二年级数学上册 第2单元 100以内的加法和减法(二)第7课时 练习课教学课件 新人教版.ppt
人教版二年级数学上册第7课时第20～21页练习三 (1)
第2单元 100以内的加法和减法（二）第7课时练习课【教学内容】：课本P20---P21练习三【教学目标】：1.通过练习，使学生掌握两位数与两位数加减法的计算方法，能较正确、熟练地计算两位数与两位数的加减法。
2.提高学生的计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。
【教学重点】：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算熟练度和准确度。
【教学难点】：提高学生的计算和检查能力，培养学生的分析判断能力。
【教学准备】：实物投影、图片和题卡【教学过程】：一、总结引入小朋友们，学习了两位数与两位数的加减法。
你们有哪些收获呢？把你的收获在小组内交流一下。
指名汇报。
总结得非常好。
今天这节课我们继续来研究。
[设计意图]：课前使学生明确学习的目标。
二、巩固练习1、完成第20页练习三第3题。
请仔细观察图，你了解到了哪些信息？说给同桌的同学听一听。
怎样求还剩多少个？指名回答。
板书算式：32-21。
这道题该如何计算呢？2、完成第20页练习三第4题。
教师巡视。
指名汇报，选一道题说说计算方法。
3、完成第21页练习三第9题。
教师巡视。
指名汇报。
4、完成第21页练习三第7题。
同桌两个同学与相说一说下面各题差的十位上是几？你是怎样想的？5、第22页练习三第11题。
先自己独立完成，完成后从加法和减法中各选一道题在小组内说说计算的方法。
指名汇报、订正。
[设计意图]：1、培养学生良好的学习习惯。
2、通过多种形式的练习使学生掌握计算方法。
三、强化练习1、完成第21页练习三第8题。
有3只母鸡带着自己的孩子出来找吃的东西。
可三家的小鸡混到了一起。
你能帮助鸡妈妈找到自己的孩子吗？教师巡视。
指名汇报、订正、评比。
2、完成第22页练习三第12题。
看了表以后，你想到了哪些数学问题？和小组的同学交流。
指名汇报。
选择两个你喜欢的问题列式算一算。
同桌的同学互相交换检查，并说说计算的方法。
3、完成第22页练习三第13题。
教师巡视。
指名汇报，并说明填法。
[设计意图]：提高学生练习的熟练性。
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案一. 教材分析人教版小学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》主要让学生掌握100以内的加减法的计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
本单元的内容包括加减法的意义、计算方法、进位和退位的理解，以及实际应用。
通过本单元的学习，学生能够熟练地计算100以内的加减法，并解决一些简单的实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的数字认识和简单的加减法运算，但对进位和退位的理解可能还不够清晰。
在计算过程中，学生可能会出现计算错误、速度慢等问题。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解加减法的意义，掌握计算方法，并通过大量的练习来提高学生的计算速度和准确性。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解加减法的意义，掌握100以内的加减法的计算方法，能够熟练地计算加减法，并解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解加减法的意义，掌握100以内的加减法的计算方法，能够熟练地计算加减法。
2.教学难点：学生能够理解进位和退位的概念，并能够正确地进行计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和理解加减法的意义。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。
3.合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备：计算器、黑板、粉笔、教学卡片等。
2.学具准备：练习本、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设情境，如小猫钓鱼的故事，引出加减法的概念。
展示一张小猫钓到的鱼的数量，让学生猜测小猫一共钓到了多少条鱼，从而引出加法。
然后，教师可以通过提问学生，让学生思考如何用减法计算小猫吃掉了一条鱼后还剩下多少条鱼。
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案(2)
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案(2)一、教学目标知识与技能1.能够掌握100以内的加法和减法算法。
2.能够灵活运用补数算法解决加法和减法问题。
3.能够借位、退位进行加法和减法的计算。
4.能够运用所学知识解决实际问题。
过程与方法1.采用直观教学方法，结合实际生活中的例子进行讲解。
2.注重培养学生的计算能力和思维能力。
3.注重学生的自主学习和合作学习能力的培养。
情感态度价值观1.培养学生对数学学习的兴趣。
2.培养学生的合作意识，增强团队合作能力。
3.培养学生的耐心和细心思维，培养解决问题的能力。
二、教学重点与难点教学重点1.100以内的加法和减法算法掌握。
2.补数算法的灵活运用。
教学难点1.加法和减法的借位、退位运算方法。
2.解决实际问题时的思考和运用能力。
三、教学过程第一步：导入新知识1.激发学生学习兴趣，介绍本节课的学习内容：100以内的加法和减法。
2.引出问题：如何在解决加法和减法问题时，提高计算速度和准确度？第二步：理论学习1.讲解100以内的加法和减法算法，重点讲解借位、退位的计算方法。
2.通过例题演示，让学生掌握补数算法的使用方法。
第三步：练习巩固1.给学生布置一定量的练习题，让学生在课堂上练习，加深对所学知识的理解。
2.对学生进行个别辅导，解决他们在计算中出现的问题。
第四步：拓展应用1.设置一些解决实际问题的案例，让学生运用所学知识解决问题。
2.引导学生思考如何将所学知识运用到生活中的实际问题中，培养解决问题的能力。
四、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了100以内的加法和减法算法，能够运用补数算法解决问题，提高了计算能力和思维能力。
五、布置作业1.完成课堂练习册中的练习题。
2.思考并解答一道生活中的实际问题。
六、板书设计•100以内的加法和减法算法•借位、退位的计算方法•补数算法的运用七、教学反思本节课采用了直观教学方法，结合实际生活中的例子进行讲解，引导学生灵活运用所学知识解决问题。
二年级小学数学上册第二单元100以内的加、减法(二)教案
第二单元、100以内的加法和减法（二）教学内容：两位数加两位数（不进位、进位），两位数减两位数（不退位、退位），问题解决：求比一个数多（少）几的数，连加、连减、加减混合，加减法估算。
教学目标：知识点：1、使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。
2、使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。
3、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
能力点：1、培养学生计算能力和估算的能力。
2、培养学生解决问题的实践能力。
3、培养学生分析对比的能力。
4、培养学生自主探索知识的能力。
5、培养他们从日常生活中发现数学问题的意识和能力。
德育点：1、使学生知道数学问题的提出是有现实意义的，感受数学与实际生活的密切联系。
2、鼓励学生提问题的意识和习惯。
3、结合课本内容对学生进行爱国主义教育。
教学重点：会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。
教学难点：使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教学课时：13课时。
1、两位数加两位数―――――3课时左右2、两位数减两位数―――――5课时左右3、连加、连减和加减混合――4课时左右整理和复习―――――――――1课时我长高了――――――――――1课时1、两位数加两位数第一课时教学内容：教材第8～10页。
教学目标：知识点：1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。
2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，能正确的进行计算。
能力点：培养学生思考问题和解决问题的能力。
德育点：对学生进行公德教育。
教学重点：两位数加两位数的笔算方法。
教学难点：掌握计算方法，能运用多种方法正确计算。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教具准备：小棒。
教学过程：一、创设情境：学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆，出示图。
4个班的同学只给了两辆车，每辆车只准乘70人，如何安排呢？你们能帮老师解决这个问题吗？大家估算一下哪两个班可以合成一辆车呢？（小组交流）汇报不同的乘车方法。
人教版数学二上教案：第2单元 100以内的加法和减法(二)-第7课时 练习课
人教版数学二上教案：第2单元100以内的加法和减法（二）-第7课时练习课一、课前导入在本节课之前的学习中，我们已经学习了 100 以内的加法和减法，本节课将通过练习巩固这些知识点。
在课前可以通过口头问答的形式回顾相关知识，激发学生的学习兴趣。
二、学习目标1.熟练运用 100 以内的加法和减法进行计算；2.提高解决问题的能力；3.锻炼思维、培养逻辑思维能力。
三、教学重难点重点1.熟练掌握 100 以内的加法和减法；2.能够正确运用所学知识解决实际问题。
难点1.多步运算问题的解决方法；2.对应问题的转化和推导。
四、教学过程1. 复习练习请同学们分组进行下列计算： 1. 26 + 38 = 2. 73 - 45 = 3. 51 + 19 = 4. 92 - 36 =2. 提出问题老师出示一些实际生活中的问题，要求学生进行解答。
例如：小明有 56 个苹果，他给了小红 23 个，请问小明手中还有多少个苹果？3. 练习在本节课时间内，学生完成第2单元练习册上的相关练习题，巩固所学知识。
4. 拓展老师出示一些较为复杂的问题，要求学生运用所学知识进行解答。
例如：小李有 78 个橙子，他先吃了 23 个，又送了小张的一半，请问小李最后还剩多少个橙子？五、课堂总结通过本节课的练习，相信大家对 100 以内的加法和减法有了更深入的理解。
希本同学们在今后的学习中能够熟练掌握这些知识，为今后学习打下坚实的基础。
六、作业布置1.完成第2单元练习册的相关练习题；2.准备下节课的课前预习。
以上为本节课的教案内容，请同学们认真学习，如有不明白的地方可以随时提问。
祝大家学习进步！。
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案1
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案1一. 教材分析人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》是本册教材中的一个重要内容。
本单元主要让学生掌握100以内数的加法和减法的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。
教材通过生动的例题和丰富的练习题，引导学生逐步理解和掌握加法和减法的运算规律，提高学生的运算速度和准确性。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的认识，对数的概念有了一定的了解。
但是，学生在加法和减法运算方面可能还存在一些困难，如运算速度慢、准确性不高、对运算规律理解不深等。
因此，在教学本单元时，需要注重学生的实际操作和实践，通过大量的练习题，提高学生的运算速度和准确性。
三. 教学目标1.让学生掌握100以内数的加法和减法的运算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.提高学生的运算速度和准确性。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握100以内数的加法和减法的运算方法。
2.教学难点：如何提高学生的运算速度和准确性。
五. 教学方法采用直观演示法、实践操作法、小组合作法等教学方法。
通过直观演示和实际操作，让学生理解加法和减法的运算规律。
同时，学生进行小组合作，互相交流和讨论，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教材：人教版数学二年级上册。
2.教具：黑板、粉笔、课件等。
3.学具：练习本、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的加法问题，引导学生进入本节课的主题。
例如：老师拿了一个苹果，又拿了一个苹果，一共有几个苹果？让学生回答，并引导学生说出解题思路。
2.呈现（10分钟）老师通过讲解教材中的例题，让学生理解和掌握100以内数的加法和减法的运算方法。
同时，让学生跟着老师一起，动手操作，加深对运算规律的理解。
3.操练（10分钟）学生独立完成教材中的练习题，老师巡回指导，及时纠正学生的错误。
对于学生容易犯的错误，老师要进行重点讲解和指导。
人教版二年级上册数学第2单元第7课时《连加连减》教案
人教版二年级上册数学第2单元第7课时《连加连减》教案一. 教材分析人教版二年级上册数学第2单元第7课时《连加连减》主要让学生通过实际操作，理解连加和连减的概念，掌握100以内数的连加和连减的计算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
本节课的内容是在学生已经掌握了100以内数的加法和减法的基础上进行学习的，为学生提供了丰富的现实情境和多种解决问题的策略，让学生在解决实际问题的过程中进一步理解和掌握连加连减的计算方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了100以内数的加法和减法的计算能力，对于本节课的连加连减，他们可以通过实际操作来理解和掌握。
但是，由于学生的个体差异，部分学生在解决实际问题时可能会出现计算错误，因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行指导和纠正。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解连加和连减的概念，掌握100以内数的连加和连减的计算方法。
2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.培养学生解决实际问题的能力，提高学生运用数学知识解决生活中的问题的意识。
四. 教学重难点1.连加和连减的概念。
2.100以内数的连加和连减的计算方法。
3.解决实际问题中的连加连减运算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在实际操作和解决实际问题的过程中理解和掌握连加连减的计算方法。
六. 教学准备1.教学课件和教学素材。
2.练习题和答案。
3.学生分组合作的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际情境，如购物场景，让学生观察和描述商品的价格和数量，引导学生思考如何计算商品的总价。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现连加连减的实际情境，如小明买书，分别呈现小明买了2本书，每本书3元，然后又买了3本书，每本书4元，最后又买了2本书，每本书5元。
让学生观察和描述小明的购书过程，引导学生思考如何计算小明购书的总价。
3.操练（10分钟）学生分组合作，每组选择一个实际情境，如做饭、做衣服等，用小卡片表示物品的价格和数量，进行连加连减的实际操作，教师巡回指导。
人教版数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法(二)》教案
人教版数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》教案一. 教材分析《100以内的加法和减法（二）》是人教版数学二年级上册第二单元的内容。
本节课主要让学生掌握100以内加法和减法的运算方法，进一步培养学生的运算能力。
教材通过例题和练习，让学生在实际操作中学会加法和减法的运算规则，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的数字认识和简单的加减法运算。
但是，他们在运算过程中可能会出现计算错误，对运算规则的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时发现并纠正错误，帮助学生巩固所学知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练地进行100以内的加法和减法运算，理解加法和减法的运算规则。
2.过程与方法：学生通过实际操作，培养运算能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能熟练地进行100以内的加法和减法运算。
2.难点：学生对加法和减法运算规则的理解和运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。
通过创设生动有趣的情境，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，分组合作学习法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括例题、练习和游戏等环节。
2.教学道具：准备一些小物品，如小卡片、小动物模型等，用于创设情境。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物展示，创设一个有趣的情境，如小动物交朋友、购物等，引出本节课的主题——100以内的加法和减法。
2.呈现（10分钟）呈现一些例题，让学生观察和思考。
教师引导学生用已知知识解决问题，得出答案。
在此过程中，教师注意引导学生理解加法和减法的运算规则。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
针对学生容易出现的问题，及时进行纠正和讲解。
人教版二年级数学上册第二单元《 100以内的加法和减法(二)》教案
第二单元《100以内的加法和减法（二）》单元整体说明本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。
它是在学生掌握了100以内的两位数加一位数和整十数的基础上进行编排的。
主要教学内容包括：两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算，用画图的方法解决求比一个数多（少）几的数的实际问题，通过连贯思考解决连续两问的实际问题。
其中，两位数加、减两位数的笔算既是对已经学过的两位数加、减一位数和整十数的巩固和应用，又是学习多位数加、减法的基础，具有承上启下的作用。
1.加法第1课时不进位加一、创设情境，导入新课师：今天可真热闹，学校组织二年级的同学参观博物馆，现在他们已经来到博物馆门前，让我们一起去看看吧！1.课件出示教材第11页主题图。
2.引导学生观察后交流。
师：从图上你获得了哪些数学信息？【学情预设】学校安排二年级4个班的同学在老师的带领下去参观博物馆，已经知道每个班的人数，还知道每个班由2名老师带队。
师：根据图中的信息，你能提出什么数学问题呢？【学情预设】预设1：某班学生和本班带队老师一共有多少人？预设2：某班和另一班一共有多少名学生？师：同学们提出的问题都非常好。
这些问题都要用加法计算，今天我们就来学习两位数加一位数、两位数的不进位的笔算。
（板书课题：不进位加）设计意图：借助学生比较熟悉的生活情境，让学生从中收集数学信息，提出相关的数学问题。
由于这样的情境是学生熟悉且感兴趣的，既拉近了数学和生活的联系，又提高了学生参与学习的积极性。
二、自主探索，互动授新1.探究两位数加一位数（不进位）的笔算。
课件出示教材第12页例1。
（1）引导学生列式，并揭示课题。
师：要求一共多少人，需要哪些已知条件？怎样列式呢？生回答，师板书：35+2＝。
（2）怎样算？①探究口算。
师：观察35+2，可以发现这是我们以前学习过的两位数加一位数，谁能说说你是怎样口算的？点名说。
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教学设计
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教学设计一. 教材分析人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》是本册教材中的重要内容，主要让学生掌握100以内数的加法和减法运算。
通过本单元的学习，学生将能够理解加法和减法的意义，掌握100以内数的加法和减法运算方法，并能熟练地进行计算。
本单元的教学内容主要包括加法、减法运算的定义，加法和减法算式的组成，以及加法和减法运算的计算方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数和识数能力，对于简单的加法和减法运算有一定的认识。
但学生在进行100以内数的加法和减法运算时，可能会出现计算错误和运算速度慢的问题。
因此，在教学中需要注重学生的运算能力的培养，让学生能够熟练地进行100以内数的加法和减法运算。
三. 教学目标1.让学生掌握100以内数的加法和减法运算方法。
2.培养学生熟练地进行100以内数的加法和减法运算。
3.培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握100以内数的加法和减法运算方法。
2.教学难点：让学生能够熟练地进行100以内数的加法和减法运算，并解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习100以内数的加法和减法运算。
通过创设情境，让学生理解加法和减法的意义；通过游戏，让学生在实践中掌握加法和减法运算方法；通过小组合作学习，让学生在讨论和交流中提高运算能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的教学PPT，内容包括加法、减法运算的定义，加法和减法算式的组成，以及加法和减法运算的计算方法。
2.教学素材：准备一些关于加法和减法的图片、卡片等素材，用于教学中的情境创设和游戏环节。
3.练习题：准备一些100以内数的加法和减法练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的加法和减法场景，如购物、分配物品等，引导学生思考加法和减法的意义。
人教版数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法(二)》教案
人教版数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》教案一、教学目标1.知识与技能：能够熟练运用100以内的加法和减法计算，掌握计算策略。
2.过程与方法：培养学生分析问题、思考问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生耐心、细心、认真对待数学学习的态度。
二、教学重点与难点1.重点：掌握100以内的加法和减法计算方法，培养快速计算的能力。
2.难点：学会灵活运用不同的计算策略解决问题。
三、教学准备1.教学工具：数学教辅书籍、数字卡片、计算器等。
2.教学资源：练习题、教学课件等。
3.教学环境：保持教室安静整洁，保障学生集中精力。
四、教学过程1. 导入新知识•引导学生回顾上节课所学知识，复习加法和减法的基本概念。
•出示几道简单的计算题，让学生进行口算解答，激发学生的求知欲。
2. 讲解新知识•结合教材内容，依次讲解100以内的加法和减法运算方法。
•讲解数字进位的概念，以及借位的方法，让学生理解计算过程。
3. 操练与训练•设计一系列加法和减法计算训练题，让学生进行练习。
•引导学生灵活运用计算策略，提高计算速度和准确性。
4. 拓展延伸•带领学生探讨一些实际问题，并设计相关的数学问题，拓展学生思维。
•鼓励学生在实际生活中应用所学数学知识，提高学习兴趣。
五、课堂小结•对本节课所学知识进行复习总结，强化学生记忆。
•鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。
六、作业布置•布置相关练习题作业，加强对加法和减法的掌握。
•鼓励学生在家庭中和同学一起练习，相互学习。
七、教学反思本节课主要针对100以内的加法和减法进行教学，通过讲解、操练和拓展，提高学生的计算能力和思维能力。
在教学过程中，要注重引导学生学会思考、学会灵活运用不同策略解决问题，激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的数学思维能力。
下节课继续加强练习和拓展，帮助学生更好地掌握加法和减法的计算方法。
以上就是本节课的教案内容，希望能为您的教学提供一些参考。
人教版二年级数学上册 第2单元 100以内的加法和减法(二)教案
2 100以内的加法和减法（二）【教学目标】1.使学生会计算100以内的两位数加、减两位数，会计算加减两步式题。
2.使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
【重点难点】1.会计算100以内的两位数加、减两位数，以及连加、连减、加减混合，能解决简单的实际问题。
2.100以内进位加法和退位减法的计算方法。
【教学指导】1.充分利用教材中的情境图去激发学生学习新知识的兴趣，另一方面让学生全面熟悉情景图中的内容，为后面的加减法计算的学习提供丰富的实际背景。
2.引导学生充分利用两位数加、减一位数的旧知识学习新知识。
因此，教学中要充分利用一年级学习的两位数加、减一位数的知识，将两位数加、减一位数口算中的计算思路直接迁移到笔算中来。
明确加法计算中的难点，还可以促进100以内加减法的联系，对100以内加减法有整体的认识。
3.引导学生联系生活实际学习两位数加、减两位数。
平时生活中我们买东西，整理物品等都会用到两位数加、减两位数，从而激发学生学习的兴趣。
4.理解计算过程，掌握计算方法两位数加、减两位数和连加、连减、加减混合的计算，仍然要从“数位”、“计数单位”、“进率”入手。
在学生掌握了相同数位上的数相加减（也就是计数单位相同相加减）的基础上，老师充分利用情景图，联系学生生活实例创设情境，通过学生观察、操作、合作探讨等自主活动，加深对“10个一是1个十，1个十是10个一”相邻计算单位进率的理解。
让学生切实理解“为什么要进位？”（个位上的数相加满十）怎样进？（个位上的数相加满十，向十位进1，十位上的数相加时要加上进上来的1）为什么要退位？（个位上的数不够减）怎样退？（从十位退1，十位上的数相减时，先减去退走的1）5.体现算法多样化在不进位加，不退位减中既可用口算，也可用笔算。
在连减中既可以连续减去两个减数，也可以先把两个减数先加起来，再用被减数减去两者之和，同时在估算策略中也体现多样化。
6.注意口算与笔算的联系本单元教材虽然只安排了100以内的加、减法的笔算，但是它是建立在口算基础上的，其计算过程都要用到口算，因此在教学中不要孤立地处理笔算，要把它同口算联系起来，从而全面提高学生100以内加、减法计算能力。
人教版数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法(二)》说课稿
人教版数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》说课稿一. 教材分析人教版数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》是本学期数学课程的重要组成部分。
本单元内容是在学生已经掌握了100以内的加法和减法（一）的基础上进行进一步学习的。
通过本单元的学习，学生将能够进一步理解和掌握100以内的加法和减法的运算方法，以及其在实际问题中的应用。
本单元的主要内容包括进位加法、退位减法、以及加减混合运算。
这些内容都是学生进一步学习数学的基础，对于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力具有重要意义。
二. 学情分析在开始本单元的学习之前，学生已经掌握了100以内的加法和减法（一），对于加法和减法的基本概念和运算方法有一定的了解。
但是，由于年龄和认知能力的限制，学生在处理复杂问题时，可能会出现困难和混淆。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学。
三. 说教学目标本节课的教学目标是让学生掌握100以内的进位加法和退位减法，以及加减混合运算。
通过学习，学生能够理解进位加法和退位减法的运算规律，能够熟练地进行计算，并能够将所学知识应用到实际问题中。
四. 说教学重难点本节课的重难点是进位加法和退位减法的运算方法。
由于这些运算方法比较复杂，学生可能会理解和掌握起来比较困难。
因此，在教学过程中，需要重点讲解和示范，让学生充分理解和掌握。
五. 说教学方法与手段为了提高教学效果，我将采用多种教学方法和手段进行教学。
首先，我会通过讲解和示范，让学生理解和掌握进位加法和退位减法的运算方法。
其次，我会通过举例和练习，让学生巩固所学知识。
此外，我还会利用多媒体教学手段，如课件和动画，来辅助教学，使抽象的运算方法更直观、更易于理解。
六. 说教学过程1.导入：通过复习100以内的加法和减法（一），引导学生进入本节课的学习。
2.讲解：详细讲解进位加法和退位减法的运算规律，并通过示例让学生理解和掌握。
3.练习：布置一些练习题，让学生运用所学知识进行计算，并及时给予指导和纠正。
人教小学二年级数学上册100以内的加法和减法第7课时《退位减(第2课时) 解决问题》示范教学设计
7．《退位减解决问题（第2课时）》教学设计教学内容教科书第24页例4（2）及相关内容。
教学目标1．引导学生在已有知识的基础上，学习“求比一个数少几的数是多少”的问题，学会用减法计算“求比一个数少几的数是多少”，会解决“求比一个数少几的数是多少”的实际问题，培养学生自主学习和解决实际问题的能力。
2．通过探索解决问题的数学活动，增强学生学好数学的自信心，并获得成功的体验，增强合作意识。
3．使学生体验数学与生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。
通过观察主题图，对学生进行集体主义教育，增强学生的集体荣誉感。
教学重点在活动中感受“求比一个数多几的数是多少”的解题过程和方法。
教学难点逐步提高分析问题和解决问题的能力。
教学准备多媒体课件，小旗。
教学过程一、新课导入（一）复习课件出示第1题：1．画一画。
（1）和同样多。
________________________________________________________________________（2）比少4个。
_________________________________________________________________________指名学生说说各画几个，并说说为什么这么画。
课件出示第2题：2．想一想：上面的可以分成哪两个部分？预设：可以分成与同样多的部分和比多的部分。
（二）引入出示教科书第23页评比表。
师：同学们，上节课我们求出了二班得了多少面小红旗。
再看这个评比表，你们还想知道什么？预设：我想知道三班得了多少面小红旗。
师（点题）：三班得了多少面小红旗呢？这就是今天这节课我们要共同解决的问题。
二、探究新知1．知道了什么？出示教科书第24页例4（2）：三班的小红旗比一班少4面。
三班得了多少面？师：仔细观察，你知道了什么？预设：从评比表上可以发现，三班的小红旗比一班少4面。
一班得了12面小红旗，三班得了多少面？2．怎样解答？师：第（1）小题和第（2）小题有什么区别和联系？你能否参照上节课学习的画图方法来解决这个问题？出示【学习任务一】。
二年级上册数学课件 第2单元第7课时 人教版
三、巩固应用
做一做：
1. 56+34-20=
56 +34
90 -20
70
7708-24+39=
93
78 -24
54 +39
93
2. 32+(56-46)=
4286-(13+42)=
31
56 -46
10
32 +10
42
13 +42
55
86 -55
31
练习五：
5.
54
68
63
78
53
+18 -47 +35 -39 +27
数学二年级 上册
第2单元 100以内的加法和减法(二)
第7课时 加减混合
一、复习导入
1．计算。
46＋25＋18＝
8963－24－16＝
46 71 +25 +18
71 89
63 -24
39
23
39 -16
23
二、探究新知
3
车上原来有67人，现在有多少人？
解决这个问题怎样列算式？
列式：67－25＋28 这个算式和我们以前所学的连加、连减
4
72-(47+16)=
观察这个式子有什么特点？
看看它的运算顺序是什么样的？
这道题中有括号， 要先算括号里面的。
4
72-(47+16)= 9
47 +16
63
72 -63
9
有没有更简便的写法？ 为什么？
小结： 这道题没有更简便的写法。 混合运算时，如果有括号先算括号里面的。 此题先进行的是后两个数的运算，再用第一个数减去前 次运算的结果。
2024年秋季人教版二年级上册数学同步课件第2单元100以内的加法和减法(二)第7课时连加、连减
40＋26 ＝66
再算还剩多少个。 8 4
84－66 ＝18
Байду номын сангаас
－6 6
18
做一做
1. (教材P28 上面做一做T1) 54＋20＋16＝ 90 46＋25＋17＝88
7＋59＋20＝ 86
54
20 ＋ 11 6
90
46
25 ＋ 17
1
88
7
59 ＋ 21 0
86
2. (教材P28 上面做一做T2)
义务教育人教版二年级上册
2 100以内的加法和减法（二） 第7课时 连加、连减
复习导入
口算我最棒。
7＋6＋5＝ 18
13
7＋46＋30＝ 83
53
24－10－7＝ 7
14
72－6－40＝26
66
探究新知
1
南瓜丰收了！
三个组摘南瓜。第一组摘了28个，第二组摘了34个， 第三组摘了22个。三个组一共摘了多少个？
84 －4 0
44
44 －2 6
18
口算：84－40＝44
44 －2 6
18
2 共有84个南瓜，李叔叔运走了40个，王叔叔
运走了26个。还剩多少个？
84－40－26＝18
除了列连减算式，还有其他的列式 方法吗？
2 共有84个南瓜，李叔叔运走了40个，王叔叔
运走了26个。还剩多少个？
先算运走了多少个。
. 80 － 22
58
58 － 25
33
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
62 ＋ 22
84
28 3 4 10 ＋ 212
84
28 ＋ 314