8.2.7__空气污染和保护

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绿色建筑评价标准评分表样板(GB50378-2014)

参照《绿色建筑评价标准》（GB/T50378-2014）评价表中的一星级标准进行建设，项目绿色建筑评分为58.86分。

根据标准规定：绿色建筑分为一星级、二星级、三星级3个等级。

3个等级的绿色建筑均应满足本标准所有控制项的要求，且每类指标的评分项得分不应小于40分。

当绿色建筑总得分分别达到50分、60分、80分时，绿色建筑等级分别为一星级、二星级、三星级。

绿色建筑各控制项评分权重如下：
本建筑绿色建筑评分见下表：
指标类
别
标准条文
分值设定得分
分
值
权重
节地与室外环境控
制
项
4.1.1 项目选址应符合所在地城乡规划，且应符合各类保护区、文
物古迹保护的建设控制要求。

控
制
项
不
打
分
︹
下
同
︺
- -
4.1.2 场地应无洪涝、滑坡、泥石流等自然灾害的威胁，无危险化
学品、易燃易爆危险源的威胁，无电磁辐射、含氡土壤等危害。

- -
4.1.3 场地内不应有排放超标的污染源。

- -
4.1.4 建筑规划布局应满足日照标准，且不得降低周边建筑的日照
标准。

- -
评
分
项
4.2.1 节约集约利用土地。

8 0.17 1.36
4.2.2 场地内合理设置绿化用地。

5 0.17 0.85
4.2.3 合理开发利用地下空间。

4 0.17 0.68
通过评分项目总体得分为58.86分，满足《绿色建筑评价标准》（GB/T50378-2014）评价表中的一星级标准。

川教版生命生态安全教案七年级下册

【主题】: 川教版生命生态安全教案七年级下册【内容】一、教育目标1.1 培养学生对生态环境的保护意识和责任感，提高生态环境保护的自觉性和主动性。

1.2 使学生建立正确的生命观和价值观，形成珍爱生命、尊重生命的理念。

1.3 激发学生的科学兴趣，培养独立思考能力和创新精神，提高学习动机和学习积极性。

二、教学内容2.1 植被和土壤的关系2.1.1 学习植被的作用和保护植被的重要性2.1.2 了解土壤的构成和重要性，认识土壤的生态功能2.2 水资源与水污染2.2.1 了解水资源的分布和重要性2.2.2 认识水污染的影响及防治措施2.3 空气污染与保护2.3.1 认识空气污染的危害和来源2.3.2 学习保护大气环境的方式及其重要性2.4 生命的多样性2.4.1 了解生物的多样性和分类方法2.4.2 认识生命多样性的重要性和存在危害三、教学策略3.1 调动学生的学习热情，采用多媒体教学手段，展示生态环境的美好与脆弱。

3.2 进行实地考察和实验活动，让学生亲身体验生态环境的变化和生命的奇妙。

3.3 引导学生主动参与生态环境保护实践活动，培养学生的环保意识和责任感。

四、教学过程4.1 以案例教学为主，引导学生观察与发现，激发学生的思考和兴趣。

4.2 运用探究式教学，引导学生自主探究和发现生态环境保护的方法和意义。

4.3 结合实地考察和课外活动，扩展学生的知识面和实践能力。

五、教学评价5.1 通过课堂表现、作业完成情况、实验报告等方式，综合评价学生对生态环境保护的认识和掌握情况。

5.2 鼓励学生参与小组讨论、课外调研和社会实践活动，促进学生的多元化评价。

六、教学资源6.1 多媒体教学设备、地图和图片等教学资源，以丰富教学内容。

6.2 实验器材、植物标本等实践教学资源，增强学生的亲身体验和实验能力。

七、教师角色7.1 教师要兼顾知识传授和情感引导，引导学生正确理解生态环境保护的重要性。

7.2 教师要起到榜样作用，鼓励学生多参与环保实践活动，关心身边的生态环境。

2023七年级上册生物知识点总结

2023七年级上册生物知识点总结以下是2023年七年级上册生物知识点的总结：1.人体结构与功能：1.1 人体的组成结构：人体由器官、系统、细胞组成。

1.2 器官系统：骨骼系统、肌肉系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、神经系统、感觉系统、内分泌系统、泌尿系统、生殖系统、免疫系统。

1.3 细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞质器、细胞器官、细胞间质。

2.细胞的基本结构和功能：2.1 细胞膜：细胞的外层，具有选择性通透性，能够控制物质的进出。

2.2 细胞质：细胞膜和细胞核之间的区域，包含细胞内的各种物质和细胞器。

2.3 细胞核：细胞的控制中心，含有遗传物质DNA。

2.4 细胞质器：包括内质网、高尔基体、线粒体、溶酶体、核糖体等，承担不同的生物学功能。

2.5 细胞的功能：营养摄取、消耗能量、新陈代谢、增殖和分化。

3.遗传与进化：3.1 遗传的基本规律：孟德尔遗传规律、基因的概念、基因型和表型、等位基因。

3.2 生物进化：进化的证据、达尔文的进化论、自然选择与适者生存、物种形成、人类的进化。

4.生物体内物质的吸收和利用：4.1 消化系统：消化器官（口腔、食道、胃、小肠、大肠）、消化液、消化过程、消化吸收物质的转运。

4.2 呼吸系统：呼吸器官（鼻腔、喉、气管、支气管、肺）、呼吸过程、氧气在血液中的运输和利用、二氧化碳的排泄。

4.3 循环系统：心脏、血管、血液、循环过程、氧气和营养物质的运输、二氧化碳和废物的清除。

5.生物体内物质的排除：5.1 泌尿系统：肾脏、尿路、尿液的产生和排出。

5.2 皮肤系统：皮肤的构造和功能、排除废物的作用。

6.生物的繁殖与发育：6.1 生物繁殖的方式：有性繁殖和无性繁殖。

6.2 有性繁殖：雌雄性别的区分、交配、受精、胚胎的发育、胎生和卵生的区别。

6.3 无性繁殖：分裂、孢子形成、植物的营养繁殖、无性生殖和遗传的关系。

6.4 生殖健康知识：生殖器官的保护、性传播疾病的预防、安全的性行为。

人民版道德与法治九年级上册8.2《空气污染》教案

人民版道德与法治九年级上册8.2《空气污染》教案一. 教材分析《空气污染》这一节是人民版道德与法治九年级上册的一章，主要让学生了解空气污染的来源、危害以及如何保护空气质量。

通过本节课的学习，学生能够了解空气污染的基本知识，认识到保护空气质量的重要性，提高环保意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对空气污染的认识不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，了解空气污染的来源和危害，提高他们的环保意识。

三. 教学目标1.让学生了解空气污染的来源、危害和防治措施。

2.培养学生保护空气质量的意识，提高环保行动力。

3.引导学生从生活实际出发，关注环境问题，培养社会责任感。

四. 教学重难点1.空气污染的来源和危害。

2.如何保护空气质量，减少空气污染。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和案例，让学生了解空气污染的来源和危害。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，共同探讨如何保护空气质量。

3.实践教学法：让学生从生活实际出发，提出减少空气污染的措施，培养环保行动力。

六. 教学准备1.准备相关的案例和资料，用于课堂讲解和讨论。

2.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些空气污染的图片和数据，引起学生的关注，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解空气污染的来源和危害，让学生了解空气污染的基本知识。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，提出减少空气污染的措施，如减少化石燃料的使用、发展清洁能源等。

4.巩固（5分钟）让学生列举一些生活中可以做到的环保行动，如节约用电、绿色出行等，加深他们对环保的认识。

5.拓展（5分钟）讲解国家在保护空气质量方面的政策和措施，让学生了解政府在环保方面的努力。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调保护空气质量的重要性，提高学生的环保意识。

7.家庭作业（5分钟）布置一道关于保护空气质量的实践作业，如调查身边的空气污染源，提出改进措施等。

环境空气质量科普知识

环境空气质量科普知识
1.空气质量指数：
-空气质量指数是衡量空气质量好坏的重要工具，它基于多项污染物浓度，转化为一个统一的数值，便于公众理解。

-AQI数值越大，表示空气质量越差，对人们的健康影响越大。

中国将AQI分为六个级别，从一级到六级。

2.污染物种类：
-主要的空气质量污染物包括：细颗粒物、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧等。

-PM2.5是指直径小于或等于2.5微米的颗粒物，因其微小容易吸入肺部，对人体健康影响特别显著。

3.环境空气质量标准：
-我国设有严格的环境空气质量国家标准，规定了各个污染物的浓度限值，包括年均值和24小时平均浓度限值。

-新修订的环境空气质量标准中增设了PM2.5浓度限值，确保空气中的颗粒物浓度符合健康防护要求。

4.气象因素与空气质量：
-气象条件如风向、风速、湿度、温度等会影响空气污染物的扩散、转化和沉积，冷空气活动、降雨、逆温层等因素都会改变空气质量。

5.区域性和季节性差异：
-不同地区的空气质量受到当地排放源分布、地理地貌和气候条件的影响，呈现出一定的地域和季节性差异。

-如北方冬季燃煤取暖可能导致雾霾频发，而春季某些地区可能出现沙尘暴天气，影响空气质量。

6.空气质量预警与防护：
-当地气象部门和环保机构会根据预测的空气质量情况发布预警信息，指导居民采取防护措施，如佩戴口罩、减少户外活动等。

7.环境保护与治理：
-政府和相关部门通过加强环保立法、严格排放标准、实施清洁能源政策等多种手段来改善环境空气质量，社会各界也需要共同努力降低环境污染。

【绿建讲堂】第七期绿色建筑：室内空气质量

【绿建之窗大讲堂】第七期【主讲人】何森【简介】1984年本科毕业于华东理工大学化工机械系；1987年硕士毕业于南京工业大学化工机械系；1987-2004年于北京化工大学机械系教学、科研、设计。

现担任中国室内装饰协会净化委员会特聘专家、北京建筑装饰协会绿色建筑委员会特聘专家、中国金属协会辐射供冷供热委员会特聘专家、中国新风行业联盟常务理事、中关村绿色建筑创新技术联盟（筹）运营官兼“绿色建筑创新技术学院”校长。

【讲座导读】：本期【绿建大讲堂】是由何森教授担任主讲人，为大家介绍“绿色建筑”之室内空气质量。

讲座内容涉及室内空气质量对人体健康的影响、我国与世界各国对室内空气质量的控制政策对比以及我国绿色建筑评价标准对室内空气质量的要求等。

【知识链接】室内环境质量是《绿色建筑评价标准》中重要的组成部分，而室内空气质量又是室内环境质量重要的组成部分。

2015年1月1日即将实施的新版《绿色建筑评价标准》中关于室内空气质量的部分整理如下：控制项：《绿色建筑评价标准》GB/T50378-2014，8.1.7室内空气中的氨、甲醛、苯、总挥发性有机物、氡等污染物浓度应符合现行国家标准《室内空气质量标准》GB/T 18883 的有关规定。

（现实情况：70%以上的住宅装修后，室内空气质量达不到《室内空气质量标准》GB/T18883的规定值。

）评分项：《绿色建筑评价标准》GB/T50378-20148.2.10优化建筑空间、平面布局和构造设计，改善自然通风效果，评价总分值为 13 分，8.2.11 气流组织合理，评价总分值为7分。

8.2.12 主要功能房间中人员密度较高且随时间变化大的区域设置室内空气质量监控系统，评价总分值8分。

8.2.13 地下车库设置与排风设备联动的一氧化碳浓度监测装置，评价分值为 5分。

【绿建微信讲堂实录】室内空气质量重要性：众所周知，室内空气质量会对每个人的健康造成很大的影响。

人的生理寿命中有一部分叫健康寿命。

环保行业污染治理技术指南

环保行业污染治理技术指南第1章污染治理基础概念 (4)1.1 污染类型及特点 (4)1.2 污染治理原则与方法 (4)第2章水污染治理技术 (4)2.1 水污染来源与危害 (4)2.2 常见水污染治理技术 (4)2.3 水污染治理案例 (4)第3章大气污染治理技术 (4)3.1 大气污染来源与危害 (4)3.2 常见大气污染治理技术 (4)3.3 大气污染治理案例 (4)第4章固体废物污染治理技术 (4)4.1 固体废物分类与危害 (4)4.2 常见固体废物治理技术 (4)4.3 固体废物治理案例 (4)第5章噪声污染治理技术 (4)5.1 噪声污染来源与危害 (4)5.2 常见噪声污染治理技术 (4)5.3 噪声污染治理案例 (4)第6章土壤污染治理技术 (4)6.1 土壤污染来源与危害 (4)6.2 常见土壤污染治理技术 (4)6.3 土壤污染治理案例 (4)第7章农业面源污染治理技术 (5)7.1 农业面源污染来源与特点 (5)7.2 农业面源污染治理技术 (5)7.3 农业面源污染治理案例 (5)第8章城市污染治理技术 (5)8.1 城市污染类型与特点 (5)8.2 城市污染治理技术 (5)8.3 城市污染治理案例 (5)第9章工业污染治理技术 (5)9.1 工业污染类型与特点 (5)9.2 常见工业污染治理技术 (5)9.3 工业污染治理案例 (5)第10章生态修复技术 (5)10.1 生态修复概念与原则 (5)10.2 常见生态修复技术 (5)10.3 生态修复案例 (5)第11章环保监测技术 (5)11.1 环保监测方法与手段 (5)11.3 环保监测案例 (5)第12章环保产业发展与政策 (5)12.1 环保产业发展现状与趋势 (5)12.2 环保政策与法规 (5)12.3 环保产业案例分析与发展建议 (5)第1章污染治理基础概念 (5)1.1 污染类型及特点 (5)1.1.1 大气污染 (5)1.1.2 水污染 (6)1.1.3 土壤污染 (6)1.2 污染治理原则与方法 (6)1.2.1 大气污染治理方法 (6)1.2.2 水污染治理方法 (7)1.2.3 土壤污染治理方法 (7)第2章水污染治理技术 (7)2.1 水污染来源与危害 (7)2.2 常见水污染治理技术 (8)2.3 水污染治理案例 (8)第3章大气污染治理技术 (8)3.1 大气污染来源与危害 (9)3.2 常见大气污染治理技术 (9)3.3 大气污染治理案例 (9)第4章固体废物污染治理技术 (10)4.1 固体废物分类与危害 (10)4.1.1 生活垃圾 (10)4.1.2 工业固体废物 (10)4.1.3 农业固体废物 (10)4.1.4 危险固体废物 (11)4.2 常见固体废物治理技术 (11)4.2.1 填埋处理 (11)4.2.2 焚烧处理 (11)4.2.3 堆肥处理 (11)4.2.4 资源回收利用 (11)4.3 固体废物治理案例 (11)4.3.1 生活垃圾焚烧发电 (11)4.3.2 工业固体废物综合利用 (11)4.3.3 农业固体废物沼气工程 (12)4.3.4 危险固体废物安全处置 (12)第5章噪声污染治理技术 (12)5.1 噪声污染来源与危害 (12)5.2 常见噪声污染治理技术 (12)5.3 噪声污染治理案例 (13)第6章土壤污染治理技术 (13)6.2 常见土壤污染治理技术 (14)6.3 土壤污染治理案例 (14)第7章农业面源污染治理技术 (14)7.1 农业面源污染来源与特点 (14)7.2 农业面源污染治理技术 (15)7.3 农业面源污染治理案例 (15)第8章城市污染治理技术 (16)8.1 城市污染类型与特点 (16)8.2 城市污染治理技术 (16)8.2.1 大气污染治理技术 (16)8.2.2 水污染治理技术 (16)8.2.3 土壤污染治理技术 (17)8.2.4 噪声污染治理技术 (17)8.2.5 固体废物污染治理技术 (17)8.3 城市污染治理案例 (17)8.3.1 大气污染治理案例 (17)8.3.2 水污染治理案例 (17)8.3.3 土壤污染治理案例 (17)8.3.4 噪声污染治理案例 (18)8.3.5 固体废物污染治理案例 (18)第9章工业污染治理技术 (18)9.1 工业污染类型与特点 (18)9.2 常见工业污染治理技术 (18)9.3 工业污染治理案例 (19)第10章生态修复技术 (19)10.1 生态修复概念与原则 (19)10.2 常见生态修复技术 (19)10.3 生态修复案例 (20)第11章环保监测技术 (20)11.1 环保监测方法与手段 (20)11.1.1 采样与分析方法 (21)11.1.2 自动监测技术 (21)11.1.3 遥感监测技术 (21)11.1.4 网络监测技术 (21)11.2 环保监测技术发展 (21)11.2.1 仪器设备更新换代 (21)11.2.2 数据处理与分析技术提升 (21)11.2.3 跨学科技术融合 (21)11.2.4 无人机等新型监测手段的应用 (21)11.3 环保监测案例 (21)11.3.1 城市空气质量监测 (21)11.3.2 水源地水质监测 (22)11.3.3 工业园区环境监测 (22)第12章环保产业发展与政策 (22)12.1 环保产业发展现状与趋势 (22)12.2 环保政策与法规 (22)12.3 环保产业案例分析与发展建议 (23)以下是环保行业污染治理技术指南的目录结构：第1章污染治理基础概念1.1 污染类型及特点1.2 污染治理原则与方法第2章水污染治理技术2.1 水污染来源与危害2.2 常见水污染治理技术2.3 水污染治理案例第3章大气污染治理技术3.1 大气污染来源与危害3.2 常见大气污染治理技术3.3 大气污染治理案例第4章固体废物污染治理技术4.1 固体废物分类与危害4.2 常见固体废物治理技术4.3 固体废物治理案例第5章噪声污染治理技术5.1 噪声污染来源与危害5.2 常见噪声污染治理技术5.3 噪声污染治理案例第6章土壤污染治理技术6.1 土壤污染来源与危害6.2 常见土壤污染治理技术6.3 土壤污染治理案例第7章农业面源污染治理技术7.1 农业面源污染来源与特点7.2 农业面源污染治理技术7.3 农业面源污染治理案例第8章城市污染治理技术8.1 城市污染类型与特点8.2 城市污染治理技术8.3 城市污染治理案例第9章工业污染治理技术9.1 工业污染类型与特点9.2 常见工业污染治理技术9.3 工业污染治理案例第10章生态修复技术10.1 生态修复概念与原则10.2 常见生态修复技术10.3 生态修复案例第11章环保监测技术11.1 环保监测方法与手段11.2 环保监测技术发展11.3 环保监测案例第12章环保产业发展与政策12.1 环保产业发展现状与趋势12.2 环保政策与法规12.3 环保产业案例分析与发展建议第1章污染治理基础概念1.1 污染类型及特点环境污染是现代社会面临的严重问题之一，主要包括大气污染、水污染、土壤污染等类型。

空气质量与健康(生物教案)

空气质量与健康(生物教案)第一章：空气质量的概念与重要性1.1 教学目标：了解空气质量的定义和组成理解空气质量对健康的影响认识空气质量的重要性1.2 教学内容：空气质量的定义和组成：介绍了空气质量的定义，以及空气中的主要污染物，如颗粒物、二氧化硫、氮氧化物等。

空气质量与健康的关系：解释了空气质量对健康的影响，包括呼吸系统疾病、心血管疾病等。

空气质量的重要性：强调了空气质量对人类生活、生态平衡和社会经济发展的重要性。

1.3 教学活动：引入讨论：通过提问引导学生思考空气质量的定义和重要性。

讲解与演示：使用图表、图片等资料，讲解空气质量的组成和影响因素。

小组讨论：让学生分组讨论空气质量对健康的影响，并分享讨论结果。

1.4 教学评价：课堂提问：检查学生对空气质量定义和组成的理解。

小组讨论：评估学生对空气质量与健康关系的理解。

第二章：空气污染的来源与影响2.1 教学目标：了解空气污染的主要来源理解空气污染对环境和健康的影响认识减少空气污染的重要性2.2 教学内容：空气污染的来源：介绍了工业排放、交通排放、农业排放等主要空气污染来源。

空气污染对环境和健康的影响：解释了空气污染对空气质量、生态系统和人类健康的影响。

减少空气污染的措施：提出了减少空气污染的重要性和可行措施。

2.3 教学活动：讲解与演示：使用图表、图片等资料，讲解空气污染的来源和影响。

小组讨论：让学生分组讨论空气污染对环境和健康的影响，并分享讨论结果。

案例研究：分析具体案例，了解不同来源的空气污染对当地环境的影响。

2.4 教学评价：课堂提问：检查学生对空气污染来源的理解。

小组讨论：评估学生对空气污染对环境和健康影响的认识。

第三章：空气质量监测与评估3.1 教学目标：了解空气质量监测的方法和设备学会使用空气质量指数（AQI）评估空气质量理解空气质量评估的意义和应用3.2 教学内容：空气质量监测的方法和设备：介绍了采样器、遥感技术等空气质量监测的方法和设备。

新版大气污染物综合全套排放标准

2018年新版大气污染物综合全套排放标准2018年新版大气污染物综合全套排放标准前言根据《中华人民共和国大气污染防治法》第七务的规定，制定本标准。

本标准在原有《工业“三废”排放试行标准》(GBJ4－73)废气部分和有关其它行业性国家大气污染物排放标准的基础上制定。

本标准在技术内容上与原有各标准有一定的继承关系，亦有相当大的修改和变化。

本标准规定了33种大气污染物的排放限值，其指标体系为最高允许排放浓度、最高允许排放速率和无组织排放监控浓度限值。

国家在控制大气污染物排放方面，除本标准为综合性排放标准外，还有若干行业性排放标准共同存在，即除若干行业执行各自的行业性国家大气污染物排放标准外，其余均执行本标准。

下列各标准的废气部分由本标准取代，自本标准实施之日起，下列各标准的废气部分即行废除。

•GBJ4-73 工业“三废”排放试行标准•GB3548-83 合成洗涤剂工业污染物排放标准•GB4276-84 火炸药工业硫酸浓缩污染物排放标准•GB4277-84 雷汞工业污染物排放标准•GB4282-84 硫酸工业污染物排放标准•GB4286-84 船舶工业污染物排放标准•GB4911-85 钢铁工业污染物排放标准•GB4912-85 轻金属工业污染物排放标准•GB4913-85 重有色金属工业污染物排放标准•GB4916-85 沥青工业污染物排放标准•GB4917-85 普钙工业污染物排放标准本标准的附录A、附录B、附录C都是标准的附录。

本标准由国家环境保护局科技标准司提出。

本标准由国家环境保护局负责解释。

1 主题内容与适用范围1.1 主题内容本标准规定了33种大气污染物的排放限值，同时规定了标准执行中的各种要求。

1.2 适用范围2 引用标准下列标准所包含的条文，通过在本标准中引用而构成为本标准的条文。

GB3095－1996 环境空气质量标准GB/T 16157－1996 固定污染源排气中颗粒物测定与气态污染物采样方法。

空气污染调查报告7篇

空气污染调查报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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环评《大气环境质量标准》

《大气环境质量标准》本标准规定了环境空气质量功能区划分、标准分级、污染物项目、取值时间及浓度限值，采样与分析方法及数据统计的有效性规定。

本标准适用于全国范围的环境空气质量评价。

环境空气质量功能区分为三类：一类区为自然保护区、风景名胜区和其它需要特殊保护的地区；二类区为城镇规划中确定的居民区、商业交通居民混合区、文化区、一般工业区和农村地区；三类区为特定工业区。

空气环境质量分为三级：一类区执行一级标准，二类区执行二级标准，三类区执行三级标准。

共限定了六种污染物的浓度值：ＳＯ2、TSP、PM10、ＮＯx、ＮＯ2、ＣＯ、Ｏ3、Pb、B[a]P、F。

标准同时配有各项污染物分析方法。

1 主题内容与适用范围本标准规定了环境空气质量功能区划分、标准分级、污染物项目、取值时间及浓度限值，采样与分析方法及数据统计的有效性规定。

本标准适用于全国范围的环境空气质量评价。

2 引用标准GB/T 15262 空气质量二氧化硫的测定甲醛吸收副玫瑰苯胺分光光度法GB 8970 空气质量二氧化硫的测定四氯汞盐副玫瑰苯胺分光光度法GB/T 15432 环境空气总悬浮颗粒物测定重量法GB 6921 空气质量大气飘尘浓度测定方法GB/T 15436 环境空气氮氧化物的测定Saltzman法GB/T 15435 环境空气二氧化氮的测定Saltzman法GB/T 15437 环境空气臭氧的测定靛蓝二磺酸钠分光光度法GB/T 15438 环境空气臭氧的测定紫外光度法GB 9801 空气质量一氧化碳的测定非分散红外法GB 8971 空气质量苯并［a］芘的测定乙酰化滤纸层析荧光分光光度法GB/T 15439 环境空气苯并［ａ］芘的测定高效液相色谱法GB/T 15264 空气质量铅的测定火焰原子吸收分光光度法GB/T 15434 环境空气氟化物的测定滤膜氟离子选择电极法GB/T 15433 环境空气氟化物的测定石灰滤纸氟离子选择电极法3 定义3.1 总悬浮颗粒物(TSP)：指能悬浮在空气中，空气动力学当量直径≤100μｍ的颗粒物。

pm2.5空气质量指数标准

pm2.5空气质量指数标准
PM2.5空气质量指数标准是衡量大气中PM2.5颗粒物浓度的指标。

PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，它们可以悬浮在空气中并被人体吸入，对健康和环境造成危害。

各国和地区制定了不同的标准来评估空气质量，以下是一些国际上常见的PM2.5空气质量指数标准：
1. 世界卫生组织（WHO）标准，根据世界卫生组织的标准，PM
2.5浓度在每立方米25微克时，空气质量被认为是“优秀”的；在每立方米25-50微克时，空气质量被认为是“良好”的；在每立方米50-75微克时，空气质量被认为是“轻度污染”的；在每立方米75-100微克时，空气质量被认为是“中度污染”的；在每立方米100-150微克时，空气质量被认为是“重度污染”的；在每立方米大于150微克时，空气质量被认为是“严重污染”的。

2. 欧盟标准，根据欧盟标准，PM2.5浓度在每立方米25微克时，空气质量被认为是“优良”的；在每立方米25-50微克时，空气质量被认为是“良好”的；在每立方米50-75微克时，空气质量被认为是“一般”的；在每立方米75-100微克时，空气质量被认为是“较差”的；在每立方米大于100微克时，空气质量被认为是
“很差”的。

3. 中国标准，中国环境空气质量标准将PM2.5浓度在每立方米35微克时定义为“优良”，在每立方米35-75微克时定义为“良好”，在每立方米75-115微克时定义为“轻度污染”，在每立方米115-150微克时定义为“中度污染”，在每立方米150-250微克时定义为“重度污染”，在每立方米大于250微克时定义为“严重污染”。

这些标准主要根据PM2.5浓度对人体健康的影响来制定，不同国家和地区的标准可能有所不同，但都旨在保护公众健康和改善空气质量。

关于发布《城市房屋建筑和市政基础设施工程及道路扬尘污染防治标准(试行)》的通知(豫建设标[2016]48号)

河南省工程建设标准城市房屋建筑和市政基础设施工程及道路扬尘污染防治标准（试行）Standard for dust pollution control in urban construction project and road前言为严格执行《中华人民共和国环境保护法》和《中华人民共和国大气污染防治法》，深入贯彻落实省委、省政府关于大气污染防治工作的有关部署，进一步加强扬尘污染防治工作，改善大气环境质量，保障人民生活健康，实现可持续发展，根据河南省住房和城乡建设厅关于制定城市房屋建筑工程、市政基础设施工程及道路扬尘污染防治标准的要求，标准编制组经深入调查研究，认真总结实践经验，并在广泛征求意见的基础上编制了本标准。

本标准共8章，主要技术内容包括：1、总则；2、术语；3、基本规定；4、通用要求；5、施工降尘措施；6、消纳场、垃圾填埋场；7、城区道路降尘；8、扬尘防治信息化。

本标准由河南省住房和城乡建设厅负责管理，由河南省建筑科学研究院负责具体技术内容的解释。

各单位在试行过程中如有意见或建议，请反馈至河南省建筑科学研究院（地址：郑州市丰乐路4号；邮政编码：450053；电子邮件：ycfzbz@；电话：0371-********）。

目次1 总则 (1)2 术语 (2)3 基本规定 (3)3.1总体要求 (3)3.2扬尘防治责任 (3)3.3扬尘防治费用 (4)3.4扬尘防治专项方案及技术交底 (4)3.5扬尘防治标识 (4)3.6扬尘防治教育 (4)3.7扬尘防治检查 (4)3.8扬尘预警响应 (5)3.9资料管理 (5)4 通用要求 (6)4.1围挡 (6)4.2场地 (6)4.3车辆冲洗 (6)4.4物料存放 (7)4.5建筑垃圾处置 (7)5 施工降尘措施 (9)5.1一般规定 (9)5.2房屋建筑工程 (9)5.3市政基础设施工程 (10)5.4拆除工程 (11)5.5待建场地 (12)6消纳场、垃圾填埋场 (13)6.1一般规定 (13)6.2防治措施 (13)7 城区道路降尘 (14)7.1一般规定 (14)7.2人员及车辆配置要求 (14)7.3城区道路扬尘防控要求 (14)8 扬尘防治信息化 (17)8.1监控系统 (17)8.2空气质量监测 (17)本标准用词说明 (18)条文说明 (19)1 总则1.0.1 为有效防治城市房屋建筑工程、市政基础设施工程及道路扬尘污染，保护和改善大气环境质量，促进扬尘防治标准化管理，制定本标准。

大气污染污染程度

大气污染污染程度近年来，大气污染问题日益受到人们的关注。

大气污染的严重程度对人类的健康、生态环境以及经济发展造成了巨大的影响。

本文将针对大气污染的污染程度展开讨论，从空气质量指数、主要污染物及其来源、影响因素等方面进行分析。

一、空气质量指数及其评判标准空气质量指数（AQI）是衡量空气质量的重要指标之一，根据国家环境保护标准，AQI分为六个等级：优、良、轻度污染、中度污染、重度污染和严重污染。

具体评判标准如下：- 优：AQI在0-50之间，空气质量优秀，对身体健康无影响；- 良：AQI在51-100之间，空气质量良好，对身体健康影响较小；- 轻度污染：AQI在101-150之间，空气质量一般，对易感人群健康有轻微影响；- 中度污染：AQI在151-200之间，空气质量较差，对健康影响明显；- 重度污染：AQI在201-300之间，空气质量很差，对健康影响较大；- 严重污染：AQI超过300，空气质量严重污染，对健康影响非常严重。

通过AQI及其评判标准，我们能够了解到大气污染的严重程度，并及时采取相应的防护措施。

二、主要污染物及其来源大气污染主要来源于以下几个方面：1. 工业排放：工厂、发电厂等大型工业企业的燃煤和燃油排放是大气污染的主要来源之一。

这些排放会产生二氧化硫、氮氧化物、颗粒物等污染物，对大气质量造成严重影响。

2. 机动车尾气：车辆的尾气排放是城市大气污染的重要原因之一。

汽车尾气中的一氧化碳、氮氧化物、挥发性有机物等有害物质对空气质量有较大影响。

因此，推动电动汽车的普及和改善公共交通系统成为解决大气污染问题的有效途径。

3. 生物质燃烧：农村地区农作物秸秆、木柴等生物质燃烧释放的污染物是大气污染的重要来源之一，尤其是在农作物秸秆焚烧季节。

加强对农村地区的环境监测和宣传教育，鼓励使用清洁能源替代传统的生物质燃烧是重要的措施。

4. 燃油和燃气的使用：煤炭、石油等燃料的燃烧也会产生大量的污染物，其中包括二氧化碳、二氧化硫等。

2022年苏州农业职业技术学院环境监测与控制专业《环境监测》科目期末试卷A(有答案)

2022年苏州农业职业技术学院环境监测与控制专业《环境监测》科目期末试卷A（有答案）一、填空题1、监测大气污染常用的布点方法有______布点法、______布点法、______布点法和______布点法。

2、下列符号的含义BOD______，TSP______，VOC______。

3、常用的生物样品浓缩方法有______法、______法和蒸发法等。

4、光污染一般分为______、______、______。

5、大气环境遥感监测的主要内容包括______、______、______。

6、中国环境标准体系分为______、______和______。

7、土壤混合样的采集方法主要有四种，即对角线布点法、棋盘式布点法、______和______。

8、精密度是由测定的______误差决定的。

二、判断题9、颗粒物或气态污染物排放速率的计算公式为：排放速率等于颗粒物或气态污染物实测浓度与标准状态下干排气流量乘积。

（）10、1952年的伦敦烟雾事件中主要污染物为SO2和颗粒物。

（）11、用林格曼图鉴定烟气的黑度取决于观察者的判断力。

（）12、测定DO的水样要带回实验室后加固定剂。

（）13、纳氏试剂比色法对废水中氨氮的测定，加入酒石酸钾钠的作用是为了显色。

（）14、使用高氯酸消解时，可直接向有机物的热溶液中加入高氯酸，但须小心。

（）15、某一地表水体适用于水产养殖及鱼虾的产卵场，其水质应该满足地表水环境质量标准的Ⅲ类水质要求。

（）16、在噪声强度计算中80分贝＋75分贝＞100分贝。

（）17、根据《环境监测报告制度》，为提高环境质量报告书的及时性和针对性，按其形式分为简本、详本、领导版三种。

（）18、酸雨是指pH≤7的一切降水。

（）三、选择题19、大气中某些沸点较低的气态污染物，比较适宜的采集方法是（）。

A．低温冷凝法B．注射器采样法C．滤料阻留法D．塑料袋法20、下列哪项不是按工作方式对遥感技术分类的？（）A．紫外遥感B．主动遥感C．成像遥感D．多光谱遥感21、制定环境标准的目的是（）。

《空气呼吸器安全使用规范》AQ

《空⽓呼吸器安全使⽤规范》AQ⽬次前⾔ (II)1 范围 (1)2 规范性引⽤⽂件 (1)3 术语和定义 (1)4 ⼯矿企业安全装备管理部门职责 (2)5 空⽓呼吸器使⽤者职责 (2)6 制造商、供应商职责 (3)7 空⽓呼吸器的选⽤和配备 (3)8 ⽤户维护 (4)9 检查与检验 (5)10 ⽓瓶充装 (8)11 修理 (8)12 报废与处置 (8)附录A（资料性附录）空⽓呼吸器清洗⽅法 (10)附录B（规范性附录）空⽓呼吸器定期技术检验试验⽅法 (11)附录C（规范性附录）空⽓呼吸器⽓瓶充装 (15)参考⽂献 (18)前⾔本标准编制的起草规则依据GB/T1.1。

本标准由国家安全⽣产监督管理总局提出。

本标准由全国个体防护装备标准化技术委员会(SAC/TC112)归⼝。

请注意本⽂件的某些内容可能涉及专利。

本⽂件的发布机构不承担识别这些专利的责任。

本标准起草单位：北京市劳动保护科学研究所、梅思安（中国）安全设备有限公司、上海宝亚安全装备有限公司、上海全中安防设备有限公司、四川西油正诚检测有限公司、北京吉祥德尔格安全设备有限公司、华瑞科⼒恒（北京）科技有限公司、中国⽯化西南油⽓分公司川东北采⽓⼚。

本标准主要起草⼈：刘宇、贾鸥、⽯凯、⾼哲宇、罗伶、赵磊。

⼯矿企业空⽓呼吸器安全使⽤与维护管理规范1 范围本标准规定了⾃给开路式正压空⽓呼吸器（以下简称空⽓呼吸器）的管理、使⽤、维护、⽇常保管、维修、检验、报废等要求。

本标准适⽤于在⼯矿企业中使⽤的空⽓呼吸器。

2 规范性引⽤⽂件下列⽂件对于本⽂件的应⽤是必不可少的。

凡是注⽇期的引⽤⽂件，仅注⽇期的版本适⽤于本⽂件。

凡是不注⽇期的引⽤⽂件，其最新版本（包括所有的修改单）适⽤本⽂件。

GB5044 职业性接触毒物危害程度分级GB12135 ⽓瓶定期检验站技术条件GB14194 永久⽓体⽓瓶充装规定GB17264 永久⽓体⽓瓶充装站安全技术条件GB/T16556 ⾃给开路式压缩空⽓呼吸器GB/T18664-2002 呼吸器防护⽤品的选择、使⽤和维护GA124 正压式消防空⽓呼吸器TSG Z7001-2004 特种设备检验检测机构核准规则。

初中化学《空气》教案设计

初中化学《空气》教案设计第一章：空气的组成1.1 学习目标：了解空气的组成及其重要性。

掌握空气中各成分的体积分数。

1.2 教学内容：空气的组成及其成分的体积分数。

各成分在空气中的作用和重要性。

1.3 教学方法：采用讲授法，讲解空气的组成及其重要性。

通过实例分析，让学生了解各成分在空气中的作用。

1.4 教学活动：引导学生通过观察和思考，总结空气的组成。

分析各成分在空气中的作用，如氧气的呼吸作用，氮气的保护作用等。

第二章：空气的污染与防治2.1 学习目标：了解空气污染的原因和危害。

掌握空气污染防治的措施。

2.2 教学内容：空气污染的原因和危害。

空气污染防治的措施，如减少污染物排放，提高环保意识等。

2.3 教学方法：采用案例分析法，讲解空气污染的原因和危害。

通过小组讨论，让学生提出空气污染防治的措施。

2.4 教学活动：分析空气污染的原因，如工业排放，汽车尾气等。

讨论空气污染的危害，如对人体健康的影响，对环境的影响等。

学生分组讨论，提出空气污染防治的措施，并进行分享。

第三章：气压与海拔3.1 学习目标：了解气压的定义及其与海拔的关系。

掌握气压变化对生活和环境的影响。

3.2 教学内容：气压的定义及其单位。

气压与海拔的关系。

气压变化对生活和环境的影响，如气压低易感冒，气压高易患高原反应等。

3.3 教学方法：采用实验演示法，讲解气压的定义及其与海拔的关系。

通过实例分析，让学生了解气压变化对生活和环境的影响。

3.4 教学活动：学生通过实验演示，了解气压的定义及其单位。

讲解气压与海拔的关系，并通过实例进行分析。

分析气压变化对生活和环境的影响，引导学生思考相关现象。

第四章：空气质量的评估4.1 学习目标：了解空气质量的评估指标及其意义。

掌握空气质量的评估方法。

4.2 教学内容：空气质量的评估指标，如PM2.5，PM10等。

空气质量的评估方法，如API法，AQI法等。

4.3 教学方法：采用讲授法，讲解空气质量的评估指标及其意义。

劳动防护用品使用培训记录

劳动防护用品使用培训记录劳动防护用品使用培训记录培训日期：2022年9月15日培训地点：办公室会议室培训对象：全体员工1. 培训目的和意义（10分钟）1.1 简要介绍劳动防护用品的概念和作用。

1.2 强调使用劳动防护用品的重要性，保护员工的安全与健康。

1.3 引导员工了解并意识到自己在工作中可能面临的安全风险。

2. 劳动防护用品分类和使用方法（15分钟）2.1 分类介绍劳动防护用品的种类，包括头部、眼部、呼吸道、听力、手部、足部等方面的保护品。

2.2 详细说明各类劳动防护用品的使用方法，包括正确佩戴、调整和保养。

3. 头部保护（15分钟）3.1 讲解安全帽的种类和用途，强调在高处作业、机械作业和电工作业等需要使用安全帽的情况。

3.2 演示正确佩戴安全帽的方法和注意事项，包括松紧带的调节、帽带的调整和头围的测量。

4. 眼部保护（15分钟）4.1 介绍不同类型的安全眼镜和面罩的使用场景，如化学实验、焊接作业等。

4.2 演示正确佩戴安全眼镜和面罩的方法，包括清洁镜片、调整鼻托和鳞片等。

5. 呼吸道保护（15分钟）5.1 引导员工了解空气污染、粉尘和有害气体对呼吸道的危害，并介绍不同类型的呼吸器具。

5.2 演示正确佩戴口罩和呼吸器具的方法，包括调整鼻夹、检查密封性和更换滤芯等。

6. 手部保护（15分钟）6.1 介绍不同类型的手套和手指套的使用场景，如化学实验、搬运重物等。

6.2 演示正确佩戴手套和手指套的方法，包括检查尺寸、调整紧度和保养清洁等。

7. 足部保护（15分钟）7.1 详细介绍不同类型的安全鞋和防护靴的种类和特点，强调足部保护在施工现场的重要性。

7.2 演示正确佩戴安全鞋和防护靴的方法，包括选择适合尺寸、调整鞋带和保养清洁等。

8. 培训总结和提醒（10分钟）8.1 总结培训内容，强调员工使用劳动防护用品的重要性。

8.2 提醒员工在工作中随时注意安全，正确佩戴和使用劳动防护用品。

8.3 鼓励员工相互监督，互相提醒和帮助，共同营造安全健康的工作环境。

空气的主要成分(教案)

空气的主要成分教学目标：1. 了解空气的组成和主要成分；2. 掌握空气中各成分的体积分数；3. 能够运用空气的成分及其性质进行分析和解题。

教学重点：1. 空气的组成和主要成分；2. 空气中各成分的体积分数。

教学难点：1. 空气中各成分的体积分数的计算和应用；2. 空气的污染和保护。

教学准备：1. 教材或教辅；2. 投影仪或白板；3. PPT或教案。

教学过程：第一章：空气的组成1.1 引入教师通过提问方式引导学生思考空气的组成，例如：“你们认为空气是由什么组成的？”1.2 讲解教师利用PPT或教案，介绍空气的组成，包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和其他气体和杂质。

1.3 互动教师组织学生进行小组讨论，探讨空气中的主要成分及其体积分数。

1.4 练习教师布置练习题，让学生计算空气中各成分的体积分数。

第二章：氮气2.1 引入教师通过提问方式引导学生思考氮气的性质和用途，例如：“氮气在空气中的作用是什么？”2.2 讲解教师利用PPT或教案，介绍氮气的性质、用途和制备方法。

2.3 互动教师组织学生进行小组讨论，探讨氮气的应用及其在空气中的重要性。

2.4 练习教师布置练习题，让学生分析氮气在空气中的作用和意义。

第三章：氧气3.1 引入教师通过提问方式引导学生思考氧气的性质和用途，例如：“氧气在空气中的作用是什么？”3.2 讲解教师利用PPT或教案，介绍氧气的性质、用途和制备方法。

教师组织学生进行小组讨论，探讨氧气的应用及其在空气中的重要性。

3.4 练习教师布置练习题，让学生分析氧气在空气中的作用和意义。

第四章：稀有气体4.1 引入教师通过提问方式引导学生思考稀有气体的性质和用途，例如：“稀有气体在空气中的作用是什么？”4.2 讲解教师利用PPT或教案，介绍稀有气体的性质、用途和制备方法。

4.3 互动教师组织学生进行小组讨论，探讨稀有气体的应用及其在空气中的重要性。

4.4 练习教师布置练习题，让学生分析稀有气体在空气中的作用和意义。