“口腔健康促进与口腔医学发展西部行”公益活动青海口腔修复技术培训在西宁开班
青海美牙培训机构
口腔检查，没必要吧？”持这种错误观点的人不在少数，直到“牙疼不是病，疼起来要人命”才意识到口腔检查的重要性。
其实口腔检查是非常重要的，检不是觉得嘴里没有什么感觉就不用查，口腔检查，排除口腔隐患对自身的健康是相当重要的，也是为您节省开支的好办法。
通过口腔检查能解决什么问题？口腔检查可以检查到有无龋齿、牙周健康情况、智齿情况、牙齿缺失情况、黏膜有无异常、口腔有无肿物或异常变化等，给受检人以正确的口腔健康指导，科学的治疗建议，对促进口腔健康很有意义。
如龋病、牙周疾病等多属于慢性病，早期症状不明显，容易被人们忽视。
因此，通过定期检查就可以早发现、早诊断、早处理美牙咨询V:1274 8285。
就拿龋病来说，龋病在腐坏牙本质深层之前，没有任何不适症状，患者也不易发现这样的小龋洞，只有定期检查，医生才能够发现浅龋和中龋，及时进行备洞充填，一次就可以完成治疗。
如果等到患者有了疼痛的症状才来就诊，常常是龋洞已经腐坏牙髓，除了给患者的生活和工作带来不便，治疗花费的时间、费用、就诊次数都增加了许多，而且如果龋齿破坏严重，有大面积的根尖病变就得拔除患牙造成牙齿缺失。
口腔检查，究竟检查些什么?“口腔检查，不就看看有没有龋齿吗?还需要专门去医院做?”对于口腔检查的不了解，在很大程度上造成了国人对于口腔检查的不重视。
那真正的口腔检查究竟包含哪些项目呢?专业的口腔检查服务除了基本的有无龋齿检查外，还包括牙周健康检查、牙齿缺失情况检查、口腔内有无囊肿或者异常变化、口腔黏膜有无异常、智齿生长情况等一系列检查。
对于第一次来口腔医院检查或者已经出现严重口腔问题的患者，医生会建议先对口腔做一个X光或者CT扫描检查。
毕竟肉眼只能看到牙齿露出的部分，对那些隐藏在牙龈、牙槽骨里面的情况医生无法精准判别。
X光片可以透视出牙齿的内在情况，以便医生对牙齿情况有一个更全面的了解。
多久做一次口腔检查才最好?口腔健康需要定期检查，那多久去一次才是最好的呢?对此，口腔医生建议，不同年龄的人有不同层次的口腔检查需求，不可一概而论。
青海口腔修复科模拟题2021年(59)_真题-无答案
青海口腔修复科模拟题2021年(59)(总分71.XX01,考试时间120分钟)A1/A2题型1. 在固定义齿连接体的制作中，焊接连接体时，前牙焊接面位于( )A. 邻面的1/2处，稍向切龈方向伸展B. 邻面的1/2处，稍向切方向伸展C. 邻面的1/2处，稍向龈方向伸展D. 邻面的中1/3处，稍向切龈方向伸展E. 邻面的中1/3处，稍向切方向伸展2. 对金属烤瓷桥连接体叙述正确的是( )A. 在不影响咬合的前提下，可稍向舌侧B. 在不影响强度的原则下，可稍向唇侧C. 在不影响发音的原则下，尽可能向龈端D. 在不影响咬合的前提下，尽可能向切端E. 在不影响强度的原则下，可稍向邻面3. 关于金属烤瓷桥金属基底支架蜡型叙述正确的是( )A. 蜡型厚度应保证金属基底支架为0.2mm厚度B. 表面呈凹陷状，利于金-瓷压缩结合C. 切缘应成锐角D. 厚度均匀一致，表面光滑圆钝E. 金-瓷衔接处应在咬合功能区4. 有关屈矩说法错误的是( )A. 在双端固定桥桥基牙中存在B. 半固定梁活动端没有屈矩产生C. 是使梁变形的力矩D. 是由屈应力产生的力矩E. 是抵抗固定端翘起的力矩反应5. 导致固位体边缘出现继发龋的主要原因是( )A. 固位力不够B. 粘固剂溶解度高C. 固位体的外形线过长D. 固位体与基牙不密合E. 粘固时隔湿不严格6. 从龈方进入倒凹的杆形卡环，进入倒凹的深度一般为( )A. 0.1mmB. 0.25mmC. 0.5mmD. 0.8mmE. 1.0mm7. 下列哪一种因素可造成铸件浇铸不全( )A. 铸型焙烧时间过长B. 安插的铸道粗了C. 支架的蜡型过厚D. 铸造机离心力不足E. 铸造时间过长8. 义齿在热处理过程中，升温速度是至关重要的，它的快慢最主要取决于( )A. 缺失牙数目的多少B. 缺失牙的位置C. 义齿倒凹的大小D. 义齿基托的尺寸E. 义齿基托的厚薄9. 下列造成义齿支架移位的原因不包括( )A. 装盒时，下层型盒存在倒凹B. 装盒所用的石膏受潮C. 装盒时未将卡环等包埋牢固D. 充填塑料过硬、过多E. 充填塑料过早10. 患者，女，55岁，双侧下颌第一、二、三磨牙缺失，余牙正常。
国家级专业口腔规培基地
国家级专业口腔规培基地郑州大学第四附属医院(河南省口腔医院) 郑州大学第四附属医院、郑州大学口腔医学院（河南省口腔医院）集医疗、教学和科研为一体的大学附属教学医院。
郑州大学口腔医学院（河南省口腔医院）为河南省口腔医学重点专科，中华口腔医学会常务委员单位及河南省医学会口腔专业委员会主任委员单位。
设有牙体牙髓病科、牙周病科、黏膜病科、儿童牙科、口腔预防科、口腔综合科、口腔颌面外科、口腔修复科、口腔正畸科、口腔病理科、口腔放射科等临床和医技科室。
郑州大学口腔医学院自1985年建立至今培养了近两千余人口腔专业人才，目前有本科生、研究生、博士生及成人教育等不同层次的人才培养模式，，有着省内一流的师资队伍及完善的教学培训体系。
作为优秀人才培养基地，长期以来，已经建立起一整套完善的临床前期培训中心、防头模实验室及临床后教学培训体系。
培训科目郑州大学口腔医学院（河南省口腔医院）目前拥有口腔全科培训基地、口腔内科培训基地、口腔颌面外科培训基地、口腔修复科培训基地、口腔正畸科培训基地、口腔病理科培训基地、口腔颌面影像科培训基地等七个国家级住院医师培训基地。
一流的设施、优秀的师资、合理的课程设置及严格的管理将为我省不断培养出合格的口腔专业人才。
招生对象郑州大学口腔医学院（河南省口腔医院）拟自2015年开始面向全国招收拟从事口腔临床工作的高等院校医学类专业本科及以上学历毕业生，或已从事临床工作并取得执业医师资格证书，需要接受培训的人员。
招生计划共计180人，以口腔全科培养为主，专科培养为辅的社会需求为导向同（详见下表）。
以培育岗位胜任能力为核心，采用学分制管理，临床导师负责制，通过理论学习及临床实践，培养具有良好的职业道德、扎实的医学理论知识和临床技能，能独立、规范地承担本专业常见多发疾病诊疗工作的临床医师。
郑州大学第四附属医院（河南省口腔医院）严格执行国家制定的相关政策，免费提供宿舍，热诚欢迎各位医师到基地学习，让我们携手共创、共同打造河南口腔事业美好的明天！招录联系方式张伟华联系电话：*************（质量控制办公室）乔义强联系电话：138****7128（质量控制办公室）邮箱：********************************************。
口腔影像专业知识培训简报
口腔影像专业知识培训简报
口腔影像是口腔医学中非常重要的一部分，旨在通过影像学技术诊断口腔疾病的种类和程度。
以下是针对口腔影像专业知识的简报：
1.口腔影像的种类包括口腔数字化 X 光、口腔 CT（计算机断层扫描）、MRI（磁共振成像）、口腔内窥镜和口腔高分辨率超声。
2.口腔数字化 X 光是口腔影像学中最常用的一种影像技术，可以帮助医生确定牙齿、牙龈和骨骼的状态。
3.口腔 CT 扫描是一种三维影像技术，可以帮助医生检查口腔疾病的深度和程度。
4.MRI 是一种非常先进的口腔影像技术，可以帮助医生获取高清晰度的口腔影像。
5.口腔内窥镜是一种通过光学设备观察口腔内部组织和病变的工具，可在口腔手术和治疗中发挥重要作用。
6.口腔高分辨率超声能够在检查唾液腺疾病、口腔颌面部慢性炎症、口腔颌面部肿瘤等领域方面帮助医生做出更准确的诊断。
7.需要培养口腔影像技术的专业人员需要学习口腔解剖学、影像学、放射学基础知识，同时还要熟练掌握影像组织学、口腔疾病学等知识。
8.同时，专业人员在进行口腔影像诊断时，还需要具备良好的数据分析能力，通过图像处理、诊断判定等技术实现更精准的口腔影像诊断。
以上是本次口腔影像专业知识培训的简要介绍，希望能够对需要学习口腔影像技术的专业人员有所帮助。
口腔医疗市场迎来黄金时代,马小寒：“终身学习才能挺进新蓝海”
口腔医疗市场迎来黄金时代，马小寒：“终身学习才能挺进新蓝海”近年来，在国家政策的大力扶持和“人口老龄化”、“居民收入水平提高”“国人口腔保健意识增强”等诸多因素的共同影响下，口腔医疗市场迸发出前所未有的活力，业态形势一片大好。
有业内人士断言，在未来数年，口腔医疗市场必将迎来黄金时代。
对此，全国知名树脂修复达人、国内多家口腔连锁机构特聘美学修复顾问及临床指导专家马小寒老师表示，身处行业发展洪流，一定要保持终身学习，才能挺进新蓝海！行业前景持续向好，人才需求日益增大据卫计委相关数据显示，口腔疾病的整体发病率达90%，牙齿达健康标准的人不足1%。
针对这一数据，马小寒老师解释道，“受到‘牙疼不是病’、‘笑不露齿’等传统观念的影响，在过去，国人普遍缺乏口腔保健意识，牙齿治疗率、健康达标率较低，国内市场发展缓慢。
但我国口腔疾病患者基数庞大，口腔医疗行业一直被视为朝阳产业。
”“我相信，随着国家利好政策的不断推动，居民收入水平的日渐提高，口腔医疗行业的发展前景必将持续向好，对人才的需求也会越来越大。
”从业者机遇与挑战并存，“终身学习”是制胜关键众所周知，国内口腔医疗行业的人才资源一直处于供不应求的状态，人才缺口较大。
结合行业发展态势，马小寒老师强调，“当前口腔医疗从业者机遇与挑战并存，唯有坚定‘终身学习’信念，才能稳站市场潮头。
”而马小寒老师就是这一信念的践行者。
作为弘益课堂全国口腔讲师团队中的一员大将，马小寒老师时任可乐丽菲露、登仕柏公司、科尔公司、义获嘉公司中国区实战教学课程特聘讲师，身兼上海康桥公司市场研发部成员、上海道邦公司市场研发部成员等多重身份。
从业十七年，马老师一直致力于树脂实用美学及全冠、嵌体修复相关课题的研究、培训，全力推广、提倡“微创”、“自然”、“仿生充填”的概念及应用。
而“保持学习，持续分享，帮助青年口腔医生攻克临床实操过程中遇到的疑点难点”则是马小寒老师一以贯之的授课宗旨。
从业者要善于借助网络渠道，不断提升个人竞争力马小寒老师指出，在未来，随着各种新技术与医疗新模式的出现，口腔医疗从业者面临的问题会越来越复杂。
口腔卫生保健知识讲座
口腔卫生保健知识讲座目录一、口腔卫生的重要性 (2)1. 口腔健康与全身健康的关系 (2)2. 口腔疾病对健康的威胁 (3)二、口腔卫生保健的基本原则 (4)1. 饮食习惯的调整 (5)2. 定期口腔检查的重要性 (5)3. 口腔自我清洁的方法 (7)三、日常口腔护理技巧 (8)1. 正确的刷牙方法 (9)2. 牙线的使用技巧 (9)3. 漱口水的应用 (10)四、常见口腔问题的预防与处理 (11)1. 龋齿的预防与治疗 (13)2. 牙周病的预防与治疗 (14)3. 口腔溃疡的处理方法 (15)五、口腔保健产品介绍 (15)1. 口腔清洁用品的选择 (16)2. 口腔保健品的功能与选择 (17)六、口腔卫生保健的误区与常见问题解答 (18)1. 口腔卫生保健的常见误区 (20)2. 口腔健康问题的常见疑问解答 (21)七、口腔卫生保健的实践与推广 (22)1. 如何在家庭中实施口腔卫生保健 (22)2. 口腔卫生保健在学校的推广 (24)八、口腔卫生保健的科学研究与发展 (25)1. 口腔卫生保健的最新研究成果 (26)2. 口腔卫生保健的发展趋势 (27)九、结语 (28)1. 口腔卫生保健的重要性 (28)2. 养成良好的口腔卫生习惯 (29)一、口腔卫生的重要性口腔卫生是维护全身健康的重要组成部分，它不仅关系到牙齿和牙龈的健康，还与心血管疾病、糖尿病、呼吸道感染等多种疾病密切相关。
保持良好的口腔卫生习惯，可以有效地预防和减少这些疾病的发生。
我们应该重视口腔卫生保健，养成良好的口腔卫生习惯，为自己的身体健康负责。
1. 口腔健康与全身健康的关系口腔是身体的重要组成部分，它不仅关系到我们的饮食、语言、容貌，更与全身健康息息相关。
口腔健康不仅意味着牙齿洁白、口气清新，更涉及到一系列复杂的生理机能。
口腔内的疾病，如龋齿、牙周病、口腔黏膜病等，都可能影响全身的健康状况。
全身某些疾病也可能影响口腔健康，口腔健康与全身健康之间存在着密不可分的关系。
2024年口腔科培训总结(三篇)
2024年口腔科培训总结____年口腔科培训总结引言：在____年，随着医疗技术的不断发展和口腔科研究的不断深入，口腔科培训也开始朝着全面提升临床技能、加强理论知识和培养创新思维的方向发展。
本文将对____年口腔科培训的总体情况进行总结，并分析其中的亮点和不足之处。
一、培训形式的创新____年口腔科培训在形式上进行了创新，更加注重提高培训效果和学员体验。
首先，采用了分层培训的方式，根据学员的不同需求和学习水平进行分组培训，使培训内容更贴近学员的实际情况。
其次，在培训中采用了多媒体技术和互动教学的方法，使学员更容易理解和掌握知识。
此外，培训中还增设了实际操作和临床实习的环节，提供了更多实践机会，帮助学员提高临床技能。
二、临床技能的提升____年口腔科培训注重提升学员的临床技能，倡导“从实践中学习”的理念。
通过模拟实验和真实病例的操作培训，培养学员的临床思维和技术能力。
培训内容涵盖了常见口腔疾病的诊断和治疗方法，并注重培养学员的团队合作精神和沟通能力。
此外，培训还加强了学员对口腔科最新技术和研究进展的了解，提高了他们对口腔科领域的专业素养。
三、理论知识的拓展除了临床技能的提升，____年口腔科培训还注重拓展学员的理论知识。
培训内容涉及了口腔科的基础理论知识、相关医学科学、口腔疾病的病因和发病机制等方面。
培训中注重培养学员的学术研究能力和批判性思维，鼓励学员参与相关科研项目和学术交流。
这些举措有助于提高学员的综合素质和专业水平，培养他们成为具有创新能力的口腔科专业人才。
四、创新思维的培养____年口腔科培训注重培养学员的创新思维，鼓励他们参与科研项目和临床实践，推动口腔科技术和治疗方法的创新。
培训中注重培养学员的问题解决能力和自主学习能力，通过引导他们提出问题、寻找解决方案，培养他们的创新能力和团队合作精神。
同时，培训还注重培养学员的职业道德和责任感，使他们能够为患者提供更好的口腔保健和治疗服务。
结语：总体来说， ____年口腔科培训在临床技能、理论知识和创新思维的培养上都取得了很大的进展。
中华医学会全国第六期美容牙科新技术学习班通知
中华医学会全国第六期美容牙科新技术学习班通知
佚名
【期刊名称】《口腔颌面修复学杂志》
【年(卷),期】2005(006)003
【摘要】经中华医学会批准，由中华医学会医学美学与美容分会和兰州大学口腔医学院联合主办的全国第六期美容牙科新技术学习班，定于2005年8月20—23只在兰州举办。
邀请著名医学美学专家彭庆星和口腔医学专家孙少宣、刘洪臣、陈扬熙、王光护，康宏，余占海教授，就国内外美容牙科新技术应用进行授课和临床示教。
【总页数】1页(P210)
【正文语种】中文
【中图分类】R-26
【相关文献】
1.中华医学会全国第六期美容牙科新技术学习班通知 [J],
2.2006北京国际美容牙科新进展研讨会暨中华医学会全国第七期美容牙科新技术学习班通知 [J],
3.2006北京国际美容牙科新进展研讨会暨中华医学会全国第七期美容牙科新技术学习班通知 [J],
4.中华医学会全国第六期美容牙科新技术学习班报名通知 [J],
5.中华医学会全国第六期美容牙科新技术学习班报名通知 [J],
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先天性缺牙应用正畸与口腔修复联合治疗研究
临床医药文献电子杂志Electronic Journal of Clinical Medical Literature2019 年第 6 卷第 45 期2019 Vol.6 No.4529先天性缺牙应用正畸与口腔修复联合治疗研究张培龙（青海省西宁市湟源县人民医院口腔科，青海 西宁 812100）【摘要】目的 探究先天性缺牙患者行正畸联合口腔修复治疗的临床效果。
方法 择取青海省西宁市湟源县人民医院于2014年12月～2018年10月期间收治的74例先天性缺牙患者，以其入院时间先后顺序分为对照组与观察组，各37例。
两组患者分别行口腔修复单独治疗和联合正畸治疗，对两组患者治疗前后咀嚼功能和语言功能评分进行比较。
结果 治疗前两组咀嚼功能和语言功能评分差异无统计学意义（P ＞0.05），治疗后观察组咀嚼功能和语言功能评分显著高于对照组（P ＜0.05）。
结论 先天性缺牙患者行正畸联合口腔修复治疗效果理想，可有效改善其咀嚼和语言功能，值得推广。
【关键词】先天性缺牙；正畸治疗；口腔修复；咀嚼功能；语言功能【中图分类号】R783.5 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095-8242.2019.45.29.01先天性缺牙是临床常见口腔科疾病，其主要发病原因为牙胚发育异常导致牙齿或牙列自然缺失。
当前针对该疾病的治疗以口腔修复技术为主，但是临床疗效并不理想。
有研究[1]认为在口腔修复基础上实施正畸治疗可有效提升患者临床疗效。
为探究联合疗法的临床应用效果，我院择取37例患者开展研究，结果如下。
1 资料与方法1.1 一般资料择取青海省西宁市湟源县人民医院于2014年12月～2018年10月期间收治的74例先天性缺牙患者，以其入院时间先后顺序分为对照组与观察组，各37例。
对照组内男24例，女13例，年龄区间16～38岁，平均（27.1±2.5）岁；观察组内男22例，女15例，年龄区间17～40岁，平均（27.5±2.6）岁，两组性别、年龄差异无统计学意义（P ＞0.05）。
口腔医学专业建设方案-建设规划-申报书
中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力建设方案学校名称：黔东南民族职业技术学院学校代码：12822专业名称：口腔医学专业代码：630102所属省份：贵州省填表日期：2011年10月12日项目说明2011年我院口腔医学专业成功申办，这是我省口腔医疗事业发展的需要，也是我院专业发展的目标。
我院虽然有20余年开设中等口腔医学专业的成功经验，但在新的经济社会发展的背景下，开设口腔医学专业对我们提出更高的要求，需要我们不断改善办学条件、进一步提高办学水平，才能培养出符合社会所需求的高端技能型口腔卫生人才。
本项目面向口腔专业群，以口腔医学专业建设为重点，带动专业群（口腔医学技术专业、口腔工艺技术专业、口腔临床护理专业）的全面发展。
建设内容包括建设独立的口腔医学系、专业人才培养方案修订与实施、课程与教学资源建设、实训实验条件及实训实训管理建设、加强教师队伍的建设、加强完善校企合作、现代信息技术应用与数字校园建设、实习实训保障建设等。
本项目的建设期为2011年10月至2012年10月、2012年10月至2013年10月共计两年。
2011年10月至2012年10月启动项目，进一步开展专业调研，与行业合作，咨询行业专家，完成口腔医学专业课程体系及教学内容的开发完善建设，以新校区建设为主线完成实验实训条件建设；教学等考核评价体系改革；师资队伍培养。
2012年10月至2013年10月以附属口腔医院及义齿加工厂建设为核心拓展我院社会服务辐射能力建设；以口腔医学专业为龙头，促进口腔医学技术专业及口腔工艺技术专业的发展；进一步完成教师队伍培养及教学体系建设；各项建设项目材料完善，准备验收建设项目。
本项目建设预算投资474万元，其中申请中央财政支持235万元，企业投入万元，学校自筹投入235万元。
资金用途：专业人才培养方案制订与实施45万元，课程与教学资源建设50万元，实训实验条件改善215元，师资队伍建设47万元，社会服务8万元，校企合作12万元，现代信息技术应用与数字校园建设66万元，实习实训保障制度建设31万元。
口腔门诊橡皮障专题培训制度
口腔门诊橡皮障专题培训制度口腔门诊橡皮障专题培训制度一、概述口腔门诊橡皮障是指口腔门诊在进行牙齿修复、种植手术等操作时，为防止患者误吸口腔内异物而采用的一种防护措施。
橡皮障不仅能有效阻止异物误吸，还可以减少医护人员接触患者口腔分泌物，起到良好的感染防护作用。
口腔门诊橡皮障专题培训制度的建立和实施对于口腔门诊工作具有重要意义。
二、培训内容1. 橡皮障的选择和使用在口腔门诊橡皮障专题培训中，首先需要对不同种类的橡皮障进行介绍，包括普通橡皮障、无菌橡皮障等，以及它们的选择和使用方法。
重点介绍橡皮障的材质特点、适用范围和使用注意事项，确保医护人员能够正确选择和使用橡皮障，提高患者的安全感和舒适度。
2. 橡皮障的安装和固定口腔门诊橡皮障培训还应包括橡皮障的安装和固定方法。
医护人员需要学习如何正确地将橡皮障安装在口腔治疗椅上，固定在患者的脸部和颈部，保证橡皮障能够有效地覆盖口腔区域，达到预防异物误吸的目的。
3. 橡皮障的卫生处理橡皮障作为一种医疗器械，需要经过严格的卫生处理，确保在使用过程中不会造成交叉感染。
口腔门诊橡皮障培训应当涵盖橡皮障的清洁、消毒和存放方法，以及定期更换和更新的要求，使医护人员了解正确的橡皮障卫生处理程序，提高口腔门诊的感染控制水平。
三、现状分析目前，口腔门诊橡皮障专题培训制度在一些大型口腔医院和牙科诊所中得到了较好的实施。
这些机构注重对医护人员进行橡皮障的选择、使用和卫生处理方面的培训，加强了医护人员对橡皮障的认识和应用能力，提高了口腔治疗操作的安全性和质量。
然而，也有一些口腔医疗机构在口腔门诊橡皮障专题培训方面存在亟待改进的地方。
一些医护人员对橡皮障的选择和使用方法不够熟悉，缺乏专业的橡皮障培训和指导，导致在实际操作中存在使用不当、固定不牢等问题，影响了口腔治疗的效果和患者的体验。
四、建议和展望鉴于口腔门诊橡皮障的重要性，建议口腔医疗机构应加强对口腔门诊橡皮障专题培训的重视，制定完善的培训计划和内容，确保全体医护人员都能接受系统、全面的橡皮障培训。
口腔治疗的“绿色”理念
口腔治疗的“绿色”理念口腔治疗的“绿色”理念专家小档案路东升，毕业于首都医科大学口腔系，从事口腔专业工作21年。
多年来致力于“绿色”口腔治疗领域的研究，开展无痛拔牙、无痛口腔治疗、微创拔牙、颌面外科微创治疗。
与疼痛科合作应用超前镇痛、持续镇痛理论探索口腔干槽症、口腔溃疡、根充反应的治疗、三叉神经痛微创手术治疗，无痛心电监护拔牙的风险管理。
现任中日友好医院口腔科副主任。
目前主要社会兼职：北京口腔工作者协会理事，中华医学会北京口腔协会理事，北京市牙病防治组委员，《中日友好医院学报》编委。
发表论文20余篇，综述9篇，参与著书1部。
现代医学模式倡导“绿色”治疗，在口腔医疗中“无痛治疗、微创治疗、安全治疗”符合绿色理念，是未来口腔医疗的发展方向。
无痛治疗无痛治疗就是让患者从治疗开始到结束整个过程中不会感到疼痛。
无痛治疗能增强患者看牙病的信心，使牙病能够早期发现、早期治疗；能帮助患者在治疗过程中消除紧张情绪，更好地配合医师完成治疗；也能使医师的操作更从容、更精细、更彻底，以达到最佳治疗效果。
牙病和治牙基本上都伴随着疼痛甚至是难以忍受的痛苦。
口腔无痛治疗可以说是每个患者的基本要求。
有些人对儿童或青少年时期因钻牙、杀神经、镇痛不全下拔牙等疼痛刺激终生难忘。
不论在国内还是国外，患者对看牙的恐惧一直是阻碍牙病患者正常就医的重要原因之一，有的患者甚至宁可忍受牙痛也不愿看牙医。
近10年来国外在口腔无痛治疗方面发展很快，特别是现代麻醉技术和全新的镇痛理论使口腔无痛治疗理念得以实现。
从补牙、拔牙、镶牙、洗牙等一般口腔治疗到口腔手术，从心脑血管疾病患者的风险口腔治疗到种植牙，完全可以实现无痛化。
应用持续镇痛理论还可以治疗伴有顽固性疼痛的口腔疾病如拔牙感染、口腔溃疡、三叉神经痛等。
在一些发达国家，绝大多数拔除智齿的牙科手术和儿童口腔病的治疗都是在镇静催眠、“笑气”麻醉下完成的。
无痛治疗使口腔治疗真正上升为“享受”医疗。
疼痛的影响因素包括心理因素，麻药的选择和注射方法，机器设备的选择，医生的临床经验和技术水平，诊室环境等。
住院医师规范化培训基地认定标准试行细则
麻醉科专业基地认定细则 ................................................................................... 102 临床病理科专业基地认定细则 ........................................................................... 105 检验医学科专业基地认定细则 ........................................................................... 107 放射科专业基地认定细则 ................................................................................... 113 超声医学科专业基地认定细则 ........................................................................... 116 核医学科专业基地认定细则 ............................................................................... 120
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总则
4.将培训任务作为考核培训基地和专业基地建设、指导医师绩效的重要指标， 开展培训的工作量等效于临床、科研工作量。 5.对各专业基地和协同单位实行一体化管理，定期组织监督培训制度的落实 情况，并对整体培训质量负责。 6.建立培训考核分析制度，对出科考核、年度考核、结业考核进行单独或关 联分析，运用分析结果指导临床教学活动，并作为评价各个层面培训质量的重要 依据。管理职能部门要协同专业基地做好年度考核，科学合理、公平公正地确定 考核结果。 （四）培训支撑保障 1.培训基地为培训对象提供工作、学习和生活等保障，应保证同等资历同等 待遇，且生活补助不能低于当地城镇职工上一年度平均工资收入水平。有条件的 培训基地还应为培训对象提供住宿或给予住房补贴。 2.培训基地要协助培训对象办理执业医师注册、工作范围设定、执业地点变 更等，保障培训对象在培训期间享有正常开展临床工作的资质。 3.培训基地应定期组织专业基地主任、教学主任、教学秘书和指导医师（含 协同单位） ，参加院级及以上的师资培训，并要求所有师资持证上岗。 4.建立师资队伍激励机制，将培训质量与日常绩效考核、年终绩效考核、评 优评先以及职称晋升等挂钩。 三、专业基地条件 （一）基本条件 1.专业基地的总床位数、年收治病人数、年门（急）诊量、配备的专业医疗 设备和教学设施等达到《住院医师规范化培训基地认定标准 (试行)》各专业基地 细则要求。 2.专业基地收治的疾病种类基本覆盖本专业常见多发疾病， 诊治数量满足 《住 院医师规范化培训基地认定标准(试行)》各专业基地细则要求。 3.规范开展疑难病例和死亡病例讨论、教学查房、转诊会诊、医疗差错防范 等教学、医疗和科研活动。 4.有条件的专业基地可专门设置教学门诊或教学病床。 （二）师资队伍 1.指导医师是由培训基地遴选、取得对住院医师进行业务指导资格的临床医 师。
口腔正畸科国家临床重点专科建设项目申报书
编号：□□□□□□□□□口腔正畸科国家临床重点专科建设项目申报书申报单位（盖章）：广西医科大学附属口腔医院申报专科名称：口腔正畸科主管部门： 广西壮族自治区卫生厅 申报日期： 2013.4.10中华人民共和国卫生部第一部分 专科整体实力情况一、基本情况医院第一名称 广西医科大学附属口腔医院 医院类别 专科 医院等次三级甲等地 址 广西南宁市青秀区双拥路10号 邮政编码530021联系电话 ************传真电话************医院实际开放牙椅数 164 医院业务用房建筑面积 15626.8 m2医院在编人数 382人， 其中卫生技术人员数334人， 管理人员数13人；法定代表人 周诺 联系电话申报专科负责人莫水学 电子邮箱联系电话二、专科基础条件（一）专科发展规划及扶持政策简介（500字左右）（专科业务发展方向、具体措施、目标及近3年科室获得政府、医院专业立项及资金投入情况）广西医科大学附属口腔医院口腔正畸科创办于1994年，2010年成为一级学科硕士学位授予点。
建立并完善了正畸-正颌联合治疗、正畸-牙周联合治疗、牙颌畸形早期矫治、青少年和成人正畸治疗等专业方向，是广西正畸专业集临床、教学、科研为一体的学科中心。
发展方向：通过国家临床重点专科建设，进一步提高学科临床诊治水平，打造合理人才梯队，核心技术达到与国际接轨、国内先进水平，形成专科年门诊量5万人次。
服务广西、面向东盟，成为在东盟国家及国内特别是西南地区有一定影响的正畸治疗中心以及人才培养、临床科研与技术推广的基地。
为人民群众提供优质、经济、放心的服务。
具体措施：1、进一步加强正畸科诊治新技术的研发，加快科研成果向临床应用转换的进程，提高疑难疾病诊治水平。
完善疾病的治疗路径、预约诊治制度及管理、随访系统，为区域性的规范专科建设起到带头作用。
2、加强人才队伍建设，加强对基层医院的培训、帮建工作，加强专科核心技术、特色技术的推广工作；建立辐射西南地区和面向东盟的人才培训基地，带动区域性正畸专业的发展和建设。
国家级继续教育项目“前牙全瓷美学修复临床技术学习班”通知
（ 本文编辑 ： 王熳 ）
胡飚 ， 周媛． 微创技 术和传统技 术在拔 牙 中的应 用和比较 ［ Ｊ ／ Ｃ Ｄ］ ． 中华口腔 医学研 究杂志 ： ％ｆ ｆ － ￣ ａ， ２ ０ １ ３ ， ７ （ ５ ） ： ４ ０ ９ ． ４ １ １
．
肖 息 ．
国家级继续 教育项 目“ 前牙全瓷 美学修 复临床技 术学 习班 ” 通知
程 中， 分 根 及拔 牙 刀拔 除较 为便 捷 ， 并发症也少 ， 耗
感 和并 发症 的发生 ． 提高 了拔 牙 的人性 化 和舒适 度 。
更重要的是 ． 它为 即刻种植提供 了条件＿ ５ ］ 。即刻种
植 要 求最 大 限 度 的保存 牙 槽 骨 和 牙槽 窝形 态 ． 微 创 技 术 提供 了 良好 的保 证 ． 为 广泛 开 展 提供 了条 件 。
四、 报名截 止 日期 ： ２ ０ １ ３年 １ ２月 １ ７日
五、 联系方式 ： 广州市 陵园西路 ５ ６ 号 中山大学 附属 口腔医院修复科 （ 邮编 ５ １ ０ ０ ５ ５ ） ； 联系人 ： 吴淑仪 ； 电话 ： ０ ２ ０ ． ８ ３ ７ ４ ２ ７ ７ ０ ；
费时间 ． 尤其在初期使用阶段 ， 用时较长 ． 也发生牙 龈撕裂 ． 这主要是 由于操作初期 。 对 于微创拔牙 刀 的掌 控不 够 熟 练 ． 偶 尔 还 会 发生 滑 脱 现 象 。对 于 双 尖牙 。 传统拔牙法用时较短 。 但断根率较高 ． 在取断
根 的 过程 中 ． 也 耗 费 了一 定 的时 间 ： 在 磨 牙 拔 除 过
ｕ ｐ ｐ ｅ ｒ ｕ ｒ ｉ ｎ ａ ｒ ｙ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ｓ ｔ ｏ ｎ ｅ ｓ ． Ｂ ｒ Ｊ Ｓ ｕ ｒ ｇ ，１ ９ ８ ５ ， ７ ２ （ １ ０ ） ： ８ ２ ２ — ８ ２ ４ ．