2017年高考生物一轮复习第五单元孟德尔定律和伴性遗传单元过关检测
优化方案2017版高考生物大一轮复习 第五单元 遗传的基本规律与伴性遗传 第15讲 孟德尔的豌豆杂交
第15讲孟德尔的豌豆杂交实验(一)[学生用书P114])1.(2016·福建泉州毕业班质检)孟德尔探索遗传规律时,运用了“假说—演绎”法。
下列叙述错误的是( )A.“一对相对性状的遗传实验中F2出现3∶1的性状分离比”属于假说内容B.“F1(Dd)能产生数量相等的2种配子(D∶d=1∶1)”属于演绎推理内容C.“决定相对性状的遗传因子在体细胞中成对存在”属于假说内容D.“测交实验”的目的在于对假说及演绎推理的结论进行验证解析:选A。
假说—演绎法是指在观察和分析基础上提出问题,再通过推理和想像提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论。
“一对相对性状的遗传实验中F2出现3∶1的性状分离比”不属于假说内容,A错误。
2.(2015·高考山东卷)玉米的高秆(H)对矮秆(h)为显性。
现有若干H基因频率不同的玉米群体,在群体足够大且没有其他因素干扰时,每个群体内随机交配一代后获得F1。
各F1中基因型频率与H基因频率(p)的关系如图。
下列分析错误的是( )A.0<p<1时,亲代群体都可能只含有纯合体B.只有p=b时,亲代群体才可能只含有杂合体C.p=a时,显性纯合体在F1中所占的比例为1/9D.p=c时,F1自交一代,子代中纯合体比例为5/9解析:选D。
根据题干给出信息:种群足够大,没有其他因素干扰(无突变、无自然选择、无迁入和迁出),每个群体内个体间随机交配,则种群的亲子代之间基因的传递遵循遗传平衡定律。
A项,子代H基因频率为p(0<p<1)时,由于亲子代之间遵循遗传平衡定律,则亲代H基因频率也为p;当亲代种群中HH基因型频率为p,hh基因型频率为(1-p)时,则亲代H基因频率为p,此时,亲代都为纯合体。
B项,p=b时,Hh基因型频率为1/2,hh 和HH基因型频率相等,均为1/4,计算出p=0.5,则亲代H基因频率也为0.5,在这种情况下,亲代群体才可能只含有杂合体。
高三生物一轮总复习单元 滚动检测:第五单元 孟德尔定律和伴性遗传(含模拟题解析)
单元滚动检测(五)孟德尔定律和伴性遗传(时间:60分钟分值:100分)测控导航表一、选择题:本大题共20小题,每小题2分,共40分。
1.(2013安徽皖北联考)孟德尔对于遗传学的重要贡献之一是利用设计巧妙的实验否定了融合遗传方式。
为了验证孟德尔遗传方式的正确性,有人用一株开红花的烟草和一株开白花的烟草作为亲本进行实验。
在下列预期结果中,支持孟德尔遗传方式而否定融合遗传方式的是( C )A.红花亲本与白花亲本杂交的F1全为红花B.红花亲本与白花亲本杂交的F1全为粉红色C.红花亲本与白花亲本杂交的F2按照一定比例出现花色分离D.红花亲本自交,子代全为红花;白花亲本自交,子代全为白花解析:要支持孟德尔定律同时否定融合学说,则F2出现一定性状分离比即可,C正确。
2.(2013湖南五市联考)下图能正确表示基因分离定律实质的是( C )解析:基因分离定律的实质是减数分裂产生配子的过程中,成对的遗传因子发生分离,分别进入不同的配子中,分析可知图C能正确表示基因分离定律的实质。
3.(2013湖南长沙模拟)卷毛鸡由于羽毛卷曲受到家禽爱好者的欢迎。
但是这种鸡无法真实遗传,两只卷毛鸡杂交总是得到50%的卷毛鸡,25%的野生型,25%的丝状羽的鸡。
若需要大量生产卷毛鸡,最好采用的杂交方式是( D )A.卷毛鸡×卷毛鸡B.卷毛鸡×丝状羽C.野生型×野生型D.野生型×丝状羽解析:根据题意可以判断出,卷毛鸡羽毛性状的遗传受一对等位基因控制,并且卷毛鸡为杂合体,设卷毛鸡的基因型为Aa。
野生型和丝状羽的鸡均为纯合体,野生型的基因型为AA或aa,则丝状羽的基因型为aa或AA。
因此要大量生产卷毛鸡,最好采用的杂交方式是野生型×丝状羽,杂交的子代全为卷毛鸡。
4.(2014山东滨州一模)研究发现,豚鼠毛色由以下等位基因决定:C b—黑色、C s—银色、C c—乳白色、C x—白化。
为确定这组基因间的关系,进行了部分杂交实验,结果如下,据此分析下列选项正确的是( A )A.两只白化的豚鼠杂交,后代不会出现银色个体B.该豚鼠群体中与毛色有关的基因型共有6种C.无法确定这组等位基因间的显性程度D.两只豚鼠杂交的后代最多会出现四种毛色解析:亲代黑×黑→子代出现黑和白化,说明黑(C b)对白化(C x)为显性。
高考生物一轮复习 第五单元 遗传的基本规律与伴性遗传 随堂真题演练15 基因的分离定律
随堂真题演练15 基因的分离定律(2017·高考全国卷Ⅲ)下列有关基因型、性状和环境的叙述,错误的是( )A.两个个体的身高不相同,二者的基因型可能相同,也可能不相同B.某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色,这种变化是由环境造成的C.O型血夫妇的子代都是O型血,说明该性状是由遗传因素决定的D.高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎,说明该相对性状是由环境决定的解析:选D。
基因型相同的两个人,营养条件等环境因素的差异可能会导致两人身高不同,A 正确;绿色幼苗在黑暗中变黄,是因为缺光无法合成叶绿素,是由环境因素造成的,B正确;O型血夫妇基因型均为ii,两者均为纯合子,所以后代基因型仍然为ii,表现为O型血,这是由遗传因素决定的,C正确;高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎,说明高茎豌豆亲本是杂合子,子代出现性状分离,这是由遗传因素决定的,D错误。
(2017·高考海南卷)遗传学上的平衡种群是指在理想状态下,基因频率和基因型频率都不再改变的大种群。
某哺乳动物的平衡种群中,栗色毛和黑色毛由常染色体上的1对等位基因控制。
下列叙述正确的是( )A.多对黑色个体交配,每对的子代均为黑色,则说明黑色为显性B.观察该种群,若新生的栗色个体多于黑色个体,则说明栗色为显性C.若该种群栗色与黑色个体的数目相等,则说明显隐性基因频率不等D.选择1对栗色个体交配,若子代全部表现为栗色,则说明栗色为隐性解析:选C。
多对黑色个体交配,每对的子代均为黑色,可能黑色为显性或隐性,A错。
新生的栗色个体多于黑色个体,不能说明显隐性,B错。
显隐性基因频率相等,则显性个体数量大于隐性个体数量,故若该种群栗色与黑色个体的数目相等,则说明隐性基因频率大于显性基因频率,C正确。
1对栗色个体交配,若子代全部表现为栗色,栗色可能为显性也可能为隐性,D错。
(高考全国卷Ⅰ)若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律,下列因素对得出正确实验结论影响最小的是( )A.所选实验材料是否为纯合子B.所选相对性状的显隐性是否易于区分C.所选相对性状是否受一对等位基因控制D.是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法解析:选A。
高考生物总复习 第五单元 遗传定律和伴性遗传课时练
第1讲孟德尔的豌豆杂交实验(一)(建议用时:10分钟)1.(2017河南郑州一中月考,17)已知马的栗色和白色受一对等位基因控制。
现有一匹白色公马(♂)与一匹栗色母马(♀)交配,先后产生两匹白色母马(♀)(如图所示)。
根据以上信息分析,可得出的结论是( )A.马的白色对栗色为显性B.马的毛色遗传为伴性遗传C.Ⅱ1与Ⅱ2的基因型一定相同D.Ⅰ1与Ⅱ2的基因型一定不同2.番茄果实的颜色由一对基因A、a控制,下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。
下列分析正确的是( )A.番茄的果色中,黄色为显性性状B.实验1的亲本基因型:红果为AA,黄果为aaC.实验2的后代红果番茄均为杂合子D.实验3的后代中黄果番茄的基因型可能是Aa或AA3.(2017安徽高三段考,11)孟德尔一对相对性状的杂交实验中,实现的分离比必须同时满足的条件是( )①观察的子代样本数目足够多②F1形成的两种配子数目相等且生活力相同③雌、雄配子结合的机会相等④F2不同基因型的个体存活率相等⑤等位基因间的显隐性关系是完全的⑥F1体细胞中各基因表达的机会相等A.①②⑤⑥ B.①③④⑥C.①②③④⑤ D.①②③④⑤⑥4.(2017甘肃天水一中周练,15)孟德尔的一对相对性状的遗传实验中,F2高茎豌豆与矮茎豌豆的数量比接近,最关键的原因是( )5.为了加深对基因分离定律的理解,某同学在2个小桶内各装入20个等大的方形积木(红色、蓝色各10个,分别代表配子D、d),分别从两桶内随机抓取1个积木,记录组合后,将积木放在旁边,没有放入原来的容器中,这样直至抓完桶内积木,统计结果是=。
对上述做法,你认为应该改变的做法和理由是( )A.把方形积木改换为质地、大小相同的小球;以便充分混合,避免人为误差B.抓取时应闭上眼睛,并充分摇匀;保证基因的随机分配和配子的随机结合C.将一桶内的2种配子各减少一半,另一桶数量不变;因为卵细胞数比精子数少D.每次抓取后,应将抓取的积木放回原桶;保证每种配子被抓取的概率相等(建议用时:25分钟)6.小麦抗锈病对易染锈病是显性,现有甲、乙两种能抗锈病的小麦,但只有一种是纯合子。
2017年高考生物一轮复习 第五单元 孟德尔定律和伴性遗传 第16讲 基因在染色体上和伴性遗传习题
第16讲基因在染色体上和伴性遗传知识点一基因在染色体上(1)假说—演绎法与类比推理有怎样的区别?提示:假说—演绎法是建立在假说基础之上的推理,并通过验证得出结论,如孟德尔发现遗传定律;而类比推理是借助已知的事实及事物间的联系推理得出假说。
(2)若控制某一性状的基因在X、Y染色体上有等位基因,则显性雄性个体的基因型有几种?写出其基因型(用A、a表示)。
提示:3种。
X A Y a、X A Y A、X a Y A。
知识点二伴性遗传(1)X1Y中X1和Y的来源和传递有什么特点?提示:X1Y中X1来自母亲,Y来自父亲,向下一代传递时,X1只能传给女儿,Y则只能传给儿子。
(2)X2X3中X2、X3的来源和传递有什么特点?提示:X2X3中X2、X3一条来自父亲,一条来自母亲。
向下一代传递时,X2、X3任何一条既可传给女儿,又可传给儿子。
1.判断有关基因在染色体上说法的正误(1)萨顿利用假说—演绎法,推测基因位于染色体上(×)(2)生物的性别并非只由性染色体决定(√)(3)体细胞中基因成对存在,配子中只含一个基因(×)(4)在形成配子时,并非所有非等位基因都发生自由组合(√)(5)非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合说明核基因和染色体行为存在平行关系(经典再现) (√)2.判断有关伴性叙述的正误(1)性染色体上的基因都与性别决定有关(经典再现) (×)(2)性染色体上的基因都伴随性染色体遗传(经典再现) (√)(3)性别既受性染色体控制,又与部分基因有关(√)(4)含X染色体的配子是雌配子,含Y染色体的配子是雄配子(×)(5)某对表现型正常的夫妇生出了一个红绿色盲的儿子和一个表现型正常的女儿,该女儿与一个表现型正常的男子结婚,生出一个红绿色盲基因携带者的概率是1/4(经典再现) (×)3.伴性遗传的实例、类型及特点(连线)一、选择题1.下列各项中,不能说明基因和染色体行为存在平行关系的是( )A.基因、染色体在生殖过程中的完整性和独立性B.体细胞中基因、染色体成对存在,配子中二者都是成单存在C.体细胞中成对的基因、同源染色体都是一个来自母方,一个来自父方D.等位基因、非同源染色体的自由组合解析:非等位基因在形成配子时自由组合,非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合,说明基因和染色体行为存在平行关系。
高考生物一轮复习章节分层练:伴性遗传及其与孟德尔遗传规律定律综合
B. 玳瑁雌猫的子代雄猫中黄色和黑色两种毛色大约各占一半
C. 若偶然出现黑黄相间的雄性玳瑁猫,则其基因型可能是XBXbY
4.抗维生素D佝偻病是X染色体显性遗传病,红绿色盲为X染色体隐性遗传病。某抗维生素D佝偻病的男患者与一表现型正常的女性结婚,该女性的母亲表现型正常,父亲为红绿色盲。该夫妇生出一个表现型正常男孩或表现型正常女孩的概率分别是( )
D.性染色体与性别决定有关,仅存在于生殖细胞中
3.麦瓶草( XY)属于雌雄异株植物,其花色有红花和黄花两种类型,由一对等位基因控制。用纯种品系进行杂交实验如下:
实验1:红花♀×黄花♂→子代50%红花雌株,50%红花雄株
实验2:黄花♀×红花♂→子代50%红花雌株,50%黄花雄株
根据以上实验下列分析错误的是( )
8. 下图表示甲、乙两种单基因遗传病的家系图和各家庭成员基因检测的结果。检测过程中用限制酶处理相关基因得到大小不同的片段后进行电泳,电泳结果中的条带表示检出的特定长度的酶切片段,数字表示碱基对的数目。下列说法正确的是( )
A. 甲病的致病基因位于常染色体上,乙病的致病基因位于X染色体上
B. 甲病可能由正常基因发生碱基对的替换导致,替换后的序列可被MstII识别
受精卵中性染色体组成
发育情况
XX、XXY
雌性,可育
XY、XYY
雄性,可育
XXX、YO(没有X染色体)、YY
胚胎期致死
XO(没有Y染色体)
雄性,不育
A. 由于自然突变的频率很低,因此上述现象是基因突变导致的可能性极小
B. 上述现象的发生就是雄果蝇染色体异常分离导致的
C. 上述现象中,异常雄果蝇的体细胞中可能不含Y染色体
(全国通用)2017届高考生物第一轮复习-第五单元-遗传的基本规律(含2016最新例题讲解)课件
在胚胎期或成体阶段致死的称合子致死,如若 aa 死亡,则 Aa 自交后代中
只有一种表现型,基因型 Aa∶AA=2∶1;若 AA 死亡,则 Aa 自交后代中有两
种表现型,基因型 Aa∶aa=2∶1。基因的致死效应往往还和环境有关。
n+1
C.曲线Ⅳ的 Fn 中纯合体的比例比上一代增加(1/2)
D.曲线Ⅰ和Ⅳ的各子代间 A 和 a 的基因频率始终相等
【解析】基因型为 Aa 的小麦,连续自交 n 代,Fn 中 Aa 出现的概率
1
1
为 ,纯合子出现的概率为 1- ,杂合子出现的概率对应曲线Ⅳ,Fn 中
2
2
1
纯合子的比例比上一代增加 1- -(12
产青色蛋,康贝尔鸭产白色蛋。为研究蛋壳颜色的遗传规律,研究者利
用这两个鸭群做了五组实验,结果如下表所示。
第1组
杂交组合
第2组
青色
产蛋(颜 (枚)
色及数
白色
目)
(枚)
第4组
康贝尔鸭♀ 金定鸭♀× 第 1 组的 第 2 组的
×金定鸭♂ 康贝尔鸭♂
后代所
第3组
F1 自交
F1 自交
第5组
第 2 组的
F1♀×
【答案】C
3.(2016 年泰州月考)孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本,分
别设计了杂交、自交、测交等多组实验,按照假说-演绎的科学方法“分
析现象→提出假说→演绎推理→检验假说→得出结论”,最后得出了两
大遗传定律,孟德尔在检验假说阶段进行的实验是(
)。
A.纯合亲本之间的杂交
B.F1 与显性亲本的杂交
高考生物一轮复习 第五单元 遗传的基本规律与伴性遗传单元过关检测
藏躲市安详阳光实验学校第五单元遗传的基本规律与伴性遗传单元过关检测(五)(时间:45分钟,分值:90分)一、选择题(本题包括10小题,每小题5分,共50分)1.(2018·甘肃天水一中模拟)孟德尔利用豌豆的一对相对性状的杂交实验得出了基因的分离定律。
下列关于孟德尔的遗传学实验的叙述中,正确的是( ) A.豌豆为闭花传粉植物,在杂交时应在父本花粉成熟前做人工去雄、套袋处理等B.孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合C.杂交实验过程运用了正反交实验,即紫花(♀)×白花(♂)和白花(♂)×紫花(♀)D.F2的3∶1性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合解析:选D。
豌豆为闭花传粉植物,进行人工杂交实验时,在花蕾期对母本进行人工去雄、套袋处理,A错误;孟德尔根据亲本的杂交后代有无性状分离判断亲本是否纯合,B错误;杂交实验过程运用了正反交实验,即紫花(♀)×白花(♂)和白花(♀)×紫花(♂),C错误;F2的3∶1性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合,D正确。
2.柑桔的果皮色泽同时受多对等位基因控制(如A、a,B、b,C、c……),当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时(即A_B_C_……)为红色,当个体的基因型中每对等位基因都不含显性基因时(即aabbcc……)为黄色,否则为橙色。
现有三株柑桔进行如下甲、乙两组杂交实验:实验甲:红色×黄色→红色∶橙色∶黄色=1∶6∶1;实验乙:橙色×红色→红色∶橙色∶黄色=3∶12∶1。
据此分析下列叙述不正确的是( )A.果皮的色泽受3对等位基因的控制B.实验甲亲、子代中红色植株基因型相同C.实验乙橙色亲本有3种可能的基因型D.实验乙橙色子代有10种基因型解析:选D。
根据实验甲的结果:子代红色、黄色分别占1/8、1/8,可知亲代基因型为AaBbCc、aabbcc,A正确;实验甲的子代中,红色的基因型为AaBbCc,B正确;实验乙的子代中,红色占3/16,黄色占1/16,相应的橙色亲本有3种可能的基因型:Aabbcc、aaBbcc、aabbCc,C正确;实验乙子代中,共有12种基因型,其中红色的有2种,黄色的有1种,则橙色的基因型有9种,D错误。
高考生物一轮复习 第五单元基因在染色体上 伴性遗传课后达标检测
藏躲市安详阳光实验学校【优化方案】高考生物一轮复习第五单元第16讲基因在染色体上伴性遗传课后达标检测1.下列科学家在研究过程中所运用的科学方法依次是( )①孟德尔的豌豆杂交实验:分离定律的发现②萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程:提出“基因在染色体上”的假说③摩尔根进行果蝇杂交实验:果蝇的白眼基因位于X染色体上A.①假说—演绎法②假说—演绎法③类比推理法B.①假说—演绎法②类比推理法③类比推理法C.①假说—演绎法②类比推理法③假说—演绎法D.①类比推理法②假说—演绎法③类比推理法解析:选C。
孟德尔的豌豆杂交实验和摩尔根进行的果蝇杂交实验都是通过“提出问题→作出假说→演绎推理→得出结论”的研究方法,都属于假说—演绎法。
萨顿通过研究基因与染色体的行为存在明显的平行关系,提出基因位于染色体上的假说,属于类比推理法。
2.(2015·江西赣州十一市联考)人体某器官中一细胞染色体的组成为44+XX,则下列有关叙述正确的是( )A.此人一定为女性B.此人一定为男性C.该器官一定是卵巢D.该细胞中一定含2个染色体组,不一定含同源染色体解析:选D。
次级精母细胞和次级卵母细胞的染色体组成都可能为44+XX,因此无法确定人的性别和器官种类,以及是否含同源染色体,只能说明该细胞中含有2个染色体组。
3.下列关于性染色体及性染色体上基因遗传的说法,正确的是( )A.各种生物的细胞中都含有性染色体B.ZW型性别决定生物的体细胞中含有两条异型的性染色体C.X和Y是一对同源染色体,它们含有的基因都是成对的D.男性X染色体上的基因只能遗传给他的女儿解析:选D。
没有性别之分的生物的细胞中不含有性染色体;ZW型性别决定的雌性生物的体细胞中含有两条异型的性染色体;X和Y是一对同源染色体,它们只有同源区段上的基因是成对的。
4.一对表现型正常的夫妇,生下一个红绿色盲和白化病兼患的儿子,下列示意图中,b是红绿色盲致病基因,a为白化病致病基因,不.可能存在于该夫妇体内的细胞是(不考虑基因突变)( )解析:选D。
高考生物一轮复习 第五单元 孟德尔定律和伴性遗传单元过关检测-人教版高三全册生物试题
第五单元孟德尔定律和伴性遗传(时间:40分钟分值:90分)一、选择题(每小题4分,共40分)1.孟德尔在探索遗传规律时,运用了“假说—演绎法”,下列相关叙述中不正确的是( )A.“一对相对性状的遗传实验和结果”属于假说的内容B.“测交实验”是对推理过程及结果的检测C.“生物性状是由遗传因子决定的”“体细胞中遗传因子成对存在”“配子中遗传因子成单存在”“受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容D.“F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(D∶d=1∶1)”属于推理内容解析:孟德尔通过对豌豆一对相对性状的杂交实验,在观察和数学统计分析的基础上,发现了F2中高茎豌豆与矮茎豌豆的分离比为3∶1,而提出“该分离比出现的原因是什么”这一问题;通过推理和想象,提出“生物性状是由遗传因子决定的”“体细胞中遗传因子成对存在”“配子中遗传因子成单存在”“受精时雌雄配子随机结合”等假说;根据这些假说,推出F1(高茎)的遗传因子组成及其产生配子的类型,进一步推出F2中各种豌豆的遗传因子组成及其比例,最后通过巧妙地设计“测交实验”检验演绎推理的结论。
A项中,“一对相对性状的遗传实验和结果”属于发现问题,是事实不是假说。
答案:A2.(2016·济南模拟)某男孩的基因型为X A Y A,正常情况下,其A基因不可能来自( )A.外祖父 B.外祖母C.祖父 D.祖母解析:本题实际上是考查男性X、Y染色体的来源,Y染色体来自父方,再往上推,Y 染色体只能来自祖父,而来自母方的X染色体可能来自外祖父母,因此选D。
答案:D3.小麦的粒色受两对同源染色体上的两对基因R1和r1、R2和r2控制。
R1和R2决定红色,r1和r2决定白色,R对r为不完全显性,并有累加效应,也就是说,麦粒的颜色随R的增加而逐渐加深。
将红粒(R1R1R2R2)与白粒(r1r1r2r2)杂交得F1,F1自交得F2,则F2的基因型种类数和不同表现型比例为 ( )A.3种、3∶1B.3种、1∶2∶1C.9种、9∶3∶3∶1D.9种、1∶4∶6∶4∶1解析:将红粒(R1R1R2R2)与白粒(r1r1r2r2)杂交得F1,F1的基因型为R1r1R2r2,所以F1自交后代F2的基因型有9种;后代中r1r1r2r2占1/16,R1r1r2r2和r1r1R2r2共占4/16,R1R1r2r2、r1r1R2R2和R1r1R2r2共占6/16,R1R1R2r2和R1r1R2R2共占4/16,R1R1R2R2占1/16,所以不同表现型的比例为1∶4∶6∶4∶1。
优化方案2017版高考生物大一轮复习 第五单元 遗传的基本规律与伴性遗传 第16讲 孟德尔的豌豆杂交
第16讲孟德尔的豌豆杂交实验(二)[基础题]1.已知某玉米基因型为YYRR,周围虽生长有其他基因型的玉米植株,但其子代不可能出现的基因型是( )A.YYRR B.YYRrC.yyRr D.YyRr解析:选C。
基因型YYRR产生的配子为YR,则该玉米自交及该玉米与其他基因型的玉米杂交,后代的基因型一定为Y-R-,因此后代中不会出现yyRr的基因型。
2.(2016·江西赣州模拟)关于下列图解的理解正确的是( )A.基因自由组合定律的实质表现在图中的④⑤⑥B.③⑥过程表示减数分裂过程C.左图中③过程的随机性是子代Aa占1/2的原因之一D.右图子代中aaBB的个体在aaB_中占的比例为1/16解析:选C。
非同源染色体上的非等位基因的自由组合发生在减数分裂过程中,即图中的④⑤,A项错误;③⑥表示受精作用,B项错误;左图中③过程的随机性是子代Aa占1/2的原因之一,C项正确;右图子代中aaBB的个体占整个子代的比例为1/16,aaBb的个体占整个子代的比例为2/16,所以子代中aaBB的个体在aaB_中占的比例为1/3,D项错误。
3.番茄的红果(A)对黄果(a)是显性,圆果(B)对长果(b)是显性,且遵循自由组合定律。
现用红色长果番茄与黄色圆果番茄杂交,从理论上分析,其后代的基因型数不可能是( ) A.1种B.2种C.3种D.4种解析:选C。
红色长果番茄的基因型为A-bb,黄色圆果番茄的基因型为aaB-,当二者都是纯合子时,其后代的基因型有1种;当红色长果番茄为杂合子、黄色圆果番茄为纯合子或红色长果番茄为纯合子、黄色圆果番茄为杂合子时,其后代的基因型数都是2种;当二者都是杂合子时,其后代有4种基因型。
4.(2016·内蒙古赤峰一模)豌豆的高茎(Y)对矮茎(y)为显性,圆粒(R)对皱粒(r)为显性,两对基因位于非同源染色体上,现有基因型为YyRr的植株自交,则后代的纯合子中与亲本表现型相同的概率是( )A.1/4 B.3/4C.3/8 D.9/16解析:选A。
高考生物大一轮复习 第五单元 遗传的基本规律与伴性遗
第五单元遗传的基本规律与伴性遗传1.(2016·湖北武汉调研)关于孟德尔的一对相对性状杂交实验和摩尔根证实基因位于染色体上的果蝇杂交实验,下列叙述不正确的是( )A.两实验都设计了F1自交实验来验证其假说B.实验中涉及的性状均受一对等位基因控制C.两实验都采用了统计学方法分析实验数据D.两实验均采用了“假说—演绎”的研究方法解析:选A。
两实验都设计了F1测交实验来验证其假说,A错误。
2.(2016·河北保定月考)镰刀型细胞贫血症是一种常染色体隐性致病基因控制的遗传病(相关基因用B、b表示),一位研究者检验了东非某人群中290个儿童的血样。
在这个人群中疟疾和镰刀型贫血症都流行,调查结果见下表,对此现象合理的解释是( )基因型患疟疾不患疟疾总数Bb、bb 12 31 43BB 113 134 247总数125 165 290A.杂合子不易感染疟疾,显性纯合子易感染疟疾B.杂合子易感染疟疾,显性纯合子不易感染疟疾C.杂合子不易感染疟疾,显性纯合子也不易感染疟疾D.杂合子易感染疟疾,显性纯合子也易感染疟疾解析:选A。
Bb、bb的儿童中,不患疟疾∶患疟疾=31∶12,说明杂合子不宜感染疟疾;而BB的儿童中,不患疟疾∶患疟疾=134∶113,说明显性纯合子易感染疟疾,A正确。
3.(2016·新疆乌鲁木齐第二次诊断)某同学用豌豆进行测交实验,得到4种表现型的后代,数量分别是85、92、89、83,则这株豌豆的基因型不可能是( ) A.DdYYRR B.ddYyRrC.DdYyrr D.DDYyRr解析:选A。
该豌豆测交后代四种表现型的比例为1∶1∶1∶1,说明该豌豆减数分裂能产生四种比例相同的配子,B、C、D都可产生四种比例相同的配子,A只可产生两种配子,A 符合题意。
4.(2016·巢湖模拟)豌豆子叶的黄色(Y)、圆粒种子(R)均为显性。
两亲本豌豆杂交的F1表现型如图。
高考生物一轮复习 单元评估检测(五)孟德尔律和伴性遗传(含解析)
藏躲市安详阳光实验学校单元评估检测(五) 孟德尔定律和伴性遗传(时间:90分钟分值:100分)测控导航表一、选择题(每小题2分,共50分)1.下列是关于孟德尔杂交实验及遗传定律的叙述,错误的是( D )A.豌豆自花传粉和闭花受粉是获得成功的重要原因B.统计学方法的使用有助于孟德尔总结数据规律C.进行测交实验是为了对提出的假说进行验证D.假说的核心内容是受精过程中雌雄配子的随机结合解析:豌豆是自花传粉和闭花受粉的植物,自然状态下都是纯种,这是孟德尔获得成功的重要原因之一;孟德尔用统计学的方法得出了杂交或自交后代出现一定的分离比,这是对多数个体及后代统计的结果,有助于孟德尔总结数据规律;孟德尔通过测交实验对自己提出的假说进行了验证;假说的核心内容是生物体在形成配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中,而受精过程中雌雄配子的随机结合只是假说的内容之一。
2.玉米的花粉有糯性(B)和非糯性(b)两种,非糯性花粉遇碘液变蓝色,糯性花粉遇碘液变棕色;玉米的高茎(D)对矮茎为显性(d)。
下列不能用于验证基因的分离定律的是( D )A.用碘液检测基因型为Bb的植株产生的花粉,结果是一半显蓝色,一半显棕色B.基因型为Dd的植株自交,产生的子代中矮茎植株占1/4C.杂合的高茎植株和矮茎植株杂交,子代表现型的比例为1∶1D.纯合的高茎植株和矮茎植株杂交,子代全为高茎解析:用碘液检测基因型为Bb的植株产生的花粉,结果是一半显蓝色,一半显棕色,说明B基因和b基因分离;基因型为Dd的植株自交,产生的子代中矮茎植株占1/4,说明高茎和矮茎的比例是3∶1,验证了等位基因分离;杂合的高茎植株和矮茎植株杂交,子代表现型的比例为 1∶1,说明杂合的高茎植株产生了两种基因组成的配子,比例为1∶1,验证了等位基因分离;纯合的高茎植株和矮茎植株杂交,子代全为高茎,不能验证基因的分离定律。
3.菜豆是一年生自花传粉的植物,其有色花对白色花为显性。
高中生物 德尔律和伴性遗传单元过关检测(五)高中全册生物试题
德钝市安静阳光实验学校单元过关检测(五) 孟德尔定律和伴性遗传(时间:40分钟分值:90分)测控导航表一、选择题(每小题5分,共50分)1.下列有关概念之间关系的叙述,不正确的是( C )A.基因型决定了表现型B.等位基因控制相对性状C.交叉遗传是由于基因位于性染色体上D.性状分离是由于基因的分离解析:基因型对表现型起决定作用,基因型相同,表现型一般也相同,环境条件同时影响表现型;等位基因是指位于同源染色体的同一位置,控制着相对性状的基因;交叉遗传是位于X染色体上的隐性基因在遗传时表现出的遗传特点,位于Y 染色体上的基因不会出现交叉遗传的特点;性状分离是由于等位基因的分离。
2.孟德尔利用豌豆的一对相对性状的杂交实验得出了基因的分离定律,下列关于孟德尔的遗传学实验的叙述中,错误的是( C )A.豌豆为闭花受粉植物,在杂交时应在母本花粉成熟前做人工去雄、套袋处理等B.杂交实验过程运用了正反交实验,即高茎(♀)×矮茎(♂)和矮茎(♀)×高茎(♂)C.两亲本杂交子代表现为显性性状,既证明了孟德尔的遗传方式又否定了融合遗传D.实验中运用了假说-演绎法,“演绎”过程指的是对测交过程的演绎解析:豌豆是自花传粉、闭花受粉,为实现亲本杂交,应在开花前先去雄,待花成熟时再授粉;杂交实验过程运用了正反交实验,即高茎(♀)×矮茎(♂)和矮茎(♀)×高茎(♂);融合遗传是两亲本的遗传物质融合在一起不能分开,两亲本杂交子代为显性性状,既不能证明孟德尔的遗传又不能否定融合遗传;孟德尔应用自己的假说对测交过程进行了演绎推理。
3.某动物的肤色有黑、灰、白三种颜色,受一对等位基因控制。
用该种动物进行实验时,纯合黑色皮肤个体和纯合白色皮肤个体杂交,F1全是灰色皮肤。
将F1的雌雄个体相互交配后,F2中出现三种类型,比例为黑色∶灰色∶白色=1∶2∶1,如果将F2中的所有灰色和黑色个体进行自由交配,则后代的比例为( D )A.1∶2∶1B.1∶1C.3∶1D.4∶4∶1解析:设黑色为AA,白色为aa,则灰色为Aa,F2中的灰色与黑色之比为2∶1,即灰色(Aa)占2/3,黑色(AA)占1/3,由下表可知:自由交配后,AA为4/9, Aa为4/9, aa为1/9。
高考生物一轮复习 第五单元 孟德尔定律和伴性遗传 第14讲 基因的分离定律习题
第14讲 基因的分离定律知识点一 孟德尔遗传定律的杂交方法1.孟德尔遗传实验的科学杂交方法2.豌豆作为实验材料的优点知识点二 基因分离定律知识点三一对相对性状杂交实验的“假说-演绎”分析1.一对相对性状的杂交实验——发现问题过程图解归纳总结:①F1全部为高茎;②F2发生了性状分离。
2.对分离现象的解释——提出假说(1)理论解释。
①生物的性状是由遗传因子决定的。
②体细胞中遗传因子是成对存在的。
③生物体在形成生殖细胞时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中,配子中只含有每对遗传因子中的一个。
④受精时,雌雄配子的结合是随机的。
(2)遗传图解。
3.设计测交实验方案及验证——演绎推理(1)验证的方法:测交实验,选用F1和隐性纯合子作为亲本杂交,目的是为了验证F1的基因型。
(2)遗传图解。
4.分离定律的实质——得出结论观察下列图示,回答问题:(1)能正确表示基因分离定律实质的图示是C。
(2)发生时间:减数第一次分裂后期。
(3)基因分离定律的细胞学基础是同源染色体分离。
(4)适用范围①真核(原核、真核)生物有性(无性、有性)生殖的细胞核(细胞核、细胞质)遗传。
②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。
1. 判断用豌豆进行遗传实验时操作的正误(1)某二倍体植物中,抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制,要确定这对性状的显隐性关系,应该选用抗病株×抗病株或感病株×感病株(2014·海南卷) (×)(2)某二倍体植物中,抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制,要确定这对性状的显隐性关系,应该选用抗病纯合体×感病纯合体(2014·海南卷) (√)(3)杂合子与纯合子基因组成不同,性状表现也不同(经典再现) (×)(4)孟德尔研究豌豆花的构造,但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度(经典再现) (×)(5)杂交时,须在开花前除去母本的雄蕊(经典再现) (√)2. 判断下列有关孟德尔假说的正误(1)生物体产生雌雄配子的数目总是相等的(×)(2)孟德尔用山柳菊为实验材料,验证了基因的分离及自由组合定律(2014·江苏卷) (×)(3)在生命科学发展过程中,证明DNA是遗传物质的实验是孟德尔的豌豆杂交实验(经典再现) (×)(4)在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性(√)(5)受精时,不同类型的雌、雄配子随机结合,就是自由组合(×)3.判断有关基因型、表现型叙述的正误(1)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型(经典再现) (×)(2)DD、dd、AABB、AAbb都是纯合子,Dd、AaBb、Aabb、AabbCCdd都是杂合子(√)(3)杂种后代不表现的性状叫隐性性状(×)(4)纯合子自交后代都是纯合子,杂合子自交后代都是杂合子(×)(5)表现型=基因型+环境条件(√)一、选择题1.孟德尔利用豌豆作为实验材料进行植物杂交实验,成功地发现了生物的遗传规律。
高三生物一轮总复习 第五单元 孟德尔定律和伴性遗传
第五单元孟德尔定律和伴性遗传第14讲孟德尔的豌豆杂交实验(一)课时训练•知能提升限时式检测梯级式提升(时间:40分钟分值:90分)测控导航表知识点题号及难易度1.遗传学基本概念 12.孟德尔一对相对性状的杂交实验2,3,53.基因分离定律的实质及应用4,6,7(中),8(中),9(中),11,12,13,14(中)4.性状分离比的模拟实验10一、选择题:本大题共10小题,每小题4分,共40分。
1.(2014辽宁沈阳段考)下列各种遗传现象中,不属于性状分离的是( D )A.F1的高茎豌豆自交,后代中既有高茎豌豆,又有矮茎豌豆B.F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配,后代中既有短毛兔,又有长毛兔C.花斑色茉莉花自交,后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花D.黑色长毛兔与白色短毛兔交配,后代均是白色长毛兔解析:杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象称为性状分离。
黑色长毛兔与白色短毛兔交配,后代均是白色长毛兔,并没有出现性状分离。
2.(2014浙江五校联考)人类常染色体上β珠蛋白基因(A+)既有显性突变(A)又有隐性突变(a),突变均可导致地中海贫血。
一对皆患地中海贫血的夫妻生下了一个正常的孩子,这对夫妻可能是( C )A.都是纯合子B.都携带隐性突变基因C.都是杂合子D.都不携带显性突变基因解析:由题意可知A对A+是显性,A+对a是显性,所以正常孩子的基因型可能是A+A+或A+a,则这对患地中海贫血的夫妻的基因型为AA+、AA+或A A+、Aa或AA+、aa。
3.(2014辽宁沈阳段考)孟德尔的一对相对性状的遗传实验中,F2高茎豌豆与矮茎豌豆的数量比接近3∶1,最关键的原因是( C )解析:F1高茎豌豆形成两种配子,且比例相同。
4.(2013黑龙江哈尔滨二调)将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植;另将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植。
具有隐性性状的一行植株上所产生的F1是( B )A.豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体B.豌豆都为隐性个体,玉米既有显性个体又有隐性个体C.豌豆和玉米的显性和隐性个体比例都是3∶1D.玉米都为隐性个体,豌豆既有显性个体又有隐性个体解析:此题注意豌豆在自然情况下是严格的自花传粉,闭花受粉,所以间行种植彼此之间互不影响;而玉米自然条件下既可进行同株间的异花传粉(因雌雄不同花,系自交),又可进行异株间的异花传粉(系杂交),所以隐性性状一行植株产生的F1既有显性个体也有隐性个体。
高考生物一轮复习 单元评估检测(五)孟德尔定律和伴性遗传
单元评估检测(五)孟德尔定律和伴性遗传(时间:40分钟分值:90分)测控导航表一、选择题(每小题4分,共40分)1.(2016浙江金华月考)在孟德尔的豌豆杂交实验中,涉及自交和测交。
下列相关叙述中正确的是( C )A.自交可以用来判断某一显性个体的基因型,测交不能B.测交可以用来判断一对相对性状的显隐性,自交不能C.自交可以用于显性优良性状的品种培育过程D.自交和测交都不能用来验证分离定律和自由组合定律解析:在已知显隐性条件下,自交和测交均可以用来判断某一显性个体的基因型;在未知显隐性条件下,自交可以用来判断一对相对性状的显隐性,但测交不可以,因为后代表现型与亲代相同;自交子代可能发生性状分离,淘汰隐性个体提高显性基因的频率,用于显性优良性状的品种培育过程;自交和测交均能用来验证分离定律和自由组合定律。
2.(2016山东烟台月考)科学家利用小鼠进行杂交实验,结果如下:①黄鼠×黑鼠→黄2 378∶黑2 398;②黄鼠×黄鼠→黄 2 396∶黑1 235。
下列有关分析不正确的是( A )A.实验①能判断小鼠皮毛的显隐性B.实验①中子代黄鼠是杂合子C.实验②中亲本黄鼠均是杂合子D.纯合的黄色小鼠可能在胚胎期死亡解析:实验②中黄鼠亲代产生黑色子代,说明黄色为显性,黑色为隐性。
实验①为测交类型,子代黄鼠都为杂合子;实验②为杂合子自交类型,亲代黄鼠均为杂合子,子代正常比例应为3∶1,但实际约为2∶1,说明纯合的黄色小鼠可能在胚胎期死亡。
3.(2016山西太原检测)果蝇经射线辐射处理后,其X染色体上可发生隐性突变,基因纯合时可以引起胚胎致死(根据隐性纯合子的死亡率,隐性致死突变分为完全致死突变和不完全致死突变)。
将经射线辐射后的一只雄果蝇与野生型纯合雌果蝇交配得到F1,将F1单对交配,分别饲养,根据F2的表现型及比例推测待测果蝇的变异情况(如下图所示)。
下列说法不正确的是( B )P X B X B×X-Y(待测果蝇)↓F1X B X-×X B Y单对交配↓F2X B X B X B X-X B Y X-YA.若不发生突变,则F2中雄果蝇无隐性突变体B.若发生隐性突变,则F2中显性性状∶隐性性状=3∶1C.若发生隐性完全致死突变,则F2中雌∶雄=2∶1D.若发生隐性不完全致死突变,则F2中雌∶雄介于1∶1和2∶1之间解析:若不发生突变,则无隐性基因,因此F2中雄果蝇无隐性突变体;题干信息,隐性纯合致死突变分为完全致死突变和不完全致死突变,因此若发生隐性突变,F2中X-Y部分个体死亡,导致显性性状∶隐性性状比例不为3∶1;发生隐性完全致死突变,则F2中雌∶雄=2∶1;若不死亡,则雌雄比例为1∶1,若完全隐性致死,雌雄比例为2∶1,则若发生隐性不完全致死突变,则F2中雌∶雄介于1∶1和2∶1之间。
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第五单元孟德尔定律和伴性遗传(时间:40分钟分值:90分)一、选择题(每小题4分,共40分)1.孟德尔在探索遗传规律时,运用了“假说—演绎法”,下列相关叙述中不正确的是( )A.“一对相对性状的遗传实验和结果”属于假说的内容B.“测交实验”是对推理过程及结果的检测C.“生物性状是由遗传因子决定的”“体细胞中遗传因子成对存在”“配子中遗传因子成单存在”“受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容D.“F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(D∶d=1∶1)”属于推理内容解析:孟德尔通过对豌豆一对相对性状的杂交实验,在观察和数学统计分析的基础上,发现了F2中高茎豌豆与矮茎豌豆的分离比为3∶1,而提出“该分离比出现的原因是什么”这一问题;通过推理和想象,提出“生物性状是由遗传因子决定的”“体细胞中遗传因子成对存在”“配子中遗传因子成单存在”“受精时雌雄配子随机结合”等假说;根据这些假说,推出F1(高茎)的遗传因子组成及其产生配子的类型,进一步推出F2中各种豌豆的遗传因子组成及其比例,最后通过巧妙地设计“测交实验”检验演绎推理的结论。
A项中,“一对相对性状的遗传实验和结果”属于发现问题,是事实不是假说。
答案:A2.(2016·济南模拟)某男孩的基因型为X A Y A,正常情况下,其A基因不可能来自( )A.外祖父 B.外祖母C.祖父 D.祖母解析:本题实际上是考查男性X、Y染色体的来源,Y染色体来自父方,再往上推,Y 染色体只能来自祖父,而来自母方的X染色体可能来自外祖父母,因此选D。
答案:D3.小麦的粒色受两对同源染色体上的两对基因R1和r1、R2和r2控制。
R1和R2决定红色,r1和r2决定白色,R对r为不完全显性,并有累加效应,也就是说,麦粒的颜色随R的增加而逐渐加深。
将红粒(R1R1R2R2)与白粒(r1r1r2r2)杂交得F1,F1自交得F2,则F2的基因型种类数和不同表现型比例为 ( )A.3种、3∶1B.3种、1∶2∶1C.9种、9∶3∶3∶1D.9种、1∶4∶6∶4∶1解析:将红粒(R1R1R2R2)与白粒(r1r1r2r2)杂交得F1,F1的基因型为R1r1R2r2,所以F1自交后代F2的基因型有9种;后代中r1r1r2r2占1/16,R1r1r2r2和r1r1R2r2共占4/16,R1R1r2r2、r1r1R2R2和R1r1R2r2共占6/16,R1R1R2r2和R1r1R2R2共占4/16,R1R1R2R2占1/16,所以不同表现型的比例为1∶4∶6∶4∶1。
答案:D4.下列有关人体性染色体的叙述中正确的是 ( )A.男性的性染色体可能来自其祖母和外祖父B.性染色体上的基因表达产物既存在于生殖细胞中也存在于体细胞中C.在生殖细胞形成过程中X、Y染色体不会发生联会行为D.人体的次级卵母细胞中只含一条X染色体解析:男性的X染色体可能来自其外祖母或外祖父,Y染色体来自祖父;由于性染色体存在于体细胞和生殖细胞中,故其基因表达产物既存在于生殖细胞中也存在于体细胞中;在生殖细胞形成过程中X、Y染色体会在减数第一次分裂过程中发生联会行为;人体的次级卵母细胞中含一条X染色体或两条X染色体(减数第二次分裂后期)。
答案:B5.已知豌豆红花对白花、高茎对矮茎、子粒饱满对子粒皱缩为显性,控制它们的三对基因自由组合。
以纯合的红花高茎子粒皱缩植株与纯合的白花矮茎子粒饱满植株杂交,F2理论上不会出现的是( )A.8种表现型B.高茎子粒饱满∶矮茎子粒皱缩为15∶1C.红花子粒饱满∶红花子粒皱缩∶白花子粒饱满∶白花子粒皱缩为9∶3∶3∶1D.红花高茎子粒饱满∶白花矮茎子粒皱缩为27∶1解析:由题干分析,F2理论上有8种表现型;高茎子粒饱满∶矮茎子粒皱缩为9∶1;红花子粒饱满∶红花子粒皱缩∶白花子粒饱满∶白花子粒皱缩为9∶3∶3∶1;红花高茎子粒饱满∶白花矮茎子粒皱缩为27∶1。
答案:B6.(2016·吉林模拟)某生物兴趣小组对校园中一种植物——青蒿进行研究发现,控制其株高的有4对等位基因,且对株高的作用相等,分别位于4对同源染色体上。
已知基因型为aabbccdd的青蒿高为 10 cm,基因型为AABBCCDD的青蒿高为26 cm。
如果已知亲代青蒿高是10 cm和26 cm,则F1的表现型及F2中可能有的表现型种类是( ) A.12 cm、6种 B.18 cm、6种C.12 cm、9种 D.18 cm、9种解析:结合题意分析:亲代青蒿高是10 cm和26 cm,基因型是aabbccdd×AABBCCDD,由此形成的子一代是AaBbCcDd,含有显性基因4种,由于基因对株高的作用是相等的,因此可得出AaBbCcDd的株高是(10+26)÷2=18 cm,即其表现型为18 cm,F2的表现型种类可依据显性基因的数目来确定,最多可以是8个,最少为0个,共有9种,因此D项是正确的。
答案:D7.一种鱼的雄性个体不但生长快,而且肉质好,具有比雌鱼高得多的经济价值。
科学家发现这种鱼X染色体上存在一对等位基因(D、d),含有D的精子失去受精能力。
若要使杂交子代全是雄鱼,可以选择的杂交组合为 ( ) A.X D X D×X D Y B.X D X D×X d YC.X D X d×X d Y D.X d X d×X D Y解析:由于含有D的精子失去受精能力,所以雌鱼中不可能会出现基因型为X D X D的个体,而淘汰A、B两个选项;X d Y的两种类型的精子都具有受精能力,不符合题意,故选D项。
答案:D8下列推断错误的是 ( )A.果蝇的灰身、红眼是显性性状B.由组合②可判断控制眼色的基因位于X染色体上C.若组合①的F1随机交配,则F2雄果蝇中灰身白眼的概率为3/16D.若组合②的F1随机交配,则F2中黑身白眼的概率为1/8解析:对于灰身和黑身这一对相对性状来说,无论正交还是反交,后代雌雄都是灰身,说明灰身为显性性状,且位于常染色体上;对于红眼和白眼这一对相对性状来说,正反交后代雄性表现型不同,且雌性亲本为红眼时,后代全为红眼,可判定红眼为显性性状;根据组合②可判断控制眼色的基因位于X染色体上。
假设控制体色的基因用B和b表示,控制眼色的基因用A和a表示,组合①F1的基因型为BbX A X a、BbX A Y,F1随机交配,则F2雄果蝇中灰身白眼的概率为3/4×1/2=3/8;组合②F1的基因型为BbX A X a、BbX a Y,F1随机交配,则F2中黑身白眼的概率为1/4×1/2=1/8。
答案:C9.果蝇的X、Y染色体(如图)有同源区段(Ⅰ片段)和非同源区段(Ⅱ-1、Ⅱ-2片段)。
有关杂交实验结果如表。
下列对结果分析错误的是 ( )A.通过杂交组合一,直接判断刚毛为显性性状B.通过杂交组合二,可以判断控制该性状的基因位于Ⅱ-1片段C.Ⅰ片段的基因控制的性状在子代中也可能出现性别差异D.减数分裂中,X、Y染色体能通过交叉互换发生基因重组的是Ⅰ片段解析:根据杂交组合一,亲本有刚毛和截毛,子代全为刚毛,可判断刚毛为显性性状;若控制该性状的基因位于Ⅱ-1片段,则杂交组合二和杂交组合三后代的表现型及比例应相同,与表格中不符,说明该基因不位于Ⅱ-1片段,而应位于Ⅰ片段,由此也可说明Ⅰ片段的基因控制的性状在子代中也可能存在性别差异;Ⅰ片段为X、Y染色体的同源区段,在减数分裂过程中能发生交叉互换。
答案:B10.(2016·长沙模拟)下图是甲病(显性基因为A,隐性基因为a)和乙病(为伴性遗传病,显性基因为B,隐性基因为b)两种遗传病的系谱图。
据图分析,下列叙述正确的是( )A.甲病是伴X显性遗传病B.Ⅲ-2基因型为AAX b YC.若Ⅱ-5与一正常的女性婚配,则其子女患甲病的概率为1/2D.若Ⅲ-1与Ⅲ-5结婚生了一个男孩,则该男孩患一种病的概率为1/8解析:由Ⅱ-5(患者)与Ⅱ-6婚配(患者),生育了Ⅲ-3(女性正常),可以判断出甲病的遗传方式为常染色体显性遗传,故A项错误。
由Ⅰ-2、Ⅲ-2患乙病,知乙病为伴X染色体隐性遗传病,由于Ⅰ-2两病兼患,所以Ⅰ-2的基因型为AaX b Y,Ⅲ-2两种病都有,且Ⅱ-1关于甲病的基因型为aa,所以Ⅲ-2的基因型为AaX b Y,B项错误。
Ⅱ-5与正常女性婚配,题中两者与甲病相关的基因型分别为Aa、aa,其子女患甲病的概率为Aa×aa→1/2Aa,C项正确。
Ⅲ-1与Ⅲ-5近亲婚配,由两者的基因型可知,其子女不会患甲病,故所生育的男孩患乙病的概率为1/2X B X b×X B Y→1/2×1/2X b Y=1/4X b Y,D项错误。
答案:C二、非选择题(共3小题,共50分)11.(16分)(2016·大连一模)果蝇体色的灰身(B)对黑身(b)为显性,位于常染色体上,眼色的红眼(R)对白眼(r)为显性,位于X染色体上。
(1)眼色基因R、r是一对______________,遗传时符合__________________定律。
(2)与体色不同的是,眼色性状的表现总是与________相关联,控制体色和眼色的基因遵循基因的自由组合定律,判断依据为__________________________________________________________。
(3)缺刻翅是X染色体部分缺失的结果(用X N表示),其缺失片段较大,连同附近的R(r)基因一同缺失,染色体组成为X N Y N和X N Y的个体不能存活。
请根据图示的杂交组合回答问题:果蝇的缺刻翅属于染色体________变异。
由上述杂交组合所获取的F1果蝇中,红眼∶白眼=________。
若将F1雌雄果蝇自由交配得F2,F2中红眼缺刻翅雌蝇占________。
解析:(1)眼色基因R、r是一对位于常染色体上的等位基因,遵循基因的分离定律。
(2)控制眼色性状的基因位于X染色体上,表现出性别相关联。
控制体色和眼色的基因位于两对同源染色体上,遵循基因的自由组合定律。
(3)果蝇的缺刻翅是染色体缺失片段导致的,属于染色体结构变异。
图中雌果蝇X R X N,雄果蝇X r Y,F1果蝇基因型为X R X r、X N X r、X R Y、X N Y(不能存活),所以红眼∶白眼=2∶1。
若将F1雌雄果蝇自由交配得F2,F2中致死的X N Y占1/8,所以红眼缺刻翅雌蝇(X R X N)占1/7。
答案:(1)等位基因基因的分离(2)性别两对基因位于两对同源染色体上(3)结构2∶1 1/712.(16分)玉米是遗传学实验常用的材料,现有3个纯合玉米品种:1个高株(高)、2个矮株(结合上述实验结果,请回答:(株高若由一对等位基因控制,则用A、a表示,若由两对等位基因控制,则用A、a和B、b表示,以此类推)(1)玉米的株高由________对等位基因控制,它们在染色体上的位置关系是________________________________________________。