儿科急救技能培训问题及探索
儿科院前急救培训计划
儿科院前急救培训计划一、培训目的儿科院前急救培训旨在提高儿科医护人员对急救知识和技能的掌握，使他们能够在面对突发儿童急症情况时，迅速并正确地进行急救处理，减少并避免儿童急救事故的发生，提高儿童急救抢救的成功率和生存率。
二、培训对象本次培训对象为国内各大医院、儿科医护人员及相关急救志愿者。
经过本次培训，参与者将获得一定的急救知识和技能，提高初级急救能力，提高对儿童急救的敏感度和应急处理的能力。
三、培训内容1. 儿童急救的基础知识介绍- 儿童常见急症性疾病- 儿童生命体征和观察- 儿童心肺复苏的特点2. 儿童急救的现场处置- 儿童心脏骤停的处理- 剥除儿童心梗的处理- 儿童溺水的处理- 儿童窒息的处理- 儿童触电的处理- 儿童中暑的处理- 儿童低血糖的处理- 儿童发热的处理- 儿童外伤的处理- 儿童药物中毒的处理- 儿童意外伤害的处理- 儿童过敏反应的处理3. 儿童急救装备使用- 心电监护仪的使用- 除颤仪的使用- 呼吸道管理设备的使用- 血氧仪的使用- 血压测量仪的使用- 血糖仪的使用4. 自救互救的心肺复苏的知识和技能培训- CPR基本步骤的讲解- 儿童心肺复苏的操作演示- 实际操作指导5. 儿童心理创伤的处理- 儿童急救后的心理疏导- 儿童家长情绪的疏导- 儿童患者的心理抚慰6. 儿童急救案例研讨- 对儿童急救案例进行分析和讨论，加深对儿童急救案例处理的理解。
7. 儿童急救培训考核- 对参与培训的医护人员进行考核，以确保参与者掌握了相关的知识和技能。
四、培训时间和地点本次培训将在各大医院内进行，培训时间为每周末进行一次为期两天的培训，培训周期为两个月。
五、培训方法1. 理论教学：由专业医护人员进行相关理论知识的教学和讲解。
2. 案例分析：由专业医护人员对实际急救案例进行分析和讨论，参与者也可以分享自己的实际经验。
3. 模拟演练：组织模拟儿童急救场景，让参与者在模拟场景下实际操作，提高应急处理能力。
儿科急诊操作训练方案
儿科急诊操作训练方案1. 引言儿科急诊是一个高度紧张和快节奏的工作环境，需要医护人员具备专业的知识和技能，以应对各种突发和紧急的医疗情况。
本操作训练方案旨在帮助医护人员提高其处理儿科急诊的能力，确保患者得到及时和有效的治疗。
2. 目标- 提高医护人员对儿科急诊常见疾病的认识和诊断能力。
- 提高医护人员在儿科急诊环境下的操作技能和应急处理能力。
- 增强团队协作和沟通能力，提高工作效率。
3. 培训内容3.1 理论知识培训- 儿科急诊常见疾病的临床表现、诊断和治疗。
- 儿科急诊的操作流程和规范。
- 儿童解剖学和生理学基础。
3.2 操作技能培训- 儿童基本生命支持的技能，包括心肺复苏、呼吸道管理、儿童急救药物的使用等。
- 常见急诊操作技能，如静脉穿刺、骨髓穿刺、腰椎穿刺等。
- 儿童疼痛管理和舒适护理。
3.3 模拟演练- 通过模拟急诊室场景，进行常见疾病的诊断和治疗演练。
- 进行模拟急救操作，包括心肺复苏、呼吸道管理等。
- 模拟患者转运和交接流程。
4. 培训方法- 理论培训：通过讲座、案例分析、小组讨论等方式进行。
- 操作技能培训：通过示范、模拟操作、实践演练等方式进行。
- 模拟演练：通过模拟急诊室场景，进行实际操作演练。
5. 培训安排- 理论培训：每周一次，每次2小时，共计12周。
- 操作技能培训：每周一次，每次3小时，共计12周。
- 模拟演练：每月一次，每次4小时，共计6次。
6. 评估和反馈- 培训过程中，将进行定期的理论和操作考核，以评估培训效果。
- 培训结束后，进行全面的评估和反馈，以确定培训目标的达成情况。
- 根据评估结果，对培训内容和方式进行调整和改进。
7. 参考资料- "Pediatric Emergency Medicine: Principles and Practice" by Mark R. Delnicki, MD, and Neal A.形容词- "Pediatric Advanced Life Support" by American Heart Association.以上是儿科急诊操作训练方案的初步构想，希望能得到您的反馈和建议，以进一步完善和优化该方案。
儿科常见急症培训计划内容
儿科常见急症培训计划内容一、培训目标1. 熟悉儿科急症的常见表现和处理方法；2. 掌握儿科急症处理的基本原则和技巧；3. 培养医护人员的应对儿科急症的紧急应变能力；4. 提高医护人员对儿童生命体征的监护和评估能力；5. 加强团队合作和沟通能力，提高急救效率和质量。
二、培训内容及学习方式1. 儿科急症常见病例分析- 通过学习和讨论典型的急诊儿科案例，了解儿童急症的特点和处理方法，培养分析和解决问题的能力。
2. 儿科急症处理流程- 学习儿科急症处理的基本流程和原则，包括ABCDE原则、儿童心肺复苏、儿童外伤处理等。
3. 儿科急症护理技术- 学习急救技能包括：儿童心肺复苏、儿童气道管理、儿童休克处理、儿童各种挂钩处理、儿科抢救车使用等。
4. 儿科急症团队合作培训- 进行团队合作演练，包括组织完整的儿科急症处理流程，模拟真实急救场景，培养团队沟通和协作能力。
5. 模拟急救场景实操- 进行实际急救场景的模拟训练，包括儿科急症现场处置、儿科急救设备使用等。
6. 手把手教学和案例分析- 基于真实案例，进行手把手的教学和分析，帮助医护人员提高急救技能和儿科常见急症处理能力。
7. 实践操作和评估- 对医护人员进行实践操作考核，包括模拟急救场景的应变能力、急救技能的熟练程度等。
三、培训资源1. 儿科急症培训教材：提供专业的儿科急症处理教材，以便医护人员学习和参考。
2. 儿科急症培训设备：提供儿科急救模拟器、模拟急救设备和儿科急救设备，以便医护人员进行实际模拟操作训练。
3. 儿科急症专家指导：邀请专业的儿科急症专家进行教学指导，解答医护人员的疑问，开展专业技能培训。
四、培训评估1. 考试评核：通过理论考试和实际操作考核，对医护人员进行综合评估，检验培训效果。
2. 培训效果跟踪：对参与培训的医护人员进行跟踪，了解其在实际工作中应用培训知识和技能的情况，以及随时进行追踪培训。
五、培训需求1. 培训适用对象：急诊科医生、护士、急救员等医护人员。
儿科常见应急预案及处理培训
儿科常见应急预案及处理培训
在儿科医疗环境中，事故和紧急情况时有发生。
为了更好地应对这些突发情况，保障儿童患者的安全与健康，儿科医务人员需要进行应急预案及处理培训。
以下是一些儿科常见应急预案及处理的培训内容。
1. 突发病情的应对：儿科医务人员应该了解儿童常见的突发病情，例如呼吸窘迫、心脏骤停、癫痫发作等。
培训课程应该包括该如何判断病情的紧急程度，以及采取相应的急救措施。
2. 外伤处理：儿童往往运动活跃，容易发生各类外伤，如骨折、割伤、烧伤等。
培训中应教授医务人员如何快速判断伤势的严重程度，并展示正确的处理方法和急救技巧。
3. 药物应急使用：在紧急情况下，药物可能是挽救生命的关键。
儿科医务人员应该熟悉常用的急救药物，并明白其使用原理和剂量。
培训中可模拟各种急救场景，让医务人员通过实践掌握药物的正确使用方法。
4. 火灾和火灾疏散训练：火灾是医疗机构安全的重点关注事项之一。
医院应定期进行火灾演练，使医务人员熟悉火灾逃生路线和灭火器的使用方法。
对于儿科医务人员，应该特别强调如何安全疏散儿童患者，并确保其生命安全。
5. 感染控制：在儿科医疗环境中，传染病的防控非常重要。
儿科医务人员应该掌握常见传染病的防控措施，包括个人防护措施、隔离方法和消毒操作。
培训中可以通过案例分析和模拟操作，加强医务人员的感染控制意识和技能。
综上所述，儿科常见应急预案及处理的培训内容包括突发病情的应对、外伤处理、药物应急使用、火灾和火灾疏散训练以及感染控制等方面。
通过这些培训，儿科医务人员可以提高应对紧急情况的能力，并保障儿童患者的安全与健康。
儿科急诊急救培训总结汇报
儿科急诊急救培训总结汇报儿科急诊急救培训总结汇报本次儿科急诊急救培训共历时三天，通过系统的理论学习和实践操作，培训班成员在儿科急诊急救方面得到了全面的提升和锻炼。
以下是对培训内容和成果的总结汇报。
培训内容本次培训分为理论学习和实践操作两个环节，理论学习主要包括以下方面：1. 儿科急诊急救基础知识：包括急诊调查和评估、急救准备、急诊程序等。
2. 儿科常见急症及处理：对常见的儿科急症，如发热、腹痛、呼吸困难等进行了详细介绍，并分别讲解了相应的处理方法。
3. 儿科急救设备和药物使用：介绍了常用的急救设备和药物的使用方法，包括心肺复苏设备、呼吸支持设备等。
实践操作环节主要包括以下内容：1. 模拟急诊场景操作：通过模拟真实的急诊场景，让学员们亲自实践急诊调查和评估、急救程序等。
2. 知识问答和案例分析：通过讨论和分析实际案例，检验学员们对于儿科急诊急救知识的掌握情况。
3. 技能演练：对技能操作进行反复演练，如心肺复苏、气道管理等。
培训成果通过本次培训，培训班成员在儿科急诊急救方面取得了显著的进步和提升。
主要表现在以下几个方面：1. 理论知识掌握：学员们对于儿科急诊急救的基础知识有了更深入的了解，包括急诊调查和评估的方法和步骤、急救准备、常见急症的处理等。
2. 实践能力提高：通过模拟急诊场景的操作训练，学员们对于急诊调查和评估、急救程序的实践操作能力得到了有效的提高。
3. 团队合作意识增强：在实践操作环节中，学员们需要相互配合，才能完成急诊场景的模拟操作，培训班成员认识到了团队合作的重要性，并对之有了更深入的理解。
4. 急救技能熟练掌握：通过反复的技能演练，学员们对于心肺复苏、气道管理等急救技能的掌握程度得到了明显的提高。
建议和展望在本次培训过程中，尽管取得了一定的成果，但仍然有一些需要改进的地方。
建议在今后的培训中加强以下方面的内容：1. 实践操作环节：尽量提供更多的实际急诊场景进行模拟操作，增加学员们的实践机会。
幼儿园急救技能培训方案
幼儿园急救技能培训方案一、培训目的和意义幼儿园急救技能培训旨在提高幼儿园教职工对常见急救事件的应急处理能力，确保在紧急情况下能够及时有效地采取正确的急救措施，保障幼儿园师生的生命安全。
通过培训，教职工将掌握基本的急救知识和技能，了解常见疾病的紧急处理方法，以及如何预防和应对幼儿园中常见的事故伤害事件，提高幼儿园安全管理水平。
二、培训内容和方法1.基本急救知识（1）了解急救的基本原则和目标（2）了解常见急症的症状和处理方法，如高热、窒息、中毒等（3）认识常见儿童疾病的特点和处理方法，如哮喘、糖尿病、过敏等2.常见事故伤害的急救处理（1）了解儿童常见事故伤害的类型和预防方法，如摔伤、烫伤、溺水等（2）学习常见事故伤害的急救处理方法，如包扎止血、人工呼吸、心肺复苏等（3）情景模拟演练，加强实际操作能力训练3.应急演练和模拟（1）组织教职工进行应急演练，模拟常见伤害事故和突发疾病，让教职工能够熟悉应急流程和处理方法（2）定期组织模拟演练，提高应急处理效能4.心理疏导和安全意识培养（1）了解幼儿突发疾病或意外事故的心理反应特点，学习如何疏导和安抚幼儿（2）通过案例分析和讨论，培养教职工的安全意识，提高预防和应对突发事件的能力三、培训时间和形式1.培训时间：根据实际情况确定培训时间，建议每年至少一次，并定期组织应急演练和模拟演练。
2.培训形式：（1）理论学习：采用课堂讲授、幻灯片演示、教学视频等形式，介绍基本急救知识和常见事故伤害的急救处理方法。
（2）实践训练：组织教职工进行实际操作训练，培养应急处理技能。
（3）模拟演练：组织教职工进行常见伤害事故和突发疾病的模拟演练，提高应急处理能力。
四、培训评估和总结1.培训评估：采用考试形式测试教职工的培训效果，以确定培训成果，同时可以通过教师互评、问卷调查等方式收集教职工对培训的反馈和建议。
2.总结经验：及时总结培训过程中的经验和教训，为下一次培训提供参考。
五、注意事项1.确保培训的及时性和持续性，建立长效机制，让教职工通过定期培训和演练不断提升应急处理能力。
儿科急诊急救培训计划
儿科急诊急救培训计划一、培训目的和意义儿科急诊急救是指对儿童因各种疾病和意外因素导致的突发症状进行及时有效的救治和抢救的医疗救护行为。
在儿科急诊急救工作中，医务人员应快速做出正确的判断，并积极采取应急措施，争取时间，挽救生命。
由于儿童生长发育尚未成熟，生理、心理、社会，以及各系统发育的特殊性，使得儿科急诊急救的工作更具有专业性和复杂性。
针对以上情况，制定儿科急诊急救培训计划，目的是通过专业的培训，提高医务人员的急诊急救技能，增强医务人员的儿科急诊急救意识，提高救治效果，减少对儿童造成的伤害，提高医疗救护水平，为儿童提供更安全、更专业的医疗服务。
二、培训对象1. 儿科急诊急救医生2. 儿科急诊急救护士3. 医院相关科室人员三、培训内容1. 儿科急诊急救概述a. 儿科急症类型及特点b. 儿科急诊系统介绍c. 儿科急诊与药物应用d. 儿科急诊救护与团队协作2. 儿科急诊常见疾病及抢救技术a. 呼吸系统急症与抢救b. 循环系统急症与抢救c. 内分泌系统急症与抢救d. 消化系统急症与抢救e. 泌尿系统急症与抢救f. 神经系统急症与抢救g. 外伤与急救3. 儿科急诊急救技能培训a. 呼吸道维持与气道管理b. 心脏肺复苏技术c. 静脉穿刺与输液技术d. 氧气吸入技术e. 骨折固定与外伤处理技术f. 探查性腹腔镜技术g. 急诊患者心理疏导h. 护理抢救技术四、培训方法1. 专家授课由相关领域专家授课，结合临床案例进行讲解，集中讲解儿科急诊急救的诊断、治疗和护理技术。
2. 现场模拟利用模拟急诊场景，对医务人员进行急救技能训练，如心肺复苏、气道通畅保持、静脉穿刺等技能训练。
3. 讨论交流组织医务人员参与病例讨论和急救技术交流，分享临床经验和教训，加深对儿科急诊急救的理解和应用。
五、培训要求1. 严格执行培训计划，确保全程参与培训内容。
2. 班后填写学习心得笔记，总结培训成果。
3. 培训结束后，进行闭卷考试，考核培训效果。
儿科医生急救及常见病处置培训总结
儿科医生急救及常见病处置培训总结近年来，随着人们生活水平的提高和医疗技术的不断发展，人们对儿科医生的需求也越来越大。
儿科医生在医疗行业中扮演着至关重要的角色，他们负责诊断和治疗儿童的疾病，保障儿童的健康成长。
儿科医生需要掌握一定的急救技巧和常见病的处置方法，以便能够及时有效地救治患儿。
因此，儿科医生急救及常见病处置培训成为了他们必备的技能之一。
一、儿科医生急救技能培训急救对于儿科医生而言至关重要，因为儿童的生理结构和病情表现与成人有很大不同，需要儿科医生有针对性地进行急救处理。
儿科医生急救技能培训主要包括以下几个方面：1. 基本急救知识：儿科医生需要了解基本的急救知识，包括心肺复苏、止血、包扎等。
这些知识是儿科医生急救工作的基础，只有掌握了这些知识，才能够有效地处理急救情况。
2. 儿童急救技巧：由于儿童的生理结构与成人有所不同，儿科医生在进行急救时需要注意一些特殊技巧。
比如，在进行心肺复苏时，儿科医生需要注意施压力和呼吸次数的区别；在进行止血时，要选择适合儿童的止血方法等。
3. 疾病应急处理：儿科医生还需要学习各种常见疾病的应急处理方法，如哮喘、糖尿病、中毒等。
这些疾病都可能对儿童的生命造成危险，儿科医生需要能够迅速做出正确的判断和处理。
4. 预防措施：除了急救技能，儿科医生还需要学习一些疾病的预防措施，以减少儿童患病的几率。
比如，儿科医生需要了解疫苗接种的重要性，帮助家长选择适合儿童的疫苗接种计划。
通过儿科医生急救技能培训，可以提高儿科医生在急救情况下的应对能力，保障患儿的生命安全。
二、儿科医生常见病处置培训除了急救技能，儿科医生还需要掌握一些常见病的处置方法，以便能够及时有效地治疗患儿。
儿科医生常见病处置培训主要包括以下几个方面：1. 呼吸系统疾病：呼吸系统疾病是儿童常见的疾病之一，如哮喘、支气管炎等。
儿科医生需要了解这些疾病的病因、临床表现和治疗方法，以便及时帮助患儿缓解症状。
2. 消化系统疾病：消化系统疾病也是儿童常见的疾病之一，如腹泻、呕吐等。
儿科急救处置培训计划及措施
儿科急救处置培训计划及措施一、背景介绍近年来，儿科急救处置工作变得尤为重要。
由于儿童的生理和心理特点，他们在日常生活中更容易受到意外伤害，可能会遇到突发疾病。
因此，对于儿童急救处置的培训和措施的重要性不可忽视。
为了提高儿科急救处置的专业化水平，本文提出了一份儿科急救处置培训计划及措施。
二、培训目的1. 提高医务人员对儿科急救处置的认识和了解；2. 增强医务人员对儿科急救处置的技能和实践经验；3. 培养医务人员的危机反应能力和协作能力；4. 有效规范儿科急救处置流程，提高处置效率和成功率；5. 增强医务人员的责任心和使命感，提高救治质量。
三、培训内容1. 儿科急救处置的基本知识- 儿科急救处置的基本原则- 儿童生理特点和生命体征- 常见儿科急救病例分析2. 儿科急救处置的常见疾病- 儿科突发疾病的分类和特征- 儿科疾病的预防和警示标志- 儿童常见急救病例的处置方法3. 儿科急救处置的技能训练- 呼吸循环和心肺复苏技能训练- 窒息、溺水和突发心脏病的处置技能培训- 骨折、跌打损伤和创伤处理的技术训练4. 儿科急救处置的专项培训- 婴幼儿和幼儿头部创伤的处理- 儿童中暑和中毒的急救处置- 儿科急救药品的使用和禁忌5. 儿科急救处置的模拟演练- 制定模拟急救处置案例- 组织医护人员进行模拟急救处置演练- 针对演练效果进行指导和评估四、培训措施1. 建立健全的培训计划和课程体系，压实培训责任人；2. 通过专业讲师和医务骨干进行培训授课，提升培训效果；3. 实施理论结合实践的培训模式，提高医护人员的动手能力；4. 制定培训考核制度，对医护人员进行实时考核和反馈；5. 配备急救处置模拟器材，开展实战模拟演练；6. 进行培训成果检查和总结，及时修正和完善培训计划。
五、培训效果评估1. 通过儿科急救处置能力考核，对医护人员进行能力测评和等级评定；2. 通过日常救治实践，评估医护人员的儿科急救处置技能和效果；3. 定期对培训成员进行问卷调查，了解意见和建议，及时调整培训计划；4. 对医护人员进行培训后的总结和反馈，分享培训成果和经验。
儿童医院急救技能培训计划
儿童医院急救技能培训计划一、培训目的儿童医院作为儿童健康的守护者，需要员工具备一定的急救技能，以便在紧急情况下能够及时有效地处理患儿的急救问题。
本培训计划旨在提升医院员工的急救技能，保障患儿的健康与安全。
二、培训内容1. 基础急救知识- 儿童急救常识- 心肺复苏技术- 呼吸道阻塞处理- 大量出血急救处理- 感染性疾病急救技能- 烧伤处理- 骨折急救- 意外中毒急救2. 模拟演练通过模拟演练，进行真实情况下的场景模拟，帮助员工更加深入地了解并掌握急救技能。
3. 急救设备使用- 自动体外除颤器的使用- 呼吸机的使用- 各类急救用具的使用- 急救药品的使用4. 应急预案- 火灾、地震等自然灾害下的急救预案- 突发疫情下的急救预案- 患儿家长陪护突发情况的处理预案5. 专业技能培训- 儿科急救医生的专业技能培训- 护士的急救技能培训- 医疗技术员的急救技能培训三、培训方法1. 专家讲授邀请儿科急救专家进行授课，传授先进的急救知识和技术。
2. 模拟演练安排真实的急救场景进行模拟演练，帮助员工在实践中学习。
3. 网络培训开展网络课程，供员工随时随地学习急救知识。
四、培训时间本次培训计划共分为三个阶段，每个阶段持续三个月。
每周进行一次培训，每次培训时间为3小时。
阶段一：基础急救知识的学习，包括理论讲解和模拟演练。
阶段二：急救设备使用和专业技能培训。
阶段三：应急预案和专业技能的综合培训。
五、培训考核为了保证培训效果，员工将在每个阶段结束时进行考核，包括理论考核和实际操作考核。
六、培训效果评估培训结束后，将针对员工的急救技能和知识进行综合考核，以评估培训效果，并针对评估结果进行调整和改进。
七、培训资源本次培训将邀请医院内外的专家学者参与，保证培训的专业性和有效性。
八、培训保障医院将为培训提供必要的场地、设备和资金支持，保证培训的顺利进行。
九、总结儿童医院急救技能培训计划的落实，将大大提升医院员工的急救技能水平，为更好地保障患儿的健康与安全提供了有力的保障。
儿科急救及常见病处置培训小结
儿科急救及常见病处置培训小结一、儿科急救儿科急救是指对儿童突发疾病或意外伤害时的紧急处理和急救措施。
儿童由于生理结构和发育特点与成人不同，对儿童的急救需要具备特殊的知识和技能。
1. 儿童窒息急救儿童窒息是一种常见的急救情况，常见原因包括误吸异物、气管支气管痉挛等。
对于儿童窒息的急救，首先要保持冷静，迅速判断窒息严重程度。
对于轻度窒息，可以采取拍背法或胸部挤压法进行急救；对于重度窒息，应立即进行人工呼吸和胸外心脏按压，直至异物排出或急救人员到达。
2. 儿童心脏骤停急救儿童心脏骤停是一种危急情况，常见原因包括溺水、突发心脏病等。
对于儿童心脏骤停的急救，应立即进行胸外心脏按压和人工呼吸，按照30:2的比例进行，每分钟100-120次，直至急救人员到达。
3. 儿童烧伤急救儿童烧伤是一种常见的意外伤害，常见原因包括热液体、火灾等。
对于儿童烧伤的急救，应迅速将烧伤部位置于流动的凉水中冲洗，不要使用冰水，以免加重伤情。
除非烧伤面积较小，可用冷湿敷物覆盖。
二、常见病处置除了急救，儿科医生还需要处理儿童常见病，及时给予适当的治疗和护理。
1. 儿童感冒感冒是儿童常见的疾病之一，常见症状包括流鼻涕、咳嗽、喉咙痛等。
对于儿童感冒，应注意保持室内空气流通，避免交叉感染。
可以给予适当的退热药物，多饮水、休息，注意保持室内的湿度。
2. 儿童腹泻腹泻是儿童常见的消化系统疾病，常见症状包括腹痛、腹泻、恶心等。
对于儿童腹泻，应注意补充水分和电解质，避免乳制品和油腻食物。
如果腹泻持续时间较长或伴有严重腹痛、高热等症状，需要及时就医。
3. 儿童过敏儿童过敏是一种常见的免疫系统疾病，常见症状包括皮肤红肿、呼吸困难等。
对于儿童过敏，应避免接触过敏原，可以给予抗过敏药物缓解症状。
对于严重过敏反应，应立即就医。
4. 儿童发热发热是儿童常见的症状之一，常见原因包括感染、发炎等。
对于儿童发热，应观察体温变化，可以给予退热药物，同时注意保持室内空气流通，保持适当的休息。
儿科常见应急预案及处理培训(二)
儿科常见应急预案及处理培训（二）引言概述：儿科应急预案是指在儿童突发疾病、事故或紧急情况发生时，为保护儿童生命安全而制定的一套应急处置措施和方法。
本文将分5个大点，详细介绍儿科常见应急预案及其处理培训。
正文：一、急救基础知识1.了解心肺复苏术（CPR）的基本步骤2.掌握基本的急救技能，如止血、包扎伤口等3.学习使用自动体外除颤器（AED）的方法4.了解常见急救药物的使用方法5.掌握应对窒息、溺水等急危重症的应急处理方法二、常见儿童急症处理1.儿童发热应对策略，包括服药、物理降温等方法2.掌握儿童哮喘急性发作的处理方法3.了解和应对儿童腹泻、呕吐等消化系统急症4.学习处理儿童意外伤害，如骨折、扭伤等5.应对儿童突发过敏反应，包括食物过敏、药物过敏等三、应急预案培训1.安排应急演练，让参与者深入体验应对紧急情况的实际操作2.制定儿科应急响应计划，明确各人员职责和合作配合方式3.举办实操培训课程，提供实际案例和情境演练，提高参与者应对儿童急症的技能4.定期组织培训班，更新应急预案，提高成员应对突发情况的能力5.开展医护人员技术能力评估，加强培训方向的针对性和有效性评估四、儿童心理危机处理1.了解儿童心理危机的表现和特点2.制定针对不同年龄段儿童的心理干预措施3.学习如何与患病儿童的家长进行有效沟通和支持4.提供心理咨询服务，帮助儿童应对急症后的心理困扰5.建立心理支持小组，为儿童提供情感支持和安抚五、应急预案总结本文介绍了儿科常见应急预案及处理的培训方案。
通过掌握急救基础知识、常见儿童急症处理方法、应急预案培训、儿童心理危机处理等五个大点的详细内容，医护人员能够更好地应对儿童急症情况，保障儿童的生命安全和健康发展。
总结：在儿科常见应急预案及处理培训中，医护人员需要掌握急救基础知识、熟悉常见儿童急症处理方法，定期参加应急预案培训并进行实操演练，以提高应对儿童突发情况的能力。
同时，还应关注儿童的心理健康，提供相应的心理支持和干预措施。
儿科医生急救及常见病处置培训总结
儿科医生急救及常见病处置培训总结儿科医生在日常工作中，经常会遇到各种各样的急救情况和常见疾病。
因此，进行急救及常见病处置培训对于儿科医生来说至关重要。
通过系统的培训，儿科医生可以提高对急救和常见病的处理能力，保障患儿的生命安全和健康。
本文将对儿科医生急救及常见病处置培训进行总结和讨论。
首先，儿科医生在接受急救及常见病处置培训时，需要掌握基本的急救原则和技能。
在遇到儿童突发疾病或事故时，儿科医生首先需要冷静应对，迅速做出判断，并采取适当的急救措施。
例如，在遇到儿童窒息或溺水时，儿科医生应立即进行人工呼吸和心肺复苏，以维持患儿的生命体征。
此外，在处理儿童骨折、烧伤等常见疾病时，儿科医生也需要掌握相应的急救技能，及时止血、固定骨折部位，减轻患儿的疼痛，并避免并发症的发生。
其次，儿科医生在接受急救及常见病处置培训时，还需要学习一些常见疾病的诊断和治疗方法。
儿童常见疾病种类繁多，如感冒、发烧、腹泻、哮喘等，而这些疾病的症状表现和治疗方法也各不相同。
因此，儿科医生在接受培训时，需要了解各类常见疾病的临床表现、诊断要点和治疗原则，以便及时有效地诊断和治疗患儿的疾病。
同时，儿科医生还需要学习一些紧急情况的处理方法，如哮喘发作、癫痫发作等，以便在紧急情况下迅速做出正确的处理，保障患儿的生命安全。
再次，儿科医生在接受急救及常见病处置培训时，还需要了解一些常见疾病的预防和保健知识。
预防胜于治疗，儿童常见疾病的预防工作至关重要。
例如，预防传染病的发生，儿科医生可以指导患者加强个人卫生，保持室内空气流通，提高免疫力等。
此外，儿科医生还需要注意儿童的营养健康，合理膳食，预防肥胖等慢性疾病的发生。
通过提高家长和孩子们的健康意识，儿科医生可以促进儿童的身心健康，减少疾病的发生。
综上所述，儿科医生急救及常见病处置培训是保障患儿生命安全和健康的重要保障。
通过系统的培训，儿科医生可以提高对急救和常见病的处理能力，及时救治患儿，保障他们的生命安全和健康。
2024年儿科急诊急救培训总结
2024年儿科急诊急救培训总结在医疗领域，儿科急诊急救能力是衡量一个医院综合实力的重要指标。
为了提高我院儿科医生的急诊急救水平，增强应对突发状况的能力，我院于2024年6月组织了一次为期两周的儿科急诊急救培训。
此次培训旨在通过理论学习与实际操作相结合的方式，全面提升儿科医生的专业技能和应急处理能力。
一、培训内容与方法此次培训内容涵盖了儿科急诊急救的各个方面，包括心肺复苏（CPR）、气道管理、创伤处理、急症诊断与处理等。
培训方法包括但不限于以下几种：1.理论授课：邀请了国内知名的儿科急诊专家进行专题讲座，系统讲解了急诊急救的基本理论和最新进展。
2.案例分析：通过分析真实案例，让学员们了解如何在复杂的急诊环境中快速准确地做出判断和处理。
3.模拟演练：利用先进的模拟设备，让学员们在模拟真实急诊场景中进行实践操作，包括CPR、气管插管、止血等技能。
4.小组讨论：以小组为单位，针对特定的急诊病例进行讨论，锻炼学员们的团队协作和决策能力。
5.实操考核：对每位学员进行严格的实操考核，确保他们能够熟练掌握所学技能。
二、培训效果与评估此次培训取得了显著的成效，具体体现在以下几个方面：1.知识掌握：通过理论学习，学员们对急诊急救的理论知识有了更深入的理解，能够更好地应用于临床实践。
2.技能提升：通过模拟演练和实操考核，学员们在CPR、气道管理等方面的技能得到了显著提升。
3.应急处理：学员们在面对急诊病例时，能够更加迅速地做出反应，并采取正确的急救措施。
4.团队协作：通过小组讨论和模拟演练，学员们学会了如何在急诊急救中与团队成员高效协作。
5.心理素质：培训过程中，学员们经历了高压模拟场景，有助于提高他们在真实急诊环境中的心理承受能力。
三、存在问题与改进措施尽管此次培训取得了良好的效果，但我们也认识到存在一些不足之处，如部分学员对理论知识的掌握不够扎实，实际操作中仍存在不熟练的情况。
为此，我们计划采取以下措施：1.加强理论与实践的结合，确保每位学员都能够将理论知识转化为实际操作能力。
儿科急救处置培训计划方案
一、培训背景随着社会的发展和生活节奏的加快，儿童意外伤害和疾病的发生率逐年上升。
为了提高儿科医护人员的急救处置能力，保障儿童的生命安全，特制定本培训计划方案。
二、培训目标1. 提高儿科医护人员对常见儿童急救知识的掌握程度。
2. 培养医护人员在紧急情况下的快速反应能力和应急处理能力。
3. 规范儿科急救操作流程，确保急救措施的科学性和有效性。
4. 增强医护人员对儿童心理护理的认识，提高服务质量。
三、培训对象1. 全体儿科医护人员。
2. 相关科室医护人员，如急诊科、重症医学科等。
四、培训内容1. 基础知识- 儿童生长发育特点及常见疾病概述。
- 儿童急救的基本原则和程序。
2. 急救技能- 心肺复苏术（CPR）及自动体外除颤器（AED）的使用。
- 气道异物梗阻的急救处理。
- 创伤救护：伤口包扎、骨折固定、烧伤处理等。
- 常见儿童急症的急救处理，如癫痫发作、高热惊厥、中毒等。
3. 心理护理- 儿童心理特点及心理护理技巧。
- 应对儿童及其家属的焦虑情绪。
4. 实操演练- 利用模拟人进行心肺复苏术、气道异物梗阻急救等实操演练。
- 观看急救视频，学习正确的急救操作方法。
五、培训方法1. 集中授课- 邀请资深儿科专家进行专题讲座。
- 邀请急救中心专家进行现场演示和指导。
2. 案例分析- 结合实际案例，分析急救处置过程中的注意事项。
3. 实操演练- 利用模拟人进行急救技能实操演练。
4. 在线学习- 建立儿科急救知识库，供医护人员随时查阅。
六、培训时间1. 培训时间：每月进行一次集中培训，每次培训时间为2天。
2. 实操演练：每周进行一次，每次时间为半天。
七、考核评估1. 培训结束后，对医护人员进行理论知识和实操技能考核。
2. 考核不合格者，进行补考，直至合格。
八、培训保障1. 提供充足的培训场地和设备。
2. 邀请资深专家进行授课和指导。
3. 建立健全培训档案，对培训情况进行跟踪记录。
九、预期效果通过本培训计划方案的实施，预计达到以下效果：1. 提高儿科医护人员的急救处置能力，降低儿童意外伤害和疾病的发生率。
幼儿园医疗急救常识教育 幼儿园急救教育
幼儿园是孩子们成长的重要阶段，完善的医疗急救常识教育对于保障孩子们的健康安全至关重要。
幼儿园急救教育不仅是教师和家长的责任，更是整个社会应该共同关注和参与的重要问题。
下面就幼儿园医疗急救常识教育展开探讨，以期为孩子们的安全保驾护航。
一、重视医疗急救常识教育的重要性幼儿园应该将医疗急救常识教育纳入日常教育内容，教职员工和家长都应该了解和掌握儿童急救的相关知识和技能。
因为孩子们在幼儿园的活动中难免会受伤，及时的医疗急救措施可以有效地减轻事故造成的伤害，甚至挽救生命。
二、医疗急救常识教育的内容1. 儿童伤害类型教职员工和家长应该了解孩子们在活动中容易发生的伤害类型，如摔倒、碰撞、烫伤、烧伤等，以便能够及时做出相应的急救措施。
2. 儿童急救常识掌握孩子急救的常见技能，如心肺复苏、止血包扎、烧伤处理等，可以在关键时刻救助孩子们的生命。
三、提高教职员工和家长的医疗急救技能幼儿园应该定期举办教职员工和家长的急救常识培训，使他们能够熟练掌握医疗急救技能，提高对孩子们在校期间发生意外的应对能力。
四、购置医疗急救设备幼儿园应该配备必要的医疗急救设备，如急救箱、AED除颤仪等，保障在发生意外时能够第一时间做出应急处置。
五、制定应急预案幼儿园应该制定完善的应急预案，明确各种意外事件发生时的处置流程和责任分工，以保障孩子们在学校的生命安全。
幼儿园医疗急救常识教育是一项极其重要的工作，希望各幼儿园能够引起足够重视，加强对教职员工和家长的医疗急救知识培训，提高学校的医疗急救保障水平，为孩子们的健康成长提供更有力的保障。
六、加强学校与社区合作为了提高幼儿园医疗急救常识教育的水平，学校应该与社区的医疗机构建立紧密的合作关系。
定期邀请专业医生到校进行急救技能培训，向教职员工和家长普及医疗急救常识，从而增加他们的应急处置能力。
学校也可以邀请社区卫生站的医生定期进行健康讲座，教授家长和孩子们一些常见疾病的防护知识，增加他们的健康保护意识。
幼儿园急救知识培训
幼儿园急救知识培训引言概述：幼儿园是孩子们学习和成长的场所，但在这个年龄段，孩子们也面临着一些意外伤害的风险。
因此，幼儿园急救知识培训对于保障孩子们的安全和健康至关重要。
本文将从急救知识的重要性、常见意外伤害、急救技能和培训方法等方面进行详细阐述。
一、急救知识的重要性1.1 提高意外伤害应对能力：幼儿园急救知识培训可以匡助教师和工作人员提高应对意外伤害的能力，及时采取正确的急救措施，减少伤害的发生和程度。
1.2 保障孩子们的安全：掌握急救知识能够在孩子们遇到紧急情况时迅速做出反应，提供及时有效的救助，确保孩子们的安全。
1.3 提升教师和工作人员的专业素质：急救知识的学习不仅有助于提高教师和工作人员的专业素质，还能增强他们的责任感和使命感，为幼儿园的安全管理提供坚实的基础。
二、常见意外伤害2.1 摔倒和碰撞：幼儿园中孩子们往往会因为顽耍不慎摔倒或者与其他孩子发生碰撞，导致擦伤、扭伤等伤害。
2.2 呼吸道阻塞：幼儿园中的孩子们往往会将小物件吞食或者塞入鼻腔，导致呼吸道阻塞，造成窒息的危（wei）险。
2.3 意外中毒：因为幼儿园中存在各种化学品和危（wei）险物品，孩子们有可能会误食或者误触这些物品，引起中毒事件。
三、急救技能3.1 呼吸道畅通技巧：学习急救知识的人员应该掌握清除呼吸道阻塞物的技巧，如背部拍击和人工呼吸等。
3.2 创伤处理技巧：了解正确的创伤处理方法，包括止血、包扎伤口和处理骨折等，以减少进一步伤害。
3.3 中毒应急处理：学习识别中毒症状，了解中毒处理的基本原则，如即将拨打急救电话和提供急救措施等。
四、急救知识培训方法4.1 理论课程：通过讲解和演示，教授基本的急救知识，包括常见意外伤害的处理和急救技能的应用。
4.2 摹拟演练：组织实际场景的摹拟演练，让学员在摹拟的情况下实践急救技能，提高应对紧急情况的能力。
4.3 实地考察：参观医院急诊科室，了解急救设备和流程，增强对急救工作的认识和理解。
儿科急救培训计划
儿科急救培训计划一、培训背景近年来，儿童急救技能的需求与日俱增。
为提高社会对儿童急救的意识和能力，在儿科医学专家的指导下，我院特开展儿科急救培训计划，旨在提升相关工作人员的急救技能，以应对儿童急救的紧急情况，保障孩子们的安全与健康。
二、培训目标1. 提高儿科医生和护士的急救知识水平，使其掌握儿童急救的基本技能；2. 增加急救意识，培养对儿童急救的敏锐观察力与判断能力；3. 提供实际操作训练，让培训人员熟练掌握急救流程和应急处理方法；4. 培养团队协作意识，加强儿科医疗团队的配合与沟通能力。
三、培训内容1. 儿童常见意外伤害急救知识：a. 儿童骨折、扭伤的初步处理；b. 儿童烧烫伤的急救方法；c. 儿童溺水、窒息等突发状况的应急处理；d. 儿童创伤性脑损伤的紧急处理等。
2. 儿童常见疾病急救知识：a. 儿童高热惊厥的应急处理；b. 儿童哮喘发作的急救方法；c. 儿童急性过敏反应的应急处置；d. 儿童急性腹痛的紧急处理等。
3. 儿童危重病状的急救技能：a. 儿童心肺复苏的基本步骤；b. 儿童窒息、溺水的现场急救处理；c. 儿童中毒事件的紧急救护方法；d. 儿童电击伤的应急处置等。
四、培训方式1. 理论培训：专家授课，讲解儿童急救基础知识和相关案例分析，引导培训人员理解综合急救技能。
2. 案例讨论：组织学员针对儿科急救实际案例进行讨论，提升分析解决问题的能力。
3. 模拟演练：通过模拟急救场景，让培训人员加强操作技能，从而提高应对急救情况的能力。
五、培训评估为了确保培训的有效性，我们将进行定期的培训评估，以检验培训人员的学习效果和应用能力。
评估内容包括理论知识测试和实际操作演练评估，以及参训人员的反馈意见。
六、培训成果经过培训，参训人员将能够熟练掌握儿童急救的常见病症处理方法和操作流程，提高急救技能水平，增强对儿童急救的应急能力。
同时，培训将促使参训人员建立团队协作精神，增强沟通与配合能力，提升医疗团队整体应对儿童急救事件的能力。
儿科安全知识培训内容
儿科安全知识培训内容一、儿童骨折的急救方法骨折是儿童常见的意外伤害之一，及时正确的急救处理能够减轻病情，加快康复。
以下是儿童骨折的急救方法：1. 保持镇静：首先要安抚受伤的儿童，保持他们的镇静，以减少疼痛和进一步的伤害。
2. 停止出血：如果伴有骨折的出血，应该用干净的纱布或衣物进行包扎，用力压迫伤口，直到出血停止。
3. 固定骨折部位：对于明显骨折的部位，应该尽量固定，可以使用绷带、木板或其他合适的物品进行固定，以避免骨折部位的进一步移动。
4. 提高患肢：如果是肢体骨折，应该尽量提高患肢，避免血液回流不畅造成肿胀。
5. 尽快就医：及时将受伤的儿童送往医院，接受专业的治疗和检查，以确保骨折能够得到正确的处理。
二、儿童溺水事故的预防和应对溺水是儿童伤害的主要原因之一，为了保护孩子的安全，家长和监护人需要注意以下几点：1. 监督儿童：在儿童接近水域时，家长和监护人需要时刻保持警惕，全程监督儿童，不要让他们单独接触水域。
2. 安全设施：在家中的浴缸、游泳池等地方要安装防护栏或者设立警示标志，以防止儿童无意中接触到水域。
3. 游泳技能：儿童应该学习基本的游泳技能，能够保证自己在水中的安全。
4. 救生设备：在水域附近应该配备救生设备，如救生圈、救生衣等，以便在紧急情况下能够及时救助溺水者。
5. 紧急救护知识：家长和监护人需要学习基本的紧急救护知识，以便在发生溺水事故时能够迅速应对，为儿童争取更多的生存机会。
三、儿童食物过敏的预防和处理食物过敏是一种常见的儿童健康问题，以下是预防和处理儿童食物过敏的方法：1. 了解食物过敏原：家长和监护人需要了解常见的食物过敏原，如鸡蛋、牛奶、花生等，避免儿童接触或食用这些食物。
2. 饮食多样化：儿童的饮食应该多样化，不要过度依赖某种食物，以减少食物过敏的风险。
3. 引导儿童适应新食物：当引入新的食物时，应该逐渐引导儿童适应，观察是否出现过敏反应。
4. 急救处理：如果儿童出现食物过敏反应，如呼吸困难、过敏性休克等，应立即拨打急救电话，并进行紧急救护处理。
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思索
定期反复培训 培训时突出重点 增加模拟、实践的机会 受培训者思想重视
儿科急救技能培训的问题及探索
心肺复苏成功关键 ----- 早期BLS 早期进入ALS
早期识别和呼叫
早期进入高级生命支持
早期 CPR
儿科急救技能培训的问题及探索
早期除颤
心肺复苏成功关键
心搏骤停后早期实施-CPR
脓毒血症 过敏反应 心力衰竭
呼吸衰竭
循环衰竭
心脏停跳儿科急救技能培训的题及探索异物吸入轻度异物吸入无需处理，咳嗽可清除异物 重度异物吸入(即小孩不能发出任何声音)： —儿童，行膈下腹部按压(Heimlich操作法) —婴幼儿禁按腹部，易使内脏损伤 —无反应婴儿，先检查口腔，清除口腔内
异物，再进行人工呼吸 —无反应婴儿反复拍背5次，随后5次心脏
儿科急救技能培训
的问题及探索
儿科急救技能培训的问题及探索
内容
心肺复苏 液体复苏 机械通气 儿童创伤的评估
儿科急救技能培训的问题及探索
儿科心肺复苏
2005指南的核心内容
CPR 三个阶段 ABCD 四步法
最初阶段：第一个ABCD 基础生命支持 BLS
A 开放气道 B 人工呼吸 C 胸外按压 D 体外除颤
儿科急救技能培训的问题及探索
2005年国际心肺复苏指南
按压方法 下陷深度 按压频率 按压/吹气
按压部位
成人
小儿(<8岁) 婴儿(<1岁)
双手掌根
一只手掌根
食、中指尖
4-5cm 100次/分
1/3-1/2 胸廓前后径 胸廓前后径的 1/3
100次/分
90+30次/分
(单人)30∶2
30∶2
3∶1
(双人)30∶2
缓 阿冲托：品N2a0HmCcgO/3kg1或m起oll搏/kg
儿科急救技（能无培训心的跳问题或及严探重索 心率缓慢
非电击
无心跳/无脉心电活动
肾上腺素 10mcg/kg IV/IO
继续 CPR 2min
儿科心肺复苏
儿科医务人员必须掌握 质量年、质控在急诊、ICU每次必查的技能 临时再培训，应付考查 理论比实践考核要好 非急救专业，较高年资医师理论考核较差 考试合格，但临床抢救时，一片混乱
1分钟内 成功率 ＞90% 4分钟内 成功率约60% 6分钟内成功率 约40% 8分钟内成功率 约20%，
存活者可能已“脑死亡” 10分钟后成功率几乎为0
儿科急救技能培训的问题及探索
儿童心脏骤停的常见原因
呼吸道阻塞
呼吸抑制
体液丢失
体液 分布失衡
异物 哮喘 喘息
抽搐 中毒 颅内压增高
失血 烧伤 呕吐
15∶2
两乳头间胸骨部 乳头线下方胸骨处
胸骨下1/3
儿科急救技能培训的问题及探索
心肺复苏成功关键
心外按压是关键---常见错误 （1）按压时手指掌根部贴在胸骨外易引起肋骨骨折； （2）按压定位不正确，向下错位易致肝破裂。向两侧
错位易致肋骨骨折，导致气胸、血胸； （3）抢救者按压时肘部弯曲。达不到要求深度 （4）冲击式按压、猛压，其效果差，且易导致骨折； （5）放松时抬手离开胸骨定位点，致下次按压移位； （6）放松时未能使胸部充分松弛，影响回心血量；
压-松相等，按压间隔比例1∶1可产生有效的 脑和冠状动脉灌注压。 （7）按压速度？影响效果,尽量减少中断,每2min换人 （8）两手掌不是重叠放置，而呈交叉放置。
儿科急救技能培训的问题及探索
单手
双手环抱
儿科急救技能培训的问题及探索
单掌按压 双指按压
有效的按压需要
足够的按压频率（100次/分） 足够的按压深度
• 低/高体温 ·血栓 考虑：
第二次 DC 电击
插管/建立高级气道 血管加压剂：
双相或单相 4J/kg
肾上腺素10mcg/kg 每3min 抗心律失常：
立刻 CPR 2min
胺碘酮 5mg/kg 或 利多卡因 1mg/kg(VF/VT)
(5个CPR循环)
镁剂 0.1-0.2mmol/kg （尖端扭转型室速）
气管插管
舌头 会厌谷 气道 食道
儿科急救技能培训的问题及探索
会厌谷
会厌
声门
声带
食道
置病人平卧位 病人头向后伸仰 经口放入喉镜 挑起会厌显露声门 病人吸气导管插入 导管选择：内径= 年龄/4 + 3(囊)或4
气管插管
儿科急救技能培训的问题及探索
心肺复苏成功关键
尽早进入ALS
气管插管完成后立刻复苏囊通气 不需要以按压和通气比例通气，按压者以100次/分频率按
第二阶段：第二个ABCD 高级生命支持 ALS
A 气管插管 B 正压通气 C 继续CPR D 药物应用
第三阶段：第三个ABCD 稳定及复苏后的监护
PLS
A 气道控制和通气
B 脑复苏
C 循环和器官功能维持 D体征预后评估
儿科急救技能培训的问题及探索
儿童心肺骤停
基础 CPR ( BLS ) 按压：呼吸 30：2
2005指南提出：院前急救医师认为，面罩-皮囊复苏器(BVM)与 气管插管对心脏停搏通气一样安全有效。无比较院内的研究资料。
体位和面罩选择：
儿科急救技能培训的问题及探索
心肺复苏成功关键
面罩-皮囊通气方法：注意胃胀气
C字型固定
E
字 型 开 放 气 道
儿科急救技能培训的问题及探索
心肺复苏成功关键
高级 CPR ( ALS ) 按压：呼吸 15：2
连接除颤器和心电图监护
可除颤 VF/无脉VT
第一次 DC 电击
CPR期间
检查电极和电击板部位和连接
双相或单相 2J/kg
开通/检查/确认IV/IO通畅 纠正可逆性原因
立刻 CPR 2min
• 低氧血症 ·低血容量 • 低/高钾血症·中毒
(5个CPR循环)
（胸廓厚度下降1/3-1/2） 足够的胸壁回弹 足够的(不间断的)按压
儿科急救技能培训的问题及探索
心脏按压有效的表现
按压时可触及动脉搏动 扩大的瞳孔缩小，光反射恢复 口唇、甲床颜色好转 肌张力增强或有不自主运动 出现自主呼吸
儿科急救技能培训的问题及探索
心肺复苏成功关键
院内复苏尽早建立高级气道
面罩-皮囊通气
按压，直到异物排出 注意：不要盲目将手指伸入口腔清除异物
以免将异物推进咽部，损伤口咽。只有明 确见到咽部物体时才能进行清除，最后人 工呼吸，心脏按压
儿科急救技能培训的问题及探索
复苏指征
意识丧失 无呼吸或无效呼吸 无动脉搏动或无心音,或
婴 儿 小于 60次/分 新 生儿 小于 80次/分 产房新生儿 小于100次/分