《白杨礼赞》ppt教学课件

思考： 作者是从哪些方面进行具体描 写来突出白杨树的？白杨树外形的总 特征是什么？
总的形象 外 部 形 态
力争上游 笔直，绝无旁枝 向上，紧紧靠拢 片片向上 光滑淡青色 努力向上
干
枝 叶 皮
正直
团结
进取 质朴
内 在 气 质
倔强挺立
参天耸立 不折不挠
研读语段：七段
1、在本段中，作者采用了什么手法来赞美 白杨树？这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你怎 么知道的？请找出有关的语句。
写作背景
本文写于1941年3月，是作者根据自己1940年从新 疆归来，赴延安途中的见闻和感受所写的一篇散文。当
时，抗日战争处于相持阶段，日本帝国主义加紧 对国民党的诱降，国民党反动派制造了“皖南事 变”并侵犯我方根据地，日寇更是对我方的抗日 根据地进行疯狂扫荡。但是，中国共产党在毛泽 东同志的领导下，坚持抗战。茅盾欣喜地看到了 广大北方军民团结一致，进行艰苦卓绝的斗争， 他从当地人民的身上看到了中华民族的希望，于 是用笔表达了对根据地军民的赞美。因当时作者 生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直接 抒情，便用象征手法，热情地歌颂了抗日根据地 军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神。
白杨礼赞
茅 盾
授课人：刘学龙
作者简介
茅盾(1896—1981)， 原名沈德鸿，字雁冰，浙 江省桐乡县人，茅盾是笔 名，著名作家、社会活动 家。担任《小说月报》主 编，并与郑振铎、叶圣陶 等发起组织文学研究会。 著有长篇小说《子夜》， 短篇小说《林家铺子》、 《春蚕》，散文《白杨礼 赞》。
认识作者
揣摩题目
揣摩课题中的“礼赞”的意思， 把握作者感情。 “礼赞”是崇敬地赞美的意思。
走进文本
自读课文：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然 而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然 是作者抒发赞美的基础， 而决不是平凡的树。 也是结构文章的线索。 第8段：白杨树是不平凡的树， ……我赞美白杨树， 就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树!
茅盾（1896—1981）作家，社会活动家。原名沈德 鸿，字雁冰。创作了大量的文学作品，有很高的艺术成 就。主要作品有：长篇小说《蚀 》 《子夜》三部曲 （《幻灭》《动摇》《追求》）、农村三部曲(《春 蚕》、《秋收》、《残冬》)、《林家铺子》等。其代 表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑， 显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。
• 一棵呀小白杨 长在哨所旁 根儿深，干儿壮 守望着北疆 微风吹吹得绿叶沙响罗喂 太阳照得绿叶闪银光 来来来 来来来 来来来来 小白杨小白杨 它长我也长 同我一起守边防 当初呀离家乡告别杨树庄 妈妈送树苗对我轻轻讲 带着它，亲人嘱托记心上 罗喂 载下它，就当故乡在身旁 来来来 来来来 来来来来 也穿绿军装 同我一起守边防 来来来 来来来 来来来来 来 小白杨，小白杨 同我一起守边防 一起守边防
） ） ） ）
2.解释词语（各3分，共21分）
1、坦荡如砥： ２、妙手偶得： ３、伟岸： ４、秀颀： ５、婆娑： 6、主宰： 7、无边无垠：
3.根据解释填词语（各5分，30分）
1、纵横驰骋，冲杀突击。（ ２、树枝从树干旁边斜伸出来。（ ３、暗暗地不知不觉地生长。（ ４、精神不好，困倦的样子。（ ５、视力所及的范围。（ 6、像龙一样盘曲的枝条。（ ） ） ） ） ） ）
2、将四个反问句改为陈述句，看看表达效 果有什么不同。 3、四个反问句的问法有什么变化，意思是 怎样不断加深的。
通过某一特定的具体 形象来暗示另一事物或某 种较为普遍的意义，这种 手法叫象征。
象征体和本体之间存在着某种相似的特点， 可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。
研读语段：七八段
白杨树的象征意义是什么？
研读语段：一段
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
为下文埋下伏笔（作铺垫）； 设置悬念、激发读者阅读兴趣； 开篇点题、总领全文； 引起下文； 起线索作用； 抒发情感，奠定文章的感情基调。 开门见山，（开篇点题） 点明白杨树的“不平凡”，点明线索
开头段的作 用有哪些？
本文开头段
的作用是什么？ 直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子
那就是白杨树，
西北极普通的一种树， 然而实在是不平凡的一种树！
黄的是土，
未开垦的荒地， 几十万年前由伟大的 自然力堆积而成的 黄土高原的外壳
那是力争上游的一种树，
笔直的干，
笔直的枝。
微 微 微 微 泛 出 淡 青 色 。
它 的 皮 光 滑 而 有 银 色 的 晕 圈 ，
这就是白杨树，
西北极普通的一种树，
然而决不是平凡的树！
预习检测
1.给红色字注音（各2分，24分）
• 婆娑（ ） • 秀颀（ ） • 无边无垠（ • 坦荡如砥（ • 恹恹欲睡（ • 旁逸斜出（ 楠木（ 虬枝（ 开垦（ 毡子（ 主宰（ 倦怠（ ） ） ） ） ） ）
农民
哨兵
精神意志
相同的地域，相同的品质
研读语段：七八段
文章第七段已经点明了白杨树的象征 意义，那么第八段是不是多余呢？
不是。第8段用抒情性议论的笔 调，以“不但象征„„尤其象征„„” 进一步揭示白杨树的象征意义，说明 “礼赞”白杨树的原因，点明全文的 主题。所以，这段文字绝不是前段的 简单重复，正是有这段抒情议论的点 染，白杨树的象征意义更加鲜明突出。
为下文奠定了感情基调
研读语段：二段
文章是怎样描写黄土高原的景象的？ 其目的是什么？
黄绿错综 无边无垠 坦荡如砥 黄绿错综的一条大毡子
写黄土高原的目的：
1、交代白杨树的生长环境 衬托它坚强不屈的品格和傲 然挺立的形象 2暗写陕甘宁边区抗日根据 地，为后文解释象征意义表 达主题做铺垫。
研读语段：五段
研读语段：九段
结尾写贵族化的楠木有何作用？ 用“贵族化”的楠木与白杨树的 “极普通”形成了鲜明的对比，反衬白 杨树的不平凡。对“看不起民众、贱视 民众、顽固的倒退的人们”表示愤慨， 以高昂的语调赞美白杨树。起深化主题、 呼应开头的作用。
本课小结：
本文运用 象征手法 ，抓住白杨树 的 外形特征 ，借白杨树的 不平凡 形象， 赞美在中国共产党领导下坚持抗战 的 北方军民 ，歌颂他们 朴质坚强 、 力求上进 的精神，抒发作者对他们的 崇敬和赞颂 的感情。
走进文本
请根据提示概括文章内容：
文章一开始就赞美白杨树的 不平凡 ，接下来并不 说明道理，而是在第二自然段写黄土高原的景色，交代 了白杨树的 生长的自然环境 ，第四自然段起 承上启下 作用，又回到了对白杨树的赞美，第五段描绘了白杨树 的 外形 和 性格 ，突出了白杨树的不平凡，第七、八 段把白杨树和 北方农民 联系起来，点明了主题，最后 第九段以斥责 楠木 赞美白杨树结尾。