作文训练1如何把一件事写具体(1)
作文训练如何把一件事写具体ppt
作文中如何把一件事写具体呢？
首先要思考客观事物是怎样发展变化的， 掌握发展过程，写的时候要把实际发展 过程写完整。 其次是抓重点过程写，重点过程要详写， 一般过程要略写。 最后就是观察要仔细，要全面了解事物。
小结：
记叙文中叙事具体指记叙能清楚完整，详 略得当；描写能具体生动，这也是写作记 叙文的基本要求。把人物的经历和事物发 展变化的过程表述出来，这就是记叙。记 叙要求头绪清楚，交代明白，详略得当。
ห้องสมุดไป่ตู้
《学包饺子》
你知道吗？包饺子可不比吃饺子简单啊！下面就听我说说吧！
在寒假里的一个傍晚，我和妈妈商量着说：“今天晚上吃饺子吧，我想学 学包饺子。”妈妈满口答应了。我迫不及待的让妈妈帮我带上围裙，来到了厨 房。
只见妈妈先把切了一块儿面搓成了细长条儿，然后，又把这一条面揪成了 一个一个的小面球。这时，妈妈右手拿起擀面杖，左手拿着一个一个小面球儿， 不停地转动，不一会儿，这些小面球儿竟在妈妈的手中变成了又圆又薄的饺子 皮了，哈哈！太神奇了！
作文题目：
以“我们班里的新鲜事”为题，写一 篇记叙文。 习作要求： 1、题目的重点在“新鲜”，要写出事情不 一般化的地方； 2、事情的来龙去脉要写清楚，将经过具体 化。 3 、字数：500左右
谢谢
我拿起饺子皮，学着妈妈的样子开始包饺子。我把饺子皮放在左手，右
手用筷子夹了一些肉馅儿放在饺子皮中间。然后，我从饺子皮的中间开始捏， 顺着往右边捏到尾部，又用相同的方法，从中间顺着往左边捏，就这样，我的 第一个饺子问世了。我高兴极了，把它放在一个盖帘上，笑着对妈妈说：“我 包的饺子真难看！肚子瘪瘪的、饺子边像个鸡冠子，哈哈！真丑！”妈妈鼓励 我说：“不错了，就是肉馅太少了，下一个注意。”我听了妈妈的话，又认真 的包了起来。不一会儿，我就包了十几个饺子了。别看就十几个饺子，它们可 是奇形怪状各不相同啊！有“瘪肚子王”、有“大肚子蝈蝈”、还有“开口 笑”……呵呵！妈妈说我包的饺子是虾兵蟹将。
把作文写具体练习
如何把作文写具体一、陌生叔叔帮我把车修好了。
“叔叔迅速地摘下手套，用右手拿着链条，左手帮着把链条搬过去，链条一点点地扣上去了，一节一节地扣住了后轮的齿轮。
‘咣当’一声，链条滑了出来，这一次努力前功尽弃。
我的心咯噔一下，万一叔叔告诉我修不好，我该怎么办呀!可事情并非如我想象，只见叔叔向拢起的双手呵了呵气，又蹲下了身子。
他为了不让链条弹开，用右手把链条往前面齿轮上套住，然后右手拉住链条往后齿轮上移，左手护住链条不让它再滑出来。
后来，他看到位置有些偏，就用左手把它移正再装，洁白的雪花落在了他冻得通红的满是油污的手上，我知道他的手一定很冷，很冷，可他的心一定很热，很热。
终于，链条一节一节地和齿轮扣住了。
他猛一转脚踏板，车子居然又完好地转动起来。
”文章中最直观的细节是叔叔修车的动作细节，摘、拿、套、拉、护、移、转等动词的使用，写出了叔叔雪中修车的不容易，突出了人物精神。
其次应当是外貌细节和心理细节的描写衬托了人物美好的心灵。
每个人观察生活的角度和经历不同，再现的生活场景也就不同，但无论采用怎样的方法，我们达到这样一种境地为最好——做到写人则如见其人，写景则如临其境。
二、我的同桌非常调皮，上课不认真听讲，总是和周围的同学讲小话，英语课上，老师检查我们谁没有带英语书，他本来带了，可是课桌里书太多了，一下子找也找不到，结果被老师批评了，我的同桌真是搞笑啊！第四节英语课就这样拉开了帷幕。
“今天你有带英语书吗？我今天带了，不愿担心再被英语老师骂了，哈哈。
”同桌说着还拿出英语书在我眼前晃悠了两下，我十分不满的瞪了他一眼，好像全世界就他带了似的，得意洋洋的。
“王斌，出来一下，有事找你。
”门外一位隔壁班的同学在门口冲同桌招招手。
他见状随便把英语书往他那乱七八糟的抽屉里一塞，便跑出去了过一会儿他又像一只刚出笼的小鸟，在操场上飞奔着。
……“叮零零～叮零零～”，上课铃声又一次响了，同桌以迅雷不及掩耳之势跑回班级。
刚踏进教室门口，英语老师就紧随其后的进来了，只见老师推了推鼻梁上的眼镜，扫视了一下班级，一眼就看到了大家空空如也的课桌，“刷”的一下，晴转阴：“没带书的都给我站起来!”“唰唰唰”地站起来几个人。
作文训练1如何把一件事写具体(1)精品PPT课件
同学们，怎样才能把一件事写具体呢？ 让我们先来看看下面的例文：
星期日的下午，爸爸妈妈带我去奶奶家。爷爷说： “今天你们全家都来了，咱们包饺子吃吧。”我 一听乐了，我最爱吃饺子啦！
晚上，爸爸下厨房去煮饺子，不一会儿就端 上一盘热气腾腾的饺子。我头一次吃自己包的饺 子，味道好极了！《学包饺子》源自请结合例文指出存在的问题？
明确：这篇例文，突出的问题是没把包饺 子这件事写具体。这是我们的作文中普遍存 在的一个问题。遇到写事的文章，有些同学 常常是提笔无话可写，理不出思路，内容不 充实，如记“流水帐”或“蜻蜓点水”，给 人留不下什么印象。你看，例文的第二自然 段不就这样吗？跟谁学的，怎么教的，教了 什么，最后我怎么包饺子，完全没有写出来， 因此，这篇记事作文是不成功的。
小结：
记叙文中叙事具体指记叙能清楚完整，详
略得当；描写能具体生动，这也是写作记
叙文的基本要求。把人物的经历和事物发 展变化的过程表述出来，这就是记叙。记
叙要求头绪清楚，交代明白，详略得当。 用生动形象的语言，将人物或景物的状态
具体的描绘出来，叫描写。描写要求具体
生动，让读者感到如见其人，如临其境。 具体的说可从以下几方面入手：
是在为我好，而是在无意间伤了我的自尊，变成了 我的烦恼想。 无奈我只好回自己的屋做去。
作文中如何把一件事写具体呢？ （结合例文分析）
首先要思考客观事物是怎样发展变化的， 掌握发展过程，写的时候要把实际发展 过程写完整。 其次是抓重点过程写，重点过程要详写， 一般过程要略写。 最后就是观察要仔细，要全面了解事物。
怎样把一件事写具体
“两次各倒出纯酒精多少升。〞 我说。
她好象自言自语地说：“假如设第一次倒出x 纯酒精，加满水后又倒出x升，难点应该是…… 〞
“第二次倒出纯酒精多少升。〞我接过她的 话说。
“那第二次倒出多少呢？〞顺着她的思路， 我边考虑边说，“第一次已经倒出x升，应该拿总 数减去x，除以总数，就是……对，再乘x！〞我 豁然顿悟，兴奋地脱口而出。
擦完后表情怎么样？
李明擦黑板可认真了。他拿着板擦左 右挥动，黑板下面的字很快就被擦干净了。只见他 又举起板擦踮起脚，仰着头擦黑板中间的字，也许手 臂太酸了吧，他擦了几行字就停下，甩甩膀子再擦。 中间的几行字擦完了，他伸长手臂也够不着上面的字 了，只见李明身子向上一窜，举着板擦的手臂在黑板 上一划，又一窜，又一划，几个来回，又擦掉了几行 字。可是，最上面的字怎么也够不着了。李明返身搬 来一张凳子，站上去，左手扶着黑板，右手小心地擦 着，擦完了黑板的左半边，又继续擦右半边。他发现 黑板下方有些粉笔灰，就用板擦从右到左扫成一堆，
“对呀！〞她笑着点头。经过她这样一启发，
我完全明白了，快乐地拿起笔做了起来…
有位同学写擦黑板的片断：
• 李明擦黑板可认真了。他先擦下面，再擦 中间，上面擦不到，他就搬个凳子去擦，不一 会儿黑板就被他擦得干干净净了。
我们可以提出几个“怎么样〞的问题 如：李明擦下面是怎样擦？擦中间时又是 怎么做的？上面擦不到时他的神情、动作怎样？
的左前方，只见对方守门员马上扑到了自
己跟前，他沉着地做了个假动作，引得守
门员扑了个空，他以迅雷不及掩耳之势，
一脚抽射——球进啦！
4.射门
5.进球
把句子写详细，写生动，得学会抓住特点写。 〔事物的色、形、态、声音、数量、神韵变化
作文训练---如何把一件事写具体ppt
方法探究
作文中如何把一件事写具体呢？
（1）要把“经过”部分分成几步，按照一 定的顺序来写。 （2）要写清“经过”中的重要情节、场面 给人如见其事、如睹其物之感。 （3）要把主要人物的表现具体清楚地写出 来，达到如见其人、如闻其声的效果。 （4）明确方法：看 听 感 想 做
实战演练
我帮妈妈做家务
星期天，妈妈还要加班。 我在家里，帮助妈妈做家务。
还记得，一到夏天，我就会 到门前的小河沟那儿去捉鱼。 每次我们捉鱼的时候，我们 齐心协力，为鱼儿布置好陷 阱，鱼儿进入陷阱后，我们 就可以收网了，然后把鱼放 在准备好的瓶子里。《捉鱼》
问题探讨
请结合例文指出存在的问题？
明确：这篇例文，突出的问题是没把捉鱼这件 事的经过写具体。这是我们的作文中普遍存在 的一个问题。遇到写事的文章，有些同学常常 是提笔无话可写，理不出思路，内容不充实， 如记“流水帐”或“蜻蜓点水”，给人留不下 什么印象。你看，例文不就这样吗？跟谁去的， 怎么捉的，捉了什么样的鱼，最后我们的心情 是什么样的，完全没有写出来，因此，这篇记 事作文是不成功的。
作文训练
——如何把一件事写具体
学习目标
1、了解记叙文基础知识。 2、学习把一件事写具体。
把一件事叙述清楚说完整， 必须要把六要素都交代清楚，可 见记叙文六要素在叙事中起着极 其重要的作用，是把一件事叙述 完整的必备因素。
记事文章，在一般情况下，只有写清了 “六要素”，人们对这件事才会清楚、 明白。在这“六要素”当中，起因、经 过和结果是事情的主要环节，而“经过” 部分又是记叙的核心，是头等重要的， 是记事文章成败的关键，是必须要写清 楚，具体的。 同学们，怎样才能把一件事写具体呢？ 让我们先来看看下面的例文：
怎样把一件事写具体
怎样把一件事写具体要把一件事写具体，首先要思考客观事物是怎样发展变化的，掌握发展过程，写的时候要把实际发展过程写完整。
譬如学包饺子的过程：和面→拌馅→揪剂子→擀皮子→包饺子（拿皮、放馅、捏皮等）。
写的时候要全面客观地反映包饺子的全过程。
这样，按照事物的发展过程一步一步地写，不就有了思路了吗？其次是抓重点过程写，重点过程要详写，一般过程要略写。
例文中“学包”是重点过程，应详写，然而小作者只是简单地写了“拿起饺子皮，用小勺舀了一些肉馅放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子就包起来……”，“第二次……我又反复地琢磨，练习几次，终于包成了。
”这便是小作者的“学包”了。
然而，妈妈怎么教的，教了什么，学了什么，又怎么学的，文中看不到，更谈不上具体了。
“学包”还是事物发展中的关键处，是文章的重点，也是“题眼”，应该着力写，是“主攻方向”嘛。
如果细致写的话，妈妈教什么了，说些什么，怎么拿皮（是左手、右手），什么姿势，怎么放馅，放多少，怎么捏边，是轻捏，还是重些，这里技巧多着呢，费笔墨也多着呢。
能把这些“怎么”写出来，“学包”不就具体了吗？最后就是观察要仔细，要全面了解事物。
做什么事，学什么事，看到什么事，都要弄清事物的发展过程，才能知道事物是怎样发展变化的。
否则，所写的“过程”不符合事物的规律，事情是这么回事，你偏要那么写，写的文章也不合乎事理，就不能令人信服。
例如小作者写包饺子的过程是先拿皮，后放馅，最后捏边，这是合乎事理的，说明小作者用心观察了包饺子的整个过程。
如果把这一顺序写颠倒了，即使学包饺子的过程写得再具体，也不是一篇合格的记事文。
小结：记叙文中叙事具体指记叙能清楚完整，详略得当；描写能具体生动，这也是写作记叙文的基本要求。
把人物的经历和事物发展变化的过程表述出来，这就是记叙。
记叙要求头绪清楚，交代明白，详略得当。
用生动形象的语言，将人物或景物的状态具体的描绘出来，叫描写。
描写要求具体生动，让读者感到如见其人，如临其境。
怎样把一件事写具体
怎样把一件事写具体？一、要动就要连着动作文要“一波三折”才好看，但是说实话，同学们现在的生活都很平淡，不能强求大家写出“一波三折”的内容。
不过，你可以学会“一波三折”地使用动词。
这就意味着“要动就要连着动”——学会连续地使用动词。
比如，一位同学描写一场乒乓球比赛：他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。
学会连着使用动词的技巧后，我们可以将这句话修改成：只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球拍的那一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向另一边飞去，让人看得眼花缭乱。
一个动词转瞬变成了6个，文字即刻灵动丰富了起来。
二、把一瞬间的事写成几百字针对作文写不长，同学们可以这样训练自己：用二三百字来描写一瞬间发生的事。
比如，在学校运动会上，一位同学打破了跳高纪录。
那一瞬间的描写原本只有二十几个字：只见他纵身一跃，一下子飞过了横杆，新的校运会纪录诞生了！怎么变成几百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；再加上联想：往届校运会有人挑战失败，“他”平时是如何一次次地练习；还可以加上细节来充实：起跳前“他”如何与同学们进行眼神交流，成功后同学们如何向“他”表示祝贺……你可以经常对一瞬间发生的事情进行写作练习。
学会了这个技巧，还怕考试时写不够字数吗？三、一段话至少出现6种标点很多同学不会使用标点，作文中经常只有逗号句号、逗号句号，有的甚至连逗号都没有，把老师读到喘不过来气为止。
针对这个问题，同学们可以进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。
比如，请你现在检查一下，逗号、句号、问号、叹号、省略号、引号、冒号……这些标点你的作文中都有吗？没有的话请你尝试用起来。
经过几次训练后，你会发现惊人的变化——能写出意味深长的句子了，会加入人物的语言描写了，把心理活动结合进去了，还会用反问句了……这些标点加进去后，作文自然就变得生动起来了。
四、其它秘籍1.用具体描述代替那些“出镜率”很高的成语；2.遇到“很”和“非常”想一想；3.写说不出现“说”；4.写想不出现“想”；5.写外貌不用“有”。
怎样把一件事写具体
怎样把一件事写具体怎样把一件事写具一、要动就要连着动作文必须“一波三折”才漂亮，但是说实话，同学们现在的生活都很平静，无法计较大家写下“一波三折”的内容。
不过，你可以学会“一波三折”地采用动词。
这就意味著“就连就要连着动”——学会已连续地采用动词。
比如说，一位同学描绘一场乒乓球比赛：他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。
学会连着使用动词的技巧后，我们可以将这句话修改成：指着他高高地将球扔出，眼睛死死地盯着，球碰触球拍的那一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一脚，球高速旋转着，向另一边飞来，使人看看一个动词转瞬变成了6个，文字即刻灵动丰富了起来。
二、把一瞬间的事译成几百字针对作文写不长，同学们可以这样训练自己：用二三百字来描写一瞬间发生的事。
比如，在学校运动会上，一位同学打破了跳高纪录。
那一瞬间的描写原本只有二十几个字：指着他一跃而下一跃，一下子飞到了横杆，代莱校运会纪录问世了！怎么变成几百字？可以有条理地加之动作解剖学：如何绕圈、击球、翻过、落地；再加上联想：往届校运会有人挑战失败，“他”平时是如何一次次地练习；还可以加之细节去扩充：击球前“他”例如何与同学们进行眼神交流，成功后同学们如何向“他”表示祝贺……你可以经常对一瞬间出现的事情展开文学创作练。
学会了这个技巧，还害怕考试时写下比较字数吗？三、一段话至少出现6种标点很多同学不能采用标点，作文中经常只有逗号句号、逗号句号，有的甚至连逗号都没，把老师写到透不过气不过来气年才。
针对这个问题，同学们可以展开“一段话至少发生6种标点”的技巧训练。
比如说，恳请你现在检查一下，逗号、句号、问号、alarm、省略号、引号、冒号……这些标点你的作文中都存有吗？没的话恳请你尝试用出来。
经过几次训练后，你可以辨认出不可思议的变化——能写出意味深长的句子了，会加入人物的语言描绘了，把心理活动融合进来了，还可以用反问句了……这些标点去掉后，作文自然就显得生动出来了。
1.用具体描述代替那些“出镜率”很高的成语；2.碰到“很”和“非常”想一想；3.写说不出现“说”；4.写下想要不发生“想要”；5.写外貌不用“有”。
作文训练之如何把一件事写具体
请结合例文指出存在的ห้องสมุดไป่ตู้题？
明确：这篇例文，突出的问题 是没把包饺子这件事写具体。这是 我们的作文中普遍存在的一个问题。 遇到写事的文章，有些同学常常是 提笔无话可写，理不出思路，内容 不充实，如记“流水帐”或“蜻蜓 点水”，给人留不下什么印象。你 看，例文的第二自然段不就这样吗？
饺子是虾兵蟹将。
重视修饰语
“傍晚，我打着伞走在路上，突然一位 同学跑来说，‘咱俩挤挤吧。 ”＿＿（只 有赤身裸身的主干，不具体，你能如何加 以扩句，使语句生动起来？）
加上定状补等修饰成分后：“(那是一个风雨 交加的)傍晚，我[一个人]打着伞走在放学回 家的路上，突然[从身后窜上来]一位同学，[ 一下子用手搭住我的肩膀]说：‘雨真大，咱 俩挤挤吧.’”__（风雨交加的景象和借伞者 的恳切诙谐情态跃然纸上)
初一刚住校，我很想家，想着 想着就哭了
初一刚住校，我是那么的不适应，一切的 一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的 教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连 自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒 来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶 的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了 出来……
精写连续动作
连续动作该怎么描写？那就应该突出动作的 连续性。用词上要注意关联词语的运用。
在寒假里的一个傍晚，我和妈妈商量着说：“今天晚上吃饺 子吧，我想学学包饺子。”妈妈满口答应了。我迫不及待的让妈
妈帮我带上围裙，来到了厨房。
只见妈妈先把切了一块儿面搓成了细长条儿，然后，又把这 一条面揪成了一个一个的小面球。这时，妈妈右手拿起擀面杖， 左手拿着一个一个小面球儿，不停地转动，不一会儿，这些小面 球儿竟在妈妈的手中变成了又圆又薄的饺子皮了，哈哈！太神奇
作文训练1如何把一件事写具体共19页
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。—
如何把一件事写具体【范本模板】
如何把一件事写具体明确:要把一件事叙述清楚说完整，必须要把六要素都交代清楚，可见记叙文六要素在叙事中起着极其重要的作用，是把一件事叙述完整的必备因素记事文章，在一般情况下,只有写清了“六要素"，人们对这件事才会清楚、明白。
在这“六要素"当中，起因、经过和结果是事情的主要环节，而“经过"部分又是记叙的核心，是头等重要的，是记事文章成败的关键，是必须要写清楚,具体的。
同学们，怎样才能把一件事写具体呢?让我们先来看看下面的例文:星期日的下午，爸爸妈妈带我去奶奶家。
爷爷说:“今天你们全家都来了，咱们包饺子吃吧。
"我一听乐了，我最爱吃饺子啦！我来到桌子旁,拿起饺子皮，用小勺舀了一些馅,放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子包起来。
由于馅放得多，把饺子皮挤破了。
第二次，我又重新拿起饺子皮来，这次把馅放少了,包出的饺子扁哈哈的。
我又反复地琢磨，练习几次,终于包成了。
只不过饺子的姿态不同,有的像馄饨，有的像面团，有的像丑小鸭。
不像妈妈包得那样立正，都东倒西歪的。
晚上，爸爸下厨房去煮饺子,不一会儿就端上一盘热气腾腾的饺子。
我头一次吃自己包的饺子,味道好极了！《学包饺子》请结合例文指出存在的问题？明确：这篇例文，突出的问题是没把包饺子这件事写具体。
这是我们的作文中普遍存在的一个问题。
遇到写事的文章,有些同学常常是提笔无话可写，理不出思路，内容不充实，如记“流水帐”或“蜻蜓点水",给人留不下什么印象。
你看,例文的第二自然段不就这样吗？跟谁学的，怎么教的,教了什么，最后我怎么包饺子,完全没有写出来，因此,这篇记事作文是不成功的。
再来看看下面的例文，想一想，存在什么问题？“铃，铃”门铃响了，我打开了门，妈妈询问我的数学成绩，一听考了95分，妈妈立即就开始发牢骚,她每次都批评我,一点都不理解我,让我心理很烦恼。
“铃，铃"门铃响了,我打开了门，听到的第一句话就是：“今天数学测验几分" “95分"我回答道。
如何把一件事写具体
写事要具体要把一件事叙述清楚说完整，必须要把六要素都交代清楚，只有写清了“六要素”，人们对这件事才会清楚、明白。
在这“六要素”当中，起因、经过和结果是事情的主要环节，而“经过”部分又是记叙的核心，是头等重要的，是记事文章成败的关键，是必须要写清楚，具体。
同学们，怎样才能把一件事写具体呢？让我们先来看看下面的例文：学包饺子星期日的下午，爸爸妈妈带我去奶奶家。
爷爷说：“今天你们全家都来了，咱们包饺子吃吧。
”我一听乐了，我最爱吃饺子啦！我来到桌子旁，拿起饺子皮，用小勺舀了一些馅，放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子包起来。
由于馅放得多，把饺子皮挤破了。
第二次，我又重新拿起饺子皮来，这次把馅放少了，包出的饺子扁哈哈的。
我又反复地琢磨，练习几次，终于包成了。
只不过饺子的姿态不同，有的像馄饨，有的像面团，有的像丑小鸭。
不像妈妈包得那样立正，都东倒西歪的。
晚上，爸爸下厨房去煮饺子，不一会儿就端上一盘热气腾腾的饺子。
我头一次吃自己包的饺子，味道好极了！请结合例文指出存在的问题？明确：这篇例文，突出的问题是没把包饺子这件事写具体。
这是同学们的作文中普遍存在的一个问题。
遇到写事的文章，有些同学常常是提笔无话可写，理不出思路，内容不充实，如记“流水帐”或“蜻蜓点水”，给人留不下什么印象。
你看，例文的第二自然段不就这样吗？跟谁学的，怎么教的，教了什么，最后我怎么包饺子，完全没有写出来，因此，这篇记事作文是不成功的。
那么，作文中如何把一件事写具体呢？譬如学包饺子的过程：和面→拌馅→揪剂子→擀皮子→包饺子（拿皮、放馅、捏皮等）。
写的时候要全面客观地反映包饺子的全过程。
这样，按照事物的发展过程一步一步地写，不就有了思路了吗？例文中“学包”是重点过程，应详写，然而小作者只是简单地写了“拿起饺子皮，用小勺舀了一些肉馅放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子就包起来……”，“第二次……我又反复地琢磨，练习几次，终于包成了。
”这便是小作者的“学包”了。
如何把一件事写具体
事情发展的过程。
应该运用哪些描写方法。
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步步追问法： 1、把过程分成几个部分来写。 2、运用恰当的描写方法： ①景物描写（环境描写） ②人物描写： 外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写、 语言描写
如何把一件事写具体
2024/10/15
1
（一）有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因 为爸爸已经在吃早点。我听着，望着大雨，心里愁得了 不得了。我上学不但要晚了，而且要穿上夹袄(是在夏 天!)、油鞋，拿着油纸伞，走向学校去!想到这么不舒 服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。
（二）有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因 为爸爸已经在吃早点。我听着，望着大雨，心里愁得了 不得了。我上学不但要晚了，而且要被妈妈逼着穿上肥 大的夹袄(是在夏天!)踢拖着不合脚的油鞋，举着一把 大油纸伞，走向学校去!想到这么不舒服的上学，我竟 有勇气赖在床上不起来了。
2、可以写写哪些事物的动作？ 小草和着微风的动作、大白兔在草丛里的动作。
夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫 的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望 那片涂了油彩的瑰丽的天空。
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4
那天，我不想去上学，爸爸打了我。
1、那是一个什么样的日子？ 2、我为什么不想去上学？ 3、我是怎么做的？
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【思考总结】
①写作文时，要边写边追问，弄清楚文章中的人和事 及相关事情“怎么样了”，再进行想像延伸，进一步 细致描写人和事的具体状态。 ②在进行具体形象的描写时，要对最能表现中心主题 的人和事进行具体细致、形神兼备的描写，力图让每 一句话，每一个细节都有一定的作用，力图用恰当的 描写方法和响亮的词（动词、形容词、叠词、拟声词 等）把具体形象描写出来。
如何把一件事写具体
如何把一件事写具体本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！训练目标1、了解记叙文的基础知识，提高学生的叙事能力。
2、让学生知道写一件事要抓住重点把事件写具体。
训练重点及难点重难点：如何把一件事写具体。
训练过程一、导入同学们，在前面的作文训练中我们学习了记一件事，掌握了记事的要求，初步学会了列提纲，今天我们来进一步学习如何将一件事写具体。
二、示标1、了解记叙基础知识。
2、学习把一件事写具体。
三、自学展示一写一件事需要注意什么？明确：要把一件事叙述清楚说完整，必须要把六要素都交代清楚，可见记叙文六要素在叙事中起着极其重要的作用，是把一件事叙述完整的必备因素。
四、自学展示二记事，在一般情况下，只有写清了“六要素”，人们对这件事才会清楚、明白。
在这“六要素”当中，起因、经过和结果是事情的主要环节，而“经过”部分又是记叙的核心，是头等重要的，是记事成败的关键，是必须要写清楚，具体。
同学们，怎样才能把一件事写具体呢？让我们先来看看下面的例文：学包饺子星期日的下午，爸爸妈妈带我去奶奶家。
爷爷说：“今天你们全家都来了，咱们包饺子吃吧。
”我一听乐了，我最爱吃饺子啦！我来到桌子旁，拿起饺子皮，用小勺舀了一些馅，放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子包起来。
由于馅放得多，把饺子皮挤破了。
第二次，我又重新拿起饺子皮来，这次把馅放少了，包出的饺子扁哈哈的。
我又反复地琢磨，练习几次，终于包成了。
只不过饺子的姿态不同，有的像馄饨，有的像面团，有的像丑小鸭。
不像妈妈包得那样立正，都东倒西歪的。
晚上，爸爸下厨房去煮饺子，不一会儿就端上一盘热气腾腾的饺子。
我头一次吃自己包的饺子，味道好极了！请结合例文指出存在的问题？明确：这篇例文，突出的问题是没把包饺子这件事写具体。
这是同学们的作文中普遍存在的一个问题。
遇到写事的，有些同学常常是提笔无话可写，理不出思路，内容不充实，如记“流水帐”或“蜻蜓点水”，给人留不下什么印象。
作文训练1如何把一件事写具体
具体，有情感，能给人留下深刻印象
。
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捉鱼 今天，我到村边的美丽的孝妇河去捉 鱼。河边的景色很美丽，河水很清澈。水 中的鱼很多，我赶紧捉鱼了，我看见一条 石斑鱼，走上前去捉，它好像发现了我， 转身就跑，我扑过去抓住了它，把它放在 准备好的瓶子里。我又看见一只小青鱼， 我悄悄地接近它，越捉住了它，然后也把 它放在瓶子里。捉了有一个多小时，瓶子 里就满满的都是鱼了。于是，我就回家了。
学生周记 捉鱼
今天周日，我到村边的美丽的孝妇河去 捉鱼。河边的景色很美丽，河水很清澈。水 中的鱼很多，我赶紧捉鱼了，我看见一条石 斑鱼，走上前去捉，它好像发现了我，转身 就跑，我扑过去抓住了它，把它放在准备好 的瓶子里。我又看见一只小青鱼，我悄悄地 接近它，捉住了它，然后也把它放在瓶子里。 捉了有一个多小时，瓶子里就满满的都是鱼 了。于是，我就回家了。
趾：， 哈游 哈到，我小身石旁 斑一 呐个 ，石 小头 石的 斑缝 ，隙 碰里到我，想，我算暗你自倒庆了幸
八辈子大霉做。我小心翼翼地接近石头，欲使纵虎 之力扑向小石斑听，哪知动静太大，使水面晃动， 小石斑受到了惊吓，从缝隙里游出来，准备逃离 这，个什么是都非之不顾地了，做眼，看奋到力手向的小鱼石就斑飞扑了去我，急小红石了斑眼灵 巧地一闪身，使我摔了个人仰马翻，而小石斑却 游走了，我有些失望。不一会儿看，我又看见了一 条小青鱼，我吸取了上次的教训，决定以静制动
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作文训练
--如何把一件事写具体
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要求： 每一个同学仔细观察，
然后描述你所看到的。
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（1）、有一颗珠子从老师手中滑落， 掉到了地上。
（2）、有一颗晶莹透亮的珠子从老师
纤细的手中滑落，先掉到了讲台上，然
初中作文训练——如何把一件事写具体
人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 我的财富并不是因为我拥有很多，而是我要求的很少。 生活充满了选择，而生活的态度就是一切。 你什么时候放下，什么时候就没有烦恼。 每一种创伤，都是一种成熟。 你要结交敢于指责你缺点，当面批评你的人，远离恭维你缺点，一直对你嘻嘻哈哈的人！ 温故而知新，可以为师矣。——《论语·为政》（温故知新） 有时候谎言，经过精心的包装就有了一个更好听的名字：誓言。 只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。
我拿起饺子皮，学着妈妈的样子开始包饺子。我把饺子皮放在左手， 右手用筷子夹了一些肉馅儿放在饺子皮中间。然后，我从饺子皮的中间开始 捏，顺着往右边捏到尾部，又用相同的方法，从中间顺着往左边捏，就这样， 我的第一个饺子问世了。我高兴极了，把它放在一个盖帘上，笑着对妈妈说：“我
包的饺子真难看！肚子瘪瘪的、饺子边像个鸡冠子，哈哈！真丑！”妈妈鼓励我说： “不错了，就是肉馅太少了，下一个注意。”我听了妈妈的话，又认真的包了起来。 不一会儿，我就包了十几个饺子了。别看就十几个饺子，它们可是奇形怪状各不相同 啊！有“瘪肚子王”、有“大肚子蝈蝈”、还有“开口笑”……呵呵！妈妈说我包的 饺子是虾兵蟹将。
作文中如何把一件事写具体呢？
• 首先要有一个明确的中心，围绕中心来记事。 • 其次，写清了“六要素”，人们对这件事才会
清楚、明白。在这“六要素”当中，起因、经 过和结果是事情的主要环节，而“经过”部分 又是记叙的核心，是头等重要的，是记事文章 成败的关键，是必须要写清楚，具体的。
• 抓重点过程写，重点过程要详写，一般过程要 略写。
《学包饺子》 你知道吗？包饺子可不比吃饺子简单啊！下面就听我说说吧！ 在寒假里的一个傍晚，我和妈妈商量着说：“今天晚上吃饺子吧，我想学学包饺 子。”妈妈满口答应了。我迫不及待的让妈妈帮我带上围裙，来到了厨房。