;j++)
cout<<' ';
for(j=21-2*i;j>0;j--)
cout<<'*';
cout<<"\n";
}
return 0;
}
②如果输出图形向右平移25个字符位置,程序应该如何实现?程序代码如下:
#include<iostream>
#include<iomanip>
using namespace std;
int main()
{
int i,j;
for(i=1;i<=10;i++)
{
for(j=1;j<=i;j++)
cout<<" ";
cout<<setw(24)<<" ";
for(j=21-2*i;j>0;j--)
cout<<'*';
cout<<"\n";
}
return 0;
}
③如果需将输出的两个图形并排打印,程序应如何实现?以输出图①和图②为例,应输出以下图形。

(此题选做!)
#include<iostream>
#include<iomanip>
using namespace std;
int main()
{
int i,j,k,m;
for(i=1;i<=5;i++)
{
for(j=1;j<=i;j++)
cout<<" ";
for(j=11-2*i;j>0;j--)
cout<<"*";
cout<<setw(i+9);
for(j=6-i;j>0;j--)
cout<<"*";
cout<<"\n";
}
return 0;
}
自测练习
1.程序清单及运行结果如下:#include<iostream>
using namespace std;
int main()
{
int a,b,c,d,e,i,s,m;
i=0;
for(m=10000;m<100000;m++)
{
a=m/10000;
b=m%10000/1000;
c=m%1000/100;
d=m%100/10;
e=m%10;
s=a+b+c+d+e;
if(s==9&&(e==0||e==5))
i++;
}
cout<<"个数为:"<<i<<endl;
return 0;
}
2.程序清单及运行结果如下:#include<iostream>
using namespace std;
int main()
{
int i,j,s,m,n;
cout<<"输入一个:";
cin>>n;
s=0;
m=0;
for(i=0;i<n;i++)
{
for(j=n-i;j>0;j--)
m=m+j;
s=s+m;
m=0;
}
cout<<"和为:"<<s<<endl;
return 0;
}
3.程序清单及运行结果如下:#include<iostream>
using namespace std;
int main()
{
int j,m,n,p,s;
m=1,n=1,p=1;
for(j=1;j<=4;j++)
m=m*j;
for(j=1;j<=6;j++)
n=n*j;
for(j=1;j<=8;j++)
p=p*j;
s=m+n+p;
cout<<"s="<<s<<endl;
return 0;
}
4. 程序清单及运行结果如下:#include<iostream>
using namespace std;
int main()
{
int i,j,n;
for(n=1;n<1000;n++)
{
j=0;
for(i=1;i<n;i++)
{
if(n%i==0)
j=j+i;
}
if(n==j)
cout<<j<<" ";
}
cout<<endl;
return 0;
}
5、#include <iostream>
#include<iomanip>
#include<cmath>
using namespace std;
int main()
{
int s=1;
double n=1,t=1,pi=0;
while((fabs(t)) > 1e-7)
{pi=pi+t;
n=n+2;
s=-s;
t=s/n;
}
pi=pi*4;
cout<<"pi="<<setiosflags(ios::fixed)<<setprecision(6)<<pi<<endl; return 0;
}。

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