第一课《春夏秋冬》
一年级语文下册第一课《春夏秋冬》课件+
一年级语文下册第一课《春夏秋冬》课件+一、教学内容本节课选自一年级语文下册第一课《春夏秋冬》，主要围绕四季变化展开，详细内容涉及教材第一章节《四季的问候》。
通过描绘春夏秋冬四季的特点，让学生感知自然的变化，学会用语言表达对季节的感受。
二、教学目标1. 让学生掌握春夏秋冬四季的特点，学会用词语描绘四季的美景。
2. 培养学生热爱大自然、观察生活的良好习惯。
3. 提高学生的语言表达能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点难点：用词语描绘四季的特点，表达对季节的感受。
重点：掌握春夏秋冬四季的词语，学会观察大自然的变化。
四、教具与学具准备1. 课件：《春夏秋冬》四季图片、词语卡片、例句卡片。
2. 学生准备：画纸、彩笔、词语卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示春夏秋冬四季的图片，引导学生观察并说出四季的特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过课件展示例句，讲解春夏秋冬四季的词语，如春暖花开、夏雨雨人、秋高气爽、冬雪雪冬。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据课件上的图片，选择合适的词语描述四季的特点，并进行交流分享。
4. 小组讨论（10分钟）将学生分成四人小组，讨论四季中自己最喜欢的季节，并说明原因。
5. 课堂小结（5分钟）6. 互动环节（10分钟）学生用画纸和彩笔，画出自己最喜欢的季节，并配以相应的词语描述。
7. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，其他同学进行评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《春夏秋冬》2. 四季词语：春暖花开、夏雨雨人、秋高气爽、冬雪雪冬3. 课堂重点：观察大自然、描绘四季特点七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的四季”为主题，写一篇短文。
答案：根据自己的观察和感受，描述四个季节的特点，不少于100字。
2. 画四季（选做）：选择一个季节，用画笔描绘出该季节的景色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、实践等多种方式，让学生掌握了四季的特点，提高了他们的表达能力。
语文一年级下册《春夏秋冬》课文原文+课件
语文一年级下册《春夏秋冬》课文原文+课件一、教学内容本节课我们将学习语文一年级下册的第一课《春夏秋冬》。
本课主要包括了教材的第一章节，详细介绍了春夏秋冬四季的特点，以及与四季相关的词语和句子。
二、教学目标1. 让学生掌握春夏秋冬四季的特点，学会用词语描述四季的景象。
2. 培养学生对自然美的感知能力，激发学生对生活的热爱。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：四季特点的描述，词语的理解与运用。
教学重点：四季的顺序，词语的认读和书写。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示四季变化的图片，引导学生说出四季的名称，从而引出本课的主题。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生边听边感受四季的变化。
（2）结合课件，讲解春夏秋冬的特点，引导学生用词语描述四季景象。
（3）学习生字词，让学生认读、书写，并理解其含义。
3. 实践情景引入：让学生分组讨论，用词语描述自己最喜欢的季节，并进行分享。
4. 例题讲解：结合课件，讲解四季相关的练习题，指导学生完成题目。
5. 随堂练习：让学生完成教材课后练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 四季名称：春夏秋冬2. 四季特点：春暖花开、夏雨雨人、秋高气爽、冬雪雪人3. 生字词：春风、夏雨、秋叶、冬雪七、作业设计1. 作业题目：（1）用词语描述你最喜欢的季节。
（2）画一幅四季变化的画，并标注出每个季节的特点。
2. 答案：（1）例：我最喜欢的季节是春天。
春天来了，万物复苏，春风拂面，鸟语花香。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的图片和课件，让学生了解了四季的变化，学会了用词语描述四季的特点。
课后，教师应关注学生对生字词的掌握情况，加强对学生阅读理解的指导。
拓展延伸方面，可以让学生观察身边的季节变化，记录下来，提高学生的观察能力和写作水平。
同时，鼓励学生参加户外活动，感受大自然的美好。
一年级下册语文第一课《春夏秋冬》课堂笔记
一年级下册语文第一课《春夏秋冬》课堂笔记
《春夏秋冬》是一年级下册语文第一课，本课主要介绍了四季的特点和变化。
教师首先引导学生观察四季的变化，并通过图片向学生展示春夏秋冬的景象。
学生可以观察到春天的草木萌发、鸟儿欢快的歌唱，夏天的烈日高温、蝉鸣的声音，秋天的果实丰收、风吹黄叶，冬天的严寒冰雪等。
接着，教师引导学生讨论不同季节的穿着方式。
学生了解到春天可以穿薄薄的衣服，夏天要穿短袖短裤，秋天要穿长袖长裤，冬天要穿厚厚的衣服、帽子、围巾和手套。
教师还通过诗歌的方式让学生感受四季的美好，激发学生对大自然的热爱和观察力。
最后，教师鼓励学生爱护环境，保护大自然，告诉他们只有大家共同努力才能让四季更美丽。
这堂课让学生了解四季的变化，培养了他们对大自然的观察和热爱，并鼓励他们保护环境的意识。
一年级下册第一课春夏秋冬课文内容
一年级下册第一课春夏秋冬课文内容全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：春夏秋冬，一年四季，是自然界变化的周期。
而在我们的日常生活中，也体现了春夏秋冬的变化。
在一年级下册的第一课中，我们学习了关于春夏秋冬的课文内容，让我们一起来回顾一下吧。
《春夏秋冬》这篇课文从四季的变化入手，描述了春夏秋冬的特点和景象。
在春天，大地开始回春，万物复苏。
树木吐翠，花儿盛开，春雨滋润着大地。
孩子们踏青采花，欢快地奔跑在田野间。
随着春天的逐渐结束，夏天悄然而至。
夏天是一个热闹的季节，太阳火辣辣的晒着大地。
田野里金灿灿的麦穗摇曳生姿，果树上满树硕果累累。
孩子们在树荫下避暑，尽情地玩耍。
秋天悄然而至，大地开始萧瑟。
田地里的庄稼渐渐成熟，一片金黄。
果树上的果实挂满了树枝，一片丰收的景象。
秋天是一个丰收的季节，人们忙碌着收割庄稼，准备过冬。
冬天来了，大地一片银装素裹。
树木光秃秃的，一片寒冷的景象。
但是孩子们却很喜欢冬天，他们可以堆雪人、打雪仗，度过一个快乐的冬天。
通过这篇课文，我们了解了四季的特点，也学会了欣赏大自然的美丽。
四季不同，各有千秋，让我们珍惜每一个季节，感受大自然的变化。
在接下来的学习中，我们还将学习更多关于四季的知识，让我们一起努力学习，努力成长。
【文章内容只有586字，需要继续完善】第二篇示例：春夏秋冬，人们常说“四季如春”，四季交替，春夏秋冬有序进行，每一个季节都有自己独特的美好。
今天我们要讲的是一年级下册的第一课，“春夏秋冬”。
春天是一年四季之首，万物复苏，百花绽放。
春天来了，草木也开始发芽，小动物们也开始活跃起来。
课文中描述了春天的景象，草地上的黄花、玫瑰、茉莉、蝴蝶、蜜蜂，这些形象鲜活生动，让人仿佛置身于春天的花坛中。
夏天是一个孩子们最喜欢的季节，因为夏天是放假的季节。
夏天来了，天气变得炎热，大家都开始穿轻薄的衣服，去海边玩水、去山上玩耍。
在课文中，描述了夏天海边的场景，海浪拍打着礁石，小孩在海边捡贝壳、戏水，太阳高高挂在天空中，闪耀着炙热的光芒。
小学一年级下册语文《春夏秋冬》原文、教案及教学反思
小学一年级下册语文《春夏秋冬》原文、教案及教学反思【本节导读】《四季》是一首富有童趣的儿歌。
作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了对四季的喜爱之情。
以下是网络整理的小学一年级下册语文《春夏秋冬》原文、教案及教学反思相关资料，希望让您以后工作、学习能更上一个新的台阶，帮助到您。
小学一年级下册语文《春夏秋冬》原文chūn xià qiū dōng春夏秋冬chūn fēng春风xià yǔ夏雨qiū shuāng秋霜dōng xuě冬雪chūn fēng chuī xià yǔ lu qiū shuāng jiàng dōng xuě piāo春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘qīng cǎo hóng huā yóu yú fēi niǎo青草红花游鱼飞鸟chí cǎo qīng shān huā hóng yú chū shuǐniǎo rù lín池草青山花红鱼出水鸟入林小学一年级下册语文《春夏秋冬》教案设计说明：这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。
本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。
全文共有8个词语， 8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。
《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。
因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。
部编版第一课《春夏秋冬》PPT课件
文章通过描绘四季之美，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。同时，也引 导读者去感受自然之美，培养审美情趣。
情感表达
文章在描绘四季景象时，融入了作者的情感和体验，使得读者能够感受到作者 对大自然的深厚感情。同时，文章也激发了读者对自然的热爱和向往之情。
03
四季变换与自然景观
春季景象及特点
01
和实践性。
以学生为本，注重学生的全面发展，强 调知识、能力、情感、态度和价值观的 整合。
选文注重经典性、文质兼美、适宜教学， 并适当兼顾时代性。
第一课《春夏秋冬》内容概述
本课为看图识字课，通过精美的插图和四个表示季节的词语，引导学生认识四季的 不同特征和美好。
课文配有精美的插图，以扇形图画呈现四季美景，并对应标注了四个词语和由这几 个词语组成的短语。
响，如农耕文化、游牧文化等。
03
四季与科学技术
现代科学技术的发展使我们能够更深入地了解四季变化的规律和特点，
如气象学、环境科学等。同时，四季变化也对科技应用提出了挑战和要
求，如农业技术、能源利用等。
06
课堂活动与互动环节
小组讨论：你最喜欢的季节及原因
01
分组讨论
将学生分成若干小组，每组4-5 人，讨论各自最喜欢的季节及原
动物的迁徙、繁殖、觅食等行为也受四季变化的影响，如候鸟迁 徙、动物冬眠等。
生物钟与四季变化
生物钟是生物体内的一种自然节律，与四季变化相适应，如日出 而作、日落而息。
四季与其他学科的综合应用
01
四季与文学艺术
四季变化为文学艺术提供了丰富的素材和灵感，如诗词歌赋、绘画摄影
等。
02
四季与历史文化
不同历史时期的四季变化和气候特征对当时的文化和社会产生了深远影
一年级语文下册第一课《春夏秋冬》课件+
一年级语文下册第一课《春夏秋冬》课件+一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解春夏秋冬四季的特点，培养学生热爱大自然、感受四季之美的情感。
2. 学会本课生字、词语，并能正确书写和运用。
3. 培养学生的朗读能力和审美情趣，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解四季的特点，运用本课生字、词语进行表达。
教学重点：朗读课文，感受四季之美，学会书写生字。
四、教具与学具准备教具：课件、四季图片、生字卡片、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示四季图片，引导学生说出四季的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，了解四季的景色和活动，并找出自己喜欢的部分进行分享。
3. 精讲课文：教师带领学生朗读课文，讲解生字、词语，分析课文内容，引导学生感受四季之美。
4. 例题讲解：以春夏秋冬四季为题材，进行词语搭配、造句等练习，巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生用生字卡片进行组词、造句练习，提高学生的运用能力。
六、板书设计1. 板书《春夏秋冬》2. 内容：四季特点、生字、词语、美句。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话描述四季的景色和活动。
（2）用生字卡片组词、造句。
（3）画出你心中的四季，并配以文字描述。
2. 答案：（1）春天：万物复苏，春暖花开；夏天：炎炎烈日，绿树成荫；秋天：硕果累累，金黄一片；冬天：白雪皑皑，冰天雪地。
（2）示例：春天来了，小草绿了，小花开了，我们出去春游啦！（3）开放性作业，鼓励学生发挥想象力，自由创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示四季图片、朗读课文、讲解生字等方式，引导学生感受四季之美，提高学生的语文素养。
但在课堂实践中，要注意关注学生的学习反馈，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的自然环境，发现四季的变化，并用文字记录下来，培养学生的观察力和表达能力。
同时，开展以四季为主题的诗歌朗诵、绘画等活动，提高学生的综合素质。
小学语文一年级下册第一课《春夏秋冬》课件
小学语文一年级下册第一课《春夏秋冬》课件一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册第一课《春夏秋冬》，详细内容如下：1. 认识生字：春、夏、秋、冬、花、草、树、叶、鸟、虫、江、河、湖、海。
2. 学会写汉字：春、夏、秋、冬。
3. 了解四季的特点和变化。
4. 学习用简单的词语描述四季的景象。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字，并能熟练书写四季的汉字。
2. 培养学生观察四季变化的能力，激发对自然的热爱。
3. 培养学生运用简单词语描绘四季景象的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：四季特点的理解和运用，生字的书写。
2. 教学重点：四季的汉字书写，四季景象的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：春夏秋冬四季的图片、生字卡片、PPT课件。
2. 学具：田字格练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示春夏秋冬四季的图片，引导学生说出四季的名称，引出本课主题。
2. 认识生字：利用生字卡片，让学生认读生字，了解字义。
3. 学写汉字：教师示范书写四季的汉字，学生跟随练习。
4. 看图说话：展示四季的图片，引导学生用简单词语描述四季景象。
5. 随堂练习：让学生在田字格练习本上书写四季的汉字，并进行互评。
6. 例题讲解：讲解如何用词语描绘四季，以“春天”为例，进行示范。
7. 小组讨论：学生分成四人小组，讨论如何描述其他三个季节。
8. 小组展示：每个小组派代表展示描述成果，其他学生评价。
六、板书设计1. 板书《春夏秋冬》2. 板书内容：春：春暖花开、万物复苏夏：夏日炎炎、绿树成荫秋：秋高气爽、硕果累累冬：白雪皑皑、冰天雪地七、作业设计1. 作业题目：用简单词语描述四季景象。
答案示例：春天：春暖花开，万物复苏。
夏天：夏日炎炎，绿树成荫。
秋天：秋高气爽，硕果累累。
冬天：白雪皑皑，冰天雪地。
2. 课后练习：在田字格练习本上，分别用正确的笔画和结构书写四季的汉字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，观察学生对四季特点和汉字书写的掌握情况，针对问题进行改进。
一年级下册第一课春夏秋冬完整版课件
一年级下册第一课春夏秋冬完整版课件一、教学内容本节课选自一年级下册第一课《春夏秋冬》，主要围绕四季变化展开，内容包括教材的第一至三章。
第一章介绍春天的特点，如植物的生长、气温回升等；第二章讲述夏天的特征，如炎热的天气、暑假生活等；第三章阐述秋天的景象，如丰收的季节、落叶纷飞等。
二、教学目标1. 让学生了解春夏秋冬四季的特点，认识季节变化对生活的影响。
2. 培养学生观察、描述季节变化的能力，提高语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然，珍惜美好时光的情感。
三、教学难点与重点难点：描述季节变化对生活的影响，用词表达准确。
重点：掌握春夏秋冬四季的特点，学会观察大自然的变化。
四、教具与学具准备教具：四季变化的图片、PPT课件、视频资料等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示四季变化的图片，引导学生观察并说出自己最喜欢的季节，进而引出本节课的主题。
2. 新课内容：（1）春天：展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，如植物生长、气温回升等。
结合教材，讲解春天的相关知识。
（2）夏天：展示夏天的图片，引导学生说出夏天的特点，如炎热的天气、暑假生活等。
结合教材，讲解夏天的相关知识。
（3）秋天：展示秋天的图片，引导学生说出秋天的特点，如丰收的季节、落叶纷飞等。
结合教材，讲解秋天的相关知识。
3. 例题讲解：以春天为例，展示例题：“春天来了，小草从土里钻出来，桃花开了，小朋友们穿上了什么衣服？”引导学生用词描述春天的特点。
4. 随堂练习：让学生根据教材内容和自己的观察，用画笔描绘出自己喜欢的季节，并相互分享。
对本节课的内容进行回顾，让学生复述春夏秋冬四季的特点。
六、板书设计板书分为四个部分，分别对应春夏秋冬四个季节，列出每个季节的特点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）描述一下你最喜欢的季节，包括这个季节的特点和你的感受。
（2）以“四季之美”为主题，画一幅画，展示四季的变化。
2. 答案：（1）例：我最喜欢的季节是春天。
一年级下册第一课春夏秋冬完整版课件
一年级下册第一课春夏秋冬完整版课件一、教学内容本节课选自一年级下册《春夏秋冬》单元第一课，主要围绕春夏秋冬四个季节的特点和变化展开。
详细内容包括：春天的花开、夏天的蝉鸣、秋天的丰收和冬天的雪花。
通过本节课的学习，让学生了解季节的变化，认识季节特点和相关的自然现象。
二、教学目标1. 让学生掌握春夏秋冬四个季节的基本特点，了解季节变化对生活的影响。
2. 培养学生观察大自然的能力，激发对季节变化的兴趣。
3. 培养学生的语言表达能力，能够运用所学知识描述季节变化。
三、教学难点与重点难点：季节变化的原因及对生活的影响。
重点：春夏秋冬四个季节的特点。
四、教具与学具准备教具：四季变化的图片、PPT课件、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示四季变化的图片，让学生观察并说出各个季节的特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：（1）教师带领学生一起学习春天的特点，如花开、草绿等。
（2）学生跟随教师一起学习夏天的特点，如蝉鸣、烈日等。
（3）教师引导学生学习秋天的特点，如丰收、落叶等。
（4）学生与教师共同探讨冬天的特点，如雪花、寒冷等。
3. 例题讲解：（1）展示春季的图片，让学生观察并描述图片中的季节特点。
（2）教师讲解例题，引导学生运用所学知识进行描述。
4. 随堂练习：（1）让学生画一幅自己喜欢的季节，并标注出该季节的特点。
（2）学生之间互相交流，分享自己的作品。
六、板书设计春夏秋冬四个大字分别占据黑板左侧，右侧分别列出各个季节的特点。
如下：春天：花开、草绿夏天：蝉鸣、烈日秋天：丰收、落叶冬天：雪花、寒冷七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一下你最喜欢的季节，并说明为什么。
（2）根据季节变化，为家人设计一份合适的活动计划。
2. 答案：（1）示例：我最喜欢的季节是春天，因为春天的天气温暖，花开满地，让人感觉非常舒适。
（2）示例：春季活动计划：踏青、放风筝；夏季活动计划：游泳、避暑；秋季活动计划：采摘、赏月；冬季活动计划：滑雪、泡温泉。
一年级语文下册第一课《春夏秋冬》课件+
一年级语文下册第一课《春夏秋冬》课件+教案一、教学内容教材：人教版一年级语文下册章节：第一册《春夏秋冬》内容：学习生字词，理解课文大意，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学目标1. 学生能够掌握生字词，理解课文内容，体会四季的特点。
2. 学生能够通过课文学习，提高朗读能力，增强语感。
3. 学生能够运用课文中的词语，进行简单的口语表达。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读。
难点：理解课文内容，运用课文中的词语进行口语表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示春夏秋冬的图片，引导学生观察并说出每个季节的特点。
2. 生字词学习（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边圈出生字词，然后解释生字词的意思，让学生跟读。
3. 课文讲解（10分钟）教师详细讲解课文内容，让学生理解春夏秋冬的变化，以及每个季节的特点。
4. 随堂练习（10分钟）设计一些关于春夏秋冬的练习题，让学生书面完成，检验学生对课文内容的理解。
5. 朗读练习（10分钟）学生分组进行朗读练习，教师巡回指导，纠正发音，指导朗读技巧。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：春夏秋冬||V七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 熟读课文，家长签字。
3. 运用课文中的词语，写一写自己喜欢的季节。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字词的掌握较好，但对课文内容的理解还有待加强。
在今后的教学中，应更加注重学生对课文内容的理解和运用。
拓展延伸：可以让学生回家后，观察身边的季节变化，用课文中的词语进行表达，增强学生的实际应用能力。
重点和难点解析一、教学内容教材：人教版一年级语文下册章节：第一册《春夏秋冬》内容：学习生字词，理解课文大意，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学目标1. 学生能够掌握生字词，理解课文内容，体会四季的特点。
2. 学生能够通过课文学习，提高朗读能力，增强语感。
部编版小学语文一年级下册第一课《春夏秋冬》PPT
人教版一年级下册
春天
夏天
秋天
山行 （唐）杜牧 远上寒山石径斜， 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花
冬 天
chūn
fēng
chuī
春
风
吹
xià
yǔ
luò
夏
雨 落
qiū
shuāng
jiàng
秋
霜
降
dōng xuě piāo
冬
雪
飘
chūn fēng chuī
春
xià
风
yǔ
吹
luò
夏
qiū
雨 秋 霜
落
jiàng
shuāng
降
dōng xuě piāo
冬
雪
飘
chūn tiān
春 天
xià tiān
夏天
dōng tiān
冬 天
qiū tiān
秋天
春风吹（chuī）
夏雨落(luò)
秋霜(shuāng)降(jiàng)
雨字头
双耳旁
霜的形成：冬天的早晨，地面的气温特别 低，近地面的水蒸气遇冷凝华成的小冰晶 附着在地面或植物上，这就是霜
组词：
xuě 雪 xià 下 xuě 雪 huā 花 xuě 雪 rén 人
我会写
组词：
xuě huā 雪 花 huā duǒ 花 朵
我会写
组词：
fēi zǒu 飞 走 fēi lái fēi q ù 飞 来 飞 去 fēi jī 飞 机
我会写
组词：
rù kǒu 入 口
chū rù 出 入
冬雪飘(piāo)
图上画了什么？
一年级下册第一课春夏秋冬完整版PPT课件
选择棉质、麻质等透气性好、轻便的衣物，有利于散热降温。
合理安排作息时间
尽量避免在中午高温时段外出活动，合理安排作息时间。
饮食调节
多吃清淡、易消化的食物，如西瓜、绿豆汤等，有利于消暑降温。
使用防晒用品
外出时使用防晒霜、遮阳帽等防晒用品，避免晒伤。
PART 04
秋季篇章学习
REPORTING
水果和冷饮的畅销季节。
秋季
是收获的季节，人们开始采摘 果实、收割庄稼，同时也是欣
赏秋叶美景的好时节。
冬季
虽然寒冷，但人们可以通过滑 雪、溜冰等冬季运动来锻炼身
体，享受冬日的乐趣。
课文背景及作者简介
课文背景
本课是一篇描写四季变化的文章，通过生动形象的语言，向读者展示了春夏秋 冬四季的特点和变化。
作者简介
气候多变
春季气候多变，早晚温差大，需 注意增减衣物。
对人体健康的影响
春季气候宜人，有利于人体新陈 代谢，但也是过敏、感冒等常见
疾病易发季节。
春季植物生长过程剖析
种子萌发
在适宜的温度和水分条件下，种子开始萌发。
茎叶伸展
在光照和温度的作用下，植物的茎叶逐渐伸 展，进行光合作用。
根系生长
随着种子的萌发，根系逐渐生长，吸收土壤 中的养分和水分。
冬季
冬季在传统文化中常与寒冷、坚韧相 关联。冬至等节日则体现了人们对冬 季的敬畏和庆祝，同时也寓意着岁末 年初的交替和新的开始。
PART 07
总结回顾与拓展延伸
R
春夏秋冬四季的特点和变化 包括气温、天气、植物生长等方面的变化。
四季对人们生活的影响 衣着、饮食、住房、交通等方面的变化。
室内供暖
人教版一年级语文下册第一课《春夏秋冬》课堂练习
人教版一年级语文下册第一课《春夏秋冬》课堂练习1．读拼音，写词语。
chūn fēnɡ吹，燕子fēi。
dōnɡ tiān到，xuě huā飘。
2．组词风雪入春凡雨人日3．查字典（1）“风”的读音是，第二画是，组词。
（2）“冬”共画，第二画是，组词。
（3）“飞”的读音是。
第三画是，组词。
4．选择合适的读音填空（1）kōnɡ kònɡ①要下雨了，空气很潮湿。
②你今天怎么有空出来玩呀？（2）juéjiào①小水珠躺在荷叶上睡觉。
②小鱼觉得水里很闷，就到水面上来透气。
5．选词填空喜欢喜爱（1）鲜花张开笑脸，是那么惹人。
（2）爸爸最下象棋了。
6．连一连，读一读。
春风降夏雨飘秋霜吹冬雪落7．一字组多词。
春花雪风8．我会照样子补充句子。
例：春天来了，花园里的（花儿）开放了。
（1）春天来了，在天空中飞来飞去。
（2）春天来了，小朋友到上捉蝴hú蝶dié，可开心啦！（3）春天红，绿，天空，春天真美丽！9.阅读秋叶枫树的叶子像一个个小手掌，火红火红的。
银杏树的叶子像一把把小扇子，金黄金黄的。
秋风一吹，梧桐树的叶子像在漫天飞舞的一只只花蝴蝶。
秋天的树林美极了！（1）短文一共有个自然段。
第1自然段有句话。
（2）短文写了种树叶，用横线画出来。
（3）你喜欢秋天的树林吗？为什么？我秋天的树林，因为。
12．看图写话。
观察图片，图中是什么地方？小朋友们在做什么？他们是怎么做的？把你看到的、想到的用通顺的话写一写。
第二课《姓氏歌》1．读音节，写词语。
shén me shuāng fang guó wáng xìng míng2．按要求填空。
“方”读____________，笔顺是：______________________，可以组词：_______________、________________。
3．比一比，再组词。
方（）双（）什（）姓（）万（）又（）计（）好（）4．汉字变变变。
部编本一年级下册第一课《春夏秋冬》完整版ppt课件
.
1
春夏 秋冬
.2Biblioteka chūn fēng春风
xià yǔ
夏雨
dōng xuě
冬雪
.
qiū shuāng
秋霜
3
chuī
春风 吹
.
4
luò
夏雨 落
.
5
秋霜
jiàng
降
.
6
piāo
冬雪 飘
.
7
.
8
chūn chuī
luò
春风吹 夏雨落
shuāng jiàng
piāo
秋 霜 降 冬雪飘
.
33
春日 春节 春色 风雪 风雨 大风 冬天 冬瓜 冬日 雪花 雪白
.
34
花生 开花 红花 飞入 飞快 起飞 出入 加入 入队
.
35
.
9
春风吹 夏雨落
秋霜降 冬雪飘
.
10
落霜降 飘吹
.
11
雪霜
.
12
吹落霜 降飘
.
13
我会连线：
春风
落
夏雨
吹
秋霜
飘
冬雪
降
.
14
第二课时
.
15
.
16
qīng cǎo
青草
hóng huā
yóu yú
红花 . 游鱼
fēi niǎo
飞鸟17
chí
rù
池青草 山花红 . 鱼出水 鸟入林18
我会连线：
.
24
填一填 （ ）草 （ ）花 游（ ）（ ）鸟
（ ）吹 （ （ ）降 （
）落 ）飘
③ 池草（ ） 鱼出( ）
春夏秋冬课文一年级下册原文讲解
《春夏秋冬》是小学一年级下册语文课本中的一篇课文，它以四季为线索，通过生动的描绘和形象的比喻，向孩子们展示了春夏秋冬四个季节的不同特点和美丽景色。
在春天部分，课文描述了春天的阳光明媚、万物复苏的景象，用“春风吹、花儿开”等词语，让孩子们感受到春天的温暖和生机。
同时，课文还通过“蝴蝶飞、鸟儿叫”等生动的比喻，让孩子们想象春天的美好画面。
夏天部分，课文则展现了夏天的炎热和热闹，通过“太阳照、蝉儿叫”等词语，让孩子们感受到夏天的热烈和活力。
同时，课文还通过“游泳去、吃西瓜”等具体的生活场景，让孩子们更加深入地了解夏天的特点。
秋天部分，课文以丰收的季节为主题，通过“秋叶黄、稻谷香”等词语，让孩子们感受到秋天的丰收和喜悦。
同时，课文还通过“摘果子、收稻谷”等具体的农事活动，让孩子们更加了解秋天的意义。
冬天部分，课文则以寒冷和雪为主题，通过“雪花飘、北风啸”等词语，让孩子们感受到冬天的寒冷和纯净。
同时，课文还通过“堆雪人、打雪仗”等具体的游戏场景，让孩子们更加期待冬天的到来。
整篇课文以生动的语言和形象的比喻，向孩子们展示了春夏秋冬四个季节的不同特点和美丽景色。
通过学习这篇课文，孩子们不仅能够了解四季的变化和特点，还能够感受到
大自然的美丽和神奇。
一年级下册语文教案-第1课《春夏秋冬》-人教部编版(2016)
3.秋季：硕果累累，丰收的季节，人们赏月、登高等活动。
4.冬季：白雪皑皑，冰天雪地，人们滑雪、堆雪人等活动。
二、核心素养目标
《春夏秋冬》一课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生对自然美的感知和欣赏能力，激发学生对四季变化的兴趣，提高审美素养。
2.培养学生观察、描述四季特点的语言表达能力，发展学生的思维能力和语文素养。
（3）合作学习、探究学习的能力：学会与同学合作、交流，共同探究四季的变化。
举例：组织学生进行小组讨论，分享自己对四季的认识，培养学生合作学习、探究学习的能力。
（4）热爱大自然、珍惜生态环境的情感：培养学生保护环境、热爱自然的意识。
举例：通过讲解四季变化对生态环境的影响，引导学生珍惜自然资源，关爱动植物。
2.教学难点
（1）四季变化的内在联系：理解四季变化的原因，掌握季节交替的自然规律。
举例：通过讲解地球公转、太阳高度角变化等科学知识，帮助学生理解四季变化的内在联系。
（2）语言表达能力的培养：学会用恰当的词语、句子描述四季的特点，提高语言表达能力。
举例：指导学生运用课文中的优美词语，如“春暖花开”、“白雪皑皑”，并进行仿写练习。
在教学过程中，教师要针对重点内容进行讲解和强调，确保学生理解透彻。对于难点内容，教师要采取有效的教学方法，如举例、讲解、讨论等，帮助学生突破难点，提高学生的学科素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《春夏秋冬》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意到四季的变化？”比如，春天花草的生长、夏天的炎热、秋天的收获和冬天的雪景。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索四季的奥秘。
一年级语文下册第1课春夏秋冬
一年级语文下册第1课春夏秋冬一、课文原文。
春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘。
青草池塘处处蛙。
池草青，山花红，鱼出水，鸟入林。
二、会认的字。
1. 霜。
- 读音：shuāng。
- 字形分析：上下结构，雨字头，下面是“相”。
- 字义：接近地面的水汽遇冷在地面或物体上凝结成的白色细微颗粒。
- 组词：霜降、霜花。
2. 吹。
- 读音：chuī。
- 字形分析：左右结构，左边是“口”，右边是“欠”。
- 字义：合拢嘴唇用力出气。
- 组词：吹风、吹气。
3. 落。
- 读音：luò（课文中读音），它还有là、lào等读音。
- 字形分析：上下结构，草字头，下面是“洛”。
- 字义：掉下来，往下降。
- 组词：落叶、落下。
4. 降。
- 读音：jiàng（课文中读音，还有xiáng的读音）。
- 字形分析：左右结构，左耳旁，右边是“夅”。
- 字义：落下。
- 组词：降落、下降。
5. 飘。
- 读音：piāo。
- 字形分析：左右结构，风字旁，右边是“票”。
- 字义：随风飞动。
- 组词：飘落、飘雪。
6. 游。
- 读音：yóu。
- 字形分析：左中右结构，中间是“方”。
- 字义：人或动物在水里行动。
- 组词：游泳、游鱼。
7. 池。
- 读音：chí。
- 字形分析：左右结构，左边是“氵”，右边是“也”。
- 字义：水塘，多指人工挖的。
- 组词：池塘、水池。
三、会写的字。
1. 春。
- 笔画顺序：横、横、横、撇、捺、竖、横折、横、横。
- 字形分析：上下结构，日字头，下面是“日”。
- 书写要点：上半部分的“三横”长短不一，中间一横最短；撇捺要舒展。
- 组词：春天、春风。
2. 风。
- 笔画顺序：撇、横折弯钩/横斜钩、撇、点。
- 字形分析：半包围结构。
- 书写要点：横折弯钩要写得圆润，起笔的撇和最后的点要注意位置。
- 组词：大风、风景。
3. 冬。
- 笔画顺序：撇、横撇/横钩、捺、点、点。
- 字形分析：上下结构。
一年级下册语文第一课《春夏秋冬》知识点
【知识点】一、《春夏秋冬》的背景介绍1.《春夏秋冬》是一年级下册语文课本的第一课，主要介绍了四季的变化和特点。
2. 通过本课学习，学生可以认识四季的名称和特点，了解不同季节的气候、景色和活动。
二、四季的名称及特点1. 春天春天是一年的开始，万物复苏，气温逐渐回暖，大地回春，百花盛开。
春天是播种的季节，农民开始翻耕土地，为新一年的收获做准备。
2. 夏天夏天是一年中最炎热的季节，气温高，日照长，白天时间长，夜晚时间短。
夏天是游泳、野餐、避暑的好时机，也是一年中农作物生长最快的季节。
3. 秋天秋天是丰收的季节，天气由炎热逐渐变凉，白天和夜晚的温差较大。
秋天是收获的季节，庄稼成熟了，农民们开始忙碌着收割庄稼，为了迎接一个丰收的季节。
4. 冬天冬天是一年中最寒冷的季节，气温低，白天时间短，夜晚时间长。
冬天是寒冷的季节，人们穿着厚厚的棉衣，吃着热乎乎的饭菜，享受着冬日里的温暖。
三、四季的生活常识1. 四季变化对人们的生活有着重要的影响。
在春天，大家要多运动，以增强身体。
夏天要避免暑热，多吃水果和蔬菜。
秋天要注意保暖，以防感冒。
冬天要防寒保暖，同时注重身体保健。
2. 气候变化还会影响一些动植物的生长和繁衍。
春天是植物生长的最佳季节，夏天是昆虫繁殖的季节，秋天是收割庄稼的季节，冬天是动物冬眠的季节。
四、四季的记识小测验1. 下面是一个关于四季知识的小测验，请同学们认真作答。
a) 四季的排列顺序是什么？b) 请简单描述一下春天的特点。
c) 你最喜欢哪个季节？为什么？d) 你知道除了春夏秋冬外，还有什么其他季节吗？请列举出来。
2. 通过小测验，学生可以加深对四季知识的认识，同时也可以培养他们的观察和思考能力。
五、体验四季的活动1. 了解了四季的知识之后，学生们还可以通过亲身体验四季的活动来加深对四季的认识。
a) 春天：可以组织学生们到校园或者郊外踏青，欣赏春天里百花盛开的景象，感受春风拂面的温暖。
b) 夏天：可以组织夏日运动会，让学生在户外进行各种比赛，或者到游泳池享受清凉的戏水乐趣。
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2、编口诀 撇下写捺是“人”，撇上写捺是“入”，撇、捺分开是“八”。
3、猜一猜 三人同日来，喜见百花开。（ 春 ） 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。（风 ）
4、填一填。
（ ）草 （ ）花 游（ ） （ ）鸟 （ ）吹 （ ）落 （ ）降 （ ）飘 ③池草（ ） 山花（ ） 鱼出 （ ） 鸟（ ）
xuě
雪是水或冰在空中凝 结再落下的自然现象，或 指落下的雪花。雪是水在 固态的一种形式Байду номын сангаас雪只会 在零摄氏度以下温度及温 带气旋的影响下才会出现。
雪
雨字头的字大都是一种天气现象。 大家看，借助字的偏旁，我们还能 认识这些字。
仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。
教师范写生字“雪”，学生书 空，并口头说出笔顺。
青草 红花
夏雨落(luò ) 冬雪飘(piāo) 飞鸟
游(yó u)鱼
池(chí)草青 山花红
鱼出水 鸟入(rù )林
2、偏旁我认识
左耳旁 （ 阝 ）： 降 阳 雨字头（ ）： 霜 雪
阴 陈 霞 雷
阵
作为偏旁“雨”的第三笔是“横钩”，一般和 水或天气方面的有关。
3、生字我会记：
1、加一加 （ 口 ） +（ 欠 ） =吹 （ （ ） +（ ） = 池 （
春风 夏雨
秋霜 冬雪
春风吹
夏雨落
(2)说说春风吹过来的感觉。 (3)比较被夏天的风、秋天 的风、冬天的风吹有什么不 同的感受。 (4)说说夏天下雨的情景，读 出雨下得大的感觉，读好 “落”。 (5)了解“霜降”。认识部首 双耳旁。交流自己积累的带 有这个部首的其他字。 (6)指名说说下雪时的情景， 感受雪花的轻盈。 (7)有感情地齐读第二组词串。
图片欣赏
识字1
春夏秋冬
春天
夏天
秋天
冬天
春风（chūn fēng） 夏雨（xià yǔ） 冬雪（dōng xuě）
秋霜（qiū shuāng）
霜是水汽(也就是气态的水) 在温度很低时，一种凝华现象， 跟雪很类似。严寒的冬天清晨， 户外植物上通常会结霜，这是 因为夜间植物散热的慢、地表 的温度又特别低、水汽散发不 快，还聚集在植物表面时就结 冻了，因此形成霜。
秋霜降
冬雪飘
图上画了什么？
(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪 些景物。 (2)指导学生用自己的话交流。 (3)出示词串三和四。 (4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。 (5)指名朗读，开火车读，齐读。
说一说：这些动物和植物是怎么样的或它 们在干什么？
1、读一读（我会读） 春风吹（chuī） 秋霜(shuāng)降(jiàng)